«Род и семья- исток нравственных отношений»


1.Богатырева Елена Петровна
2.МБОУ « СОШ №1 » г. Алексин Тульской области
3. Учитель начальных классов
Тема урока: Род и семья – исток нравственных отношений .Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цель: Формировать представления о семье и роде , как источниках нравственных отношений .
Задачи:
- воспитание личности, способной осуществлять целенаправленную деятельность;
- формирование духовного опыта обучающихся;
-совершенствование понятийной базы по теме занятия;
-развитие аналитических и вербальных способностей.
Оборудование:
компьютер , мультимедийный проектор , фотографии детей и их родителей, бабушек, дедушек; полоски разноцветной бумаги ,клей , ножницы, альбомный лист.

Прогнозируемый результат : в ходе урока дети научатся: работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике ,обобщать), принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей; контролировать и оценивать свои действия, слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания.
Расширят знания по теме : что такое род и семья.
Ход урока.
1.Оргмомент . Проверка готовности к уроку.
2. Знакомство с новым материалом.
Слайд 2.
-Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о семье. А кто из вас знает , что такое семья? ( Высказывания детей )Слайд 3. Дополняют определение «семья» .Записывают тему урока и определение в тетрадь.
-Семья, как греет душу это слово! Оно напоминает о ласковом слове мамы, о заботливой строгости отца. Сколько загадок и открытий скрывается в этом слове ! Слово семья можно разделить на две части : семь и я. И правда- в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом , голосом, взглядом, нравом и характером. У членов одной семьи могут быть общие увлечения и любимые занятия. У каждого из вас есть семья.
Слайд 4.
-Достаньте фотографии своих бабушек и дедушек, мам и пап, братьев и сестёр, ваши фотографии. Что вы можете сказать ? ( со временем люди меняются)
- Есть ли сходство во внешнем облике между родственниками?
А кроме внешнего сходства, чем ваша семья отличается от других семей?
- Расскажите о своей семье.
Слайд 5.
(Учащиеся 2-3 человека рассказывают о своей семье: общие увлечения, любимые занятия, традиции , праздники, реликвии)
- У всех нас разные семьи и по составу и по количеству членов семьи. Но что их связывает между собой ? (Ответы детей)
Слайд 6.
Работа с источниками ( словари С. Ожегова, В.И. Даля ) Записывают определение понятия «семья» в тетрадь.
- А ,как вы думаете, почему люди живут семьями ? ( Ответы детей. )-Верно, наверное , потому, что в каждом человеке заложена потребность любить ближних своих и заботиться о них.
- С чего начинается семья? ( Высказывания детей)
-Река начинается с ручейка, а семья начинается с любви. Слово семья происходит от слова семя. Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, даёт крепкий росток.
- Как вы думаете, а о ком в семье заботятся больше всех ? Конечно о детях.
- Почему им нужно столько внимания , сил и любви ?Могут ли вырасти дети без помощи взрослых, без их заботы и тепла ? ( Ответы учащихся )Какая главная задача семьи?
Слайд7.
-« Счастлив тот , кто счастлив у себя дома .» Л.Н Толстой.
Семейное счастье - частый сюжет картин художников разных эпох . Потому что во все времена ценили счастье в семье. Что составляет основу семейного счастья ?.3.Рассматривание картин .Наблюдение.Слайды 8, 9,10.
4.Работа с тетрадью.
Дети записывают в тетрадь признаки благополучной семьи.
Слайд 11.
5.Закрепление. Твоё отношение к родителям.
(после обсуждения делают вывод)
Слайд 12.
Вывод: Семья – сама любовь, рождение человека. Любовью и терпением родителей , отношением детей к родителям достигается семейное счастье, непрестанным трудом- достаток и благополучие.
-Помните, семья- это самое дорогое , что есть у человека. Любите своих близких, берегите их, заботьтесь о тех ,кто с вами рядом, и сейчас, и когда станете взрослыми…
- В семье человека учат самым добрым начинаниям, которые переходят от поколения к поколению от рода к роду.
6.Творческая деятельность. Введение нового понятия ( практическая работа )
-А сейчас на цветной полоске бумаги напишите своё имя. Сверните колечком и склейте. На другой полоске - имена мамы и папы. Склейте её в гирлянду с первой. На третьей – имена своих бабушек и дедушек. На четвёртой- пра…/если вы их не знаете – плохо. Но ведь они были ! Поэтому приклейте пустое колечко /. А у них были мамы и папы ? Это ваши пра-пра…бабушки и дедушки. Это те ,кто был перед вами.
- Как мы их назовём? Предки. И все, кто был до вас, начиная с первого человека – это предки.
- А что будет потом ? У вас будут дети ? На этой полоске мы ничего писать пока не будем , но присоединим её к нашей гирлянде ( полоска с вашим именем), к ней ещё одну и так далее.
- Как мы назовём тех, кто будет потом ? / Потомки/
У каждого из вас получилась своя, непохожая на другие гирлянда из ваших предков и потомков. Это ваш род. А что же такое «род» ?
Работа в парах. Учебник с.38 , первый абзац, словари С. Ожегова, В.И.Даля.
Выступление учащихся.
Слайд 13. Слайд 14. Слайд 15.
-У каждого человека родословная уходит вглубь веков. Почему-то не принято сохранять память о наших предках в семье . Порой мы не знаем даже , кто изображён на старинных фотографиях. А ведь история семьи , история рода- это история нашей страны. И сегодня мы попытаемся составить свою родословную.
Слайд 16.
7.Включение нового материала в систему знаний.
-Возьмите альбомный лист бумаги и цветные карандаши. Расположите лист горизонтально. Начнём составлять родословную с того человека , которого мы лучше всех знаем в семье. Кто это ? ( Я- каждый из вас )
Моя родословная
ПД МД ПБ МБ ПД МД ПБ МБ
Дедушка Бабушка Дедушка Бабушка
Папа Мама
Я
Это родословная - генеалогическое древо семьи.
Человек должен не только знать родственников , но и знать историю своего рода. С помощью близких родственников, бабушек и дедушек , собрав информацию обо всех родственниках, вы можете написать родословную книгу своей семьи . Поверьте , это увлекательнейшее занятие !
8.Рефлексия. Слайд 17. 9. Итог. 10.Домашнее задание. Слайд 18.
Список использованной литературы:
1.Большой энциклопедический словарь. Том 2. Гл. редактор А. М. Прохоров.
М.: Просвещение, 1991. 768 с.
2.Некрасов А.А. «Род .Семья. Человек.»-Изд.: Астрель , 2012г.,192с.
3. «Основы религиозных культур и светской этики » / книга для родителей.-
М.: Просвещение, 2010г.
4. Толковый словарь русского языка /под ред. Д. Ушакова.- М.:ТЕРРА,1996г.
5.УМК по ОРКСЭ «Основы светской этики»/ пособие для учащихся .-
М.: Просвещение ,2010г.


Приложенные файлы

  • docx fail7dok
    "Род и семья - исток нравственных отношений"
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 2