Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями.


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Определение спряжения глаголов с безударными личными окончаниями
ФИО (полностью) Богатырева Елена Петровна
Место работы МБОУ «СОШ№ 1» г. Алексина Тульской области
Должность Учитель начальных классов
Предмет Русский язык
Класс 4 класс
Тема и номер урока в теме Определение спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Урок 88
Базовый учебник Русский язык. Л.М.Зеленина, Т.Е. Хохлова. - М.: Просвещение, 2010
Цель урока: формирование представлений о двух способах определения спряжения глаголов, умения орфографически правильно писать безударные личные окончания глаголов I и II спряжения
9. Задачи:
-обучающие: научить определять спряжение глаголов с безударными окончаниями;
-развивающие: способствовать формированию универсальных учебных действий (анализ и синтез, моделирование, построение речевых высказываний, поиск способов действий, самоконтроль и др.);
-воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся : фронтальная, индивидуальная, работа в парах .Необходимое техническое оборудование: учебник, компьютер, проектор, экран или интерактивная доска.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ Этап урока Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время
(в мин.)
1 2 3 5 6 7
I Организационный момент Приветствует детей Приветствует учителя 1
II Орфографическая минутка №1 Безударные личные окончания глаголов (учимся пользоваться правилом) (№187598) Показывает задание (слова на доске: несёт, говорит, охранять, дремал, скользит, замерзали), задаёт вопросы: Прочитайте слова и скажите что у них общего? Какое слово лишнее? Какое слово лишнее из оставшихся слов? Почему вы так решили? Демонстрирует слайда №4 с использованием ЭОР Сравнивает, находит общие и отличительные признаки, группирует, находит лишнее слово, обобщает, осознанно строит речевое высказывание 4
III Минутка чистописания Объясняет, показывает и помогает учащимся Наблюдает, сопоставляет, анализирует, группирует, пишет (отработка УУД), упражняется в развитии ритмичности, плавности письма 5
IV Повторение пройденногоматериала Диктует предложения, организует работу в парах Анализирует, выбирает глаголы, выделяет личные ударные окончания глаголов, определяет спряжение глаголов по ударным окончаниям, записывает глаголы в тетрадь, учится работать в паре (взаимопроверка) 7
V Сообщение темы урока №1
Безударные личные окончания глаголов (учимся пользоваться правилом) (№187598) Вводит проблемную ситуацию, демонстрирует слайды №1 и №2 с использованием ЭОР Наблюдает, сравнивает, анализирует, аргументирует свой выбор, ставит перед собой учебную задачу 3
VI Динамическая минутка №3 Чайковский Пётр Ильич
(1840-1893) Фортепианные пьесы и романсы Показывает упражнения Повторяет упражнения за учителем с проговариванием 2
VII Продолжение работы над новой темой (введение алгоритма) №1 Безударные окончания глаголов (учимся пользоваться правилом)
(№187598) Проводит беседу, демонстрирует слайды №5 и №6 с использованием ЭОР Наблюдает, делает вывод на основе анализа предъявленного банка данных 3
VIII Закрепление пройденногоматериала Даёт задание Выполняет задание, учится самостоятельно работать по алгоритму, со справочным материалом (таблицей в учебнике)
В паре выполняет упражнение 10
IX Проверка усвоения нового материала №2 Определение спряжения глаголов(№193706) Организует проверку усвоения знаний с использованием ЭОР Выполняет задание X Рефлексия Подводит учащихся к формулировке итога урока Формулирует вывод самостоятельно на основе практического опыта о том, как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями Домашнее задание: упражнения 115 ,124 .
Приложение к плану-конспекту урока
Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1 Безударные личные окончания глаголов (учимся пользоваться правилом) (№187598)
Информационный, анимация
Презентация http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fee37e78-80ac-460b-86ad-12e89554187d/%5BNS-RUS_4-14%5D_%5BTQ_027%5D.swf2 Определение спряжения глаголов
(N 193706)
Контрольный, интерактивное задание
Презентация http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/80987d63-519a-4468-a713-991f7340779b/%5BNS-RUS_4-15%5D_%5BQS_033%5D.html3 Чайковский Пётр Ильич (1840-1893).Фортепианные пьесы и романсы Практический модуль, музыка «Детский альбом», фрагмент 2 Музыкальная иллюстрация http://fcior.edu.ru/card/12182/chaykovskiy-petr-ilich-1840-1893-fortepiannye-pesy-i-romansy.html

Приложенные файлы