Описание проективного теста «Рисунок семьи».


Порозова Наталья Алексеевна
МАОУ "Керчевская средняя общеобразовательная школа"
2016 г.
место создания - МАОУ "Керчевская средняя общеобразовательная школа"
Описание проективного теста «Рисунок семьи».
Одним из наиболее популярных методов диагностики семейных отношений является проективный тест «Рисунок семьи». К достоинствам этого метода можно отнести следующее: простота использования, возможность увидеть существующие внутрисемейные границы и наличие коалиций, а также эмоциональный фон, характерный для данной семейной системы с точки зрения каждого члена семьи.
Порядок выполнения теста следующий: испытуемому предлагается нарисовать свою семью карандашом на бумаге без клеточек. В случае, если испытуемый задает вопросы относительно рисования, консультант отвечает неопределенно («Рисуй, как хочешь»), но поддерживая стремление клиента рисовать («Неважно, как ты нарисуешь – главное чтобы ты что-нибудь нарисовал»). Испытуемый не должен пользоваться ластиком. По окончании рисования все нарисованные персонажи должны быть обозначены надписями (кто – есть кто). Перед началом рисования дается следующая инструкция: «Нарисуй свою семью».
Данный тест имеет много способов интерпретации. Одна из лучших интерпретаций «рисунка семьи» предложена отечественным психологом В.К. Лосевой. Предложенные ею правила интерпретации следующие.
Использование пространства листа. Пространство листа есть аналог пространства семейного мира с точки зрения автора рисунка. Место автора в пространстве листа символизирует его место в пространстве собственной семьи.
Отсутствие на рисунке какого-либо члена семьи. Если кто-то из членов семьи отсутствует, то, скорее всего, у автора существует полное отсутствие эмоционального контакта с этим персонажем, данного человека как бы нет в его мире. Это может означать также наличие бессознательных негативных чувств по отношению к отсутствующему, которые воспринимаются автором как запретные (например ревность, агрессия).
Отсутствие на рисунке автора. Если сам автор на рисунке отсутствует, это может означать трудность самовыражения относительно близких людей, наличие у автора представления, что его в семье не понимают. Это может означать также, что автору трудно найти свое место в семейном пространстве. Однако это может выражать следующую позицию автора – «места здесь мне нет, но меня это и не волнует».
Размер изображенных персонажей. Размер персонажа олицетворяет его субъективную значимость для автора. Наибольший интерес на рисунке имеет тот из персонажей, отношения с которым более значимы.
Наличие вымышленных персонажей. Вымышленные персонажи являются символами неудовлетворенных потребностей. Например, наличие на рисунке Деда Мороза, домашних животных может означать потребность автора в поддержке, защите, тепле. В этом случае следует расспросить автора о характере вымышленного персонажа и его функциях.
Расположение персонажей на пространстве листа. Чем выше расположен персонаж, тем наибольшей властью в семье он обладает в глазах автора, даже если изображение маленькое по размеру.
Расстояние между персонажами. Расстояние, на котором находятся персонажи друг относительно друга, отражает психологическую дистанцию, существующую между ними. Персонажи, которые соприкасаются, находятся в тесном психологическом контакте.
Характеристика контура. Персонаж или предмет, вызывающий большую тревогу, рисуется с большим нажимом, сильно заштрихован, контур несколько раз обведен. Персонаж может быть нарисован тонкой дрожащей линией, что также говорит о тревоге, которую он вызывает у автора (автор не решается его изобразить).
Искажения в изображении фигур. Искажения по правой стороне (если встать на место персонажа) могут означать проблемы во взаимоотношениях с миром социальных норм (работа, учеба, карьера; для ребенка – с людьми, которые персонифицируют нормы). Искажения по левой стороне – проблемы в сфере эмоциональных, интимных, близких отношений.
Изображение неодушевленных предметов. Изображение большого количества предметов, относящихся к какой-то сфере жизни (например, мягкой мебели), означает особую значимость этой сферы для автора. Изображение большого количества закрытых шкафов на рисунке ребенка может свидетельствовать о существовании в семье тайны, к которой он, по его мнению, не допущен.
Изображение большого количества мелких деталей. Может означать фиксацию на правилах порядка, а также склонность семьи к долгому удержанию эмоций. Предметы, которые рисуются между персонажами, например автомобиль между отцом и матерью, воспринимаются автором в качестве помехи в отношениях либо в качестве единственно возможного способа контакта.
символика частей тела. Символика частей тела учитывается, главным образом, при интерпретации рисунков детей. Отдельными частями тела приписываются следующие значения:
голова – очень важная часть тела для ребенка, самой большой голове приписывается самый большой ум;
глаза – с точки зрения ребенка, даны человеку для слез, выражения печали и просьбы в эмоциональной поддержке. Большие расширенные глаза означают тревогу, сигнал о помощи. Глаза щелочками несут в себе внутренний запрет на плач, персонаж с такими глазами не умеет просить помощи;
уши – это орган восприятия критики. Большие уши отражают, что персонаж больше, чем все остальные, должен слушать окружающих и слушает. Маленькие уши или их отсутствие на рисунке говорят о том, что персонаж игнорирует критику, не учитывает мнение окружающих или автору хотелось бы, чтобы так было;
рот – предназначен для выражения вербальной агрессии, это «орган нападения». Большой, заштрихованный рот означает угрозу дя автора рисунка, связанную со страхом осуждения, страх словесного воздействия. Отсутствие рта или точка вместо него означает, что персонаж, с точки зрения автора, не может влиять словесно на других;
шея – символизирует соединение рационального и эмоционального компонентов личности. Наличие шеи означает способность управлять своими чувствами. Тонкая и длинная шея – конфликт между чувствами и разумом, который решается за счет отстранения от эмоционального мира, «я стараюсь не замечать своих эмоций». Короткая и толстая шея символизирует отсутствие подобных противоречий;
руки – функция рук состоит в том, чтобы прицепиться к матери, установить с ней контакт. Для взрослых персонажей рисунка руки олицетворяют способ взаимодействия с миром. Чем более могущественным воспринимается персонаж, тем более длинными и большими нарисованы его руки;
ноги – обозначают опору персонажа в реальности, насколько он «крепко стоит на ногах». Если провести линию соединяющую ноги крайних персонажей, то самостоятельная опора в реальности будет только у тех, кто стоит на линии.

Приложенные файлы

  • docx file103.doc
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 5