ПРОЕКТ ЦЕНТРАЛЬНОЙ КЛУМБЫ МАДОУ ЦРР – «Д/с № 170 «АНТОШКА»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – «ДЕТСКИЙ САД № 170»
ПРОЕКТ
ЦЕНТРАЛЬНОЙ КЛУМБЫ МАДОУ ЦРР – «Д/с«АНТОШКА»


Разработчик: воспитатель
О.А. Миселёва
Барнаул, 2015
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..….3
Пояснительная записка……………………………………………………………...4
План реализации проекта…………………………………………………………....6
Ожидаемы результаты…………………………………………………...................8
Результаты реализации проекта…………………………………………………….9
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….....10
Схема центральной клумбы ДОУ («Антошка»)……………………..…....10
Сведения о цветах к схеме «Антошка»…………………………………….11
Методическая основа……………………………………………………………....13
Введение
«Красота спасет мир»
Ф.М. Достоевский
В настоящее время люди стали все больше обращать внимание на состояние территории, прилегающих к их дому, месту работы. Территория детского учреждения – это лицо детского сада.
Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Цветы – это не только красота, но часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.
Насколько бедны оказались бы мы, не будь на земле цветов. При ознакомлении детей с природой мы, взрослые, стремимся дать образец гуманного отношения ко всему живому, чтобы ребенок понимал, что у каждого объекта есть свое место в природе и свое назначение.
Пояснительная записка
Большую роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается в повседневной жизни. Потому процесс обучения будет неэффективным без эмоционального восприятия цветов, деревьев, трав…
Вся эта работа дает большие возможности для воспитания у детей дошкольного возраста любви к родному краю.
Цель проекта: создание нового культурно-эстетического образа дошкольного образовательного учреждения через улучшение дизайна центральной клумбы детского сада, озеленение и благоустройство объемно-цветочными композициями, а так же создание благоприятных условий на территории ДОУ для экологического воспитания детей, сохранения их здоровья.
Задачи:
разработать и осуществить план озеленения и благоустройства
центральной клумбы дошкольного учреждения;
создать условия для развития творческого интереса детей к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;
способствовать формированию навыков экологического поведения, умения ухаживать за растениями, желания наблюдать за жизнью растений, выделять характерные особенности их внешнего вида, питания, приспособления, обобщить знания о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания;
побуждать детей бережно относиться к природе;
вовлечь в процесс работы детей, родителей, педагогов.
При разработке проекта мы руководствовались следующими принципами:
принцип интеграции;
принцип доступности и индивидуализации;
принцип наглядности;
принцип практической применимости.
Для работы над реализацией проекта запланированы следующие методы:
словесный метод;
метод показа;
метод иллюстрированной наглядности;
метод экспериментирования.
План реализации проекта
Участники проекта: воспитанники ДОУ, родители воспитанников педагогический коллектив.
Реализация проекта рассчитана на январь-октябрь 2015 год и предполагает три этапа:
1-ый этап – подготовительный
(январь 2015 года)
постановка цели и задач;
выбор наиболее интересного проекта среди групп;
привлечение родителей к участию в проекте.
2-ой этап – основной
(февраль-сентябрь 2015 года)
совместная деятельность детей и педагогов:
- ежедневные наблюдения за цветами и растениями, уход за комнатными и садовыми цветами;
- дидактические игры экологического содержания;
- опытническая деятельность детей, НОД по изобразительной деятельности, экологии, чтение художественной литературы;
- досуги экологического содержания: «Цветочный переполох», «Цветочная радуга» и т.п.;
- беседы с детьми о правилах поведения в природе, о красоте окружающей природы;
- привлечение детей к созданию экологической книги о цветах «Я все знаю о тебе»;
- выращивание рассады цветов с последующей высадкой на клумбы;
- участие старших дошкольников в оформлении клумбы;
взаимодействие с семьями воспитанников:
- информирование родителей о реализации проекта;
- участие родителей в разбивке центральной клумбы, в организации объемно-цветочных композиций;
- участие родителей в оформлении гербария «Наши летние цветы», в организации выставки рисунков «Цветочная фантазия»;
деятельность педагогов ДОУ:
- создание картотеки стихов, загадок, примет о цветах;
- создание картотеки подвижных и дидактических игр экологического содержания;
- подготовка схем-алгоритмов для рассказывания детьми «Мой любимый цветок»;
- организация фотовыставки «Цветы моего края»;
- подготовка и проведение досугов экологического содержания «Цветочный переполох», «Цветочная радуга»;
- мастер-класс для педагогов «Каждый цветок заботу любит».
3-й этап – обобщающий
(сентябрь-начало октября)
подведение итогов результатов работы над проектом.
Ожидаемые результаты
обновление дизайна центральной клумбы ДОУ;
сформированность стремления к исследованию объектов природы, к установлению причинно-следственной связи между явлениями природы, используя опытно-исследовательскую деятельность;
овладение детьми навыков правильного ухода за цветами в уголке природы, в цветнике детского сада (рыхление, полив, прополка).
Результаты реализации проекта
Педагогами групп были разработаны проекты по оформлению центральной клумбы нашего детского сада. Сделать выбор в пользу какого-то определенного проекта было очень сложно, так как все идеи были интересными и имели как плюсы, так и минусы. В итоге был разработан общий проект на основе идей из каждого предложенного проекта.
В результате совместной деятельности дошкольников, их родителей и педагогов ДОУ удалось воплотить проект в жизнь и обновить дизайн центральной клумбы.
Немаловажную роль в осуществлении идей проекта оказали дети и родители воспитанников. Для дошкольников были созданы условия для формирования познавательного интереса и развитию экологических компетенций.
Дошкольникам представилась возможность не только наблюдать за ростом рассады в группе, но и потрудиться на клумбе, помогая взрослым в поливе и рыхлении почвы, а так же возможность наблюдения за ростом и изменением растений. Клумба радовала своей красотой детей, родителей и педагогов до поздней осени.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Схема центральной клумбы ДОУ («Антошка»)
249047099695000322707010096500027317708572500991870857250календула (ноготки) петунья (красный цвет) хоста
29984701938020331597023444200014617702014220001906270132842000бархатцы анафалис
астры (красный цвет) васильки
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Сведения о цветах к схеме «Антошка»
Календула (ноготки)

Многие знают это растение как Ноготки. С древности календула считается лекарственным растением, избавляющим от многих недугов. Цветет с июля до заморозков. Солнцелюбива.
Бархатцы

Растение имеет более 30 видов и огромное количество сортов, отличающихся по высоте куста, форме и расцветке цветов. Бархатцы обеззараживают почву, на которой растут. Неприхотливы в уходе, хорошо переносят любую почву, солнцелюбивы, не любят слишком влажные места. Высота, в зависимости от сорта, может достигать метра
Астры

Астры – светолюбивые растения. Клумбы для них размещают в хорошо освещенном месте. Также следует проследить, чтобы другие растения не затеняли эти великолепные цветы. Дальнейший уход заключается в умеренном поливе и рыхлении почвы. Цветение начинается в зависимости от выбранного сорта в конце июня или июле. Ярким и пышным цветением эти растения украшают сад до поздней осени
Петунья

Петунья - это целый род многолетних травянистых или полукустарниковых растений семейства Пасленовые. Как культура распространение получили однолетние садовые растения. Многие считают петунью королевой средней полосы России за неприхотливость и обильное долгое цветение до самых заморозков. Растение солнцелюбиво. Мелкоцветковые сорта ещё и засухоустойчивы.
Анафалис

Анафалис (Anaphalis) — достаточно привлекательное многолетнее растение семейства Астровых. Оно неприхотливо и очень морозоустойчиво. Привлекательность Анафалису помимо нежных белых многочисленных цветков придают и мягкие опушенные, словно посеребреные, листья. Поэтому смотрится он чудесно весь сезон, как во второй части лета во время своего цветения, так и до него.
Васильки

Василек (Centaurea) - это красочный однолетник с розовыми, красными, лиловыми, белыми или синими цветками и серовато-зелеными листьями. Василек - неприхотливое и холодостойкое, солнцелюбивое и засухоустойчивое растение. И если ему создать комфортные условия - расстояние между растениями 20-30 см, регулярный полив и подкормки, - то обязательно получите обильное и довольно продолжительное цветение. Подвязывайте высокие сорта и регулярно обрывайте увядшие цветки.
Хоста

Хоста – многолетнее, неприхотливое растение. Хоста любит влагу, но не переносит застоя. Может расти как в тени, так и на солнце. Хосты с голубым окрасом листьев зеленеют на хорошо освещенном месте или в глухой тени, для них нужно подбирать светлую полутень и затененный участок после полудня.
Методическая основа
Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М.: Просвещение, 1992.
Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1981.
Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений» - Москва.: Сфера, 2010.
Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
Электронный ресурс: Социальная сеть работников образования. – Режим доступа: nsportal.ru.
Электронный ресурс: - Режим доступа: http://klumba-plus.ru/cveti/katalog-cvetov/

Приложенные файлы

  • docx file8.doc.
    ПРОЕКТ ЦЕНТРАЛЬНОЙ КЛУМБЫ МАДОУ ЦРР – «Д/с № 170 «АНТОШКА»
    Размер файла: 323 kB Загрузок: 3