Рабочая тетрадь по английскому языку для студентов 3 курса всех специальностей

cреднее профессиональное образование

О.В. Дорожкина











Иностранный язык (английский)

Учебное пособие для студентов 3 курса
всех специальностей
























Волгоград 2014г.

Пояснительная записка

Данная рабочая тетрадь по дисциплине Иностранный язык (английский) предназначена для студентов 3 курса и составлена в соответствии с рабочей программой дисциплины.
Рабочая тетрадь может быть использована в качестве учебного пособия на аудиторных занятиях под руководством преподавателя, а так же для самостоятельной работы студентов.
Цель данного пособия - познакомить студентов с общеупотребительной лексикой, используемой в ситуациях иноязычного общения, сформировать умения и навыки иноязычного общения, а также познакомить студентов с культурой, обычаями, системой образования стран изучаемого иностранного языка.
Данное пособие является продолжением курса дисциплины, изучаемой на втором курсе обучения. Тетрадь рекомендована к использованию на занятиях по дисциплине Иностранный язык для студентов 3 курса, изучающих также дисциплину Иностранный язык (профессиональный).
Учебный материал рабочей тетради рассчитан на 44 часа аудиторной работы. Рабочая тетрадь состоит из шести тематических циклов, каждый из которых включает в себя страноведческий текст, словарь к тексту, диалог, лексические упражнения, грамматический материал и упражнения для закрепления.
На работу с одним разделом рекомендуется отводить 6-8 аудиторных часов.


Темы циклов

1. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.
Грамматика: Страдательный залог.
2. Лондон. Грамматика: Герундий.
3. США. Грамматика: Причастие.
4. Вашингтон. Грамматика: Формы причастия.
5. Обычаи и традиции Великобритании. Грамматика: Инфинитив.
6. Образование в Великобритании. Грамматика: Сложное дополнение.










Unit 1. The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

1. Read and study the new words.

united, United Kingdom –соединенный, Соединенное королевство
an island - остров
a coast -побережье
to separate -отделять
to surround -окружать
to influence -влиять
thistle- чертополох
daffodil- нарцисс
leek лук-порей
shamrock- трилистник
to describe -описывать
a peninsula -полуостров
to flow -впадать
to continue -продолжать
a cross -крест
a background- фон
a habit -привычка
to succeed in –добиваться успеха
to depend upon –зависеть от
to manufacture -производить






2. Translate the following word combinations. Pay attention to the prepositions.

the U
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·Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии занимает территорию Британских островов общей площадью 244 100 кв. км.





2) Соединенное Королевство омывается Атлантическим океаном, Северным морем, Ирландским морем, Северным каналом и каналом Святого Георгия.





3) Великобритания отделяется от континента проливами Ла-Манш и Па-де- Кале.


4) Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии состоит из четырех частей: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии.





5) Каждая часть имеет свою национальную эмблему: Англия красную розу, Шотландия чертополох, Уэльс бледно-желтый нарцисс и лук-порей, Северная Ирландия трилистник.





6) Остров Великобритания можно разделить на два главных региона: низменность и плоскогорье.


7) Много рек протекает через Великобританию: Северн, Спей, Темза и др. 8) Северн самая длинная река Великобритании.


8) Население Великобритании свыше 57 миллионов человек.


9) Национальный флаг Соединенного Королевства представляет собой три креста на темно-синем фоне, символизирующих трех покровителей святых: Святого Георгия (Англия), святого Андрея (Шотландия), Святого Патрика (Северная Ирландия).





14) Глава государства королева, которая правит при помощи парламента.





Study the use of Passive voice.
Страдательный залог
Формы страдательного залога английских глаголов образуются с помощью вспомогательного глагола to be в соответствующем времени, лице и числе и причастия П (Participle II) смыслового глагола:
Present Indefinite: The
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Глагол-сказуемое в Страдательном залоге показывает, что подлежащее предложения является объектом действия со стороны другого лица или предмета.
Сравните: I bought a book. Я купил книгу.
The book was bought (by me). Книга была куплена (мной).

Глаголы в страдательном залоге на русский язык переводятся:

глаголом быть + краткая форма причастия страдательного залога:
The letter was sent yesterday.- Письмо было послано вчера.

глаголом с частицей ~ся (-сь):
This problem was discussed last week.- Эта проблема обсуждалась на прошлой неделе.

неопределенно-личным оборотом, т. е. глаголом в действительном залоге 3 лица множественного числа, типа «говорят», «сказали»:
English is spoken in many countries.- На английском языке говорят во многих странах.

глаголом в действительном залоге (при наличии исполнителя действия):
Pupils are taught at school by the teachers. -Учеников учат в школе учителя.


1. Read the sentences, state the function of the verb in Passive Voice, translate into Russian.

1. The news will
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· to the circus-tomorrow.

3. Translate the sentences into Russian.

1. Эта книга была прочитана всеми.


2. Письмо будет отправлено завтра.


3. Ее часто спрашивают?


4. Текст переводился вчера с двух до трех часов.


5. Работа только что закончена нами.


6. Эти книги будут использоваться до конца года.


7. В нашем городе сейчас строится много новых зданий.


8. Этот текст будет переведен к 10 часам завтра.


9. Вам сказали об этом?


10. Эта история давно забыта всеми.






Unit 2. London
1. Read and study the new words.
capital столица
centre центр
numerous многочисленный
palace дворец
fortress крепость
cathedral собор
hotel гостиница
prison тюрьма
clock tower колокольня
memory память
residence резиденция
official официальный
densely плотно
populated населено

2. Read and translate the text.
LONDON












London is the capital of Great Britain, its political, economic and commercial centre. It is one of the largest cities in the world and th
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· аз some other famous people of the
country.



The West End is the richest and most beautiful part of London. The best hotels, restaurants, shops, clubs, parks and houses are situated there. There are many tourists there from different countries of the wo
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·n the UK. Will you take part in discussing the British climate at our conference next Monday?
В. -With pleasure. But do you know that the English like saying: "We have no climate, but only weather".
-Yes, I do. They say, that they have three variants of we
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·Герундий

Герундий является неличной формой глагола, промежуточной между существительным и глаголом:
Smoking is harmful. Курение (что?) вредно.
Иными словами, в большей степени по своим функциям герундий «существительное ».

Герундий употребляется:
a) в качестве подлежащего:
Reading is useful.- Чтение полезно.
как часть сказуемого после глаголов tо finish, to start, to continue, to go on, to keep и др.:
He started reading the book.- Он начал читать книгу.
как предложное дополнение:
I am fond of reading. - Я люблю читать.
как прямое дополнение:
Do you mind my reading here? -Вы не против моего чтения здесь?
как обстоятельство времени:
After reading he closed the book. -После чтения он закрыл книгу.
как обстоятельство образа действия:
Instead of reading he went to the movies. -Вместо чтения он пошел в кино.
Активная форма герундия: giving, beating и т. д. Пассивная форма герундия: being given, being beaten и т. д.
Compare the use of the Gerund and the Infinitive.

1. Подлежащее
To read is useful (Чтение / читать полезно). Reading is useful (Чтение / читать полезно).
Составная часть сказуемого
We began to read this book (Мы начали читать эту книгу). We began reading this book (Мы начали читать эту книгу).
Дополнение
I like to read (Я люблю читать). I like reading (Я люблю читать).
Определение
This is the book to be read (Это книга, которую необходимо прочитать),I have the wish of reading this book (У меня есть желание почитать эту книгу).
Обстоятельство
То know English well, you should study hard (Чтобы знать английский язык хорошо, вы должны усердно учиться). After reading this book, I returned it to the library (После чтения этой книги / После того как я прочитал эту книгу, я вернул ее в библиотеку).
I can't explain it without reading this book (Я не могу объяснить это, не прочитав эту книгу).

1. Read the sentences, state the function of the Gerund, translate into Russian.

1. Spending your free time is better in one of the parks of the West End.



2. The UK continues succeeding
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·London the ceremony of... the Tower for the night takes place (close).


4. Make up sentences according to the model to practise the use of the Gerund.

Model: Мы не можем описывать страну, не упоминая о ее рельефе (без упоминания о рельефе). We can't describe the country without mentioning its surface.
1. Трудно понять традиции и обычаи народа, не изучая его историю.


2. Трудно изучать английский язык, не посещая англоязычную страну.


3. После церемонии закрытия ворот Тауэра на ночь никто не может подойти к Тауэру, не показав пропуск.


4. Невозможно рассказать о Лондоне, не упомянув о трех самых знаменитых зданиях.


5. Невозможно представить Англию без дождя.





Unit 3. The United States of America

1. Read, translate, and study the use of the new words.
to cover- покрывать
a valley - долина
to connect - связывать
rapids – пороги реки
common - общий
a seal, the Great Seal – Великая печать
to represent - представлять
olive branch and arrows-оливковая ветвь и стрелы
a desire- желание
an ability- способность
a war, to wage a war- война, развязать войну
the Eye of Providence – Всевидящее око
an honour- честь
to abbreviate, an abbreviation- сокращение
to mix up with. – смешивать с
to deal with- иметь дело с
wheat -пшеница
cattle- скот
to go sightseeing- осматривать достопримечательности
carefully- осторожно
a desert, semidesert- пустыня, полупустыня
similar, to be similar. - подобный
a tribe- племя

2. Translate the following word combinations. Pay attention to the prepositions.

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·мрамор), can be seen ... any part ... the city. It stands ... the hill ... the White House. It is 500 feet high and... this level the whole panorama ... the District ... Columbia can be observed. This monument is nicknamed the "Pencil", because the shape
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·ombinations.

четвертая по занимаемой площади страна в мире

охватывает

далеко в

не упоминая

может быть разделена

ее главные притоки

естественные каналы

природные ресурсы

плодородная почва

огромные залежи

железная руда

основатели нации

с президентом во главе

оливковая ветвь

способность вести войну

крупный рогатый скот

чтобы не перепутать

не похож ни на какой другой город




6. Fill in the gaps with the missing words in the following sentences, the first letter of each word has been given
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·1. Соединенные Штаты Америки четвертая по занимаемой площади страна в мире.


2. Она занимает территорию с общей площадью 9 400 000 квадратных километров в центральной и южной части Северной Америки.


3. В США также входит Аляска и Гавайи.


4. Соединенные Штаты Америки граничат с Канадой на севере и с Мексикой на юге.


5. Что касается рельефа, США могут быть разделены на три региона: Аппалачи на востоке, равнина в центральной части, Кордильеры на западе.


6. Много рек протекают по территории страны: самые быстрые Колумбия и Колорадо, самая длинная Миссисипи с ее притоками Миссури и Огайо.


7. Северо-восточная часть страны включает район пяти Великих озер, которые соединяются естественными каналами.


8. Эти каналы пересекают пороги, самый высокий из них Ниагарский водопад.


9. Соединенные Штаты Америки богаты природными ресурсами.



10. США третья страна в мире по количеству населения.


11. В США проживают около 250 миллионов человек.


12. США включает 50 штатов и округ Колумбия.


13. В США федеральная система правления с президентом во главе.





9. Read and translate the dialogue.

ABOUT THE CLIMATE OF THE USA

-Hello, Andrew! Aren't you in a hurry? Can you help me?
-Hello, Boris! What's the matter?
A. - You see, today at the Engli
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·he climate in the USA is continental.
-A thousand thanks!
B.- Not at all. It was a real pleasure for me to do it.



Study the use of the Participle I and Participle II.

Причастие
1. Составная часть сказуемого
He is translating the text (Он переводит текст). He is writing a composition (Он пишет сочинение). The text is translated by him (Текст переводится им). The composition is written by him (Сочинение пишется им).
2. Определение
The boy, writing a composition, is my student (Мальчик, пишущий сочинение, мой студент). The composition, written by my student, is nice (Сочинение, написанное моим студентом, замечательное).
The written composition is nice (Написанное сочинение замечательное)
3. Обстоятельство
(When, while) reading this book, I made some notes (Читая эту книгу, я делал пометки)
Being asked to answer the questions I did it at once (Когда меня попросили ответить на вопросы, я сделал это сразу же). Having written a composition he went to bed (Написав сочинение, он пошел спать).
Having been formed the council began to function (Будучи сформированным, совет начал функционировать). When translated into Russian, this book was read by my students (Когда эту книгу перевели на русский язык, она была прочитана многими студентами).
Though not prepared very well, he could answer that question (Хотя он был не очень хорошо подготовлен, он смог ответить на этот вопрос).
If written well, the composition will be read to the students (Если сочинение будет написано хорошо, оно будет прочитано студентам).


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· Ветер, дуюший с севера, был очень холодный. The wind, blowing from the north, vras very cold.

1. Парламент, состоящий из двух палат, имеет реальную власть.


2. Кордильеры, включающие Скалистые горы, находятся на западе.


3. Реки, протекающие в горах, очень быстрые.


4. Естественные каналы, соединяющие озера, пересечены порогами.


5. На флаге США тринадцать полос, представляющих тринадцать первоначальных штатов.




Unit 4. WASHINGTON

1. Study the words to the text.
District of Columbia округ Колумбия
capital-столица
to form -образовывать
to mix up -путать
to sell -продавать
wheat -пшеница
cattle -скот
to involve -вовлекать
to attract-привлекать

2. Read and translate the text.
WASHINGTON, D.C.











The first President of the USA George W
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·ital in the world.


3. Find in the texts English equivalents for these words and word combinations.

не похож ни на какой другой город

Верховный Суд

Капитолий

три четверти населения

процесс управления

посещение достопримечательностей

внимание будет привлечено

необычные города

тщательно планируемый



4. Answer the questions to the text.

1. Where is Washington situated?


2. What state does the District of Columbia belong to?


3. What are the most important places of interest in Washington?


4. What is the nickname of the Washington memorial?


5. What is the population of Washington?




5. Translate the following sentences from Russian into English.

1. Первый президент США Джордж Вашингтон, в честь которого назвали столицу, выбрал место для нее между штатами Виргиния и Мэриленд на реке Потомак.




2. Вашингтон с округом Колумбия не самый большой город в США, но один из самых красивых и необычных городов.




3. Если вы пойдете осматривать достопримечательности Вашингтона, то ваше внимание привлечет Капитолий.




Study the forms of the Participle.


Формы причастия




Active

Passive


Present

writing

being written


Perfect

having written

having been written


Past



written


Как переводить разные формы причастия на русский язык |

Формы причастия

Как их переводить



причастием

деепричастием


reading

читающий

читая
i


having read



прочитав


being read

читаемый
(т. е. который читают)

будучи читаемым
(т. е. когда его читали), будучи прочитанным (т. е. когда его прочитали)


having been read

~^~

будучи прочитанным (т. е. когда его прочитали)


read

прочитанный






1. Read the sentences, state the form of the Participle , translate into Russian.

1. The boy lay sleeping when the doctor came.


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·. Being very ill, she could not go to school.






2. Translate the words into Russian.
Приносящий, принесенный, принося,

переводящий, переведенный, переводя, переведя,

написав, пишущий, написавший

делая, сделав, делающий

рисующий, нарисовав, рисуя

рассказанный, рассказавший, рассказывающий

играя, поиграв. играющий

строящий, строящийся. построив

принесший, будучи принесенным, несущий



3. Open the brackets.

1. (to translate) by a good specialist, the story preserved all the sparklin
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· Артистка, рассказывающая детям сказки по радио, знаменита на всю страну.


2. Сказка, рассказанная няней, произвела на ребенка большое впечатление.


3. Рассказав ребенку сказку, она пожелала ему спокойной ночи.


4. Моя бабушка, рассказавшая мне эту сказку, живет в маленьком домике на берегу озера.


5. Ребенок всегда с интересом слушает сказки, рассказываемые няней.


6. Рассказывая детям сказки, она говорит разными голосами, имитируя героев сказок.



7. Играя в саду, дети не заметили, что стало темно.


8. Подойдя к двери, он открыл ее.


9. Том подошел к смеющейся девочке.


10. Он положил на стол смятое письмо.





Unit 5 Traditions and customs in Great Britain

1. Study the words to the text.
to be considered считаться, рассматриваться как customs традиции to attach уделять proud гордый to keep (past kept, p.p. kept) up поддерживать, хранить to crown короновать folk народный (относящийся к обычаям, традициям простого народа) to wear (past wore, p.p. worn) одевать, носить ribbon лента, ленточка; тесьма handkerchief носовой платок Boat Race лодочные гонки Easter Sunday Пасхальное Воскресенье exciting возбуждающий, волнующий amateur любитель; поклонник; любительский rider всадник, наездник; жокей event событие countryside сельская местность Celtic кельтский origin происхождение; начало All Halloween's Eve Канун всех святых (сокр. Хэлло-уин) Bonfire Night Ночь костров to blow up взорвать, подорвать to catch (caught) схватить, арестовать to hang (past hung, p.p. hung) повесить straw солома bonfire костер firework обыкн. мн. фейерверк truly действительно, по-настоящему Eisteddfod ежегодный фестиваль бардов (в Уэльсе) competition соревнование to convince - убеждать, уверять essential важнейший; необходимый; основной ounce унция (- 28,3 г) pound фунт (современная мера веса, используемая в англоговорящих странах; = 453,6 г) stone мн. обыкн. неизм. стоун (мера веса, равен 14 фунтам, или 6,34 кг) pint пинта (мера емкости; в Англии = 0,57 л; в США = = 0,47 л для жидкостей) quart кварта (единица измерения объема жидкости; равняется а/4 галлона 2 пинтам) gallon галлон (мера жидких и сыпучих тел = 4,54 л) inch дюйм (= 2,5 см) foot мн. ч. неизм. фут (мера длины, равная 30,48 см) yard ярд (мера длины, равная 3 футам или 914,4 мм) mile английская миля (*= 1609 м) metric system метрическая система pound sterling фунт стерлингов (денежная единица Великобритании, равнялась 20 шиллингам, или 240 пенсам; с 1971 г. = 100 пенсам) shilling шиллинг (англ. серебряная монета = 1/20 фунта стерлингов 12 пенсам) penny мн. репсе, pennies (об отдельных монетах) пенни, пенс half-crown полкроны (монета в 2 шиллинга 6 пенсов)  halfpenny полпенни

2. Read and translate the text.

Traditions a
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·the most popular English traditions?

4. What is the original name of Halloween?

5. What is a popular Scottish event?

6. What is the Eisteddfod?

7. What peculiarities of the English monetary system do you know?




Study the use of the Infinitive
Инфинитив

Сравните употребление Active Infinitive и Passive Infinitive

to write to be written

I am glad to help you. Рад помочь (рад, что я помогаю)
I am glad to be helped. -Рад, что мне помогают


1. Translate the sentences into Russian, paying atten
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·o give or to be given presents?




Сравните употребление Indefinite Infinitive и Perfect Infinitive

to write to have written
I am glad to see you. рад видеть вас ( раду что вижу)
I am glad to have seen you. рад, что повидал


2. Translate the sentenc
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·Формы инфинитива



Active
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Indefinite (Simple)
to write
to be written


Continuous
to be writing

X


Perfect
to have written

to have been written


Perfect Continuous

to have been writing

X




4. Open the brackets.

1. Не seems (to read) a lot. 2. Не seems (to read) now. 3. He seems (to read) since morning. 4. He seems (to read) all the books in the library. 5. I want (to take). you to the concert. 6.I want (to take) t
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·to break) your pen.


5. Translate the sentences into English.

1. Я рад, что рассказал вам эту историю.


2. Я рад, что мне рассказали эту историю.


3. Я хочу познакомить вас с этой артисткой.


4. Я хочу, чтобы меня познакомили с этой артисткой.


5. Я рад, что встретил ее на станции.


6. Я рад, что меня встретили на станции.


7. Мы очень счастливы, что пригласили его на вечер.


8. Мы очень счастливы, что нас пригласили на вечер.


9 Дети любят, когда им рассказывают сказки.


10. Я не предполагал останавливаться на этой станции.






Unit 6 Education


1. Read, translate, and study the use of the new words.

experience- опыт
a sense – чувство, смысл
a skill- навык, умение
to gain- цель
a scheme-схема
formal, informal- официальный, неофициальный
daily- повседневный
manner- манера
to ride-ездить
to pass, -сдавать
to expect- ожидать
to provide- предоставлять
both ... and... – ии
vocational education- профессиональное образование
gifted- одаренный
an adult.- взрослый
an aim- цель
intelligent- умный
responsible- ответственный
to transmit-передавать
a heritage-наследие
to require-требовать
further- дальнейший
compulsory-обязательный
to support- поддерживать
by correspondence- по почте
instead- вместо
to earn- зарабатывать



2. Read the tex
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·в широком смысле


обучаются навыкам


получают знания


повседневная жизнь


с хорошими манерами


по их собственной инициативе


сдавать экзамены


одноклассники


оценка их успеха,


одаренные дети


дети с физическими или умственными недостатками


обучение для взрослых,


передавать общее культурное наследство


подготовленные специалисты


профессиональные программы





4. Agree or disagree with the following statements.

Yes
No

1. There are two types of education.



2. One useful scheme for di
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·В широком смысле образование это способы, при помощи которых люди обучаются различным навыкам, получают знания о себе и об окружающем мире.





2. Образование можно разделить на два вида: неофициальное и официальное.


3. Люди вовлекаются в неофициальное образование в течение их повседневной жизни.


4.Можно также получить официальное образование в различных школах, колледжах, университетах.



5. В большинстве стран люди поступают в систему официального образования в раннем детстве.


6. Они также должны сдавать экзамены, чтобы показать, чему они научились.


7. В большинстве стран система образования включает как общее, так и профессиональное образование.


8. Общее образование ставит своей целью передачу культурного наследия нации.


9. В большинстве стран общее образование можно получить в начальных и средних школах.


10. Целью профессионального образования является подготовка обучаемых к получению профессии.




6. Read and translate the dialogue.
EDUCATION IN THE UK
A.-Hi, Andrew! Aren't yo
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·y the use of the complex object.

Сложное дополнение

Сложное дополнение это сочетание существительного или местоимения в объектном падеже (him, us, them) с инфинитивом или причастием I. Существует в трех основных вариантах:
1. С инфинитивом без частицы to или с причастием после глаголов восприятия
see I saw him drive the car. I saw them working in the lab.
watch We watched the plane land. We watched the children playing in the yard.
notice Nobody noticed him go out. He didn't notice that happen.
feel She felt somebody touch her hand. They didn't feel the train start.
Hear I didn't hear you come into the room. I heard her playing piano.

I saw him enter the house. Я видел, как oн вошел в дом.
I saw him entering the house. Я видел, как он входил в дом.
В первом случае (вышеперечисленные глаголы с инфинитивом без частицы to) подчеркивается факт действия, во втором (эти же глаголы с причастием I) процесс действия.

2. С инфинитивом без частицы to после глаголов let:
Don't let them play in the street. make: Don't make me laugh.

3. С инфинитивом с частицей to после глаголов want I want you to help me.
expect I expect you to come in time.
believe / believe her to be a very good teacher,
know I know him to be a good student.
advise I advise you to ent
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·(Я слышал, как он пел песню).
Не saw her walk along the street (Он видел, как она шла вдоль улицы).
She made him do it (Она заставила его сделать это).
We know him to study here (Мы знаем, что он учится здесь). We know him to have studied here (Мы знаем, что он учился здесь).
We consider formal education to be the instruction given at different kinds of schools, colleges, universities (Мы полагаем, что официальное образование это образование, которое дают в различных школах, колледжах, университетах).
They believe this material to be used in the article (Они полагают, что этот материал будет использован в статье).
I wish this material to be used in your compositions
(Я хочу, чтобы этот материал использовался в ваших сочинениях).
I want them to come to me (Я хочу, чтобы они пришли ко мне).
She allowed the book to be put on the shelf (Она разрешила, чтобы книгу поставили на полку).



1. Read the sentences, point out the Complex Object, translate into Russian.

1. We consider education to be the ways in
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·tences according to the models to practise the use of the Complex Object.
a) Model: Мы не ожидали, что он придет.
We didn’t expect him to come.

1. Мы не предполагали, что вы сделаете это.


2. Преподаватель хочет, чтобы они написали сочинение об этом.


3. Я желаю, чтобы вы поступили в этот университет.


4. Он считает, что она переведет этот текст хорошо.


5. Я не ожидал, что они учатся здесь.




b) Model: Преподаватель заставил студентов посещать лекции.
The teacher made the students attend lecture
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·s.

1. Мать заставила дочь почистить ковер.


2. Она заставила его спеть.


3. Он заставил ее написать статью.


4. Я заставил его встать и выйти.


5. Он заставил нас ответить на вопросы.


















Список литературы

1. Карпова Т. А. English for Colleges.- М., «Дашков и К», 2012г.
2. Агабекян И. П. Английский язык -22 е изд, -М., «Феникс», 2012г.
3. Восковская А. С., Карпова Т. А. Английский язык для колледжей -12е изд. -М., «Феникс», 2012г.
4. Голицынская Н. А., Голицынский Ю. Б. Грамматика английского языка. С-П., «Каро», 2010г.

Дополнительные источники
1. Jenny Dooley, Virginia Evans Grammarway 1 - 2., под ред. Афанасьевой О. В. М.: ЦентрКом. 2009. 
2. Murphy R. Essential Grammar in Use. – Cambridge University Press, 2010
3. Rogner Barnard. W
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·м

Приложенные файлы

  • doc rabtetr3.doc
    Дорожкина Оксана Васильевна, ГБПОУ Волгоградский технологический колледж, Волгоград, 2014
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 43