ПЛАН по гражданско-этическому воспитанию детей среднего дошкольного возраста


ПЛАН
по гражданско-этическому воспитанию детей
среднего дошкольного возраста
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данный материал предлагается для совершенствования работы по формированию у детей младшего дошкольного возраста социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе совместной деятельности с детьми. Отмечаем, что материал является рабочим вариантом и требует доработки.
Предлагаемые темы могут планироваться и реализовываться как отдельные темы занятий по курсу «Познаю мир», а так же при планировании бесед с детьми, экскурсий, сюжетных игр, викторин, развлечений и другой деятельности.
Вашему вниманию представлены:
- темы по месяцам;
- программные задачи;
- литература.
Методические приемы выбираются Вами самостоятельно и фиксируются в колонке «методические приемы»: за недостаточностью источников литературы, Вы можете предложить свои с указанием автора, названия и страницы источника, темы деятельности также могут быть изменены с учетом актуальности и интереса детей. После проведенного мероприятия, просьба отрефлексировать деятельность и внести изменения, дополнения по использованию предложенной темы и возможности реализации поставленных задач. Надеемся, что разработанный материал, в дальнейшем поможет интересно и творчески решить трудную и благородную задачу – воспитания юного патриота.
СПАСИБО!
СЕНТЯБРЬ тема: «Мой город»
задачи методическая основа методы, приемы
Уточнить и обобщить знания детей о названии родного города, больших улицах, достопримечательностях (парки, торговые центры, Ленинский проспект).
Дать представление о том, что наш город находится в Сибири, Алтайском крае.
Подвести дошкольников к пониманию того, что свой город надо любить, гордиться им, уважать жителей и гостей города. Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью (средняя группа)». – М.: ЦГЛ, 2005, стр. 13
Л.С. Колмогорова «Вариативная модель планирования занятий познавательного цикла в специализированном и сельском ДОУ», стр. 189-190
Л.Н. Панова «Ступени. Чудесный мир», стр. 131-133 ОКТЯБРЬ тема: «Труд взрослых»
задачи методическая основа методы, приемы
Дать воспитанникам представления о разных профессиях и обобщить имеющиеся знания. На примере одной профессии показать значимость, особенность, а так же взаимосвязь с другими профессиями.
Воспитывать у дошкольников желание трудиться, уважение к людям разных профессий, а так же дать понять, что человек выбирает профессию сам по своему желанию. Т.В. Потапова «Беседы с дошкольниками о профессиях» - М.: ТЦ Сфера, 2005.
Л.С. Колмогорова «Вариативная модель планирования занятий познавательного цикла в специализированном ДОУ», стр. 154-155, 159-160, 161-162.
С.А. Козлова «Я – человек» - М.: Школьная пресса, 2003, стр. 16, 22-24
Р.И. Жуковская, Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова «Родной край» – М.: Просвещение, 1985, стр. 80-90, 137-177
Л.Н. Панова «Ступени. Чудесный мир», стр. 137-139
НОЯБРЬ тема: «Родная страна»
задачи методическая основа методы, приемы
Познакомить дошкольников с названием нашей страны.
Дать представление о россиянах, о том, что наша Россия очень большая, красивая, богата лесами, реками, озерами и т.д.
Подчеркнуть мысль о том, что это наша большая Родина.
Познакомить с русскими народными костюмами.
Воспитывать гордость и ответственность за свою страну. Р.И. Жуковская, Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова «Родной край» – М.: Просвещение, 1985, стр. 56-62
ДЕКАБРЬ тема: «Народные игры»
задачи методическая основа методы, приемы
Познакомить дошкольников с понятием «народная игра».
Показать на примере, что существуют хороводные игры с песнями, закличками, дразнилками и т.д.
Подвести воспитанников к мысли о том, что все народные игры связаны с трудовой деятельностью людей, их бытом, культурой.
Воспитывать нравственные качества, народный интерес к фольклору. М.Ф. Литвинова «Русские народные подвижные игры. – М.: Просвещение, 1986
С.К. Якуб «Вспомни забытые игры. – М.: Детская литература, 1988
А.В. Кенеман, Т.И. Осокина «Детские народные подвижные игры. – М.: Просвещение, 1988
Д. Эйнон «Творческая игра». – М.: Педагогика-Пресс, 1995
А.В. Кенеман «Детские подвижные игры народов СССР. – М.: Просвещение, 1988
ЯНВАРЬ тема: «Город - село»
задачи методическая основа методы, приемы
Познакомить детей с понятием город и село.
Показать различия между городом и селом (многоэтажные дома, много улиц, разнообразный транспорт, в селе – одноэтажные дома, мало улиц, транспорта и т.д.).
Познакомить с особенностями труда людей в городе и селе. Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью (средняя группа)». – М.: ЦГЛ, 2005, стр. 32
Е.Н. Румянцева «Открытие мира ребёнком», стр. 24-25
Н. А. Арапова-Пискарева» Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников», стр. 21
Е.А. Алябьева «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками» - М.: ТЦ Сфера, 2003, стр. 63-68
ФЕВРАЛЬ тема: «Защитники Отечества»
задачи методическая основа методы, приемы
Сформировать у дошкольников представление об армии, дать первоначальные знания об особенностях военной службы, о том, что быть защитником Отечества это очень трудная, ответственная и опасная профессия.
Формировать потребность быть сильным, смелым, стремление быть военными и защищать свою Родину. Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью (средняя группа)». – М.: ЦГЛ, 2005, стр. 70
Л.А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ» - М.: ТЦ Сфера, 2005, стр. 172
Р.И. Жуковская, Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова «Родной край» – М.: Просвещение, 1985, стр. 196-198
А.Н. Панова «Ступени. Чудесный мир», стр. 139-140
МАРТ тема: «Детский сад – большая семья»
задачи методическая основа методы, приемы
Уточнить и обобщить знания детей о своем детском саде (его названии, многочисленности групп, о взрослых, работающих в детском саду и т.д.).
Подвести дошкольников к пониманию того, что детский сад – это одна большая семья, в детском саду есть ясли, дети постарше, что взрослые заботятся о детях, делают их пребывание в детском саду интересным и полезным.
Формировать потребность и желание посещать детский сад. Н. А. Арапова-Пискарева» Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников», стр. 22-25
Е.А. Алябьева «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками» - М.: ТЦ Сфера, 2003, стр. 23-25
АПРЕЛЬ тема: «Моя Россия»
задачи методическая основа методы, приемы
Уточнить знания дошкольников о стране, в которой мы живем.
Дать представление о том, что главный город нашей страны это Москва (есть Кремль, Красная площадь).
В Москве живет и работает главный человек России это президент, он управляет всей страной.
Воспитывать чувства гордости, любви к своей стране. С.А. Козлова «Я – человек», стр. 30-31
Л.А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ» - М.: ТЦ Сфера, 2005
Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью (средняя группа)». – М.: ЦГЛ, 2005, стр. 46, 105
А.Н. Панова «Ступени. Чудесный мир», стр. 128-131
МАЙ тема: «Праздник Победы»
задачи методическая основа методы, приемы
Уточнить и обобщить знания детей о празднике Победы на основе иллюстраций, художественных произведений.
Показать значимость этого праздника. Воспитывать чувство уважения к ветеранам ВОВ, гордость и ответственность за будущее своей страны, своего народа.
Л.А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ» - М.: ТЦ Сфера, 2005, стр. 172
А.Д. Жириков «Растите детей патриотами» - М.: Просвещение, 1980, стр. 107
Н.Ф. Виноградова «Наша Родина» - М.: Просвещение, 1984, стр. 215

Приложенные файлы

  • docx file12.doc.
    Гражданско-этическое воспитание детей среднего дошкольного возраста
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 5