Конспект НОД «Путешествие на родину комнатных растений»


МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 159» г.СаратоваКонспект непосредственно-образовательной деятельности
в области «Познавательное развитие»
в подготовительной группе
по теме: «Путешествие на родину комнатных растений»
Воспитатель: Писняк С.А.
г. Саратов
Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е.ВераксыВозрастная группа: подготовительная
Тема (в соответствии с комплексно-тематическим планированием): «Комнатные растения»
Тема НОД: «Путешествие на родину комнатных растений»
Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие» (ознакомление с миром природы).
Цель: создание условий для формирования представлений о комнатных растениях (алоэ, амариллисе, кактусе, фикусе, сансевьере, лианах).
Задачи: формировать представление о том, что комнатные растения могут быть огромными деревьями и кустарниками у себя на родине, о том, что в нашем краю эти растения живут только в помещении («Познавательное развитие»);
закрепить знания о строении комнатных растений и особенностях ухода за ними; закреплять умение составлять рассказ, задавать вопросы («Речевое развитие»);
развивать наблюдательность, мышление, двигательную активность, мелкую моторику пальцев рук («Физическое развитие»);
воспитывать интерес к выращиванию комнатных растений, желание ухаживать за ними («Социально-коммуникативное развитие»);
вызвать интерес к рисованию комнатных растений с натуры («Художественно-эстетическое развитие»).
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Формы организации: групповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: игра-путешествие; рассматривание картин; рассматривание комнатных растений; пальчиковые игры и упражнения; рисование комнатных растений.
Оборудование: мольберт, картины с изображением пустыни и тропического леса, комнатные растения: сансевьера, кактус, амариллис, алоэ, фикус, лианы; листы бумаги и цветные карандаши на каждого ребенка.
Предварительная работа: беседа по ознакомлению с природой «Комнатные растения – спутники нашей жизни»; дидактические игры «Отгадай загадку», «Какого растения не стало?», «Что изменилось?», «Угадай по описанию»; наблюдения за знакомыми комнатными растениями; пальчиковая игра «Алые цветы».

Ход НОД.
Деятельность воспитателя Деятельность детей
Вводная часть
Воспитатель просит детей подойти к нему:
- Оглянитесь вокруг и скажите, что украшает нашу группу? Много ли мы тратим времени, чтобы в группе было красиво, уютно, воздух был чистым, свежим? Нам в этом помогают комнатные растения. Назовите, какие комнатные растения вам нравятся и почему?
- Хорошо, вы рассказали о комнатных растениях. Они будут еще лучше расти, если вы будете соблюдать тишину и не будете ссориться. А вы заметили, что одни комнатные растения стоят и хорошо растут на ярком солнце, а другие – в тени. Почему так происходит? Как узнать, где лучше расти комнатному растению? А не отправиться ли нам в путешествие на родину комнатных растений?
Входит медсестра:
- Я слышала, что вы отправляетесь в путешествие. Вот эти витамины помогут вам. Придадут силы, а панамы спасут от лучей палящего солнца в жаркой пустыне. Путешествие опасное, далеко не уходите от воспитателя. (уходит) Дети подходят к воспитателю.
Ответы детей
Дети едят витамины и надевают бумажные панамы.
Основная часть
Воспитатель:
- Дети, я буду вашим проводником, и отправимся мы в далекую жаркую пустыню. Песок очень горяч, берегите ноги, солнце жарко светит, и чтобы утолить жажду, выпейте этот чудесный чай. Дети идут за воспитателем, высоко поднимая ноги.
Дети пьют травяной чай.
- Но что мы видим? Посмотрите, какие растения растут в пустыне. На ссохшейся, твердой почве растут огромные кактусы, изогнутые алоэ, амариллисы.
- Посмотрите на алоэ и расскажите о его строении (какие части, листья).
Воспитатель дополняет ответы детей:
- Стебель у алоэ тонкий, изогнутый, листья даже не похожи на листья, они толстые, мясистые, снизу выпуклые, сверху вогнутые, края зазубрены, но без колючек.
Детям предлагается пальчиковое упражнение «Корни растения»: прижать руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз.
- Все строение алоэ приспособлено к сохранению накопленной влаги. Поэтому поливать его можно редко. Но не всегда в пустыне стоит жара. В конце зимы (в июле-августе) там льют прохладные дожди. И тогда мрачная пустыня оживает, расцвечиваясь тысячами красивых крупных цветов. Посмотрите, какой красивый цветок растет в пустыне – это амариллис. Расскажите о его строении.
- Листья длинные, ремневидные, темнозеленые. Цветки бывают белого, красного, розового цвета без запаха. Условием хорошего цветения является небольшой горшок и обильная поливка только во время роста и цветения.
Воспитатель предлагает детям пальчиковую игру-потешку «Алые цветы»:
Наши алые цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит –
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки.
Головой качают,
Тихо засыпают.
- А вот и кактус. Если бы мы взяли кактус в группу, куда бы мы его поставили? (на солнечное окно) А как за ним нужно ухаживать? Дети останавливаются и рассматривают картину с изображением пустыни
Дети рассматривают комнатный цветок алоэ и отвечают на вопросы воспитателя
Дети выполняют упражнение
Дети рассматривают цветущее комнатное растение амариллис и рассказывают о его строении
Дети выполняют упражнения, проговаривая текст вместе с воспитателем
Ладони соединены в форме тюльпана
Пальцы медленно раскрываются
Плавные покачивания кистями рук
Пальцы медленно закрываются,
Приобретают форму цветка
Производится покачивание головкой цветка
Дети рассматривают комнатное растение кактус.
Ответы детей
- А сейчас мы с вами переместимся в тропические леса. Там сыро, душно, и не пройти, а можно только проехать на лодке по узенькой речке (пальчиковое упражнение «Лодочка»: концы пальцев направлены вперед, руки прижаты ладонями друг к другу, слегка приоткрыты.)
- Давайте и мы сядем в лодку (на ковер) и поплывем, дружно гребем!
- Какие растения нас окружают?
- А вот и фикус. Рассмотрите его внимательно и расскажите о его строении.
- У фикуса стебель прямостойкий, листья крупные, кожистые.
А это растение называется сансевьера. Это растение вечнозеленое, с плотными листьями. На листьях чередуются поперечные полоски светлой и темной окраски. Поэтому в народе это растение называется «щучий хвост». Сансевьера изредка цветет, цветы зеленовато-белые, душистые. А знаете, как нужно за ними ухаживать?
Эти растения не требуют много света, теневыносливые. Поэтому их не нужно ставить на яркое солнце. Поливать их зимой нужно редко, а летом умеренно.
- Посмотрите, все деревья оплетены растениями с вьющимся стеблем. Это лианы. Они не только обвивают деревья, но и перебрасываются с одного дерева на другое, как веревки или гирлянды. Вот почему в тропическом лесу нет яркого солнца, и растения не нуждаются в большом свете.
- Наше путешествие подходит к концу, и нам нужно возвращаться обратно (садимся в лодку и плывем) Дети выполняют пальчиковое упражнение.
Дети садятся на ковер и выполняют движения руками «вперед-назад»
Дети встают и рассматривают картину тропического леса
Дети рассматривают комнатное растение фикус.
Ответы детей
Дети рассматривают комнатное растение сансевьеру.
Ответы детей.
Дети рассматривают картину тропического леса.
Дети садятся на ковер и выполняют упражнение «Плывем в лодке»
Заключительная часть
Итог путешествия:
- Вот мы и в детском саду.
- Где мы сегодня с вами были?
- Какие растения видели мы в пустыне?
- А в тропическом лесу?
- Но что это на нашем пути? Смотрите: карандаши, бумага. Не нарисовать ли нам увиденное в пути?
Анализ работ.
- Понравилось ли путешествие? Что запомнилось? Хотите еще отправиться в путешествие и куда? Дети подходят к воспитателю.
Ответы детей.
Дети садятся за столы, рисуют.
Ответы детей.

Приложенные файлы

  • docx fail1.doc
    Конспект НОД "Путешествие на родину комнатных растений" в подготовительной группе
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 10