Классный час в 5 классе»Оскорбление и обида»

МБОУ «Гальбштадтская СОШ»
Немецкий национальный район
Алтайский край
Учитель: Зименс Лариса Владимировна,
2016г.
Классный час «Оскорбление и обида» (5 класс)


Целевые установки:
Объяснить влияние оскорбления на отношения.
Тренировка умения управлять своими эмоциями. Побудить учеников прощать оскорбление и налаживать отношения друг с другом.
Расширение кругозора, интереса к самопознанию и самовоспитанию.
Оборудование: листы бумаги, цветок и раскрытая ладонь из бумаги для каждого ученика.
Ход занятия.
«Худое дело обидеть соседа»
Организационный момент.
-Здравствуйте ребята. Мы живем в огромном мире. Нас ежедневно окружают тысячи людей. Мы общаемся с ними в транспорте, по дороге в школу и обратно, в школе, дома, в магазинах и т.д. К сожалению, конфликтные ситуации среди людей – не редкость. Не редкость оскорбительные выражения и действия, обидные слова, намеренно или случайно, высказанные в адрес собеседника. Есть такая русская пословица «Худое дело обидеть соседа» (Сосед – подразумевается человек, находящийся рядом). (Варианты ответа: Обижать ближнего плохо,....вернётся потом...рядом же находимся). Люди издревле считали, что обижать ближнего плохо, позорно. Ссоры между одноклассниками явление, к сожалению, частое в нашем классе. Причины для них бывают, хоть и существенные, но вполне устранимые. Конфликты же разгораются из-за нежелания сторон понять и услышать друг друга.
Почему люди бывают злыми, грубыми и бестактными? Почему люди оскорбляют друг друга? Как избавляться от чувства обиды? Обо всем этом мы и будем говорить сегодня на классном часе.
II. Стадия вызова
Игра «Ванька-встанька». Учитель задает вопросы, а ученики встают, если отвечают положительно, и садятся, если отвечают отрицательно.
Кто любит шутки?
Кто когда-нибудь подшучивал над своим другом?
Кто любит, когда над ним подшучивают?
Кто получал прозвища?
Кто знает продолжение фразы: «Мирись, мирись и больше...»?
Кто хоть раз просил прощения, когда кого-то обидел?
Кто хотя бы раз оказался не прав в споре?
Кто на злобные слова отвечает шуткой?
Кто прощал, когда его обижали?
Почему происходит так, что люди, оскорбляя, обижая кого-то поступком или словом, считают, что им это позволено. У человека, который позволяет себе уже в детском возрасте подобное по отношению к другим, вырабатывается привычка, значит он так будет делать и во взрослой жизни, ошибочно думая, что может остаться безнаказанным. Общение-это наша жизнь. Но не всегда оно приносит удовольствие.
Бывают такие ситуации, когда за общение можно понести наказание. В России законодательство определяет степень ответственности за нанесение оскорблений личности. За взаимное оскорбление грозит административная ответственность (денежный штраф). Мало того, в 2016 при определенных обстоятельствах можно получить наказание по статье из уголовного кодекса. Унижение достоинства признается нарушением прав любого человека. И тут не имеет отношения, сколько лет оскорбленной личности, какого вероисповедания, нации, цвета кожи
Оскорбление может быть нанесено не только устно или письменно, но и выражено действием, например, пощечиной, плевком, неприличным жестом. При этом совершенно не имеет значения, соответствуют ли оскорбительные слова действительности.
Психологи утверждают, что переход на личные оскорбления это удел слабых, тех, кто ничего не могут сделать в силу страха или ограниченных возможностей.
Иногда оскорбление одного человека другими происходит из чувства солидарности, или просто из-за того, чтобы отвести от себя беду.

III. Стадия осмысления.
Очень часто можно увидеть, как один человек обижает другого. Некоторым людям это очень нравится. Но в чем, же причина такого поведения по отношению к другим людям? Предполагается ответ: часто смеются над поведением, внешним видом, словами. (чтобы придать личностный смысл, можно попросить подумать, кого в классе каждый из них обижал)

Упражнение «Можно и нельзя». (коллективная работа).
Давайте определим над чем нельзя смеяться?
Вывешивается лист бумаги и записывается то, над чем обычно смеются. Говорят дети, учитель их инициирует, корректирует их ответы и записывает на листы.
Можно и нельзя.
жадность
толстый, худой
завистливость
одежда и обувь
злобность
высокий, низкий
неряшливость
фамилия, имя
лень
физические недостатки
драчливость
над родителями и родственниками
рыжий, веснушки.
Давайте подчеркнем то, что изменить в себе невозможно, поэтому особенно больно, когда над этим смеются. (Дети поочередно выходят и зачеркивают эти качества).
Позвольте рассказать одну небольшую историю:
Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки из песка. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Её седые волосы развевались на ветру, одежда была грязная и порванная. Она подбирала какие-то предметы и складывала их в сумку.
Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от этой старушки. Когда она проходила мимо, нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие.
Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю свою жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжа осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.
Вывод: Я думаю, вы согласитесь, что не всегда внешний вид человека или видимое его поведение отражают его истинную сущность. Точно так же происходит и в нашем коллективе. Внешний вид и видимое поведение ребят заставляют вас переходить на унижение, иногда дело доходит до драки. А ведь из любого конфликта можно найти выход, оказывается можно научиться понимать друг друга и принимать его таким, какой он есть. Что же поможет нам понимать друг друга? (предполагаемые ответы: стараться находить в других людях что-то хорошее, за что его можно похвалить, чему у него можно научиться).
Упражнение «Мне нравится, что ты» (Цель: Формировать умение видеть в человеке хорошее, а не только плохое).
Сейчас каждый из вас вытянет записку с именем одноклассника, подумает и скажет несколько слов, за что его можно хвалить, какое качество у него положительное. Начнем так, например, «Гриша, мне нравится, что ты...».
Обсуждение.
Ребята, оказывается в нашем классе есть так много хорошего, за что можно похвалить. Кого-то можно похвалить за спортивные достижения, кого-то за доброту и отзывчивость, кого-то за его прилежание в учебе. У каждого человека найдется частичка хорошего. В каждом есть и плохой ангел, с которым он должен бороться. Это вредные привычки, это сквернословие, это неопрятность и т. д. А если мы будем держаться вместе и помогать друг другу, то с такими привычками справиться будет намного легче. Легче будет учиться взаимопониманию, легче будет нам побеждать. Ведь если мы будем разрозненными, постоянно жить конфликте, и делить всех на плохих и хороших, то ничего из этого хорошего не получится. Жизнь, ребята, длинная и жизненные дороги бывают, пересекаются. И может получиться так, что вам нужна будет помощь, а человек, которого вы недолюбливали, смеялись над ним, случайно окажется рядом, вспомнит все и пройдет равнодушно.
Упражнение «Букет»
Цель: закрепление положительных эмоций, содействие осознанию силы единства и дружбы.
Возьмите в руки цветочек. Каждый цветок легко переломить и выбросить, а если я соберу и попробую переломить все вместе, мне это не удастся. Вот так и в жизни. Каждого из вас в отдельности легко обидеть, оскорбить, а если вы будете вместе, в группе, то никакие враги вас не одолеют, все проблемы легко преодолеете. Мы с вами соберем эти цветы в букет, и это будет букет нашего единства.
И напоследок мне хочется посоветовать вам всем, если вдруг вы все-таки столкнетесь с хамом. Существуют несколько стандартных фраз, которые можно использовать при "стычке" с грубияном: "Извини, это все?" "Я был лучшего о тебе мнения" "Хамство тебе не очень идет" "Почему ты пытаешься выглядеть хуже, чем ты есть на самом деле?"
"Благодарю за то, что ты проявляешь интерес к моей персоне".
Улыбка в ответ часто раздражает хама, так что искренне улыбайтесь.

А еще хочу рассказать вам одну притчу.
Притча “Как ответить на оскорбление”
Один человек стал публично оскорблять мудреца:– Ты безбожник! Ты пьяница! Чуть ли не вор! В ответ на это мудрец лишь улыбнулся. Наблюдавший эту сцену разодетый юноша в шелковых шароварах спросил мудреца: – Как же ты можешь терпеть подобные оскорбления? Неужели тебе не обидно? Мудрец опять улыбнулся. И сказал: – Идем со мной. Юноша проследовал за ним в запыленный чулан. Мудрец зажег лучину и стал рыться в сундуке, в котором нашел совершенно никчемный дырявый халат. Бросил его юноше и сказал: – Примерь, это тебе под стать. Юноша поймал халат, осмотрел его и возмутился: – Зачем мне эти грязные обноски? Я, вроде, прилично одет, а вот ты, наверное, спятил! – и бросил халат обратно. – Вот видишь, – сказал мудрец, – ты не захотел примерять лохмотья. Точно так же и я не стал примерять те грязные слова, которые мне швырнул тот человек. Не стоит обижаться на оскорбления – это то же самое, что и примерять лохмотья, которые нам швыряют.
IV. Классный час заканчивается подведением итогов.
Составление памятки совместно «Правила поведения в нашем классе».
Неважно, где ты живешь – в роскошном многоэтажном доме или маленькой комнате, в какой школе ты учишься, какое образование имеют твои родители, как ты одет, есть ли у тебя сотовый телефон. В мире толерантности между людьми нет запрещающих заборов, нет преград и нет лишних людей, и ничто не мешает одному человеку при встрече видеть
другого, обрадоваться ему и протянуть ему навстречу руки. Любить здесь так же естественно, как дышать, на доброту здесь нет запретов так же как на свет и воздух.
Раскрытые ладони и сердце одного здесь всегда встречают такие же ладони и сердце другого. Это прозрачный и спокойный мир, здесь много тепла и нежности и нет боли непонимания. Это простой и честный мир, где не надо завоевывать любовь другого через унижение более слабого, и не надо обманывать, потому что все, что человеку надо, есть в каждом и для каждого. Здесь нет ссор и войн, нет драк и клеветы, нет кличек. Этот мир наполнен изобилием добрых чувств. Ты нуждаешься в понимании – тебя поймут. Тебе
хочется согреться – тебя согреют и сердцем, и руками, и дыханием, и теплом души.

Пусть символом нашего классного час станет раскрытая ладонь. Подарите свою раскрытую ладонь человеку, про которого вы говорили хорошее. Это значит, вы готовы прийти на помощь, вы принимаете его таким, какой он есть, вы открыты для сотрудничества.









Приложенные файлы

  • doc file15
    Зименс Лариса Владимировна МБОУ «Гальбштадтская СОШ» Алтайский край Немецкий национальный район
    Размер файла: 80 kB Загрузок: 34