Конспект урока по физике по теме «Давление. Единицы давления». 7 кл.



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4» г. Ливны






Конспект урока по физике
по теме

«Давление. Единицы давления»












Учитель Петрова Е.Н.



Ливны 2015г.
Подробный конспект урока

Организационная информация

Тема урока
Давление твердых тел. Единицы давления

Предмет
физика

Класс
7

Автор/ы урока (ФИО, должность)
Петрова Елена Николаевна, учитель физики

Образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Ливны»

Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)
Центральный Федеральный округ

Республика/край
Орловская область

Город/поселение
Ливны

Методическая информация

Тип урока (мероприятия, занятия)
Урок изучения нового материала и первичного закрепления

Цели урока (мероприятия, занятия)
(образовательные, развивающие, воспитательные)
Дидактическая цель урока: создание условий для осознанного изучения нового материала и включение знаний учащихся в процесс познания
Цель урока:
образовательная – формировать представление о давлении, единицах измерения давления, о способах увеличения и уменьшения давления.

развивающая – создать условия для развития исследовательских навыков, формировать умения выделять главное, сопоставлять давление, делать выводы.

воспитательная - создать условия для повышения интереса к предмету; воспитание внимательного отношения к окружающим, к друг другу.


Задачи урока (мероприятия, занятия)
Cформулировать определение давления; ввести единицы давления; познакомить учащихся с формулой для вычисления давления; выяснить, от каких величин зависит давление.


Используемые педагогические технологии, методы и приемы
Технология развивающего обучения, применение ЭОР.
Методы: - словесно- иллюстративный метод, репродуктивный метод, демонстрационный метод, практический метод, проблемный метод, метод письменного текущего контроля.


Время реализации урока (мероприятия, занятия)
45 минут

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)
Знать:
определения - давления; единицы измерения
давления;
- обозначения физических величин;
- способы увеличения и уменьшения
давления;
- выяснить, пути получения малого и
большого давления;
формулы:
- давления твердого тела;
Уметь:
- решать качественные задачи, используя формулы
давления,
- переводить единицы измерения давления;
- научиться делать самоанализ урока.

Необходимое оборудование и материалы
Компьютер, проектор, экран, брусок деревянный, лист белой бумаги.


Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)
Компьютерная презентация, тесты для закрепления материала.

Список учебной и дополнительной литературы
А.В. Перышкин. Учебник физики 7 класс.
А.Е. Марон, Е.А Марон Дидактический материал 7 класс.
Л.А. Кирик Самостоятельные работы по физике 7 класс
В.И. Лукашик Сборник задач по физике 7-9 класс.
Материал из Коллекции Электронных Образовательных ресурсов:
Модуль1
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Модуль 2
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Модуль 3
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Модуль4
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Модуль5
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Ход и содержание урока (мероприятия, занятия),
деятельность учителя и учеников.

Мотивация учащихся
1. Организационный момент
Учитель: Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада всех вас видеть, и хочу побыстрее начать работу с вами. Улыбнитесь мне, а теперь улыбнитесь друг другу и тихо присаживайтесь.

Подготовка к восприятию нового материала

Учитель: Ребята! На прошлых уроках мы с вами изучали силы. Давайте вспомним, что мы знаем о силах.
Фронтальный опрос:
Что такое тела?
Ученик: Предметы, которые нас окружают.
Учитель: Что наблюдаем при взаимодействии тел?
Ученик: Изменение скорости тела, а также изменение формы и размеров тела.
Учитель: Что такое сила?
Ученик: Сила- это физическая величина, которая является мерой взаимодействия тел.
Учитель: Какие вы знаете единицы измерения силы?
Ученик: ньютоны, килоньютоны.
Учитель: Каким прибором измеряют силы?
Ученик: Динамометром.
Учитель: Какие силы мы изучили?
(Заполняем вместе таблицу на экране, слайд 1)
Ученик: Fупр; Р; Fтяж, Fтр.
Учитель: Расскажите, что Вы знаете о силах упругости?
Ученик: Силы упругости:
- возникают при деформации;
- одновременно у двух тел;
- перпендикулярны поверхности;
- противоположны смещению;
- при малых деформациях выполняется закон Гука F упр = - к х
Учитель: Сила тяжести? Что это за сила?
Ученик: Сила, с которой Земля притягивает к себе тело. Формула для нахождения силы тяжести Fт =mg. Направлена по радиусу к центру Земли.
Учитель: Что называется весом тела?
Ученик: Вес тела – сила упругости, действующая на опору или подвес. Приложен к опоре или подвесу. Определяется по формуле Р = mg.
Учитель: Какая сила называется силой трения?
Ученик: Сила, возникающая при соприкосновении тел, направлена вдоль поверхности соприкосновения.
Учитель:
От чего зависит результат действия силы на тело?
Ученик: Результат действия силы на тело зависит от её модуля, направления и точки приложения.
Учитель:
Ребята, давайте обратимся к опыту.
(Просмотр ресурсов из коллекции ФЦИОР)

Модуль1
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Учитель:
Посмотрите, ребята. Почему у нас гвозди погружаются в песок на разную глубину? От чего ещё зависит результат действия силы на тело? Сегодня на уроке мы рассмотрим ещё один фактор, от которого зависит результат действия силы на тело и познакомимся с новой физической величиной. Итак, тема сегодняшнего урока «Давление. Единицы давления».


Подробное описание всех этапов урока (мероприятия, занятия). Количество недостающих строк добавляет автор.
3. Постановка цели занятия перед учащимися

Сегодня на уроке мы узнаем:
Что такое давление;
Как называется единица давления;
Как можно вычислить давление.

4. Изложение нового материала

(Просмотр ресурсов из коллекции ФЦИОР)

Модуль 2
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Учитель: Итак, действие тела на опору зависит:
- от величины силы давления;
- от площади опоры.
Результат действия силы на поверхность зависит от величины этой силы, которая приходится на каждую единицу площади.

Физкультминутка.
Учитель:
Мы хорошо потрудились, устали, давайте немного разомнёмся, и заодно закрепим материал.
Все встаньте. Вы сейчас оказываете давление на пол?
Ученики: Да.
Учитель:
Изменится ли давление, если мы поднимем руки вверх, а если разведём их в стороны? Ученики: Нет.
Учитель:
А можно ли увеличить давление?
Ученики: Да, надо встать на носочки.
Учитель: Встали на носочки, потянулись вверх.
А как можно уменьшить давление?
Ученики: Нужно коснуться ладошками пола.
Учитель: Молодцы, коснулись ладошками пола и повторяем ещё раз упражнения. Закончили и тихо присели на свои места.

5. Закрепление изученного материала

Учитель: Ребята, давайте рассчитаем давление, которое оказывает учебник физики на стол
(Просмотр ресурсов из коллекции ФЦИОР)
Модуль 3
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Учитель: А теперь давайте проверим свои знания.

(Просмотр ресурсов из коллекции ФЦИОР)
Модуль4
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

6. Практическое применение зависимости давления от площади

(Просмотр ресурсов из коллекции ФЦИОР)
Модуль5
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

7. Самопроверка знаний
Учитель: А теперь давайте выполним небольшой тест.
Вариант 1.
Как называют величину, равную отношению силы, действующей перпендикулярно к поверхности, к площади этой поверхности? А. Сила трения. Б. Сила упругости. В. Давление. Г. Сила давления. 2. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения давления? А. Н. Б. Па. В. кг. Г. кг/м2. 3. Два одинаковых бруска поставлены друг на друга тремя способами, как показано на рисунке. В каком случае давление, производимое ими на стол, будет наименьшим? [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] А.1. Б. 2. В. 3. Г. Во всех случаях одинаковое.
Вариант 2
1. Какое из приведенных ниже выражений позволяет рассчитать давление? [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] 2. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения давления? А. кг. Б. Н. В. Н/м2. Г. кг/м2. 3. Какой из трех одинаковых брусков производит на стол большее давление (см. рисунок)? [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] А. 1. Б. 2. В. 3. Г. Все бруски производят одинаковое давление.

Ключи к тесту выводятся на экран (Слайд 2)
Дети проверяют друг у друга работы и ставят оценки в тетрадь.

Рефлексия деятельности на уроке (мероприятии, занятии)
Учитель: Ребята! У вас на столе лежит листок с табличкой, которую надо заполнить. То, что вам понравилось на уроке, запишите в колонку с названием « плюс», что не понравилось – В колонку с названием « минус», и самое интересное на ваш взгляд - в колонку «интересно».


Домашнее задание (если это необходимо на уроке)
8. Домашнее задание: Слайд 3. §33, упр. 12(2, 3).


Ссылки на использованные интернет-ресурсы
1. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

2. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

3. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

4. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

5.[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

В помощь учителю


Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить
Обоснование использования мультимедиа: Материал к уроку из Коллекции Информационно- Образовательных ресурсов позволяет сделать урок более ярким, эмоциональным, обеспечить мотивацию деятельности учащихся на уроке, дать возможность учащимся реализовать себя в различных видах учебной деятельности. Определения физических величин, формулы, выводы, а также различные схемы помещенные в Материалах, учащиеся могут записывать в тетради без записей учителя мелом на доске. Кроме того, презентация позволяет представить материал в системе, более наглядно и красочно, что способствует более прочному усвоению материала учащимися.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим
Данный урок является первым при изучении темы «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» согласно календарно- тематического планирования к авторской программе А.В.Пёрышкина и является подгото-вительным этапом для дальнейшего изучения материала по данной теме.


































Мой университет - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER141HYPER15





Приложенные файлы

  • doc file4.doc
    Petrova
    Размер файла: 180 kB Загрузок: 3