Программа развития классного коллектива «Вместе весело шагать», 5-6 кл.



УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИВНЫ

Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 4»


Программа развития классного коллектива





(возраст детей 11- 15 лет)

















г. Ливны
2013 год
Пояснительная записка

«Воспитание детей есть труд и долг»
Ф.М. Достоевский

Воспитание - это процесс становления, обогащения и совершенствования личностного и духовного мира человека. Оно осуществляется исходя из дарований индивида, через творческое наследие всей его культуры. С первых дней рождения человека до последних, его учат жизни общество, которое его окружает и семья, в которой проходит его детство. Семейные условия, включая социальное положение, род занятий, материальный уровень, образование родителей, предопределяют жизненный путь ребёнка. Поэтому одним из направлений моей программы является «Семья». Сотрудничество классного руководителя с родителями является залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися.
На мой взгляд, значительное внимание нужно уделить воспитанию эстетической культуры подрастающего поколения, что является ещё одним направлением моей программы. Эстетически воспитанный человек – это человек, который умеет находить, чувствовать, создавать прекрасное в жизни и искусстве, оценивать явления по законам природы и красоты. Особое значение имеет эстетика общения, речь, движения, походка, формы общения с людьми – всё это должно быть красивым, изящным, привлекательным.
В качестве эффективного средства воспитания эстетической культуры подрастающего поколения используется природа. Именно через природу познаются и создаются высшие духовные ценности, развиваются способности и потребность в достижении прекрасного. Любовь к природе начинается с эстетической привязанности к родным местам: рекам, лесам, с чувства восхищения окружающей красотой. Поэтому изучение истории и природы родного края является ещё одним направлением моей программы.
Направление программы «В каждом человеке – Солнце, только дайте ему светить!» выбрано мною не случайно, поскольку каждый ребёнок обладает определёнными способностями и очень важно вовремя оказать помощь учащимся в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и проявлять свои интеллектуальные и творческие способности в окружающем мире.
Приоритетным направлением моей программы является «Здоровье». Проблема здоровья наиболее актуальна в наши дни. Учащимся очень важно демонстрировать значимость их физического и психического здоровья.
Данная программа рассчитана на пять лет, на подростков 11- 15 лет. Дети в этот период откликаются на необычные, захватывающие классные дела, склонны к спорам и возражению, слепо следуют авторитету взрослого. В этом возрасте особое значение приобретает чувственная сфера. Свои чувства подростки могут проявлять очень бурно, иногда аффективно. Однако средний школьный возраст – самый благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся нравится решать проблемные ситуации, находить сходства и различия, определять причины и следствия. Учитывая эти особенности учащихся, мною была составлена данная программа.

Цель программы:
воспитание интеллектуальной, всесторонне-культурной личности, владеющей творческими умениями навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонной к овладению различными профессиями, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем.
Задачи программы:
Выявить творческий потенциал каждого ребёнка с целью его последующей реализации в коллективной деятельности;
Изучить историю и природу родного края;
Приобщить учащихся к культуре общения, поведения, речи;
Привлечь к работе с детьми родителей.

Направления программы

«Путь в страну здоровья»
«Папа, мама, я – дружная семья!»
«Этот удивительный этикет!»
«В каждом человеке – Солнце, только дайте ему светить!»
«Пойдём в мой край!»




























Береги платье с нову, а
Здоровье с молоду!












Цель работы в этом направлении - использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.
Задачи направления:
- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации.
- Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
Формы работы

· спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами, спартакиады, олимпиады;

· предметные вечера, спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, праздники и фестивали спортивной песни;

· беседы, дискуссии по темам: «Спорт в моей жизни», «Истории видов спорта», «Спортивные столицы мира», «Спорт в нашей семье»;

· походы выходного дня, дни здоровья;

· встречи с медицинскими работниками, индивидуальные и групповые консультации по вопросам пола.
Планируемый результат
- Соблюдение правил гигиены и режима дня;
- Управление своими эмоциями и чувствами;
- Регулярное занятие спортом.










Упущенное в воспитании в детстве
Не наверстать в старости!



Цель работы в этом направлении- максимально сблизить интересы родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи направления:
-Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.
- Организация психолого- педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
- Создание условий для благоприятного взаимодействия педагогов, детей и родителей.
- Организация и целенаправленное просвещение родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности.
- Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель- ученик- родитель».
Формы работы

· тематические классные часы, посвящённые семейным корням «Откуда начинается мой род», «Военная летопись моей семьи», «Памятные даты моей семьи»;

· праздники семьи, спортивные состязания с участием бабушек, дедушек, родителей;

· праздники, посвящённые красным датам календаря ( День матери, 23 февраля), и красным датам школы(1 сентября, День учителя);

· индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями;

· походы выходного дня, экскурсии, викторины, КВНы родительско- ученических и семейных команд;
Планируемый результат
- Учащие должны уметь поддерживать добрые отношения в семье и коллективе.
- Знать и уметь рассказывать историю своей семьи.







Цени человека
не по лицу,
А по поведению.






Цель работы в этом направлении- обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи направления:
- Познакомить учащихся с общечеловеческими нормами нравственности.
- Научить детей верить в себя, верить в свои силы и возможности.
- Сформировать у учащихся потребность понимать другого и уважать его точку зрения.
- Познакомить учащихся с правилами вежливости и красивых манер.
- Воспитать у учащихся стремление быть порядочными людьми.
Формы работы

· спецкурсы по нравственной тематике;

· тематические классные часы «История этикета», «Как повысить культуру речи», «Тысяча и одна мелочь в нашем поведении»;

· тренинги нравственного самосовершенствования;

· театральные и кинопросмотры;

· изучение нравственного наследия писателей и поэтов страны;

· праздничные поздравления одноклассникам, педагогам, сюрпризные моменты, конкурсы.
Планируемый результат
Учащиеся должны уметь красиво говорить, правильно вести себя в общественных местах, уважать себя и окружающих, быть вежливыми.











Людей неинтересны
·х в мире нет,
Их судьбы – как истории планет,
У каждой - всё особое, своё,
И нет планет, похожих на неё.
Е. Евтушенко.


Цель работы в этом направлении – оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
Задачи направления:
- Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.
- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии и реализации творческого потенциала.
- Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
- Развитие и поощрение творчески одарённых детей, обладающих уникальными физическими, художественными и интеллектуальными способностями.
Формы работы

· внутриколлективные конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления;

· интеллектуальные марафоны, бои, ринги, дебаты;

· спецкурсы, факультативы, кружки;

· конкурсы чтецов, рисунков, песен;

· научно- исследовательские конференции.

Планируемый результат
Раскрытие талантов в каждом ребёнке и их реализация в коллективной деятельности.















Родина моя!
Нет тебя милей, нет тебя нежней,
Синь твоих озёр радует мой взор.
Вечные снега, горные луга,
Можно ль вас забыть,
Можно ль разлюбить?

Цель работы в этом направлении- познакомить учащихся с историей нашего края, с красотой его природы, с народными праздниками.
Задачи направления:
- Изучить природу и историю родного края.
- Познакомить с интересными людьми нашего города.
Формы работы

· экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами

· экскурсии в парки и музей

· тематические классные часы «Пойдём в мой край!», «Мой город - мои Ливны», «Города, где я бывал», праздники «Масленица», «Пришла Коляда- отворяй ворота», «А у нас Сочельник».
Планируемый результат
Учащиеся должны знать историю своего города, любить и оберегать природу родного края.







































В педагогике социум, социальная среда рассматриваются, прежде всего с точки зрения процесса включения туда ребёнка и интеграции через ближайшую социальную среду в общество в целом. С этой точки зрения важным становится то, что отношения человека и внешних социальных условий его жизни в социуме имеют характер взаимодействия: человек в определённой степени влияет на среду, изменяет её, но в то же время и среда влияет на человека, предъявляя ему свои требования. Отношение среды к человеку определяется тем, насколько его поведение соответствует ожиданиям среды. Поведение же человека во многом определяется тем, какую позицию он занимает в обществе.























Освоение ребёнком механизма ролевого поведения обеспечивает ему успешную включенность в социальные отношения, поскольку даёт ему возможность приспосабливаться, адаптироваться к каждой новой для него ситуации или позиции на протяжении всей последующей жизни. Этот процесс приспособления индивида к условиям социальной среды называется социальной адаптацией.
Данная диаграмма показывает, что у учащихся хорошая социальная адаптация.







План-сетка работы по программе на 2012- 2013 учебный год

Направления
Сентябрь - Октябрь
Ноябрь - Декабрь
Январь - Март
Апрель - Май


«Путь в страну здоровья»

День здоровья; конкурс плакатов ко дню учителя.
Конкурс плакатов «Спорт против наркотиков»; новогодних газет.
Рыцарский турнир; родительское собрание «Первые проблемы подросткового возраста».
Классный час «Курить или жить?».

«В каждом человеке- солнце, только дайте ему светить!»

Фотовыставка «Школа в объективе».
Школьный марафон.
Заседание «Интеллект- клуба»;
городской марафон.
Выставка для родителей «Мы- люди творческие».

«Папа, мама, я- дружная семья!»

Родительское собрание «Компьютер в жизни школьника».
КТД « Готовимся к новому году».
Родительское собрание «Положительные эмоции и их значение в жизни человека».
Воскресная поездка за город; семейный капустник «А мамины глаза всегда глядят с волнением за нами».
Итоговое собрание; воскресная поездка в Воронеж.

«Этот удивительный этикет!»

Акция «40 добрых дел».
Классный час «Я в школе, Я- дома, Я среди друзей».
Классный час «Мои «почему?» и ответы на них».
Классный час «Мои сильные и слабые стороны».

«Пойдём в мой край»

Классный час «Герои Отечественной войны 1812 года. А.П.Ермолов»; поездка на «Кудыкину гору»; праздник «Золотая осень».
Конкурс рисунков « Моя школа вчера, сегодня, завтра»; День рождения школы «Школе 40».
Праздник « Пришла коляда- отворяй ворота»; Проект «Школьный двор».
Видео «Один день из жизни моей школы»; поисковое задание «Памятные истории моей школы»; воскресная поездка за город.



Количественный состав класса 6 «А» класса

13EMBED Excel.Chart.81415


Занятость учащихся 6 «А» в системе дополнительного образования

13EMBED Excel.Chart.81415








Образовательный уровень родителей 6 «А» класса


13EMBED Excel.Chart.81415



Социальный паспорт класса 6 «А» класса

13EMBED Excel.Chart.81415












Результаты проведённого психодиагностического исследования

Методика: «Наши отношения».
Дата: декабрь 2011г., декабрь 2012г.
Цель: выявить степень удовлетворённости учащихся различными сторонами жизни коллектива.
В исследовании принимали участие 24 учащихся 5 «А», а затем 6 «А» класса.
Результаты:
Обобщенные данные представлены на гистограмме №1.
Гистограмма №1. Результаты исследования (2011, 2012 г.)
13EMBED Excel.Chart.81415
Выводы: Отсутствие в классе детей, считающих класс недружным и конфликтным, свидетельствует о благополучных отношениях между детьми, которые носят доброжелательный и дружеский характер. Увеличилось число учащихся, считающих класс дружным и сплочённым. Таким образом, межличностные отношения, складывающиеся в классном коллективе, имеют тенденцию к положительному развитию. Психологический климат в классе благоприятный.





1. Родительские собрания:
5 класс
6 класс

- «Трудности адаптации пятиклассников в школе»
- «Телевидение и пятиклассник»
- «Физическое развитие школьника»
- «Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника»

Первые проблемы подросткового возраста.
Компьютер в жизни школьника.
Положительные эмоции и их значение в жизни человека.
«А мамины глаза всегда глядят с волнением за нами».

2. Воскресные поездки за город.

3. Посещение семей.

4. Анкетирование «Планы на лето».

5. Итоговые родительские собрания.






















Учебная служба

Обучение учащихся проверять тетради, выполнение домашних заданий, оказывать помощь слабоуспевающим.

Сценарная служба

Учащиеся занимаются подборкой материала и разработкой сценариев для внеклассных мероприятий.


Художественная служба
Учащиеся занимаются выпуском газет и плакатов для различных конкурсов, помогают в оформлении внеклассных мероприятий.


Служба сохранения здоровья
Учащиеся отвечают за популяризацию физической культуры среди учащихся класса, за организацию и проведение спортивных праздников.


Репортёрская служба

Учащиеся готовят фотосюжеты о классе к праздникам и внеклассным мероприятиям.




Школа

ДЮСШ
№7

ФОК

ДХШ

Дом
молодёжи «Лидер»

Дом
Детского
творчества

Городской
краеведческий музей

Воскресная
школа

ДМШ



"Вместе весело шагать"Классный руководитель
Петрова Елена НиколаевнаРабота с активом классаНаш класс и социумRoot Entry

Приложенные файлы

  • doc file11.doc
    Petrova
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 5