file1

Фомина Анна Анатольевна, ред.-составитель сборника и автор статьи
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия культуры и искусств»
2010 г.
Барнаул




Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия культуры и искусств»
Кафедра библиографии







ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
РЕГИОНА


Сборник статей











Издательство Алтайской государственной академии
культуры и искусств
Барнаул
2010
Печатается по решению кафедры библиографии,
протокол №3 от 19.10.2009

Рецензент: М. Н. Колесникова, доктор педагогических наук, доцент
Санкт-Петербургского государственного университета
культуры и искусств

Редактор-составитель А. А. Фомина, кпн, доцент
ББК 73
И 741
Информационные ресурсы региона : сб. ст. / ред.-сост. А. А. Фомина, М. В. Шабалина ; АлтГАКИ, кафедра библиографии. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2010. – 103 с.

Публикации сборника подводят итог научно-исследовательской и учебно-исследовательской работе преподавателей и сотрудников кафедры библиографии, они отражают профессиональные достижения авторов, опыт педагогической деятельности и оформление результатов научных исследований. Особо следует подчеркнуть информационную значимость публикаций коллег из библиотек Барнаула, края и Республики Алтай. Такое сотрудничество позволяет объективно представить вопросы, значимые для практической деятельности библиотек территории.

ББК 73

© Изд-во АлтГАКИ, 2010

СОДЕРЖАНИЕ
Петрик Л. К. Речь на торжественном заседании..
4

Вступительная статья.
12

I. LES NOTES BIBLIOGRAPHIQUES / БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАПИСКИ
Фомина А. А. Информационное общество и модели формирования информационного пространства РФ..
17

Шабалина М. В. Репертуар библиографических услуг OCLC.
38

Успек Э. Р. Социально-культурная деятельность в глобальном информационном пространстве..................
58

Дробышева Ю. С. Международные книжные ярмарки
65

II. LA SOIRЙE DE VISITEURS / НАШИ ГОСТИ


Баштыкова Л. Т. История становления национальной библиографии в Национальной Библиотеке Республики Алтай им. М. В. Чевалкова.....
82

Кудлай Т. В. Творческие объединения при общедоступных библиотеках..
86

Кошкина Л. Ю. Научно-библиографический отдел вузовской библиотеки: тенденции развития
90

Ефимова Н. В. Творческий потенциал интеллигенции Западной Сибири и Алтая...
97

Сведения об авторах
103



Л. К. Петрик

РЕЧЬ НА ТОРЖЕСТВЕННОМ ЗАСЕДАНИИ
преподавателей и студентов, посвященном 5-летнему юбилею
Алтайской государственной академии культуры и искусств
и факультета информационных ресурсов и дизайна,
3 марта 2010 г.

От имени самого старшего поколения преподавателей академии приветствую Вас студентов, профессоров, преподавателей и всех работников факультета информационных ресурсов и дизайна с праздничной датой 35-летием деятельности нашего учебного заведения и 5-летним юбилеем его пребывания в новом статусе академии. О чем мы, старшее поколение, мечтали с самого начала организации института, к чему стремились, начиная с 1975 г.
За 35 лет прошагали мы большой путь вначале в статусе института культуры, затем института искусств и культуры, и последняя на сегодняшний день высота Академия. Это очень высокое и почетное, скажу так, педагогическое и научное достижение всех поколений студенческой молодежи и профессорско-преподавательского состава. За это время изменился и наш факультет, который в начале пути назывался библиотечным, а теперь информационных ресурсов и дизайна. Он совершенно преобразился, он стал для нас, педагогов самого старшего поколения (я лично возглавлял факультет с 1978 по 1981 г.), почти неузнаваем в совершенно новом веке информатизации, компьютеризации учебного процесса и научно-исследовательской работы. Во-первых, кадры. Сама декан Шаляпина Людмила Владимировна профессор, заместитель декана Завьялова Елена Петровна доцент; факультет по технической оснащенности не уступает любому факультету технического вуза компьютерные залы, Интернет. Четыре кафедры факультета из семи имеют высокий показатель остепененности.
А я, декан начального пути факультета, пришел, когда на нем не было ни одного кандидата наук, за исключением вновь пришедшего декана. Помню еще, как в начале 70-х гг. и у нас на факультете тоже было семь кафедры. Помню, как ошеломило всех известие, что в учебные планы выпускающих кафедр Министерство культуры вбросило новую научную дисциплину, где-то в районе 1982–83 гг. информатику. Как она нам трудно давалась! Это первая «ласточка» информатизации ресурсов. Тут на ум приходят факты, когда студенты кафедры библиотековедения и библиографии приходили со слезами на глазах и говорили: «Леонид Константинович, мы ничего не понимаем, мы не можем понять эти формулы, дефиниции, мы такого в жизни не слышали, снимите ее, мы же провалимся на экзамене, мы не сдадим, да нам вообще в жизни и в библиотеке она никогда не пригодится!». А Министерство (зам. министра Кочетков), взяв абсолютно правильный, как оказалось потом, курс, подбросил на следующий год в учебный план еще и высшую математику! И только во второй половине 80-х гг. появился первый компьютер. Мы все, и преподаватели, и студенты, особенно, не с чувством восхищения, а наоборот, смотрели на него, как таджики на первые трактора, прибывшие к ним на поле. Когда трактористы завели машины и они с грохотом понеслись вперед, зрители с криками: «Шайтан-арба, шайтан-арба!», бросились врассыпную. Так и мы. Конечно, подлинно такого со зрителями первого компьютера не было, но психологический эффект был на грани.
Как же это изучать, а причем тут книги, книжные ряды в библиотеке? Но мы все преодолели, учили, сдавали, и проваливались, и вновь учились, овладевали компьютерами квалификацию «программист, оператор компьютерных программ» в дипломы первым выпускникам новой эпохи библиотек. Но до библиотек они не дошли, информационные технологии, компьютеры уже появились на заводах, в конструкторских бюро, отраслевых институтах, и наших специалистов расхватали по дороге в библиотеки. Два года так было, пока Краевое управление культуры и Крайком не вмешались. Они задали правильный вопрос: «Вы на какой край работаете, к чему вы призваны? Факультет есть, а кадров нового поколения в библиотеках нет. Кончайте с таким явлением!». И потекли кадры в наши крупнейшие библиотеки и Алтая, и Горного Алтая. Но Новосибирскому научному центру СО АН, ГПНТБ СО АН главной в Сибири мы, конечно, ежегодно по 3–5 специалистов отдавали. Борис Степанович Елепов, директор ГПНТБ СО АН до настоящего времени, сам председательствовал на выпускных экзаменах и отбирал нужных научной библиотеке людей. Хочу назвать педагогов, готовивших специалистов: кандидат педагогических наук, доцент Яроцкий А. П., кандидат педагогических наук, доцент Колюжов Ю. И., доцент Ткачева Г. Н., Зуй И. Н., доктор технических наук, профессор Елепов Б. С., генерал-майор космических войск, кандидат технических наук, зав. кафедрой информатики Московского института культуры Тараканов В. С. Они заложили первый камень в фундамент компьютеризации вуза в уже далекие 80-е годы.
Факультета, когда я его принял, не имел ни одного кандидата наук, доцента в области библиотечного дела. Предстояло учить студентов и учиться самим. 80-е гг. годы напряженного труда. Нужен был научный прорыв. Где брать кандидатов, доцентов? Учить в аспирантуре очной и заочной но только своих, из своих стен, и никого другого таково было решение совета факультета. Из всех преподавателей отобрали 32 человека, утвердили список, установили сроки поступления в аспирантуры вузов Москвы и Ленинграда. Контроль и организацию возложили на декана. Поступающие нуждались в большой помощи от выбора вуза, научного руководителя до защиты диссертации.
Деканат, кафедры разработали систему помощи. Она включала в себя:
1) Чтение для аспирантов и студентов спецкурса «Методология и методика научных исследований».
2) Каждый аспирант-преподаватель получал 18 часов в нагрузку для чтения спецкурса по этой проблематике в академической группе по теме своей диссертации. Этому же правилу подчинялись учебная и научная работа студентов (доклады, рефераты, курсовые работы, тезисы, статьи на научных конференциях студентов).
3) Каждому аспиранту отводился месяц свободного времени в течение учебного года за счет рационализации расписания.
4) Обучение всех составлению тезисов, написанию статей.
5) Проведение научно-практических региональных конференций.
6) Издание сборников работ аспирантов по передовым методам преподавания. За 80-е гг. было проведено пять таких конференций с публикациями тезисов аспирантов. Издано отдельно пять сборников статей.
7) Тесная связь с деканатом, деканом, с научными руководителями аспирантов. Декан лично знал каждого руководителя аспирантов, ежегодно посещал их, вместе координировали работу с аспирантами руководителя и факультета нашего вуза по ускорению подготовки диссертантов. Назову руководителей, внесших наибольший вклад вдело подготовки научных кадров: К. И. Абрамов, доктор педагогических наук, профессор; Ю. Н. Столяров, доктор педагогических наук, профессор, проректор по науке МГИК; О. П. Коршунов, доктор педагогических наук, профессор, член Высшей аттестационной комиссии при Совете Министров СССР по присуждению степеней и званий; В. С. Тараканов, доктор наук, профессор; В. И. Терешни, профессор; Б. С. Елепов, доктор технических наук, профессор; А. Н. Маслова, кандидат педагогических наук, специалист ГПНТБ СО АН; Коробович, профессор; Михайлова; В. С. Крейденко, доктор педагогических наук, профессор; А. Н. Ванеев, доктор педагогических наук, профессор.
Огромную помощь в подготовке аспирантов и научной работе студентов оказали М. И. Петров и В. Н. Котляр. Они обучили всех тому, как научно составлять доклады, тезисы к конференциям. Все, окончившие аспирантуру в 80-е гг., говорили: «Мы вышли в науку из тезисов М. И. Петрова».
В 1990 г., по статистическим данным, на факультете стало 40 кандидатов и доцентов (в вузе стало 54). Появился на факультете и первый профессор преподаватель истории КПСС, истории, краеведения – Л. К. Петрик.
В 80-е гг. был заложен прочный научный фундамент будущей Академии. Библиотечный факультет постепенно информатизировался. В воспитательной работе в 80-е гг. факультет накопил традиции трудового воспитания студентов. Самые яркие примеры: трудовой подвиг студентов первых приемов группы ХЛ, ОПЛ старосты Люды Зань. В 1979 г. вуз встал перед гибелью. Здание восьмилетней школы не могло уже принять новый набор, размещать его было некуда. Город, видя беду, передал институту строящееся здание по ул. А. Петрова. Оно строилось для контор строительного треста. Как только узнали о передаче, бросили строить, сняли рабочих. Стоит построенная пятиэтажка без окон, дверей, внутренней отделки. Графские развалины, так называли студенты корпус по фамилии проректора по АХР Графа. Было принято решение снять на внутреннюю отделку группу Л. Зань, подключив к ней студентов других групп. Семестр зимой студенты не учились, а при сильнейших морозах, в холоде, продуваемые всеми ветрами, со снегом, штукатурили они это здание изнутри. Работали весь световой день и до поздней ночи. Люда, с которой я недавно встречался, говорила так: «Трудовой энтузиазм был велик. Наш лозунг вперед, к пятому этажу!». Они сделали второй корпус к июню и обеспечили очередной прием. Здание из «графских развалин» превратилось в «замок Бройтмана» (его отдали факультету культурно-просветительной работы, где деканом был Л. А. Бройтман).
А на память грядущим поколениям студенты-строители написали письмо-послание студентам 2075 года и замуровали его при входе в подвал с левой стороны, заложив его кирпичом и зацементировав. Это рассказ о строительстве, жизни первых студентов института культуры и пожелания им. Закончив одну работу, группа на летний семестр отправилась в Чечено-Ингушетию в составе строительных отрядов Алтая. Девушки собирали овощи, работали на консервно-овощном заводе. Их отличную работу отметили в республике, был снят фильм о стройотряде «Сударушка». Все бойцы отряда были награждены.
Студенты факультета, включая и группу Л. Зань, из развалин здания начальной школы, переданной райисполкомом вузу, построили лыжную базу. Физвоспитание поднялось на такой уровень, что вуз три года признавался Министерством образования первым среди всех вузов культуры и награждался переходящим красным вымпелом. Из группы Л. Зань вышли лучшие студентки-легкоатлетки вуза. Они всегда занимали первые места в городских, краевых соревнованиях, в числе их комсомолка, отличница Жанна Искакова. Группа Люды Зань это лучший образец воспитания и самовоспитания на основе лучшего образца российской цивилизации коллективизма и труда, которые составляют ее основу и лучшие черты. Коллективизм в России был и будет образом жизни людей, это вековая традиция.
Окончили студенты группы Л. Зань вуз, разъехались, но не потеряли связи друг с другом. Они раз в пять лет собираются на встречи, делятся успехами и невзгодами, поддерживают друг друга. А Люда, признанный командир, так и осталась у них главной. Один за всех, всегда за каждого! И когда случилась огромная беда у Жанны Искаковой, вся группа бросилась на помощь. Жанна к этому времени жила в Москве, а ее муж, офицер, погиб в Афгане. Группа собрала денежный перевод для семьи Жанны, кто сколько мог, посылки с детскими вещами, игрушки, теплые сочувствующие письма. Жанна, преодолев личное горе, откликнулась на беды родственников других погибших в Афганистане, стала секретарем в штабе воинов-афганцев. В ее обязанности входил поиск без вести пропавших, раненых, инвалидов, поддержка родителей погибших. И Жанна оправдала доверие, она проводила поисковую работу. Вырастила одна своих сыновей, пользуясь огромным авторитетом среди сослуживцев мужа, воинов-афганцев. Когда образовался Российский союз ветеранов Афганистана, ее единодушно избрали секретарем. Случай с Жанной пример из жизни студенческой группы, который достоин внимания студентов нынешнего факультета.
В 80-е гг. на факультете проводилась и культурно-массовая работа. Был создан хор под руководством Эльмиры Федоровны Лесниковой, старшего преподавателя кафедры академического хора. Три года работал хор и стал украшением наших вечеров, дней библиотекаря. Третий год отчет. Хор библиотечного факультета занял первое место на фестивале молодежной песни города. Он стал лауреатом! Хор библиотечного факультета, а не хор факультета КПР и его кафедр! Это был ушат холодной воды на горячие головы тех, кто с пренебрежением относился к студентам библиотечного факультета, считая его второстепенным в вузе, по сравнению с факультетом КПР. По этому поводу было сочинено в те годы юмористическое стихотворение:
На факультет пришел он
В конце 70-х.
Закончив принимать дела,
Спросил он вдруг:
А что за тишина?
И грянул хор
И на колени пал Калинкин!..

Такая вот история с эстетикой была. Был не только хор, но и вокально-инструментальная группа, появились отличные артисты, мастера сценической речи
Сильно запомнился наш «прорыв в Европу». Кафедра иностранного языка (Семенова Людмила Ивановна, Козлов Эдуард Яковлевич) первая «прорубила окно в Европу» в Берлин, Университет имени Гумбольдта, библиотечный факультет. Наши студенты потрясли немецких знанием, блестящим, немецкого языка. Они отказались от переводчика и вели разговоры только на немецком. На третий день пребывания коллеги спросили наших студентов: «Вы так прекрасно говорите на немецком, а русский вы знаете?». Как анекдот, со смехом об этом долго еще рассказывали нам наши посланцы. Дружба привела к появлению совместных научных трудов и получению четырьмя нашими педагогами звания доцентов.
Факультет рос благодаря упорной работе преподавателей и студентов, комсомольской и партийной организаций. Всех пофамильно назвать нет времени. Я назову только некоторых: Трофимова Раиса Афанасьевна сегодня первый проректор Академии, доктор социологических наук, профессор; Шаляпина Людмила Владимировна кандидат филологических наук, профессор, декан факультета информационных ресурсов и дизайна; Завьялова Елена Петровна доцент, заместитель декана факультета; Гробова Мария Африкановна профессор кафедры библиографии; Жаркова Ирина Александровна, доцент, первая заведующая кафедрой библиографии; Балашова Елена Васильевна кандидат педагогических наук, доцент кафедры менеджмента информационных ресурсов и библиосоциальной работы, декан факультета в 90-е гг.; Филонов Александр Андреевич доцент, заведующий кафедрой физвоспитания; Николаева Галина Георгиевна кандидат исторических наук, доцент, заведующая кафедрой библиотековедения, декан факультета в 80-е гг., Климук Нина Ивановна доцент кафедры библиотековедения; Панфилова Людмила Анатольевна кандидат педагогических наук, доцент кафедры библиотековедения, секретарь партийной организации института.
Наказ студентам факультета от старшего поколения:
1. За время учебы изучить закономерности развития общества, выработать в себе научное мировоззрение борцов за спасение России и ее народа. Россия сегодня на грани гибели, вы и только вы должны ее спасти.
2. Берегите и развивайте лучшие традиции цивилизации: коллективизм и трудолюбие.
3. Овладевайте знаниями, не давайте гордыне овладеть вами, имейте мужество сказать: «Я еще мало знаю, я должен завтра знать больше».
На прощание стихотворение:

Друзьям
Я реликт, по меркам власти,
Отмирающий народ,
А навстречу новый русский
Старый русский обормот
Но не умерла Россия!
Будет! Свято верю я.
За отличную работу,
За отличную учебу
В ноги кланяюсь друзьям!










ВСТУПИТЕЛЬНАЯ СТАТЬЯ

Материалы сборника статей открыл текст энергичного выступления первого декана библиотечного факультета Алтайского государственного института культуры Леонида Константиновича Петрика. Заметим, что положительные эмоции этой торжественной речи вызваны несомненными успехами в созидательной деятельности на ниве культуры, присущими профессорско-преподавательскому и студенческому сообществу факультета. Работы преподавателей кафедры библиографии вполне соответствуют творческому посылу торжественной речи Л. К. Петрика.
Традиционно в числе авторов сборника – корифеи и новое поколение кафедры: доценты, кандидаты наук и аспиранты, общий вклад которых позволяет отметить и значительную работу кафедры по развитию студенческой науки. Уже ряд лет, осенью кафедра организует и проводит в рамках межвузовской конференции студентов и молодых ученых «Молодежь – Барнаулу» секцию, которая в 2010 г. получила наименование «Библиотечный сегмент российского информационного пространства». Организаторы конференции с 2009 г. изменили условия подготовки тезисов, заставив авторов конкретизировать свой вклад в развитие заявленной темы. Ужесточение требований научного форума заставляет критически подойти к студенческой науке и оптимизировать подготовку выпускных квалификационных работ (ВКР) на факультете информационных ресурсов и дизайна.
В разработанных методических материалах, отражающих подготовку ВКР, преподаватели кафедры указывают на востребованность пункта об апробации материалов студенческой работы. Наряду с участием в ежегодной внутривузовской студенческой конференции, выступление в рамках форума «Молодежь – Барнаулу» и на страницах сборник ее тезисов являются для студентов квалификаций «референт-аналитик информационных ресурсов» и «библиотекарь-библиограф, преподаватель» объективным показателем научного роста. Для студентов становится нормой указание на свои публикации по теме ВКР. Таким образом закладывается прочная база для успешного участия в вузовских и всероссийских конкурсах студенческих работ. В 2009 – 2010 гг. ВКР, выполненные под руководством профессора М. А. Гробовой, доцента М. В. Шабалиной стали призерами конкурса ВКР в АлтГАКИ.
В 2010 г. в работе межвузовской конференции по программе секции «Библиотечный сегмент российского информационного пространства» (руководители А. А. Фомина, доцент, кандидат педагогических наук, М. В. Шабалина, доцент, кандидат исторических наук) приняли участие студенты 2, 3, 4, 5 курса квалификации «референт-аналитик информационных ресурсов» (Чихонадских В. Ю., Селиванова М. Ю., Саплева Л. Г., Лухтан А. П., Лунева О. В., Киселева Ю. М., Иванникова А. Е., Вербицкая А. С., Коллерова Т. А., Сбитнева Н. С., Старчикова Ю. В., Тимошенко Е. Ю.), сотрудники библиотек и информационных учреждений, выпускники 2008, 2010 г. (Т. В. Кудлай, М. И. Просекова, Ю. Н. Прудникова, Е. В. Шабалина).
Аспирантка кафедры библиографии Эльвира Рамисовна Успек рассмотрела проблему воплощения идеалов и ценностей гражданского общества в социально-культурном пространстве г. Барнаула. И это был не единственный пример тесного переплетения направления научного исследования и проблем окружающего социума. Достаточно сослаться на тематику студенческих докладов: «Писательский социум как партнер библиотек г. Барнаула», «Оригинальные проекты библиотечной массовой работы», «Барнаул в контексте миграции русских книг гражданской печати», «Интеллектуальное пространство городской муниципальной библиотеки», «Анализ массовой работы библиотек для детей», «Нечитательские клубы читателей библиотек», «Гендерный подход к изучению гламурной периодики» и др.
Преподаватели кафедры библиографии Л. М. Цыганкова, М. В. Шабалина, Э. Р. Успек, А. А. Фомина выступили не только руководителями студенческих работ. Но и в октябре-ноябре этого года они участвовали в профессиональных форумах, организованных Краевой детской библиотекой им. Н. К. Крупской (г. Барнаул), Национальной библиотекой республики Алтай (г. Горно-Алтайск), кафедрой информатики АлтГАКИ.
Темы выступлений М. В Шабалиной охватили более чем широкий спектр проблем: от национальной библиографии до репертуара библиографических услуг OCLC. Э. Р. Успек неоднократно входила в состав жюри на творческих конкурсах, в том числе проводимых и на уровне администрации Индустриального района г. Барнаула среди учреждений культуры. Отметим, что активность в научной работе не снижала интенсивности учебной нагрузки, и особенно сложным это совмещение оказалось при подготовке кафедры библиографии к лицензированию по двум специальностям.
Специальность 350800 «Документоведение и документационное обеспечение управления», квалификация «документовед» утверждена приказом министерства образования Российской Федерации (02.03.2000 № 686) в качестве современного направления в системе высшего профессионального образования. Ее внедрение предусматривает формирование таких навыков работы с деловой документацией, которые позволят специалисту на предприятии и в учреждении любой формы собственности формировать служебную и деловую информацию и осуществлять ее документирование на основе действующего законодательства, используя современные автоматизированные технологии.
Особую значимость на рынке труда специальность приобретает в контексте задач, стоящих перед учреждениями всех ветвей власти по обеспечению открытого доступа для граждан к социально-значимой документированной информации. Доказательной базой, подтверждающей актуальность подготовки специалистов в области документированных информационных ресурсов, служат федеральная целевая программа «Электронная Россия», а также Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации (утв. Президентом Российской Федерации 7 февр. 2008 г.), включая Концепцию формирования в Российской Федерации электронного правительства. Наша страна успешно осваивает легитимные основы построения национального информационного пространства. Центральной парадигмой, определяющей его форму и содержание, российское информационное законодательство называет документированные электронные государственные информационные ресурсы.
В Алтайском регионе заинтересованность в подготовке специалистов данного профиля проявили сотрудники учреждений системы министерства культуры, в ведении которого в настоящее время находится специальность. Целесообразность вузовской подготовки также продиктована ежегодным притоком на рынок труда выпускников колледжей и курсов.
Документовед ориентирован на профессиональную работу в государственных органах федерального уровня, субъектов Федерации, муниципального уровня, в государственных, общественных, кооперативных и коммерческих учреждениях, организациях, фирмах, предприятиях в службах документационного обеспечения управления на должностях, требующих высшего образования, в том числе как руководитель службы делопроизводства, офис-менеджер и секретарь-референт руководителя организации.
Выпускник, получивший профессиональную подготовку по специальности 350800 «Документоведение и документационное обеспечение управления», мобильно адаптируется к профессиональной деятельности, связанной с информационными технологиями и разными видами информационно-документационных систем (кадровыми, архивными и др.).
Специальность 021600 «Книгораспространение» квалификация «специалист книжного дела» соответствует курсу Российского правительства на поддержку малого и среднего бизнеса в структуре национальной экономики и значимости кластерного аспекта регионального развития. Ориентируясь на региональный подход в достижении экономической стабильности страны, действующий образовательный стандарт способствует качественной реструктуризации исторически сложившегося экономического неравенства регионов и федерального центра, в результате которого так называемый культурный слой в провинции Российской Федерации практически минимизирован. Культурно-информационная несамостоятельность макрорегиона Сибири и Дальнего Востока, не преодолевшего до сих пор устоявшегося восприятия в качестве колониальной территории и сырьевого придатка российской экономики, способна спровоцировать дальнейшее неравенство российских территорий, но уже в цифровом формате, нивелируя тем самым объективно существующий потенциал России на международном рынке.
Основной профессиональной задачей специалиста книжного дела является удовлетворение запросов населения на печатную продукцию. Ориентиром компетентной модели специалиста должны служить проекты, подобные программе организатора федеральной книготорговой сети «Топ-книга» новосибирца Г. Лямина. Однако регион Алтайского края не имеет собственных специалистов, подготовленных в вузах Барнаула или Бийска, уступая тем самым таким территориям, как Омская область и Урал.
В соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой специалист книжного дела реализует профессиональную деятельность по широкому спектру занятости: организационно-управленческому, предпринимательскому, информационному, маркетинговому, антикварно-букинистическому и других. Таким образом, выпускник в состоянии стать компаньоном или сотрудником действующих книгораспространительских сетей, в том числе и в глобальном информационном пространстве, а также организовать собственный бизнес по распространению книжной продукции в провинциальном регионе, лишенном стационарных пунктов продаж книг, периодических изданий и пр. Привлекательной является сфера книгоиздательского бизнеса, в котором успешно функционируют фирмы разных форм собственности. Среди них нельзя не отметить флагмана алтайских издателей и полиграфистов «Алтапресс», успешно реализующего наполнение рынка вакансий.
В результате совместной работы с преподавателями кафедры истории и философии (зав. кафедрой Л. А. Комаристая) было разработано и издано почти 70 учебных программ; составлены рабочие планы, заполнены таблицы книгообеспеченности по учебным дисциплинам специальностей «ДОУ» и «Книгораспространение».
Представляется, что чтение вступительной статьи позволит по достоинству оценить профессионализм и компетентность преподавателей кафедры библиографии и ее партнеров. Хотя еще стоило бы добавить о сборниках студенческих публикаций, о презентации кулинарного опуса 4 курса, как и информацию о студенческом сайте – наверное, отложим до следующей вступительной статьи к следующему сборнику.
I. LES NOTES BIBLIOGRAPHIQUES /
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАПИСКИ

А. А. Фомина

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО И МОДЕЛИ
ФОРМИРОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА РФ

Технологический аспект национального информационного пространства (ИП) – проблемы взаимоотношения национального и глобального ИП – Алгоритмы построения российского ИП в законодательных материалах – Формирование информационного кодекса страны – роль Доктрины информационной безопасности РФ – Понятие об информационных ресурсах как базовом постулате концепции национального ИП – Документирование – Государственные и негосударственные информационные ресурсы

Информатизация меняет наше представление о второй природе, сконструированной и возведенной человеком, и, в частности об информационной деятельности. Благодаря информатизации созданы беспрецедентные возможности для оптимизации условий удовлетворения информационных потребностей «на основе формирования и использования информационных ресурсов». Генерировано возникновение и интенсивное развитие особой отрасли по производству информационных систем и сетей, разработке технологий и средств их обеспечения. Постепенно наращивая свой потенциал в качестве инструмента в отдельных областях человеческой деятельности, информационные технологии в экономической сфере стали «определяющим фактором социальных коммуникаций», олицетворяя развитие крупного бизнеса, закладывая новые основы движущей силы и формирования нового научного мировоззрения.
Всеобъемлющий характер адаптации информационно-коммуникативных технологий в среде разнообразных видов деятельности внес существенные коррективы в классическое восприятие пространства, ограниченного жесткими границами линейного времени.
Сделаны конкретные шаги по пути преодоления зависимости от временного фактора, компенсируя благодаря высокоскоростной передаче информации расстояние без физического перемещения документа. Создание электронного пространства, открытого «для всех форм выражения мнений, информационного обмена и коммерческой деятельности»,  придало информации статус особого ресурса, «который легче других проникает через всевозможные преграды и границы».
Открывшиеся возможности для трансляции информации и неограниченного доступа к ней повлияли на формирование образа современной цивилизации как информационного общества. Интерес к его содержанию проявляют специалисты разных областей знания. В первую очередь, речь идет о представителях современной науки, связанных с разработкой и внедрением информационно-коммуникативных технологий. Хотя, как отмечают Е. И. Кузьмин, В. Р. Фирсов «само это словосочетание стало общеупотребительным, реальность, которая за ним стоит, очень сложна и вызывает самые разноречивые толкования». Философия нового мира признала, что становление информационного общества в качестве новой стадии ее развития далеко не исчерпывает и тем более не исключает то смешение различных экономических эпох, которые сложились на рубеже третьего тысячелетия. По оценке экспертов, только несколько процентов населения планеты проживают в информационном обществе, представленном некоторой ассоциацией (общностью) стран, «достигнувших соответствующих экономических, культурных и социальных параметров, и, в частности, высокого уровня информатизации жизни граждан и общества, управления государством, развития науки, образования и культуры, а также обладающих значительной степенью интегрированности в мировую экономику». Сложившаяся ситуация, названная цифровым неравенством, подчеркивает новый аспект во взаимоотношениях между экономически высокоразвитыми странами, обладающими разработками в области информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), и прочими государствами, вынужденным соглашаться с условиями их приобретения.
Отечественные и зарубежные исследователи отмечают двойственность характера практического использования ИКТ, подчеркивая диаметральную противоположность векторов разброса прагматических целей «от самых благородных до самых низменных».  Социальный характер информатизации вызвал настоятельную необходимость в разработке легитимных средств управления созданием, распространением и обеспечением доступа к информации, как условия реализации прав на информацию граждан, органов государственной власти и местного самоуправления, организаций, общественных объединений, а также ее защиты.
В современных условиях цифрового неравенства и модификации границ все большее значение приобретает исследование формирования и функционирования государственного информационного пространства. Даже США, будучи инициатором создания глобальной информационной инфраструктуры, проявляет заинтересованность в национальной программе. Аналогичная работа развернута в информационном пространстве европейского сообщества (ЕС) и его отдельных стран-участниц.  В Европе и Америке законы, регулирующие взаимоотношения личности, общества, государства и информации, представлены внушительным числом государственных актов, положений и поправок, многие из которых существуют не один десяток лет.  Процессы глобализации,  охватившие, в том числе и сферу юриспруденции, вместе с тем, ведут не только к прямому повторению пути законопринятия. Активная юридическая составляющая демократизации российской жизни за последние два десятилетия позволяет наблюдать постепенный отказ от прямого законотворческого заимствования у Запада в пользу разработки национальной концепции, в том числе в области информационной деятельности.
Практика показывает, что появление новых реалий, казусов и прецедентов в информационной сфере не всегда может быть разрешено с позиций существующей и освоенной законодательной базы. В связи с этим даже для стран, имеющих сравнительно низкий рейтинг в мировом информационном сообществе, сохраняется возможность законодательных инициатив, направленных, прежде всего, на формирование национального информационного пространства и защиту своих интересов. На протяжении почти 20 лет рубежа XX – XXI вв. в Российской Федерации осуществлялось формирование законодательного комплекса в информационной области. Исследование документов, действие которых регулировало обращение информации на территории Российской Федерации, а также анализ наиболее дискуссионных положений, касавшихся презумпции свободного доступа к информации, показывают, что в 90-е гг. наиболее остро звучала тема гарантий конституционного права личности на информацию. Специалисты в области юриспруденции единодушны во мнении, что конституционные права граждан России на доступ к информации и принципы ограничения этих прав полностью соответствуют международным актам. В первую очередь это касается Всеобщей декларации прав человека, Европейской конвенции о защите прав человека, Международного пакта о гражданских и политических правах и других документов, определяющих общепризнанные и основные права и свободы человека и гражданина. Речь идет об общем праве каждого «свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом», конкретизированного рядом статей Конституции РФ. Е. К Волчинская указывает на статьи 15 (ч. 3), 24 (ч. 2), 29 (ч.4, ч.5), 41 (ч.3), 42 (ч. 3), 44 (ч.1), отмечая, что «указанные права не являются абсолютными и ограничиваются в интересах других людей, общества в целом и государства».
Общие принципы ограничения устанавливаются «в целях защиты основ конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных интересов других лиц, обеспечения обороны и безопасности государства». Нельзя не согласиться с мнением Е. К. Волчинской, справедливо считающей, что и трактовка конституционных прав на доступ к информации должна быть заложена концепцией соответствующего законопроекта в области информатизации и защиты информации.
Для материалов основного закона страны (Конституции) характерна большая устойчивость к обновлению. Неудивительно, что концептуальный характер и информационная концентрированность ее основных положений требовали разработки соответствующих федеральных законов.
Однако, следует помнить, что практически в каждом федеральном законе присутствуют права на получение тех или иных сведений или обязанность по предоставлению каких-либо сведений, либо обязанность распространять информацию (доводить до всеобщего сведения). Таким образом, попытка реализовать весь комплекс «прав на информацию» лишает законопроект самостоятельного предмета регулирования. Если суммировать существующие мнения, информационный кодекс должен постоянно дополняться новыми законами. Расширение дискуссионного поля, по-видимому, в определенной степени связано с нечеткой позицией государства, выразившийся в частности в наметившемся дефиците законодательных инициатив: в 90-е гг. XX в. был принят только один федеральный направленного действия (1995). Безусловно, дискуссии спровоцировали дальнейшую разработку и утверждение законов, но их действие распространилось несколько на другую сторону общественных отношений в информационной сфере.
Новым центром законодательных инициатив стало формирование сферы государственных информационных ресурсов и обеспечение свободного доступа к ее информации. Речь идет о регламентирующей системе документов, включившей:
Доктрину информационной безопасности РФ (2000 г.),
Федеральный закон «Об электронной цифровой подписи» (10 янв. 2002 г.),
Концепцию об электронном правительстве (2002 г.),
Федеральный закон «О персональных данных» (27 июля 2006 г.),
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (27 июля 2006 г.),
Стратегию развития информационного общества в Российской Федерации (утв. Президентом Российской Федерации 7 февр. 2008 г.), включая Концепцию формирования в Российской Федерации электронного правительства до 2010 г.,
Федеральный закон «Об обеспечении доступа к информации о деятельности судов Российской Федерации» (22 дек.2008 г.),
Федеральный закон «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления» (9 февр. 2009 г.).
Доктрина информационной безопасности Российской Федерации (2000 г.) имеет важное методологическое значение для создания информационного кодекса страны. В ее материалах едва ли не впервые была представлена информационная составляющая государственной безопасности страны. Безусловно, некоторая специализация системы законодательных документов перечня не исключает целесообразность существование ряда других документов, в том числе и федеральных законов, обеспечивающих формирование универсального подхода к отражению проблем информационной сферы, благодаря дифференциации полномочий субъектов информационной деятельности. Речь идет о Федеральных законах «О библиотечном деле» (1994 г.), «Об обязательном экземпляре» (1994 г.). (Об архивном фонде, музейном фонде и пр.).
Для сложившейся системы, несмотря на ее ограниченность, свойственная преемственность основных положений. Эффективность законодательных инициатив была достигнута благодаря поступательному движению к решению поставленных задач. Именно эта стратегия обеспечила учет выполненных положений и завершение каждого этапа конкретными практическими достижениями. Результаты нашли отражение в текстах основных нормативных документов: кодексах, федеральных законах и подзаконных актах, центр которых, несомненно, образовали нововведения – концепции и Доктрина. Заметное увеличение числа федеральных законов, принятых в первое десятилетие XXI в., следует расценить как объективный показатель возросшего внимания к легитимной стороне общественных отношений в информационной сфере.
К сожалению, в большинстве случаев информационный потенциал законодательных инициатив не получил должного развития, поэтому российскому информационному пространству не случайно присуща иерархия информационных приоритетов, а не согласованность развития на паритетных началах, как того требует декларируемый баланс интересов личности, общества и государства в информационной сфере.
Основы отраслевого законодательного комплекса, заложенные в 1995 г. первым Федеральным законом «Об информации, информатизации и защите информации», регулировали правовое поле отношений, возникающих при формировании и использовании информационных ресурсов в процессе создания, сбора, обработки, накопления, хранения, поиска, распространения и предоставления потребителю документированной информации; при создании и использовании информационных технологий и средств их обеспечения; а также защите информации, прав субъектов, участвующих в информационных процессах и информатизации. 
Становление информационной сферы государственных интересов способствовало формированию новых приоритетов, к числу которых, как следует из Закона (1995 г.), относится единое информационное пространство Российской Федерации. Необходимость его создания была подкреплена детализацией соответствующих организационных социально-экономические и научно-технических процессов, осуществление которых запускало механизм функционирования информационного пространства, обеспечивая взаимодействие совместимых информационных систем и сетей на федеральном и региональном уровнях.
Базой построения национального информационного пространства (ИП), определившей приоритеты наполнения его содержания, стали государственные информационные ресурсы (ИР). Законодательно они подразделялись на федеральные информационные ресурсы; информационные ресурсы, находящиеся в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации (далее – информационные ресурсы совместного ведения) и информационные ресурсы субъектов Российской Федерации. Предваряя процесс разгосударствления, в том числе и в информационной области, закон различал государственные и негосударственные ресурсы, хотя осуществление этой дифференциации реально стало возможным намного позднее, только с реализацией положений Федерального закона № 131 о муниципализации.
Теоретически сформулировав востребованность единого информационного пространства страны, Федеральный закон (1995 г.) даже в ограниченной сфере государственных информационных ресурсов признал перевод в электронный формат традиционных форм документированной информации в качестве содержательной основы создания автоматизированных систем. Немаловажным обстоятельством, способствующим тому, чтобы архитектура ИП учитывала в первую очередь потенциал информации органов власти, документированной в установленном порядке, явилось положение Федерального закона об авторском праве (1995 г.). Благодаря законодательно закрепленному положению, документы этого вида не являлись объектом авторских прав. Таким образом, при сохранении права собственности, упрощалась процедура формирования федеральных ИР и (или) ИР совместного пользования, в том числе в автоматизированной информационной системе. Осуществление этой деятельности, в соответствии с законом (ст. 7, пункт 4) финансировалось по статье «Информатика» («Информационное обеспечение») федерального бюджета и бюджетов субъектов Российской Федерации. Закон потребовал, чтобы организации, специализирующиеся на формировании ИР, лицензировали деятельность в органах государственной власти. Таким образом, в первом законодательном акте, касающемся вопросов формирования национального ИП, были определены собственники информации (органы власти), и права организаций, сфера полномочий которых касалась инфраструктуры ИП; а также порядок финансирования информационной деятельности, направленной на формирование информационных ресурсов как части национального ИП. На первоначальном этапе реализации модели национального ИП в число его субъектов вошли различные ветви властных государственных структур.
Разделяя мнение признанных лидеров отечественной школы библиотековедения, следует отдать должное ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации» (1995 г.), заложившего основы в регулирование правового поля информационной деятельности. Его положения не только были развиты в поправках к действующему законодательству и материалами новых федеральных законов, но и повлияли на дальнейшую разработку документов, отражающих совокупность официальных взглядов, как основы формирования государственной политики в информационной сфере. В частности, речь идет о «Концепции формирования и развития единого информационного пространства России и соответствующих государственных информационных ресурсов» (1995 г.), а также о «Доктрине информационной безопасности Российской Федерации» (2000 г.), последовательно отстаивающих приоритет государственных информационных ресурсов в построении национального ИП. Декларативный характер указанных документов, несомненно, базировался и развивал основные положения информационного законодательства.
Актуализация обращения к проблеме тесно связана с представлением интересов Российской Федерации в мировом информационном пространстве. Доктрина указала на конкуренцию и реальность ее угроз в вытеснении страны не только с внешнего, но и внутреннего информационного рынка. Сохраняя пиетет перед идеальной моделью единого ИП страны, Доктрина предложила новый подход к ее конструированию, учитывая рыночные условия реализации государственной информационной политики. Предложенная конструкция национального ИП (информационной сферы) учитывала информационную значимость каждой сферы жизнедеятельности общества и государства: экономики, внутренней и внешней политики, науки и техники, духовной жизни, обороны, правоохранительной и судебной сферы. Доктрина подчеркнула особый статус общегосударственных информационных и телекоммуникационных систем.
Поддерживая положения Федерального закона (1995 г.) о приоритетном внимании к информированию общества о деятельности федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и общественных объединений, материалы Доктрины расширили число субъектов ИП, формирующих государственные ресурсы, «учитывая разграничения полномочий органов законодательной, исполнительной и судебной власти». Примечательно, что позднее эти положения нашли свое отражение в принятии соответствующих Федеральных законов, например, уместно будет отметить принятие [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]».
К важным предложениям, касающимся идеологии построения ИП, следует отнести обеспечение связи отечественных потребителей информации с ресурсами мирового ИП. Таким образом, касаясь, в целом весьма специфических проблем информационной безопасности, материалы Доктрины, развивая базовые положения федерального закона (1995 г.), способствовали расширению концептуальных представлений о формировании национального ИП и перспектив его взаимоотношения с мировым ИП. Последовавшее обновление информационного законодательства в связи с принятием и вступлением в действие нового Федерального закона «Об информатизации, информационных технологиях и о защите информации» (2006 г.) сохранило превалирующее внимание к информационным ресурсам органов власти.
Как и предшествующие документы, регламентирующие формирование национального ИП (информационной сферы), закон 2006 г. по-прежнему поддерживает приоритет государственных информационных систем, гарантируя бесплатное предоставление информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления, размещенной такими органами в информационно-телекоммуникационных сетях; затрагивающей права и установленные законодательством Российской Федерации обязанности заинтересованного лица.
Преемственность федеральных законов подтверждает мнение С. Шевердяева о следовании зарубежной практике осознанного приоритета в доступе к информации о деятельности органов власти». Ее логическим продолжением является принятие (01.01. 2010 г.) ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления», ограниченно рассматривающим библиотеки наряду со СМИ, Интернетом и архивными фондами (ст. 6) лишь в качестве условия доступа к информации его юрисдикции (ст. 17, п.3).
Преимущественное внимание к сфере государственных информационных систем (ИР) и правовому обеспечению доступа граждан к этой информации, свидетельствует, по мнению специалистов, о неразработанности предметной стороны законов, призванных регулировать национальное ИП в условиях глобального рынка. Анализ уровня законодательства позволяет говорить о выработке мер по реализации национальной концепции прав и свобод в области информации. Однако до сих пор успешно развиваются только отдельные направления. Примечательно, что социальная ценность накопленной информации в фондах классических информационных институтах общества – библиотеках, архивах и музеях практические практически не учтена в моделях национального информационного пространства. Между тем, деятельность этих субъектов ИП может способствовать исчерпывающей реализации универсальной модели национального информационного пространства.
С момента введения в действие первого Федерального закона (1995 г.), интерпретация его положений была подчинена реализации провозглашенной цели – формирования единого информационного пространства страны. Уязвимым звеном в логической цепочке планов строительства ИП в первую очередь на базе ИР органов власти явилось некорректное определение информационных ресурсов, характеризующих содержание планируемых к возведению автоматизированных систем и сетей. Определяя сферой своего действия отношения, возникающие при социальном функционировании документированной информации, закон (1995 г.) называл документирование «обязательным условием включения информации в информационные ресурсы». Однако одновременно он допускал, что документом может считаться зафиксированная информация, лишенная реквизитов. Т.е. та, массивы которой накапливались в традиционных информационных системах, какими среди прочих закон признавал библиотеки и архивы. Подобный расширительный подход к трактовке ИР способствовал тому, что действие закона не только распространялось на сферу определенно ограниченных правовых отношений, но и декларировало принципиальные основы формирования единого ИП государства. Упрочению этого малообоснованного мнения способствовал недифференцированный подход к разграничению государственных информационных ресурсов.
Их формирование возлагалось на граждан, властные структуры, органы местного самоуправления, организации и общественные объединения. Соответственно, фонды библиотек и архивов также попадали под юрисдикцию закона как ИР учреждений. Легитимность совместной деятельности органов государственной власти и организаций по формированию ИР на разных региональных уровнях и различных ветвей власти позволяла считать фонды библиотек и архивов разновидностью государственных информационных ресурсов.
Примечательно, что и материалы национальных докладов «Информационные ресурсы России»,  подготовку которых с 1995 г. осуществлял Государственный комитет РФ по связи и информатизации, выражали уверенность в том, что многие проблемы являются общими для всей сферы информационных ресурсов, особенно с точки зрения стратегии государственной информационной политики.
Уделяя основное внимание информационным ресурсам крупнейшего производителя и потребителя информации – государства, характеризовались именно государственные информационные организации, контролировавшие систему информационных потоков, составивших в совокупности четыре основные государственные межведомственные универсальные информационные системы России: библиотечная сеть России, Архивный фонд Российской Федерации, Государственная система статистики и Государственная система научно-технической информации (ГСНТИ).
Учитывая перечисленные обстоятельства, вполне обоснованной предстает точка зрения А. Н. Ванеева и В. А. Минкиной (2002 г.), предложивших детализировать информационные ресурсы как совокупность любой зафиксированной на традиционных или электронных носителях информации, пригодной для сохранения и распространения. В результате, состав информационных ресурсов определили «созданные прежде и создаваемые в настоящее время опубликованные и неопубликованные первичные документы <.>; полнотекстовые БД; фонды опубликованных и неопубликованных первичных документов, собираемые библиотеками, центрами информации, архивами и другими учреждениями; созданная прежде и создаваемая библиографическая продукция; СБА (СПА) библиотек, информационных центров и архивов, в том числе каталоги и библиографические картотеки (БД); фактографические БД; обзорно-аналитическая продукция (аналитические обзоры, прогнозы, рейтинги и т.д.); услуги, предлагаемые на информационном рынке; компьютерные сети связи; компьютерные сети связи; программные средства, обеспечивающие создание информационных систем и развитие телекоммуникационных сетей; учреждения (редакции, издательства, библиотеки, информационные центры, книготорговые учреждения и т. д.), обеспечивающие создание информационной продукции, накопление и использование информационных ресурсов.
В зависимости от масштаба формирования и использования различают совокупные мировые, национальные, региональные и локальные ресурсы (или ресурсы отдельных учреждений)».
Подобный подход к определению содержания и состава ИР построен на профессиональной толерантности специалистов библиотечно-информационной деятельности к очевидным и неизбежным изменениям в информационной среде, начиная с условности использования дефиниций «книга» и «документ», а также характеристики материального носителя информации. Рекомендации «Справочника библиографа» отразили классическую технологию построения информационного взаимодействия с учетом регионального аспекта в координации деятельности всех субъектов информационного сотрудничества. Особо значимым этот аспект представляется при формировании национального ИП.
В результате проведенного анализа положений Федерального закона «Об информации, информатизации и защите информации» (1995 г.) и изучения взглядов специалистов на их интерпретацию, программа формирования единого ИП страны могла быть выстроена следующим образом. Во-первых, к его формированию привлекались все субъекты информационной деятельности, действующие на территории страны. Во-вторых, пространство базировалось на совокупности накопленных массивов информации, включая ретроспективные и новые генерации печатных и электронных документов универсального содержания. Безусловно, в таком случае был исчерпывающе учтен весь информационный потенциал государства, сохранена его инфраструктура в соответствии с деятельностью субъектов на всех региональных уровнях. Информатизация такого пространства могла поэтапно обеспечить открытый доступ к накопленным ИР.
Теоретические допуская подобное моделирование единого информационного пространства страны, действие Федерального закона (1995 г.) подчеркивало неограниченный доступ как общность в использовании государственных информационных ресурсов документированной информации и документных массивов библиотек и архивов. Был признан «общественный интерес» к документам, накапливаемым в открытых фондах библиотек и архивов, их востребованность «для реализации прав, свобод и обязанностей граждан». Но документирование препятствовало отождествлению государственных информационных ресурсов и фондов библиотек и архивов, поскольку информация с реквизитами (документированная информация) никогда не определяла содержание комплектования документомассивов этих учреждений. Среди причин, по которым документы библиотек и архивов были опрометчиво отнесены специалистами библиотечно-библиографической деятельности к государственным информационным ресурсам, следует подчеркнуть факт существования в начале 90-х гг. XX в. единственной – государственной формы собственности в стране.
Хотя при первоначальной реализации модели национального ИП число его субъектов было ограничено властными структурами государства, социальная значимость наиболее значимых документодержателей – библиотек и архивов, обеспечивающих открытый доступ к информации на всей территории страны, во всех типах населенных пунктов, постоянно подчеркивалась в документах, регламентирующих ИП. В тексте «Доктрины информационной безопасности страны» к угрозам информационной безопасности страны в духовной сфере прямо отнесено бедственное положение библиотечных и архивных фондов. Тем более видна значимость открытых фондов в подходе Доктрины по формированию информационной сферы страны на основе взаимосвязи между составляющими ее сферами. Несомненно, он предполагал формирование ретроспективной части ИР национального ИП, опираясь на библиотечную, архивную и музейную базы. Для функционирования и модернизации российского информационного пространства, на наш взгляд, основополагающими являются положения Доктрины, декларирующие «усовершенствование системы формирования, сохранения и рационального использования информационных ресурсов, составляющих основу научно-технического и духовного потенциала Российской Федерации».
Гуманистическая направленность программы Доктрины может служить основой для создания системы национальных информационных ресурсов, включающей первоначально открытые государственные информационные ресурсы, а в последствии – другую открытую социально-значимую информацию для эффективного противостояния экономической детерминанте рыночной индустрии на уровне государственной информационной политики. В таком подходе, на наш взгляд, учитываются перспективы развития объединенного потенциала традиционных документальных институтов и новых форм его приращения с использованием информационно-коммуникативных технологий для совершенствования информационного пространства страны. Очевидно, что реализация подобных программных установок предусматривает опору на достижения и ресурсы традиционных форматов, сочетая их использование с переходом на приоритетные информационно-технологические нормы, в целях обеспечения существования и обновления национального информационного пространства.
Еще более информативны и перспективны в этом плане положения нового федерального закона «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (2006 г.). Согласно его статья основные направления становления национальной информационной сферы связаны с обеспечением открытого доступа к открытым информационным ресурсам всех ветвей власти, а также иной открытой социально значимой информации, представленной в системах накопления и сохранения культурных ценностей, включая архивы. Законы (ФЗ 1995 г., ст. 10) (ФЗ 2006 г., ст. 8.) преемственно декларируют «неограниченный доступ к информации, накапливаемой в открытых фондах библиотек, музеев и архивов, а также в государственных, муниципальных и иных информационных системах, созданных или предназначенных для обеспечения граждан (физических лиц) такой информацией».
Необходимо учитывать, что нивелирование информационной ценности фондов библиотек, музеев и архивов, неизбежно выхолащивает национальный компонент в содержании «универсальной услуги». Особой проблемы в обеспечении государством определенных стандартов доступа возможно большего числа граждан к телекоммуникационным технологиям, раскрывающим национальное и мировое информационное наследие, практически не существует, однако приходится признать вслед за И. Дзялошинским, что юридическому решению препятствует неразработанность так называемого информационного кодекса.
Ценность принятых законов ограничена применительно к сфере распространения и обеспечения доступа к документированной информации, представленной государственными информационными ресурсами. В этой связи интересна неординарная точка зрения юриста И. Л. Бачило. Суть ее высказываний сводится к констатации утопического характера информационного законодательства. Сосредоточено правозащитников только на массовой и официальной информации, по мнению И. Л. Бачило, свидетельствует не только о излишне ограниченном подходе «к систематизации нормативного материала только по одному аспекту», но и об архаичности подхода к отрытому доступу и гласности правительственной информации, сложившемся «еще до эпохи глобальной информатизации».
Темпы информационных преобразований в общественной жизни и востребованность обновления нормативной базы информационной сферы страны, по мнению специалистов, позволяют прогнозировать наращивание национальных интересов в правовом регулировании информационного пространства страны. 
Пробелы в правовом поле национальной информационной сферы оказали негативное влияние на осуществление основных положений государственной информационной политики по приоритетному продвижению открытых государственных информационных ресурсов, реализующих правовые возможности «гражданина по получению сведений, которыми располагают органы публичной власти в связи с реализацией ими своих полномочий». Заинтересованность государства в управлении информационной сферой затрагивает не только внутринациональные интересы. Информационно-коммуникативные технологии позволяют осуществлять неконтролируемый российским законодательством процесс коммуникации представителей российской и глобальной инфосфер.
Новейшие словари признают информационное пространство в качестве одной из ведущих характеристик информационного общества. Его значение, как убедительно доказывается А. В. Манойло, сложилось в области геополитических отношений «областей, обладающих свойствами, позволяющими рассматривать их как самостоятельные пространства со своими границами, структурой, ресурсами и особенностями взаимодействия субъектов социальных отношений». В целом, отечественные эксперты  подчеркивают условность разделения областей использования терминов «информационное пространство», «информационная сфера» – для характеристики отношений на мировой арене и в пределах государственных территориальных образований, поскольку речь идет об электронном пространстве, открытом «для всех форм выражения мнений, информационного обмена и коммерческой деятельности». 
В связи с этим, деятельность традиционных институтов информации, не обладающих в достаточной мере широкими полномочиями в создании на базе собственных фондов электронных коллекций (информационных ресурсов недокументированной информации), остается за рамками национального информационного пространства. Между тем, Национальный доклад (2000 г.), уточнив сложное ресурсное положение общедоступных библиотек, признал, что они обладают 5% всех информационных ресурсов Российской Федерации «массового» спроса. «Именно эти ресурсы являются ключевыми для создания единого информационного пространства, для обеспечения прав граждан и организаций на информацию, для информационного взаимодействия структур различной ведомственной подчиненности и корпоративной принадлежности. Кроме того, информационные ресурсы «массового» использования во многих случаях являются важнейшим источником для формирования и пополнения «внутренних» информационных ресурсов организаций, предприятий и отдельных специалистов.
Общедоступные библиотеки традиционно обладают практикой массового информирования и в таких формах, которые успешно применяются и в архивных учреждениях. В последние годы конкурирующей стороной стала деятельность информационных центров. По мнению авторов доклада именно они, в отличие от библиотек осуществляли поиск необходимых пользователю (часто корпоративному) документов и выдачу их полных или частичных копий, а иногда и собственных информационных продуктов – от простейших справок до сложных обзорно-аналитических документов.
Таким образом, обладание стратегическим запасом информационных ресурсов массового использования позволило библиотекам не утратить своей роли как информационной системы, но с другой стороны, деятельность новых информационных структур заставило критически отнестись к собственной социальной миссии. По мнению авторов Доклада-2000, «постепенное снижение эффективности системы «традиционного» библиотечного обслуживания, изменение технологических и экономических условий и возможностей, а также значительное изменение потребностей и приоритетов пользователей, заставляет пересматривать роль и цели библиотек». Ориентируясь на пример наиболее развитых стран, в Российской Федерации в начале нового века сложилась успешная практика библиотек по предоставлению свободного и неограниченного доступа к информации государственных информационных ресурсов.

М. В. Шабалина

Репертуар библиографических услуг OCLC

Каталогизация и метаданные (Cataloging and Metadata) – Пакетная обработка данных (Batch Processing) – «Соединение» (Connexion) – Каталогизация на договорной основе (Contract Cataloging) – Служба Дьюи (Dewey Services) – Холдинговые данные электронных сериальных изданий (eSerials Holdings) – Доставка записей в формате OCLC-MARC (OCLC-MARC Record Delivery) – Партнерство каталогизаторов во «Всемирном каталоге» (WorldCat Cataloging Partners) – Обработка особых видов документов во «Всемирном каталоге» (WorldCat Collection Sets) – Каталогизация с применением протокола z39.50 (z39.50 Cataloging™)

Основной круг клиентов OCLC образуют научные библиотеки западно-европейских стран. Освоение передовых технологий OCLC позволяет им понять актуальные тенденции, проблемы и перспективы электронной каталогизации; развивать отечественную практику сводных каталогов, повышая их функциональность и востребованность, доступность для каталогизаторов и пользователей. Методики электронной каталогизации OCLC в российской программе «ЛИБНЕТ» реализованы с учетом организационных и технологических возможностей нашей страны.
Каталогизация и метаданные Широкий ряд услуг OCLC дополняет каталогизационные технологии каждой отдельной библиотеки и способствует повышению их продуктивности при заметном уменьшении расходов. Общепризнано высокое качество каталогизационных служб OCLC. Они осуществляют интегрированную онлайновую каталогизацию, настройку и копирование параметров каталогизации и содержат разнообразные службы метаданных. В услугах OCLC заинтересованы библиотеки, ведущие собственные каталоги или пользующиеся каталогами других информационных центров, так и передающие ведение каталогизации их фондов сторонним организациям.
Пакетная обработка данных применяется для ввода больших объемов холдинговых и библиографических данных библиотек-членов OCLC во «Всемирный каталог», например, при добавлении сигл библиотеки к библиографическим записям «Всемирного каталога» или обновлении информацию о фонде.
Пакетная обработка данных, как каталогизационный процесс, позволяет сделать более заметным фонд конкретной библиотеки, благодаря повышению его доступности для пользователей и увеличению обращаемости документов; ликвидировать проблему невыполненных заказов и постоянно обновлять каталоги – в том числе сведениями о диссертациях, специальных коллекциях и правительственных документах; экономить время и расходы, поскольку первоначальная загрузка электронного каталога отдельной библиотеки в банк данных OCLC– бесплатна. Дальнейшая текущая обработка вновь поступающих данных осуществляется за невысокую цену.
Служба пакетной обработки данных дает возможность: при первом обращении загрузить во «Всемирный каталог» ретроспективные каталожные данные о фонде библиотеки. Программы редактирования позволяют удалять холдинговые данные или описания документов, которые исключены из библиотеки; добавлять холдинговые данные любой библиотеки к уже имеющимся во «Всемирном каталоге» библиографическим записям и вводить во «Всемирный каталог» оригинальные (т.е. созданные отдельной библиотекой) библиографические записи; удалять холдинговые данные – автоматизированная система удаления сигл экономит время персонала и производственные расходы вашей библиотеки; какому-либо учреждению обрабатывать записи, представляющие интерес для библиотечных объединений, членом которых оно является.
Мощный и простой в применении инструмент «Соединение» позволяет библиотеке стать участницей «Всемирного каталога»: вводить собственные библиографические записи, а также заимствовать записи, внесенные в него другими библиотеками. Служба включает продукты каталогизации «Всемирного каталога», наиболее представительной в мире базе данных, содержащей библиографическую информацию и сведения о местонахождении документов. Доступны две формы каталогизации: базовая (т. е. основанная на заимствовании записей из «Всемирного каталога») и оригинальная. «Всемирный каталог» сберегает рабочее время каталогизаторов, агрегируя знания и исключая дублирование работы в библиотеках-участницах OCLC. Универсальная тематика «Всемирного каталога» позволяет средней библиотеке в 95% случаев копировать готовые записи на вновь поступающие документы.
«Всемирный каталог» включает записи, выполненные более чем на 400 языках на базе разнообразных алфавитов (арабском, бенгальском, китайском, кириллическом, деванагари, греческом, иврите, японском, корейском, латинском, тамильском и тайском). Один и тот же алфавит используется множеством языков. Например: арабское письмо применяют в арабском, персидском и урду; кириллический алфавит используют русский, украинский и болгарский языки; латинский охватывает английский, французский, испанский и немецкий языки.
Адресная холдинговая информация на портале WorldCat.org. помогает идентифицировать сведения о библиотеке и ее фонде. Холдинговые данные «Всемирного каталога» позволяют анализировать фонд отдельной библиотеки и сравнивать его с другими фондами («Анализ коллекций «Всемирного каталога», WorldCat Collection Analysis); улучшают доступ к материалам тысяч библиотек, входящих в систему «Распределенные ресурсы «Всемирного каталога» (WorldCat Resource Sharing).
Служба «Соединение» встраивается в процесс каталогизации и адаптируется к технологическому процессу и специфическим потребностям каждой библиотеки, удобна при проведении поиска во «Всемирном каталоге», редактировании библиографических записей или их экспорте в локальную информационную систему (электронный каталог). Доступ к службе открыт в упрощенной версии на вебсайте или в программе-клиенте для Windows, снабженной мощными инструментами, включая макросы. Интерактивные консультации и контекстно-зависимая помощь упрощают освоение и применение обоих интерфейсов.
Поиск. Гибкий поиск основан на уточняющих числовых и словесных рубриках почти 100 указателей, доступных на арабском, бенгальском, китайском, кириллическом, греческом, японском, корейском, латинском, тамильском и тайском, а также деванагари и иврите. «Выпадающие» меню предлагают список доступных указателей. Для экспертов возможен поиск через командную строку, используя условные обозначения указателей и поисковые цепочки (search strings).
Быстрый доступ к наименованиям учреждений обеспечивает поле 040, которое отображается в холдинговых и каталожных данных
При создании и редактировании библиографических записей оперативность и точность достигаются благодаря использованию шаблонов с текстом и (или) значениями данных. Регулярный авторитетный контроль (authority control) осуществляется на основе сопоставления заголовка библиографической записи с соответствующими авторитетными данными. При изменении последних происходит автоматическое обновление тех библиографических записей, в которые они были внесены.
Печать ярлыков. Служба «Соединение» позволяет просматривать, редактировать и распечатывать ярлыки, используя отображаемые на экране библиографические записи, либо поручить это вендору.
Служба «Соединение» дает возможность создания записи, модификации ее содержания, а также ввода нового контента в бланк рабочей формы или использование данных, извлеченных или генерированных из какого-либо электронного ресурса.
Выбор интерфейса. Браузер не требует установки программного обеспечения и всегда отражает новейшие обновления. Веб-интерфейс гарантирует надежность, исключает проблемы технического обслуживания (как в случае с ПО) и доступен с любой рабочей станции (служебного персонального компьютера), подключенной к Интернету. Встроенные подсказки проведут по базам данных без знания специальных команд. Большинству опций соответствуют специальные «быстрые клавиши».
Клиент. Программное обеспечение для OS Windows содержит продуктивные улучшения: макросы, детальную модификацию клавиатуры в соответствии с требованиями заказчика, пакетную обработку данных и функции, применимые в офлайновом режиме. Клиент Connexion позволяет вести библиографические записи, используя арабский, бенгальский, китайский, кириллический, деванагари, греческий, иврит, японский, корейский, латинский, тамильский и тайский алфавиты. К языкам интерфейса относятся китайский (упрощенный), китайский (традиционный), английский, немецкий, японский, корейский и испанский. Для работы в интерфейсе Windows необходимо загрузить и установить программное обеспечение клиента Connexion.
Сопутствующие услуги для развития каталогов обозначены дополнительными ярлычками в браузерном интерфейсе Connexion.
WebDewey OCLC – веб-версия «Десятичной классификационной системы Дьюи».
OCLC Digital Archive («Цифровой архив» OCLC) обеспечивает хранение, управление и безопасное распределенное использование ваших цифровых коллекций.
WorldCat Selection («Отбор [документов] во «Всемирном каталоге») предоставляет единое окно доступа ко множеству баз данных.
Браузерный интерфейс Connexion поддерживает локальные холдинговые записи в формате MARC 21 для холдинговых данных (MARC 21 Format for Holdings Data).

Каталогизация на договорной основе
Служба Contract Cataloging (каталогизация на договорной основе) помогает решению сложных каталогизационных задач отдельных библиотек, предоставляя качественные услуги опытнейших каталогизаторов; проставляет сиглы в библиографических записях, отраженных во «Всемирном каталоге»; поддерживает текущую каталогизации и оказывает помощь в обработке специфических видов документов.
Профессионалы имеют обширный опыт выполнения программ каталогизации в публичных, академических и специальных библиотеках. WorldCat.org и WorldCat Local предоставляют открытый доступ к фонду библиотеки, содействуя повышению ее мирового рейтинга. Служба OCLC Contract Cataloging всегда обеспечивала качественную каталогизацию на контрактной основе.
В ценовой модели OCLC можно выбрать предпочтительный уровень обслуживания в вариантах первичной каталогизации (сокращенный, минимальный и полный уровни); обновления записей; копирования каталожных записей и их редактирования согласно принятой в библиотеке технологии каталогизации; технической обработки документов. Подразумевается учет формата и языка документа, потому что разные документы требуют разной степени полноты каталогизации и тщательности редактирования.
Новые поступления. Главные базы комплектования конкретной библиотеки могут напрямую переадресовать сведения о ее новых поступлениях прямо в OCLC для каталогизации и технической обработки. OCLC готов спланировать каталогизацию дарственных коллекций и сотрудничать над составлением специальных программ каталогизации.
Договор предусматривает Каталогизацию документов на более чем 60-ти языках: африканском, арабском, армянском, белорусском, бенгальском, болгарском, каталанском, китайском, церковнославянском, чешском, датском, голландском, финском, французском, немецком, греческом, гуярати, гаитянском креольском, хауса, иврите, хинди, венгерском, индонезийском, ирландском, итальянском, японском, казахском, корейском, курдском, латинском, латвийском, литовском, малайском, маратхи, среднеанглийском, современном греческом, норвежском, пампанго, персидском/фарси, польском, португальском, пенджабском, румынском, русском, санскрите, сербо-хорватском, сомали, испанском, суахили, шведском, тагалогском, тамильском, телугу, тайском, турецком, украинском, урду, узбекском, вьетнамском, уэльском, идише, йоруба.
Каталогизация документов некнижных форматов. Наряду с книгами, OCLC каталогизирует широкий перечень документов специальных форматов: DVD, CD, видео, фотографии, ноты, звукозаписи, цифровые музыкальные файлы, карты, сериальные издания, электронные ресурсы, компьютерные файлы, цифровые коллекции и т. д.

Служба Дьюи
Десятичная (децимальная) классификационная система Дьюи постоянно редактируется, чтобы должным образом отражать преобразования окружающего мира – от научных открытий и меняющейся политической карты до развивающихся культур и новых тенденций образа жизни. Меняется мир, и меняются запросы пользователей библиотек. Они интересуются новыми темами, осваивают новые языки и с новым набором вопросов обращаются к источникам традиционного знания.
Система Десятичной классификации Дьюи (Dewey Decimal Classification, DDC) помогает учитывать современный уровень знания. Редакционная коллегия ДКД и международный методический комитет сотрудничают с библиотекарями для проверки исправлений, расширений и дополнений, вносимых в ДКД, на соответствие действительным потребностям современных пользователей библиотек.
При неизменной популярности печатной издания классификации, большинство библиотек одновременно используют и печатную, и онлайновую версию.
WebDewey – веб-служба с ежеквартальными обновлениями, онлайновая версия полной Десятичной классификационной системы Дьюи. Через веб-браузер открыт неограниченный доступ к улучшенной версии базы данных ДКД 22, включая термины алфавитно-предметного указателя (Relative Index) и нововведениям, недоступные в печатной редакции.
Подписка на службу WebDewey предусматривает ежеквартальные обновления системы ДКД, включая новые карты предметных заголовков Библиотеки Конгресса США, указатели терминов и вновь введенные индексы (built numbers).
Настройка в соответствии с требованиями и общее использование методических решений
Позволяет конкретным библиотекам в онлайн дополнять методические решения для отражения принятой классификационной практики. Технология позволяет вести онлайн-обсуждения методических решений с другими каталогизаторами библиотеки.
4-томная печатная версия ДКД 22 является полной и обновленной системой ДКД. Текущая редакция (2003 г.) охватывает глобальные изменения в области вычислительной техники, медицины, географии, политики, тенденций образа жизни и т. д.
Улучшена классификационная структура, оптимизирована терминология в области математики, медицины и здоровья, вычислительной техники и социальных групп и учреждений. Изменения отражают растущее разнообразие пользователей библиотек и предоставляют возможность качественного удовлетворения их информационных потребностей.
Сокращенная ДКД 14 великолепно подходит библиотекам с фондом не более 20 тыс. наименований документов. Это сокращенная версия системы, но она включает все классы и ключевые термины указателя.
Книга 200 Класс «Религия» создана для библиотек с обширным фондом литературы по религии. Она включает раздел 200 «Религия» из полной версии классификации Дьюи.
Комбинированный пакет: класс 200 «Религия» и сокращенная ДКД 14 обеспечивает улучшенный доступ к коллекциям религиозных книг отдельных библиотек благодаря сочетанию двух наиболее удобных классификационных инструментов. Идеально подходит для церквей, синагог, семинарий, мечетей и других религиозных учреждений.
Сокращенная WebDewey Открывает доступ к улучшенной версии базы данных с сокращенной ДКД 14. Подобно полной версии WebDewey, она упрощает технологию классификации и позволяет ввод классификационных решений отдельных библиотек.
Полезное руководство ДКД: принципы и применение идет в комплекте с ДКД 22.
Удобное руководство Люди, места и вещи помогает экономить время библиотекарям справочных отделов, так как по нему быстро определяется местонахождение документов по актуальным темам. В этом неоценимом справочнике перечислено свыше 50 000 часто запрашиваемых предметных заголовков Библиотеки Конгресса и соответствующих им индексов Дьюи.

Холдинговые данные электронных сериальных изданий
Электронные сериальные коллекции библиотек, дополненные холдинговыми данными во «Всемирном каталоге», рационально и рентабельно становятся заметными для пользователей и сотрудников.
Постоянное обновление холдинговых данных службой OCLC eSerials Holdings («Холдинговые данные электронных сериальных изданий» OCLC) повышает наглядность фонда электронных сериальных изданий и увеличивает его обращаемость. Эта служба, доступная библиотекам-членам OCLC без дополнительной платы, упрощает для пользователей и сотрудников библиотек разыскание и чтение электронных сериальных изданий, выписанных библиотекой.
OCLC является партнером WorldCat Link Manager, EBSCO, Serials Solutions и TDNet по обеспечению автоматизации ввода и содержания в порядке холдинговых данных для электронных периодических изданий во «Всемирном каталоге». eSerials Holdings более наглядно демонстрирует локальные электронные сериальные издания через онлайновые поисковые инструменты и электронные ресурсы межбиблиотечного абонемента при работе с перечисленными провайдерами или вводе холдинговых данных напрямую во «Всемирный каталог».
Подписка на услуги eSerials Holdings открывает доставку записей в формате MARC с учетом обновления локальных фондов электронных сериальных изданий. Записи могут быть соответствующе настроены, благодаря опциям, позволяющим добавлять или удалять поля. Номинальная плата за доставку записей рассчитывается исходя из количества их наименований. Расчет цен опирается на многолетнюю модель при дифференцированных расценках для первого года и для последующих лет. В первый год учитывается настройка услуги и доставка наибольшего массива записей; в последующие годы на расчет цены оказывает влияние уменьшение объема работы и оплата ежегодного текущего редактирования (добавления или удаления записей).
Заказ услуги через OCLC Online Service Center (Онлайновый сервисный центр OCLC) осуществляется через провайдера (поставщика) сериальных изданий. Начинается ввод холдинговых данных для тех электронных изданий, которые имеют ISSN. Ежемесячно в каталог вводятся и редактируются описания поступающих журналов на базе записей «Всемирного каталога» в формате MARC. Благодаря оперативности, аккуратности ввода данных и их доступности для пользователей, эффективно пополняются сведения об электронных сериальных изданиях отдельной библиотеки во «Всемирном каталоге».
Если поставщик сериальных изданий конкретной библиотеки не относится к участвующим в работе данной службы провайдерам (EBSCO, Serials Solutions, TDNet или WorldCat Link Manager), то ей следует либо самостоятельно вводить холдинговые данные прямо в OCLC, либо вывести провайдера на контакт с OCLC Online Service Center.
«Всемирный каталог» предоставляет пользователям отдельной библиотеки доступ к электронным сериальным изданиям по адресу WorldCat.org. Дополнительно, открыт перечень наименований электронных журналов из фонда этой библиотеки. Его можно увидеть в ресурсах Connexion, FirstSearch, WorldCat Resource Sharing service, WorldCat Collection Analysis и в каталоге локального библиотечного объединения.
Каждая библиотека, вводя во «Всемирный каталог» холдинговые данные сериальных изданий, повышает прозрачность (наглядность) своего фонда для сотрудников межбиблиотечных абонементов. Благодаря службе «Распределенные ресурсы «Всемирного каталога» (WorldCat Resource Sharing service) сотрудники МБА библиотеки получают оперативный доступ к репертуару подписки на электронные сериальные издания библиотека.
Благодаря повышению прозрачности фонда увеличивается количество запросов на распределенные сериальные ресурсы в электронной форме. Полнота выполнения запросов зависит от местной системы МБА и соглашений с провайдерами сериальных изданий. Служба WorldCat Resource Sharing позволяет автоматически перенаправлять запросы в библиотеки, участвующие в МБА. Настройка ограничений разрешает поступление запросов по МБА из конкретных библиотек и таким образом регулирует обслуживания.
Ссылки на полные тексты электронных сериальных изданий
Пользователи и сотрудники отдельной библиотеки могут получать доступ к полным текстам электронных сериальных изданий библиотеки, найденных в результате поиска во «Всемирном каталоге» через FirstSearch и другим службам OCLC. Зарегистрировав OpenURL link resolver библиотеки с помощью OCLC и пройдя аутентификацию, пользователи библиотеки и ее сотрудники смогут видеть адреса доступа к полному тексту и переходить по ссылке к подходящему экземпляру.

Доставка записей в формате OCLC-MARC
Разнообразные службы «Всемирного каталога» генерируют библиографические записи в формате OCLC-MARC. Копии этих записей можно импортировать в локальный каталог тремя способами получения записей.
Export – мгновенная передача созданной и отредактированной отдельной библиотекой записи в отдельный OPAC.
EDX (Electronic Data Exchange/обмен электронными данными) одновременно разрешает объединять и скачивать множество файлов через FTP-соединение.
Product Services (PSWeb) – веб-интерфейс обеспечивает доступ к скачиванию (по протоколу HTTP) не только файлов с записями отдельной библиотеки в формате OCLC-MARC, но и отчетов и статистики по тем услугам OCLC, которыми пользуется библиотка.
Продукты и услуги OCLC, содержащие или предоставляющие записи в формате OCLC-MARC
1.1. Connexion и CatExpress мгновенно загружает отредактированные записи в формате OCLC-MARC в локальный каталог через браузер, программу-клиент или CatExpress. Запускает этот процесс команда «Экспорт».
OCLC-MARC Record Subscription («Подписка на записи в формате OCLC-MARC») позволяет скачивать файлы с отредактированными каталожными записями. По условиям подписки обновление файлов с библиографическими записями в формате MARC совершается ежедневно, еженедельно, раз в две недели, ежемесячно, ежеквартально, раз в полгода. Варианты доставки: Export, EDX, PSWeb. Если библиотека является частью консорциума, то она обладает правом доступа к документам, получаемым по подписке.
2.1. WorldCat Selection («Отбор документов во «Всемирном каталоге»). Cоздает базу данных для загрузки записей в локальный каталог. Обновление происходит немедленно. Способ доставки: экспорт.
3.1. GovDoc («Правительственные документы»). Постоянно актуализируемые библиографические записи на официальные (общедоступные) документы Правительства США. В записи, прошедшие предварительную каталогизацию, подписчики могут добавить холдинговые коды поля 049 – вплоть до 6-ти на каждый каталогизированный экземпляр. Обновление происходит ежемесячно. Способы доставки: EDX, PSWeb.
4.1. Каталогизация по заказу клиентов. Профессиональные каталогизаторы OCLC реализуют поиск, ретроспективные проекты, текущую каталогизацию или обработку неанглоязычных документов в соответствие с профилем библиотеки. Частота обновления по согласованному плану. Способ доставки: EDX, PSWeb, клиентская.
5.1. Пакетная обработка данных. Получает файлы с прошедшими отбор записями OCLC или с записями, отправленными на обработку. Выполняется по плану. Способ доставки: EDX, PSWeb.
6.1. Регистрация библиографических записей. Ежедневно эта служба сопоставляет все обновленные записи OCLC-MARC с записями на экземпляры, привязанные к отдельной библиотеке. Ежедневно отправляет адресату соответствующие обновленные данные. Способ доставки: EDX, PSWeb.
7.1. Партнеры по каталогизации. OCLC взаимодействует с вендорами, издателями и импортерами документов для составления полных записей в формате MARC для каждого экземпляра документа. Запись соответствует принятым в библиотеке стандартам описания и отредактирована штатом OCLC Custom Cataloging («Служба клиентской каталогизации» OCLC). Способ доставки: EDX, PSWeb.
8.1. Языковые комплекты. Библиотеке предоставляется все необходимое для того, чтобы создавать, редактировать или расширять коллекцию неанглоязычных книг или видеозаписей, включая записи в формате MARC для каждого наименования, сиглы библиотеки, добавленные во «Всемирный каталог», каталогизацию и доставку записей. Библиотека определяет каталогизационные установки в профиле. Способ доставки: EDX, PSWeb.
9.1. Краткая характеристика библиографических записей. При сбое в локальном каталоге или приобретении коллекции другой библиотеки, OCLC восполняет сведения сокращенными библиографическими записями. Возможен заказ части необходимых записей по ряду параметров или по специфическим холдинговым кодам библиотеки. Способ доставки: EDX, PSWeb.
10.1. Комплекты записей на отдельные коллекции «Всемирного каталога» в формате MARC для коллекций микроформ и электронного контента в соответствие с заказом загружаются в локальный каталог. Доступны различные варианты обработки записей, включая добавление, удаление поля и индивидуальные настройки шифра (доступные в большинстве комплектов). Способы доставки: EDX, PSWeb.
Партнерство каталогизаторов во «Всемирном каталоге»
К весомым преимуществам, получаемым в результате партнерства, следует отнести ускоренный ввод документов в обращение на основе эффективной автоматизированной доставки записей в формате OCLC-MARC; уменьшение объемов средств на каталогизацию благодаря сокращению расхода рабочего времени на редактирование записей, [техническую] обработку экземпляров и поиск в многочисленных информационных системах.
Фонд отдельной библиотеки становится прозрачным и доступным в веб-пространстве, поскольку ее холдинговые символы автоматически прикрепляются к записям всех учреждений, входящих в перечень партнеров по «Всемирному каталогу».
Особенности. Формы библиографических записей могут различаться в зависимости от формата библиографируемого документа, источника каталогизации и уровня кодирования. Например, возможен заказ библиографические записи только для книг; или только для документов, имеющихся в DLC (Digital Library Center, Цифровом библиотечном центре); или отказ от записей CIP («Каталогизации перед публикацией»). Библиографические записи снабжаются дополнительными сведениями: информация по счет-фактурам, нетто- цены на документы, штрих-коды и другое.
Для библиотеки целесообразна отсрочка появления сведений о новых поступлениях во «Всемирном каталоге», если она не желает выдавать по МБА новые материалы раньше, чем они войдут в обращение в библиотеке.
Библиотеки-участницы сводного каталога могут заказать копии полной библиографической записи сразу для всех участников. Применяются два способа надежной электронной доставки записей: веб и EDX.
Специальные услуги OCLC адресует библиотекам, применяющим классификацию Дьюи. WorldCat Cataloging Partners учитывает предпочтения по выбору четырехзначных индексов авторских таблиц Кеттера, четырехзначных индексов авторских таблиц Кеттера-Сэнборн (Cutter-Sanborn) или текстовых пояснений к индексам Дьюи. Помимо того, будут предоставлены шифры для художественной литературы и биографий, а также файлы с библиотечными пометами.
«Отчет по каталогизации программы WorldCat Cataloging Partners» обеспечивает доставку записей; формирует библиографические списки, содержащие сведения о выполнении плана комплектования и детальные пояснения по поводу заказанных, но не полученных изданий. Данная услуга удобна для внутреннего служебного контроля комплектования и для сравнения со счет-фактурой или списком отгрузки. Веб-статистика WorldCat Cataloging позволяет просматривать в Интернете абсолютные и относительные (в процентах) количественные показатели по предыдущему году.
Плата за каждую полученную запись в формате MARC включена в «Каталожную подписку OCLC» (OCLC Cataloging Subscription). В подписку входят услуги поиска, редактирования, передачи холдинговых, локальных данных в базы данных библиографических записей, архивных отчетов, статистики и электронных библиотечных пометок. Первичное оформление записи или добавление нового вендора в форму веб-заказа значительно упрощается благодаря услугам «Онлайнового сервисного центра» или модификации существующих профилей WorldCat Cataloging.
За дополнительную плату штат «Службы пользовательской каталогизации» может вручную редактировать записи, учитывая требования клиента, не включенные в базовый уровень услуги.
Сопутствующие услуги
Служба Bibliographic Record Notification осуществляет автоматическую доставку обновленных записей в формате OCLC-MARC, библиотеки выбирают необходимую степень полноты записей («от краткой к полной)». Connexion-клиент позволяет редактировать записи на рабочем компьютере в офлайновом режиме, перед экспортом их в локальный каталог. «Языковые комплекты» (Language Sets) позволяют быстро создавать многоязычные коллекции, поддерживающие культурное разнообразие местного сообщества.
Обработка документов особых видов. WorldCat Collection Sets каталогизирует документы с контентом на микроформах и в электронном виде, обеспечивает загрузку в локальный каталог подходящего комплекта полных библиографических записей в формате MARC. Чтобы внести во «Всемирный каталог» библиографические записи, составленные каталогизаторами отдельной библиотеки, она должна иметь членство в OCLC. Для приобретения WorldCat Collection Sets иметь членство в OCLC необязательно.
Сопутствующие услуги. Custom Cataloging предлагает каталогизацию документов всех форматов для библиотек с любым объемом фонда.
Информационная и поисковая система «Сетевая библиотека» (NetLibrary) предназначена для улучшения доступа к полным текстам электронных справочных, научных и профессиональных изданий.
«Регистрация библиографических записей» помогает уменьшить объем каталогизационных работы, используя автоматическое обновление каталожных записей.

Каталогизация с применением протокола z39.50
The OCLC Z39.50 Cataloging service позволяет разыскивать и загружать библиографические записи в локальный каталог библиотеки. Для служебного доступа применяется единый, привычный интерфейс, помогающий рационализировать процесс каталогизации, сократить время подготовки кадров и уменьшить затраты. Благодаря Z39.50 Cataloging service, библиотеки получают доступ ко «Всемирному каталогу» для поиска и извлечения записей в формате MARC в процессе каталогизации, редактируют записи в локальных каталогах, вводят холдинговые данные во «Всемирный каталог», заказывают комплекты каталожных карточек.
Обращение холдинговых данных в онлайновом режиме. Если программа-клиент Z39.50 отдельной библиотеки настроена должным образом, то через Z39.50 Cataloging service можно вводить в онлайн холдинговые данные. Если у клиента библиотеки нет таких функциональных возможностей, холдинговые данные вводятся через EDX или службу пакетной обработки. Какой бы путь не был выбран, добавление холдинговых данных во «Всемирный каталог» репрезентативно представляет фонд библиотеки в среде распределенных ресурсов глобального корпоративного сообщества OCLC.

Э. Р. Успек

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ГЛОБАЛЬНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Феноменологическая парадигма теории социально-культурной деятельности (СКД) – Социально ориентированные проекты алтайской кооперации – Социальная активность как проявление сущностных свойств субъекта – Гражданское общество в контексте социокультурного пространства – Социальное и социопедагогическое обновление форм СКД – Воздействие процесса коммерциализации культуры на пропорциональность социально-культурного пространства – Волонтерство как ценность гражданского общества – Интегрированность СКД в виртуальное пространство – Потенциал совмещения технологий проектной деятельности и сайтостроения в СКД.

Современное общество в условиях мобильности, демократичности и вариативности осознает потребность в моделировании нового стиля жизни и деятельности. Исходя из этого, в теории современной социально-культурной деятельности все отчетливее складывается особый феноменологический дискурс, формирующий установку на изучение феноменов духовно-творческой активности, ценностного самоопределения личности, социальной активности человека на разных возрастных этапах, в различных ситуациях социальной, досуговой, творческой, образовательной деятельности.
В историческом ракурсе СКД имеет богатые традиции в этом направлении. Примером может служить социально ориентированная деятельность Культурно-просветительного союза Алтайского союза кооперативов, результативность внешкольной деятельности которого базировалась не только на грамотной экономической политике, но и учитывала ресурсы социальной активности.
Программа пробуждения активности населения в культурно-просветительной деятельности отрабатывалась на примере организации библиотек, книжных складов, театральных кружков, мастерских наглядных пособий и пр. Вектор их деятельности исключал меценатство и благотворительность, поскольку они формировали иждивенчество. Путь, избранный алтайскими инициаторами просвещения основывался на самодеятельности, народной инициативе, самостоятельности и самоорганизации. Политика Культпросвета отражала позиции негосударственного характера внешкольной работы, отстаивая право культурно-просветительных обществ на социальную самостоятельность.
Специалист в области внешкольной работы Медынский Е. Н. (1918 г.) высоко оценил алтайские начинания и поставил в один ряд с подобными союзами центральной России в Твери и Нижнем Новгороде. Современники теории социально-культурной деятельности методологическую позицию Е. Н. Медынского по воспитанию гражданской инициативы оценивают как подходы к осознанию необходимости формирования всех атрибутов гражданского общества в России.
Исторический опыт найденных профессиональных решений возрождения культуры в духе гражданственности подтверждает важность общественной инициативы как движущей силы. В условиях точечного финансирования современных социально-культурных программ необходимо активизировать участие профессиональных деятелей культуры в общественно значимых акциях и мероприятиях. Социальная активность, социальное взаимодействие в феноменологическом контексте могут быть поняты как способы объективации потребности общества и личности в самоорганизации и самосохранении.
Современная направленность СКД на природо- и культуросообразное самосозидание и самоценностное бытие человека отвечает идеологии гражданского общества. Согласно Конституция РФ (1993) личность, ее права и свободы характеризуются как высшая социальная ценность. В контексте современных решений задач обновления социального взаимодействия, идеологи СКД предлагают рассматривать гражданское общество как проявление системной независимости институтов и отношений от государства, призванных обеспечить условия для самореализации отдельных индивидов и коллективов и реализации частных интересов и потребностей.
Актуальность идеи гражданского общества для теории социально-культурной деятельности тесно связана со сменой научной парадигмы. Утверждение нового вектора развития теории и практики СКД, ориентированного на идеалы и ценности гражданского общества, способствует расцвету СКД, располагающей воспитательным потенциалом, нацеленным на свободную реализацию социальной активности людей, их гражданской, творческой инициативы. Не случайно обновление содержания социально-культурной деятельности ведет к преодолению сдерживающих пределов узкоутилитарного досуговых потребностей и находит адекватное выражение в широко понимаемом самостроительстве (самоопределении, самопонимании, самосознании) личности в контексте созидательного обустройства общества. Ценностно окрашенные непреложные права каждой личности в условиях гражданского общества расцениваются в качестве своеобразного импульса для альтернативного наполнения теории и практики СКД.
В современных условиях одной из важных функций социокультурной деятельности является создание культурной пространственно-временной развивающей среды, организованной особым образом и предназначенной для включения личности в реальную жизнь средствами культурного воздействия. Триодин В. Е. считает, что создать насыщенную культурную среду обитания, в которой каждый человек может найти свою культурную нишу, вполне возможно. Исходя из этого, теоретики отмечают ярко выраженное социальное и социопедагогическое обновление состава традиционных видов социально-культурной деятельности. К классическим видам просветительной деятельности добавилась работа с детьми, инвалидами, с подростками девиантного поведения, социореабилитационная работа с группами риска, пожилыми, одинокими людьми с безработными, беженцами, вынужденными переселенцами и т.д.
В то же время, формовидовое разнообразие СКД обусловлено непропорционально огромным ростом коммерциализации культуры, влекущей неоднозначные последствия. Результатом становятся не только успешные проекты – отбрасываются социально значимые, но нерентабельные направления работы.
Классические институты социально-культурной деятельности в современных правовых, технологических, идеологических условиях теряют статус центров деятельности по социально-культурному воспитанию человека. Рейтинги популярности возглавляют новые социально-культурные формирования, которые составляют конкуренцию паркам, домам культуры, музеям, библиотекам, планетариям, число которых непрерывно сокращается государством. Большим потребительским спросом пользуются учреждения развлекательно-коммерческого досуга: боулинг, дайвинг-центры, бильярдные залы, ночные клубы, пейнтбол и др.
Происходит искривление социально-культурного пространства под влиянием коммерческих институтов. С другой стороны, подобную тенденцию подкрепляет политика государства: согласно федеральному закону № 131 учреждения культуры переданы на баланс местного самоуправления. Специалисты социально-культурной сферы, к сожалению, не могут поддерживать оптимальное функционирование профильных учреждений, опираясь лишь на ограниченный штат сотрудников и новые принципы финансирования.
Возрождение СКД связано с возрождением основ гражданского общества, в частности, такого направления как волонтерство. Ресурсы волонтеров не могут обеспечить обновление материальных ценностей, технической базы, которые реконструировали бы дома культуры и определяли возврат к высокой социальной оценке клубных программ. Однако современные технологии дают новый ключ к освоению формата виртуального присутствия СКД в интернете. Как известно, стало распространенной практикой многие традиционные процессы осуществлять в он-лайн режиме, экономя при этом свободное время при заказе билетов на самолет, поезд, концерт, выбирая продукты, одежду, предметы мебели, книги и др. В настоящее время присутствие той или иной организации лишь в плоскости реального физического пространства ограничивает свободу доступа к информации и комплексу услуг. Создание и систематическая актуализация интернет-ресурса свидетельствует о высокой степени не только духовной культуры, но и технологической.
Продукты и услуги в сети порождают новые смыслы, модифицируют и транслируют определенную систему ценностей. Новая культура характеризуется фрагментарными, временными образами, клипами, блицами. Не все способны быстро адаптироваться в новых условиях, «вписаться» в новую культурную среду. В таких условиях стратегия развития гармоничного взаимодействия, по мнению Триодина В. Е., должна приоритетно базироваться на решении социальных проблем средствами культуры. Сегодня процесс социализации следует рассматривать гораздо шире, чем приоритет изучения основ национальной культуры, нужно воспитывать личность, способную адаптироваться к феномену «человейника» как гипотетической форме бытования современного человека в условиях глобализации.
Особенности восприятия реальности и сложность трансляции ценностей в традиционной морально-идеологической форме – обусловливают необходимость создания виртуального социально-культурного пространства посредством телекоммуникационных систем.
Актуальным представляется оценка степени интегрированности социально-культурной деятельности в глобальное информационное пространство. Критерием оценки могут выступить электронные формы поддержания связи между субъектами СКД и их целевыми аудиториями в интернет-пространстве. Анализ опубликованных документов социально-культурной тематики позволяет выявить действия, направленные на осознание значимости виртуальной модели СКД. Первым шагом стоит признать признанную перспективной проектную деятельность социально-культурных учреждений и региональный подход к определению социальных программ СКД.
Исходной формой освоения виртуального пространства может быть web-сайт, наполняемый не только отчетами о проведенных мероприятиях, но и уникальными формами интерактива. На региональном уровне предлагаем видеть первостепенность оснащения сайтами учреждений СКД универсального характера – таких как дома культуры. Интерактивная карта-справочник 2-gis позволила выявить число зарегистрированных ДК г. Барнаула – 13. Информационная лакуна платформы поисковой системы восполнена данными сайта Комитета по культуре города, по материалам которого определено еще 5 ДК. Констатирован ограниченный характер рекламной информации, основанный на базе данных контактных реквизитов и режима работы. Учреждения СКД не позиционируют себя в глобальной сети, не указывают адрес электронной почты, тем более речь не идет о таком презентативном формате как web-сайт. Исключением является лишь Дом культуры Октябрьский, который располагает сайтом в Интернете.
Слабое представительство в интернет-пространстве культурных учреждений Барнаула нацеливает на творческое заимствование практики сайтостроения, в том числе и домов культуры страны, по следующим критериям: авторский коллектив (волонтеры, дизайн-студия); дизайн (цветовая гамма, функциональность, структура); наполнение контента (текст, изображение, коллажи, видеоролики и пр.); обновляемость; возможность для коммуникации. Анализ Рунета свидетельствует о существовании сайтов субъектов СКД в пределах следующих территориально-административных единиц: г. Москва, г. Санкт–Петербург, г. Екатеринбург, с. Малопесчанка (Кемеровская область, Мариинский район), c. Ивановка (Тюменская область, Уватский район), г. Мичуринск, г. Подольск, г. Тюмень, г. Дудинка (Красноярский край), г. Мурманск и др.
Интернет выступает мощным познавательным средством в освоении культурного наследия. В свою очередь, Интернет можно рассматривать как социокультурный феномен, влияющий на способы коммуникации, способы познания и восприятия культурно-значимой информации, на тип познания и т.д. Веб-сайты и порталы социально-культурного характера выступают одной из эффективных форм креативной деятельности личности, способствующих самореализации, а их создание позволяет говорить о расширении поля современной коммуникационной культуры, ее структуры и функций.
Совмещая преимущества методов проектной деятельности и сайтостроения можно прогнозировать новые условия социальной концентрации вокруг виртуального социально-культурного феномена – интернет-сайта. Средствами культуры можно реализовать и продемонстрировать тот педагогическо-воспитательный потенциал, который создан как профессионалными коллективами, так и социумом, невовлеченным в орбиту культурного воздействия учреждений СКД.


Ю. С. Дробышева

МЕЖДУНАРОДНЫЕ КНИЖНЫЕ ЯРМАРКИ

Ярмарки международного значения – Ярмарки европейского континент. – Ярмарки северо-американского континента – Ярмарки восточного мира – Московская международная книжная выставка-ярмарка

Сегодня, в мире ежегодно проходит около 350 национальных, региональных и международных книжных ярмарок, выставок и книжных салонов в 70 странах мира, в том числе с российским участием и непосредственно в России. Так, в календаре международных книжных ярмарок в 2010 г. их представлено 49. Между книжными форумами существуют различия, например, некоторые ярмарки открыты для посетителей и на них разрешена продажа книг со стендов, другие – наоборот, закрытые, на них заключаются только сделки по купле-продаже. Многие из них имеют очень богатую историю и функционируют не одно десятилетие. Тем не менее, все они проводятся с целью рекламы и сбыта издательской продукции в международном масштабе, расширения профессиональных, деловых и коммерческих контактов книгоиздателей и книготорговцев.
По представляемому ассортименту книжные ярмарки можно классифицировать следующим образом:
1. международная с универсальной по видам и типам изданий и наиболее объёмной экспозицией (Франкфуртская, Московская, Лондонская, международный книжный салон «Либер» в Мадриде и Барселоне и др.), они, как правило, наиболее представительны по числу и географии участников;
2. международные специализированные (например, Международная ярмарка детской книги в Болонье;
3. региональные с универсальной экспозицией (в Каире, Дели, Сан-Паулу, Сингапуре), обслуживают группу определённых стран по языковому, а чаще территориальному принципу;
4. крупные национальные, формально не называясь международные, фактически приобрели этот статус (Парижский книжный салон, международная ярмарка научной и технологической книги в Мехико и др.);
5. международные ярмарки букинистической и антикварной книги (Лондонская, Штутгартская, Калифорнийская и др.);
6. некнижные специализированные, где книга как предмет экспозиции функционально тесно связана с основной экспозицией и органически её дополняет (Международная музыкальная ярмарка во Франкфурте-на-Майне, международная ярмарка игрушек в Нюрнберге и др.), книги образуют здесь самостоятельную экспозицию;
7. специализированные ярмарки некнижной издательской продукции (международные биеннале плаката, биеннале каталогов, иллюстрированных журналов, плакатов и почтовых открыток в Париже и др.).
По коммерческим критериям ярмарки следует разделить на:
1. ярмарки, ориентированные преимущественно на приобретение и продажу участниками прав и лицензий (Франкфуртская, Лондонская, Токийская, ярмарка детской книги в Болонье, «Либер» и др.);
2. ярмарки, ориентированные на приобретение и продажу готовой книжной продукции (Парижский книжный салон, международные салоны в Монреале, Женеве и др.). Такие ярмарки представляют интерес, прежде всего, для книготорговцев, книгораспространителей, а также для широкой публики, т.к. на них разрешена продажа книг со стендов
3. организуемые правительственными службами в тех странах, где книжный рынок национализирован или недостаточно развит и где действуют валютные ограничения, поэтому ярмарки имеют пропагандистскую ориентацию (ярмарки в Алжире, Гаване, Дакаре, Тунисе и др.).
Наиболее стабильными и активными по числу участников являются европейские ярмарки. Одной из старейших и крупнейших книжных ярмарок мира является Франкфуртская книжная ярмарка (Frankfurter Buchmesse). Ежегодно она проходит в середине октября в немецком городе Франкфурт-на-Майне. В течение пяти дней в ней принимают участие более 7000 экспонентов из примерно 100 стран мира и более 286000 посетителей. Традиции и история франкфуртовской книжной ярмарки уходят далеко в XV век, когда в нескольких километрах от Франкфурта Иоганн Гуттенберг изобрел книгопечатание. До XVII века оставалось бесспорным значение Франкфурта, как центрального города книжной ярмарки Европы. В ходе политических и культурных переворотов XVIII в., этот статус отошел Лейпцигу. В 1949 г. началось возрождение современной традиции книжной ярмарки во Франкфурте, именно тогда 205 немецких участников выставки встретились с 18 по 23 сентября во Франкфуртской церкви Пауля на первой книжной ярмарке послевоенного времени.
На сегодняшний день, Франкфуртская книжная ярмарка это не только самая большая книжная ярмарка мира, но и фирменный товарный знак и образец для международных культурных событий. На ярмарке функционирует Международный центр книготорговцев, библиотекарей и документалистов, где проводится специальная экспозиция «Рационализация и организация в книжной торговле». В эти дни в город съезжаются представители всех основных компаний-производителей и продавцов печатной продукции и электронных средств информации. Писатели и издатели, продавцы книг и библиотекари, агенты и журналисты так же не пропускают это важное событие культуры.
По традиции, начиная с 1978 г. ярмарки посвящаются какой-либо теме или стране, поэтому на выставке одна из стран присутствует в качестве почетного гостя, так, в 2010 г. им будет Аргентина. Почётными гостями Франкфуртской ярмарки в разное время были: Турция, Индия, Россия, Португалия, Япония.
Здесь представлены книги, журналы, газеты и другие печатные и периодические издания, атласы и карты, электронные средства информации, календари, комиксы, предметы искусства, будет также освещено библиотечное дело. На ярмарке планируется представить не только новинки книгоиздательской продукции, газеты и журналы, но и провести кинопоказы и фестивали мультипликаций, провести художественные чтения и семинары, посвященные современной педагогике, издательской деятельности, оформлению книг и многому другому.
По мнению самих организаторов целями ярмарки являются завязывание деловых контактов, заключение оптовых договора на сбыт. Именно поэтому выставка может выступать гигантской платформой для организации деловых контактов, встреч авторов с издателями и агентами, а издателей – с продавцами. При этом у ярмарки во Франкфурте есть одна характерная деталь: по замыслу организаторов, ее участники должны заниматься более серьезным бизнесом: закупать целые тиражи и права на издание, вести переговоры о переводах и экранизациях, а также проводить презентации будущих литературных звезд. Поэтому продавать или покупать сами книги здесь строго запрещено. Таковы традиции самой крупной в мире книжной ярмарки.
Другой старейшей книжной ярмаркой в мире является Лейпцигская международная книжная ярмарка, ежегодно проводимая в марте. Ее история восходит еще к XVII в., но только после второй мировой войны она регулярно организуется с 1949 г. – ежегодно, в одни сроки с Лейпцигской международной промышленной весенней ярмаркой. До объединения Германии ярмарка проводилась в рамках Лейпцигской весенней торгово-промышленной ярмарки, с 1991 г. является самостоятельным мероприятием. По составу экспозиции является универсальной, но акцент делается на научно-техническую литературу. Кроме книжной продукции экспонируются аудиовизуальные средства информации, издательская и полиграфическая техника, оборудование для книжных магазинов. С 1963 г. в рамках ярмарки проводится выставка и конкурс «Самые красивые книги со всего мира» с присуждением премии «Золотая литера».
Будапештская международная книжная ярмарка проводится в конце апреля с 1994 г. По типу сделок является ярмаркой прав, но открыта для посетителей, а венгерским издательствам разрешена продажа книг со стендов. Ярмарка проводится под патронажем Франкфурта-на-Майне – города побратима Будапешта, поэтому ее организаторами являются Венгерская ассоциация издателей и книготорговцев и фирма «Аусштеллунгс – унд Мессе ГмбХ» - организатор Франкфуртской ярмарки. В рамках ярмарки проводятся конференции по вопросам авторского права, книжного экспорта, взаимодействия книги и СМИ. Гостями ярмарки являются писатели из разных стран.
Другой пример европейских ярмарок – Лондонская книжная ярмарка – ведущий форум мирового издательского сообщества. Каждую весну в середине марта с 1971 г Лондонская ярмарка собирает издателей, книгопродавцов, библиотекарей и других участников мирового книжного рынка для переговоров о торговле издательскими правами, продажи и распространения продукции в печатном, аудио-, теле-, кино- и цифровом формате. Мировая столица издательского дела и культуры дает уникальную возможность пообщаться с авторами, насладиться приятной атмосферой и узнать новые тенденции издательского мира. Темой Лондонской международной книжной ярмарки являются издательские новинки, издательское дело, книги и мультимедиа по любой тематике. Ее целью выступает завязывание контактов между издателями и оптовыми покупателями; на ярмарке отсутствует продажа книг в розницу.
В момент создания Лондонская ярмарка представляла собой небольшое мероприятие местного значения. На ней экспонировали свою продукцию мелкие и средние британские издательства, которые не принимали участия в зарубежных ярмарках, а также некоторые издательства США, Канады, Австралии, ФРГ. Однако к настоящему времени ярмарка превратилась в один из крупнейших международных книжных смотров с очень широким представительством иностранных участников. Переломным моментом в судьбе ярмарки было подписание в 1991 г. соглашения между ассоциацией книготорговцев Великобритании и дирекцией ярмарки, по условиям которого ассоциация, начиная с 1992 г., отказывалась от проведения самостоятельных выставок-ярмарок в рамках своих ежегодных конференций. Т.о., выставка ассоциации книготорговцев слилась с Лондонской международной книжной ярмаркой.
В Лондонской книжной ярмарке принимают участие представители всех сфер издательского бизнеса: литературные агенты, издательства, библиотеки, дистрибьюторы, поставщики некнижной продукции и услуг для книгопродавцев, поставщики он-лайн услуг, упаковщики книг, контент-провайдеры, продавцы уцененных и нераспроданных изданий, поставщики услуг для издательств, оптовики. Несомненным преимуществом Лондонской книжной ярмарки является, то, что она разделена по тематическому принципу на следующие зоны: академические издания, научная, медицинская и техническая литература по преподаванию английского языка; искусство, архитектура и дизайн; детская и молодежная литература; общие издания; методы и технологии книгоиздания; уцененные и нераспроданные издания; туристическая литература и карты. Кроме книжной продукции демонстрируются открытки, писчебумажные товары, оборудование для книжных магазинов.
По типу и основному назначению ярмарка является смешанным мероприятием и длится 3 дня, в течение которых можно найти потенциальных покупателей, ознакомиться с продукцией ведущих издателей мира и открыть для себя новые издательские рынки. Первые два дня открыты только для специалистов, в третий день разрешена продажа книг со стендов. Второй день работы посвящается какой-либо одной стране. Одновременно ярмарка является национальной оптовой торговой ярмаркой, в которой принимают участие местные оптовые и розничные книготорговые фирмы международным рынком прав.
Ярмарка является значительным культурным мероприятием, куда приглашаются известные писатели, во время ее работы организуются встречи и семинары по различным проблемам книжного дела. На ярмарке работает центр литературных агентов и Центр международных авторских прав, а с 1993 г. организуется «Смотр электронного книгоиздания».
Значимое место среди европейских книжных ярмарок занимает крупнейшая в мире специализированная Международная ярмарка детской книги в Италии, в Болонье, проводимая в апреле с 1964 г. Первоначально она представляла собой ярмарку детской книги, но на сегодняшний день наблюдается тенденция перерастания ее в ярмарку иллюстраций, иллюстрированных изданий и учебной литературы. По составу участников это международная ярмарка, а по характеру экспозиции – специализированная. Ее цели: завязывание деловых контактов, изучение тенденций рынка детской книги. По своему характеру ярмарка в Болонье является ярмаркой прав, рассчитанной только на специалистов, поэтому доступ широкой публике закрыт, а продажа со стендов запрещена. На ярмарке экспонируются книги и журналы для детей и юношества, комиксы, школьные учебники, книжные иллюстрации, учебные пособия. Участниками являются издатели и оптовые поставщики, разработчики игр и программ.
В рамках ярмарки проводится широкий комплекс дополнительных мероприятий: с 1990 г. здесь действует рынок телевизионных программ, созданных на основе произведений для детей «TV Publishing Market», традиционно проходят выставки и конкурсы книжной иллюстрации итальянских и зарубежных художников, устраиваются семинары по различным аспектам издания и распространения книг для детей, присуждается серия премий за лучшую книгу, наиболее известная – «Премия графики Фиера ди Болонья». На ярмарке работают «Центр литературных агентов» и «Центр библиотекарей».
Парижский книжный салон проводится ежегодно с 1981 г. во второй половине марта, как национальная выставка, но с международным участием. При организации салон задумывался как общенациональное мероприятие по пропаганде книги и чтения, большой книжный базар, но со временем приобрел характер международного мероприятия и рынка прав. По типу и основному назначению является книготорговым мероприятием, на которое открыт доступ для широкой публики и осуществляется массовая продажа книг со стендов. Организаторами салона являются Министерство культуры Франции, Национальный синдикат издателей и коммерческая фирма по организации выставок «ОИП», это говорит о том, что– это крупнейшее мероприятие не только Франции, но и всего франкоязычного мира, на котором, кроме книг широко представлены аудио-и видеопродукция.
Парижский салон традиционно имеет обширную культурную и деловую программу, поэтому на него приглашаются известные писатели, проводятся специальные экспозиции и семинары, посвященные издательскому делу какой-либо страны, присуждается ряд литературных премий. В рамках салона организуются специализированные выставки «Мюзикора», «Сага», «Декуверт».
Кроме Парижского книжного салона Франция ежегодно проводит Международный книжный фестиваль в Ницце с 1969 г. Данное мероприятие имеет широкую программу, включающую помимо выставок и коммерческих сделок встречи читателей с авторами и дискуссии.
Представить свою продукцию на европейском рынке можно ежегодно в конце апреля в период проведения Женевского международного салона книги и периодической печати в Швейцарии, который существует с 1987 г. По составу участников салон международный, по характеру экспозиции – универсальный. Салон представляет собой книготорговое мероприятие, с открытым доступом для широкой публики, где разрешена продажа книг со стендов. Организатором салона выступает его Постоянный секретариат.
Женевский салон – это единственная международная книжная ярмарка на территории Швейцарии. Несмотря на официальный международный статус, ярмарка носит региональный характер, т.к. большинство представляемых изданий на французском языке. С 1989 г. в рамках салона проводится также Международная ярмарка языков и культур «Мондолингуа», выставка учебной литературы «Эдука», выставка изданий по искусству «Эуроп Арт», Музыкальный салон.
Варшавская международная книжная ярмарка проводится ежегодно в мае с 1956 г. По характеру экспозиции формально считается универсальной ярмаркой, но на практике большинство изданий – это научная, научно-техническая, научно-популярная, медицинская литература. Большое внимание на ярмарке уделяется аудиовизуальной продукции. По типу и основному назначению ярмарка является смешанным мероприятием, преимущественно представляя собой ярмарку прав, хотя открыта для посетителей и в один из дней ее работы издательствам разрешено продавать свою продукцию со стендов. Большинство иностранных участников традиционно представляет книги на коллективных и национальных стендах. По условиям участия все экспонируемые стенды издания должны быть выпущены в течение последних трех лет, предшествующих году открытия ярмарки. Организатором ярмарки является ее секретариат, Польская книжная палата и Торговое объединение «Арс полона». Каждый год ярмарка проходит под знаком какой-либо одной страны.
Пражская международная книжная ярмарка проводится с ежегодно 1991 г. По характеру экспозиции – универсальная. Организатор ярмарки - британская фирма «Эвенкорт экзибишн». Традиционно параллельно с ярмаркой проводятся еще три мероприятия: Фестиваль писателей, Встреча работников музеев, картинных галерей и издательств литературы по искусству «Искусство в Праге» и Европейский библиотечный форум.
Брюссельская международная книжная ярмарка (Бельгия), универсальная. Проводится с 1969 г., ежегодно, в ней участвуют практически все крупнейшие страны мира, но основную часть экспонентов составляют фирмы франкоязычных стран. На ярмарке практикуется розничная продажа книг со стендов, организуются различные коллоквиумы.
Универсальной является Мадридская международная книжная ярмарка Испания, которая проводится ежегодно Министерством торговли Испании и Национальным институтом испанской книги. Участвуют более 150 книгоиздательских компаний и книготорг, фирм Испании и стран Латинской Америки, в первую очередь Аргентины и Мексики.
Северо-американский континент также представлен рядом крупных международных книжных ярмарок. Одной из таких является коммерческая выставка в рамках ежегодной конференции Американской ассоциации книготорговцев, проводимая с 1955 г., ежегодно, в разных городах США. Формально она является национальным мероприятием, но фактически – крупнейшей международной книжной ярмаркой после Франкфурта. Организатор ярмарки – Американская ассоциация книготорговцев, крупнейшее книжное мероприятие на территории США, в котором принимают участие практически все значимые американские издательства. Одним из условий участия в ярмарке является то, что выставочные экземпляры бесплатно переходят в собственность устроителей. Цель – сбор книжными магазинами США заявок у американских издательств на книги, которые начнут выходить в свет с осени, после завершения отпусков. Однако значителен и объем сделок по приобретению прав, особенно между американскими и зарубежными издательствами. Данная ярмарка предназначена только для специалистов и продажа со стендов запрещена.
Далласская международная книжная ярмарка в США является универсальной и проводится ежегодно с 1881 г. и приурочивается к ежегодной конференции Американской библиотечной ассоциации.
Ежегодно с 1975 г в Канаде проводится Монреальская международная универсальная книжная ярмарка, с преобладающим участием стран американского континета. Ее организатором является Высший книжный совет, объединяющий издателей франкоязычной Канады. Кроме того, международный уровень представляют Ярмарка малых издательств в Торонто (два раза в год), Ярмарка книг об искусстве в Нью-Йорке, Международная антикварная книжная ярмарка в Бостоне.
Восточный книжный мир наиболее ярко представлен Каирской международной книжной ярмаркой, ежегодно проходящей в Каире, близ университета Аль-Азхар. Организатором является Генеральная египетская книжная организация, созданная в 1969 г., когда город праздновал 1000-летие своего основания. Это одна из крупнейших и старейших ярмарок в арабском мире, ежегодно привлекающая около двух миллионов посетителей и тысячи продавцов книг. Её посещают частные компании и государственные учреждения, розничные торговцы книг и видео-продукции. В течение почти трех недель устраиваются доклады, лекции, публичные чтения, и другие массовые мероприятия. Материалы представляются на английском, арабском и других языках. При этом организаторы намеренно ориентируется на обычных египтян, устраивая мероприятия под открытым небом и даже фейерверки для развлечения.
Свою известность ярмарка получила также по той причине, что издательства Каира выпускают три пятых литературы на арабском языке. В последние годы она неоднократно подвергалась критике за запрет на продажи литературы военных мусульманских писателей, работ, критикующих действующее правительство, и книг на спорные (в частности, эротические) темы.
В 2000 г., протесты исламистов против оскорбительных, по их мнению, книг, вылились в акты насилия. Более 2000 представителей мусульманских студенческих групп вышли на акцию протеста перед зданием университета Аль-Азхар, что привело к массовому протесту против египетского правительства и закончилось арестом 75 человек. Студенты выступали против публикации романа сирийского писателя Хайдара Хайдара «Банкет для водорослей». В конечном итоге, это привело к аресту двух сотрудников правительственной типографии за «богохульство» и издание работ, «оскорбительных для общественной морали».
На международном уровне Россия так же имеет свою историю организации книжных ярмарок. С мая 1976 г. в России была учреждена Генеральная дирекции международных книжных выставок и ярмарок при Минпечати РФ. За это время благодаря ней проведено большое количество Московских международных книжных ярмарок, Российская и Национальные книжные ярмарки «Книги России».
За прошедшие десятилетия было свыше 30 попыток организации так называемых «международных книжных ярмарок» в самых различных городах России и ближнего зарубежья. И если в 1994 и 1995 гг. книжных ярмарок в стране прошло не более 10 в год, то уже в 1996 г. их объявили 33. При этом почти все они декларировались как международные, однако большинство из них так и не получило коммерческого результата.
Генеральный директор производственно-коммерческой фирмы «Макбел» назвал восемь основных причин кризиса в книжном ярмарочном движении: стремление проводить ярмарки только ради денег, чтобы элементарно заработать; отсутствие государственной поддержки и широкой рекламы; проведение ярмарок в абсолютно неприспособленных помещениях; многочисленность ярмарок; недобросовестная, обманывающая и участников, и посетителей реклама ярмарок; конкуренция в нецивилизованных формах; слишком свободное обращение с официальным названием мероприятия, непонимание различий между универсальной книжной ярмаркой, выставкой, тематической выставкой; то же самое можно сказать и про соответствующие «международные» мероприятия, в результате чего на территории бывшего СССР фактически есть и останется 3 4 настоящих международных книжных ярмарки, остальные перейдут на уровень региональных и тематических.
Единственной ярмаркой в стране, которой удалось после 1991-1993 гг. вернуть и улучшить свой имидж и значимость является Московская международная книжная ярмарка.
В Советском Союзе первая Московская международная книжная выставка-ярмарка (ММКВЯ) была проведена в 1977 г. В условиях участия ММКВЯ и сегодня записано, что она проводится под сохранившемся до наших дней девизом «Книга на службе мира и прогресса» в целях расширения деловых связей между издательствами и книготорговыми организациями, поощрения экспорта, импорта, популяризации лучших изданий книгоиздателей мира, а также содействия всемерному развитию международного культурного сотрудничества. Именно для исполнения этой функции было принято постановление советского правительства от 20 мая 1976 г. о проведении Московской международной книжной выставки-ярмарки. Сегодня Московская международная книжная выставка-ярмарка это старейшая и крупнейшая книжная ярмарка в России.
Изначально ММКВЯ была задумана и организована как мероприятие с высоким пропагандистским зарядом, и представляла собой выставку, чем ярмарку. Контракты готовились заранее, а на самом мероприятии происходило только символическое их подписание, для обозрения публики. Т.о. это была показательная выставка, т.к. ставила целью представить достижения союзного книгоиздания. Пик участников выставки пришелся на 1985 г., когда главной темой выставки стала «Книга и борьба народов против ядерной войны» и в ней приняло участие 102 страны мира, половина делегаций приехала за счет средств нашей страны. Эта акция носила идеологический характер.
Выставки и ярмарки всегда представляли большое событие в культурной жизни страны. В советский период, когда многие книги простым читателям достать было просто невозможно, многие посетители приходили на выставку для того, чтобы хотя бы посмотреть на них, т.к. книги на выставке не продавали. До 1993 г. ММКВЯ полностью финансировалась из государственного бюджета и превратилась из выставки в ярмарку, тогда же, ее посетители уже могли свободно не только смотреть, но и покупать понравившиеся им книги.
В 1993 г. удалось частично разорвать недоверие международного книжного сообщества и уже на первую ярмарку приехало 1500 фирм из 32 стран мира. Это было уникальное событие, и первой ярмаркой молодых независимых издателей, тогда еще, делавших первые шаги в издательском деле: «ОЛМА-Пресс», «ЭКСМО», «АСТ», «Центрполиграф», «Терра», «Текст», «Слово» и многие другие.
Можно сказать, что с 1993 г. ярмарочное дело в России начало свою новую рыночную историю. Сегодня ММКЯ реально отражает структуру рыночного книгоиздания России, которая пережила не имеющую аналогов трансформацию. К 1993 году российское книгоиздание столкнулось с серьезнейшей проблемой: разрушения системы книгораспространения. С приходом рынка книжные выставки-ярмарки начали играть исключительно важную роль, помогая восстановлению оптового звена в отношениях между издательствами и книготорговыми организациями. В это время российские книжные ярмарки были важнейшим источником информации об отечественной издательской продукции и стали эффективным инструментом упорядочивания отечественного рынка и книгоиздания.
Еще с 1995 г. стали внедрять новые технологии в организацию и оборудование ярмарок, заранее формировали их программы, а издатели стали подавать свои заявки на очередные ярмарки задолго до их открытия. К этому времени изменилось и «лицо» самих ярмарок, от дешевых серий книгоиздание быстро перешло к содержательной литературе. Ярмарки 2000 г. в корне отличались от своих предшественниц. По ассортименту книг, представленному на стендах российских издательств, стало очевидным, что книгоиздание России выходит на мировой уровень по содержанию, полиграфии, дизайну. В итоге, к 1998 г. книгоиздательская отрасль выглядела вполне соответствующей международным представлениям о рыночной модели. Сегодня многие издатели поняли, что современный рынок определяют качественная художественная, справочная, энциклопедическая, учебная и деловая литература.
Необходимо отметить, что современные ярмарки превратились в школу профессионального мастерства. В их программах сотни встреч с авторами книг, многочисленные конференции и семинары, «круглые столы» и деловые встречи. В свое время, почётными гостями выставки были Индия, Украина, КНР, Франция, Польша. Постоянными партнерами на всех ярмарках являются издательства «Наука», «Просвещение», «Дрофа», «Центрполиграф», «ОЛМА-Пресс», «ЭКСМО», «Радуга», «Финансы и статистика», «Большая Российская Энциклопедия», «Русский язык» и многие другие.
Особого внимания удостаивается программа производственных мероприятий, ориентированных на подъем профессионального уровня в отрасли. В рамках ММКВЯ обсуждаются такие профессиональные вопросы, как: качество перевода книг, подготовка квалифицированных кадров, общественная цензура, проблемы книгораспространения, региональный книжный рынок.
Тщательно продумывается программа рекламы и пропаганды книги, целям которой служит церемоний награждения победителей ряда конкурсов: «Книга года», «Иванушки» в многочисленных номинациях. Ярмарка уделяет особое внимание просветительской, культурной программе, рассчитанной не только на профессионалов, но и на массового посетителя. Специальная детская программа включает читательские конкурсы, литературные чтения, акции по бесплатной раздаче книг детям, благотворительные акции по обеспечению детскими книгами библиотек в отдаленных регионах России, встречи с талантливыми детскими писателями, конкурсы детского рисунка, выставки, посвященные оформлению детской книги. В рамках ММКВЯ проводятся совместные мероприятия с Российским книжным союзом, ЮНЕСКО, Российским союзом распространителей печатной продукции.
Отдельное внимание уделяется авторской программе, когда десятки крупнейших писателей, ученых, актеров, режиссеров, политиков представляют свои книги посетителям-книголюбам. Для обслуживания журналистского корпуса создается пресс-центр, который выпускает пресс-бюллетень (как в электронном, так и в печатном виде), осуществляет подготовку PR-мероприятий, выпуск пресс-релизов, интервьюирование участников выставки и ее посетителей, проведение пресс-конференций. В качестве печатных средств рекламы представлены программа мероприятий выставки-ярмарки, схема-путеводитель, каталог участников, аудио- и видео-ролики, плакаты, перетяжки, баннеры. С 2000 г. в открыт официальный сайт ММКВЯ, на котором материал располагается в семи основных рубриках и дублируется на английском языке.
Т.о. необходимость и полезность книжных ярмарок очевидна, как для страны, так и для издающих организаций. Для государства ярмарки могут выступать как реально действующий механизм системы книгораспространения и как показатель «читающей» нации в глазах мировой общественности. Для издательств ярмарки важны для укрепления собственной репутации, демонстрации своих издательских проектов, определения возможного спроса, сравнения своих замыслов с замыслами конкурентов, поиска новых клиентов и партнеров.
Именно европейские ярмарки зарекомендовали себя как традиционные и действуют еще с середины XX в., а некоторые и раньше, такие как Франкфуртская и Лейпцигская книжные ярмарки. Сегодня все ярмарки характеризуются устойчивым временем проведения и местом организации, которая не ограничивается только экспозицией книг. Программа ярмарки включает ряд мероприятий, таких как присвоений литературных премий, проведение конференций и семинаров по вопросам книжного дела, демонстрации презентаций аудио-видео продукции, программ и, конечно же, книг. Т.о. издатели представляют на выставках не только традиционные издания, но и иллюстрации, обучающие программы, электронные издания.
Для России организация собственных ярмарок и активное участие в международных ярмарках так же имеют большое значение, т.к. кроме имиджа культурной державы мира, важно продвижение российских культурных ценностей на зарубежные рынки, а это может повлиять на улучшение качества российской издательской продукции, повышение ее конкурентоспособности, создание благоприятных условий для продажи авторских прав на лучшие произведения российской словесности зарубежным издателям;

Список использованной литературы:
Овсянников, Н. Ф. Книжные ярмарки в России [Электронный ресурс] / Н. Ф. Овсянников. – Электрон. дан. – Режим доступа : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Горбась, В. Е. Книга : энциклопедия [Электронный ресурс] / В. Е. Горбась. – Электрон. дан. – Режим доступа : www.polygraphicbook.narod.
Основные международные книжные ярмарки [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: www.grani.ru
Генеральная дирекция международных книжных выставок и ярмарок [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Десять крупнейших международных книжных ярмарок, или на какую ярмарку лучше поехать в 1995 году [Текст] // Книжное дело. – 1995. – № 1 (13). – С. 28–31.
Московская международная книжная выставка–ярмарка = Moscow International Book Fair [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Leipziger Buchmesse = Лейпцигская международная книжная ярмарка [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : www.leipziger-buchmesse.de/
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
INTERNATIONAL CHILDREN"S BOOK [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : www.bookfair.bolognafiere.it/en/
Salon du livre de Paris = Парижский книжный салон [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Варшавская международная книжная ярмарка [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Аmerican Booksellers Association [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : www.bookweb.org/

II. LA SOIRЙE DE VISITEURS / НАШИ ГОСТИ

Л. Т. Баштыкова
ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ
БИБЛИОГРАФИИ
В НАЦИОНАЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ
им. М. В. ЧЕВАЛКОВА

Национальная библиография в России, многонациональном федеральном государстве, имеет двухуровневую структуру. Каждая национальная республика, каждый народ имеет свою национальную библиографию. Основной задачей национальной библиографии является максимально полный учёт документов страны (нации), способствуя сохранению культурного и интеллектуального наследия, стремится сделать его доступным современным и будущим пользователям – не случайно национальную библиографию называют «свидетельством исторической памяти нации». В современных условиях, характеризующихся особым вниманием к проблемам национальных культур, развитие национальной библиографии приобретает основополагающий характер.
Кардинальные политические изменения в нашей стране в начале 1990-х годов повлекли за собой изменения во всех сферах общественной жизни, науки и культуры, в том числе и в библиографии. Актуальность обращения к проблемам национальной библиографии на современном этапе обусловлена процессами национального возрождения народов России, усилившимся интересом к истории нации, к восстановлению забытых традиций, имён и идей, значением книги и других документов как ценнейших духовных и материальных памятников истории и культуры, имеющих большое значение и для современности и для будущего.
Отдел краеведения и национальной библиографии Национальной библиотеки Республики Алтай им. М. В. Чевалкова (далее – НБ РА) является единственным местом в Республике Алтай, где с исчерпывающей полнотой собирается и хранится в соответствующей форме духовная культура алтайского этноса. Я остановлюсь на истории становления национальной библиографии в нашей библиотеке.
Сектор краеведения был открыт в 1960 году при справочно-библиографическом отделе (СБО). Объём работы был очень большой. Кроме ведения СКСК, проводились постоянно обзоры, беседы в читальных залах, учебных заведениях, учреждениях и организациях города, обзоры готовились и для публикации в СМИ, не менее 4-5 раз осуществлялись командировки в районы. И только в феврале 1989 года была дана вторая единица библиографа в лице Людмилы Аргымаевны Инеевой. С этого года стали составлять и издавать указатель «Литература о Горном Алтае» по полугодиям до 1998 года ротапринтным способом.
Составлением и изданием краеведческих библиографических пособий отдел занимается с 1972 года. Первые издания были посвящены творчеству писателя, поэта и драматурга П. В. Кучияка и сказителю-орденоносцу Н. У. Улагашеву. Они составлялись под руководством заведующей СБО Нины Парамоновны Санниковой, она была моим первым наставником в области библиографии.
Последовавшие издания о творчестве таких писателей, как Ч. А. Чунижеков, И. В. Шодоев, А. Ф. Саруева, A. M. Демченко, А. О. Адаров, Л. В. Куокышев, Э. М. Палкин, Б. У. Укачин, Б. Я. Бедюров, В. Т. Самыков.
Был издан ряд указателей, отразивших наследие таких ученых, как: С. С. Суразаков, В. И. Эдоков, З. С. Казагачева, С. С. Каташ, Г. В. Кондаков, Н. М. Киндикова, А. С. Суразаков, И. Б. Шинжин.
Опубликованы указатели, посвященные творчеству художников Г. И. Чорос-Гуркина и И. И. Ортонулова; отразившие жизнь и трудовую деятельность политического и общественного деятеля М. В. Карамаева.
Всего составлено и издано около 70 пособий. К самым объёмным относятся: «Писатели Горного Алтая», составитель JI. T. Баштыкова (1988 г.), «Художники Горного Алтая», автор вступительной статьи В. И. Эдеков, составитель JI. T. Баштыкова (1992 г.), «Музыкальная культура и искусство Республики Алтай», автор вступительной статьи В. Е. Кончев, составители JI. T. Баштыкова и JI. A. Инеева (1996 г.), «Труды учёных Горно-Алтайского института гуманитарных исследований», составитель Л. Т. Баштыкова (1997 г.), «История алтайской литературы», составитель. JI. T. Баштыкова (2004 г.), «Учебные издания для алтайских школ (вторая половина XIX - начало XXI вв.)», составитель М. М. Алушкина (2005 г.), «Биологическое разнообразие и особо охраняемые природные территории», составитель Н. М. Самоева (2009 г.), «Горный Алтай в годы Великой Отечественной войны», составитель С. В. Модорова (2010 г.) и др.
Немного о ретроспективном национальном указателе «История алтайской литературы».
В 1998-2002 гг. РНБ, РГБ и РКП с привлечением экспертов национальных республик из субьектов РФ были разработаны Положение и Программа «История развития ретроспективной национальной библиографии в России». К нам обратилась РНБ – планируем ли мы составление и издание ретроспективной библиографии, если планируем, то по какой теме. Посоветовавшись с директором, дали согласие участвовать в данной программе с указателем «История алтайской литературы». Мной был составлен ретроспективный указатель по теме, но издать его не было средств. В это время ко мне обратилась Р. А. Палкина с просьбой составить библиографию к двухтомному изданию «История алтайской литературы». Составленный мной указатель они попросили меня переделать в «Хронику истории алтайской литературы». Когда был издан двухтомник, я написала пояснительную записку и вместе с книгой отправили в РНБ.
В 2006 году из Якутии от знакомого краеведа-библиографа был получен журнал «Вестник национальной библиотеки республики Саха (Якутия)». В Якутии на научно-практической конференции «Н. Н. Грибановский – основоположник традиции библиографии Якутии» приняла участие доктор педагогических наук, заведующая отделом РНБ Наталья Константиновна Леликова. В своём выступлении «Программа развития ретроспективной национальной библиографии РФ: проблемы формирования и реализации» анализируя издания национальных библиотек, Н. К. Леликова останавливается и на нашем указателе. Был учтен значительный хронологический охват с 1869 по июнь 2000 года, а также многоотраслевой характер указателя, имевшего чётко выраженную национальную специфику, именно поэтому он и был включён в Программу.
Опубликован ряд прикнижных и журнальных рекомендательных указателей: в журнале «Хан Алтай» опубликованы указатели о жизни и творчестве А. В. Анохина и А. Г. Калкина, к 50-летию Победы в Великой Отечественной войне. Из при книжных указателей можно остановиться на издании о жизни и творческой деятельности доктора юридических наук Д. И. Табаева, бывшего председателя облисполкома, депутата Верховного Совета РСФСР М. В. Карамаева. В книге «Материалы по истории и культуре Республики Алтай» опубликована библиография по творчеству Г. И. Чорос-Гуркина; в сборнике «Художник слова» включена библиография по творчеству писателя Д. Каинчина, в книге «Улала, Ойрот-Тура, Горно-Алтайск: страницы истории» - библиография о городе Горно-Алтайске и др.
2002 год вошёл в историю отдела публикацией каталога «Книга Республики Алтай за 2000-2001 гг.» (составитель М. М. Алушкина). Летописи печати Республики Алтай издаются с 2003 года.
Принимали участие в составлении и издании справочников с Алтайской краевой универсальной научной библиотекой им. В. Я. Шишкова «Писатели Алтая» (1974 г.), «Лауреаты премии Ленинского комсомола Алтая» (1981 г.) – в указатель включены рекомендательные списки литературы по творчеству заслуженного художника РСФСР И. И. Ортонулова, композитора В. Ф. Хохолкова, певицы К. Ч. Ялбаковой, писателя Д. Б. Каинчина и межколхозного ансамбля «Чуя» Кош-Агачского района, «Художники Алтайского края» (2005–2006 гг.) в двух томах. В данном издании были представлены материалы о трёх художниках: Г. И. Чорос-Гуркине, Н. И. Чевалкове и Астре, «Культурное строительство на Алтае», «Народное образование Алтая», «Здравоохранение Алтая» в двух частях.
Совместно с государственной архивной службой Республики Алтай ежегодно составляется и издаётся «Календарь памятных дат» по республике.
Национальная библиография – средство выявления и подытоживания культурных достижений, воплощённых в книгах (документах), на определённых этапах развития этой страны или этой нации. Если текущая национальная библиография регистрирует поток вновь выходящих документов, ретроспективная национальная библиография позволяет представить в обозримом виде и сохранить накопленное нацией интеллектуальное наследие. Национальная библиография может определять на международном уровне авторитет страны, государства, национальной республики, входящей в состав государства, в аспекте культуры и позволяет оценить вклад этой страны в развитие мировой цивилизации.


Т. В. Кудлай

ТВОРЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРИ ОБЩЕДОСТУПНЫХ
БИБЛИОТЕКАХ

В связи с разнообразием каналов получения информации увеличиваются возможности комфортного чтения в домашней обстановке, и все менее востребованными оказываются сервисные услуги общедоступных библиотечных фондов.
Разнообразие документов позволяет понять, что прочесть все невозможно, а широта выбора каналов получения информации указывает на то, что библиотека явно не может конкурировать с интенсивно развивающимися информационными технологиями. В условиях расширения влияния информационных технологий современная библиотека не должна стремиться к исчерпывающему комплектованию фонда, к всеобщему и абсолютному охвату читателей. В сложившейся ситуации ей необходимо поменять векторы библиотечной деятельности, где первостепенное значение должно отводиться не книге и фонду, а читательской активности. Так, ей необходимо больше уделять внимания своим читателям: тем, кто ходит в библиотеку, любит библиотеку и чья читательская активность является доказательством социальной востребованности библиотеки.
Вышеизложенные установки, прежде всего, следует применить к творческим объединениям, существующим при общедоступных библиотеках. В последние годы в крае получили распространение любительские литературные клубы и объединения, помогающие их участникам выразить свои чувства и эмоции через художественное слово. Во многих городах и селах есть литературно-поэтические студии, в которых организаторы пытаются объединить творческих людей.
Клуб в ЦГБ г. Алейска относится к числу старейших литературных объединений поэтов и прозаиков в крае. Литературная студия «Маяк» существует при центральной городской библиотеке г. Алейска одиннадцатый год под руководством библиотекаря Людмилы Алексеевны Морозовой. Первый сборник стихов алейских поэтов вышел в свет под названием «На пороге зрелости» в 1999 году. За ним последовал выпуск авторских сборников самодеятельных авторов города. Выступления самодеятельных поэтов в библиотеках города, Доме детского творчества, на общегородских мероприятиях расширили аудиторию клуба, и новые сочинения стихов и прозы увидели свет на страницах семи сборников альманаха «Алейские самоцветы». С течением времени стали заметны превалирование поэтического творчества, преобладание молодой аудитории среди поэтов, тяга к творчеству людей с ограниченными возможностями. Деятельность Алейской библиотеки по воспитанию чувства слова стала привлекать внимание литераторов-профессионалов.
Положительный опыт, сформированный литературной студией «Маяк», позволил прийти к мысли о новом подходе к оценке библиотечной деятельности. Литературная студия совместно с центральной библиотекой г. Алейска выступила с предложением сетевого взаимодействия через читательские объединения и установлением межбиблиотечных связей сетевых предметных сообществ, когда в основу взаимодействия положена не централизация технологий, а новаторство и успешная практика взаимоотношений с разными группами читателей. Так, попытка создания сетевого сообщества явилась примером объединения поэтической и околопоэтической аудиторий литературных объединений края. Очевидно, что и сами авторы, и читатели хотели бы иметь возможность творческого общения. Однако территориальная удаленность затрудняет творческие контакты. Современные информационные технологии позволяют преодолеть территориальный барьер, так как литературные клубы получают возможность общения в виртуальном пространстве.
В результате работы выявлено, что наиболее приемлемым способом установления деловых контактов с литературными студиями на первоначальном этапе создания сетевого сообщества является обмен видеофильмами, освещающими деятельность творческого объединения. Обмен фильмами явился результатом своего рода провокации других объединений следовать примеру коллег, и был призван спровоцировать на участие в подобных акциях других читателей. Подтверждение этой мысли нашло отклик на научно-практической конференции «Молодежь – Барнаулу» среди представителей библиотек Романовского, Усть-Пристаньского и Залесовского районов Алтайского края, которые выразили желание установить контакты с литературной студией «Маяк» города Алейска.
Стоит также заметить, что перспективным видится не только обмен видеозаписями, но и архивирование на дисках сборников, издаваемых литературным объединением, а также выпуск клубами – участниками сетевого сообщества совместных сборников. Думается, что этот прием адекватен интересам современного общества и способствует привлечению интереса со стороны аудитории. Вместе с тем создание электронного продукта гораздо менее затратное, нежели издание сборника в традиционном варианте. Дорогостоящее издание печатных произведений уходит из практики пропаганды литературы, а новые электронные формы удешевляют этот процесс, одновременно приближая молодую аудиторию. Литературные объединения, как правило, не имеют собственных материальных средств на издание сборников, а библиотеке все сложнее найти спонсоров, готовых оказать помощь. Создание дисков имеет большое преимущество по сравнению с традиционными печатными формами: их тиражирование не может быть ограничено, и экземпляр может получить каждый желающий. Так, копия видеофильма была передана в литературные объединения заинтересованных литературных объединений, что послужило началом формирования сетевого поэтического сообщества и способствовало привлечению интереса со стороны аудитории. В итоге 30 копий фильма были распространены среди представителей литературной студии «Маяк».
Очевидно, что диски могут содержать в себе видео- или аудиофайлы, как образцы авторского прочтения текстов. Создавая прецедент на уровне печатных и электронных публикаций, библиотеки развивают адекватные формы краеведения, повышая профессиональную компетентность сотрудников библиотек. Следовательно, включение в работу объединений электронных продуктов, используемых в целях обмена творческим опытом, видятся в ближайшей перспективе достаточно актуальными.
Перспектива установления творческих контактов обусловлена необходимостью создания прецедента общения между представителями клубов, что необходимо для культивирования литературного творчества. Вероятно, библиотекарь не может брать на себя функции критика, так как сам не обладает талантом стихосложения. Более того, чтобы оценить значимость творчества, нужен не критик, а сообщество, способствующее совершенствованию мастерства в теории и практике стихосложения. Подобный контакт на единой творческой платформе позволяет оценить глубину собственных трудов. Рефлексия открывает в творческом человеке скрытые энергетические, эмоциональные ресурсы, обогащает образность мышления. Истинные поэты, способные к самоанализу, неиссякаемы в своем творчестве. Если будет налажено сотрудничество между клубами, то формы общественной апробации возьмут на себя некоторые функции литературной критики и будут способствовать самоанализу со стороны авторов. В ходе работы над вопросом была выявлена необходимость сотрудничества библиотеки и поэтического объединения. Поскольку литературный клуб может стать мощным стимулятором в формировании области чтения поэтических текстов, сообщество может дать экспертную оценку состояния сегмента поэзии, а пожелания его участников могут войти в программу текущего комплектования фонда.
Таким образом, становится очевидным, что для более успешной работы библиотеке стоит выходить за пределы комплектования фонда, осваивать новые формы работы, привлекать к созидательным процессам читателя. Подход к оценке библиотечной деятельности через читательские объединения и установление межбиблиотечных связей сетевых предметных сообществ позволяет говорить о новаторстве в работе с читателями. Любая библиотека, независимо от ее статуса, может возглавить сетевое сообщество. Чем более открытым для библиотеки будет внешний мир, тем благополучнее будет общение с читателем. Библиотека, способная прийти к диалогу с читательской аудиторией, расширяя контакты за пределами своих стен, способна успешно осуществлять свою профессиональную миссию.



Л. Ю. Кошкина

НАУЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ
ВУЗОВСКОЙ БИБЛИОТЕКИ:
тенденции развития

В условиях модернизации и реформирования российского высшего образования непрерывно увеличивается объем и изменяется содержание знаний, умений и навыков, которыми должен обладать современный специалист. Внедрение новых информационных технологий привело к изменению деятельности научно-библиографического отдела вузовской библиотеки Алтайской государственной академии культуры и искусств (АлтГАКИ). Отдел осуществляет справочно-библиографическое обслуживание и библиографическое информирование в соответствии с основными направлениями учебно-воспитательной и научно-творческой деятельностью вуза. Характер требований, предъявляемых к работе отдела сегодня, диктует необходимость совершенствования всех форм и методов библиографической работы, сочетания традиционных и электронных технологий по продвижению информации к пользователю.
Научно-библиографический отдел (НБО) располагает фондом на традиционных и электронных носителях, объем которого составляет около 1 тыс. документов. Фонд разделен на 4 части: справочные издания, библиографические пособия, фонд периодических изданий и неопубликованных изданий.
Справочный фонд представляет сгруппированное ядро традиционных информационных ресурсов, где издания фонда подобраны с учетом характера и динамики потребностей профессорско-преподавательского состава и студентов вуза. За 2009 и 2010 гг. фонд пополнился справочными изданиями 56 наименований. Высокой информационной ценностью обладает трехтомное научно-справочное энциклопедическое издание «Историческая энциклопедия Сибири» (2010 г.), отражающее уровень современных знаний по истории Сибири. «Терминологический словарь по библиографоведению и информатике» В. А. Фокеева стал настольной книгой и для сотрудников библиотеки вуза. Книга «Алтайский благодатный край» (2008 г.) из серии «Наследие народов Российской Федерации» необходима студентам для изучения и формирования образа края в русле дисциплин краеведения, литературы Алтая, народного музыкального творчества, истории искусства Алтая и др.
Фонд библиографических изданий научно-библиографического отдела представлен традиционными и электронными библиографическими изданиями на CD-ROM. Для библиографического поиска и информирования важно, что отдел имеет «Книжную летопись», «Летопись журнальных статей», «Летопись авторефератов». Для научно-исследовательской работы «Летопись авторефератов» является незаменимым источником для отбора источников по изучаемой проблеме. Аспиранты, диссертанты и магистранты специальности 13.00.05 – «Теория, и методика СКД» отслеживают сведения о состоянии и тенденциях развития проблем в социокультурной сфере в России и за рубежом. Для библиографов данная «Летопись» – один из главных источников при выполнении сложных запросов.
Текущая библиографическая и реферативно-библиографическая информация по всем направлениям культуры и искусства представлена 8 сериями изданий «Информкультура» РГБ. В 2007 г. библиотека осуществила подписку на БД «Литература по культуре и искусству» (1994–2008 гг.) Для сотрудников научно-библиографического отдела БД «Литература по культуре и искусству» – главный поисковый инструмент при библиографическом информировании. Так, например, при выполнении письменного запроса по теме «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста средствами СКД» библиографом было просмотрено 2 205 названий и 160 документов вошли в готовую справку со 100% соответствием запросу. На сегодняшний момент это издание является самым востребованным ресурсом у наших пользователей.
Научно-библиографический отдел выписывает библиографический указатель ИНИОН «Новая литература по социальным и гуманитарным наукам» по сериям «История. Археология. Этнография» и «Философия и социология». На протяжении долгого времени это издание для нас главный инструмент при выполнении сложных письменных запросов. Положительный момент заключается ещё и в том, что 50% включённых в указатель периодических изданий выписываются нашей научной библиотекой. С 2002 г. для отдела приобретаются библиографические базы данных ИНИОН на компакт-дисках.
Региональный и краеведческий и аспекты являются составной частью в изучении многих дисциплин в вузе. С учетом этого научно-библиографический отдел комплектует фонд библиографических региональных и краеведческих библиографических изданий. Специфика библиографических изданий ГПНТБ СО РАН и АКУНБ, дает возможность библиографам оперативно и качественно выполнять справки по официальной и правовой информации в крае, по вопросам исторического и современного краеведения, регионоведения, культуры и искусства.
Указатель «Литература об Алтайском крае» и каталог «Книги Алтая в наличии и печати» для библиографов незаменимый информационный ресурс. Большим спросом у студентов пользуются биобиблиографические указатели серии «Алтайские краеведы». Кроме традиционных информационных изданий наши читатели имеют возможность пользоваться электронным каталогом АКУНБ В. Я. Шишкова.
Фонд периодических изданий отдела библиографии составляют 10 профессиональных изданий. Для нас большую информационную ценность в помощь учебному процессу имеют журналы «Обсерватория культуры», «Справочник руководителя учреждения культуры». Ежегодник «Краеведческие записки» Алтайского государственного краеведческого музея является настольным изданием, как для педагогов, так и студентов кафедры музееведения и наследия АлтГАКИ.
Правовую информацию для пользователей мы берем из журнала «Независимый библиотечный адвокат» и сборника «Собрания законодательства РФ». Актуальная и системная информация по вопросам высшего образования отражена в «Аналитических обзорах по основным направлениям развития высшего образования» Федерального института развития образования, это издание не залеживается на полках и востребовано руководителями и педагогами академии.
Фонд неопубликованных библиографических справок, выполненных отделом, составляет 420 названий. С 2011 г. отдел планирует начать вести этот фонд в электронном варианте, создав полнотекстовую БД «Архив неопубликованных библиографических справок».
Справочно-библиографический аппарат отдела формируется на основе периодических изданий, выписываемых библиотекой, сборников статей, в том числе и вузовских. Научная библиотека ежегодно выписывает до 235 периодических изданий. Этот массив документов расписывается сотрудниками научно-библиографического отдела, зала электронных ресурсов, методического отдела и художественного абонемента для включения в справочный аппарат библиотеки. Справочно-библиографический аппарат отдела библиографии на сегодняшний момент представлен базами данных собственной генерации:
– «Периодика» (с 2007 г.), имеет 23 393 записей
– «Труды преподавателей АлтГАКИ» (с 1994 г.), имеет 5 502 записей.
– «Культура региона» (с 1994 г.), и 10 711 записей.
Первоначально записи в БД «Культура региона» велись в программном обеспечении «МАРК», в 2007 г. БД конвертирована в программу «ИРБИС». Объектом отражения БД является материальная и духовная культура народов, населяющих наш регион. В ней отражены не только вопросы культуры, но и искусства, просвещения и образования на Алтае. БД отражает информацию, которая наполняет учебные планы Алтайской государственной академии культуры и искусств и пользуется повышенным спросом у студентов 4-5 курсов всех факультетов.
Мы держим в поле своего зрения тематические рубрики БД «Край» и постоянно пополняем и редактируем этого электронный ресурс. В 2009 г. выделены новые предметно-тематические рубрики: «Региональные, краевые и городские программы социально-культурного развития», «Религиозное пространство, как часть подсистемы культуры», «Экология культуры».
С 2007 г. библиотека является участниками корпоративного проекта «Сводная база статей г. Барнаула». Координатор проекта – АКУНБ им. В. Я. Шишкова. В корпорацию объединились краевые, вузовские и муниципальные библиотеки. Этот проект дает возможность расширить собственное информационное пространство и интегрироваться в информационное пространство более высокой иерархии. Научная библиотека АлтГАКИ ведет роспись 20 периодических изданий. За год мы даем в сводную БД «Статьи библиотек Барнаула» до 3 тысяч названий. Формирование системы баз данных создает предпосылки для рационального использования электронных ресурсов и позволяет нам качественно изменить информационное обеспечение всего учебного процесса за счет организации доступа студентов, педагогов, аспирантов к информационным ресурсам нового поколения.
Массив информационных ресурсов, как внутренних, так и внешних, является основой для организации справочно-библиографического и информационного обслуживания пользователей библиотеки АлтГАКИ. В течение года мы выполняем до 600 письменных справок и консультаций для студентов, аспирантов и педагогов. Тематика справок разнообразна по видам изданий, хронологическая глубина составляет не менее 5 лет.
Новые ресурсные возможности изменили и форму подачи информации. Мы имеем возможность информировать своих пользователей через локальную сеть и электронную почту. Это информация разного рода: полнотекстовые документы, бюллетени новых поступлений и бюллетень «Высшая школа»; персональные приглашения на День информации, День кафедры; объявления о проведении библиотечных мероприятий.
Для изучения информационных потребностей учебного процесса в конце каждого года мы запускаем анкету, в которой сотрудники отдела просят преподавателей кафедр принять участие в составлении плана библиографического информирования на предстоящий год. Каждая кафедра имеет право заказать 2 письменные справки. Все запрошенные темы выполняются в форме письменных библиографических справок. На сегодняшний день отдел вплотную подошел к обслуживанию читателей с использованием электронных ресурсов, и каждая письменная справка выполняется с использованием электронной библиографии.
Отделом организовано информационное обслуживание руководства академии. Оно ведется в режиме дифференцированного обслуживания (ДОР) и избирательного распространения информации (ИРИ). За 2009 г. сделано 1169 информационных оповещений. Каждый руководитель имеет возможность получать оперативную информацию с учетом его постояннодействующих информационных потребностей. На обслуживании в режиме ДОР у отдела 5 абонентов, ими получено 480 информационных сообщений в виде библиографической, аналитической, фактографической информации.
Наша главная цель – тщательный отбор документов и оперативное доведение информации по текущим поступлениям литературы. Посредством обратной связи с абонентами нам удается избегать «информационного шума», и выявлять максимально необходимые документы. Руководители подразделений, аспиранты, соискатели, молодые ученые вуза являются абонентами ИРИ. Численность абонентов этой формы информирования от 10 до 15 абонентов в год. Постоянными абонентами являются сотрудники учебно-методического отдела, руководители школы педагогического мастерства и отдела менеджмента качества образования, аспиранты и др.
НБО координирует свою деятельность с учебно-методическим отделом академии. С 2001 г. мы являемся участниками ежегодных научно-методических конференций по проблемам повышения качества обучения студентов АлтГАКИ. За отделом закреплена задача по накоплению опережающей информации по проблемам, темам, дискуссиям в высшей школе. Одним из важных направлений является консультативная помощь педагогам по поиску литературы при написании материалов в сборник. Мы готовим для конференций выставки-просмотры литературы, библиографические списки литературы, стендовые доклады.
Проведение информационных обзоров на ежегодных конференциях стало традицией для сотрудников отдела. Одной из форм информационного обслуживания учебного процесса является комплексное мероприятие «День кафедры». В 2008 г. День кафедры организован и проведен на кафедре музыкального образования по теме: «Партнерство библиотеки и кафедры – реальный фактор повышения качества образования». Мероприятие сопровождалось выставкой-просмотром. Выступления сотрудников библиотеки носили методический и рекомендательный характер. Молодые специалисты кафедры получили папку документов от библиотеки с информацией о справочном аппарате, об информационных ресурсах научной библиотеки АлтГАКИ, а также библиографические списки литературы по специальностям кафедры.
В 2009 г. прошел День кафедры социально-культурного туризма по теме «Координация работы кафедры и библиотеки вуза – путь к эффективному учебному процессу».
Важное место в информационном обеспечении образовательного процесса занимает подготовка научно-вспомогательных указателей. Так к 35-ти летнему юбилею вуза был выпущен библиографический указатель «Труды ученых и преподавателей Алтайской государственной академии культуры и искусств за 2005–2009 гг.». На основе БД «Культура края» ежегодно составляется библиографический указатель «Культура края на страницах периодических изданий. Выпускаются ежемесячные «Новые поступления литературы» и ежеквартальные бюллетени «Актуальные проблемы высшей школы».
Трансформация технологий библиотечных процессов требует изучения опыта вузовских библиотек и непрерывного повышения квалификации сотрудников отдела. Мы регулярно принимаем участие в работе секций методического объединения вузовских библиотек, посещаем Дни открытых дверей вузовских библиотек. В 2007 г. на базе научной библиотеки НГПУ (г. Новосибирск) заведующая отделом библиографии прослушала курс научно-практического семинара «Внедрение новых технологий в библиографическую работу». На семинаре был сделан доклад на тему «Информационное обслуживание учебного процесса». В 2008 г. все сотрудники отдела прослушал лекции приняли участие в практических занятиях под руководством доцента кафедры технологии автоматизированной обработки информации КемГУКИ Скипор И. Л. по теме: «Технология формирования электронных информационных ресурсов в библиотеке». Сотрудники отдела публикуют статьи под рубрикой «Из «опыта работы»» в сборниках вузовских библиотек Алтайского края и Новосибирска.
Библиографическое обслуживание связано с большим объемом информации, и очень важно как мы умеем ее продвигать к пользователю. В середине XX в. известный библиограф М. А. Садова, обращаясь к коллегам, подчеркнула, что следует работать так, чтобы никто не упрекнул в равнодушии к интересам читателя, успешная работа которого во многом зависит от библиографа. Сотрудники научно-библиографического отдела АлтГАКИ считают, что и в начале XXI в. от библиотеки и библиографа зависит, насколько успешно будут учиться наши студенты.


Н. В. Ефимова

ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ
ЗАПАДНОЙ СИБИРИ И АЛТАЯ

В конце XIX века появляются работы, в которых предпринимается попытка охарактеризовать набиравшее все большее значение такое новое для России социальное явление как «внешкольное образование». В. П. Вахтеров, Е. Н. Медынский, В. И. Чарнолуский, С. О. Серополко, А. У. Зеленко, И. И. Горбунов-Посадов, Н. В. Чехов и другие исследователи конца XIX столетия, в своих исследовательских работах предприняли попытку изложить оригинальную теоретико-методологическую концепцию, отстаивающую приоритет всестороннего развития личности. Необходимо отметить, что в первых исследованиях, как правило, присутствовал описательно-рекомендательный характер. Таким образом, данные работы можно рассматривать как своего рода методические пособия для тех, кто занимался внешкольным образованием.
Н. Н. Ярошенко при анализе «внешкольного образования» указывает на его неразрывную методологическую связь с идеей частной инициативы и общественной самодеятельности, что и явилось характерной особенностью для дореволюционного периода .
Внешкольная деятельность в европейской и сибирской части России развивалась при непосредственном участии земств, в отличие от Западной Сибири, где земств не было до 1917 года. В связи с этим, при рассмотрении развития внешкольного образования в Западной Сибири интерес представляет деятельность отдельных меценатов-просветителей, которые непосредственно благодаря проявлению «частной инициативы» не только формировали внешкольное образование, тем самым, выбирая приоритетные направления, руководствуясь собственными интересами и приоритетами .
Деятельность известным просветителем-меценатом П. И. Макушина в области внешкольного образования в деятельности целого сибирского региона по настоящему масштабна и значима. Имя сибирского просветителя было известно не только в Сибири, его знали по всей России. Об этом свидетельствует тот факт, что в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Эфрона появилась статья о Петре Макушине. Подробный анализ историографии о П. И. Макушине делает Бойко В. П. Им отмечается тот факт, что в дореволюционной историографии, в 20-е годы отражена уважительная оценка заслуг П. И. Макушина. После его смерти 1 июне 1926 года некрологи появились не только в местных сибирских газетах, но и в центральных – «Правде», «Известиях».
Прогрессивные начинания и успехи в области внешкольного образования являются дополнительным подтверждением неординарности личности П. И. Макушина и характеризуют его, прежде всего как умелого организатора и исполнителя. П. И. Макушин на Алтай, в Улалу, приехал с духовной миссией, надеясь осуществить свой план – с помощью миссионерского училища подготовить учителей из инородческого населения, то есть алтайцев, и покрыть Алтай сетью школ.
Можно сказать, Петр Макушин был в некоторой степени идеалистом, считающим, что для изменения ситуации необходим только человек, который даст начальный импульс развитию процесса, а далее все пойдет само собой. Столкнувшись с действительностью, Петр Иванович понимает, что помимо идей и желаний нужно нечто большее. Он, как простой священник, в состоянии сделать немного. Человек, стоящий внизу иерархической лестницы духовенства, возможно, только и в состоянии помочь народу тем, чтобы все средства от пожертвований прихожан, передавались в церковную казну, тем самым, способствуя открытию большего числа церковных школ и училищ. Трудно предположить, как сложилась бы его судьба, останься он в Улале. Попытавшись добиться каких-либо сдвигов, находясь в низшем чине церковной службы, Петр Иванович, вероятно, хочет попробовать добиться того же с другой стороны, то есть сверху.
В 1868 году он переезжает в Томск и получает место смотрителя духовного смотрителя. Несмотря на то, что его карьера складывается достаточно удачно, он все же принимает решение оставить церковь и заняться общественно-политической деятельностью.
П. И.Макушину просто становится тесно в пределах института церкви. Его энергичная натура требует расширения сферы деятельности. Не надо забывать, что П. И. Макушин имеет столичное образование, и его студенческие годы проходят в Санкт-Петербурге, прогрессивной и новаторской части России. Именно в европейской части России формируется такое социальное явление как «внешкольное образование», в развитие которого активное участие принимает интеллигенция, тем самым, создавая поле для реализации своего потенциала. Жизнь все более требует грамотности и научного мышления, складывается ситуация, когда народные массы и интеллигенция направлены на сотрудничество. Их взаимодействие отмечается в таком социальном явлении, как «внешкольное образование». За формулировку «внешкольного образования» примем определение, предложенное Медынским Е. Н.. ««Внешкольное образование», – термин под которым обозначается просветительная работа, обычно общеобразовательного (не профессионального) характера, среди взрослого населения. Средствами внешкольного образования являются: библиотеки, клубы, лекции и чтения, народные дома. Избы-читальни, школы и курсы для взрослых, воскресные школы, экскурсии, музеи, народные театры, научное кино, заочное обучение».
Возможно сложившаяся ситуация повлияла на дальнейший жизненный выбор П. И.Макушина. Миссионерство, работа в училище пусть несколько разочаровали его (в основном относительно идеи священнослужительства), но помогли понять следующее. Для достижения своей цели необходимо стать значимым человеком, чтобы имя твоё имело силу, вес, авторитет. А кого могли уважать, с чьим мнением могли считаться власти? Скорее всего, с тем, кто имеет собственное производство, солидный капитал и прочие атрибуты благосостояния по тогдашним меркам. Нелишним было бы также войти в органы городского самоуправления, чтобы иметь реальную возможность способствовать развитию образования. Вероятно, именно поэтому П.И. Макушин и оставляет церковную службу. Попробовав себя на этом поприще, он решил свернуть на другую дорогу – общественного и политического деятеля.
Деятельность П. И. Макушина как просветителя сложилась более чем удачно, на примере его деятельности можно сказать что «частная инициатива» одного человека смогла способствовать не только развитию просвещения в Сибири в целом, но и оказывать содействие отдельных форм внешкольного образования. Несомненно, его издательская и книготорговая деятельность имели успех. Однако спектр его занятий достаточно многообразен. Активное участие в деятельности общества попечения о начальном образовании г. Томска (1882 г.), открытие публичной библиотеки (1870 г.), а впоследствии сети библиотек а Томской губернии, народного университета (1916 г.), Народного дома, «Дома Науки», народного театра, книжного магазина (1873 г.) послужило образцом формирования культурно-просветительской деятельности и в других городах.
Возможно, что все это послужило примером для развития внешкольного образования в Барнауле, где организатором и инициатором развития внешкольного образования выступает В. К. Штильке. Известно, что В. К. Штильке и П. И. Макушин были знакомы. Несомненно, пример П. И. Макушина остался незамеченным о П. И. Штильке. По примеру своего коллеги П. И. Макушина, В. К. Штильке организовывает общество попечения о начальном образовании в Барнауле (1884 г.), выступает инициатором открытия публичной библиотеки, Народного дома (1900 г.).
Несомненно, открытие Народного дома явилось важным событием в культурной жизни г. Барнаула. Народный дом становиться центром культурной и просветительской жизни города. В его стенах проводятся народные чтения, спектакли, выставки, открыта публичная библиотека.
И все это благодаря личному участию инициативной группе лиц, которая видит свое служение народу в пропаганде культуры и образования. Большое развитие получило развитие театрально-музыкальной деятельности. В. А. Виноградов, изучая музыкальное прошлое г. Барнаула, указывает что, несмотря на отдаленность от столичных центров и отсутствие музыкальных образовательных центров, именно благодаря стараниям местной интеллигенции проводятся клубные спектакли, благотворительные концерты, организовывается выступление гастролеров.
Таким образом, можно отметить, что развитие внешкольного образование в Западной Сибири развивалось благодаря усилиям отдельных представителей местной интеллигенции, которые разработали и запустили в действие механизм социально-культурных процессов, и тем самым способствовали развитию региональной социально-культурной деятельности.




















СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Петрик Леонид Константинович, декан библиотечного факультета АГИК – АлтГАКИ в 70-80-х гг. XX в.
Баштыкова Лидия Турдубековна, гл. библиотекарь отдела краеведения и национальной библиографии Национальной Библиотеки Республики Алтай им. М. В. Чевалкова
Дробышева Юлия Сергеевна, зав. кабинетом кафедры библиографии
Кудлай Татьяна Владимировна, сотрудник Центральной городской библиотеки г. Алейска
Успек Эльвира Рамисовна, ассистент кафедры библиографии
Фомина Анна Анатольевна, зав. кафедрой библиографии, доцент, канд. пед. наук
Шабалина Мария Викторовна, ст. преподаватель кафедры библиографии, канд. ист. наук
Ефимова Надежда Викторовна, библиотекарь отдела досуга Муниципального учреждения культуры «Городская молодежная библиотека им. В. М. Башунова», соискатель АлтГАКИ
Кошкина Людмила Юльевна, библиограф научной библиотеки АГАКИ
 Об информации, информатизации и защите информации: ФЗ (1995) [Электронный ресурс] // Собр. законодательства Российской Федерации. – Электрон. дан. – 1995. – № 8. – С. 1213–1225. – Режим доступа: http://www.advpro.ru/inform/law/federal/Гл. 1. ст. 1. п.1
 Управление знаниями: работа с информацией – от источников, поиска, сбора и анализа к представлению знаний [Электронный ресурс]: учебный курс / В. А. Рыжов, А. В. Корниенко, Р. В. Рыжов; МГУ им. М. В. Ломоносова, Социологический факультет, кафедра социологии организаций и менеджмента. – Электрон. дан. – Режим доступа http://vladimir.socio.msu.ru/1_KM/lst_subj.htm
 Темпоральность (обсуждение) [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.philosophystorm.org/boldachev/1418
 Совершенствование информационной инфраструктуры инновационной интеграции государств-участников СНГ (проект концеп.) // НТИ. – 2003. –№3. – С. 5
 Состояние исследований по проблемам информационного общества / ЮНЕСКО; сост. К. Боафо; Е. И. Кузьмин, В. Р. Фирсов. – СПб, 2004. – 98 с.
 Урсул, А. Д. Глобализация, устойчивое развитие, ноосферогенез: информационные аспекты / А.Д.Урсул, Т.А.Урсул // НТИ. – 2005. – №4. – С.6.
 Шерстюк, В. П. Проблемы информационной безопасности в современном мире [Электронный ресурс] / В. П. Шерстюк; Институт проблем информационной безопасности МГУ; Московский Центр непрерывного математического образования – Электрон. дан. – М., 2001-2004. – Режим доступа: http://www c[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]/db/med.html.
 Манойло, А. В. Государственная информационная политика в особых условиях / А. В. Манойло. – М. : МИФИ, 2003. – С. 143.
 Вершинская, О.Н. Информационное неравенство как социологическая проблема // Информац. общество. – 2001. – №4. – С.45.
 Браун, Д. ЮНЕСКО и киберпространство [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа http://www.bpress.ru/free/unesco/www.unesco.org/child_screen/conf_%20index/html
 Манойло, А. В. Указ. соч., с. 73.
 Совершенствование , с.5.
 Shirin, Sergey S. Проблемы информационного общества и информационного пространства в сближении России и ЕС [Электронный ресурс] // Отношения России и ЕС в поисках оптимальной модели сближения: сб. мат конф. – Электрон. дан. – СПб., 2007.(16. 01. 2008). – Режим доступа : http://mgs.org.ru/?p=5
 Шевердяев, С. Право на доступ к информации [Электронный ресурс] – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.medialaw.ru.
 Гасанов, Э.А. Теория и практика государственного регулирования информационной сферы: опыт развитых стран и задачи России // Инф. ресурсы России. – 2005. – №5. – С. 8–11.
 Волчинская, Е. К. Законодательство Российской Федерации о доступе к информации [Электронный ресурс]: краткий анализ. – Электрон. дан. – М., 2004. – 34 с. – Режим доступа : http://www. ifap. ru
 Дзялошинский, И. Актуальные проблемы обеспечения доступа к информации [Электронный ресурс] / И. Дзялошинский; Институт проблем информационного права. – Электрон. дан.– 2004 – (Журналистика и право, вып. 35) – Режим доступа:http // www.medialaw.ru
 Об информации (1995), гл. 1. ст. 1.
 Там же, гл. 1. ст. 3. п. 3
 Там же, гл. 1. ст. 7.
 Об информации (1995)
 Концепция формирования и развития единого информационного пространства России и соответствующих государственных информационных ресурсов (1995 г.) [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www-sbras.nsc.ru/win/laws/russ_kon.htm
 Доктрина, часть IV, ст. 11.
 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] : ФЗ (2008) [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.admhmao.ru/
 Об информации, информационных технологиях и о защите информации : ФЗ (2006) // Российская газета. – 2006. – 29 июля
 Шевердяев, С. Указ. соч.
 Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления: ФЗ (2009 г.) [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.admhmao.ru/
 Об информации (1995), гл. 1. ст. 2; гл. 2, ст. 5, п. 1.
 Об информации (1995), гл. 1. ст. 2.
 Там же, гл. 1. ст. 7.
 Информационные ресурсы России [Электронный ресурс]: национальный доклад / Гос. ком. РФ по связи и информатизации. – Электрон. дан. – М., 1999 – 2000. – Режим доступа: http://www.inforeg.ru/analitic/Nacdokl-2.html.
 Кузьмин Е. И. Библиотечная Россия на рубеже тысячелетий. Государственная политика и управление библиотечным делом: смена парадигмы – М.: Либерея, 1999. – 215 с.
 Информационные ресурсы: состав и свойства информационных ресурсов // Справочник библиографа / науч. ред. А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. – СПб.: Профессия, 2002. – С. 60–62.
 Об информации, информационных технологиях и защите информации (2006) // Рос. газета. – 2006. – 29 июля.
 Шевердяев, С. Указ соч.
 Дзялошинский, И. Указ соч.
 Бачило, И. Л. О подходах к классификации законодательства в области информатики: исследования проведены при поддержке РФФИ. Проект 3 99–07–90083 / И. Л. Бачило // НТИ. – 2002. – № 5 – с. 16. – (Сер. №1).
 Гасанов, Э. А. Теория и практика государственного регулирования информационной сферы: опыт развитых стран и задачи России / Э. А. Гасанов // Информационные ресурсы России. – 2005. – №5. – С. 8–11. С. 11
 Шевердяев, С. Указ. соч.
 Информационное общество [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.glossary.ru
 Манойло, А. Указ. соч., с. 73.
 Урсул, А. Д. Указ. соч.
 Манойло, А. В. Указ. соч., с. 21
 Совершенствование информационной инфраструктуры , с.5
 Источник: Cataloging and Metadata [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/uk/en/services/cataloging/default.htm.
 Batch Processing : Overview [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/uk/en/batchprocessing/overview/default.htm.
 Т. А. Бахтурина отмечает, что в «Принципах для библиотечных каталогов и других библиографических файлов» (т. наз. «Франкфуртские принципы») 2003 г., официальном проекте ИФЛА, holdings data переводятся как холдинговые данные, а в переводе документа «Формат MARC 21 для библиографических данных» – как фондовые данные (данные, необходимые для определения местонахождения единицы хранения – шифр хранения, инвентарный номер, организация-держатель экземпляра и т. п.). Бахтурина Т. А. Терминология современных международных принципов каталогизации [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека ГПНТБ России. Источник: http://ellib.gpntb.ru/subscribe/index.php?journal=ntb&year=2004&num=5&art=3.
 В данном случае, понятие библиографических данных эквивалентно понятию библиографического описания.
 Government documents (в пер. с англ. – правительственные документы), термин, близкий по значению к принятому в отечественной науке и практике термину «официальные документы» («документы, принятые органами законодательной, исполнительной и судебной власти, носящие обязательный, рекомендательный или информационный характер», согласно Федеральному закону №77-ФЗ «Об обязательном экземпляре документов» от 29 декабря 1994 года). Представители библиотек-депозитариев США, уполномоченных получить, хранить и предоставлять в использование эти документы, отмечают, что к числу материалов общего доступа относятся публикации Правительства (например, Конгресса США, включая его верхнюю и нижнюю палаты, Сенат и Палату представителей), за исключением административных и конфиденциальных документов, документов с ограниченным доступом. Правительственные документы представлены такими типами материалов, как: печатные, на микрофишах, карты, плакаты, на оптических дисках, в онлайновом доступе и др.
 Connexion: Overview [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/uk/en/connexion/overview/default.htm.
 Оригинальная каталогизация представляет собой такой способ каталогизации, когда библиотека вводит во «Всемирный каталог» созданные ею самой библиографические, холдинговые и другие данные о каком-либо поступившем в ее фонд документе (документах). Такая форма каталогизации реализуется в том случае, если в каталоге еще не имеется записей на данный документ, т.е. он еще не прошел электронную библиографическую обработку ни в одной из других библиотек-участниц OCLC.
 Клие
·нт – это аппаратный или программный компонент вычислительной системы, посылающий запросы серверу. Программа, являющаяся клиентом, взаимодействует с сервером, используя определённый протокол. Она может запрашивать с сервера какие-либо данные, манипулировать данными непосредственно на сервере, запускать на сервере новые процессы и т. п. Полученные от сервера данные клиентская программа может предоставлять пользователю или использовать как-либо иначе, в зависимости от назначения программы. Программа-клиент и программа-сервер могут работать как на одном и том же компьютере, так и на разных.
 Авторитетный контроль подразумевает сопоставление библиографической информации о документе с общепринятыми авторитетными данными (записями). В семействе форматов MARC, в т.ч. Российского коммуникативного формата для представления авторитетных / нормативных записей, предназначенного для обмена авторитетными / нормативными записями между библиографирующими учреждениями, под авторитетной / нормативной записью понимают машиночитаемую запись, исходным элементом которой является принятый заголовок. Этот формат может применяться для записи следующих видов заголовков: имени лица, наименования организации, родового имени, географического названия, унифицированного заглавия, обобщающего унифицированного заглавия, тематической предметной рубрики. Сверка данных такого рода с перечнями авторитетных записей, формируемыми крупнейшими библиографирующими учреждениями (например, РНБ), позволяет избежать разночтений в оформлении записей на одни и те же документы, ошибок, опечаток, указания неверных, неточных наименований / фамилий и т. п. Источник: Российский коммуникативный формат представления авторитетных/нормативных записей в машиночитаемой форме (российская версия UNIMARC) [Электронный ресурс] / М-во культуры Рос. Федерации, Рос. библ. ассоциация. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.rba.ru/rusmarc/auth/index.html.
 Оформление и наклеивание ярлыков является частью технической обработки библиотечных фондов. На ярлыке указывается шифр документа (т.е. его полочный индекс и авторский знак). Стандартный формат ярлыка – 2х3 см. Он помещается в верхнем левом углу переплета (обложки), у толстой книги – на корешке.
 В данном случае, «локальных» – т. е. создаваемых и используемых в конкретной библиотеке. От англ. термина location (букв. размещение, местоположение), применительно к коммуникативному формату машиночитаемой записи означающего учреждение, место хранения или коллекцию, где находится какой-либо экземпляр, или из которого можно получить к нему доступ, наряду с указанием подразделения библиотеки и полочного индекса. Источник: MARC 21 Holdings : Appendix E – Glossary [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.loc.gov/marc/holdings/hdapndxe.html.
 Техническая обработка документов включает: простановку печати библиотеки, инвентарного номера документа, библиотечного шифра, наклеивание кармашка, контрольного листа сроков возврата, ярлыка и оформление книжного формуляра. Источник: Справочник библиотекаря / сост. Ванеев А. Н. – СПб. : Профессия, 2000. – 425 с.
 Dewey Services : Overview [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/uk/en/dewey/overview/default.htm.
 Т. е. 22-е издание полной версии ДКД.
 Т. е. 14-е издание сокращенной версии ДКД.
 eSerials Holdings : Overview [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/uk/en/eserialsholdings/overview/default.htm.
 Shared resources – применительно к библиотечному делу, термин близок существующим в русском языке понятиям «единого библиотечного фонда», «корпоративного библиотечного фонда», «распределенного библиотечного фонда»; он подразумевает, что в единый банк данных (в данном случае, создаваемый OCLC) библиотеки вносят свой вклад в виде библиографических записей, и доступ к этим данным могут получить все библиотеки-партнеры OCLC, с возможностью заказа необходимых документов через МБА.
 Инструмент связи различных электронных ресурсов между собой - "распознающий сервер" LinkSource и служба HSE_Full_Text. Задачу связи различных электронных ресурсов между собой решает специальная современная OpenURL-технология «распознающих серверов» (link resolvers), позволяющая переходить от аннотации или библиографического описания статьи, найденных в одном ресурсе, прямо к полному тексту, размещенному в другом ресурсе. http://www.hse.ru/temp/2007/06_09_lib_sergeev.shtml
 OCLC-MARC Record Delivery [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/uk/en/marcrecords/default.htm.
 Поле 049 в формате MARC-OCLC подчинено полю 040 Cataloguing Source, описывающему источник каталогизации и содержащему сиглу учреждения, составившего оригинальную запись на данный документ или внесшего изменения в уже существующую запись. Поле 049 включает несколько подполей: холдинговый код библиотеки (4-значные коды, идентифицирующие одно или несколько местонахождений физической единицы в библиотеке-фондодержателе; условные обозначения для порядковых номеров отдельных томов, выпусков журналов, частей документов и т.п. (например, «т. 1, ч. 3»); примечания (сведения, не вошедшие в другие поля); дата (даты) публикации экземпляров и др. Поле 049 применяется при первом вводе в каталог описания физической единицы [документа], [поступившей в фонд библиотеки] или при обновлении холдинговой информации. Поле 049 не заложено в стандарт формата MARC 21 и не сохраняется в основной записи. Оно хранится в архивных записях, записях учреждений, записях в формате OCLC-MARC и экспортируемых записях. Источники: 040 Cataloguing Source (NR) [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/bibformats/en/0xx/040.shtm; 049 Local Holdings (NR) [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/bibformats/en/0xx/049.shtm; OCLC-MARC Records: 1993 November – Present [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/support/documentation/worldcat/records/subscription/default.htm.
 WorldCat Cataloging Partners [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/uk/en/catalogingpartners/about/default.htm.
 Целью CIP является формирование стандартизированной библиографической записи изданий и создание единой системы учета подготовленных к выходу в свет публикаций на основе взаимодействия библиотек и издательств. Агентства CIP, созданные в библиотеках, предлагают издательствам: составить библиографическое описание в формате RUSMARC; определить УДК, ББК и авторский знак будущего издания; проверить правильность оформления титульного листа. Библиотеки осуществляют проверку этих данных на соответствие действующим стандартам, дают рекомендации по устранению ошибок и затем включают библиографическую информацию в единый национальный банк данных, отражающий издания, каталогизированные еще до их опубликования. При соблюдении оперативности и точности составления, банк данных позволяет осуществлять заблаговременное информирование книжной торговли и библиотек о новинках книжного рынка. Издательства, участвующие в программе CIP, получают возможность анонсировать и рекламировать свои новые книги. Источник: Каталогизация перед публикацией [Электронный ресурс] / Рос. гос. б-ка. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://cp.rsl.ru/index.php?f=354.
 Эти авторские таблицы, созданные Чарльзом Эмми Кеттером (Charles Ammi Cutter, 1837–1903), американским библиотекарем и библиотековедом, лежат в основе метода расстановки книг и каталожных карточек в алфавите авторов и заглавий внутри конкретного систематического отдела библиотечно-библиографической классификации. «Авторские таблицы Кеттера» применяются в тысячах библиотек. Согласно технологии присвоения авторского знака, книга обозначается начальной буквой (буквами) фамилии автора, за которой следует число, соответствующее по таблице начальному слогу этой фамилии.
Система авторских знаков является частью библиотечно-библиографической классификации, разработанной Ч. Кеттером во второй поовине XIX в. Книге, систематизированной по такой классификации, присваивается буквенно-цифровой код в соответствии с ее характером и содержанием.
Кейт Эмери Сэнборн Джонс (Kate Emery Sanborn Jones, род. в 1860) подвергла таблицы Кеттера существенной переработке. Во «Всемирном каталоге» OCLC (http://www.worldcat.org) содержатся сведения, например, о таких изданиях:
Кеттер, Ч. Э. Алфавитные таблицы = Alfabetic-order table / Ч. Э. Кеттер ; изм. и адаптир. к трехзначным Кейт Э. Сэнборн. – [Бостон (Массачусетс) : Библ. бюро, 1896].
Пояснения к авторским знакам Кеттера-Сэнборн (трехзначные таблицы) = Explanation of the Cutter-Sanborn Author-Marks (three-figure tables) / Чарльз Э. Кеттер ; пересмотренные Кейт Эмери [Сэнборн] Джонс. – Четвертое издание. – Бостон (Массачусетс) : Библ. бюро, 1904.
В 1969 г. все основные варианты (дву- и трехзначные таблицы Кеттера, трехзначные таблицы Кеттера-Сэнборн) были переработаны и уточнены Полом Свонсоном (Paul K. Swanson) и Эстер Свифт (Esther M. Swift). Доработанные ими двух- и трехзначные таблицы Кеттера могут применяться в сочетании с более ранними версиями, поскольку комбинации некоторых букв и цифр не изменились. «Таблицы Кеттера-Сэнборн» не сочетаются с «Таблицами Кеттера», базируясь на ином принципе соответствия числовых обозначений и фамилий.
Двузначные авторские таблицы Кеттера (в редакции Свонсона-Свифт) предназначены для малых библиотек. Таблицы используют простейшие комбинации из двух-трех букв и одной цифры (например, книга автора по фамилии Арнольд получит авторский знак Ар6).
Трехзначные авторские таблицы Кеттера (в редакции Свонсона-Свифт) содержат существенно больше комбинаций, состоящих из двух или трех букв и одной или двух цифр (например, авторский знак книги Арнольда будет записан как Ар64). Предназначены для крупных библиотек.
Трехзначные авторские таблицы Кеттера-Сэнборн (в редакции Свонсона-Свифт) используют комбинации из одной буквы и нескольких цифр (книга Арнольда будет находиться под знаком А752). Не применяются в сочетании с двумя другими видами таблиц.
«Авторские таблицы Кеттера в переработке для русских библиотек» были подготовлены и опубликованы Л. Б. Хавкиной в 1916 г. и, многократно переиздаваемые, применяются до настоящего времени.
Источники: Cutter Author Tables [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.cuttertables.com; Explanation of the Cutter-Sanborn Author-Marks (three-figure tables) / Charles A Cutter; revised by Kate Emery Jones. – Fourth edition. – Boston, Mass. : Library Bureau, 1904. – [6] p. – Other Title: Cutter-Sanborn author-marks. http://www.archive.org/stream/explanationcutt00cuttgoog; Kate Emery Sanborn Jones // Marquis Who's Who http://bios.marquiswhoswho.com/kate_emery_sanborn_jones/librarian/4025185; Авторские таблицы // Книговедение : энцикл. сл. – М., 1982. – С. 8; Каттер, Чарльз Эмми [Электронный ресурс] // Википедия: свободная энциклопедия. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Чарльз_Каттер; Хавкина, Л. Б. Руководство для небольших библиотек: с рисунками, образцами бланков и алфавитным указателем / Л. Б. Хавкина ; Моск. гор. нар. ун-т им. А. Л. Шанявского. – 2-е, перераб. и значительно доп. изд. М., 1917. – С. 142–143 (VI, 238 с.).
 «Регистрация библиографических записей».
 WorldCat Collection Sets at a glance [Электронный каталог]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/uk/en/worldcatsets/about/default.htm.
 «Комплекты для обработки коллекций во «Всемирном каталоге».
 «Настраиваемая каталогизация».
 z39.50 Cataloging™ [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.oclc.org/uk/en/z3950/default.htm.
 Каталогизационная служба OCLC Z39.50.
 Ярошенко, Н. Н. Педагогические парадигмы теории социально-культурной деятельности [Электронный ресурс]: дис. д-ра пед. наук 13.00.05 / Н. Н. Ярошенко. – М. : РГБ, 2003 – С. 310. – (Из фондов РГБ). – Режим доступа: http://diss.rsl.ru/diss/03/0198/030198004.pdf.
 ЦХАФ АК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 13, л. 264, об.
 Протокол утреннего совещания по выработке плана союзного строительства, 22/9 марта 1918 года // Алтайский крестьянин. – 1918. – № 13. – С. 10-11.
 Ярошенко, Н. Н. Указ. соч.
 Ярошенко, Н. Н. История и методология теории социально-культурной деятельности / Н. Н. Ярошенко. – М., 2007. – С. 259.
 Десятов, В. И. Социально-культурные основания связей с общественностью в контексте антропологического подхода / В. И. Десятов, Г. В. Оленина // Мир науки, культуры, образования. – 2007. – №1(4). – С. 46–55.
 Ярошенко, Н. Н. История и методология, с. 258.
 Там же, с. 261, 244.
 Там же, с. 260.
 Наседкина, Г. А. Социокультурная деятельность в системе дополнительного образования [Электронный ресурс] / Г. А. Наседкина. – Режим доступа : http://www.e-culture.ru/Articles/2006/Nasedkina.pdf.
 Триодин, В. Е. Энциклопедия социально-культурной деятельности (Вместо предисловия) / В. Е. Триодин // Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления / М. А. Ариарский. – СПб., 2008. – С. 23.
 Ярошенко, Н. Н. Педагогические парадигмы , с. 372.
 Жарков, А. Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности / А. Д. Жарков. – М. : Издательский Дом МГУКИ, 2007. – С. 38.
 Об общих принципах местного самоуправления в Российской Федерации: федеральный закон; принят Государственной Думой 16 окт. 2003 г. // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2003. – № 40. – Ст. 3822.
 Бочан, С. А. Методологические основания исследования личности в социокультурном пространстве информационного общества [Электронный ресурс] / С. А. Бочан. – Режим доступа : http://www.e-culture.ru/Articles/2007/Boshan1.pdf.
 Триодин, В. Е. Энциклопедия социально-культурной деятельности (Вместо предисловия) / В. Е. Триодин // Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления / М. А. Ариарский. – СПб., 2008. – С. 29.
 Зиновьев, А. А. Фактор понимания / А. А. Зиновьев. – М. : Алгоритм; Эксмо, 2006. – 528 с.
 Арнольдов, А. И. Культурное наследие / А. И. Арнольдов // Вестник МГУКИ. – 2006. – № 1. – С. 14.
 Марков, А. П. Основы социокультурного проектирования / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк. – СПб., 1997. – 262 с.
 Брижатова, С. Б. Системооразующие основания разработки региональных программ социально-культурного развития в России : дис. д-ра пед. наук 13.00.05 / С. Б. Брижатова. – М., 2001 – 261 с.
 [Сайт Дома культуры «Октябрьский» [г. Барнаул]] [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://dkoktyabr.avafreehost.com.
 Варэлис, А. М. Интернет как социокультурное и коммуникативное пространство [Электронный ресурс] / А. М. Варэлис. – Режим доступа : http://www.e-culture.ru/Articles/2008/Varelis.pdf.
 Садова М. А. В поисках книги : библиографические разыскания при выполнении читательских требований. М. : Изд-во ВКП, 1963. 84 с.
 Ярошенко, Н. Н. Педагогические парадигмы теории социально-культурной деятельности [Электронный ресурс]: дис. д-ра пед. наук 13.00.05 / Н. Н. Ярошенко. – М. : РГБ, 2003 – С. 15. – (Из фондов РГБ). – Режим доступа: http://diss.rsl.ru/diss/03/0198/030198004.pdf
 Бойко, В. П. К вопросу об оценке деятельности П. И. Макушина в дореволюционной и советской историографии/ В. П. Бойко // Макушинские чтения. – Новосибирск, 1991. – С. 8–12.
 Медынский, Е. Н. Внешкольное образование / Е. Н. Медынский // Большая советская энциклопедия. – М., 1930. – Т. 11. – Стб. 678–698.
 Скубневский, В. А. Народный дом / В. А. Скубневский // Барнаул: энциклопедия. – Барнаул, 2000. – С. 196–197.
 Виноградов, В. А. Из музыкального прошлого Барнаула (Камерно-инструментальная и симфоническая музыка в конце XIX-начале XX вв.) / В. А. Виноградов // Ученые записки Алтайского государственного института искусств и культуры. Вып.1: Юбилейный сборник, 1975–2000 гг. – Барнаул, 2001. – С.125–130
















Информационные ресурсы региона


Информационные ресурсы региона


HYPER13PAGE HYPER1440HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1441HYPER15




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Фомина Анна Анатольевна, ред.-составитель сборника и автор статьи
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия культуры и искусств»
2011 г.
Барнаул






Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия культуры и искусств»
Кафедра библиографии







ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
РЕГИОНА


Сборник статей












Издательство Алтайской государственной академии
культуры и искусств
Барнаул
2011
Печатается по решению кафедры библиографии,
протокол №2 от 14.10.2010

Рецензент: М. Н. Колесникова, доктор педагогических наук, Санкт-Петербургского государственного университета
культуры и искусств

Редакторы-составители: А. А. Фомина, канд. пед. наук, доцент
М. В. Шабалина, канд. ист. наук, доцент



ББК 73
И 741
Информационные ресурсы региона : сб. ст. / ред.-сост.: А. А. Фомина, М. В. Шабалина (ред.-сост.); АГАКИ, кафедра библиографии. – Барнаул : Изд-во АГАКИ, 2011 – 114 с.

Научные статьи преподавателей кафедры библиографии традиционно составляют информационное ядро сборника «Информационные ресурсы региона». Впервые на страницы кафедрального форума «приглашены» студенты, чьи работы стали лучшими на городской научно-практической конференции молодых ученых «Молодежь – Барнаулу» в 2002-2010 гг.

ББК 73

© Изд-во АГАКИ, 2011





СОДЕРЖАНИЕ

I. LES NOTES BIBLIOGRAPHIQUES / БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАПИСКИ
Фомина А. А. Сфера государственных информационных ресурсов: формирование и доступ ....................
5

Фомина А. А., Шабалина М. В. Традиции П. И. Макушина на Алтае
16

Фомина А. А., Шабалина М. В. Краткая историография сибирско-польской ссылки
25

Цыганкова Л. М. Информационные ресурсы студенческих исследовательских работ ..............................................................
40

Успек Э. Р. Влияние коммуникационных технологий на инновации в социально-культурной деятельности
44


II. LA SOIRЙE DE VISITEURS / НАШИ ГОСТИ



Материкина Л. И. Местный обязательный экземпляр документов: роль в формировании фонда муниципальных библиотек Алтайского края..
51


Публикации лидеров межвузовской конференции «Молодежь - Барнаулу» 2002 – 2010 гг.

Унжакова М. А. Издательский мир г. Барнаула.
63

Унжакова М. А. Бестселлер и читательская мода в барнаульском формате.
66

Маликова Э. Р. Книжная торговля Барнаула: структура организации и реклама...
68

Маликова Э. Р. Исторические истоки книжной торговли Барнаула..
73

Маслов М. С. Барнаул как центр издательского дела на Алтае
76

Маликова Э. Р. Книжная торговля и формирование новой культурной среды региона.
81

Гончаров В. В., Сухачев Р. П. Информационная урбанистика
84

Горбунов В. В. Современные технологии библиографического краеведения...
87

Колесников И. В. Компьютерные игры в социализации читательского сообщества.
92

Маликова Э. Р. Культуртрегерство алтайской кооперации
95

Прудникова Ю. Н., Сухотерина А. С. Рекламные технологии и реклама профессии
99

Шабалина Е. В. Web-сайт научных и творческих работ студентов ФИРиД АЛТГАКИ “Cappe diem!”
102

Никонова Е. А. Культура детской книги в Барнауле...............................................................................................
104

Кудлай Т. В. Читательская аудитория современной муниципальной библиотеки...
106

Шабалина Е. В. Реклама вузов в контексте интернет-сайтов...
110

Клюева О. А. Вернисаж библиотек..
112

Сведения об авторах...
114







.
I. LES NOTES BIBLIOGRAPHIQUES / БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАПИСКИ

А. А. Фомина
СФЕРА
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ:
формирование и доступ

Указы президента и отраслевые федеральные законы (1995, 2006 гг.) составили нормативно-правовую платформу информатизации органов государственной и исполнительной власти Российской Федерации и субъектов Российской Федерации [9, 10]. Осуществление правовой информатизации включало создание автоматизированной системы информационно-правового обеспечения правотворческой и правореализационной деятельности. Методология наполнения ее содержания опиралась на резервы управленческого ресурса, способного обеспечить кумуляцию информации и контроль ее достоверности, непротиворечивости и целостности в соответствие с профилем деятельности каждого отдельного участника. Министерства и другие центральные органы федеральной исполнительной власти, как основные субъекты процесса, обязывались предоставлять «нормативные акты, прошедшие государственную регистрацию», для формирования эталонного банка данных [там же].
Общее руководство осуществляла федеральная служба охраны Российской Федерации, свидетельствуя тем самым о признании и обеспечении защиты интересов государства в информационной сфере [2]. Со временем содержание базы данных, отражающее согласно президентским программам в первую очередь современные документы, пополнилось архивными сведениями российского и зарубежного законодательства, а позднее – материалами органов местного самоуправления (2009 г.) [10, 13].
Согласно исследовательским данным, современная программа правовой информатизации явилась продолжением в новых политических условиях и на основе современных технологий работы по учету нормативных актов и организации централизованного информирования, начатой еще в середине 70-х гг. [14]. Технологическое обеспечение позволило найти решение задач, актуальных для правительства страны со второй половины XX века и подтвержденных рядом современных документов, в том числе и материалами Концепции правовой информатизации органов власти, оказавшей влияние на успешную реализацию автоматизированной системы правового информирования [9].
Интенсивность государственного строительства способствовала обновлению законодательства. Учитывая значимость для ратификации федеральных нормативных актов принятия их на региональном уровне, необходимо признать, что обоюдная заинтересованность регионов и центра в правовом информировании действительно явилась объектной причиной, в немалой степени способствовавшей использованию Интернет для оперативности оказываемых и обновляемых информационных услуг. К середине 90-х гг. востребованность информации, привела к практически неконтролируемому государством функционированию нескольких десятков банков и баз правовой информации. Предоставляя свободный доступ к данным правовой информации, они не гарантировали их достоверность.
Успешная деятельность потребителей нормативно-правовой информации, по мнению экспертов, опирается на исчерпывающую, актуальную и достоверную информацию действующего законодательства, «правилах его применения и готовящихся поправках» [15]. Очевидно, что аналогичной позиции относительно качества работы справочно-правовых систем (СПС) придерживаются многие специалисты.
Осуществление программы по информатизации деятельности органов государственной и исполнительной власти обеспечило достоверность государственных информационных ресурсов и своевременность их обновления. Созданная Государственная система распространения правовых актов в электронном виде (ГСРПА) была «ориентирована на информирование государственных органов, учреждений и организаций; предназначена для обеспечения
1) оперативной, официальной и достоверной правовой информацией деятельности Президента Российской Федерации, Председателя Правительства Российской Федерации, полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах, федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, иных государственных органов;
2) достоверной правовой государственных и муниципальных учреждений, органов местного самоуправления;
3) доступа иных организаций и физических лиц к правовым актам в электронном виде и повышения правовой культуры» [2]..
Эталонные и интегрированные банки официальных текстов правовых актов и сведений о них, обеспечили массовое информирование населения, благодаря деятельности государственных и коммерческих справочно-правовых систем (СПС) и официального государственного Интернет-сайта правовой информации (с 2011 г.) [там же]. Для обеспечения открытого доступа населения к правовой информации действует сеть публичных центров правовой информации (ПЦПИ), созданная в результате соглашения между ФАПСИ, Минкультуры России и региональных властей.
За прошедшие два десятилетия в перечень наиболее успешных отечественных коммерческих, не исчерпав его, вслед за СПС «Гарант» и «Консультантплюс», созданными в 1990–1992 гг., включены «Кодекс» (1992 г.), «Референт» (1996 г.), «Право.ру» (2010 г.),
В справочной литературе отмечается не менее полутора десятка СПС русскоязычного сегмента Интернет, заставляя говорить о действенном механизме государственного управления процессами открытого доступа к нормативно-правовой информации [16]. Его немаловажной составляющей, несомненно, является особый статус законодательной (или правовой) информации, последовательно зафиксированный Законом РФ «Об авторском праве и смежных правах» (1993 г.) и его правопреемником – Гражданским кодексом (2008 г.) [6, 5]. В соответствие с законодательством, «официальные документы государственных органов и органов местного самоуправления муниципальных образований, в том числе законы, другие нормативные акты, судебные решения, иные материалы законодательного, административного и судебного характера, официальные документы международных организаций, а также их официальные переводы не являются объектами авторских прав». Данная информация отражает основное содержание государственных информационных ресурсов.
Легитимность доступа к документированным государственным информационным ресурсам на основе договорных отношений между органами государственной власти и организациями, в намерения которых входит обеспечение массового информирования, предусматривает создание «производной информации в целях ее коммерческого распространения» [11, ст. 12, п.2 ]. Данное обстоятельство объясняет причину заинтересованности в нормативно-правовой информации создателей все новых и новых СПС.
Основным показателем рейтинга в среде коммерческих СПС считается общее количество документов, к которым предоставляет доступ. Информационная база лидера, «КонсультантПлюс», насчитывает свыше 5 500 000 документов федерального и регионального законодательства, а также судебных решений, финансовых консультаций, комментариев к законодательству. Абстрактное общее количество документов базы СПС лишь условно следует относить к ведущим факторам рентабельности системы, учитывая, что отдельными документами иногда считаются разные редакции одного и того же текста [15].
Респектабельность кампании поддерживают отечественные и зарубежные деловые партнеры, крупнейшие поставщики информации на мировом рынке аудита, консалтинга и смежных услуг, а также авторская информация. Ее предоставляют издательства, редакции журналов, юридические и аудиторские фирмы. Представительный состав партнеров позволяет СПС легитимно разрешать вопросы авторского права. Сотрудничая с издательскими группами и домами, консалтинговыми группами и центрами над созданием совместной услуги, кампании достаточно договора с партнером, привлекающим автора в индивидуальном порядке.
Сложившаяся практика привела к устоявшимся нормам, в соответствии с которыми «любая СПС представляет собой несколько ресурсов, интегрированных в одну систему. Это массивы документов, консультаций, вопросов-ответов, арбитражной практики так называемые информационные банки, поисковые ресурсы, ресурсы для обновления» [14]. Добавим, формы типовых документов (договоров, заявлений, деклараций). Учитывая практически идентичный круг информационных партнеров-поставщиков информации, в том числе иностранных, у многих СПС, становится очевидной заинтересованность каждой системы в наращивании числа оригинальных и коммерчески выгодных продуктов и услуг.
За годы плодотворного сотрудничества с органами власти, СМИ, зарубежными партнерами кампания СПС «КонсультантПлюс» реализовала планы по разработке и производству собственных справочно-поисковых и справочных систем. В первую очередь идет о разновидностях СПС КонсультантПлюс: ВерсияПроф Специальный выпуск, СС КонсультантФинансист, СС КонсультантБухгалтер, СПС КонсультантПлюс: Региональное Законодательство и др. Среди эксклюзивных предложений крупнейших игроков на рынке СПС специалисты отмечают востребованность фирменного пакета документов СПС «Кодекс». Он включает нормативно-технические документы, различные ГОСТы, санитарные нормы, конструкторскую документацию и другие подобные документы.
Таким образом базы данных крупнейших СПС страны содержательно дополняет правительственную программу информатизации органов власти. Деятельность корифеев рынка правового информирования Российской Федерации отличают «надежность и достоверность информации, ее актуальность и оперативность обновления, полнота представленной в системе информации. <> простота и удобство поиска документов, надежность сервисного обслуживания» [14]. Многолетнее лидерство основано на соответствии программного обеспечения всем требованиям национальных и мировых стандартов качества проектирования, подтвержденным сертификацией компании Microsoft.
Современные игроки рынка информационных услуг стремятся упрочить свои позиции в регионах, предлагая клиентам относительно простые и недорогие системы. По оценке П. Протасова, такими характеристиками отличается предложения СПС «Право.ру», созданной в 2010 г. Наибольшим количеством региональных информационных центров (РИЦ) в настоящее время располагает кампания «КонсультантПлюс» [15]. Ее общероссийская сеть объединяет 300 РИЦ и более 400 сервисных подразделений, действующих во всех федеральных округах 83 субъектов Российской Федерации [7]. Изучение спроса в территориальном сегменте рынка информационных услуг позволило кампании сформировать первую систему по региональному законодательству, продемонстрировав возможности на примере информационной базы московского выпуска. Немногим уступает «КонсультантПлюс» СПС «Гарант».
Способствуя широкому распространению информации среди населения нашей страны, СПС ведут специальные некоммерческие, общественно значимые проекты, предоставляя правовую информацию в открытом доступе; участвуют в разработке классификатора правовых актов РФ. К числу приоритетных программ принадлежит информационная поддержка российских библиотек.
С 1999 г. СПС «КонсультантПлюс», «Гарант» «Кодекс» участвуют в организации публичных центров правовой информации (ПЦПИ) [8]. Начав как опыт студенческого волонтерства в области юриспруденции, ПЦПИ в 2005–2006 гг. отразили национальную концепцию воплощения программы ЮНЕСКО «Информация для всех». С помощью ПЦПИ, созданным в публичных библиотеках, был обеспечен бесплатный доступ читателям к документным ресурсам нормативно-правовой информации. Тем самым обогатив библиотечное обслуживание с содержательной и технологической стороны.
С помощью публичных центров правовой информации СПС укрепляют базы библиотек, в соответствие с их статусом традиционных центров неконфиденциальных ресурсов[4]. Подобная практика призвана способствовать расширению тенденций конвергенции и трансформации функций информационных центров и библиотек.
Вопрос об информационной функции библиотек и взаимодействии с информационными центрами в отечественном библиотековедении имеет давнюю историю и его современное прочтение, несомненно, связано с современным обновлением ресурсной базы. В тоже время, осуществлении поиска и избирательного распространения информации, создание проблемно-ориентированных баз данных и реализация иных форм информационной деятельности требуют соответствующих штатов, фондов, компьютерного парка, а также аудиторию потребителей, заинтересованных в информационных услугах. По мнению Н. Е. Каленова даже для научных библиотек выполнение информационных функций «требует дополнительного (или другого) персонала, ресурсов, отличных от традиционно библиотечных» [1].
Изучение многолетней практики функционирования ПЦПИ способствовало росту сомнений относительно востребованности специальной информации в стенах муниципальных библиотек без соответствующей консультации специалиста в области юриспруденции: «в условиях библиотеки, работающей в небольшом населенном пункте, нет острой необходимости использовать такие мощные правовые базы данных, как Консультант +, Кодекс или Гарант, предназначенные, прежде всего для профессионалов». Не случайно, современные муниципальные библиотеки проявили заинтересованность в работе универсальных центров, ориентированных на информацию краеведческой направленности.
Содействуя созданию единого национального информационно-правового пространства, СПС обеспечивают неконфликтный путь модернизации доступа к правовой информации, в первую очередь, для библиотек федерального, регионального уровня, а также централизованных библиотечных систем, центральных городских и районных библиотек. На информационную поддержку могут рассчитывать библиотеки вузов, ведущих подготовку специалистов юридического или финансово-экономического профиля [7]. Для библиотек взаимодействие со справочно-поисковыми системами означает модификацию деятельности сообразно условиям договора сотрудничества – организация и осуществление мониторинга запросов, документов, выданных читателям различных категорий.
Масштабность разнообразной деятельности ведущих СПС страны наглядно убеждает в том, что некоммерческие программы информационной поддержки органов власти и управления Российской Федерации, российской науки, образования и библиотек, состоялись, во многом благодаря созданию и развитию доступных каналов распространении правовой информации и эффективных компьютерных инструментов для работы с ней. Конкурирующее взаимодействие коммерческих СПС способствует успешной реализации программы правовой информатизации. Новой ступенью построения национального информационного пространства, следует рассматривать открытый доступа к правовым ресурсам в ПЦПИ, открытых в библиотеках – публичных центрах. Экспертная оценка их функций как партнеров, по-видимому, относится исключительно к эксплуатации базы данных СПС для организации обслуживания читателей и пользователей. До сих пор общие положения программных документов, намечающие перспективы информатизации страны, ограничивают их распространение в среде библиотек и архивов созданием электронных каталогов.
К числу особых форм деятельности ведущих СПС страны следует отнести регистрацию правовых сайтов (с 2003 г.) как средства массовой информации [там же]. Региональный аспект правового информирования, насколько об этом позволяют судить современные документы, будет все более укрепляться. Обновленное российское законодательство информационной сферы настойчиво требует от органов государственной и муниципальной власти самостоятельного продвижения собственных документированных ресурсов. Организации систематического и регулярного информирования население о нормативно-правовой базе деятельности способствует деятельность средств массовой информации, библиотек и архивов. Интерактивное общение на официальных сайтах органов власти, электронная почта и пункты подключения к сети Интернет, размещенные «в помещениях государственных органов, органов местного самоуправления, <> государственных и муниципальных библиотек», безусловно, способствуют доступности информации [13].
Развитие открытого доступа к государственным информационным ресурсам определяет функционирование Государственной системы правовой информации. Перспективы ее упрочения связаны с развитием федерального и регионального уровня. Первый призван объединить «системы правовой информации федеральных органов государственной и исполнительной власти». На региональном уровне должны быть представлены объединяющие «типовые системы правовой информации органов государственной власти субъектов Российской Федерации с входящими в каждый субъект органами местного самоуправления» [3]..
Правовая информатизация определила направление формирование электронного формата российского национального информационного пространства. Ее осуществление способствовало созданию первой, реализованной на легитимной основе инфосферы национального информационного пространства – сферы государственных информационных ресурсов, отражающей профессиональные интересы государственного строительства.
Социальная востребованность в информации государственных ресурсов повлияла на формирование посредников в предоставлении свободного доступа для массовой аудитории – государственных и коммерческих справочно-правовых систем.
Информатизация унифицировала не только ограниченное пространство канцелярского контекста государственного делопроизводства, но и организацию доступа к правовым ресурсам. ГАИПС еалиизовала систему эталонных банков данных государственных информационных ресурсов, обеспечив таким образом почву для легитимного сотрудничества государственных и коммерческих структур в области массового информирования.
Справочно-поисковым системам делегировано право обеспечения открытого доступа к государственным информационным ресурсам. Успешному развитию СПС способствовала коммерциализации их деятельности на основе норм производной информации, обеспечивших предоставление консалтинговые услуги для специалистов. Продукты и услуги СПС позволяют обеспечить адаптацию практической деятельности к правовым нормам и требованиям.
Расширение сферы некоммерческих посреднических услуг СПС способствовало формированию публичных центров правовой информации, дополнивших информационную базу публичных и вузовских библиотек. Традиционно положительно котирующийся в социуме имидж библиотек положительным образом сказался на социальной востребованности ПЦПИ и расширении их сети.
ПЦПИ способствует демократизации доступа к нормативно-правовой информации и положительно воздействует на рост правовой культуры населения.
Развитие системы открытого доступа к государственным информационным ресурсам на эталонной базе ГАИПС через СПС и ПЦПИ создает область контактов с иными информационными сферами и их организаторами.
Список литературы.
Антопольский, А. Информационно-библиотечная сфера: камо грядеши, или вопросы стратегии / А. Антопольский, Н. Каленов //Инф. ресурсы России. 2007. № 6. С. 14.
Будаков, А. С. Государство и правовая информация в электронном виде: состояние и перспективы [Электронный ресурс] / А. С. Будаков. Электрон. дан. Режим доступа : http://pravo.fso.gov.ru/Inform/pravinfarticles/articles/pravinfarticles_000000010.html
Волков, А. А. Основные направления развития Государственной системы правовой информации [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа : http://pravo.fso.gov.ru/Inform/pravinfarticles/articles/pravinfarticles_000000011.html
Гарант : правовой сайт компании [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа : http://www.garant.ru/company/about/
Гражданский кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный закон 2006 г. Часть IV. Электрон. дан. Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=105422
Закон об[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] авторском[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]и смежных правах [Электронный ресурс]: Федеральный закон N 5351-1 от 1993 г. Электрон. дан. Режим доступа: http://hghltd.yandex.net/
КонсультантПлюс: правовой сайт компании [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа : http://www.consultant.ru/about/
Королев, И. ЮНЕСКО избавилась от российского интернет-клона [Электронный ресурс] / И. Королев. Электрон. дан. Режим доступа : http://www.cnews.ru/news/top/index.shtml?2009/07/13/353818
О мерах по ускорению создания центров правовой информации [Электронный ресурс]: указ президента РФ от 23.04.93, с изм. от 19.11.203, 22.03.2005. Электрон. дан. Режим доступа : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
О президентских программах по правовой информатизации [Электронный ресурс] : указ президента РФ от 4.08.1995. Электрон. дан. Режим доступа : http://bupinesspravo.ru/Docum/ DocumShow_DocumID_41817.html
Об информации, информатизации и защите информации : Федеральный закон [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа : http://www.garant.ru
Об информации, информатизации и защите информации, ст. 12, п.2
Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления: Федеральный закон, 2009 г. [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа : http://www.rg.ru/2009/02/13/dostup-dok.htm
Пономарева, Т. Т. Справочные правовые системы: сравнение КонсультантПлюс, Гарант и других СПС [Электронный ресурс] / Т. Т. Пономарева. Электрон. дан. Режим доступа: http://www.tls-cons.ru/materials/konsultant_garant.html
Протасов, П. Правовые базы: в чем различия и за какими сервисами будущее [Электронный ресурс] / П. Протасов. Электрон. дан. Режим доступа : http://www.pravo.ru/review/view/37061
Справочник библиографа / науч. ред. А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. 2-е изд., перераб., доп. СПб.: Профессия, 2003. С. 132–134. (Серия «Библиотека»)


А. А. Фомина, М. В. Шабалина

ТРАДИЦИИ П. И. МАКУШИНА НА АЛТАЕ

История российской культуры изобилует яркими эпизодами, связанными с событиями вокруг возникновения и расцвета крупнейших национальных книгохранилищ. Между тем, ни Библиотека Академии наук, ни Императорская публичная не были ее порождением. Попав в Россию как трофей в XVIII в., библиотечные фонды иностранной литературы медленно осваивались на ограниченном пространстве российских столиц. Пожалуй, только появление Румянцевского музеума во второй половине XIX в. ознаменовало успешную адаптацию в российской культуре общественного доступа к книжным коллекциям.
История общедоступных (публичных) библиотек на рубеже нового века обогатилась фундаментальными исследованиями К. И. Абрамова, А. Н. Ванеева, М. Н. Тищенко, М. Ю. Матвеева, позволивших расширить представление о роли этих проектов в культурном обновлении регионов. Следуя мнению М. Ю. Матвеева, рассмотрение деятельности народных и публичных как наиболее распространенных типов библиотек в дореволюционной России «может дать более полную картину развития библиотечного дела» [5]. В отличие от национальных книгохранилищ, основание этих библиотек опиралось на продукцию отечественного книжного рынка. Практически не известны случаи судьбоносного участия первых лиц государства в формировании их фондов.
Благодаря ряду обширнейших работ воссоздана картина развития публичных библиотек в европейской России. В исследовательских работах все чаще обращается внимание на высокую оценку Л. Б. Хавкиной, данную ею сибирским экспериментам и начинаниям в различных областях библиотечной жизни [9].
Деятельность культурно-просветительных обществ, организованных на окраинах российской империи была менее известна, чем аналогичная практика в Москве, Санкт-Петербурге, Харькове. В работе авторитетнейшего историка библиотек К. И. Абрамова, указано на общественные проекты, связанные с именем томского просветителя П. И. Макушина [1]. Между тем, ему принадлежит авторство около 20 просветительских программ, сплотивших и объединивших прогрессивные силы Сибири аналогично земской деятельности в европейской части России, поскольку развитие местного самоуправления за Уралом было инициировано Временным правительством только в 1917 г. [5, с. 29].
Отмечая верность традициям П. И. Макушина современного библиотечного дела в Сибири, следует подчеркнуть, что преемственность в начинаниях свойственна и деятельности самого Петра Ивановича.
Признанная коммерциализация подавляющего числа частных публичных библиотек позволяет расценивать их деятельность в качестве канала продвижения печатного издания, нормализовавшего и упорядочившего социальную адаптацию чтения и книги. Таким образом, освоение библиотеками книгораспространительской сферы бизнеса способствовало преемственности в развитии отдельных проектов, закрепляя мнение о материальной ценности книги в общественном сознании.
Удаленность от книгоиздательских и книготорговых центров заставляла также и владельцев публичных библиотек бережно относиться к коллекциям менее удачливых конкурентов. Так изучение практики функционирования общедоступных (публичных) библиотек на Алтае в течение второй половины XIX в. и обращение к заметкам современников, позволяет указать на возможность приобретения П. И. Макушиным книг распродаваемой частной Библиотеки для чтения А. Гуляева для публичной библиотеки г. Томска, основанной им (П. И. Макушиным) в 1870 г.
Сохранившиеся экземпляры в фонде Томской областной универсальной научной библиотеки, к сожалению, не могут ни подтвердить, ни опровергнуть этого широко известного мнения П. А. Голубева, поскольку в них отсутствуют начальные страницы с возможными пометками прежних владельцев.
Один из проектов П. И. Макушина, подхваченный в других городах Западной Сибири, связан с деятельностью Общества попечения о начальном образовании (1882 г.)[8]. Ориентируясь на программы Санкт-Петербургского Комитета грамотности, Общество стремилось к формированию сети учреждений народно-школьного просвещения, обеспеченной библиотечной поддержкой. Подобная деятельность бесплатных народно-школьных библиотек увенчалась успехом, как и в России в целом.
Заметим, что культура и просвещение Сибири в отличие от столичных регионов, практически не имели поддержки со стороны владельцев крупных состояний, поэтому эффективности проектов П. И. Макушина, связанных с идеями внешкольного образования, в немалой степени способствовала социально-экономическая стратегия коллективного меценатства, консолидировавшая незначительные народные капиталы через систему членских взносов и благотворительных пожертвований.
Нуждаясь в финансовой и материальной поддержке, Общество стремилось к самоокупаемости, вводя такие платные проекты, как бильярдная, сбора с театральных постановок в Народном доме, организация городских народных гуляний и пр. Идеи П. И. Макушина были подхвачены в Барнауле его единомышленником В. К. Штильке. В этом городе Общество попечения о начальном образовании открыло 3 народно-школьные библиотеки, городскую общественную библиотеку, позже переданную на баланс городской думы, построило Народный дом. К 1914 г. удалось создать библиотечную сеть для обслуживания малоимущих граждан и формирования читателей в среде учащихся.
Учреждение и функционирование народно-школьных и городской общедоступной библиотек под патронажем Общества попечения о начальном образовании было вызвано не столько высоким уровнем педагогической теории внешкольного образования, сколько отсутствием профессиональных библиотечных работников. Это стало причиной восприятия публичной библиотеки как учреждения, дополняющего систему школьного просвещения. Слабость материально-технической базы мало способствовала расцвету общественных библиотек г. Барнаула, поэтому неудивительно, что местная администрация, свертывая объем текущего комплектования, сокращала поддержку читательского сообщества, дифференцируя и повышая абонентскую плату, сокращая число читательских привилегий.
Вместе с тем, расширение числа лиц, приобщенных благодаря программе Общества к первоначальной грамотности, формировало понимание социальной значимости грамотности в более широком контексте, за пределами школьного обучения. Об этом писал видный деятель российского просвещения В. П. Вахтеров, подобной установкой руководствовался П. И. Макушин, учредитель Общества содействия устройству сельских бесплатных библиотек в Томской губернии (1901 г.).
В подборе единомышленников для развертывания нового проекта П. И. Макушин уповал на профессиональное сознание учителей, подчеркивая значимость качества их труда в «святом деле просвещения народа» и в информационной поддержке всех грамотных, которые «по выходе из школы должны продолжать свое образование чтением книг». Совет Общества предлагал «устроить <> при <> училище на первый раз небольшую бесплатную народную библиотеку на средства общества» [7].
Как инициатор библиотечного освоения деревенской Сибири, П. И. Макушин, несомненно, был знаком с деятельностью библиотеки И. Д. Рубцова (1885 – 1894 гг.) в Бийске, где читатели уезда стихийно сформировали коллективный абонемент. Владелец частной публичной библиотеки, не склонный к поощрению чтения бедноты, благосклонно относился читательской инициативе, скооперировавшей средства подписчиков. Совершая в конце 1899 г. объезд сел Томского уезда, П. И. Макушин был вынужден констатировать рецидив неграмотности 85% населения в возрасте 22–25 лет, окончивших начальную школу, поскольку доступны были «только школьные учебники для ребятишек, которыми взрослые уже не интересовались» [8].
П. И. Макушин сумел привлечь российских книгоиздателей к формированию фондов сельских бесплатных библиотек-читален. Ряд крупных российских фирм (М. О. Вольф, Ф. В. Эттингер, И. И. Горбунов, А. Д. Ступин, А. Д. Наумов, Д. И. Тихомиров, А. С. Суворин, Книгоиздательство «Знание», Книгоиздательство «Просвещение») отпускал П. И. Макушину как книгопродавцу свои издания с 5% скидкой с условием, что Общество откроет их именные библиотеки. На Алтае таким образом в течение 1905-1912 гг. было открыто 32 подобных библиотеки [4]. К 1918 г. Обществом было основано около 600 библиотек в Томской губернии [2].
Оба макушинских Общества в немалой степени способствовали сплочению общественной инициативы в решении задач внешкольного просвещения. Необходимо отдать должное их лидеру, широкая предпринимательская деятельность которого как издателя и книготорговца, сумела привлечь потенциал своих партнеров по бизнесу для возрождения культуры в сибирской провинции. Переход из городской среды, где П. И. Макушин опирался на коллективную поддержку интеллигенции и прогрессивно мыслящих кругов общества, к неграмотной аудитории сельского населения показал, что деятельность в новых условиях значительно сложнее, она все более приобретала черты культуртрегерства. Приходилось формировать отношения с новыми конкурирующими структурами, пропагандирующими новые подходы в региональной культурной политике.
В библиотечном преобразовании Сибири и Дальнего Востока в 1917 – 1919 гг. на фоне активного распространения земских программ особенно высокой оценки современных исследователей заслужила деятельность культурно-просветительного отдела алтайских кооперативов (КПО АК) и созданного на его основе союза культурно-просветительных объединений Алтайского края (КПС АК).
КПО АК отказался от благотворительности. Высоко оценивая привлекательность макушинских библиотек, бесплатно организованных для малограмотного населения, именно бесплатной благотворительностью Отдел объяснял причины недолговечности подобных начинаний. КПО АК убеждал население не рассчитывать «на бесплатную помощь извне, ибо такая помощь не пользу принесет, а вред: только то ценно, прочно и полезно, что добыто собственным старанием или единением с товарищами, но не подачками и подарками» [6]. КПО АК разделял принцип бесплатности, широко культивируемый П. И. Макушиным и его сторонниками, но его распространение ограничивал доступом к фондам.
Основным правилом всякой полезной культурной работы КПО АК признавал «самопомощь, самодеятельность, напряженность работы», опирающуюся на кооперативное кредитование. КПО АК призывал создавать в селах культурно-просветительные кружки и общества, «борясь с невежеством и косностью населения, стараясь хоть сколько-нибудь просветить народ, хотя как-нибудь разумно и с пользою наполнить его досуг».
Отказываясь разделить благотворительные программы макушинских обществ, КПО АК учел уроки собственного опыта по распространению политических листовок в ходе подготовке выборов в Учредительное собрание (июль 1917). Бесплатно разослав по селам около миллиона политических листовок, отдел сумел «насытить первую острую жажду печатного слова», спровоцировать на дальнейшее чтение тех, «кто всё же не откажется взять и прочесть то, что бесплатно попало ему в руки или на глаза» [3]. В тоже время он столкнулся с потребительским отношением крестьянства, требовавшим и впредь бесплатной раздачи литературы. Отказавшись от информационной поддержки политических движений, КПО АК «поставил себе задачу снабжения деревни библиотеками», видя в них постоянный источник питания населения духовною и умственною пищею, источник света и знания.
Программа начальной деятельности КПО АК отражала задачи внешкольного образования. Традиционно, на первый взгляд аналогично макушинским Обществам, возлагались надежды на учительство, но уже не только как на исполняющую, но и организующую аудиторию: «Собирайте, вокруг себя хотя бы небольшой, но тесный, дружеский кружок – как из местной интеллигенции, <> так и из наиболее сознательных крестьян; это ядро <>. Не важно число, важно качество, достоинство членов, средоточие лучших, наиболее деятельных сил». Членские взносы, сбор пожертвований по подписным листам, в кружки, постановка платных спектаклей и т.п. – были обозначены основными методами сбора средств на организацию библиотеки-читальни.
За 8-9 месяцев 1917 г., в «брошюрный» период, было открыто 168 библиотек, основано 195 культурно-просветительных обществ. Но библиотеки легко создавались и легко закрывались. Устройство их часто носило случайный характер. «Библиотеки слишком незначительны, скудны и находятся в большинстве случаев в полном запустении. <> Местами книги из библиотеки выданы и не возвращены». В тоже время, сравнение данных со статистикой макушинских библиотек, явно демонстрирует преимущество общественного движения сельских культурно-просветительных обществ. Новой ступенью в развитии самодеятельности деревни планировалось создание союза культурно-просветительных объединений Алтайского края (КПС АК).
Политика КПС АК поддерживала негосударственный характер библиотечной работы, отстаивая право культурно-просветительных обществ на социальную самостоятельность и профессионализм деятельности. Лидер КПС АК И. Зобачев, в отличие от земских деятелей центральных губерний России, был уверен в том, что «дело просвещения, <> должно быть свободным и независимым от переменчивой власти», считая, что объединение просветительных учреждений, созданных частной и общественной инициативой, «убило бы инициативу, ослабило бы самодеятельность». Идя вслед макушинским начинаниям в деревне, КПС АК был настроен на сотрудничество с бесплатными библиотеками Общества.
На территории Алтайского округа преимущественно в Барнауле в начале XX в. сформировалась многослойное и разнообразное библиотечное пространство. Кроме уже активно действовавших библиотек Общества попечения о начальном образовании и городской общественной библиотеки в этот период активизировалось внимание к фондам старейшей государственной научно-технической библиотеке Колывано-Воскресенских заводов (Горной библиотеке), известной с 1764 г. и краеведческой коллекции семьи Гуляевых. Город невольно стал библиотечным экспортером, помогая в становлении другого центра культурной и государственной автономии – Кара-Карумской алтайской земской управы.
На территории современного Алтайского края действуют более 1000 общедоступных библиотек, большая часть которых находится в селах. Крупнейшая библиотека региона АКУНБ им. В. Я. Шишкова и центр детского чтения АКД им. Н. К. Крупской ведут отсчет своего существования от макушинских проектов.
Список литературы

Абрамов, К. И. История библиотечного дела в СССР: учебник / К. И. Абрамов. Изд. 3-е, перераб., доп. М.: Книга, 1980. С. 91
Глухов, А. Петр Иванович Макушин: «Ни одного неграмотного» / А. Глухов // Университетская книга. 2005. №9. С. 31
Книжный склад и библиотечная деятельность Отдела [в 1917 г.] // Алт. крестьянин. 1918. № 4 (28 янв.). С. 18.
Краткий очерк деятельности Общества за время его существования и отчет Совета Общества за 1910–1912 г. / Общество содействия устройству сельских бесплатных библиотек-читален в Томской губ. Томск, 1912. 45 с.
Матвеев, М. Ю. Общественные библиотеки России и их читатель: вторая половина XIX - начало XX в. [Электронный ресурс] : дис. канд. пед. наук. / М. Ю. Матвеев. Электрон. дан. СПб., 1998. С.2. Режим доступа : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
О необходимости внешкольной работы: [листовка] / Культурно–просветительный отдел Алтайских кооперативов, правление Барнаул : Типография Алтайских кооперативных союзов, [1917]. 2 с.
От Совета Общества содействия устройству сельских бесплатных библиотек–читален в Томской губернии / П. И. Макушин. Томск, [б. г. и.]. 2 с.
Сибирский торгово-промышленный календарь на 1911 год [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа : http://[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Хавкина, Л. Б. Библиотеки их организация, их организация и техника: руководство по библиотековедению / Л. Б.Хавкина. 2–е изд., перераб., значит. доп. СПб., 1911. С.76





А. А. Фомина, М. В. Шабалина

КРАТКАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ СИБИРСКО-ПОЛЬСКОЙ ССЫЛКИ

Политическая ссылка для историков России в целом и Сибири, в частности, была и остается одной из центральных тем. Именно поэтому, уже с середины ХIХ в. встречаются работы, описывающие сибирские каторгу и поселение [7]. Однозначно высокий интерес ссылка вызывала и со стороны исследователей из тех стран, чьи граждане оказывались российскими поднадзорными в Сибири. Появление работ этих авторов в начале ХХ в. об освободительной борьбе поляков С. А. Мулина (2005 г.) объясняет созданием независимого польского государства [3].
Актуализация изучения вопросов польской ссылки тесно связана с отмечавшимся в 60-е гг. ХХ в. столетием Январского восстания 1863 года. Институтом славяноведения Академии наук СССР были опубликованы сборники: «Восстание 1863 г. и русско-польские революционные связи 60-х годов» (М., 1960), «Русско-польские революционные связи 60-х годов и восстание 1863 г.» (М., 1962), «К столетию героической борьбы „за нашу и вашу свободу“» (М., 1964), «Россия и революционная Польша (вторая половина ХIХ в.)» (М., 1967), и организован советско-польский симпозиум (1966 г.). В сборнике 1967 г. хронологические рамки исследования были расширены, охватив не только 60-е годы, но и всю вторую половину ХIХ в. Тем самым выразилось «стремление охватить изучением все этапы освободительного движения, начиная с первых контактов польских и русских дворянских революционеров до совместной борьбы пролетариата за свержение царизма и за победу пролетарской революции» [6].
Болеслав Сергеевич Шостакович, доктор исторических наук, профессор Иркутского государственного университета, настаивает на том, что «логика происхождения „сибирско-польской“ истории уже поставила ее проблематику межнационального и международного характера в масштаб органических, основополагающих ее компонентов» [11]. В круг исследователей этой темы, названных В. А. Скубневским, вошли как российские, так и польские специалисты [9]. Замечание об интернациональном исследовательском коллективе разделяет и В. Н. Бубнович, называя работы «польского историка Антона Кучиньского, труды <> тюменского ученого Сергеуша Филя. Все они касались истории поляков Восточной Сибири, Дальнего Востока, Томской и Тюменской областей» [1].
Накопленная исследователями фактография активно способствует «ломке», пользуясь выражением Б. С. Шостаковича, довлеющего стереотипа толкования данного вопроса на сугубо краеведческом уровне, убеждения в том, что «данная тема – есть сугубо прикладная, чисто „внутренняя деталь“ отечественной, местной региональной сибирской истории, у которой нет и быть не может сколько-нибудь существенных взаимосвязей с историей зарубежной, а тем более – с проблематикой международного характера».
Б. С. Шостакович отмечает, что «современное глубокое знание истории Сибири, не только как региональной, но и как важной составной части российской истории (в особенности в дореволюционный период), невозможно представить без истории польского присутствия в этом обширном восточном регионе Российского государства. В свою очередь, история поляков в Сибири параллельно составляет и органическую часть истории отечественной, и аналогичный раздел зарубежной, в первую очередь, польской истории». Развитие международного ракурса довольно обширной историографии, по мнению Б. С. Шостаковича, несомненно, будет способствовать расширению сущности «сибирско-польской» истории.
По мнению Б. С. Шостаковича, практическое значение имеет формулировка «весьма значимого, но не выдвигавшегося до сих пор исследовательского направления в достаточно уже давно разрабатываемой специалистами области „сибирско-польской“ исторической тематики», связанного с конкретикой польских взаимосвязей с подлинным сибирским регионом. В частности, речь идет о высылке в Сибирь военнопленных польских солдат и офицеров, начиная с XVII в. Как считает Б. С. Шостакович, «в научной литературе до сих пор не вполне изучены и объяснены международно-правовые основания, по которым пленение подданных суверенного государства (а Речь Посполитая в ту пору еще оставалась таковым), в результате военных с ним действий, Россией практически приравнивалось к внутренним формам для наказаний собственных своих граждан».
Б. С. Шостакович ссылается на исторические свидетельства привлечения польских пленных на «службу Москве» продлением ссылки либо возвратом из плена. В контексте центральноевропейских связей с сибирским регионом особо актуальной представляется поисковая работа Б. С. Шостаковича, связанная с находкой в польской библиотеке исторического документа. Исходя из него, автор считает вполне обоснованным заявить, что Сибирь уже в начале XIX в. официально, по международному соглашению, становилась регионом ссылки опасных в социальном отношении элементов.
В российской историографии ссылка длительное время рассматривалась в контексте политических пристрастий ссылаемых, в масштабах всего макрорегиона Сибири. Одной из первых работ, обстоятельно рассматривающих политическую ссылку в Западной Сибири, стала монография Ларисы Павловны Рощевской, в то время кандидата исторических наук, преподавателя Сыктывкарского государственного университета (1983) [7]. Ею проведен тщательный анализ публикаций по вопросам политической ссылки, что позволило сделать ряд принципиально важных замечаний об отсутствии «целостной и полной картины истории дореволюционной политической ссылки Западной Сибири, <> большинство аспектов и целые ее периоды <> не были предметом специального исследования, затрагивались попутно, либо вообще игнорировались при освещении близких вопросов» [7, с. 21].
По данным Л. П. Рощевской, Сибирь во второй половине ХIХ в. стала местом политической ссылки вслед за русским Севером. Позднее, в конце века, в число мест ссылки вошли также Сахалин и Степной край (территория современного Казахстана). Земли Западной Сибири, в частности Томской губернии, входили в состав казенных. Алтайский округ Томской губернии управлялся Кабинетом Его Императорского Величества, т.е. канцелярией императорской фамилии. Данное обстоятельство, по мнению И. Н. Никулиной, ограничивало число ссыльных в этом регионе [5]. «По выявленным архивным данным, в феврале 1863 г. в Тобольской губернии находилось 19, а в Томской – 12 поднадзорных (из них 11 – участники восстания 1830 г.). <>» [7, c. 40].
На особенность ссылки в западно-сибирский регион, по-видимому, дополнительно повлияла и некомпетентность местных властей в вопросах ссыльно-переселенцев. По-видимому, именно этим можно объяснить и их незначительное число в начале 60-х гг., и стремление власти выслать их за пределы уездов, примыкавших к губернскому центру, поближе к Степному краю.
Изучая историю политической ссылки в Западной Сибири, Л. П. Рощевская еще в 1983 г. указывала на недоступность сведений о политических ссыльных, неполноту статистики, которую должны были обеспечить учреждения, в чьем ведении находились ссыльные, направленные в Сибирь. Сравнивая материалы Тюменского приказа о ссыльных и отчеты сибирских губернаторов, она отдает предпочтение отчетам тобольских губернаторов, как самым информативным.
Анализируя особенности каждого исторического этапа сибирской ссылки, Л. П. Рощевская ввела в научный оборот данные о ссыльных поляках. Данные отчетов тобольских губернаторов позволили ей в цифрах охарактеризовать размах борьбы царского правительства с участниками польского (Январского) восстания 1863 г. Речь идет примерно о 22 000 повстанцах, прибывших в Сибирь в середине1863 г.: «сосланных по суду с лишением прав – 2870, сосланных по распоряжению правительства (административно) без лишения прав – 509 человек, на водворение на казенных землях по политическим причинам – 18 816) <> 10 779 – в Западную Сибирь (4 861 – в Тобольскую и 5 918 – Томскую губернии)» [7, c. 37]. Учитывая замечание Л. П. Рощевской о том, что «84% повстанцев были уроженцами Белоруссии и Литвы», нет оснований считать всех 5 918 сосланных в Томскую губернию поляками [7, c. 40–41].
Благодаря работам Л. П. Рощевской уточнены статистические данные о количестве ссыльных в Западную Сибирь: «в период реакции 80-х годов среднее число поднадзорных составляло 857 человек. А в первой половине 90-х годов – 532. По отношению к поднадзорным всей России ссыльные Кавказа составляли от 1,99 до 9,91%, Европейского Севера – от 8,5 до 16,51%, а Сибири – от 33 до 56,8%. При этом от поднадзорных всей Сибири западно-сибирские изгнанники составляли в 1883 г. – 48,4%, 1884 г. – 53,7%, 1885 г. – 61,7%, 1886 г – 62,4%, 1887 г. – 55,4%, 1888 г. – 50,1%. В Акмолинской области максимальное число ссыльных было 41–44 человека, в Семипалатинской – 54–57, в Томской – 54–58, в Тобольской губернии – 110–112. <> В 1864–1894 гг. только в Сибирь поступило 57,32% политических, получивших тяжелое наказание». [7, c. 29–30]
Работы других исследователей [4] в более позднее время в архивах, расположенных в бывших местах ссылки политически неблагонадежных граждан царской России (Тюмень, Томск, Омск, Барнаул), не изменили статистики, выявленной Л. П. Рощевской. В то же время, это позволило персонифицировать сведения, связав их с содержанием деятельности конкретных лиц, уточнить место и сроки пребывания их в ссылке, подойти к диаспоральному освещению проблем политической ссылки.
Своеобразным продолжением работы Л. П. Рощевской стала публикация в 1989 г. учебного пособия кандидата исторических наук, доцента кафедры истории СССР Кемеровского государственного университета Ростислава Георгиевича Круссера, обратившего внимание на участие политических ссыльных, в том числе поляков, в научных экспедициях Восточно-Сибирского отделения Русского географического общества [2]. Отдав должное трудам предшественников и представив периодизацию историографических подходов к освещению сибирской политической ссылки, как Л. П. Рощевская, Р. Г. Круссер глубже осветил личностный вклад ссыльных в историко-этнографические исследования народов Сибири.
На рубеже веков доктор исторических наук, профессор Алтайского государственного университета Валерий Анатольевич Скубневский отметил востребованность исследований в области междисциплинарной по сути истории отдельных диаспор [8–10]. Несмотря на явную актуальность, это направление вплоть до 90-х гг. ХХ в. практически не развивалось.
Рассматривая генезис русско-польских контактов на протяжении ХIХ в., вызвавший к жизни соответствующую терминологию, введенную М. Яником и признанную Б. С. Шостаковичем («польско-сибирская история» и «польско-сибирская литература»), Светлана Анатольевна Мулина в кандидатской диссертации, защищенной в Омском государственном университете в 2005 г., была вынуждена констатировать, что «польский материал» в работах советских ученых о культурно-просветительной деятельности народников в Западной Сибири «встречается редко» [3, c. 6].
Отмечая реализацию «диаспорального аспекта» преимущественно в работах по истории католической церкви в Сибири, С. А. Мулина сочла привлекательной возможность рассмотрения русско-польских сюжетов с точки зрения осуществления тех или иных взаимоотношений польского меньшинства с окружающей местной ментальной средой, как это было свойственно работам другого исследователя польской диаспоры Б. С. Шостаковича. Полагая, что достижения советской историографии в изучении вопросов участия поляков в общественном и революционном движении «нуждаются в серьезном пересмотре», а количество ссыльных повстанцев в Западной Сибири и их состав требуют конкретизации и выяснения, как и политика местной администрации по отношению к ссыльным повстанцам и их взаимоотношения с местным населением – полного освещения, С. А. Мулина провела исследование [3]. Его хронологические рамки – с 1863 по 1883 г.: с даты, когда польские ссыльные повстанцы стали поступать в Западную Сибирь, до времени окончательной амнистии всем участникам Январского восстания. Территориальные границы исследования несколько
·же, чем у работы Л. П. Рощевской, и охватывают территорию Западной Сибири в составе Томской и Тобольской губернии, включая Омск и Омский округ.
Научная новизна работы С. А. Мулиной определена спецификой избранного методологического подхода в освещении «ссылки участников польского восстания 1863 г. в Западной Сибири с использованием теоретической модели диаспоры в качестве объяснительного механизма» [3, c. 12].
С. А. Мулина смогла представить уже хорошо известный материал в новом свете благодаря акценту на пространственном распределении польской диаспоры, формировании социологически типичного портрета польского повстанца и, особенно, достаточно большому вниманию к вопросам социально-культурной адаптации польских ссыльных. Опираясь на материал уставов обществ вспомоществования, С. А. Мулина вскрыла этические нормы, присутствующие в уставах польских организаций. Речь идет о запрете ссыльным жениться на местных уроженках, пить и играть в карты. Эти нормы, по мнению исследовательницы из Омска, «в некоторой степени способствовали сохранению диаспоральной идентичности» [3, c. 14]. По ее сведениям, «культивируемый польскими обществами поведенческий штамп предусматривал изоляцию польской общины от принимающего общества». Этот вариант диаспоральной консервативности автор постаралась объяснить, исходя из запретительных мер местной администрации относительно круга занятий ссыльных.
Низкий процент занятости среди лиц привилегированных сословий, как считает С. А. Мулина, «частично объясняется правительственными ограничениями, которые коснулись, главным образом, „интеллигентских“ профессий (письмоводство, преподавание и т. д.). <> Вследствие запретительных указов не менее 41% ссыльных, нашедших работу в 1865 г., должны были ее потерять в 1866–1868 гг.». По этой причине сосланные поляки занимались преимущественно услужением и кустарным ремесленничеством. По мнению С. А. Мулиной, только медицинская деятельность 40 поляков медиков представляла наиболее оптимальный вариант сочетания интересов поднадзорных, властей и местного населения. Но в этом случае процесс интеграции в сибирское общество, «как правило, реально не сопровождался аккультурацией» [3, c. 20].
Прочная база для исследований истории поляков в Алтайском крае, несомненно, заложена работами В. А. Скубневского. Ему принадлежат развернутые статьи, освещающие вопросы предпринимательской деятельности поляков в Сибири второй половины XIX – начала XX вв. (1999 г.), а также анализ демографических характеристик польского населения Сибири по материалам переписи 1897 г. в контексте истории региональных центров польской ссылки в России ХIХ–ХХ вв. (1998 г.) [8–9].
В. А. Скубневский, оценивая польскую диаспору в Сибири, указывает на следующую особенность: «в ее составе была особенно велика доля ссыльных, однако на рубеже ХIХ–ХХ вв. усилилась и добровольная миграция поляков на восток империи в поисках заработков, доходов и земли» [9]. По его мнению, «современники дали немало <> лестных отзывов о цивилизующей роли поляков в Сибири», чему имеются подтверждения в дореволюционных публикациях. Значительно сложнее, считает В. А. Скубневский, «конкретизировать масштабы коммерческой деятельности, выявить основные ее направления, отделить ссыльных и их потомков от поляков, добровольно прибывших в Сибирь».
Занимаясь этой проблемой, он выявил «источники, содержащие так называемые карточные сведения, т. е. сведения о каждом конкретном предпринимателе или семье предпринимателей, или промышленном заведении с указанием владельца». Таким образом, стали известны «свыше 60 фамилий или семейств польского происхождения, которые занимались предпринимательством в Сибири. <> Винокурением занимались 3 семьи (Поклевские-Козелл, Андроновские, Зеленевские), пивоварением – 4 семьи (Поклевские, Андроновские, Зеленевские, Чижевские), добычей золота – 16, добычей угля – не менее 4 (И. Собещанский, М. Ю. Мыслинский, Комаровский, Н. Цявловский), металлургическим и металлообрабатывающим производством – 4 (Златницкий, И. Калиновский, М. Мокржицкий, М. Якса-Квятковский), мукомольным производством – 4 (С. Мацкевич, А. Ржишевский, В. Выльзомирский, Янковские). Отметим, кроме того, владельцев кондитерских (производство и продажа кондитерских изделий) Б. Бородзича в Томске и Б. Ходкевича в Иркутске, владельцев типографий – Корвин-Круковского в Омске и Кохановских в Красноярске, аптек – К. Землянского в Кургане и А. Канадецкого в Туринске Тобольской губ., завода искусственных минеральных и фруктовых вод в Сретенске Казимира Подляского, совладельца пароходной компании (вместе с Глотовым) Людвига Ясинского. Омские купцы Щипановские занимались гостиничным делом, многие из указанных и из не перечисленных здесь, торговали.
Как видно, инициатива предпринимателей польского происхождения в Сибири направлялась в самые разные сферы экономики – от добычи угля и золота, выплавки металла до аптек и кондитерских».
Сравнение периодов активной предпринимательской деятельности, приходившихся на 90-е гг. XIX и особенно на начало XX в., и времени притока польских ссыльных в Сибирь (после восстаний 1830–1831 и 1863–1864 гг.) позволило автору предположить, «что многие предприниматели польского происхождения начала XX в. либо являлись потомками ссыльных, либо вовсе не имели отношения к ссылке, а прибыли в Сибирь по иным причинам. И все же о многих предпринимателях известно, что они являлись ссыльными или потомками ссыльных, на это есть прямые указания в литературе и источниках».
Условия ссылки, отдельные стороны жизни поляков в Сибири представляют несомненный интерес и являются предметом изучения И. Н. Никулиной, в настоящее время доктора исторических наук, профессора Алтайского государственного технического университета. Она датирует нижнюю границу пребывания ссыльных поляков в Сибири 20-ми гг. ХIХ в. [5]. Автору удалось реконструировать обстоятельства, связанные со ссылкой в Западную Сибирь польских священников. В частности, ею восстановлены имена польских священников (ксендзов, викарных ксендзов, настоятелей, капелланов, монахов, деканов, ректоров римско-католической духовной семинарии), для которых Сибирь стала местом ссылки в 20-е – первую половину 70-х гг. ХIХ в. и часто местом последнего упокоения.
Среди ссыльных ксендзов, выявленных И. Н. Никулиной, были: Александров Болеслав, Бакевич Георгий (Бокевич, Баксвич), Бартлинский Игнатий (Бертлинский), Бартосик Михаил, Бартошевич Иосиф (Бартосевич), Бацулевич Гимарий (Гилярий) Яковлев (Быцулевич), Березовский Феофил, Богут Августин Федор (Богуш), Буйно Евстафий (Ефставий) Лаврентьевич, Буткевич Франц, Бучинский Адам (Буцинский), Валашинский Георгий (Ежи) Варфоломеев (Волошанский, Волошинский), Валентинович Иван, Валовский Михаил (Воловский), Ваткевич Иван (Ян) Иванов (Виткевич), Витковский Иоанн, Войшнар Августин (Вийшнар), Вышинский, Гиртович Николай, Григалюнович Альберт, Гриневицкий Александр, Громадский Валериан, Гундус Венцеслав, Гутовский Иосиф, Давыдович Иосиф (Давидович), Даржинский Иоанн, Демидович Яков Варфоломеев (Димидович), Дешкленевич Игнатий, Диакевич Иосиф Александров, Дорожинский Иосиф, Дышо Франц, Ждопарский Рох, Жук Доминик Никодимов, Жуковский Семен (Шимон), Залеский Пацифик (Залевский), Келпш Юлиан Станислав, Ковалевский Викентий, Ковалевский Плетан, Колендо Адам, Колышко Адам, Корженевский Иван (Иоанн) Осипов, Коссаржевский Амвросий (Косаржевский), Коссиловский Георгий Антонов (Касиловский), Котович Эдуард, Красукский Игнатий, Кржижановский Андрей Домиников, Кринский Феликс, Лавкович Иосиф (Осип) Станиславович (Левкович), Лебедзинский Людовик Иванов, Ленковский Феликс (Линковский), Леонович Ян, Лукашевич Павел, Маевский, Малеевский Доминик, Мацкевич Аврелиян (Авлериан), Мелехович Юстин (Мелихович), Микутович Северин, Милицкий Людвиг Эдуард (Миницкий), Милосницкий Гиацинт (Яцент), Монюшко А., Мосий Викентий Мотанович, Нарвойш Викентий, Носальский Иосиф, Овсяный Иосиф, Олай Антон, Олехнович Михаил Антонович, Ольшевский Стефан Карлов, Пацевич Юлиан Касперов, Писанко Бонифаций, Прокопович Фердинанд, Прокопович Фортунат, Радзюкинас Матвей (Мацей, Мицей), Развадовский Иван Станиславович (Разводовский, Розводовский), Ржеконский Андриан, Рукойжа Карл (Рукойша), Русецкий Зеферин, Свенцкий Михаил, Сволькен Николай (Сволькин, Сволкин), Скибневский Казимир, Скирмонт Киприан, Скорупский Михаил (Скорубский, Скорупинский), Сржедзинский Иосиф, Статкевич Игнатий, Сташкевич Дионисий, Стефанович Константин Антонов, Стецкий Осип, Торгонский Урбан Юрьевич, Улинский Викентий Онуфриев, Франкович Петр (Франкевич), Хороманский Казимир Казимирович, Чарнецкий Эдмунд (Чернецкий), Шарковский Иосиф, Шарковский Плацид (Площид, IIляцид), Шимбек Дидак, Шульц Амвросий, Юстинович Викентий (Устинович), Явшиц Иосиф Никадимович, Якубовский Антон. [5]
Изучая польскую диаспору Алтая, И. Н. Никулина и В. Н. Бубнович сформировали авторские зоны интересов.
Следуя заявлениям специалистов, «трудно сказать, когда появились на Алтае первые поляки». Сложность, по мнению В. Н. Бубновича, заключается еще и в том, что «в прошлые века в документах личность обозначалась не по национальному признаку, а по вероисповеданию [1]. В материалах ЦХАФ АК XIX в. встречается много фамилий с польским звучанием: Карпиньский, Порецкий, Богословский, Ковалевский, Лечитовский, Яременьский, Жуковский, Илитович». В. Н. Бубнович, упоминая о первой группе ссыльных поляков, прибывших «в Барнаул после восстания1863–1864 гг.», отмечает почти немедленный перевод партии в Усть-Каменогорск и Семипалатинск, т.к. ее членов ошибочно сочли зачинщиками городских пожаров. [1]
И. Н. Никулина остановилась на проблемах вероисповедания и церковных браках ссыльных. В частности, ею найдены упоминания в исторических документах о «разрешении венчать ссыльных» [5]. Тем самым, И. Н. Никулина наряду с В. А. Скубневским стали у истоков нового, гендерного, аспекта изучения национальных диаспор на Алтае, в т.ч. польской.
Сетуя на малое количество исследований, связанных с отражением истории польской диаспоры, В. Н. Бубнович немалые надежды возлагает на разыскания в старейшем информационном хранилище региона – Центре хранения архивного фонда Алтайского края (ЦХАФ АК), не исчерпавшем потенциал поисковой деятельности. Однако стоит отметить, что в публикациях крупнейших специалистов по польскому вопросу процитированы материалы не только Алтайского, но и Томского, Тюменского, Омского архивов, рукописные документы и редкие подлинники из древлехранилищ Москвы и Санкт-Петербурга.
Тем не менее, В. Н. Бубновичу удалось представить информацию о целом ряде исторических персон польского происхождения, деятельность которых так или иначе была связана с Алтаем и его крупнейшими городами Барнаулом и Бийском. Обоснованно полагая слабой базу историографии поляков в Западной Сибири, в частности в Алтайском крае, В. Н. Бубнович пополнил фактографию перспективных исследований вклада отдельных личностей в российскую культуру и культуру российско-польских взаимоотношений. Он назвал имена поляков, внесших вклад в развитие Алтая, с конца ХIХ в.
Адам Кублицкий-Пиоттух (1855-1932) был начальником Алтайского округа в 1900–1904 гг.
Ян Носович (род.14 октября 1862 г.) – барнаульский архитектор.
Антоний Марцинковский (1875–1938) – музыкант, администратор, органист католического костела, общественный деятель, первый директор 1-й музыкальной школы Барнаула, один из создателей музыкального общества на Алтае.
Сын польского повстанца Александр Пиотровский (1890–1939) хорошо известен барнаульским любителям поэзии.
Стефан Надольский (1882–1943) – скульптор, художник,
Крупный предпринимателей начала XX в. Ипполит Игнатьевич Андроновский, владелец пивоваренного завода, ресторана «Метрополь» с бильярдным залом, десятка пивных лавок.
Барустицкий, архитектор, сын польского ссыльного, автор проекта здания Бийского городского музея.
Профессор Бальтозар Калиновский, и др.
В Бийске жил, окончил школу и был призван в армию последний секретарь Польской объединенной рабочей партии Войцех Ярузельский. В городе установлены памятник всем полякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны, и памятник Станиславу Ярузельскому.
Активность центра польской культуры, первым главой которого являлся заслуженный артист России, изобретатель, музыкант В. Н. Бубнович, существенно возросла в связи с проведением на Алтае Дней польской культуры, посвященных 200-летию со дня рождения Адама Мицкевича. Коммуникативно-мемориальный акцент таких знаковых мероприятий позволяет не только обратить внимание на исторические корни польской диаспоры на Алтае, но и активно пропагандировать польскую культуру среди современников, опираясь на яркие примеры ее представителей. К их числу В. Н. Бубнович относит такие значимые кандидатуры, как «доктор исторических наук, профессор Алтайского государственного университета Валерий Скубневский, кандидат медицинских наук, заведующий кафедрой технического университета Казимир Илинский, заслуженный работник культуры России и Казахстана Станислав Доманьский, директор Барнаульской школы искусств № 1, заслуженный работник культуры России Елена Соколова (Дубская), заслуженный артист России, изобретатель, кавалер польского ордена «Золотой крест заслуги», первый председатель барнаульского центра польской культуры Вячеслав Бубнович, руководитель ансамбля польской песни «Каролинка» 123-й школы-лицея Барнаула Татьяна Ивашкевич, которая одновременно является органистом католического прихода, и другие.
В настоящее время Барнаульский центр польской культуры возглавляет Виталий Анискевич – врач отделения сосудистой хирургии Железнодорожной больницы Барнаула, который жил и учился в Польше, хорошо владеет польским языком, выпускник Алтайского государственного медицинского института». [1]
Анализ опубликованных данных по истории польской диаспоры в Сибири, принадлежащих компетентным специалистам в этом вопросе, позволяет прийти к следующим выводам:
1. Российские и польские специалисты заинтересованы в изучении российско-польской истории. Наметившийся геополитический подход к ее освещению позволяет расширить исследовательские подходы, привлекая не только историков, но и специалистов других направлений, выйти из узких рамок краеведения.
2. Тема стала объектом диссертационных исследований, научных публикаций и сообщений на региональных, всероссийских конференциях.
3. Изучение российско-польской истории в макрорегионе Сибири представлено с российской стороны, по крайней мере, тремя географически локализованными подходами: польская диаспора в Сибири, в Восточной Сибири, в Западной Сибири (на Алтае).
4. На Алтае польские ссыльные переселенцы расселялись в гг. Барнаул и Бийск и на прилегающих территориях.
5. Субъектами исследований выбирались ссыльные в целом, отдельные категории ссыльных (например, лица духовного звания), потомки ссыльно-переселенцев.
6. Наметились тематические направления изучения предпринимательской деятельности поляков, их вклада в культуру. Латентно обозначены проблемы семейного уклада внутри польской диаспоры и семьи.
7. Признание возросшего с начала 90-х гг. ХХ в. междисциплинарного интереса ученых к истории отдельных диаспор позволяет предполагать дальнейшее углубление ее изучения, связанное с формированием новых направлений, возникающих на базе дифференциации информационного потенциала опубликованных работ, а также требующих обращения к накопленным ресурсам региональных и центральных всероссийских исторических архивов.

Список литературы

1. Бубнович, В. Н. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [Электронный ресурс] / В. Н. Бубнович. Электрон. дан. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
2. Круссер, В. Г. Народные массы Сибири в исследованиях политических ссыльных 70-х – начала 90-х годов ХIХ в. : учеб. пособие / В. Г. Круссер ; Кем. гос. ун-т. Кемерово, 1989. 81 с.
3. Мулина, С. А. Участники польского восстания 1863 года в западносибирской ссылке : автореф. дис канд. ист. наук : 07.00.02 / С. А. Мулина. Омск, 2005. 23 с.
4. Никулина, И. Н. Некоторые аспекты жизни политических ссыльных в Западной Сибири в XIX в. [Электронный ресурс] / И. Н. Никулина ; Алт. гос. техн. ун-т. Электрон. дан. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
5. Никулина, И. Н. Религия и политические ссыльные Западной Сибири в ХIХ в. (20-е – первая половина 70-х гг.) / И. Н. Никулина ; науч. ред.: В. А. Скубневский.; М-во образования и науки Рос. Федерации, Алт. гос. техн. ун-т. Барнаул : Изд-во АлтГТУ, 2004. 175 с.
6. Россия и революционная Польша (вторая половина ХIХ в.) : сб. ст. / под ред. В. А. Дьякова, И. С. Миллера, Н. П. Митиной / АН СССР. М. : Наука, 1967. 452 с.
7. Рощевская, Л. П. Революционеры-разночинцы в западносибирском изгнании / Л. П. Рощевская. Л. : Изд-во ЛГУ, 1983. 177 с.
8. Скубневский, В. А. Польское население Сибири по материалам переписи 1897 г. // Польская ссылка в России ХIХ–ХХ веков: региональные центры. Казань, 1998. С. 170–175.
9. Скубневский, В. А. Предпринимательство поляков в Сибири, вторая половина XIX – начало XX вв. [Электронный ресурс] / В. А. Скубневский // Предприниматели и предпринимательство в Сибири / Ин-т истории Сиб. отд-ния Рос. акад. наук, Алт. гос. ун-т. Электрон. дан. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. – Оригинал: Барнаул : Изд-во АГУ, 2001. Вып. 3. С. 139–152.
10. Скубневский, В. А. Предпринимательство поляков в Сибири. Вторая половина XIX – начало XX вв. // Сибирская полония: прошлое, настоящее, будущее : материалы междунар. науч.-практ. конф., Томск, 20–23 мая 1999 г. Томск, 1999. С. 79–81.
11. Шостакович, Б. С. Международные аспекты истории поляков в Сибири как исследовательская проблема (на примерах из эпохи до рубежа XVIII–XIX вв.) [Электронный ресурс] / Шостакович Б. С. ; Иркут. гос. ун-т, каф. мировой истории и междунар. отношений. Электрон. дан. Режим доступа: http://olddesign.isu.ru/hist/mimo/index.html.


Л. М. Цыганкова
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
СТУДЕНЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

Актуальность современного регионального потока исследований студентов возрастает на фоне модернизации и многофункциональности как информационных технологий, так и актуализации библиотечного социума. При этом происходит продвижение новых идей при их укреплении и обновлении научного потенциала студенчества.
Региональные информационные ресурсы в качестве динамического объекта могут быть представлены как самостоятельные исследовательские работы, не теряющие при этом сложившиеся образовательные традиции.
Качество работ может рассматриваться в определенной информационной среде, интегрированной с различными региональными образовательными учреждениями, являющимися как источниками сбора, переработки и использования информационных ресурсов в деятельности учебного процесса, так и как явление влияния на потребности.
Размещение студенческих работ в региональных источниках по стандартной форме и/ или свободному тезисному изложению в сборнике «Молодежь – Барнаулу» весьма значительное и отрадное явление в научной среде и в научном обороте идей, программ, проектов.
Результаты исследований студентов ФИРиД показали зрелость и значимость их участия в профессиональной прессе, востребованность специальности, высокий уровень овладения информационными технологиями.
Публикации в сборнике «Молодежь – Барнаулу» - свидетельство того, что студенты, а особенно выпускники-дипломники имеют определенный выход в информационное пространство и коммуникацию с коллегами, доступ к оценке своего имиджа, деятельности и научного уровня.
Разнообразие, комплексность, концептуальность отображаемой тематики в работах студентов обнадеживает и открывает горизонты в будущие форматы: программы, проекты, идеи. Именно многоаспектность, многофункциональность проблематики студенческих исследований отражается как в выпускных квалификационных работах, так и в их тезисной апробации в сборнике «Молодежь – Барнаулу».
В последнее пятилетие (2005–2010 гг.) было опубликовано в сборнике немало работ наших студентов. Разброс тем наглядно показывает научный потенциал студенчества. Выбирались различные исследовательские базы и программы, варьировались эвристические способы с преобладанием прагматических подходов, изучались читательские предпочтения и читательская мода, определялись выводы и обобщения, отражались лингвистические агрессии и особенности профессионального языка отдельных монографий.
Студентка Баева Ю. С. шла по пути функциональности стилистики, изучения «функциональных диалектов» языка двух монографий исследователей в области библиотечно-информационной деятельности В. П. Леонова и А. В. Соколова. Ею произведен анализ в сравнении типов текстов того и другого автора. Если первый (А. П. Леонов) ведет повествование в книге «Судьба библиотеки в России», то от «Я», то от «НЕ Я», использует в основном особенности филологических средств, то А. В. Соколов («Социальные коммуникации») цитирует множество документов – опубликованных, архивных, - известных в основном узким специалистам. Тем не менее, труд А. В. Соколова рассчитан на массового читателя, в нем нет явного авторского присутствия, в его тексте события вневременные – сообщения о научных событиях.
А. П. Леонов же предлагает свою интерпретацию проблемы: «Я выделил четыре аспекта», «Добавлю» и т.д. Таким образом, идет толковый разговор о двух больших книгах с позиций изучения особенности лексики профессионалов библиотечно-информационной деятельности. Именно эта проблема особой научной лексики остается малоизученной областью, хотя востребованность такого подхода к научным текстам ощущается студентами, работающими над разного вида научными формами: курсовыми, ВКР, и др.
Анализом рецензий в профессиональной прессе посвящены тезисы студентки Горловой Е. С. Она обнаружила некую пропасть между наличием большого количества рецензий на разные книги и статьи в изданиях «Книжное обозрение» и «У книжной полки» и их использованием в практике, продвижением в библиотечную среду. Рецензии, отзывы, аннотации хорошего уровня не вызывают интереса у большей части профессионалов-библиотекарей. Студентка провела кропотливую работу среди сельских и городских библиотекарей, отметив при этом и язык рецензий, и приемы и способы рецензирования, и перенос ситуации неоднородного продвижения классики и бестселлеров. Ею также подчеркивалась образовательно-воспитательная роль рецензий в популяризации литературы общественно-политической тематики и художественной литературы.
Широкие возможности выставочной деятельности библиотек открываются в работе Клюевой О. А. Она назвала свой исследовательский труд – «Вернисаж библиотек». Казалось бы, традиционная выставка ничем особенным не отличается. Однако студентке удалось открыть и пронаблюдать взаимопроникновение библиотечных и музейных форм экспозиций, когда музей книги может функционировать как самостоятельное подразделение библиотеки. Утверждение автора работы о том, что приемы выставочной деятельности обогащают библиотечное пространство, верно и соответствует задачи трансформации современной библиотеки, формирует ее новый стиль. Это показано на примерах библиотек города – ЦГБ им. Н. М. Ядринцева, ЦУМБ им. В. М. Башунова и др. Выводы студентки разработаны с учетом той практической базы, на которой проводились экспериментальные работы. Более того, ею предпринята попытка ввести в научный и практический оборот термин «вернисаж библиотеки» в библиотечно-музейном варианте.
Репертуар творческих работ студентов многообразен: например в тезисах по информационной культуре детей (Д. И. Кузнецова, Н. В. Попова) авторы предлагают разработку и реализацию культурно-образовательного проекта «Книга сквозь века». В исследовании Т. В. Кудлай рассматривается свежий взгляд на читательскую аудиторию современной муниципальной библиотеки и предлагается оценка современных форм в ее деятельности. Ценным вкладом является практическое исследование в различных базовых учреждениях: клубах, библиотеках, районах края.
Об иллюстрациях и иллюстраторах детской книги, Е. А. Никонова сообщает подробно, упоминая известных художников, ссылаясь на электронный ресурс «Книги детства», где о более 20 известных иллюстраторах детской книги – В. В. Лебедеве, И. Я. Билибине, В. М. Конашевиче и др. – не только есть информация, но и находятся оцифрованные детские книги с рассказами самих авторов о своем творчестве. Алтайских писателей и художников автор также не обошел вниманием, подчеркнув долговременное сотрудничество писателя и художника.
Немало внимания в студенческих работах уделялось рекламной деятельности, в т.ч. в стенах и за пределами АКДБ им. Н. К. Крупской. Подчеркивались продуктивные формы с использованием рекламных технологий, в кооперации и партнерстве с другими учреждениями.
Внеклассное чтение также отражено в текстах студентов (Н. Ю. Калачева, Ю. М. Киселева), анализировалась тенденция снижения чтения, уровни восприятия нового материала детьми младшего и среднего возраста. Определенные шаги к улучшению данного вопроса показали рейтинги общероссийского уровня и изменения на книжном рынке. Тем не менее, углубляется острота проблемы чтения детей и подростков, находясь в центре внимания заинтересованных лиц и учреждений. Таков общий взгляд на творчество студентов факультета информационных ресурсов и дизайна, в частности, на студенческие работы кафедры библиографии. Стоит надеяться, что увесистые тома «Молодежь – Барнаулу» будут пополняться исследованиями студентов следующих поколений и выпусков.

Э. Р. Успек

ВЛИЯНИЕ КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
НА ИННОВАЦИИ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Среди специалистов не существует единодушной оценки о позитивном или негативном влиянии новых информационно-коммуникативных технологий на реальную жизнь общества. Безусловно, эмоционально впечатляет предостережение о суррогате технологий, подменяющих реальность. Однако оба лагеря признают, что технологии являются объективным фактором современной действительности как овеществленный образ глобализационных процессов и поэтому требует внимательного изучения. По мнению В. З. Дуликова, экспериментальный период исследования возможностей новых коммуникативных технологий характеризует и суть инновационных процессов, протекающих в социально-культурной деятельности [2].
Распространенное использование новых компьютерных средств при предоставлении услуг в социально-культурной сфере потребовало предметного осмысления этого процесса, исследование сращивания традиционных и новых виртуальных технологий. Комбинированные или комплексные социально-культурные технологии обогащают классические формы социально-культурной деятельности благодаря использованию новейших технических средств, обеспечивая тем самым высокое качество нового социокультурного продукта или услуги. В то же время признаем, следуя В. З. Дуликову, приоритет живых отношений над опосредованными в организации социально-культурной деятельности, рассматривая внедрение новых технологий как оптимизацию социальной коммуникации субъектов социально-культурной деятельности [2, 109].
Виртуализацию отдельных сторон и направлений социально-культурной деятельности необходимо воспринимать как новый формат диалога, объективно все более смещающегося в сетевое пространство под воздействием все более упрощающихся и потому более доступных средств коммуникации. Информационные технологии предстают не только в виде совокупности техники и программного обеспечения, позволяя элементарное транслирование культурного события. Они позволяют по-новому подойти к организации взаимодействия субъектов социально-культурной деятельности и целевой аудитории.
По утверждению Н. Н. Ярошенко, в любых культурных и социальных технологиях всегда присутствует компонент целенаправленного взаимодействия людей, результатом которого становится новое качество не только самого этого взаимодействия, но и личностных структур его участников [7]. Свойство интерактивности новых информационных технологий способствует векторному наращиванию линейного процесса восприятия и превращает «его в процесс взаимообмена, взаимного конструирования, сотворчества».
Частным случаем виртуальной СКД многие специалисты признают web-ресурсы в Интернет. Первоначально сайт учреждения культуры наделяется функцией информирования общественности об основных показателях реальной деятельности коллектива. Представители региональных научных школ характеризуют целевое назначение виртуального присутствия субъекта СКД в сети позиций нового дополнительного канала информационного воздействия на аудиторию реальных потенциальных пользователей [2]. В таком случае, Интернет-ресурс, информирующий о месте нахождения учреждения культуры, планируемых или состоявшихся мероприятиях, представляет информационную копию реальной действительности. Имитационный характер такой модели статично дублирует информацию, действуя в формате афиши, и практически не использует возможностей обратной связи, которыми располагают коммуникативные технологии.
В последнее время в специальной литературе все чаще появляются аналитические материалы, характеризующие различные типы и виды интернет-ресурсов, созданных субъектами социально-культурной деятельности. Оценивая показатели социальной востребованности, отраженными данными о посещаемости, обновлении и содержании профильных web-ресурсов, специалисты обоснованно предполагают варианты наиболее перспективных интернет-продуктов. Эталоном функциональности признаны интернет-порталы и крупные информационные системы, которым присуще сосредоточение обширных массивов текстовой, визуальной, аудильной информации, которые снабжены удобной навигационной системой, что позволяет расценивать их в качестве перспективных форм интерактивного взаимодействия.
На сайтах многочисленных информационных кампании и поисковых систем можно найти справочные сведения о многих домах культуры и творческих коллективах нашего края и города [например, 8]. Каталоги представляет о них информацию, как и о других организациях Барнаула и Алтайского края. Информация постоянно обновляется благодаря мониторингу администраторов, которые тщательно просеивают выпуски региональных новостей с тем, чтобы пополнить досье клиента. Сетка стандартных данных включает рубрики «почтовый адрес», «электронная почта» и «сайт». К сожалению, информация в двух последних пунктах часто отсутствует.
Между тем, региону есть, кем гордиться. По сообщениям российских информагентств, ежегодно ряду творческих коллективов присваивается звание «народный (образцовый) самодеятельный коллектив Алтайского края». Этой традиции уже более 10 лет. Около 300 творческих коллективов носят это звание, не смотря на более чем жесткие требования к соискателю. Творческому коллективу необходимо не менее трех лет выступать перед зрителями со спектаклями, концертами, представлениями, устраивать выставки, кинопоказы, творческие вечера и отчеты, «обладать высоким уровнем исполнительского мастерства, регулярно обновлять и пополнять свой репертуар лучшими образцами отечественного и зарубежного искусства». Простое перечисление конкурсных требований может составить простейшую структуру сайта коллектива художественной самодеятельности или его отдельной страницы на официальном сайте дома культуры.
В коллектив лауреатов звания за 2010 г. вошли «образцовый хореографический ансамбль «Улыбка» Дома культуры «Юность» с. Павловск, вокальный квартет «Акцент» ДК «Кристалл» ЗАТО Сибирский, вокальная студия «Планета детства» Павловской детской школы искусств. Присвоением звания отмечены достижения ансамбля казачьей песни «Атаман» Барановского Дома культуры Змеиногорского района, вокального ансамбля «Зазноба» Шатуновского СДК Залесовского района, вокальных ансамблей «Элегия» и «Сударушки» Панкрушихинского СДК. Образцовыми названы также детский хоровой коллектив «Родничок» городского Дворца культуры г. Бийска, мужской вокальный ансамбль «Солидные ребята» Курьинского КДЦ, ансамбль народной песни «Земляки» Карповского ЦСДК Краснощековского района, ансамбль народных инструментов преподавателей Тюменцевской детской школы искусств и ансамбль русских народных инструментов Детской музыкальной школы ЗАТО Сибирский, оркестр русских народных инструментов Дома культуры «Кристалл» ЗАТО Сибирский, ВИА «Шестая струна» Семеновского СДК Славгородского района и театр миниатюр «Завалинка» Топчихинского центрального Дома культуры» [5]. Охват жанров и территорий края отражает богатую на события и таланты жизнь художественных коллективов Алтая.
Отсутствие своей странице у алтайских домов культуры в мировой паутине можно объяснить слабой материально-технической базой учреждений культуры. Ее состояние усугубилось в переходный период с изменением формы собственности, когда многое дома культуры были переданы с баланса профсоюзов отдельных предприятий в муниципальное ведение. Определенные позитивные изменения связаны с губернаторской программой «75х75», посвященной 75-летней годовщине образования региона. В ходе ее двухлетней реализации 2010 по 2012 гг.[3] намечено, реконструировать либо капитально отремонтировать один объект в каждом муниципальном образовании построить. Для мероприятий федеральных целевых программ, не вошедших в основную краевую адресную инвестиционную программу, будет продолжена практика софинансирования. Благодаря такой поддержке в ряде районов края были реконструированы дома культуры.
Возведение Дворца культуры и искусств в селе Курья на родине Михаила Калашникова ознаменовало начало нового строительства в крае объектов культуры в сельской местности [4]. Ранее в селах при поддержке краевого бюджета проводилась реконструкция домов культуры (село Сростки Бийского района, село Ребриха Ребрихинского района), центров досуга (село Тюменцево Тюменцевского района, село Дружба Алейского района) и др. Губернатор подчеркнул новизну «подхода к возведению подобных учреждений в селах». Но не менее инновационным является оценка домов культуры на фоне формирования нового туристического направления в Алтайском крае. Таким образом, комплексное рассмотрение роли учреждений культуры в возрождении региона, несомненно, потребует от специалистов широкой рекламной деятельности в программах PR, что означает и активное сайтостроение каждого юридического лица в области региональной культуры.
Примером для некоммерческих направлений развития сельской культуры края, безусловно, должны стать интернет-страницы профессионалов, например, фольклорного ансамбля «Поверье» [6]. Постоянный участник городских культурно-массовых мероприятий и народных гуляний, коллектив талантливых творческих людей заинтересован в сохранении традиций русской культуры и качественном адаптировании фольклора для современного слушателя. Профессиональные артисты–лауреаты всероссийских и международных конкурсов охотно информируют о своих наградах и графике выступлений. На сайте выложены фото и видео, а также коммерческие предложения фольклорного ансамбля «Поверье». Посетители имеют возможность воочию приобщиться к гастролям коллектива, поместив отзывы и впечатления в гостевой книге.
Развитие web-культуры позволяет преодолеть границы замкнутого пространства и приобщить к деятельности учреждений культуры потенциальных участников, особенно из среды тех, кто по причине физических недостатков, возраста или занятости не может принять участие в массовых мероприятиях. Необходимо обратить внимание на такой ресурс информатизации социально-культурной деятельности, как широко распространенный мобильный Интернет, позволяющий контактировать с участниками мероприятий или зрителями.
Для оптимизации организационной культуры перспективно использовать коммуникационные технологии при формировании архивных материалов, оповещении о планах и изменениях в программе мероприятий.
В этой связи заслуживает внимания кураторство специалистов социально-культурной деятельности над распространением современных формы коммуникации молодежи, например, ролевого движения. Безусловно, эффективное использование технологий способно придать свежее дыхание актуализации просветительской работе учреждений социально-культурной деятельности.
Список литературы

Буянкина, Е. Г. Социально-культурная деятельность национальных общественных объединений по формированию ценностных ориентаций молодежи [Электронный ресурс]: дисканд. пед. наук : 13.00.05 / Е. Г. Буянкина. Электрон. дан. Барнаул, 2005. 237 c. Режим доступа : РГБ ОД, 61:05-http://diss.rsl.ru/diss/05/0611/050611048.pdf
Дуликов, В. З. Социально-культурная работа за рубежом [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. З Дуликов. Электрон. дан. М.: МГУКИ, 2003. С. 14. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Новости региона [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступаhttp://altairegion22.ru/region_news/122776.html?sphrase_id=241711
Новости региона [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа: http://altairegion22.ru/region_news/119266.html?sphrase_id=30528
Пятнадцать творческих коллективов [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Фольклорный ансамбль «Поверье» [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Ярошенко, Н. Н. Педагогические парадигмы теории социально-культурной деятельности [Электронный ресурс]: дис. д-ра пед. наук 13.00.05 / Н. Н. Ярошенко. Электрон. дан. М. : РГБ, 2003 257 с. (Из фондов РГБ) Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Find Company [Электронный ресурс]. Электрон. дан. Режим доступа : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
II. LA SOIRЙE DE VISITEURS / НАШИ ГОСТИ

Л. И. Материкина
МЕСТНЫЙ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ЭКЗЕМПЛЯР ДОКУМЕНТОВ:
роль в формировании фонда муниципальных
библиотек Алтайского края

Деятельность любой библиотеки заключается, в первую очередь, в реализации информационной функции, а значит, в обеспечении равного доступа граждан, как к федеральным, так и к местным документным ресурсам. Фундаментальные изменения, произошедшие за последнее время, требуют по-новому посмотреть на роль муниципальных библиотек.
Социально-экономические и культурные преобразования в стране обусловили возрастание роли краеведения. В этих условиях деятельность библиотек по возрождению и сохранению культурно-исторических, национальных, языковых традиций народов и этнических групп становится приоритетной. Библиотека приобретает особое значение как хранитель, собиратель и распространитель различных документов, в том числе местных. В настоящее время наблюдается усиление регионализации библиотечного дела и повышение информационной значимости краеведческих фондов как важной части информационной базы библиотек. Вместе с тем, существует серьезный разрыв между требованиями, предъявляемыми к муниципальным библиотекам, и реальным состоянием их фондов.
Краеведческий фонд муниципальных библиотек является ценной частью совокупного библиотечно-информационного фонда региона. Гарантированным источником комплектования этого фонда служит система местного обязательного экземпляра. Формируя краеведческий фонд и фонд местной печати (ФМП), муниципальная библиотека, наряду с реализацией стоящих перед ней информационных целей, выполняет еще одну функцию, значение которой трудно переоценить – сохранение памяти о нашем крае. Своевременное и полноценное информирование пользователей напрямую и во многом зависит от того, как поступают в библиотеку документы местного и краеведческого содержания.
Сегодня все большее значение приобретает территориальное законодательное регулирование деятельности в различных отраслях и особенно это актуально для библиотечного дела, так как его организация тесно связана с местными особенностями и спецификой региона. В каждом из субъектов РФ действуют собственные законы, дополняющие федеральные, не стал исключением и Алтайский край.
Начало развитию системы обязательного экземпляра в Алтайском крае положил Закон «О передаче обязательного бесплатного местного экземпляра документов в Алтайскую краевую универсальную научную библиотеку им. В.Я. Шишкова» от 2 октября 1995 г. Данный Закон не предусматривал получение обязательного экземпляра на местном уровне, т.е. в перечень получателей не были включены муниципальные библиотеки. Это существенно затрудняло формирование единого информационного пространства региона.
В связи с этим в 2001 г. принимается Закон «Об обязательном экземпляре документов Алтайского края», согласно которому расширился круг получателей и хранителей обязательного экземпляра. Наряду с краевой библиотекой в их число включались муниципальные библиотеки. Согласно этому Закону, АКУНБ наделяется функциями книжной палаты края, как региональный представитель Российской книжной палаты.
Развитие электронных информационных технологий и нарастающий вал новых видов документов на различных материальных носителях привели к необходимости внесения изменений в большинство статей действующего Закона. 3 декабря 2008 г. был принят новый Закон Алтайского края «Об обязательном экземпляре документов» (№ 116-ЗС)
Настоящий Закон создает правовые основы формирования полного библиотечно-информационного фонда документов Алтайского края как части документального фонда Российской Федерации, регулирует механизм передачи каждой единицы обязательного экземпляра документов от их производителей в библиотеки-получатели.
Для успешной реализации данного Закона органы местного самоуправления края активно начали утверждать нормативные документы (постановления, решения), устанавливающие: библиотеки-получатели обязательного экземпляра документов; виды обязательного экземпляра документов; порядок осуществления контроля за доставкой обязательного экземпляра.
Обязательный экземпляр документов муниципального образования Закон определяет как «экземпляры изготовленных на территории муниципального образования или за пределами его территории по заказу организаций, находящихся в ведении муниципального образования, различных видов документов, подлежащие безвозмездной передаче производителями документов в соответствующие организации муниципальных образований в порядке и количестве, установленных законодательством Российской Федерации и муниципальными нормативными правовыми актами».
Согласно Закона производители документов доставляют в соответствующую библиотеку муниципального образования: официальные документы, принятые органами местного самоуправления – 2 экз., печатные издания, издаваемые на территории муниципального образования или за пределами его территории по заказу организаций, находящихся в ведении муниципального образования – 2 экз.
С целью изучения современного состояния ФМП муниципальных библиотек Алтайского края отделом комплектования АКУНБ в 2010 г. было проведено исследование «Динамика поступления местного обязательного экземпляра документов и его роль в формировании фонда местной печати и краеведческого фонда муниципальных библиотек края», в котором приняли участие 40 библиотечных систем (БС) Алтайского края. В качестве изучаемого периода был взят 2007-2009 гг.
Результаты анкетирования показали, что местные издания (кроме периодики) в основном сосредоточены в городских библиотеках, а в районных центрах только там, где имеются собственные типографии.
По полученным данным, все районы Алтайского края имеют собственные районные газеты, которые выпускаются соответствующей редакцией. Типографии имеются в Барнауле, Бийске, Заринске, Новоалтайске, Славгороде, Рубцовске, Алейске, Камне-на-Оби, а также в Чарышском, Михайловском, Солонешенском и др. районах края. Таким образом, из-за отсутствия в районах собственной типографии, районные газеты печатаются в типографиях соседних районов и городов. К примеру, типография Алтайского района в последнее время печатает в основном бланочную продукцию, а районная газета «За изобилие» на протяжении нескольких лет печатается в типографии «Катунь» г. Бийска. Отсутствие типографий на территории муниципальных образований значительно осложняет работу по сбору изданий местной печати.
На сегодняшний день, по результатам анкетных данных, местные нормативные акты по обязательному экземпляру документов приняты в 32 районах края. Несмотря на это, очень остро стоит проблема полноты поступления муниципального обязательного экземпляра. Только 35% муниципальных библиотек получают обязательный экземпляр местных изданий регулярно и в полном объеме; 15% библиотек – регулярно, но не в полном объеме; 45% библиотек – не регулярно и не в полном объеме; 5% библиотек – не получают обязательный экземпляр.
Рейтинг причин, которые не позволяют обеспечить поступление МОЭ регулярно и в полном объеме выглядит следующим образом: отсутствие контроля за предоставлением МОЭ – 63 %; отсутствие нормативно-правовых актов – 14 %; недостаточная информированность книгоиздателей – 23 %
Как отмечают респонденты, полнота поступления муниципального обязательного экземпляра обеспечивается только расторопностью и настойчивостью библиотекарей.
Среди источников информации о местных изданиях, которые используют комплектаторы, преобладают: указатель «Книги Алтая в наличии и печати» – 90%; краевые и местные средства массовой информации (СМИ) – 70 %; запросы читателей – 25%; интернет – 32%; иные источники – 10%.
Объем фонда местных изданий в библиотеках края невелик, в среднем 150-200 экз. В основном библиотеки указывали количество годовых комплектов газет. Некоторые библиотеки указали значительные объемы фондов местной печати. Например, библиотечная информационная система г. Рубцовска – 2519 экз., Кытмановская межпоселенческая библиотека – 2600 экз., БС Алтайского района – 9506 экз., Баевская межпоселенческая библиотека – 1500 экз., ЦБС г. Славгорода – 1314 экз. К большому сожалению, практически во всех муниципальных библиотеках отсутствует суммарный и индивидуальный учет местных изданий. В связи с этим, библиотеки осуществляют учет местных изданий в общем объеме краеведческого фонда.
Отраслевой состав местного обязательного экземпляра документов выглядит следующим образом:


Отрасль
2007 г.
(%)
2008 г.
(%)
2009 г. (%)

Естественные науки
1
0,2
0,5

Техника. Технические науки
0,5
0,3
0,3

Сельское и лесное хозяйство
2,3
1,7
0,4

Общественные науки
58
59,4
60

Художественная литература
37,4
38,1
38,6

Искусство
0,8
0,3
0,2



Таким образом, можно сделать вывод, что основная часть местных изданий – это общественно-политическая и художественная литература. Меньше всего изданий по естественным наукам, технике, сельскому хозяйству, искусству. Среди художественной литературы, по данным исследования, преобладают поэтические произведения местных авторов. Особое место в общественнонаучной литературе занимают официальные документы местных органов власти, так как муниципальные библиотеки являются информационными посредниками между муниципальными органами власти и населением своей территории.
Местный обязательный экземпляр муниципальных библиотек представлен разнообразными видами документов: периодические издания, книги, официальные документы и электронные издания.
Состав ФМП по видам изданий можно представить следующим образом:




2007 г.
2008 г.



2009 г.

Изучая динамику состава ФМП нельзя не отметить, что значительную долю обязательного экземпляра документов в муниципальных библиотеках стабильно занимают периодические издания (60-70%) и официальные документы (30%), издаваемые местными органами власти. Появились в фондах библиотек и малые формы изданий: буклеты, листовки, плакаты. Местные издания на электронных носителях поступают в библиотеки Бийска, Новоалтайска, Барнаула, Усть-Пристанского, Алтайского, Троицкого, Тальменского районов.
Периодические издания (в основном газеты) собираются в фондах всех центральных городских и районных библиотек края. В некоторых библиотеках ФМП составляют только местные газеты: Баевская межпоселенческая библиотека, Завьяловская центральная районная библиотека.
В связи с активизацией работы библиотек в помощь местному самоуправлению и правовому просвещению населения, органы местного самоуправления все активнее стали предоставлять библиотекам материалы о своей деятельности. Наибольшее количество официальных документов представлено в ЦБС г. Славгорода, библиотечной информационной системе г. Рубцовска, межпоселенческой центральной библиотеке Усть-Калманского района, Тальменской межпоселенческой библиотеке, Усть-Пристанской центральной районной библиотеке, БС Быстроистокского района и др. Это связано с успешной деятельностью центров правовой информации данных библиотек, а также наличием тесных контактов с администрациями районов.
Создание полноценного фонда документов муниципального образования невозможно без участия общественности. Используя СМИ, организуя встречи, выставки, презентации книг, библиотеки должны информировать пользователей о поступлениях в фонд местных информационных ресурсов. Согласно данным анкеты, информирование о новых поступлениях местного обязательного экземпляра осуществляется с помощью выставок новых поступлений (80%), информации в СМИ (27%), проведения обзоров, презентаций (40 %).
Подводя итоги исследования, можно констатировать, что проблема полноты предоставления обязательного экземпляра в муниципальные библиотеки края по-прежнему остается актуальной. В фонде местной печати муниципальных библиотек существует множество лакун, так как деятельность библиотек по докомплектованию чрезвычайна затруднена по причинам отсутствия во многих районах собственных типографий, быстрой реализации книжной продукции, небольших тиражей.
Организация эффективной работы по формированию ФМП муниципальных библиотек осложняется наличием ряда проблем: отсутствие суммарного и индивидуального учета ФМП муниципальных библиотек; недостаточное обеспечение сохранности ФМП; отсутствие нормативно-правовой базы по обязательному экземпляру на муниципальном уровне и др.
Для решения данных проблем АКУНБ им. В.Я. Шишкова были разработаны следующие рекоммендации:
– муниципальным библиотекам необходимо осуществлять суммарный и индивидуальный учет всех поступающих в библиотечный фонд обязательных экземпляров муниципального образования независимо от вида документа.Учет ведется в соответствии с ГОСТом 7.20 – 2000 «Библиотечная статистика» и «Инструкцией об учете библиотечного фонда» (от 02. 12. 1998 г.);
– учитывая, что фонд документов муниципального образования активно используется в информационной и краеведческой работе, необходимо его отражение в справочно-библиографическом аппарате библиотеки;
– для эффективного управления фондом местной печати разработать «Положение о фонде документов муниципального образования»;
– для обеспечения сохранности ФМП необходимо его выделение из общего фонда библиотеки, отдельное размещение и хранение. ФМП согласно Закона подлежит постоянному хранению, библиотека не имеет право на списание обязательного экземпляра;
– во исполнение Закона Алтайского края «Об обязательном экземпляре документов» муниципальные библиотеки должны инициировать принятие местными органами власти соответствующего постановления или распоряжения.
Таким образом, каждая центральная библиотека муниципального образования Алтайского края имеет право на получение местного обязательного бесплатного экземпляра (обязательного экземпляра муниципального образования), на основе которого формирует наиболее полный фонд документов на своей территории. По своей сути ФМП муниципальных библиотек обеспечивает сохранность духовного и интеллектуального потенциала народов Алтайского края. Законодательство об обязательном экземпляре документов является правовой основой пополнения, сохранения и общественного использования уникального собрания документов библиотечно-информационного фонда нашего края. Осознавая значимость этого фонда, органы местного самоуправления края должны обеспечить контроль за поступлением обязательного местного экземпляра в муниципальные библиотеки. Так как создание полноценного фонда документов муниципального образования невозможно силами только одной библиотеки.

Список использованной литературы:
Аврамова, М. Б. Обязательный экземпляр как информационный ресурс Алтайского края / М. Б. Аврамова // Библиотека и краеведение. Современные тенденции : материалы науч.-практ. конф. 4-5 дек. 2001 г. – Барнаул, 2001. – С. 9-12.
Библиотечное краеведение в информационном пространстве региона: материалы межрегион. науч.-практ. конф., Барнаул, 26-27 февр. 2008 г. : к 120-летию Алт. краев. универс. науч. б-ки им. В. Я. Шишкова/ [редкол.: Т. И. Чертова и др.]. – Барнаул: РИО АКУНБ, 2008. – 192 с.
Гриханов, Ю. А. Обновленный закон «Об обязательном экземпляре документов»: плюсы и минусы / Ю. А. Гриханов // Библиотека. – 2004. – № 3. – С. 17-21.
Гриханов, Ю. А. Обязательный экземпляр документов России: законодательные инновации 2008 года / Ю. А. Гриханов // Библиотечное дело-XXI в. – 2009. – № 2. – С. 213-219.
Закон Алтайского края «Об обязательном экземпляре документов» от 3 декабря 2008 г. [Электронный ресурс].– Электрон. дан. – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Модельный стандарт деятельности муниципальной публичной библиотеки Алтайского края от 30 октября 2008 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Тараненко, Л. Г. Информационное обеспечение региона: специфика краеведческой деятельности библиотек / Л. Г. Тараненко. – М.: Литера, 2009. – 160 с.


Публикации лидеров межвузовской конференции
«Молодежь - Барнаулу»
2002 – 2010 гг.


М. А. Унжакова, студентка III курса.
Научный руководитель А. А. Фомина

ИЗДАТЕЛЬСКИЙ МИР БАРНАУЛА

Издающие предприятия г. Барнаула, отстаивающие свои интересы на потребительском рынке, представлены довольно разнообразно. Особую нишу занимают вузовские издательства. Они специализируются на выпуске учебной, научно-методической литературы. Тиражи вузовской издательской продукции соответствуют контингенту студенческой аудитории и практически не попадают на книготорговый рынок региона.
Вузовские издательства делают плановые выпуски за счет бюджета это ученые записки, тезисы конференций, сборники статей, а также приемные требования, рекламные буклеты, брошюры, проспекты о вузе продукцию, ориентированную на абитуриента. На эту читательскую группу рассчитана и учебная литература, выпускаемая для средних школ края, лицеев, гимназий, средне-специальных учебных заведений, профильных классов. Как правило, авторами большинства издаваемой продукции являются преподаватели вуза. Часто такая литература издается за счет автора.
Массовому потребителю адресована продукция универсальных издательств. Одним из наиболее крупных универсальных издательств является ОАО "Алтайский полиграфический комбинат", которое изначально было ориентировано на книжное производство, рассчитанное на многотысячные тиражи. В последнее время, чтобы держаться на плаву, предприятию приходиться осваивать новые более востребованные формы производства. В меньшей степени стала выпускаться книжная продукция, в основном за счет автора. Экономически более выгодно производство всевозможной бланочной продукции: бланки, коробки, этикетки, листовки, календари всех типов и видов. Несмотря на все произошедшие изменения, предприятие остается крупнейшим издательством в крае, выпускающим большие тиражи книг в твердом переплете.
Полностью на бланочную продукцию ориентировано ООО «Алтайбланкиздат2. В постоянном производстве этого издательства находятся бланки по всем видам бухгалтерской отчетности, бланки строгой отчетности, книги для ведения учета и рабочие журналы, а также календари, грамоты, поздравительные адреса. Помимо этого, издательство принимает заказы на изготовление картонной упаковки, этикеток, проспектов, рекламных плакатов, буклетов, брошюр и даже книг в мягкой обложке. Ему принадлежит монополия на производство билетов общественного транспорта. Это издательство первое в крае реагирует на изменение форм документации и вводит их в производство. Его продукция всегда востребована, т.к. ею пользуются практически все предприятия края.
В Барнауле имеется ряд издательств, специализирующихся на выпуске газетно-журнальной продукции. Издания этих предприятий ориентированы на массового читателя и распространяются через киоски «Лига-Пресс», «Роспечать-Алтай», почтовые отделения города и края и через частных распространителей.
Одним из крупнейших издательств, специализирующимся на выпуске газет, является ГИПП «Алтай», печатающий более 40 центральных и местных газет, включая краевую газету «Алтайская правда», а также книги небольшого объема в мягком переплете, этикеточную, бланочную, упаковочную продукция, производит таблички на металле – шильды.
Основным конкурентом ГИПП в газетном производстве является издательский дом «Алтапресс», открывший в 2001 г. типографию, оснащенную новейшим оборудованием. Издательский дом (ИД) – это уникальное явление для издательского рынка Алтайского края. ИД имеет сложную структуру: занимается редакционно-издательской деятельностью – подготовкой, обработкой и выпуском изданий, обладает собственными каналами распространения, разветвленной рекламной, а также торговой сетью.
ИД «Алтапресс» выпускает семь газет различной направленности. Среди них газеты общего содержания – «Свободный курс», «АиФ-Алтай»; бизнес-издания – «Купи-Продай Потребитель», «Купи-Продай Бизнес» и массовые газеты – «Молодежь Алтая», «Маркер-Экспресс», «Щелкунчик» и журнал «Телепарк». В состав ИД входят три издательские группы, типография, торговая сеть «Дарвин» – лидер в крае по продаже бумажной и канцелярской продукции, на его долю приходится 35% рынка города и пять канцелярских магазинов, а также четыре дочерних предприятия: ЗАО «Роспечать-Алтай», имеющее разветвленную структуру филиалов, охватывающих весь Алтайский край – всего 105 киосков, ООО «Горсправка», ООО «Молодежь Алтая» и ООО «Пергамент».
Рекламный центр «Алтапресса» имеет широкие партнерские отношения со всеми краевыми СМИ, а также по России и странам СНГ, проводит медиа- и социологические исследования, которые помогают выявить читательские предпочтения аудитории, повысить качество издаваемых материалов периодической печати.
Таким образом, в Барнауле в последние годы рынок издающих организаций представлен тремя типами издательств, развивающимися по своим законам и имеющими свои особенности это вузовские издательства, универсальные издательства и издательские дома. При этом прослеживается тенденция универсализации репертуара издательской продукции, которую диктуют интересы рынка.
Дифференциация издательского рынка, типология издательской продукции и рынок сбыта последней представляют профессиональный интерес для крупнейшей библиотеки края АКУНБ им. В. Я. Шишкова. Как методический центр для муниципальных библиотек сети министерства культуры в регионе, АКУНБ заинтересована в формировании фондов местной печати в целях отражения информационного потенциала провинции. Исполнение регионального закона о местном обязательном экземпляре позволяет создавать полновесные коллекции издательской продукции в краеведческих фондах.
Динамика и репертуар книжного рынка края являются предметом изучения не только учебных, но и исследовательских программ кафедры библиотековедения АГИИК. Знание фактографии издательского рынка региона позволяет развивать оригинальную исследовательскую программу «Экология информации». О ее результативности говорит участие студентов библиотечно-информационного факультета в работе международной конференции «Экология Южной Сибири» в 2000, 2001 гг.


М. А. Унжакова, студентка IV курса
Научный руководитель А. А. Фомина

БЕСТСЕЛЛЕР И ЧИТАТЕЛЬСКАЯ МОДА
в барнаульском формате

Процесс создания бестселлера во многом сродни технологии шоу. Существует целая инфраструктура, которая порождает и поддерживает зрительские и читательские предпочтения, в основе ее лежат СМИ (телевидение, радио, печать) и средства информационных коммуникаций (Интернет). В мировой практике «бестселлер» – это произведение, пользующееся ажиотажным спросом покупателей, произведения, которые приобретают, но не обязательно читают. Россия – страна с огромными читательскими традициями и российское понимание "бестселлера" отражает именно увлечение чтением.
Последнее дефиле читательской моды в России – произведения английских писателей Джоан Роллинг о Гарри Потере и «Властелин колец» Дж. Р. Р. Толкиена. И то и другое произведение были экранизированы с использованием новейших технологий компьютерной графики и номинированы на Оскар, показав тем самым, что это элитное кино и его стоит смотреть. Благодаря компьютерной цивилизации новейшие веяния быстро достигли Барнаула. Наш город, конечно, не законодатель моды, но он выступает в роли активного участника общественного процесса. Это послужило основанием для проведения исследования, в основе которого лежат методы социологические (интервью) и литературного анализа.
Интерес к этим произведениям у неофитов сформировался моментально с одинаково высокой степенью ажиотажа. В то же время судьба Дж. Р. Р. Толкиена в России более изыскана: россияне познакомились с его произведениями более 40 лет назад как с детской литературной сказкой. Но английский Дракон не выдержал конкуренции в читательском сознании со славянским Змеем Горынычем. Второе пришествие Дж. Р. Р. Толкиена связано с признанием Россией жанра фэнтези.
Можно отметить два подхода в отношении к произведению. Первый из них отражает интересы и поведение адептов Дж. Р. Р. Толкиена. Они отнюдь не перечитывают с наслаждением его произведения, не сравнивают достоинства переводов, не оценивают и ллюстрации. Речь идет о новой модификации демонстративного поведения – ролевой игре. Это течение в нашем городе сложилось довольно давно (7-8 лет), и существует несколько устойчивых групп, которые тесно контактируют между собой, а также поддерживаются отношения с объединениями других городов. Иногда проводятся совместные игры в рамках Барнаула (однодневные – на базе Авальман, а многодневные, чаще на выходных, возле Штабки, иногда, летом, выезжают в Горный Алтай), межгородские (чаще с Новосибирском) и общероссийские (на Урале).
Другая точка зрения оформилась в сатирическое направление, породившее гоблиновскую версию экранизации «Властелин колец» - «Братва и кольцо». В ней фэнтези превращается в социальную фантастику, которая реконструирует постсоветское пространство. Язык пародии оживляет фильм, делает его доступнее, давящие и пугающие спецэффекты снимаются околоцензурной лексикой героев, русским подходом к жизни и неожиданными, близкими российской публике трактовками ситуаций. Аналогичную роль выполняет и музыкальное сопровождение, что усиливает антистрессовый эффект пародии, выводит сознание зрителя из объятий мрачного прессинга псевдоужасов, снимает напряжение, а иногда и смешит метким сочетанием музыки с видеосюжетом.
Ироническое направление, казалось бы, совсем не причастное к рекламной деятельности издателя, играет роль стимулятора, провоцирует обращение к первоисточнику.


Э. Р. Маликова, студентка II курса
Научный руководитель А. А. Фомина

КНИЖНАЯ ТОРГОВЛЯ БАРНАУЛА:
структура организации и реклама

Наше государство относительно молодое в плане формирования демократии и рынка, поэтому и книжная торговля, как часть этого рынка, находится в стадии совершенствования. Аспектом данного вопроса является функционирование книжных магазинов, в том числе методы и средства привлечения покупателей, лицевые и теневые стороны рыночных взаимоотношений.
Настоящая работа нацелена на сопоставление предлагаемых услуг и их непосредственной, практической работы. Побуждением к исследованию данной проблемы послужили:
- во-первых, заметный рост числа книготоргующих организаций в г. Барнауле;
- во-вторых, увеличение рекламных акций книготорговцев.
Книжные магазины города преимущественно представлены торговыми сетями, такими как «Книжный дворъ», «Книги», «Слово», «Книжный мир». Но существуют и магазины, ведущие обособленную самостоятельную торговлю. В этом случае успех гарантируют: наличие обширного опыта ведения торговли. Ярким представителем являются магазин «Пенаты», существующий с 1955 г., хотя и он имеет киоск в краевой администрации, работающий под заказ, а также «Букинист», известный ныне как «Букинист- 2»; оперирование изначально крупными денежными средствами, пущенными в оборот для создания «идеального» книжного магазина, а также эффективное применение опыта, наработанного конкурентами. Букинистические магазины, как правило, рекламных акций не проводят. Круг потребителей таких услуг обычно хорошо знаком с системой. Единственным рекламным ходом является указание старой перечеркнутой цены и новой, по которой книга предлагается на реализацию.
Нужно отметить, что букинистические отделы отражают не только старую, бывшую в употреблении, и потому не эстетичного вида литературу. Но и те издания, которые не потеряли товарного вида.
Другую группу книготоргующих точек представляют отделы в супермаркетах города. Эта форма организации книжной торговли слабее представлена в г. Барнауле. Даже на рекламной продукции (прайсах) подчеркивается эффект новизны: «Такого еще не было, но такое будет!».
К категории мелких и менее известных большинству книголюбов торговых точек относятся букинистические отделы, так сказать районного значения в пределах города.
Еще одной формой торговли является лоточная. Наиболее яркий пример - книжная ярмарка, которая проводится по субботам у театра Драмы, различные палатки на рынках и вокзалах города. Например, действующие от Алтайской краевой общественной организации «Любителей книги». В палатках и на лотках чаще всего представлены бестселлеры в мягкой обложке (покетбук) и учебники, учитывая быструю обращаемость подобных фондов.
Одной из крупнейших сетей книжных магазинов является «Книжный мир» и ККС «Литера». Первый представляет из себя пункт розничной торговли, ККС – база. Несмотря на сравнительно высокие цены, «Книжный мир», является популярным и процветающим магазином. «Литера» - это оптово-розничный центр. Оба являются филиалами российской книжной сети ООО «Топ-книга». В этом случае география распространения этой фирмы, а также наличие электронного адреса являются показателем успешности и востребованности. Электронным адресом в г. Барнауле обладают «Пенаты» и «Книжный двор».
Двери крупных магазинов открыты для посетителей с 10 до 18 часов, а время обеда – с 14 до 14.30. На визитных карточках магазинов эта информация отсутствует.
Абсолютно характерной чертой для всех магазинов является наличие отделов канцелярских товаров. Некоторые магазины практикуют книжную торговлю, смешанную с продажей детских игрушек («Книжный дворъ»). Дизайн таких отделов приближен к интерьеру деткой комнаты («Книжный магазин», на ул. Георгиева, 40).
Доступ к книгам, в основном, открытый, что повышает их раскупаемость. Но в ряде магазинов («Слово», «Пенаты») торговля ведется при посредническом участии продавца Электронный каталог, отражающий состав фонда книжных магазинов также атрибутивен. Оплата может быть проведена как по наличному, так и безналичному расчету. Магазинами предоставляется такая услуга как «Стол заказов». Срок исполнения - в течение 2-3 дней. Доставки на дом одной книги еще не существует
Каждый книжный магазин предлагает собственный калейдоскоп цен: в «Букинисте» книги можно приобрести по сниженному номиналу, демократичны цены на ярмарке и престижны в «Книжном мире» и «Книжном дворе».
И, наконец, самым интересным моментом в исследовании выступает анализ рекламных акций книжный магазинов, проводимых индивидуально и оригинально. Первый этап привлечения внимания потребителя – внешнее оформление магазина. Фасад книжного магазина на ул. Георгиева, 40 представляет собой три огромные книги, на которых отражены жанры представленной литературы. Часто крыльцо и фасад выдаются углом – примета современной городской архитектуры, приспосабливающей торговые точки к дизайну панельного домостроения. Зрительно запомнить «Книжный двор» по пр. Ленина помогает рядом расположенное электронное табло, показывающее время и температуру этот книжный магазин. В оформлении «Пенатов» задействовано пространство окон-витрин, в которых представлены книжные выставки: таким образом, ведется двойная реклама – и книг, и книжного магазина.
Вход магазина «Книги» украшает эпиграф Ральфа У. Эмерсона «В цивилизованном обществе книга выступает в качестве наивысшего наслаждения, кто хоть раз познал его, тот обезопасил себя от многих страданий». Эта цитата украшает информационный стенд, представляющей новинки книжного рынка.
Когда магазин внешним видом привлек внимание потребителя, свою роль начинает играть интерьер, пространственное размещение фонда, качество обслуживания, стоимость продукции.
Как известно, реклама – двигатель торговли, ее динамичный импульс, в том числе, и в книжной торговле. К ее разновидностям относятся: тематические выставки-продажи, система скидок в ценах, рекламные акции, щиты, стенды. Комплекс перечисленного способствует росту конкурентоспособности книжного магазина. Реже встречаются объявления в СМИ, что заставляет предполагать перспективность этой рекламы в будущем.
Тематические выставки могут сопровождаться подарком покупателю, викториной. Выставка книг была частью акции в магазине «Пенаты» по оформлению подписки на 5 книг о Гарри Поттере. В «Книжном магазине» на ул. Георгиева, 40 ко дню рождения Н.В. Гоголя приурочили конкурс среди покупателей с вручением призов. Эти примеры говорят о просветительском характере торговых акций магазинов г. Барнаула.
Если магазин предусматривает какую-либо систему скидок, то на визитных карточках это находит свое отражение, хотя в самом магазине зачастую эта система не рекламируется: не существует бюллетеней, оповещающих об этом. В большинстве случае и размер скидок не впечатляет – на покупку в 1000 руб. – скидка 5%. В 3000 руб. – 10%. Более проработана система скидок в магазине «Книжный дворъ», и существует реклама продвижения этой информации к потребителю.
Отношение к этой системе скидок, известной как «Акция 500», при более детальном освещении складывается неоднозначное. С одной стороны, заманчиво приобрести 15% скидку при покупке на 500 рублей, то есть в 75 руб. Обращает на себя внимание тот факт, что реально покупка получается не дешевле, чем в других магазинах, за исключением, пожалуй, только «Книжного мира». То есть начальные цены при рекламируемой системе скидок искусственно завышены. А система скидок просто зомбирует сознание покупателей в расчете на то, что не каждый будет тратить время на сопоставление цен и предоставляемых льгот.
Современные тенденции перехода общества от постиндустриального к информационному периоду развития побуждают к оперативному восприятию предлагаемой информации, ее анализу и реальной оценке. Несмотря на пессимистические прогнозы относительно печатной книги, она удерживает доминирующие позиции в едином информационном потоке. Поэтому все, что касается книги, актуально и требует своего изучения.


Э. Р. Маликова, студентка III курса
Научный руководитель А. А. Фомина

ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОКИ КНИЖНОЙ ТОРГОВЛИ БАРНАУЛА

Книжная торговля Барнаула на рубеже XIX-XX вв. ждет своего исследователя, ибо, по словам историка-краеведа Валерия Анатольевича Скубневского, до сих пор в истории города этого периода «лучше изучена хлебная и масляная торговля, прочие виды исследованы слабее, а многие вопросы изучены фрагментарно или не изучены вовсе».
Для подготовки доклада были проанализированы источники, в разной степени касающиеся данного вопроса. К их числу относятся универсальные издания – энциклопедии, а также монографии по книжному делу, книжной культуре, отдельные статьи в сборниках научных конференций. Проведенный анализ позволяет в должной мере оценить труд составителей Сибирской советской энциклопедии, историческая справка которой содержит сведения, составляющие канву данного исследования, служат его отправной точкой. Историки-краеведы, книговеды приближаются к изучению книготорговли лишь в рамках своих научных разработок более широкой или смежной проблематики. Поэтому для структурирования поэтапного развития книжной торговли, составления полной и объективной картины рынка книги в городе Барнауле рубежа XIX-XX вв. необходимо привлекать архивные материалы.
Вместе с тем информация опубликованных источников дает возможность представить уровень развития книжной торговли Барнаула в конце XIX- начале XX вв.
Первоначальной формой книготорговли в Барнауле следует считать не специализированные магазины, а организации, совмещавшие библиотечную и книготорговую деятельность. Книжный магазин считался структурным подразделением библиотеки (или наоборот), они составляли единую систему. Примером может служить библиотека для чтения Александра Гуляева, клиенты которой могли купить любую книгу, обозначенную в ее каталоге. К 80-м годам XIX в. относятся первые попытки функционирования отдельных книготорговых точек. В 1881-1882 годах в Барнауле действовали книжные лавки купцов С. Сбитнева и Л. Морозова. Столь кратковременное существование, казалось бы, прогрессивной формы книготорговли объясняется низкими показателями грамотности и покупательской способности населения Барнаула той эпохи. Инициатором создания книжного склада в 1895 г. выступило Общество попечения о начальном образовании во главе с В. К. Штильке. Ими был открыт магазин, где, кроме книг, продавались школьные учебники, тетради, письменные принадлежности. Таким образом, на первом этапе книжную торговлю в Барнауле продвигали деятели культуры и образования, связавшие свою жизнь с книгой, радеющие за просвещение горожан.
В конце XIX в. основным потребителем книжной продукции выступали библиотеки. Властные структуры, состоятельные горожане занимали пассивную позицию в книжном мире, в то время как средства на комплектование и пополнения фонда поступали от меценатов. Известнейшим из них является Иннокентий Михайлович Сибиряков, житель Петербурга. Иными словами жизнь культурным институтам давали неместные средства. Данный факт свидетельствует о некоторой скупости барнаульцев, которые не видели перспектив в торговле новым товаром – книгой.
Другое направление развития книготорговой деятельности связано с издательским делом. Издатели не только публиковали, но и распространяли книги. Подобно тому, как Петр Иванович Макушин сумел наладить целую систему книгоиздания и книгораспространения в Томске и других сибирских городах, в Барнауле типографскую и книготорговую деятельность объединил бийчанин Иван Дмитриевич Ребров. Первоначально он владел типографией в Бийске, там же открыл книжный магазин. На его типографском бланке рекламируется продажа «учебных и других книг, канцелярских принадлежностей, конторских книг и прочее». Позже Иван Дмитриевич купил типографию наследников А. Гуляева. Распространяя издательскую деятельность и продажу периодических изданий на Барнаул, Бийск, а также Змеиногорск, И. Д. Ребров пытался поддержать интерес к книге и чтению. Пример Реброва позволяет предположить, что и другие владельцы типографий могли успешно совмещать издание и продажу книг, пусть даже и в меньших масштабах. В 10-х гг. XX в. в стране были ужесточены условия ведения издательской деятельности в провинции. Вероятно поэтому, типографии не стали одновременно книготорговыми организациями.
Новым направлением книготорговли было открытие специализированных отделов в универсальных магазинах Андрея Григорьевича Морозова, Дмитрия Никифоровича Сухова, Ивана Федоровича Смирнова. Опубликованные источники указывают на наличие канцелярских отделов в их торговых домах, не более. Исключением является Сибирская советская энциклопедия, которая говорит о содержании купцами Морозовым и Смирновым книжных отделов.
Следующий этап становления книжной торговли характеризуется возобновлением попыток ведения отдельных книжных киосков и магазинов. В начале XX в. в Городской Думе появляются прошения от представителей различных слоев населения о разрешении торговать книгой в городе. Так, в 1905 г. Степан Филиппович Правдин по разрешению Городской Думы установил книжно-газетный киоск; в 1907 г. мещанин Анатолий Иванович Кусков владел газетным киоском.
Всего в 1911 г. В городе было 5 книжных магазинов. Фамилии владельцев 4-х из них известны точно: Залеская, Бородин, В. К. Сохарев, А. Д. Бастрыгина. Ведение специализированных книжных магазинов вообще не раскрыто в опубликованных источниках и является белым пятном в истории развития книготорговли.
Таким образом, к 1917 г. книжная торговля начала отделяться от библиотечной, общественно-просветительской, издательской деятельности. Появились первые формы книготорговли, свидетельствующие о повышении интереса горожан к книге, росте показателей грамотности и востребованности печатного слова.


М. С. Маслов, студент III курса
Научный руководитель И. А. Жаркова

БАРНАУЛ КАК ЦЕНТР ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДЕЛА НА АЛТАЕ

В числе наиболее перспективных гуманитарных проектов исследователи отмечают изучение истории и современного состояния книгоиздательского дела на Алтае.
На книжной ярмарке, посвященной книжному делу на Алтае, привлек внимание яркий, красочный, не лишенный глубокого смысла фотоальбом «Барнаул», выпущенный Алтайским книжным издательством совместно с фотохудожником Виктором Садчиковым. Составитель данного издания известен не только искушенному читателю Алтая, но и всей России. Его персональные выставки прошли в Японии, Болгарии, Монголии, Лаосе. Данный факт способствовал развитию интереса к Алтайскому книжному издательству. Обращение к истории книгоиздания в Барнауле дает ключ к пониманию происходящих в настоящее время событий в современном книгоиздании.
Согласно архивным данным 24 декабря 1947 года крайисполкомом было принято решение об открытии в городе Барнауле Алтайского книжно-журнального издательства. На первых порах «Алтайгиз» находился в подчинении краевого управления издательств, полиграфии и книжной торговли, а затем был переподчинен управлению культуры края. «Алтайгиз» имел свой расчетный счет и самостоятельный баланс. Основной задачей издательства стало выпуск литературы по вопросам сельского хозяйства, промышленности, науки и техники, освещение опыта работы общественных организаций, издание книг писателей и поэтов края, переиздание произведений русской и советской классики.
Алтайское книжное издательство развивалось на полиграфической базе «Алтайской правды». Данное обстоятельство заинтересовало тем, что огромное издательство на мощной полиграфической базе, известное во многих уголках России своими красивейшими краеведческими печатными изданиями, вдруг исчезает с полиграфического олимпа города Барнаула. Алтайское книжное издательство по своей структуре являлось универсальным. Состояло из 4-х редакционных подразделений: редакций массово-политической и производственной литературы, художественной и детской, научно-популярной и краеведческой литературы и художественного оформления книг. В каждой редакции – по 3-5 редакционных работников во главе со старшим редактором. Помимо редакций были производственный, плановый отделы и бухгалтерия. Из статьи Егорова Г. М. стало ясно, что в 1964 году Алтайское книжное издательство было укрупнено и в его состав вошло на правах отделения бывшее Горно-Алтайское областное издательство. Отделение специализировалось на выпуске книг, публикуемых на алтайском языке. В основном это были учебные пособия для школьников, учителей школ, произведения классиков марксизма-ленинизма, программные документа партии и правительства, очерки об истории области, этнографии, культуре, искусству.
Как и любое государственное учреждение издательство предоставляло отчеты о проделанной работе за год и испытывало сильное давление со стороны Главиздата в формировании тематических планов. Интересные сведения были найдены мною в архиве. В приказах Министерства Культуры РСФСР, относящихся к деятельности издательства, говорится: «планы оформлены небрежно и предоставлены в Главиздат без аннотаций и характеристики наиболее важных изданий, а также без объяснительного письма». Наряду с книгоизданием следовало выполнение жестких приказов в виде замечаний и рекомендаций Министерства Культуры по отношению ко всем издательствам страны, в том числе и к Алтайскому книжному издательству. В связи с тем, что 5 марта 1962 года исполняется 50 лет со дня выхода первого номера массовой большевистской газеты «Правда», в Постановлении от 7 марта 1962 года № 01-54/ 22 Министерство культуры рекомендует: «отметить юбилей открытием выставок книг, газет и плакатов. На выставках следует экспонировать все виды печатной продукции, выпускаемой издательством». Даже при беглом взгляде на изданные книги, сборники и альбомы можно убедиться, что краевое издательство стремилось, как можно глубже познакомить читателя с природой, людьми своего родного края. По изданным книгам можно проследить историю Алтая, развитие экономики, культуры, науки и литературы. Годы перестройки, а затем и годы экономического спада привели к резкому сокращению выпуска книг. Последним крупным изданием Алтайского книжного издательства стала восьмитомная «Книга Памяти», посвященная воинам нашего края, не вернувшимся с полей сражений в годы Великой Отечественной войны.
В работе приводятся статистические материалы и список изданий, выпущенных в Алтайском книжном издательстве за годы его существования. После расформирования издательства в 1998 году его высоко квалифицированные кадры были востребованы коммерческими полиграфическими предприятиями: ГИПП «Алтай», «Алтай-пресс», «Алтайская правда», университетскими издательствами. Начало XXI века ознаменовалось активным развитием вузовского книгоиздания. В Барнауле сегодня работают известные университетские издательства (БГПУ, АГУ, АлтГТУ, АГАУ и др.), которые обеспечивают необходимой литературой студентов и преподавателей данных ВУЗов. Создана система взаимообмена информацией и печатной продукцией между университетскими издательствами города. Например, учебное пособие Трофимовой Р. А. «Основы конфликтологического знания»; Растова Ю. Е., Трофимовой Р. А. «Конфликтология» изучаются, как студентами АГУ, так и студентами АГИИК.
В современных условиях экономического развития выпуск книг не очень выгодное занятие. Главными для книгоиздания являются следующие проблемы: финансовые трудности, отсутствие современной отечественной полиграфической базы, потери высококвалифицированных кадров и отсутствие кадрового воспроизводства, невысокий спрос на книжную продукцию, недостаточное знание издателями интересов читателей (и, соответственно, слабый маркетинг), высокие цены на готовую печатную продукцию и низкая покупательская способность населения. Как ни старайся, а сроки реализации самых читаемых книг заметно отстают от скорости продажи товаров первой необходимости. Поэтому книжный бизнес привлекает таких коммерсантов, финансовые возможности которых ограничены. Но даже в сравнении с низкорентабельной беллетристикой вузовский учебник способен принести издательству одни убытки.
Морозовский М. утверждает: проблема рентабельности вузовского учебника еще начинает осознаваться общественностью. Ведь раньше никто не задумывался над реальной стоимостью малотиражного книгоиздания: убытки покрывало государство, а ВУЗы практически бесплатно получали необходимые издания. Бюджетными средствами оплачивалось не только производство, но и многочисленные непроизводственные издержки. В условиях рынка крупные издательские центры не могут выдержать конкуренции с мелкими издательствами, в которых работают с максимальным напряжением и гибко реагируют на запросы читателей.
По мнению многих авторов книг и статей, посвященных данной проблеме, выпуск малотиражных изданий убыточен. Но эти убытки несравнимы с выгодами университетов – владельцев издательств от уменьшения собственных издержек на выпуск учебной литературы, расширения возможностей по объему и по качеству, сокращения сроков выхода книг.
Книжный бизнес привлекает таких коммерсантов, финансовые возможности которых ограничены. Но для научно-культурного развития как края, так и всей России необходима определенная направленность в работе вузовских книжных издательств. Система высшего образования перестает быть закрытой, кастовой и широко открывается для общественности; собственные издательства помогают университетам найти сферы взаимодействия с промышленностью, территориями, общественными организациями. В этой системе университетское издательство несет основную нагрузку по обеспечению учебной литературой тех людей, которые не имеют возможности приехать на переподготовку или участвуют в коротких семинарах, а главную информацию получают из книг и журналов.
Считаю, что данная тема не исчерпана. На территории Алтайского края появились новые книжные издательства («Алтайпресс», Бийское издательство «Кедр», типография «Азбука», «Алтайские страницы», издательства краевой администрации, Комитета природных ресурсов края и др.). Мною планируется изучить структуру издательств, расположенных в городе Барнауле, сложившийся сегодня рынок книгоиздания в крае, перспективы его развития. Представляет также интерес дальнейшая профессиональная судьба высоко квалифицированных кадров Алтайского книжного издательства.
Современное университетское книгоиздание претерпевает мощные изменения. Меняются подходы к изданию специальной литературы для студентов, аспирантов, преподавателей барнаульских ВУЗов. Тираж таких изданий мал, покупательская способность невелика, затраты на производство книг большие. Так, издание готового (отредактированного самим заказчиком, предоставленного на электронном носителе информации) макета сборника статей в 100 экземпляров в издательстве АКИПКРО обходится издателю в 3000 рублей (Причем, распространением занимается заказчик). С целью сокращения расходов на выпуск учебных пособий учеными ВУЗов города совместно создаются книги по сходным специальностям; в нескольких ВУЗах работают по одним и тем же методическим пособиям. Рецензирование публикаций производится профессорским корпусом АГУ, четко отслеживается запрос студентов и преподавателей ВУЗов Алтайского края с целью издания востребованной продукции. Поэтому появилась практика издания брошюр, методических и учебных пособий на средства издателя или под заказ с четко обозначенным количеством экземпляров. Надеюсь, что опыт университетского книгоиздания на Алтае на этом не закончиться и будет развиваться. Сделать учебник рентабельным трудно, но необходимо искать коммерческие и некоммерческие (спонсоров) пути для его издания.


Э. Р. Маликова, студентка IV курса
Научный руководитель А. А. Фомина

КНИЖНАЯ ТОРГОВЛЯ И ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ
КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ РЕГИОНА

Сибирский регион не располагает собственной издательской базой, что не благоприятствует развитию книжного дела в Сибири и на Дальнем Востоке. В условиях нарастающей угрозы засилья печатной и медиапродукции с Востока, деятельность отечественных книготорговых организаций на книжном рынке становится особо важной.
С советских времен в городе действуют магазины «Пенаты», «Букинист», «Слово». В начале 90-х. гг. прошлого столетия с книготорговой арены ушли крупнейшие городские магазины «Военная книга», «Премьера. Подписная книга», «Дом книги». Освободившуюся нишу заняли торговые фирмы другого профиля. Книжной торговле потребовался период осознания новых реалий рынка.
В настоящее время в регионах формируются крупные книготорговые предприятия, которые играют роль посредника между центральными издательствами и периферийной книжной торговлей, предлагая на региональном рынке широкий ассортимент книг, канцелярских товаров, игр, открыток, прессы, медиапродукции. Компании постоянно расширяют пакет сервисных услуг. В настоящий момент наблюдается переход от реализации простейшей цели – продать товар, к маркетинговой стратегии, суть которой заключается не в продаже товара, но и в удовлетворении запросов покупателей путем оказания различного рода услуг.
Возобладало правило логистики: обеспечение нашего потребителя нужным ему товаром в необходимом количестве с необходимым качеством в нужном месте в нужное время с наилучшими затратами. К числу услуг книготорговых сетей относятся: стол заказов, доставка приобретенного товара, системы скидок, самообслуживание.
Книжная торговля сегодня активно развивается и представляет солидный сектор рыночного пространства. Намечаются тенденции укрупнения форм книготорговли, как на федеральном, так и на региональном уровнях выделяются ведущие книготорговые консорциумы «Библио-Глобус», «Мастер-книга», «АСТ», «Топ-книга».
Укрупнение форм книготорговли привело к образованию крупнейшей книготорговой сети «Топ-книга», главный офис которой находится в Новосибирске. Генеральный директор Г. Лямин определяет книготорговую сеть как сеть магазинов с общими подходами к управлению, технологии торговли, ценообразованию, наличием единого распределительного центра.
«Топ-книга» по всей России имеет более 200 магазинов и работает в трех форматах: «Книгомир» – классический магазин, «Литера» – крупноформатные книжно-канцелярские супермаркеты cash & carry и «Лас-Книгас» – гипермаркеты. В Барнауле книготорговая сеть располагает несколькими магазинами «Книгомир», книжно-канцелярским супермаркетом «Литера» и новым вариантом cash & carry – Мини-Литера. «Книжным миром» и «Книжным магазином» на ул. Георгиева, 40, до недавнего времени принадлежащими «Топ-книге», в настоящее время владеет новый крупный сетевой партнер, который на барнаульском рынке появился недавно, – фирма «Книготорг».
ККС «Литера» является не только оптово-розничной базой сети, но и представляет издания, пользующиеся невысоким спросом. Остальные магазины «Топ-книги» также информированы об этих книгах в каталогах и могут заказать их по запросам покупателей.
Новосибирская книготорговая фирма сумела распространить сферу своего влияния по федеральной и региональной линиям, поэтому ей принадлежит ведущая роль на книготорговой сцене в макрорегионе Сибири в снабжении локальных книжных магазинов. В Барнауле, например, книжную продукцию поставляет магазинам «Книги».
«Топ-книга» является одним из поставщиков Интернет-магазина «Озон».
Интернет-магазин для покупателя – это Web-сайт, который содержит электронную витрину, где представлен каталог товаров с возможностью обслуживания в режиме on-line.
С одной стороны, Интернет-магазин позволяет решить проблему покупки книги в отдаленных от центра регионах. Однако такая покупка в условиях неразвитой инфраструктуры не экономит ни времени, ни денег и больше всего напоминает модернизированную систему «Книга-почтой». Просто о новинке покупатель узнает не из печатного каталога, а при помощи компьютера. Данное утверждение в полной мере можно отнести к электронному магазину «Топ-книги»: в меню предоставлена возможность заказа книги через Интернет-магазин и через «Книгу-почтой», но, по сути, это одно и то же. Принципы логистики используются и в формулировке сервисных услуг. Приверженцы традиционной формы приобретения книг, сложившейся в прошлом веке, могут осуществить заказ по почте. А для сторонников новейших технологий та же услуга носит название Интернет-магазин. Так или иначе, посетители современных книжных магазинов, получая информацию о нужной книге через стол заказов, одновременно становятся клиентами виртуальной торговли.
Высокий уровень, достигнутый федеральной сетью, положительно влияет на развитие книжной торговли в регионе. Например, в Барнауле сформировалась локальная городская сеть «Книжный дворъ», сеть книжных магазинов «Книги».
Инфраструктура книжной торговли тесно связана с развитием города. На сегодняшний день проспект Ленина разделяет статус главной улицы с проспектами Красноармейским, Социалистическим, Комсомольским, на которых располагаются крупные торговые супермаркеты; появляются новые транспортные магистрали, экономические артерии. Культурный центр города расширяется. Красная линия книжных магазинов по пр. Ленина смещается в другие районы города, торговая площадь здесь уже не является престижной, вне конкуренции. Тем не менее, книготорговые организации не стремятся расширять сеть в спальные районы, поскольку основные покупки совершаются в деловом центре города.
В книготорговом Барнауле нет низких цен, тем не менее «Книжный двор» и особенно «Книжный мир», являясь самыми дорогими магазинами, не лишены своего благодарного покупателя. Благодарных за комфортность при выборе и покупке книг, широту ассортимента.
Развивая индустрию информационных услуг, книжный магазин, возможно, будет восприниматься больше как культурный центр, нежели как коммерческая структура.


В. В. Гончаров, Р. П. Сухачев, студенты V курса
Научный руководитель А. А. Фомина

ИНФОРМАЦИОННАЯ УРБАНИСТИКА

Город является одним из наиболее сложных и многомерных объектов научного исследования, поэтому изучением его проблем занимаются ученые различных специальностей.
В 70-80-х гг. ХХ в. появляется ряд работ, посвященных социально-экономическому развитию отдельных городов Сибири, их истории в целом. Книги данного периода оказались слабее в научном отношении, чем труды по истории Москвы и Ленинграда. По мнению специалистов, отчасти это можно объяснить тем, что нередко подобные публикации в регионе готовили не представители вузовской или академической науки, а краеведы.
Сибирская урбанистика начала развиваться в этот период и в Барнауле: исследователи обращались к различным сюжетам истории городов и городского населения; возросло внимание к вопросам истории предпринимательства и истории купечества. В Барнауле сложилась научная школа, занимающаяся разработкой данной проблематики. Историками было предпринято исследование отдельных отраслей промышленности и торговли дореволюционной Сибири.
По мнению современных градоведов, процесс накопления и осмысления материала о развитии городов еще продолжается.
В городах особенно заметны черты современного глобального информационного общества. Обычно уровень его развития оценивают по степени компьютеризации и свободного доступа к информации. Преимущественно речь идет о мировых информационных ресурсах. Сложилось уже представление о разделе стран на потребляющих и производящих информационные услуги. Однако пример стран востока, таких, например, как Индия, заставляет высоко оценивать национальную составляющую мировых информационных ресурсов.
Информационное краеведение всегда было ведущим направлением в деятельности центральных региональных библиотек. Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова издает текущие библиографические указатели, отражающие информационный поток края. Основными являются «Литература об Алтайском крае» и «Книги Алтая в наличии и печати».
Библиографический указатель «Литература об Алтайском крае» включает сведения обо всех документах краеведческого содержания, вышедших за истекший квартал: книгах, брошюрах, статьях из сборников, продолжающихся изданий, журналов и газет (центральных, краевых, районных, городских). Для выявления информации о крае библиографы просматривают летописи РКП, текущие указатели литературы ИНИОН, ГПНТБ СО РАН, тематические библиографические указатели и др. В 2004 г. исполнилось 45 лет со времени выхода первого номера.
Каталог «Книги Алтая в наличии и печати» формируется на основе регистрации обязательного краевого экземпляра документов. Он ежеквартально информирует, в том числе и через одноименную электронную базу данных, о книжной продукции края: монографиях, сборниках статей, материалах конференций, учебных и учебно-методических пособиях, статистических сборниках, библиографических и справочных пособиях, художественных произведениях, альманахах и т.д.
Эти пособия отражают универсальный региональный подход к отбору материала. Хотя градоведческая составляющая в их информационном наполнении наиболее значительна. К сожалению, в регионе не сложилась практика сбора и учета малотиражной печатной продукции малых полиграфических форм. Поэтому перечисленные пособия не отражают эту составляющую локального информационного рынка. Между тем, библиография малотиражной литературы важна, т.к. это – часть информационного градоведения; информационный канал объективной фактографической информации, которая, несомненно, составит базу будущих исторических исследований.
В Западной Сибири уже имелся весьма успешный опыт сбора листовочного материала в дореволюционный период. В фонде НБ ТГУ хранятся знаменитые Тюменцевские сборники.
Учет малотиражных изданий в советский период отражен в пятитомном «Сводном каталоге листовок первых лет Советской власти». Москва и Петроград, наводненные листовками агитационного характера, стали основными центрами учета данного материала.
В нем представлено описание листовок органов государственной власти и управления, партийных, профсоюзных и комсомольских организаций, отдельных учреждений и предприятий, культурно-просветительных и других общественных объединений; широко представлены листовочные издания районных, уездных органов власти и управления, парткомов, профсоюзных бюро и комитетов, различных учреждений и организаций.
В научный оборот был введен значительный массив документов, содержащих богатейший фактический материал, позволяющий глубже и объективнее изучать политические, экономические и социально-культурные процессы в годы революции, гражданской войны и в период перехода к новой экономической политике.
Одной из важных проблем для современных исследователей-градоведов является проблема библиографического описания изданий малого тиража. Основной причиной этого является отсутствие традиционных элементов выходных и выпускных данных. Печатная форма не допускает оформление титульного листа в рекламных объявлениях, плакатах, листовках, стикерсах и пр.
В то же время, это обстоятельство вряд ли подходит к объяснению отсутствия выпускных данных. Впрочем, содержание листовых материалов (реклама сотовой связи, услуг Росгосбанка и пр.) позволяет предположить, что указание на офисы продвижения услуг в какой-то мере является заменой традиционных данных о месте публикации.
В отечественной исторической науке давно определился интерес к истории городов. И хотя значение градоведческой проблематики имеет давнее признание, однако до сих пор многие аспекты истории городов, как России в целом, так и Сибири в частности, остаются изученными явно недостаточно.

В. В. Горбунов, студент 5 курса
Научный руководитель А. А. Фомина

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГОКРАЕВЕДЕНИЯ

Массовая практика компьютеризации библиотек привела к разбросу в применении разнообразного программного обеспечения для формирования и ведения библиографических БД.
С 2004 года Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В.Я. Шишкова как краевой методический центр и как дилер ГПНТБ СО РАН, распространяет по библиотекам Алтайского края автоматизированную библиотечную информационную систему «Ирбис» для компьютеризации справочно-библиографического обслуживания читателей. Применение единого программного обеспечения облегчает координацию компьютеризацией библиотек края и созданию сводных каталогов.
Однако опыт внедрения данной АБИС в Алтайской центральной районной библиотеке выявил ряд недостатков системы, в том числе отсутствие полной документации на эксплуатацию, отсутствие полной помощи по использованию элементов данных БГ записи; небольшой объем подготовительных курсов, проводимых для обучения библиотекарей работе с системой. Поэтому в настоящее время является актуальной потребность в составлении руководства пользователя для ведения КСБА с помощью внедряемой системы. Документация должна также включать инструкции по установке и настройке системы, использованию рабочих листов системы и вводу данных, методические указания по индексированию документов, поиск информации читателем.
Из обилия работ по применению автоматизированных систем не складывается цельного представления об алгоритме формирования электронных ресурсов. Отсутствие точной документации по применению системы «Ирбис» для каталогизации краеведческих ресурсов, как и вообще подобной документации для составления ЭК, и заставляет библиотеки составлять самим технологические инструкции. Попытки диалога с разработчиками системы на форуме в Internet привели к ознакомлению с прейскурантом на услуги по обучению пользователей [http//www.mubint.ru/courses].
В ходе исследования доказана сложившаяся гипотеза о том, что интерфейс системы «Ирбис» достаточно перегружен элементами управления и назвать его «интеллектуально-понятным» нельзя. Необходима оптимизация интерфейса до более понятного и удобного диалога между пользователем и программным обеспечением. Кроме этого, библиографический поиск в системе по многим элементам записей сведен к элементарному перебору значащих слов в ПОД, то есть при этом, как правило, используется такой же алгоритм поиска, как в поиске по ненормированным ключевым словам. Хотя в традиционной библиографии принята иерархичная группировка ЛЕ в ИПЯ, например, заголовков и подзаголовков сложных ПР или индексов классификации.
Теоретическая значимость результатов исследования представлена в техническом задании для разработчиков на совершенствование системы. Практическая значимость заключается в том, что материалы исследования могут служить руководством пользователя при каталогизации. Многие библиотеки Алтайского края переходят на применение системы «Ирбис», поэтому в результатах данного исследования нуждается почти каждый библиотекарь нашего региона. Результаты исследования апробировались в ходе установки и настройки системы «Мини-Ирбис» при ведении краеведческого каталога в центральной библиотеке Алтайского района. Предложены рекомендации по совершенствованию системы «Ирбис».
Важной частью краеведческой работы библиотеки является ведение КСБА, в состав которого входит краеведческий каталог. Причем каталогизация краеведческого документа отличается от каталогизации новых поступлений документов в фонды библиотеки некоторыми нюансами. Так, при внедрении АБИС такие каталоги, как алфавитный, систематический, предметный и дополняющие их картотеки слились в единый мощный ЭК. Но краеведческий каталог, перейдя в цифровые форматы хранения, остался самостоятельной единицей СБА библиотеки. И не только потому, что данный каталог ведется отделом краеведения – в современных локальных сетях вычислительных систем это не важно. Причина кроется в ином подходе к делу краеведения, и не только библиотекарей, библиографов, но и читателей, для которых предназначена и которых интересует информация о родном крае.
ЭК, учитывая все документы, поступающие в библиотеку, является по содержанию универсальным, также универсален и краеведческий каталог. Рассмотрим некоторые особенности краеведческого каталога:
– он описывает разные документы, как художественную литературу, так и официальные документы, как опубликованные, так и неопубликованные, как имеющиеся в фонде библиотеки, так и не имеющиеся, потому что для краеведческого каталога гораздо важнее понятие «краеведческого качества документа».
– для него необходимо многоаспектное раскрытие содержания идентифицируемого документа. В краеведческом каталоге чаще всего применяется аналитическое описание документов, так как часто только составная часть всего документа посвящена проблеме края.
– для индексирования документов применяются ПР, ГР, персоналии, коллективные авторы, если и применяют ББК, то краеведческие таблицы. Причем разделители ПР в традиционном карточном каталоге расставляют в иерархии от общего к частному, от общественных проблем к проблемам человека.
– в ЭК документы практически не индексируются по топологическим признакам, но если это нужно, то для индексирования хватает и имеющихся полей географических рубрик. В краеведческом каталоге одного поля ГР явно недостаточно. Читатель хотел бы просмотреть сначала, ну если не карту своего края, то хотя бы полный справочник географических объектов, список должен отражать разночтения названий географических объектов и иметь их краткие описания.
– для него недостаточно словаря коллективных авторов, составляемого программой автоматически на основе данных, введенных в элементы БЗ из источника описания, так как в статьях разных авторов или статьях, изданных в разное время, могут быть разночтения наименования коллективного автора. В обществе того края, который описывает каталог, возможно хождение иного наименование коллектива. Полные официальные наименования коллективов обычно не совпадают с перечисленными наименованиями и имеют тенденцию меняться со сменой налогового законодательства. Все это многообразие невозможно учесть без соответствующего справочника коллективных авторов, который краеведам нужен не только для идентификации и поиска, но и в традиционной работе по составлению разнообразных краеведческих библиографических пособий.
Краеведческий каталог должен нести в себе также функции рекомендательного библиографического пособия, т.е. читатель в поисках информации, соответствующей своей потребности, должен находить еще много чего интересного о своем крае, эта информация ему всегда пригодится.
В разрезе описанных проблем по ведению краеведческого каталога на основе проведенного исследования составлена подробная технологическая инструкция по вводу и индексированию библиографических записей (на примере краеведческого каталога «Алтайская летопись» ЦРБ). Она «педантично» описывает ввод БЗ. Инструкция объясняет, в какие подполя БД необходимо вводить элементы БЗ и в какие поисковые словари попадают вводимые данные. То есть сразу рассматривается целостность процессов по вводу данных и их последующему поиску. В данную инструкцию собраны, предварительно практически опробованные на версии «Мини-Ирбис» 2003.2, сведения из опубликованных и непубликуемых документов.
Кооперирование труда между разными библиотеками и межбиблиотечное сотрудничество облегчают каталогизацию в условиях недостаточного финансирования библиотек. При ведении каталога в машиночитаемой форме облегчилось создание сводных каталогов. Развитие ЭДД, позволяющей передавать электронные копии документов, поднимает значение сводных каталогов. Однако при их ведении встает достаточно серьезная проблема единого лингвистического обеспечения. Ссылка разработчиков на коммуникативный формат РУСМАРК не совсем оправданна, в системе работать приходится в формате УНИМАРК. Не проработаны алгоритмы уточняющего поиска.
В идеале видится некая информационно-поисковая система типа «Краеведческий банк», может быть не тождественная краеведческому каталогу, но описывающая краеведческие документы, содержащая не библиографические БД. Это должен быть объемный краеведческий ресурс, работа с которым осуществляется в режиме удаленного доступа. Тогда любой человек, из любого места, на любом языке, мог бы узнать многое о том крае, районе, местности, где он сейчас находится, каковы его история и настоящая реальность.



И. В. Колесников, студент V курса
Научный руководитель М. В. Шабалина

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ В СОЦИАЛИЗАЦИИ
ЧИТАТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА

Компьютерные игры являют собой электронный продукт, несущий определенную информацию, зафиксированную в графическом и звуковом оформлении – так называемые «нечитаемые» документы. В традиционных социальных институтах информации не ведется деятельность по комплектованию фондов компьютерных игр, они вообще не входят в поле исследования учреждений культуры. Между тем, рынок подобных продуктов порождает читателей нового поколения, свободно владеющих навыками общения с электронными продуктами, которые предпочитают сервис Интернет-клубов. Тем самым библиотеки теряют потенциальных клиентов.
В современном социуме формируются два направления в отношениях к компьютерным играм. Представители традиционных социальных институтов видят в компьютерной игре опасное влияние на молодежь. Бытует мнение, что дети, постоянно играющие в компьютерные игры, плохо учатся, агрессивны, замкнуты. Ставится знак равенства между компьютерными играми и игровыми автоматами. Представителями «негативного отношения» используется термин «игромания».
Их оппоненты активно продвигают идею о лояльном отношении к компьютерной игре как к обычному информационному продукту, не несущему никакую воспитательную или отрицательную смысловую нагрузку. Они утверждают, что феномен компьютерных игр позволяет сохранить в обществе игровой инстинкт. Игры помогают развивать лидерские качества, изменять приближенную к реальности игровую действительность, вбирающую, таким образом, отрицательные эмоции игрока, являясь неким терапевтическим явлением. Проблема восприятия и использования компьютерных игр в обществе существует, дискуссии продолжаются, тем самым, указывая на актуальность данного исследования.
В современных условиях формирования информационного общества появилось и качественно новое обстоятельство, исключительно обостряющее и усложняющее процессы интеллектуального, эффективного социального развития детей. Огромный поток информации, получаемый под контролем и корректируемый со стороны педагогических структур, значительно уступает параллельному потоку свободной информации.
Игра – это способ жизнедеятельности ребенка и средство познания им мира, одна из ипостасей детства. Отсутствие интереса к игре у детей может свидетельствовать только о задержке психического развития. Поэтому, рассматривая особенности мира детства, нельзя не обозначить роль игры, которая изменяется вместе с изменениями в обществе. Именно игра берет на себя функцию преодоления разрыва связей поколений. Она начинает формировать творческий потенциал ребенка. Через игру (в первую очередь сюжетно-ролевую) дети в новой – опосредованной – форме включаются в жизнь взрослых.
Феномен компьютерной игры в мире детства еще предстоит осмыслить. Но совершенно очевидно, что она стремится занять ключевые позиции в борьбе за душу и сознание ребенка.
Компьютерной игре свойственны специфические ценностные ориентации и негласные нормы и правила: тиражирование элементов массовой культуры, снижение ценности гуманистических идеалов и антропоморфных образов; понижение уровня понимания социокультурного произведения, превращение духовной культуры в индустрию массового сознания.
В то же время, компьютерные игры – своеобразный способ моделирования социального и социокультурного взаимодействия. Все основные характеристики компьютерных игр: и язык, и зрелищность, и динамичность – как нельзя лучше соответствуют потребностям ребенка, особенно подростка.
Для компьютерных игр характерно особое понимание ценности человеческой жизни. В соответствии с некоторым стандартным набором игровых условий используются и такие понятия, как «здоровье», «энергия», «бессмертия» в их специфическом игровом прочтении. Отрицание понятия человеческой жизни как существования биологического организма в игровой реальности констатируется тиражированием «жизней» вместе с «бессмертием». Это меняет и отношение к насилию, которое в большинстве случаев наделяется подчеркнуто реалистическом характером.
С учетом рассмотренных особенностей воздействия компьютерной игры на личность ребенка, автором работы были разработаны сюжеты компьютерных игр, которые можно использовать в библиотеках России с целью социализации детского сообщества. Особое внимание при создании сюжетов уделялось воспитательно-обучающим возможностям воздействия игры. Принимая во внимание разновозрастной контингент пользователей библиотек, предлагается ранжирование игр. Примером при разработке сюжетов игр, которые могли бы способствовать усвоению библиотечно-библиографческих знаний, послужили компьютерные игры «Бармалей» компании «NIKITA», «Theme Hospital» компании «EIDOS» и «Космические рейнджеры» компании «1С».
Компьютерная игра может стать гораздо более сильнодействующим средством воспитания, нежели школа и семья, которые в силу своего консерватизма утрачивают позиции. Тем более что такая форма игры для ребенка привлекательна, доступна и не завышает требований к интеллектуальному уровню развития. Поэтому общество в лице его социальных институтов должно исследовать этот феномен: проанализировать его и занять в индустрии компьютерных развлечений позитивную конструктивную и, вообще, отнестись к компьютерной игре как средству формирования личности.



Э. Р. Маликова, студентка V курса
Научный руководитель А. А. Фомина

КУЛЬТУРТРЕГЕРСТВО АЛТАЙСКОЙ КООПЕРАЦИИ

В России процесс массовой кооперации начался довольно поздно. Но уже к 1915 г. по числу кооперативов ее опережала только Германия.
Обычно кооперативы оцениваются в качестве составного элемента аграрной политики правительства П. А. Столыпина, что, по мнению М. Н. Глазкова, суживает историческое значение кооперативной деятельности, имевшей несомненное каталитическое влияние на развитие культуры в регионах. Основываясь на архивных материалах, М. Н. Глазков утверждает приоритет кооперативов в построении сети специализированных библиотек в дореволюционной России. Однако до сих пор отсутствуют аналитические работы, раскрывающие культурно-просветительную деятельность кооперативов в регионах России, в том числе таком обширном, как Сибирь.
Исследованием культпросветотдела Алтайского союза кооперативов, который позже получил самостоятельность, занимались краеведы Василий Федорович Гришаев, Яков Егорович Кривоносов. Корифеи алтайского краеведения выявили информационную территорию, профессионально интересную для библиотековедов и книговедов. По их данным можно проследить основные этапы и ключевые моменты становления культпросветработы в Барнауле и волостях. Большинство исторических фактов еще скрыто в фондах ЦХАФАК. В одной из своих статей Я. Е. Кривоносов проаннотировал опись 236-го фонда, в котором, по его мнению, сосредоточены документы Культурно-просветительного союза Алтайского края, представляющие значительный исследовательский интерес.
В тяжелый исторический период организаторами просветительного отдела было начато культурное преобразование сельских районов края. С первых шагов своей деятельности они заявили себя последователями просветителей. Не были преданы забвению опыт общественной работы Гуляевых, Реброва, инициативы купцов. Деятельность Союза кооперативов сформировала культурное наследие, не имеющее аналогов во всей Сибири. Подобное начинание представляло собой попытку продвижения и сохранения национальной идеи, развития провинциального региона.
Данное явление культуры недостаточно осмыслено и до сих пор не получило должного признания. О библиотечной деятельности кооперативов имеется мало сводных сведений. Изучение архивов автором исследования позволяет дополнить историю культурного освоения аграрного региона Алтайским союзом кооперативов. Среди основных уставных функций кооперативов были заявлены «распространение теоретических и практических знаний», «освоение передовых приемов хозяйствования». Кооперативы, созданные в европейской части России, стали создавать библиотеки, обслуживавшие преимущественно своих членов и их семьи. Инициатива просвещения сельского населения имела негосударственные истоки. Независимые кооперативные организации осознали назревшую необходимость массового образования крестьян, поэтому всячески содействовали дошкольному, школьному и внешкольному просвещению народа. Учредители не преследовали цель получить доход от своего начинания, капитал уже был накоплен благодаря экспорту алтайского масла в Европу. Они хотели вложить капитал в культурно-просветительское преобразование провинции. Очень важно, что сами финансы имели местное происхождение и вкладывались в социально ориентированные проекты развития Сибирского региона, а не выделялись государственной казной.
8 апреля 1917 г. Алтайским союзом кооперативов и Алтайским центральным кредитным союзом был образован культурно-просветительный отдел, провозгласивший внепартийную программу просветительной работы на селе: открытие библиотек-читален, народных домов, школ и курсов для взрослых, книжных магазинов, постановка театрального дела. Организаторы сумели привлечь и объединить культурную интеллигенцию региона, дали возможность реализовать свой идейный и творческий потенциал. Стремились наладить систему собственной издательской и книготорговой деятельности. Отдел выпускал кооперативный журнал «Алтайский крестьянин», который позже был преобразован в литературно-художественное издание «Сибирский рассвет». Журнал отражал общественную, культурную жизнь Барнаула и имеет исследовательскую ценность.
Учредители оказывали не только финансовую поддержку, но и ориентировали сеть артелей, кооперативов и кружков на предварительную подписку изданий, пропаганду и распространение книг. Опираясь на систему кооперативов, инициаторы изданий получили возможность распространять их по всей России. Архивные фонды сохранили бланки заказов на периодические издания. В Барнауле был открыт книжный магазин и центральный книжный склад с филиалами в городах и некоторых крупных селах края. Сотрудники книжных складов составляли рекомендательные списки для народного чтения. Большое внимание было обращено на подготовку инструкторов. Союз были известны лучшие образцы культурных начинаний страны – на обучение и повышение квалификации инструкторы отправлялись в Народный дом П. И. Макушина в Томске и Московский университет Шанявского.
Активно развернулась работа инструкторов по продвижению просвещения в массы: открываются курсы, чтения, лекции, устраиваются разумные развлечения – волшебные фонари, кинематографы, избы-читальни. Мероприятия организовывались по специально разработанным программам, при участии местного населения. Библиотеки организовывались в волостных селах, в которых открывались кооперативные лавки, филиалы или отделения волостной библиотеки. За год при помощи Алтайского союза кооперативов было открыто до 200 культурно-просветительных обществ в деревнях и селах, учреждено до 150 библиотек, среди которых в «Летописи Барнаула» упомянуты Алейская, Усть-Чарышская, при заводе под Гляденом. Архивы содержат подробные списки культпросветобществ, зарегистрированных Городским окружным судом. На книгах проставлялись штампы «Библиотека Алтайского союза кооперативов», или «Библиотека культурно-просветительного Союза Алтайского края» с указанием номера филиала. В городской библиотеке Славгорода сохранились фонды, отмеченные такой печатью. С самого начала Общее собрание Союза высказывалось за привлечение на паевых началах земства, частных лиц. Постоянно обсуждался вопрос взаимодействия с земством. Речь шла об интеграции и кооперации усилий в деле просвещения, но не о слиянии государственной и кооперативной структур.
В Барнауле к ноябрю 1918 г. Союз, располагая обширным фондом книжных собраний в 10000 экз., выделил штатную единицу зав. библиотекой и читальней. Возникла мысль об открытом доступе горожан к накопленным книжным массивам. Союз был готов к организации единой центральной библиотеки, а также передвижных библиотек на местах. На организацию библиотеки выделили 5 тыс. руб.; в пользу барнаульского школьного общества на содержание Народного дома 2 тыс. руб.; на издание «Алтайского крестьянина» 10 тыс. руб. 8 ноября 1918 г. Культурно-просветительский Союз Алтайского края сообщает городскому отделу народного образования о намерении открыть в городе Публичную библиотеку. В результате обсуждений Зефирова А. А. предложила присоединить библиотеку Союза к городской библиотеке; Шинкоренко – разместить библиотеку Союза в свободных комнатах Городской библиотеки
Союз был вынужден отказаться от паллиативного предложения заведующей Барнаульской общественной библиотеки А. А. Зефировой о слиянии фондов. «Союз не имеет ввиду отдать свои книги городу; для самого города вредно прекращение в этом направлении самодеятельности Союза». Городская библиотека, содержащаяся на государственные средства, по-видимому, боялась конкуренции с библиотекой, которой кооперативы и Кредитный союз гарантировали постоянное финансирование для достижения объема библиотечного фонда в 40000 экз.
Несмотря на потери, которые библиотека понесла после пожара, она отказалась предоставить площади для книги Культпросветсоюза, объясняя это отсутствием свободных комнат.
Культпросветсоюз никогда не стремился действовать единолично и постоянно искал контакт с организациями культуры. Однако не всегда находил доброжелательный отклик коллег. Значение развернувшейся деятельности Алтайского союза кооперативов заключалось не просто в стремлении вывести провинцию на более высокий культурный уровень.
Глубокая социальная направленность позволяла укреплять основу предпринимательства, формировать доходный в будущем бизнес. Магнаты маслоделательного предпринимательства добровольно жертвовали материальные средства на цели просвещения, наделяя свою деятельность особым прогрессивным смыслом. Долгосрочные и перспективные планы освоения края культурными средствами позволяли возрождать экономику региона.


Ю. Н. Прудникова, А. С. Сухотерина, студентки IV курса
Научный руководитель А. А. Фомина

РЕКЛАМНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И РЕКЛАМА ПРОФЕССИИ

Центральный термин в имени Академии - культура - традиционно воспринимается только в контексте музыки и танца. Книжная культура, а тем более информационная, выходит за рамки обыденного понимания места и роли культуры в преобразовании социума. Об этом свидетельствует и государственная политика, приведшая по данным специалистов АКУНБ им. В. Я, Шишкова, к сокращению числа библиотек в Алтайском крае.
Библиотеки, как очаги книжной культуры, к сожалению, более распространены в городском пространстве и соответствуют урбанистическому образу жизни. Поэтому в большинстве регионов аграрного Алтая библиотечная деятельность не воспринимается как область профессионального труда. Хотя возможности библиотеки, как «социального лифта», поднимающего на верхние этажи социума школьников и студентов, специалистов АПК и руководителей современных аграрных предприятий хорошо известны и широко используются. Доступ в Интернет усилил архаичное восприятие профессии библиотекаря, достойной, разве что, лиц преклонного возраста.
Перечисленные причины, несмотря на их, казалось бы негативный характер, являются тем не менее питательной средой и мощным стимулом для разработки Академией, и в особенности, факультетом информационных ресурсов и дизайна, оригинальной рекламной кампании, адресованной абитуриентам.
Для вуза актуально акцентирование внимания на удаленные районы Алтайского края, в которых нет информации об Академии, но могут работать филиалы и представительства других вузов Алтая. Безусловно, профессионально подготовленный библиотекаря аналитика информационных ресурсов, менеджера или технолога окажется более востребованным в обществе большей экономической стабильности. Однако от пассионарности миссии библиотек во многом зависит - сохранится ли высокий уровень отечественной культуры или уступит натиску глобальной массовой культуры.
Исследовательской группой был изучен рекламный материал вузов г. Барнаула. Полученные результаты дают основание для выбора технологий рекламной кампании – в печатном или электронном виде.
Тексты рекламных листовок обычно адресуют абитуриенту сведения о специальностях и особенностях сдачи вступительных экзаменов. Расширение практики зачета в качестве вступительного испытания результата ЕГЭ, дает основания для акцента в рекламной акции листовочного формата на персонификации рекламного сообщения. В течение 2006/2007 учебного года исследовательской группой был разработан проект «Лицо факультета».
В центре рекламной акции был выведен образ студента факультета информационных ресурсов, молодого специалиста, окончившего Академию и плодотворно работающего на ниве культуры Алтая.
Собирательный образ факультета представляли не только классические отличники и призеры научных конференций, мозаичное восприятие студенчества было представлено и спортивной гордостью факультета, его технологическим гением, профсоюзными активистами и даже коллективным портретом студенческой группы. Второй этап проекта планируется распространить на абитуриентов, поступающих на заочную форму обучения, имеющих, как правило, четкое профессиональную ориентацию, но пасующих перед новым этапом образования.
Считаем, что определенной находкой для рекламной акции является обращение нынешних студентов-заочников к абитуриентам нового набора.
Сайты вузов – являются самым востребованным информационным продуктом для абитуриентов, к достоинствам которого следует отнести доступность к информационному блоку, независимость от распространителей. Обзор сайтов барнаульских вузов подтвердил актуальность выбранной позиции рекламной компании, акцентированной на персонификации деятельности. Но уже не столько студентов, хотя информация этого сегмента должна присутствовать, сколько речь должна идти о проектах студенческой деятельности в науке, спорте, культуре крае.
Определенным вкладом в формирование сайта вуза является работа, выполненная в формате web-страницы, студентов 5 курса А. Кузьмина и А. Архипова. Она отражает историю факультета в лицах, направлениях и динамике структурных преобразований.
Рекламная деятельность – область приложения креативных замыслов, которые должны быть воплощены в любых форматах для достижения поставленной цели: интересно и на современном уровне познакомить с теми, кто внесет свое слово в формирование культуры края в третьем тысячелетии.



Е. В. Шабалина, студентка IV курса
Научный руководитель А. А. Фомина

WEB-САЙТ НАУЧНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ СТУДЕНТОВ ФИРиД АЛТГАКИ “CAPPE DIEM!”

Сайт нацелен на вовлечение студентов в процесс интеллектуального творчества, как в рамках учебной деятельности, так и вне стен учебного заведения. На его информационной площадке студенты смогут делиться результатами научной и творческой деятельности, знакомиться с примерами успешного участия в жизни академии. Умение формировать собственное интеллектуальное поле универсально и пригодится студенту вне зависимости от дальнейшей сферы его работы. Разработкой сайта занимается исследовательская группа факультета информационных ресурсов и дизайна Алтайской государственной академии культуры и искусств (ФИРиД АлтГАКИ).
В 2007 г. первая версия сайта была создана авторской группой студентов 3 курса квалификации «библиотекарь-библиограф, преподаватель». Данный ресурс должен регулярно актуализироваться, поэтому в настоящее время формируется новая концепция сайта.
Особенность ФИРиД среди других факультетов академии культуры и искусств состоит в том, что продукт работы студентов-хореографов, музыкантов, организаторов досуга, актеров, режиссеров и т.п. весьма нагляден, зрелищен и хорошо воспринимается, особенно в контексте шоу-культуры. ФИРиД по профилю ближе к академическим гуманитарным специальностям, где интеллектуальную деятельность можно представить участием в научных форумах студентов, презентацией исследовательских публикаций. Виртуальное пространство дает возможность показать студенческое лицо науки, факультета, специальности «библиотечно-информационная деятельность». Студенты нашего факультета на протяжении многих лет планомерно накапливают «трофеи» в виде грамот лауреатов конференций: в Барнауле, других городах Сибири (Кемерово, Новосибирск, Томск и др.) и Европейской России (Орел, Тамбов, Челябинск и др.), в столицах. Многие обладают не только научными, но и творческими способностями, о чем свидетельствуют материалы регулярно проводимых на факультете выставок творческих работ.
Существует иерархия научно-творческих мероприятий, в которых студенты могут принимать участие, от локального до федерального уровня. В печатном варианте издаются научные статьи и работы студентов; в архивах вузов хранятся квалификационные работы (в течение 50 лет). Все это позволяет формировать т.н. электронный банк идей, в основу которого на первоначальном этапе будут положены работы студентов ФИРиД.
Переименование факультета из библиотечного, затем библиотечно-информационного в факультет информационных ресурсов и дизайна является отражением разносторонних умений и навыков, приобретаемых студентами в ходе освоения образовательного стандарта. Умение работать с новыми технологиями дает возможность подготовить документы о прохождении практики в разных форматах: печатном, электронных презентаций. Участие в образовательных программах других вузов (БГПУ, АлтГУ) позволяет накапливать знания в области создания электронных учебников. Тем самым студенты являются соавторами уже преподавателей кафедр в новом технологическом оснащении учебного процесса.
Разрабатываемый сайт станет своеобразной галереей, показателем востребованности научно-исследовательской работы среди студентов вуза, обеспечит консолидацию студенческой молодежи, будет способствовать привлечению новых авторов и информационной поддержке молодых ученых. Посетители сайта смогут по-новому взглянуть на вуз, через научно-творческую деятельность его студентов. Школьники, будущие абитуриенты, среди авторов работ найдут своих земляков, увидят их достижения, смогут задать им вопросы, что позволит дополнить профориентационную деятельность учебного заведения.
Контент сайта обеспечат научно-исследовательские работы, практические части выпускных квалификационных работ, получивших оценки «отлично» и «хорошо», мультимедийные презентации, иллюстрации, фото-отчеты с мероприятий, справочные и методические рекомендации по актуальным темам (социальное проектирование, написание научных работ и т.п.), а также своевременная информация о предстоящих городских и краевых молодежных научных конференциях, о конкурсах локального и федерального характера. Будет представлена информация о каждом из авторов. На сайте будет работать форум, где каждый пользователь сможет задать интересующие его вопросы по проблемам научно-творческой деятельности. Информационный ресурс предполагается разместить на бесплатном хосте.
Сайт предназначен для студентов и абитуриентов города Барнаула, тем не менее, факт расположения ресурса во Всемирной паутине говорит о том, что он может быть доступен и интересен для студенческой молодежи других областей Алтайского края и России.


Е. А. Никонова студентка V курса
Научный руководитель М. В. Шабалина

КУЛЬТУРА ДЕТСКОЙ КНИГИ В БАРНАУЛЕ

Детская книга, существуя в разных форматах, – печатном и электронном, по-прежнему открыта для творчества художников. Интерес к детской книге и ее значимость подчеркиваются обилием информации в сети Интернет о культуре книгоиздания. А. Лебедев анализирует взаимопроникновение оформительских технологий печатных и электронных документов. Ресурс «Книги детства» сообщает о более чем 20 известных художниках-иллюстраторах детской книги, а также размещает их работы. На данном сайте в свободном доступе находятся оцифрованные детские книги с рисунками известных российских художников, многие из которых (например, Олег Владимирович Васильев, Эрик Владимирович Булатов) рассказывают сами о себе и своем творчестве. Художник Анатолий Пустовит на собственном сайте проанализировал вклад мирискусников в историю детской иллюстрированной книги, остановившись на работах И. Я. Билибина, В. М. Конашевича, В. В. Лебедева и др.
Творчество многих алтайских писателей предназначено взрослым читателям, лишь некоторые их произведения – детям (В.Б. Свинцов, В.М. Башунов), но в то же время можно выделить и авторов, чьи произведения адресуются именно детям (А. Никольская, Т. Рослякова, И. Цхай, А. Денисов).
Анализ информации печатного каталога «Книги Алтая в наличии и печати» и библиографического указателя «Литература об Алтайском крае» за 2002–2007 гг., созданных АКУНБ им. В. Я. Шишкова, позволяет судить о круге алтайских писателей, чьи работы адресованы детям. Произведения В. Б. Свинцова, А. Никольской, М. Афанасьева, М. Мокшина, Т. Рослякова издаются преимущественно в Барнауле, однако на книжном рынке города эти издания отсутствуют.
Книги алтайских писателей можно найти на полках библиотек города. Так, Алтайская краевая детская библиотека им. Н. К. Крупской комплектует произведения Анны Никольской, Владимира Свинцова, Ирины Цхай. В Алтайской краевой универсальной научной библиотеке им. В. Я. Шишкова есть произведения как уже названных авторов, так и Маргариты Афанасьевой, Василия Нечунаева, Валентины Новичихиной, Татьяны Росляковой, проиллюстрированные алтайскими художниками: Ю. Колодеем (Т. Рослякова «Это трудно», 2004), Ш. Резатдиновым («Зеленая гостья», 2001).
Нередко складывается долговременное сотрудничество писателя и художника, что делает книгу узнаваемой. Книги Василия Нечунаева «Скворушкин дворец и другие стихотворения» (Барнаул, 2002) и «Фантазия-чудотазия» (Барнаул, 2003) проиллюстрированы А. Емельяновым. Сложилась практика использования детских рисунков в качестве книжной иллюстрации. Сказки И. Цхай оформлены рисунками В. Сычева-Плевако, а у Г. Швец-Некрасовой – А. Некрасовой. Рисунки детей делают книгу более понятной и интересной для читателя-ровесника.
Т. В. Кудлай, студентка V курса
Научный руководитель – А. А. Фомина

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ АУДИТОРИЯ СОВРЕМЕННОЙ
МУНИЦИПАЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

Введение. АКУНБ им. В. Я. Шишкова на протяжении десятилетий является центром методического руководства библиотеками системы министерства культуры в Алтайском крае. В результате такого взаимодействия для читателей был предоставлен доступ к фондам региональной библиотечной вертикали: филиал – ЦБ ЦБС – АКУНБ. Децентрализация библиотечной сети и муниципальная реформа внесли изменения в структуру административного руководства библиотеками, что отразилось и на действенности методического влияния крупнейших информационных центров на содержание и организацию библиотечного обслуживания населения. Нарастающий поток аудио-, видео-, телеинформации, а также всеобщая информатизация снижают субъективно ощутимую потребность в чтении печатной продукции. Существенным следствием изменения читательского поведения, вероятно, можно назвать фрагментарное, мозаичное мышление, сформированное в результате воздействия экранной культуры. Современник, воспитанный в стихии рекламно-новостной клиповой культуры, чаще всего не хочет затрачивать умственные усилия на постижение логики линейного текста. Счастливое исключение из этого правила составляет картина чтения художественной литературы в общедоступных библиотеках города и рая. Однако спросом пользуются преимущественно прозаические тексты, чтение которых регламентировано школьной программой, и фонды бестселлеров. Накопленные фонды поэтических произведений гораздо менее востребованы читающей аудиторией, за исключением адресованных дошкольникам и школьникам младшего возраста.
Целью работы является оценка современных форм работы библиотек для обеспечения свободы информационной самореализации читателей.
Задачи:
Выявить виды читательских объединений в библиотеке.
Оценить состояние клубной работы в контексте общей деятельности муниципальных библиотек
Материалы и методы. На фоне общепризнанной проблемы отсутствия интереса к чтению, из зоны внимания специалистов, как правило, выпадают те читатели, которые не только любят и понимают поэзию, но и сами творят поэтические тексты. Исследование построено на материале контент-анализа данных Единого отчета АКУНБ за 1999-2006 гг. и научного наблюдения за деятельностью ЦГБ г. Алейска.
Результаты. В период внекризисного развития отечественной культуры (2005 г.) в Алтайском крае библиотечное обслуживание было организовано в формате ЦБС в 52 районах (87%), БС – в 6 районах (10%) и РОМЦ – 2 (3%). Наличие клубной работы в библиотечных отчетах отмечается как перечислением наименований объединений, указанием на их общее количество. Из 60 районов Алтайского края клубы отсутствуют в 4 (6%) районных объединений разных типов: 2 ЦБС, 1 БС и 1 РОМЦ. Как показывает статистика, за исследуемый период в половине районов этой группы произошло сокращение числа библиотек: в 1 ЦБС и 1 БС. Общее количество выявленных по отчетам клубов (403) нельзя признать достоверным, в реальности оно, вероятно, больше, на что указывает и подсчет, проведенный АКУНБ (500), поскольку ряд библиотечных систем, отметив наличие клубов, добавил «и др.». Соотношение числа клубов и библиотек показывает, что количество клубов в среднем в 3 раза меньше числа библиотек. В городском библиотечном пространстве клубов в 2,3 раза больше, чем в районах края. Наименования клубов за редким исключением практически не позволяют охарактеризовать направление их деятельности, например, «Белая ладья», «Друзья природы», «Здоровье». К числу специально оговоренных литературных студий, литературных объединений местных поэтов и творчески одаренных людей следует отнести читательские сообщества в 9 (15 %) районах и 6 (54%)городах края (без г. Барнаула). Безусловно, отсутствие статистического учета мешает говорить о какой-либо значительной численности этой аудитории читателей муниципальных библиотек, однако создание и рост числа поэтических объединений (студий) при библиотеках свидетельствуют о перспективной этой формы работы по формированию информационной культуры нового уровня. Клубы в ЦГБ г. Алейска и ЦДБ Тальменского района относятся к числу старейших литературных объединений поэтов и прозаиков в крае. Литературный клуб «Маяк» существует при центральной городской библиотеке г. Алейска десять лет под руководством библиотекаря Л. А Морозова. Первый сборник стихов алейских поэтов вышел в свет под названием «На пороге зрелости». Выступления самодеятельных поэтов в библиотеках города, Доме детского творчества, на общегородских мероприятиях расширили аудиторию клуба, и новые сочинения стихов и прозы увидели свет на страницах семи сборников альманаха «Алейские самоцветы». С течением времени стали заметны: превалирование поэтического творчества, преобладание молодой аудитории среди поэтов, тяга к творчеству людей с ограниченными возможностями. Фактом признания и социализации творчества членов клуба «Маяк» стали цитаты, размещенные на баннерах, из произведений, посвященных юбилею города, поэтов (Н. Чередниченко, И. Михадюк, Л. Девятилова). Деятельность Алейской библиотеки по воспитанию чувства слова привлекает внимание литераторов-профессионалов, участились визиты алтайских поэтов на библиотечные мероприятия. Важным ресурсом в пропаганде поэтических произведений земляков-алтайцев и действенным средством по формированию качества информационного восприятия поэтического текста, несомненно, является интерактивный продукт, подготовленный коллективом АКУНБ им. В. Я. Шишкова, «Литературная карта Алтая». Информационную поддержку литературным интересам, безусловно, оказывают и мероприятия эпизодического характера. При поддержке крупнейших библиотек края проводятся программные краеведческие чтения. Старейшие из них, Шукшинские, приобрели общероссийский статус. Писатели и поэты Алтая посещают литературные гостиные и салоны библиотек. Мероприятия такого формата способствуют формированию корпоративного подхода к развитию литературного краеведения. Однако они ориентированы на традиционный просветительский контекст работы с читателем, отводя ему пассивную роль пользователя. Перспективным направлением в таких встречах видится работа по изданию альманахов, сборников и антологий местных литературных талантов, особенно из числа молодых. Литературно-художественные альманахи «Степные узоры», «Новый ковчег» (студия «Творчество» г. Славгорода), сборники стихов «свободная душа или О смысле бытия» (студия «Созвучие» ЦРБ Шипуновского района), «С любовью к малой родине моей» (ЦРБ Усть-Калманского района) персонифицируют фонды краеведения локальных библиотек, вводят авторов в краевую орбиту интеллектуального творчества.
Выводы:
1. Организация клубов в библиотеках приняла массовый характер, но не в каждой библиотеке развита эта форма контакта с читательской аудиторией.
2. Условно клубы можно разделить на две неравные группы. Первая, наиболее много численная является латентной формой пропаганды библиотечных фондов. Вторая опирается на интеллектуальное творчество читателей.
3. Поэтические клубы, ориентированные на культивирование литературного творчества читателей, не только способствуют развитию индивидуальных форм социализации самодеятельных поэтов, но формируют новый уровень читательской информационной культуры, способствуя пониманию непрозаических текстов, обращая внимания на многослойность вербальной информации.
4. Создавая прецедент на уровне печатных и электронных публикаций молодых авторов, библиотеки развивают адекватные формы краеведения, повышая профессиональную компетентность сотрудников библиотек.

Е. В. Шабалина, студентка V курса
Научный руководитель А. А. Фомина

РЕКЛАМА ВУЗОВ В КОНТЕКСТЕ ИНТЕРНЕТ-САЙТОВ.

Введение. Веб-сайт представляет собой эффективный инструмент рекламы и позиционирования вуза в профессиональной среде. Качество сайта как комплексной формы рекламного воздействия оценивается по двум важным аспектам: степени обновления материала и глубине содержания. Периодичность обновления связана с такими условиями, как частота доступа к Интернету, гибкость дизайна, влияющими на оперативность добавления новых разделов, степень их актуальности и информативности.
Разработчики сайта вуза культуры должны, наряду профессиональными знаниями в гуманитарной области синтеза и анализа информации, обладать техническими навыками и приемами верстки на языке гипертекстовой разметки. Наглядное представление о вузе формирует полный информационный образ его каждого структурного подразделения и в первую очередь, факультета, кафедры.
Цель работы: оценка качества контента и функциональности сайтов западно-сибирских вузов сфера культуры и искусств.
Задачи: разработать параметры оценки контента и «юзабилити» сайтов данных вузов; рассмотреть и сравнить показатели «юзабилити»; охарактеризовать их содержательное наполнение, выявить его глубину, общее и специфическое в тематике материалов, представленных на сайтах.
Материалы и методы. Анализ онлайновых ресурсов вузов культуры Западной Сибири, ведущих подготовку специалистов библиотечно-информационной деятельности: Алтайская государственная академия культуры и искусств (АлтГАКИ), Кемеровский государственный университет культуры и искусств (КемГУКИ), Омский государственный университет (ОмГУ), Томский государственный университет (ТГУ), Тюменская государственная академия культуры и искусств (ТГАКИ); методы наблюдения и сравнительного анализа документов. На основе изучения технологии «юзабилити», рекомендуемой специалистами в области сайтостроения, был составлен карта наблюдения, включившая 12 пунктов: ссылка на авторов/разработчиков; модуль поиска; понятный URL; дву- или многоязычность (т. е. параллельный контент на русском, английском, немецком и других языках); совместность, раздел «ссылки»; поддержка и регулярная актуализация; кроссбраузерность (т. е. возможность просмотра в различных браузерах без искажений – сайты тестировались в Internet Explorer 7, Mozilla Firefox 3.5.3, Opera 10.00, Google Chrome 3.0.195.27); быстрая загрузка; карта сайта; дополнительная навигация; «обратная связь»; вспомогательный поисковый указатель (предметный, авторский).
Также сайты оценивались с точки зрения тематической структуры и соблюдения орфографических, пунктуационных и типографических правил оформления печатного текста.
Результаты. Установлено, что сайт АлтГАКИ соответствует 9-ти пунктам анкеты (75%), КемГУКИ – 3 (25%), ОмГУ – 6 (50%), ТГУ – 7 (58%), ТГАКИ – 6 (50%). Выявлены общие для всех этих сайтов рубрики, относящиеся к статичной навигации: «Новости», «О вузе», «Студентам», «Деятельность», «Структура вуза», «Абитуриенту». В частных случаях представлены разделы, не имеющие аналогов.
К таковым относятся: «Галерея» (АлтГАКИ), «О нас пишут» (КемГУКИ). Среди общих недочетов оформления сайтов преобладают орфографические и пунктуационные ошибки в контенте; несоблюдение правил типографики; неравномерность наполнения разделов; наличие обновлений, преимущественно, только в новостном разделе. Отсутствие практики редактирования сайта приводит к отображению морально устаревшей информации.
Выводы:
1. В рекламных технологиях интернет-пространства небрежное отношение к качеству текста не восполняется дизайном визуального ряда. В то же время недопустимо игнорирование включения таких основных структурных элементов сайта, как форма поиска, ссылки, обратная связь, несколько панелей навигации.
2. На сайтах преобладает «представительская» информация, которая дает лишь общее представление о деятельности вуза.
3. Сайт, прежде всего, должен нести ценную, практическую информацию для студентов, содействовать учебному процессу, а также привлекать абитуриентов, «говорить» с ним на одном языке.
4. Глубокое наполнение сайта и высокая степень оперативной информативности создают предпосылки для его оценки в качестве элемента региональной подпрограммы «Электронная Россия», реализуя основополагающий принцип «прозрачности».


О. А. Клюева, студентка V курса
Научный руководитель Л. М. Цыганкова

ВЕРНИСАЖ БИБЛИОТЕК

Введение. Выставка является одной из успешных форм представления новых достижений, играет большую роль в продвижении имиджа различных учреждениях. Выделяются два подхода к оценке выставочной организационной работы. Во-первых, выставка рассматривается как часть интерьера, зона отдыха и центр общения. Во-вторых, как часть процесса или отражение развития мировой культуры, что дает основание для сближения библиотечных выставок и музейных экспозиций, картинных галерей, требующих отдельных залов для экспозиции артефактов.
Хотя библиотеки не имеют больших площадей для рекреаций, их опыт публичной демонстрации книг позволяет им выступить центром методических рекомендаций для музеев, картинных галерей, выставляющих в экспозициях книги. В тоже время, мировая практика выставочной работы способна обогатить библиотеки, например, технологией биеннале. Это – фестиваль, проходящий каждые два года, имеющий подготовленную программу, кураторов, как правило, в сотрудничестве с различными видами учреждений. Сращивание информационных технологий не позволяет библиотеке или музею ограничиться организацией одного вида выставки.
В последние годы наблюдается взаимопроникновение библиотечных и музейных форм экспозиций. Музей книги может функционировать как самостоятельное подразделение библиотеки. Приемы выставочной деятельности обогащают библиотечное пространство экспозициями фотографий, картин и пр. Такой подход соответствует задачам трансформации современной библиотеки, формирует новый стиль ее творческой деятельности. При этом меняется статус библиотеки: она реализует исследовательские функции как библиотека-музей, мемориальная библиотека и т. д.
Цель работы – анализ технологий выставочной работы.
Задача: выявление учреждений, экспонирующих книгу.
Материалы и методы. Методы сбора и анализа опубликованных документов, интервьюирование, научное наблюдение в Алтайском государственном краеведческом музее (АГКМ), Государственном художественном музее Алтайского края (ГХМАК), Центральной универсальной молодежной библиотеке им. В. М. Башунова (ЦУМБ) и в ее павильоне современного искусства «Открытое небо», Центральной городской библиотеке г. Барнаула им. Н. М. Ядринцева (ЦГБ), Алтайской краевой универсальной научной библиотеке им. В. Я. Шишкова (АКУНБ). Составленная карта наблюдения позволила учесть количество выставок в одном учреждении, количество книг и иных объектов экспозиции, характер представленных документов.
Результаты. В ЦГБ им. Н. М. Ядринцева выявлено 6 одновременно действующих выставок, 3 их которых расположены в читальном зале, 1 в выставочном зале, 1 на абонементе, 1 в справочно-библиографическом отделе. На каждой экспозиции представлены документы в традиционной печатной и электронной (оптические диски) форме, а также фотографии, картины. В среднем на одной выставке экспонируются 20 книг, 5 дисков, 2 журнала. Имеется выставка новых поступлений в медиатеку – 25 дисков.
В ЦУМБ им. В. М. Башунова и павильоне современного искусства «Открытое небо» выявлено 5 выставок в библиотеке и 1 художественная в павильоне. На последней представлены картины и фотографии. 2 выставки располагаются в холле «за стеклом». Они заимствуют музейную форму работы, предлагая ознакомиться с творчеством В. М. Башунова: портретом, личными вещами писателя (очки, печатная машинка, шахматы) и всего пятью его книгами. Три выставки – в читальном зале, на каждой около 15–25 книг и 3–5 дисков.
В АКУНБ им. В. Я. Шишкова, кроме специального выставочного зала и читальных залов, для работы задействованы стены лестничного проема. Здесь размещена постоянная экспозиция «Клуба любителей фотографии», а представлены работы местных художников. Выставочный зал имеет специальное оборудование – 10 стеллажей и стеклянных шкафов – на каждом из которых размещается около 15 книг и 3 дисков, используются фотографии и картины.
В краеведческом музее практически на каждой экспозиции, помимо старинных вещей, фотографий, предметов народного творчества, изобретений, демонстрируется от 1 до 10 книг, в том числе редких (1829 г.), имеющих историческую ценность. Книги художественного музея представлены за стеклом двух экспозиций на тему «Выставка изданий Государственного художественного музея Алтайского края, 1958–2008», всего около 63 книг: путеводители, энциклопедии, каталоги.
При сравнении выставочной работы налицо близость музейных и библиотечных выставок, хотя на каждой книга выполняет свою роль. Поэтому в музеях надо обратить внимание на информационную составляющую раритетных книг, а библиотекам использовать методику музейных выставок.
Выводы:
Все учреждения культуры, занимающиеся выставочной работой, в качестве одной из групп экспонатов используют книгу.
В музее книга – предмет материальной культуры, в библиотеке – документ, несущий информационную ценность, для картинной галереи – элемент инфраструктуры.
Результат выставочной работы достигается благодаря сращиванию технологий и обмену опытом.
На уровне региона могут быть эффективными комплексные выставки-ярмарки, объединяющие субъектов с разными информационными фондами и организацией на больших выставочных площадях.






























СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Фомина Анна Анатольевна, к.п.н., доцент
Цыганкова Людмила Михайлова, к.п.н., доцент
Шабалина Мария Викторовна, канд. ист.наук, доцент
Успек Эльвира Рамисовна, преподаватель, аспирантка
Материкина Лариса Ивановна зав. сектором «Книга Алтая» АКУНБ им. В.Я. Шишкова
 Статья продолжает публикаций Лаборатории кафедры библиографии. См. также др. сб. «Информационные ресурсы региона».









Информационные ресурсы региона


Информационные ресурсы региона


HYPER13PAGE HYPER14114HYPER15


HYPER13PAGE HYPER14115HYPER15




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Фомина Анна Анатольевна, ред.-составитель сборника и автор статьи
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия культуры и искусств»
2012 г.
Барнаул




Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия культуры и искусств»
Кафедра документоведения







ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
РЕГИОНА


Сборник статей











Издательство Алтайской государственной академии
культуры и искусств
Барнаул
2012
Печатается по решению кафедры документоведения,
протокол №3 от 19.10.2011


Рецензент: Г. И. Витовтова, кандидат исторических наук, доцент, кафедра музеологии и охраны культурного и природного наследия
Алтайской государственной академии культуры и искусств

Редактор-составитель А. А. Фомина, кпн, доцент


ББК 73
И 741
Информационные ресурсы региона : сб. ст. / ред.-сост. А. А. Фомина; АГАКИ, кафедра документоведения. – Барнаул : Изд-во АГАКИ, 2012. – 100 с.

Публикации сборника отражают материалы научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы преподавателей и сотрудников кафедры документоведения. Публикаций коллег из библиотек Барнаула и Алтайского края подчеркивают стремление кафедры сохранить и упрочить связи с выпускниками вуза в новом формате. Сотрудничество позволяет объективно представить темы, значимые в практической деятельности библиотек
ББК 73

© Изд-во АГАКИ, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

LES NOTES BIBLIOGRAPHIQUES / БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАПИСКИ



Фомина А. А. Эксплуатация информационного пространства.

4

Цыганкова Л. М. Легитимная защита детского чтения.

25

Успек Э. Р. Внешкольное образование: опыт изучения исторического наследия

29

Дробышева Ю. С. Контролируемая самостоятельная работа студентов по курсу «Информационно-аналитические технологии»..
49

LA SOIRЙE DE VISITEURS / НАШИ ГОСТИ



Зорина О. К. Библиотечно-информационное обслуживание военнослужащих

55

Крюкова Н. Ю. Новые партнеры библиотек в информационно-просветительской деятельности
66

Кудлай Т. В. Исследовательские инициативы библиотечной практики
72

Баталова М. А. Информационная поддержка развития детей с ограниченными возможностями

85

Веденина Е. В., Желенкова Н. П. Сокровища русского православия: материалы к выставке.

95

Сведения об авторах
100

I. LES NOTES BIBLIOGRAPHIQUES /
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАПИСКИ
А. А. Фомина

Эксплуатация информационного пространства

Открытые границы и развитие коммуникативных средств способствуют активному приобщению России к таким формам культурной идентификации и самовыражения, в которых успешно доминирует массовое сознание. Игнорирование подобных тенденций не сокращает интенсивность потока обезличенной культурной продукции, не мешая «скрытой глубинной колонизации внутреннего мира личности, ломке мировоззренческих матриц, импорту систем ценностных предпочтений и поведенческих структур» [27, с. 21]. Специалистам информационно-библиотечной деятельности предстоит сформулировать концептуальные основы интеллектуального противостояния, поскольку библиотеки страны в течение значительного периода XX в. были ограждены от влияния рынка массовой культуры, не соприкасаясь с его требованиями к комплектованию фондов. Изоляция страны препятствовала активному воздействию из-за рубежа, и неудивительно, что любые угрозы рыночного диктата рассматривались только на теоретическом уровне. Отдельные высказывания специалистов библиотечного дела не сложились в обоснованную концепцию интеллектуального противодействия.
Несимметричность развития глобального информационного пространства стала новым вызовом для национальной политики стран, заставившим заботиться не только о формировании, но и, наверное, в большей степени, об оптимально эффективной эксплуатации информационных ресурсов. Решение обеих задач оказалось тесно связанным с проблемой открытого доступа к информации. В отсутствие инфраструктуры, обеспечивающей рынок документов электронного формата, сохраняется роль традиционных издательств. При этом ведущие фондодержатели вынуждены самостоятельно приступить к оцифровке документных коллекций национального значения. Наиболее масштабным проектом в этом направлении, безусловно, является создание виртуальных библиотек в качестве действенного инструмента в обеспечении защиты потребителей от деструктивно влияния информационного контента.
Однако этап формирования электронных библиотечных коллекций и отражение ими потенциала национальных библиотек, по-видимому, еще длительное время не позволит им конкурировать с мобильными темпами развития Интернета, в том числе, в оперативности обслуживания полнотекстовыми ресурсами. Очевидно, что решающее влияние на разработку практических форм и средств национального информационного пространства способно оказать развитие государственной информационной политики. Первые шаги в этом направлении представляют, в частности, нормативные положения статей федерального закона «О противодействии экстремистской деятельности» [23].
Закон пресекает как противоправное массовое распространение, изготовление или хранение экстремистских материалов. К их числе отнесены «документы либо информация <>, призывающие к осуществлению экстремистской деятельности либо обосновывающие или оправдывающие <> национальное и (или) расовое превосходство, практику совершения военных или иных преступлений, направленных на полное или частичное уничтожение какой-либо этнической, социальной, расовой, национальной или религиозной группы».
Как отмечают аналитики, федеральным законом «назван напрямую» только один тип экстремистских материалов – труды руководителей Национал-социалистической рабочей партии Германии и фашистской партии Италии [15]. Очевидная размытость норм законодательства вызывает справедливую критику, поскольку она может привести к подмене понятий и признанию противоправной деятельности писателя на основании фразы, вырванной из контекста художественного произведения. В связи с этим, во всех случаях только федеральный суд на основании представления прокурора или при производстве по соответствующему делу об административном правонарушении, гражданскому или уголовному делу уполномочен признать экстремистский характер информационных материалов. Одновременно судом принимается решение об их конфискации. В пределах своей компетенции «суд может приостановить реализацию соответствующих номера периодического издания либо тиража аудио- или видеозаписи программы либо выпуск соответствующей теле-, радио- или видеопрограммы в порядке, предусмотренном для принятия мер по обеспечению иска», а также изъять нереализованную часть тиража из мест хранения, оптовой и розничной торговли.
На основании копии судебных решений Федеральная регистрационная служба вместе с Генеральной прокуратурой, ФСБ, милицией формирует федеральный список экстремистских материалов, размещая его дважды в год: в январе и в июле на официальном сайте и в средствах массовой информации. Как отмечают юристы, «распространение запрещенной литературы приравнено к уголовно наказуемому возбуждению межнациональной розни», поэтому информирование «о том, что нельзя ни печатать, ни продавать, ни читать, ни хранить» необходимо не только в интересах частных лиц, но и учреждений, осуществляющих информационную деятельность [12].
Впервые «черный список» 14 материалов, объединенных ненавистью к людям «другой национальности, к иному вероисповеданию, к чужим политическим взглядам», был обнародован на страницах российских периодических изданий в 2007 г. Сведения об экстремистских материалах неукоснительно учитываются при проверках фондов общедоступных библиотек, поэтому профессиональное сообщество заинтересованно в однозначности трактовки положений закона «О противодействии экстремистской деятельности» а также в согласованности с теми требованиями, которые законодательно регламентируют библиотечную деятельность, в том числе по комплектованию фондов и обслуживанию читателей.
Так при определении экстремистской литературы, как настаивают аналитики, необходимо исходить из признания «экстремистской деятельностью только массовое распространение этих материалов, а не индивидуальная передача, не хранение». Учитывая отсутствие законодательно утвержденного определения параметров массового распространения, выдача материалов в библиотеке характеризуется как массовое распространение [15]. Между тем, это входит в противоречие с требованиями закона «О библиотечном деле» о хранении библиотеками государственными депозитариями обязательного экземпляра вышедшей на территории РФ продукции. Этим же законом, как отметил М. Д. Афанасьев, «не допускается государственная или иная цензура, ограничивающая право пользователей на свободный доступ к библиотечным фондам», за исключением вопросов сохранности документов [15].
Принципиальное противоречие в законодательстве, выявленное в статьях и нормах законов «О библиотечном деле» и «О противодействии экстремистской деятельности», затрудняет выполнение законных предписаний ведущими библиотеками страны – Российской Государственной библиотекой, Российской национальной библиотекой и Президентской национальной библиотекой имени Б. Н. Ельцина. Важным шагом в укреплении легитимных основ информационного обслуживания в общественных фондах призвано стать введение в действие с 1 сентября 2012 г. нового федерального закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» [22]. В его содержании учтены недостатки предшествующих законодательных положений – недоработка критериальных показателей в федеральном законе «О противодействии экстремистской деятельности» и описательность положений «Доктрины информационной безопасности РФ», не подкрепленных конкретной программой действий.
В круг основных дефиниций, пожалуй, впервые законодательно было введено понятие «информационная безопасность» для характеристики состояния защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию. Также впервые были приведены возрастные характеристики субъекта защиты – дети до 16 лет и соответствующая им классификация видов информационных угроз.
Детальная характеристика видов информации, прямо и недвусмысленно запрещает распространение среди детей информацию, побуждающую их к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью; способную вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе, принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством; обосновывающую или оправдывающую допустимость насилия и (или) жестокости, либо побуждающую осуществлять насильственные действия по отношению к людям или животным; отрицающую семейные ценности и формирующую неуважение к родителям и (или) другим членам семьи; оправдывающую противоправное поведение; содержащую нецензурную брань, порнографию. Словом, закон описывает тот самый кодекс социальной политкорректности развитых стран в отношении детства, отсутствие которого грозит России эскалацией преступлений против человечности.
Закон вводит классификацию информационной продукции для детей, очерчивая ограничения для всех возрастных категорий, обязывая все типы детских воспитательных и образовательных учреждений, реализующих основные общеобразовательные программы, профессиональные образовательные программы начального и среднего профессионального образования, и учреждения дополнительного образования детей следовать нормам. Классификация предусматривает следующие категории: информационная продукция для детей, не достигших возраста шести лет; достигших возраста шести, двенадцати, шестнадцати лет.
Законодательно очерчено понимание информации ограниченного распространения. Речь идет об изображении или описании жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия, вызывающего у детей страх, ужас или панику, в том числе в унижающей человеческое достоинство форме. А также – изображение или описание ненасильственной смерти, заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или катастрофы и (или) их последствий; представляющего половые отношения; содержащего бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани. Отдельные статьи закона детализируют нормы информации ограниченного распространения в соответствие с возрастными критериями информационной реакции.
На закон возлагается зашита детей «от разрушительного, травмирующего их психику информационного воздействия, а также от информации, способной развить в ребенке порочные наклонности» и выражается надежда, что реализация его положений будет «способствовать формированию гармоничной и психологически устойчивой личности каждого ребенка, бережному и грамотному воспитанию детей на идеях добра и справедливости» [8]. Наиболее заметными мерами, свидетельствующими о практической реализации закона, является маркировка всей информационной продукции, за исключением, СМИ общественно-политического характера, и создание «Единого реестра доменных имен, указателей страниц сайтов в сети и сетевых адресов, позволяющих идентифицировать сайты, содержащие информацию, распространение которой в Российской Федерации запрещено» [8, 31]. Строгость закона позволяет досудебный порядок закрытия сайтов. В то же время, что самостоятельное удаление компаниями запрещенных данных исключает ресурс из реестра. Поскольку контент не уничтожается, вряд ли можно говорить о каком-либо уровне «социальной ответственности и проявлении ярко выраженной гражданской позиции»» [2].
Защитный характер мер очевиден, как и путь, избранный Российской Федерацией по их выработке и поддержке. Австралийские специалисты Ю. Томас и Г. Грейнджер, еще в начале 2000-х гг. сделали обзор мировой литературы, выделив политический, технологический и юридический аспекты борьбы правительств развитых стран мира с «распространением злонамеренных материалов на местном, региональном и национальном уровнях» [29]. Принятые во многих странах «информационно-классификационные или цензорские системы, основанные на различных подходах к различным видам аналоговых средств массовой информации», отражают противоречие между правом на свободу выражения мнений и правом на защиту граждан. Для его устранения правительства Ирландии и Австралии прибегают к общественному контролю над информацией с помощью таких технологий, как, например, маркировка материалов по их содержанию и создание горячих линий для выражения протестов. Подобная практика существует в ряде стран, включая Бельгию, Малайзию, Нидерланды, Великобританию и США. Там горячии линии используются промышленными ассоциациями, группами защиты интересов детей и полицией, предусматривая возможность удаления провайдерами нежелательных информационных материалов из Интернет после их соответствующего уведомления [29]. Власти Саудовской Аравии, Бахрейна и Малайзии стремятся к более жесткому контролю, ограничивая доступ к глобальной сети и сайтам, считающимся злонамеренными или нежелательными. В целом, сформировалась широкая международная поддержка технических мероприятий, регулирующих содержания информации. В частности, технология маркировки и фильтрации доступна школам, библиотекам, группам граждан и родителей в странах Европы, Австралии, Азии и Северной Америке.
Разработка и принятие Российской Федерацией законов, определяющих нормы информационного поведения гражданина, представляется важным дополнением к существующим законам в контексте идей свободного доступа к информации в условиях глобализирующегося информационного пространства. Однако нельзя не отметить, что достигнутый уровень технологических возможностей может быть активно использован не только с ограничительной целью.
Мультикультурный, рекомендательный портал «Имхонет» позволяет искоренить проблему просьб «посоветуйте фильм или книгу». С помощью программных средств анализа информации, сайт Имхонет обрабатывает запросы потребителя, стремясь идентифицировать его обращение и предложить персонально ориентированный ответ. Не зря основным слоганом в разделе «Фильмы» выбран призыв «Смотри только то, что тебе нравится». Специалисты выделяют две основные стратегии создания рекомендательных систем: фильтрацию содержимого и коллаборативную фильтрацию. Как метод, коллаборация отражает «процесс совместной деятельности, например в интеллектуальной сфере, двух и более человек или организаций для достижения общих целей, при котором происходит обмен знаниями, обучение и достижение согласия» [13]. Такая фильтрация позволяет автоматические прогнозировать интересы пользователя, исходя из данных собранной информации о вкусах множества пользователей, сотрудничающих между собой. При этом используется добровольно представленные разнообразные данные, например, о покупках или оценках. Они содержат неявные характеристики личности, которые иными средствами сложно было бы выявить и учесть. Составить некоторое представление о характере собираемых сведений помогает пример случайно выбранных вопросов анкеты сервиса «Расскажите Имхонету немного о себе»: Кроссовки, кеды или сникеры? 1. кроссовки 2. кеды 3. сникеры 4. не ношу спортивную обувь; AirMax, Free, Flywire, Zoom air – эти словечки из мира:1. кухонной техники 2. электронных гаджетов 3. кроссовок 4. часов 5. бурильных установок 6. сдаюсь!
Анкета не только собирает данные о персональных вкусах и предпочтениях, но и с помощью услуги «Посмотреть на результаты» позволяет ознакомиться с уже сложившимся рейтингом выбора: например, Если выбирать, то: Властелин колец – 60%, Брат 39%
Фильтрация содержимого позволяет создать профили пользователей и объектов. Первый профиль включает демографическую информацию и ответы на определённый набор вопросов. Профиль объектов основан на информации о жанрах информации, именах актёров, исполнителей и т.п. – в зависимости от типа объекта. Основная проблема этого типа рекомендательных систем – «холодный старт»: отсутствие информации о недавно появившихся пользователях или объектах. В этих условиях, несомненно, вырастает информационная значимость более избирательного сервиса «Оцените 20 фильмов, чтобы узнать, какие фильмы понравятся именно вам». На основе его данных, по-видимому, составлена «Карта вкуса». Как «слепок с предпочтений всей аудитории как одного целого» карта «в удобном и понятном виде» представляет около одной тысячи кинокартин, которые нравятся большой части аудитории. Наглядно рейтинговый показатель демонстрирует размер обложки фильма: чем он больше, тем выше рейтинг фильма на Имхонете. Чем ближе фильмы расположены друг к другу на карте, тем больше людей одновременно их любят (можно ожидать, что фильмы более похожи). Имхонет рекомендует использовать «Карту вкуса» для поиска известных, высокорейтинговых фильмов и аналогичных им.
В современном мире потребления широкой популярностью пользуются разнообразные опросы на радио, интернет-сайтах, в частности, они затрагивают и читательские предпочтения. Такие рейтинги традиционно помещает и «Книжное обозрение». В основном подобная информация рассеяна по страницам различных изданий, либо содержится в отрывочных сведениях о предпочтениях медийных лиц. На этом фоне выгодно отличается Литературный Портал «ЛитКульт», (основанный в 2007 г.), уделивший внимание в 2012 г. популярности фантастической литературы, детективов, триллеров, любовных романов, представив не только отечественные, но и версии предпочтений британцев и национального общественного радио США книг и кинофильмов [16].
По заказу Министерства образования и науки РФ Санкт-Петербургский государственный университет возглавил работу над проектом «100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых к самостоятельному прочтению» [28]. Работа ориентирована на поддержку традиции внеклассного чтения, которая «может стать важным стимулом к возрождению культуры детского чтения», и начата по предложению президента страны (2012 г.) [26]. В результате представителями науки и библиотечного сообщества были сформированы «региональные списки из 100 книг, которые могли бы быть рекомендованы школьникам». Они послужили основой экспертного сводного перечня 213 книг, упоминавшихся чаще всего, исключая те произведения, которые осваиваются в рамках государственного образовательного стандарта [24]. По мнению рабочей группы, «предлагаемый список рассчитан, прежде всего, на учеников старших классов < > в качестве программы самообразования, которая должна быть начата в школьные годы и продолжена на иных этапах юношеского становления». Список может быть пополнен любым желающим.
Оценить вероятность выполнение этого пожелания помогает опыт лауреата нобелевской премии поэта Иосифа Бродского. Он предложил своим американским студентам «список книг, которые должен прочесть каждый» [6]. Перечень включал более «ста книг, начинался Бхагавадгитой и «Гильгамешем», а завершался Поппером и Канетти». Популярность этих рекомендации сохранилась и десятилетия спустя. Однако, безусловна и справедливость замечания о том, что число тех, кто готов прислушаться к подобным советам, «все меньше и меньше, зато самих книг, разумеется, все больше и больше». Закономерно возникает вопрос о предназначении подобных рекомендаций. «Не утонуть в бесконечном изобилии и мельтешении книг, фильмов, спектаклей и прочих – старых и новых – культурных продуктов»? Так считают критики и литературные обозреватели, являющиеся, собственно говоря, профессиональными читателями, читателями по профессии. Эта точка зрения близка и сотрудникам библиотек.
Подчеркивая близость «навигационного» характера библиографии и критики, И. Г. Моргенштерн отмечает потребность в ценностном отборе и ориентации в документальных массивах и потоках широкого круга пользователей-неспециалистов по отношению к предмету библиографического обеспечения, особо выделяя любознательность молодежи, любителей популярных жанров, заинтересовавшихся «каким-либо историческим событием, личностью, явлением природы и т.д. Они обычно стремятся разобраться в их сущности, расширить личный кругозор» [21]. Учитывая перспективы возможной прибыли, отмечает Исаак Григорьевич, издатели журналов и газет, авторы радио и телепередач наводнили средства массовой информации советами и рекомендациями «лучших произведений и изданий научно-популярной, художественной и иных типов литературы», нередко рекламируя, отрицательно оцененное профессиональной критикой. Представляется парадоксальным, но «система производства рекомендательных библиографических изданий в настоящее время свернута».
Очевидно, что ценность составляемых списков, объективна и не случайно инициирована президентом. Разработчика проекта полагают, что правомерно говорить о влиянии на качество национального образования аутентичных источников, самостоятельно прочтенных и осмысленных [24]. Начиная с XIX в., отечественная библиотековедческая мысль отразила поиски оптимальных рекомендаций чтения, адресованных не только малограмотной аудитории. В. П. Вахтеров, Е. Н. Медынский, В. И. Чарнолуский, С. О. Серополко настаивали на важности самообразовательного чтения для лиц, получивших высшее образование: «несомненно, человек, окончивший высшую школу, чувствует более остро потребность в книге, в газете музее, лекции, выставке, концерте, театре» [19, с. 22]. Не случайно, именно в теории внешкольного образования был сделан шаг от рекомендательных указателей Х. Д. Алчевской «Что читать народу» к библиографической модели ядра общедоступной библиотеки, предложенной Н. А. Рубакиным.
Несомненно, не корректно даже пытаться сравнивать состояние общедоступных библиотек начала XX и XXI вв. Из занятия отдельных лиц и обществ, массовая библиотека в течение XX в. превратилась во влиятельную силу, субъект государственной культурной политики, став самым распространенным видом библиотеки, территориально приближенным к месту жительства потребителей, аналогично образовательным или медицинским учреждениям. Но теория Н. А. Рубакина о сферах ядра библиотечного фонда сохранила свое значения. Содержание сфер, зависящее от предложений издательств, и реальность его освоения впервые критически было осознанно во второй половине прошлого века, благодаря работам Е. Н. Малевича и Т. В. Гуртовенко [5, 18]. Е. Н. Малевич заметил, что осознанному выбору настоящего шедевра предшествует предпочтение далеко не лучших литературных образцов. Он уподобил картину чтения, условно говоря, читательскую биографию, процессу формирования ядра, описанному Н. А. Рубакиным. И в том, и в другом случае, лучшие произведения проходят экспертную оценку временем, прежде чем современное (злободневное) произведение приобретет признание читателя.
Позже практические предложения крупнейших библиотек страны сформулировали авторы-составители модели ядра массовой библиотеки, опубликовав в 1988 г. указатель под таким названием. Список ста книг в определенной мере возобновляет эту работу в новом тысячелетии. Согласно рекомендациям, она должна включить своеобразное обновление рыночных предложений издателей [24]. Не случайно предусматривается «несколько практических шагов, прежде всего издательских»: 1. Необходимо издание хорошо подготовленных сборников (антологий), заполняющих существенные лакуны, собирающих важные, но рассеянные материалы. К примеру, антологии: Древнерусская литература; Фольклор народов России (возможно, два-три тома).
Публицистик на русские темы: «Судьба России» («Философическое письмо» П. Чаадаева, письма В. Белинского и Н. Гоголя, статьи из сборников «Заветные мысли» Д. Менделеева, «Вехи», «Интеллигенция в «России», «Смена вех», «Из-под глыб»)
Рассказы и повести (ХIХ век); Рассказы и повести (ХХ век); Лирика XYIII – ХХ вв.; Современная литература».
Явно, что подобная программа смещает акцент со старшеклассников и круга чтения личности на проблемы ядра библиотечного фонда. Не случайно, филологи Санкт-Петербурга считают целесообразным «из-за состояния издательского и библиотечного дела в регионах <> предпринять издание серии «100 книг»». Планируется, что она могла бы объединить художественные, а также исторические и научно-популярные работы, освещающие белые пятна истории и культуры тексты, с соответствующей подготовкой и комментариями. Созданию необходимых работ вполне могли бы способствовать конкурсы авторов и издательских проектов.
Примечательно, что даже самые технологичные интернет-проекты рекомендательных сервисов, подобных «Имхонет», не исключают использования социальных технологий. В соответствие с общепринятой практикой размещения данных, «Имхонет» поддерживает функционал добавления ссылок на элементы каталогов всех категорий, представленных на сайте. Они размещаются непосредственно пользователями, поскольку сервис ориентирован на внесение дополнений и коррективов в каталог именно силами целевой аудитории» [9]. Разработчики сайты высоко оценивают значений технологического обеспечения коммуникации пользователей, считая, что общение в блогах, личные отзывы о знакомых фильмах, книгах или играх и фотографии позволят найти единомышленников и получить «рекомендации от людей с похожими вкусами». О популярности портала и, следовательно, продуктивности выбранной стратегии свидетельствует рекордное число пользователей – 977 765 человек.
Обращаясь к библиотечной практике, можно указать на сравнительно небольшое разнообразие проектов, реализовавших информационно-коммуникативные технологии в своей деятельности. Преимущественным вниманием со стороны специалистов пользуются те из них, применение которых направлено на создание электронных аналогов справочно-поискового аппарата и организацию онлайнового справочно-библиографического обслуживания. Между тем, это направление инновационной деятельности соответствует несколько устаревшим документным, фондоведческим концепциям развития общественного института библиотечного дела, особенно для такого вида библиотек, как общедоступные муниципальные. Развитие интернета и активное формирование свободного доступа к ресурсам национальной электронной библиотеке или аналогичным образованиям, подобным Мировой цифровой библиотеке или информационному порталу Europeana, позволяет библиотекам этого вида кардинально решить проблему фонда и перенести основное внимание на личность читателя. Не случайно, ряд отечественных специалистов все большее внимание уделяют клубам читателей.
Объединение для отделения является принципиальной характеристикой феномена клуба как социального и личностно значимого института общения, специфику которого определяют самоорганизация, самоуправление и внутренняя детерминация [10, 30]. Уже в 80-е гг. прошлого века клуб в нашей стране воспринимался результатом синтеза организационных форм любительства: кружков, секций, групп, коллективов; лекториев, ансамблей, театров, студий, отделений других добровольных обществ [25]. Видный отечественный исследователь европейских клубных традиций В. В. Туев отметил содержательную мозаичность клубной деятельности, отражающую «все многообразие культуры человеческого общества», обусловленную ее зависимостью от общественной жизни «на каждом конкретно историческом этапе его развития» [30]..Учет этой закономерности позволил Г. Х. Калимуллиной отметить нарастание «потребности личности в поиске общения по поводу совместной деятельности», свойственное периоду конца 80 – начала 90-х гг. XX в., и объяснить ее активную реализацию именно в любительских объединениях и клубах по интересам общественно значимым нарастанием социального обновления страны [10, с. 21].
Для формирующейся клубной идеологии современных библиотек России начала XXI в. немаловажное значение имеют работы Е. Ю. Гениевой, смоделировавшей представление о библиотеке-центре межкультурной коммуникации, своеобразном экуменическом форуме «встреч и общения культур мира» [4, с. 38]. Успешной реализации прикладного аспекта в решении задачи по возрождению культурных ценностей дореволюционной России и эмиграции способствовали центры зарубежной культуры, действующие на российской территории, и открытые интернет-ресурсы. Новые формы международного сотрудничества позволили укрепить материально-техническое состояние ВГБИЛ, пополнить информационную базу, обеспечив читателям современные возможности библиотечного обслуживания. На это были направлены крупномасштабные акции, подобные программе «Book Aid», в рамках которых в российские библиотеки безвозмездно были переданы миллионы изданий из ФРГ, США, Канады, Франции и Австралии и оборудование для микрофильмирования, консервации и реставрации документов [там же, с. 39].
Укрепление ресурсной базы актуализировало внимание к читателю, выявив угрозы человеческому измерению модернизации библиотеки [3, с. 2]. Технократическое обновление и борьба за потребителя, по прогнозам Е. Ю. Гениевой, неизбежно связаны с эскалацией виртуального сервиса и как следствие с пустыми залам без читателей и невостребованными архивами печатных документов. Подобной опасности, по ее мнению, препятствует развитие социальных функций библиотеки. Нарастающее внимание к их осуществлению в контексте клубной культуры наглядно подтверждают материалы исследования Т. Б. Ловковой, сопоставившей факты из ее новейшей истории и современного положения [17].
Культивирование библиотеки в качестве идеологического учреждения в рамках государственно-партийного инструктивно-методического управления способствовало приоритетному развитию во второй половине XX в. молодежных общественно-политических клубов. Они олицетворяли контрпропагандистскую направленность библиотечной работы по формированию интереса к общественно-политической литературе, в том числе непосредственно на встречах с авторами и редакциями молодежных изданий. Широкое распространение однотипных клубов, безусловно, ограничивало содержание деятельности библиотек, включавшее, по сведениям Т. Б. Ловковой, в 70–80-е гг. военно-патриотические, литературно-художественные, краеведческие объединения читателей и было, таким образом, довольно разнообразным.
Официальный протекционизм и инициатива читателей явились ведущими факторами формирования клубов того времени. Последующая смена клубов приверженцев политических еженедельников на литературно-творческие объединения и клубы ветеранов войны и труда наглядно позволяет судить о нарастающем значении личностных инициатив и предпочтений, объясняющих, в том числе, и широкое распространение в библиотеках фольклорных, садово-цветоводческих, экологических, физкультурно-оздоровительных клубов.
Позитивно оценивая подобное разнообразие в подтверждение интенсивности превращения библиотек «в истинные центры сообщества», исследователи вынуждены признавать, что «плотное окружение книг и информационных ресурсов лекциями, выставками, театральными инсценировками» постепенно уступает развивающим кружкам, досуговым мероприятиям, а зачастую – прямым социальным услугам. Пытаясь подчеркнуть библиотечную природу комплексного мероприятия, каким являются разнообразные клубы и объединения наряду с библиотечными вечерами, литературными гостиными и литературными играми, Ю. П. Мелентьева апеллирует к востребованности ими библиотечно-библиографической поддержки. Но и в этом случае клубы характеризуются ею не более чем особая форма рекламы библиотеки, позволяющей сделать «ее более «видимой»», для повышения рейтинга «в глазах руководства района, области»» [20, с. 201].
Признавая изменение содержательной составляющей клубной работы в библиотеках, в результате которых важным становится книга и чтение как предмет обсуждения, а «сам процесс коммуникации», Т. Б. Ловкова указывает на закономерность преимущественного развития многочисленных клубов общения, поскольку «именно в общении во многом реализуются все остальные функции клубной деятельности».
Эта точка зрения противоречит мнению Е. Ю. Гениевой, уверенной в том, что библиотечная деятельность строится именно вокруг книги, творящей «живую среду ее обитания, смыслопорождающую среду, чреватую развитием множества ростков будущего». Привлекательность этой позиции не однозначна, поскольку согласно мнению директора ВГБИЛ, формировать интерес к гуманитарному знанию и стать «центрами знаний, могут <> крупные региональные и некоторые федеральные библиотеки, сплачивающие вокруг себя свою профильную фокусную аудиторию – филологов, историков, искусствоведов, юристов». Для менее крупных библиотек отведена роль центров «все более широкого социального профиля с целым рядом неспецифических для традиционной библиотеки задач», где книга <> занимает <> не столь большое место, как раньше» [3, с. 11].
Оценивая перспективы клубной стратегии Е. Ю. Гениевой, нельзя отрицать, что существование в библиотеке клубов может свидетельствовать о развитии гражданской активности посетителей библиотеки, когда «библиотекарь реализует стратегию создания условий для совместной деятельности читателей, предоставляя им возможности формирования собственных групп и объединений по интересам. В этом случае библиотека становится мощным инструментом развития гражданских отношений в социуме» [1]. Вместе с тем, формирующийся курс на превосходство небиблиотечной деятельности клубов вызывает сомнение специалистов. Чтение и управление им традиционно было частью социально одобренного имиджа библиотеки. Не случайно С. А. Басов отмечает ее включенность в государственно-идеологическую цепочку «чту писать – чту издавать – чту читать» [там же]. Безусловно, смена книгоцентристкой ориентации библиотеки происходит не только под влиянием общей деидеологизации, но и в результате несоответствия традиционно сложившихся требований к библиотечным специалистам новым условиям, что подтверждают, например, квалификационные характеристики должностей работников библиотек [11]. Утвержденные в официальном порядке федеральными органами власти, они отражают нормы и регламент содержание служебных функций и являются основой при составлении трудовых договоров и должностных инструкций.
Перечень основных работников библиотек включает должности директора (заведующего) библиотекой (централизованной библиотечной системой), заведующего филиалом (централизованной библиотечной системой), заведующего отделом (сектором), главного библиографа, методиста и библиотекаря. В совокупности они требуют знания основ законодательства о культуре, постановлений и решений правительства, определяющих развитие культуры, руководящих материалов вышестоящих органов по вопросам библиотечной работы, основ экономики, организации труда и управления, теории и практики библиотечного дела, библиотечно-информационной деятельности, отечественных и зарубежных достижений в соответствующей области знания, основ технологии библиотечных процессов, форм, метод индивидуальной и массовой работы с читателем, основ трудового законодательства, правил по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите [11, с. 8–13]. В этот обширный перечень не включены требования к чтению литературы вне круга отраслевого знания, что усложняет установление общности читательских интересов посетителей библиотеки и ее сотрудников, хотя именно в это условие обеспечивает эффективность библиотечной работы во всех ее направлениях.
Не случайно, в библиотеках охотно принимаются на работу филологи. Их базовая подготовка в вузе действительно превышает тезаурус рядового читателя и часто даже состав беллетристического отдела библиотеки. Вместе с тем, литературный и книгоиздательский процесс не завершается с каждым выпуском молодых специалистов. Знания подвержены моральному старению, что не адекватно мемориальной функции библиотеки. Логично допустить, что обновление и пополнение фонда сотрудники вправе использовать в обновлении своих читательских навыков, считая это служебной обязанностью, входящей в их квалификационную характеристику и на этом основании включенную в распорядок рабочего дня. Уже Н. А. Рубакин указывал на активное обращение читателя к злободневной (современной) литературе, истинная социальная или эстетическая ценность которой не прошла экспертную оценку, и ее место среди лучших образцов произведений, представленных в ядре фонда, определиться только со временем. Плодотворность соотношения важнейших задач культуры по сбережению наследия и созидание нового актуальна для современников [7]. Вполне возможно, что именно в таком случае и в услугах именно таких библиотек будет нуждаться «гораздо более широкий круг людей, разнообразные потребности которых будут находить отклик в работе библиотек в соответствие с вызовами времени» [3, с. 11].
Литература
Басов, С. А. Институты гражданского общества в библиотечной сфере: теоретико-методологические аспекты [Электронный ресурс] : гражданская составляющая библиотечной деятельности / С. А. Басов // Науч. и техн. б-ки. – Электрон. дан. – 2010. – №5. – Режим доступа: http://ellib.gpntb.ru/subscribe/index.php?journal=ntb&year=2010&num=5&art=1
Благовещенский, А. Роспотребнадзор предложил россиянам обсудить защиту детей в Сети [Электронный ресурс] / А. Благовещенский. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.rg.ru/2012/11/26/internet-site-anons.htm, опубл. 26.11.2012
Гениева, Е. Ю. Библиотека как институт модернизации [Электронный ресурс] / Е. Ю. Гениева. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2011/disk/genieva.pdf
Гениева, Е. Ю. Трудная дорога к храму: судьбы российских библиотек на рубеже веков / Е. Ю. Гениева. – М. : Текст, 2004. – 190 с.
Гуртовенко, Т. В. «Библиотечная серия» : вопросы выпуска и распределения / Т. В Гуртовенко // Книга : исследования и материалы. – М. : Книга, 1987. – Сб. 54. – С. 30–41.
Дашевский, Г. Горизонталь пристрастий [Электронный ресурс] / Г. Дашевский // Коммерсантъ Weekend. – Электрон. дан. – 2008. – 5 сент. – №34 (80). – Режим доступа : http://www.kommersant.ru/doc/1020083
Дондурей, Д. В поисках сложного человека [Электронный ресурс] / Д. Дондурей, К. Серебренников // Российская газета. – Электрон. дан. – 2009. – 7 окт. – №5012 (188). – Режим доступа : http://www.rg.ru/2009/10/07/kult.html
Защита детей от вредоносной информации [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.rg.ru/sujet/4662/index.html
Информация для правообладателей [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://imhonet.ru/copyrighters/
Калимуллина, Г. Х. Общественные объединения как средство формирования гражданской культуры [Электронный ресурс]: дис. дис. канд. пед. наук. специальность 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» / Г. Х. Калимуллина; Казанский государственный университет культуры и искусств, кафедра СКД. – Электрон. дан. – Казань, 2003
Квалификационные характеристики должностей работников библиотек : справочник / сост. О. Р. Бородин, О. Ф. Бойкова. – М. : Либерея-Бибинформ, 2008. – 226 с.
Козлова, Н. Современное печатное слово [Электронный ресурс] / Н. Козлова. Электрон. дан. Режим доступа : http://www.rg.ru/2007/07/24/kstremizm.html (УК РФ статья 282)
Коллаборативная фильтрация [Электронный ресурс] // Википедия. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/ (от 8.11.12)
Коллаборация [Электронный ресурс] / Википедия. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org (от 11.11.12)
Круглый стол, посвященный работе библиотек с изданиями, включенными в «Федеральный список экстремистских материалов» [Электронный ресурс] / ГПИБ. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://via-midgard.info/news/analitika/331-kruglyj-stol-posvyashhennyj-rabote-bibliotek-s.html, опубл. 28 сент. 2009 г.
ЛитКульт [Электронный ресурс] – Электрон. дан. – Режим доступа : http://litcult.ru/o-proekte/1326
Ловкова, Т. Б. Библиотека как центр досуга: учебно-методическое пособие / Т. Б. Ловкова. – М.: Либерея-Бибинформ, 2009. – 104 с.
Малевич, Е. Н. Библиографическая модель книжного ядра массовой библиотеки / Е. Н. Малевич // Сов. библиотековедение. – 1985. – №1. – С. 76–82.
Медынский, Е. Н. Энциклопедия внешкольного образования : лекции, читанные на педагогическом факультете Уральского университета в 1920-1922 гг.: т. 1: Общая теория внешкольного образования / Е.Н. Медынский. – М. ; Пг. : Госиздат, 1923. – 138 с.
Мелентьева, Ю. П. Библиотечное обслуживание : учебник / Ю. П. Мелентьева. – М. : Изд-во ФАИР, 2006. – 252 с.
Моргенштерн, И. Г. Общее библиографоведение : учебное пособие по специальности «Библиотечно-информационная деятельность» / И. Г. Моргенштерн ; ЧГАКИ. – СПб. : Профессия, 2005 – 208 с. – (Серия «Библиотека»)
О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию [Электронный ресурс] : Федеральный закон N 436-ФЗ от 29 декабря 2010 г. – Электрон. дан. – Режим доступа : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
О противодействии экстремистской деятельности [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 25 июля 2002 г. N 114-ФЗ в совр. ред. – Электрон. дан. – Режим доступа : [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Перечень «100» книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации [Электронный ресурс] : пояснительная записка. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://knig100.spbu.ru/files/note.books.list.pdf
Положение о детском (подростковом) клубе профсоюзов: постановление ЦК профсоюзов, 10 апр. 1986 г. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.knukim-edu.kiev.ua/download/ZakonySSSR/data02/tex12377.htm.
Путин, В. В. Россия: национальный вопрос «Самоопределение русского народа – это полиэтническая цивилизация, скрепленная русским культурным ядром» [Электронный ресурс] / В. В. Путин. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.ng.ru/politics/2012-01-23/1_national.html
Савицкая, Т. Е. «Глобальный подросток» в орбите глобальной культуры: герой или жертва / Т.Е. Савицкая // Обсерватория культуры. – 2006. – №1. – С. 20–32.
100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых к самостоятельному прочтению [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://knig100.spbu.ru/
Томас, Ю. Ведущие информационные технологии [Электронный ресурс] / Ю. Томас, Г. Грейнджер. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.unesco.org/child_screen/conf_%20index/html
Туев, В. В. Влияние русской культуры на быт и традиции коренного населения Южной Сибири В XVII-XIX вв. [Электронный ресурс] / В. В. Туев // Досуг. Творчество. Культура. – Электрон. дан. – Омск, 1998. – С. 43-45. – Режим доступа: http://www.ic.omskreg.ru/cultsib/trad/tuev.htm
Экспертной комиссией Роскомнадзора[Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/law/hotdocs/22129.html?utm_campaign=hotdocs_day4&utm_source=ya.direct&utm_medium=cpc&utm_content=120706497

Л. М. Цыганкова

Легитимная защита детского чтения

С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Его появление ждали давно, так как современное состояние информационного пространства расширилось, наполнилось невообразимым количеством информационных продуктов и услуг различного качества. Назревала необходимость оградить детей от их нежелательного вредного влияния.
Установленные правовые основы и механизмы ответственности и защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию (нравственному, духовному, физическому) не только закрепляют определенные запрещения, но и регулируют предоставление услуг и продуктов, подлежащих распространению в детской среде. Классификация информационной продукции осуществлена законом с позиций возрастной категории, аналогично той, что используется в схемах определения круга чтения в библиотеках. Федеральный закон послужил библиотечным работникам в качестве поддержки детского чтения, так как четко определил параметры информационной продукции: тематику, жанр, художественное оформление; особенное восприятие без причинения вреда здорового и (или) развитию детей. В соответствии с законодательными положениями о защите детей от информации библиотечные работники систематизируют библиографические продукты и услуги по возрастным критериям восприятия: до 6 лет, шестилетним, детям 12 лет, шестнадцатилетним. Именно в рамках таких возрастных традиций обычно в библиотеках формировался круг чтения детей – учебного, обязательного, досугового и др.
Формы и информационные данные, приведенные в статьях 7–10 федерального закона, позитивно реализованы в различных продуктах библиотек, работающих с детьми: традиционных библиографических пособиях в жанрах указателей, бесед, обзоров, кругов чтения. Схемы пособий традиционны, они также представлены на электронных носителях: это сайты детских библиотек, отдельные (редко пока) библиографические путеводители: библиогиды, списки, тексты.
Таким образом, обоснована настоятельная необходимость создавать по результатам анализа развития детского чтения рекомендательные библиографические материалы на разных носителях, возрождая утраченные библиотеками методы и методики подготовки рекомендательной библиографической продукции для детей с возрастных позиций. Детская аудитория изменчива, требования же к обороту информационной продукции федеральный закон закрепил на основе как общих, так и специфических подходов и правил: возрастных, тематически-жанровых, содержательно-художественных, оформительских в печатной продукции (конкретно, обложек для книг, закладок и др.) и тех, что проходят в образовательном процессе (ст.16). И хотя вступление в силу закона пришлось лишь на сентябрь 2012 г., библиотечно-библиографическое сообщество традиционно ориентировалось на те же постулаты, выработанные человечеством для сохранения и защиты детей от вредной информации. Этими положениями было продиктовано создание материалов в области рекомендательной библиографии.
Выше были кратко изложены те основы и правила, предписывающие регулятивную роль федерального закона в связи с защитой детей от вредной информации. Ниже же последуют некоторые примеры из конкретной библиотечной практики, которые идут в русле вышеназванного закона. Так, библиотекари алтайских библиотек, студенты-заочники, приехавшие в 2012 г. на сессию, работали над созданием библиографических пособий для детей разных возрастных категорий и, конечно, с учётом всех законодательных постулатов: тематики детской литературы, жанра, содержательно-художественных и оформительских особенностей. Специфика и условия составления рекомендательных библиографических пособий для детей известны каждому библиотечному работнику, обслуживающему детей, будь то детская или школьная библиотека. Студенты-заочники освоили методику составления пособий: она элементарна: вступление (обращение к читателю), в котором есть и адрес и цель пособия, даны краткие напутствия в освоении предлагаемого пособия, иллюстрировано-аннотированный материал, заключение и приглашение к чтению лучших книг. Например, Елбанская сельская библиотека пригласила любознательных детей 3-4 классов в путешествие к приключениям капитана Врунгеля, барона Мюнхгаузена, поведала о сказках издательства «Самовар», познакомила с природой.
Из села Камышенка «пришла» «Волшебная мастерская» – аннотированный указатель для 5-8 классов, кладезь полезных советов в мастерстве строительства, шитья, вязания, вышивки. Пособие выполнено «во славу торжества» умений, навыков, знаний. Книги подобраны с учётом возрастных возможностей, аннотации же следуют друг за другом, с выдумкой и особой занимательностью и привлекательностью. Учитывалось и оформление, и наличие полезной и умной информации, и уровень восприятия детьми текста книги. Уместными были комментарии о возможной трудности прочтения и способов его преодоления, например, таким подходом обращением автора-составителя: «Садись в уютное место, в рабочий уголок, собери материал для работы». Занимательность и внимание к читателю сквозило через все пособие: заглавия звали к делу: «Первые шаги в электротехнику», «Послушные узелки» и др.
Библиотекари, студенты заочного отделения, следовали за разнообразием тематики и жанра, как самой детской книги, так и рекомендательных библиографических пособий: бесед о книгах «Летим к звездам», обзоры книг «Моя Россия», путеводителю по творчеству писателя-натуралиста Ю. Дмитриева, обзор-беседа в помощь школьной программе «За страницами вашего учебника», «В стране интересных уроков». В дополнительных списках для чтения по разным темам предлагались как книги, так и интернет-сайты, где родители вместе с детьми смогут найти и почитать все то лучшее, что бывает, отобрано в электронных версиях (Лукошко, Читайка, Сказочник и др.)
Детская литература в настоящее время многое и многих (авторов) утеряла, но и находки бывают позитивными. Утерян интерес к чтению классики, литературы с хорошим русским языком и добрыми человеческими отношениями, исчезла модель чтения в формулировке «любовь к чтению», да и сама книга требует к себе пристального внимания.
Позиции улучшения чтения, книги, а в целом – информационной продукции, продиктовал вышеназванный федеральный закон. Его положения – известные и новые – подлежат обсуждению, комментариям (что уже в Интернете развернуто), подвергаются как согласию, так и уточнению или даже отрицанию. Примеры этому уже в наличии в электронных и традиционных СМИ. Распространенный пример ограждения от вредной информации – это программы телевидения передач в популярных источниках, типа «Спутник телезрителя», «Телесемь» и др. Цифровые обозначения от 0 до 18+ дают возможность следить за уровнем опасности информации для детей – недопустимо смотреть или читать передачи (тексты) со знаком 18+.
Стоит подчеркнуть, что есть некоторая расплывчатость этих индексов, т.к. они субъективны, даются с позиций составителей сеток передач ТВ, вызывают недоумение при отборе программ для детей. Ещё сложнее выглядит индексирование на электронных носителях. Эти и многие другие материалы, услуги и продукты потребуют дальнейшего рассмотрения с точки зрения закона.
Гипотетическим вопросом о вреде информации можно озадачиться, вглядевшись в школьный учебный инвентарь. Так, например, в одном из уральских городов издательства выпускают для детей-школьников тетради со странными и недопустимыми иллюстрациями. На обложках к ним тексты не четки, грубы, вульгарны, часто подчеркивают спорные отношения между девочками и мальчиками, используют жаргонную лексику («Первый канал», программа «Время» от 25 октября). Видимо, о законе мало знают или вообще не слышали о нем.
Надеемся, что обсуждение и использование названного закона оздоровит информационное пространство для детей.


Э. Р. Успек

Внешкольное образование :
опыт изучения исторического наследия

Внешкольное образование является общепризнанным истоком социально-культурной деятельности (СКД). Его место в историческом становлении СКД обозначено в трудах Т. Г. Киселевой, Ю. Д. Красильникова, Н. Н. Ярошенко. Сущности внешкольной деятельности посвящены материалы вводных разделов учебной литературы, исторические справки о выдающихся деятелях В. П. Вахтерове, Е. Н. Медынском, В. И. Чарнолуском С. О. Серополко, А. У. Зеленко на страницах диссертационных исследований [15]. Подобные ссылки на классические труды формируют исследовательский интерес к первоисточникам, тексты которых, к сожалению, малодоступны за пределами фондов национальных библиотек. Поскольку многие из работ длительное время не переиздавались и не сохранились в хрестоматийных сборниках, большие надежды следует связывать с оцифровкой дореволюционных публикаций и с размещением этих документов на сайтах библиотек или отдельных исследователей. Наглядный пример демонстрирует Н. Н. Ярошенко, представивший на личном сайте работу В. И. Чарнолуского «Внешкольное образование», опубликованную в 1911 г. [9].
Работы Е. Н. Медынского по сравнению с трудами других деятелей внешкольного образования, обращают на себя особое внимание, поскольку автору удалось преодолеть узость взглядов земского крыла на организацию внешкольной деятельности и представить энциклопедически полный обзор наиболее интересных практик всех сторонников просвещения взрослых. Обращение к историческим документам позволяет понять, что принципы, свойства, утверждения в области организации внешкольного образования сохранили свою актуальность, они не архаичны и соответствуют задачам современной социокультурной действительности. Разумеется, в современной России преодолен кризис всеобщей неграмотности, создана сеть дошкольных, школьных и внешкольных учреждений, вошли в повседневную практику совершенно иные технологии и средства осуществления профессиональной организации досуговой деятельности, усложнились коммуникационные процессы; приходится считаться с тенденциями мирового развития цивилизации – информатизацией, глобализацией, сменой научных парадигм. Однако все чаще специалисты СКД приходят к выводу о необходимости обращения к материалам внешкольного образования.
Его формула, выведенная Е. Н. Медынским, уравнивала внешкольное образование с задачами всестороннего развития – всесторонним гармоническим развитием личности или человеческого коллектива в умственном, нравственно-социальном, эстетическом и физическом отношениях [6, с. 25]. Главным следствием тождества «внешкольное образование = всестороннее развитие» признано расширение кругозора, воспитание художественного вкуса и стремления к дальнейшему саморазвитию [там же, с. 24]. Профессиональная дальновидность Е. Н. Медынского позволила ограничить использование термина «внешкольное образование» в характеристике одной из составляющих дифференцированного целого народного образования, обеспечивая универсальность формулы «для всех времен и местностей», содержание которой варьировалось под влиянием господствующих социально-экономических условий [там же, с. 27].
Обосновывая социальную востребованность теории и практики внешкольного образования, Е. Н. Медынский акцентирует внимание на том, что эта доктрина простирает свое влияние далеко за пределы потребностей неграмотного или малограмотного гражданина в элементарных навыках письма, чтения и счета. Автор полагал, что система внешкольного образования базируется на дифференциации глубины потребности и качестве навыков преобразования личного опыта в интеллектуальную собственность, «чем выше обучение школьное, тем больше потребность во внешкольном образовании» [6, с. 22]. Убежденность Е. Н. Медынского в поступательном нарастании социальной значимости внешкольного образования основана на объективной безграничности самого процесса личностного развития и его высшей цели – творческого состояния [там же, с. 25].
Из-за отсутствия законодательно принятой нормы о всеобщем начальном образовании внешкольный статус в началеXX в. распространялся на многие формы народного образования, включая культурно-просветительные структуры [10]. Хотя губернские и уездные земства уделяли основное внимание и организационно-финансовые ресурсы образованию детей, при поддержке частной инициативы, часто вопреки ее случайному и эпизодическому характеру постепенно формировался систематичный подход во внешкольном просвещении взрослых [6, с. 24]. Он нашел свое проявление в доминировании отраслевой тематики лекционных материалов народных чтений, что позволило перейти к гибкому сочетанию дисциплинарных циклов в образовательной деятельности появившихся образцов народных университетов. При финансовой поддержке А. Л. Шанявского была реализована прогрессивная модель образовательного учреждения для взрослых. Несомненно, техническое, технологическое обеспечение и содержательное наполнение учебных курсов столичного народного университета для региональных проектов выступило своеобразным эталоном, примером для подражания. Неслучайно в образованных кругах Барнаула, в частности, членами Общества попечения о начальном образовании, а позже и Подотдела Географического общества, планировалось создать функциональный аналог на базе богатейших коллекций музея Горного округа [22, л. 22, об.].
С провозглашением демократических свобод в 1905 г. и последовавшим официальным признанием права граждан на общественные объединения вновь активизировалась деятельность Санкт-Петербургского и Московского обществ грамотности, активно содействовавших снабжению учебниками и книгами народных библиотек и школ для взрослых [10]. Февральская революция 1917 г. оживила общественную инициативу, законодательно подтвердив приверженность просветительской деятельности разнообразных общественных организаций.
Проекты и идеи столичных обществ нашли деятельный отклик в кооперативном движении. Культурно-просветительная программа кооперации базировалась на принципах самообразования и наглядности. Подтверждением этого служит рост числа музеев и мастерские наглядных пособий, ориентированных на методическое обеспечение народного образования. Предполагалось, что использование средств «широкой наглядности» способно благоприятно сказаться на формировании среды, открытой для реализации творческих сил и развития мыслительных способностей личности: «на малоразвитого человека надо действовать не понятиями, а представлениями» [5, с. 10–11]. Е. Н. Медынский признавал наглядность эффективным средством воздействия на аудиторию и отдельную личность, высоко оценивая силу впечатления, его возможность помочь «легко переработать и хорошо усвоить передаваемое» [там же, с. 22]. Он считал, что ценность пособий такого рода не в развлечении праздного внимания, а в помощи по активизации мыслительной деятельности и формированию художественного вкуса без упрощения задач внешкольного образования. Автор отмечал настоятельную потребность в таком использовании наглядных пособий, когда «содержание передаваемого и форма изложения наиболее отвечают уровню данной аудитории» [там же].
Примитивное выражение «наглядные пособия» стало универсальным и общеупотребительным в обозначении новинок технического прогресса, сравнимых для нашего современника с доступностью интернета. Их необычайные возможности отразились в несколько сказочно-мистифицированной терминологии – волшебный фонарь, туманные картины, синематограф – подчеркивающей особое отношение к ним из-за не совсем понятного для большинства принципа действия. Продажу «волшебных» устройств вели многочисленные фирмы-посредники. Заказы на простые модели могли принять в мастерских наглядных пособий [3, с. 86]. Сторонники технологического перевооружения следили за появлением новинок и настоятельно советовали решительно отказываться то устаревшего оборудования с примитивными механизмами демонстрации плоских изображений, отображавшими «мертвую неодухотворенную фотографию» [13, с. 63]. Для объемного воспроизведения реальности рекомендовалось внедрять кинематограф-иллюзион, благодаря которому создавалась «полная иллюзия действительности, натуры и жизни» [там же]. Адепты прогресса высоко расценивали его роль в повышении продуктивности образовательного и воспитательного воздействия лекционного материала на слушателей [там же, с. 66]. И земства требовали от заведующих внешкольным образованием наблюдать не только «за исправным состоянием фонарей и теневых картин», но и «планомерным и своевременным передвижением их по уезду» [3, с. 79].
Представляя развернутую панораму просветительной деятельности отечественной кооперации, Е. Н. Медынский назвал ее второй, после земства, крупной силой, которая обратила внимание на внешкольное образование. В короткий период (1913–1917 гг.) она приняла самое активное участие в реализации программ культурно-просветительного содержания [6, с. 62]. Умственное, нравственное и эстетическое воспитание населения прогрессивными кооператорами воспринималось как фундамент в развитии кооперативного сознания. В современном мире эта тенденция оформилась в доктрину функциональной грамотности, активно проявляющую свои требования в условиях развивающейся экономики. Стоит отметить, что культурно-просветительная деятельность кооперации в последние годы привлекает внимание все большего числа исследователей, свидетельствуя тем самым, о востребованности содержания региональных программ, как европейской части России, так и ее удаленных провинций [1].
Следуя хронике событий, представленной Е. Н. Медынским, «с 1915 г. при кооперативных союзах начинают возникать культурно-просветительные отделы, с организацией которых просветительная деятельность кооперации быстро растет и принимает организованные формы. Такой отдел Всероссийского союза потребительных обществ имеет громадный книжный склад, большое издательство, обширную библиотеку, содержит инструкторов по различным отраслям просветительной работы (народному театру, лекционному делу, музейно-выставочному, школам взрослых и пр.)» [6, с. 65]. Пример активной деятельности передовых кооперативов позволил Съезду по устройству разумных развлечений (Харьков, 1915 г.) определить перечень обязательных форм содействия общекультурному развитию.
Поддержка внешкольного образования выражалась в «устройстве воскресных школ, библиотек-читален и чайных; организации книжной торговли, распространении кооперативных газет и журналов и популярной кооперативной литературы; устройстве бесед, чтении, лекций и курсов по кооперации и сельскому хозяйству; устройстве кинематографов, организации спектаклей и других народных развлечений» [там же, с. 63]. По данным за 1916 и 1917 гг. в поддержку отдельных форм и направлений внешкольного образования, например, организации экскурсий и лекций издавались тысячи экземпляров открыток, плакатов, листков, брошюр, календарей и записных книжек. Внимание к интересам и потребностям населения способствовало обновлению и расширению репертуара не только издательской продукции, но и, например, продаж «световых картин» [там же, с. 65].
По сравнению с масштабной деятельности неторговых отделов в области внешкольного образования принципиально иной формат культурно-просветительной деятельности получил развитие при союзах кооперативов. Е. Н. Медынский был убежден, что просветительным организациям кооперативного типа суждено прийти на смену «общественно-просветительным организациям благотворительного типа», которым «принадлежит прошлое» [там же, с. 75]. В 1917–1918 гг. крупнейшие союзы кооперативов страны Пермский (Северо-Восточный) и Средне-волжский (Самарский) ассигновали средства на устройство книжных складов, содержание штата инструкторов и лекторов; обслуживание складов волшебных фонарей, диапозитивов и наглядных пособий; организацию прокатных кинематографов [6, с. 65]. Многие союзы, среди них Костромской и Средне-волжский (Самарский), издавали собственные журналы: «Народная жизнь», «Костромской кооператор», участвовали в создании народных университетов [там же]. По сведениям Е. Н. Медынского, в начале 1918 г. независимо друг от друга возникли три союза просветительных организаций в Нижегородском, Алтайском крае и Тверской губернии [там же, с. 79].
К сожалению, в отличие от развернутой характеристики Нижегородского союза, объединившего все существовавшие на тот момент местные просветительные общества, об алтайском и тверском опыте, кроме упоминания об аналогии, в широкой печати больше ничего не известно. Насколько позволяют судить архивные документы о восстановлении после пожара (1917 г.) городской библиотеки в Барнауле, Культурно-просветительному союзу Алтайского края (КПС АК) не удалось объединить культурные силы города. Судя по историческим данным, руководство Союза этой цели и не преследовало, выступая за разнообразие культурной жизни, поддержанное инициативами любых общественных течений и организаций [20, л. 257].
Организационной опорой алтайского Культурно-просветительного союза явился банковский заем кооперативов-учредителей [31, л. 164]. Особые, кооперативные, принципы внешкольной работы КПС Алтайского края базировались на абсолютизации ценности паритетного сотрудничества – самостоятельности, инициативы, самопомощи, самоокупаемости. Общее соответствие внешкольной политики кооператоров земским программам позволило учесть накопленный опыт и обновить формы в соответствии с задачами просвещения сибирского крестьянства. Свою задачу КПС АК видел в объединении разрозненных сельских культурно-просветительных обществ, сохраняя и культивируя их организационную самостоятельность [30, л. 116, об.]. Это направление определило специфику организационного строительства в культурно-просветительной работе КПС АК – инициация культурно-просветительных обществ силами местного населения по модели кооперативов [6, с. 75].
Члены алтайского Культурно-просветительного союза отстаивали право на существование нового вида кооперативного движения – кооператива знания, который формирует восходящее взаимодействие от низовых сельскохозяйственных секций к организационно самодостаточным культурно-просветительным обществам [20, л. 256]. Экономической рентабельности кооператива знания способствовало внедрение самоокупаемых проектов, таких, например, как кинематографические сеансы, книжная торговля [28, л. 81; 19, л. 143]. Популярность «кинемо» подтверждает неоднократное обращение правления к рассмотрению вопросов о покупке киноустановок для реализации их среди культурно-просветительных обществ, регулярно появлявшиеся в повестке заседаний [33, л. 17, об.]. КПС АК рекомендовал культурно-просветительным обществам для приобретения дорогостоящего оборудования объединять уставные капиталы [24, л. 85]. В свою очередь Союз стремился установить международные контакты для покупки киноустановок напрямую у производителя в Америке и сформировать активно действующую сеть кинофикации, для которой «должны рассылаться ленты» согласно выработанному плану [29, л. 180; 28, л. 81, об.].
Развлекательный репертуар иллюзионов приносил немалый доход частным лицам, взявшимся за устройство кинопросмотров. По свидетельству современника, в Барнауле почти одновременно были открыты два кинозала – «Иллюзион» и «Новый мир». Новые центры светской культуры находились вблизи собора на Пушкинской улице, традиционно формировавшего общественное притяжение. ««Иллюзион», открытый на средства купчихи Лебзиной, отличался простотой интерьера, примитивностью кинотехники, однако на качестве демонстрации картин это не отражалось». Большее впечатление производил «Новый мир», с «довольно хорошим зрительным залом, и просторным фойе, и буфетом, и столом с газетами и журналами» [12].
Использование кооперативами демонстрационных возможностей новой техники во внешкольной работе помогало формировать художественный вкус сельского общества, пробуждать воображение, осознавая потребность в самообразовании. Творческая энергия, по мнению Е. Н. Медынского, представляла особую ценность для сбалансированного развития личности [6, с. 26]. Самовыражению средствами культуры способствовала популяризация народного театра. Как полагал В. Ф. Русинов, «кроме воздействия на зрителя, надо еще иметь в виду и возможность воздействия на исполнителей там, где народный театр становится вполне народным, т.е. в тех случаях, где исполнителями являются представители народа» [7, с. 265]. Театрализация позволяла приобщать широкие массы к «красотам изящной словесности» через наглядные образы персонажей в исполнении реальных людей на фоне самостоятельно созданных декораций [там же, с. 264]. Действие на сценической площадке в доступной игровой форме доносило участникам и зрителям инсценировок идеи классической литературы, сложные для усвоения неграмотной аудитории.
Задачи внешкольного образования сельского населения нашли отражение в репертуаре народного театра, тематике лекций и подборе туманных картин и кинолент. КПС АК предлагал сельским культурно-просветительным обществам изготовление и хранение наглядных пособий для внешкольной деятельности в собственных мастерских естественно-исторической, окрасочной, столярной, папье-маше, театрально-декоративной, костюмерной; наглядно-учебных пособий, картограмм и диаграмм и электро-техническом отделе[18, лл. 30–31, об.; 17, л. 99]. Технические средства приближали стандарты просвещения, принятые в передовых странах.
В частности, всероссийский резонанс вызвали американские передвижные агрокультурные выставки-вагоны, в которых «всякий фермер без особых затрат времени и средств может ознакомиться как со всей производительностью страны в сельскохозяйственном отношении, так и со всеми новостями и открытиями в этой области» [13, с. 64]. Кинематограф-иллюзион позволял в действии показывать работу сельскохозяйственных машин, особенности выращивания культурных растений, методы борьбы с вредителями и пр. Своевременность аграрной тематики просвещения была очевидна для страны, большая часть населения которой составляли крестьяне.
Эффективность содействия алтайских кооперативов образованию во многом определили особые личностные качества их сотрудников, например, Иннокентия Николаевича Серышева – члена Правления Культурно-просветительного союза Алтайского края, чьи публикации широко представлены в издательских проектах организации [26, л. 83; 34]. Он обучался в реальном училище и Томском технологическом институте. Приобрел опыт преподавания богословия в сельской школе [14]. Широкие познания в светской и духовной культуре сказались на формировании личности Иннокентия Николаевича. Опираясь на взаимосвязь клерикальной и светской культуры, И. Н. Серышев пришел к мысли о непротиворечивости культур разных народов. Целостность мировосприятия привела его к идее о культурном синкретизме и взаимообогащении. Убежденный сторонник межнационального общения и приверженец бесконфликтного сосуществования культур в общепланетарных масштабах, Иннокентий Николаевич Серышев стал активным деятелем международного сообщества эсперантистов. Эсперанто воспринимался им как язык мира, дружбы, взаимопомощи и взаимопонимания, обеспечивающий наднациональное общение [2; 14]. Он способствовал сохранению суверенитета культурных ценностей и традиций каждого народа, нивелируя тем самым опасность политического, экономического, культурного доминирования.
Специально созданный ради общения и знакомства с самобытной культурой разных народов, язык эсперанто облегчал развитие международного туризма. Иннокентий Николаевич справедливо высоко оценивал его качества и возможности для активного самообразования. Не зависимо от целей поездки – отдых, знакомство с культурой других народов, интеллектуальное общение, увиденное разнообразие непременно сказывалось на эмоциональном фоне путешественника, расширяя кругозор и обогащая профессиональные знания, удовлетворяя любознательность и служа его духовному обогащению. Человек мира, И. Н. Серышев неоднократно совершал поездки по Европе и в своих публикациях постоянно подчеркивал их пользу для крестьянского и рабочего населения в удовлетворении «голода духовного, умственного» [8].
Космополитизм И. Н. Серышева поддерживала переписка с эсперантистами всего мира. Ему удалось приобщить к изучению этого языка жителей деревни Верх-Жилинское, используя весьма оригинально организованную наглядную пропаганду. И. Н. Серышев развешал «на воротах, заборах, наличниках, на берёзах и соснах, даже на церковной стене <> плакаты. Зелёные пятиконечные звезды венчали их сверху, под ними был текст: «Vivu Esperanto! Изучайте международный вспомогательный язык эсперанто, самый лёгкий язык мира, дружбы и братства народов!»» [12]. В краеведческом музее с. Тюменцево Алтайского края хранится томик русско-эсперантского словаря (1931 г.), на котором рукописный автограф старожила И. Е. Медведева содержит сведения об изучении эсперанто под руководством Порфирия Алексеевича Казанского: «с. Тюменцево. Сред[няя] школа. 1936 г. 5 класс. Начали изучать немецкий яз[ык]. Одновременно с учителем Казанским П. А. мы начали изучать эсперанто» [16]. (Приложение №1) Как и И. Н. Серышев, П. А. Казанский был членом правления Культурно-просветительного отдела и союза.
Известно, что для общения с зарубежными странами и деловой переписки Союз напечатал фирменные бланки на эсперанто, сохранившиеся в фонде Государственного архива Алтайского края. (Приложение №2) И. Н. Серышев планировал привлечь международное сообщество эсперантистов к культурно-просветительной работе и с их помощью представить экспозицию о культуре и быте зарубежных стран в Народном музее [19, л. 161, об.]. От имени правления были подготовлены письма на эсперанто. Они включали комментарий на русском языке о социальном предназначении иностранных посылок: «К сведению русской таможни и цензуры, пересылаемое из-за границы предназначается не для коммерческих целей, а для Народного Музея, что и удостоверяется положением печати Культурно-просветительного отдела Алтайских кооперативов, организующего Народный Музей. Секретарь Ин. Серышев. Город Барнаул. Сибирь. Январь 1918» [32, л. 50].
Для освоения международного языка книжный склад Союза предлагал учебники эсперанто и авторские публикации [25; 27]. В планы правления входило ведение постоянной рубрики «Эсперанто» в «Известиях Культурно-просветительного союза», наряду с материалами о передвижном театре, о формах внешкольной работы, корреспонденции разъясняли бы подписчикам тактику международного общения [21, л. 34].
Активность эсперантиста И. Н. Серышева объединила имена алтайской интеллигенции. В воспоминаниях Адриана Митрофановича Топорова, чья общественная деятельность на Алтае связана с организацией народного образования в коммуне «Майское утро», Иннокентий Николаевич Серышев назван учителем – «образован был прекрасно, владел пятью или шестью языками, играл на фортепьяно, пел, запоем читал. <> Мне пришлось выслушать лекцию о международном языке, об авторе его докторе Заменгофе, о том, что благодаря эсперанто народы наконец-то поймут друг друга, а значит, кончатся раздоры и наступят мир, братство, всеобщее благоденствие. <> священник увлек меня, последним доводом была фундаментально изданная книга «Siberio» («Сибирь»), на титульном листе которой значилось имя автора: Inocento Serisev (Иннокентий Серышев)» [12].
Экспрессивно любознательный А. М. Топоров с энтузиазмом воспринял идею эсперанто и в короткий срок присоединился к международной переписке. «Я изучал эсперанто, довольно быстро осилил и мог <> переписываться с людьми, живущими на всей планете. Был даже принят в члены международной ассоциации эсперантистов, центр которой находился в Женеве. А где-то в Шанхае издавался журнал «Vocodepopolo» («Голос народа»), и я с нетерпением ждал свежих его номеров» [там же].
Стоит отметить идейную связь А. М. Топорова с культурно-просветительными программами кооператоров еще и в осознании значения кинематографа в учебном процессе. По инициативе Адриана Митрофановича, коммунары посещали сеансы кинопоказа с музыкальным сопровождением. Базой народных громких чтений в «Майском утре» явилась не только коммунарская библиотека, но и книжное собрание священнослужителя И. Н. Серышева, передано в дар местному населению. Односельчане и прежде часто обращались к личному книжному фонду отца Иннокентия. Позже именно А. М. Топоровым, который понимал ценность каждого тома, серышевская библиотека, включавшая «энциклопедии, словари, справочники, сотни научных, философских, художественных книг» была спасена от цензорской чистки [12].
Зароненный интерес к изучению эсперанто стал личным увлечением А. М. Топорова, позволив остаться в памяти своих учеников идейным вдохновителем международного общения. В числе преданных последователей алтайской школы эсперантистов оказался и отец космонавта номер два Степан Павлович Титов, с трепетом вспоминавший просмотры цветных открыток в школе Топорова А. М. в 20-х гг., на обратной стороне которых были рукописные подписи на эсперанто. Увлеченный учитель обучал азам международного языка, помогал юными эсперантистами в организации переписки: «с помощью учителя и подаренного им карманного словаря смог осилить грамматику, накопить запас слов и читать адреса в журнале «Сеннациулё». Постепенно пришло время, рискнул написать желанное письмо» [11].
В конце третьего десятилетия XX в. эсперанто попал под подозрение: «вскоре этот язык запретили как язык шпионов. Учителя Казанского П. А. вскоре арестовали. Арестовали и учителя немецкого языка Занадворова А. Е. А потом в 1941 году и меня, хотя я толком и не выучил этот язык. Медведев И. Е. 2005 г. Осень. Тюменцево» [16]. Всплеск интереса к общественному движению эсперантистов и реабилитация языка связаны с именем отца космонавта-2 Германа Степановича Титова. Жизнеспособность наднационального общения «ради генеральной цели – взаимопонимания между людьми, связанных борьбой за мир» Степан Павлович Титов ощутил на 49 конгрессе эсперантистов в Гааге в 1964 г. [11].
Идейный и творческий поиск алтайских кооператоров позволил расширить рамки профессиональной методики внешкольного образования и сформировать особое направление в содействии всестороннему развитию личности и общества. Классический принцип наглядности в сочетании с обаянием личности учителя и технологическими новинками стал доступен для малограмотного сельского населения Алтая, благодаря, и народной театральной самодеятельности, функционированию музеев и мастерских наглядных пособий [4]. Особым дополнением стало освоение гуманитарной технологии – изучение эсперанто, способствующего путешествиям и личной переписке с жителями разных стран. Подобный комплекс средств воздействия на эмоциональную и интеллектуальную сторону личности, безусловно, имел потенциал воздействия для формирования творческого гражданина, добровольно способного к непрерывному самообразованию.
Деятельность Культурно-просветительного союза Алтайского края продемонстрировала его способность к постановке задач культурного преображения на региональном уровне. Постулаты, сформулированные Е. Н. Медынским, использовались сибирском регионе в качестве методического руководства. Издания теоретика рекомендовалось приобретать в сельские библиотечки культурно-просветительных обществ для более эффективной постановки работы на местах [23, л. 89]. В настоящее время универсальность авторской методики изложения основ внешкольного образования позволяет использовать материал «Энциклопедии внешкольного образования» Е. Н. Медынского в качестве своеобразной экспертной шкалы для сопоставления и аналитической оценки содержательного наполнения современной социально-культурной деятельности и вектора применения ею социальных и коммуникативных технологий.
Опыт Культурно-просветительного союза Алтайского края по внедрению принципа наглядности во внешкольную работу свидетельствует о том, успех способствует лишь творческому освоению методических приемов и рекомендаций. Своевременность подобных аналогий подчеркивает вновь востребованная демократической Россией самодеятельность личности, основная парадигма развития внешкольного образования [6, с. 34; 15]. Концепции построения гражданского общества присущ приоритет частного интереса отдельно взятой самодеятельной, социально активной личности, что не оставляет последних сомнений в необходимости обращения к классическим трудам, их творческой интерпретации в поиске импульса для нового развития.
Литератур

Глазков, М. Н. Сеть библиотек кооперативных организаций в России (1901–февраль 1917 гг.) / М. Н. Глазков // Е. Н. Добржинский и библиотечное дело в России [Текст] : доклады и сообщения науч. конф., 2–3 февр. 1994 г. / ред. И. А. Брюханова. –- СПб. : КопиСервис, 1997. – 57 с.
Глазунов, А. Прощайте, эсперантисты, да здравствует Эсперанто, или Феномен Фон Битнера (фрагмент) [Электронный ресурс] / А. Глазунов. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://miresperanto.com/pri_esperantistoj/bitner.htm.
Казанцев, П. Н. Программа деятельности земств по внешкольному образованию / П. Н. Казанцев // Доклады // Первый общеземский съезд по народному образованию, 1911 г. – М., 1911. – Т. I. – С. 78–87.
Лушников, А. Так зарождалось кино [Электронный ресурс] / А. Лушников // Алтайская правда. – 2006. – 14 апр. – С. 6–7. – Режим доступа : http://www.ap.altairegion.ru/103-06/4.html.
Медынский, Е. Н. Методы внешкольной просветительной работы / Е. Н. Медынский. – Пг., 1915. – 114 с.
Медынский, Е. Н. Энциклопедия внешкольного образования / Е. Н. Медынский. – М. ; Пг. : Гос. изд., 1923. – Т. I. Общая теория внешкольного образования. – 138 с.
Русинов, В. Ф. Народный театр, как элемент внешкольного образования / В. Ф. Русинов // Доклады // Первый общеземский съезд по народному образованию, 1911 г. – М., 1911. – Т. I. – С. 263–267.
Серышев, И. (свящ.) Заграничные путешествия крестьян и рабочих [Электронный ресурс] / И. Серышев // Propagandakolektode «Liberatorento». – Электрон. дан. – Саратов–Камышин, 1918. – №3. – Режим доступа : http://miresperanto.narod.ru/historio/seryshev-1918.htm.
Социально-культурная деятельность [Электронный ресурс] : личный сайт Н. Н. Ярошенко. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://yaro-nik.narod.ru.
Теоретическое обобщение и разработка основных принципов и условий развития образования взрослых в начале ХХ века // История развития образования взрослых в России / под ред. Е. П. Тонконогой ; авт. кол.: Е. П. Тонконогая, Ф. Н. Литке, Б. И. Любимов, М. Д. Махлин. – СПб., 2000. – 114 с. – (Образование взрослых на рубеже веков: вопросы методологии, теории и практики : в 4-х томах. Т. 1 : Социально-экономические и правовые предпосылки развития образования взрослых ; кн. 1).
Титов, С. П. Космос и международный язык эсперанто [Электронный ресурс] / С. П. Титов. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://historio.ru/stitov.php.
Топоров, А. М. Интересное это занятие – жить на земле (Из воспоминаний) [Электронный ресурс] / А. М. Топоров. – Электрон. дан. – Условия доступа : http://www.sakharov-enter.ru/museum/library/unpublished/?t=toporov.
Федоров, Г. Кинематограф как фактор в развитии школьного обучения и внешкольного образования / Г. Федоров // Доклады // Первый общеземский съезд по народному образованию, 1911 г. – М., 1911. – Т. I. – С. 61–66.
Хисамутдинов, А. Иннокентий Серышев – востоковед и эсперантист [Электронный ресурс] / А. Хисамутдинов // Проблемы Дал. Востока. – М., 2001. – № 2. – С. 148–155. – Режим доступа : http://historio.ru/inseryshev.php.
Ярошенко, Н. Н. Педагогические парадигмы теории социально-культурной деятельности [Электронный ресурс] : дис. д-ра пед. наук специальность 13.00.05 / Н. Н. Ярошенко. – Электрон. дан. – М. : РГБ, 2003. – (Из фондов Российской Государственной библиотеки). – Режим доступа : http://diss.rsl.ru/diss/03/0198/030198004.pdf.
Rublev, S. Esp
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
В исполнительный комитет Совета рабочих и солдатских депутатов от Культурно-просветительного союза : [письмо] № 1227 от 17 апреля 1918 // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 18.
В Управление Начальника милиции 2 участка г. Барнаула : [письмо] от 10 октября [1919 г.] // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 7.
Доклад о деятельности Культурно-просветительного отдела Алтайских кооперативов за 1917 г. общим собраниям Алтайских кооперативных союзов // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1.
Доклад представителя культурно-просветительного союза Алтайского края И. Серышева [ноябрь 1918] // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 13.
Заседание Инструкторской коллегии Культурно-просветительного союза алтайского края от 29 июля 1919 г. // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 14.
К положению музейного дела в Алтайском крае [Барнаул, 1918] // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1.
Каталог книг книжного склада Культурно-просветительного отдела Алтайских кооперативов. Список № 2 // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1.
Культурно-просветительному обществу // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1.
Культурно-просветительный отдел Алтайских кооперативов : [рекламная листовка] // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1. Л. 83. ; Каталог склада изданий и мастерских учебных пособий Культурно-просветительного союза Алтайского края. – Барнаул, 1919 // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1. Л. 20 об. ; Каталог книг книжного склада Культурно-просветительного отдела Алтайских кооперативов. Список № 2 // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1. Л. 94. ; Каталог книг книжного склада Культурно-просветительного отдела Алтайских кооперативов. Список № 3 // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1. Л. 92.
Культурно-просветительный отдел Алтайских кооперативов : [рекламная листовка] // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1.
Листок «Надежда (Espero)», гимн эсперантистов // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1. Л. 92. ; Сахаров. «Эсперанто-русский фразник» / Сахаров // ГААК. Там же. ; Рантов. Международный язык эсперанто (с 2-мя портретами) (о языке эсперанто, брошюра); Серышев, Ин. Что мне дал язык эсперанто; Рантов. Эсперанто в деревне ; Его же. Душа международного языка ; Его же. Из бесед с обывателем; Серышев, Ин. Беседы законоучителя с детьми о языке эсперанто; Сахаров, А. Весь язык эсперанто
Общее собрание Культурно-просветительного союза Алтайского края // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1.
Организуйтесь в культурно-просветительный союз Алтайского края // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1.
Отчет о возникновении и первых шагах деятельности культурно-просветительного отдела Алтайских кооперативов [19.03.1917] // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 13.
[Письмо на эсперанто] // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 7.
Повестка вопросов, подлежащих обсуждению правления на заседании 7 октября 1917 г. // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 20.
Серышев, Ин. Что необходимо знать каждому / Ин. Серышев // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1. Л. 22. ; Серышев, Ин. О книжных складах в селах / Ин. Серышев // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1. Л. 115. ; Серышев, Ин. Что мне дал язык эсперанто / Ин. Серышев // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1. Л. 92. ; Серышев, Ин. Беседы законоучителя с детьми о языке эсперанто / Ин. Серышев // ГААК. Ф. 236. Оп. 1. Д. 1. Л. 92.



















Приложение №1.
Издание на международном вспомогательном языке эсперанто
с рукописным автографом И. Е. Медведева из фонда краеведческого музея с. Тюменцево Алтайского края




Приложение №2.
Фирменный бланк Культурно-просветительного отдела Алтайского союза кооперативов для деловой международной переписки





Ю. С. Дробышева

Контролируемая самостоятельная работа студентов по курсу
«Информационно-аналитические технологии»

В нашем крае подготовку специалистов информационно-аналитической деятельности ведет кафедра документоведения Алтайской государственной академии культуры и искусств. В 2012 г. кафедра «Библиографии» переименована в кафедру «Документоведения» в соответствии с принятым новым образовательным стандартом образования, потребовавшим расширения цикла дисциплин, направленного на формирование у студентов профессиональных знаний, умений и навыков в области информационно-аналитической деятельности.
Совершенствуя формы работы в т.ч. учебные занятия, кафедра привлекает некоммерческие организации к сотрудничеству, среди них: АКУНБ им. В. Я. Шишкова, АКДБ им. Н. К. Крупской, ЦУМБ г. Барнаула им. В. М. Башунова, ЦГБ им. Н. М. Ядринцева, ЦХАФАК, Библиотека НИИ садоводства им. М. А. Лисавенко, Библиотека АГУ, Библиотека АлтГТУ, Библиотека АлтГМУ, Научно-информационный центр Алтайской академии экономики и права. Сотрудничество с такими партнерами позволяет кафедре не только расширить материально-информационную базу кафедры, но и привлечь студентов к практической библиотечно-информационной деятельности через активное участие в тренингах и научных семинарах, общественных и социально значимых акциях.
Современный рынок труда информационного аналитика, представлен не только информационно-аналитическими отделами, библиотечно-библиографическими и культурными учреждениями, но и банковской сферой бизнеса, средствами массовой информации, индустрией развлечений, органами власти, правоохранительными органами. Согласно учебной программе курса «Информационно-аналитические технологии», одной из тем, рассматриваемой на занятиях, где студенты изучают традиционные методики сбора и анализа информации, является тема «Базовые информационно-аналитические технологии». В связи с этим учебный план предполагает углубленное изучение проблематики исследовательской и аналитической деятельности. Среди изучаемых курсов особое внимание уделено таким дисциплинам, как «Документоведение», «Аналитика текста», «Информационные ресурсы», «Экология информации», «Организация информационно-аналитической деятельности», «Информационно-аналитические продукты и услуги», «Информационно-аналитические технологии».
Учебная дисциплина «Информационно-аналитические технологии» относится к специальным дисциплинам федерального компонента. Согласно образовательному стандарту изучение курса предполагает выработку у студентов знаний, умений и навыков информационного анализа, информационной диагностики, моделирования и прогнозирования, информационной экспертизы и мониторинга. Освоение всех выше перечисленных процессов не возможно без знания общенаучных методов сбора, обработки и фиксации данных, их интерпретации и формы предоставления результатов. Групповые занятия позволяют практически апробировать библиотечно-библиографические методы исследования. Одним из общенаучных методов, подробно рассматриваемых в рамках учебного курса «Информационно-аналитические технологии» является опрос, в частности, в форме интервью. На занятиях студент учится собирать исследовательский материал и анализировать собранную им же информацию, проводя метод интервьюирования среди сотрудников библиотечной сферы.
Вот уже четвертый год кафедра документоведения совместно со студентами квалификации «референт-аналитик информационных ресурсов», в рамках указанной дисциплины продолжает вести и пополнять базу данных «Выпускники АлтГАКИ». Данная база данных ценна тем, что содержит информацию о выпускниках когда-либо окончивших факультет информационных ресурсов и дизайна по специальности «Библиотечно-информационная деятельность», которые продолжили работать в библиотечно-информационной сфере и добились профессиональных успехов: руководители отделов, главные специалисты, главные библиотекари, библиографы различных библиотек г. Барнаула. Подобное общение между профессионалом и будущим специалистом имеет ряд преимуществ, как для вуза, так и для самой библиотеки: 1. профориентационное; 2. культурно-просветительное, информационное; 3. психологически-коммуникационное.
Профориентационное значение апробации метода интервьюирования для кафедры и студентов значимо тем, что у студента появляется возможность при личном общении задать вопросы специалисту напрямую связанному с библиотечным делом, который не один год посвятил жизнь данному труду. Не секрет, что сегодня особенно среди молодежи, в т.ч. студентов ФИРиД престиж библиотечной профессии не высок, поэтому многие, даже еще не успев поработать по
· специальности, не связывают свою будущую карьеру с библиотекой. В связи с этим, участие в интервью для самой библиотеки, как потенциального места работы нашего выпускника это возможность опровергнуть несправедливое мнение о «непрестижности профессии», заинтересовать студента в социальной значимости библиотечно-информационной деятельности, ее культурном и государственном значении. В качестве интервьюируемых специалистов выступают не только сотрудники разных библиотек, но и представители различных отделов: материально-технического обеспечения, программно-аналитического, отдела обработки, комплектования, автоматизации, научно-методического и отдела обслуживания.
В результате беседы зачастую студенты меняют своё представление о профессиональной компетенции и «неинтересной» работе в библиотеке. Таким оказалось интервью студентки гр. РАИР-091 Лапс Кристины с Поляковой Тамарой Ивановной, зав. отделом обслуживания читателей Научной библиотеки Алтайского государственного университета, окончившей тогда еще АГИИК в 1983 г. Тамара Ивановна работает в НБ АлтГУ с 1991 г. и никогда не планировала свою карьеру в библиотечной сфере, однако случай изменил ее представление о библиотечной работе. На вопрос – что повлияло на выбор профессии, она ответила так: «изначально поступала на юридический факультет, но к глубокому сожалению не прошла по конкурсу. Потом устроилась работать в библиотеку, вот так и получилось, что поступила на библиотекаря, о чем и не жалею».
Культурно-просветительное и информационное значение интервью с практиками библиотечно-информационной деятельности заключается в самостоятельном приобщении студента к профессиональным особенностям конкретного отдела библиотеки, его значимости для всей организации учреждения и влиянии на профессиональную взаимосвязь сотрудников разных отделов. Выполнение учебного задания позволяет расширить и обогатить личное мировоззрение о библиотечном деле в целом, опираясь на опыт конкретной библиотеки. В качестве примера можно привести интервью студенток 3 курса Иляскиной Елены и Иляскиной Евгении (гр. РАИР-091) с заведующей научно-методическим отделом АКУНБ им. В.Я. Шишкова Лидией Анатольевной Медведевой. Студентки смогли подробно узнать о специфике методической работы, ее значении и многофункциональности отдела для библиотек края. Следует сказать, что к тому времени практику в методических отделах студентам еще предстояло пройти на 4 курсе.
Этапы подготовки интервью студентом готовятся самостоятельно: изучение предмета интервью и собеседника, предварительное обдумывание хода беседы, составление вопросов, договоренность о встречи с респондентом, месте. В процессе подготовки и сбора материала о библиотеке, отделе и персоне, составляя текст интервью, студенты предполагают положительный ответ специалиста, его доброжелательную готовность к интервью. Но, как известно данный вид опроса отличается высокой эмоциональной напряженностью, ведь беседа происходит не просто между не знакомыми людьми, а разными по статусу: специалист – учащийся. Поэтому от студента требуются хорошая память, внимание, наблюдательность, воображение, настойчивость, любознательность, корректность и, следовательно, он должен развивать в себе психологически-коммуникационные качества. Это важно, т.к. в процессе интервьюирования могут произойти так называемые «форс-мажорные обстоятельства», ведь далеко не всегда рабочий день специалиста позволяет активно откликнуться на общение со студентами в рамках выполнения учебного задания.
Подобная ситуация сложилась при подготовке интервью студентками Луневой О. и Лухтан А., когда выбранная ими персона для интервью оказалась в длительной командировке. Пришлось заново договариваться уже с другим библиографом и оперативно редактировать вопросы интервью. Таким респондентом стала Штанько Эльвира Геннадьевна – библиограф отдела краеведения АКУНБ им. В. Я. Шишкова. Интервью получилось информативным и интересным. К сожалению, не всегда результат получается таким, каким его ожидают сами студенты. Низкую результативность работы обуславливает совокупность различных факторов: недостаток времени респондента, неуверенность студентов, присутствие посторонних. Например, респондент студенток группы РАИР-101 А. Трошиной и Е. Карасюк предпочел максимально краткие ответы, проигнорировал дополнительные вопросы, заданные студентками, из-за ограниченности во времени. Материал получился сжатым и неполным.
Однако большинство интервьюируемых доброжелательно относятся к студентам. В некоторых случаях интервью переходит в доверительную беседу, насыщенную практическими рекомендациями студентам как будущим специалистам и искренними пожеланиями успехов на жизненном пути (интервью студенток гр. РАИР-101 Т. Колодкиной и О. Колотвиной с главным библиотекарем отдела обработки АКУНБ им. В. Я. Шишкова Н. В. Снитко).
Тематика вопросов студентами связана, прежде всего, с профессиональной деятельностью респондента (должностными обязанностями, научными исследованиями, возможностях профессиональной самореализации, перспективах работы и карьере); спецификой библиотеки, отдела или структурного подразделения (повышение квалификации, значение профессионального образования, процент выпускников академии работающих в библиотеке, инновациях, перспективах работы, сотрудничестве); а так же экспертной оценкой состояния культуры и библиотечно-информационной науки, перспективами профессии, и даже словами напутствия. Итоговая работа студентов включает в себя не только текст интервью, но и краткую биографическую справку о персоне, и библиографический список работ респондента. Результаты плодотворной студенческой креативной деятельности составляют золотой фонд ресурсов кафедры в т.ч. на электронных носителях.
Так в 2009 г. кафедрой опубликован сборник студенческих работ «Наш первый опыт», который включает первую апробацию интервью студентов гр. РАИР-061. Сборник интересен для самостоятельной работы студентов, потому что содержит не только тексты интервью, но и подробное описание процесса подготовки и сбора материала, а также впечатления самих студентов от проделанной работы.
Общение студентов с профессионалами библиотечно-информационной деятельности способствует укреплению сотрудничества между вузом и потенциальным работодателем. Но самое главное, Кудлай Т. В., победитель конкурса молодых в библиотечном деле Алтая в 2011 г., ЦБ г. Алейска, Нахлупина Ю. М. зав. отделом комплектования АКУНБ им. В. Я. Шишкова, Попова Е. М. технолог отдела автоматизации АКУНБ, Мирочник Н. Д. зав библиотекой № 33 МУК ЦБС г. Барнаула, Материкина Л. И. зав.сектором «Книги Алтая» АКУНБ, Пестова Н. М. заведующая библиотекой МБОУ "СОШ №89" с углубленным изучением отдельных предметов и другие респонденты, продолжая традиции библиотечно-библиографической деятельности, добиваясь успехов и карьерного роста, на деле олицетворяют пример профессионального служения практике и науке.
Высокий процент трудоустройства выпускников кафедры как очного, так и заочного отделения по специальности, достигнутые ими высокие профессиональные результаты подтверждают качество подготовки будущих специалистов информационно-аналитической деятельности.
II. LA SOIRЙE DE VISITEURS / НАШИ ГОСТИ

О. К. Зорина

Библиотечно-информационное обслуживание военнослужащих

Реформа Вооруженных сил Российской Федерации предусматривает не только новую кадровую политику, оснащение новейшим вооружением всех родов войск, но и восстановление системы элементарных социальных гарантий, в частности в сфере культурно-досуговых и информационных услуг, которые обеспечивают и библиотеки для военнослужащих. Состояние военных библиотек, их социальная роль в современных условиях, как информационных и просветительских центров воинских частей, является одним из значимых показателей уровня культурного развития военнослужащих.
К числу основных лидеров, исследовавших проблему воинских библиотек, относятся как представители сибирского книговедения, в частности Сергей Николаевич Лютов, так и общероссийского – Анатолий Михайлович Панченко и другие. Проблемы библиотечно-информационного обслуживания военнослужащих рассматривались библиотековедами и исследователями не только нашей страны, но и зарубежных стран. Эта тема привлекает внимание отечественных и зарубежных специалистов библиотечного дела, что позволило ввести в выпускную квалификационную работу материалы по истории и современному состоянию отдельных воинских библиотек Соединенных Штатов Америки. В частности, в работе использованы сведения об участии Красного Креста в организации библиотек для военнопленных в Германии в годы Второй Мировой войны по материалам Д. Шейвита, об участии Американской библиотечной ассоциации в деле снабжения литературой войск Соединенных Штатов Америки Б. П. Каневского и другие. Изучение создания и функционирования библиотек в войсках зарубежных стран позволяет приобрести бесценный опыт и выделить перспективные направления деятельности для использования средств, форм и методов в военных библиотеках нашей страны.
Одним из ведущих центров в области библиотечного дела в США является Американская библиотечная ассоциация (ALA), которая поддерживает библиотеки и библиотечное профессиональное образование по всему миру. Ассоциация была создана в 1876 году в Филадельфии. Впервые активно ее деятельность проявилась во время первой мировой войны. По наблюдениям Б. П. Каневского, именно в этот период ALA «стала активным пропагандистом литературы в войсках США»[1, с. 142]. При ее поддержке была создана Военно-библиотечная служба, которая «занималась сбором литературы для солдат, организовывала солдатские библиотеки в лагерях и подразделениях» [там же].
Особенности организации полевых библиотек в военных лагерях армии США в период Первой Мировой войны представлены К. Дэниэлсом в статье «Женское прикосновение не требуется», посвященной работе в лагере Захари Тейлор в Луисвилле, штат Кентукки, женщин-библиотекарей [3]. В этот период Американская библиотечная ассоциация развернула обслуживание военных, создавая библиотеки в военных лагерях по всей стране. В общей сложности к марту 1918 г. АБА организовала 35 лагерных библиотек, продемонстрировав значение библиотечной работы и доказав тем самым американцам, что библиотечная работа – это профессия.
К. Дэниэлс обратил внимание востребованность работы опытных библиотекарей, подчеркнув те ограничения, с которыми сталкивались сотрудницы воинских библиотек. Опубликованные записи ALA отражают деятельность рядовых сотрудниц и руководителей делами библиотек. Во время Первой Мировой войны Ассоциация стремилась продемонстрировать патриотизм и профессионализм своих сотрудников и с этой целью обслуживала военные объекты, в том числе, и на добровольной основе, без оплаты труда. Подобные библиотеки работали с воинским контингентом в условиях строгой регламентации присутствия женского персонала. Несмотря на существующее сопротивление, женщины начали участвовать в организации и деятельности библиотек для военнослужащих, хотя временами даже ALA была против присутствия женщин на военных объектах.
Следует признать, что основы библиотечного обслуживание воинского контингента США все же были заложены не специалистами ALA. По данным Д. Ховда, начало обеспечению воинских подразделений материалами для чтения было положено YMCA еще в 70-х гг. 19 в., когда преподобный Дж. К. Томас основал передвижные библиотеки с прокатом книг. Они функционировали в различных воинских подразделениях и отличались широким разнообразием фондов, включавших книги по истории, поэзии, науке, религии, а также мемуарную и художественную литературу.
Исследование Д. Ховда [5] касается создания библиотек на границе США и Мексики Молодежной Христианской Организации (YMCA), развернувшей свою деятельность примерно в то же самый период, что и АЛА, в 1916 г. К этому времени Мексика была уже в 6 лет охвачена гражданской войной. Для предупреждения возможного вторжения помощь американским пограничникам была сформирована Национальная гвардия, состоящая из студентов, фермеров, рабочих заводов. Все свое свободное время новобранцы проводили в лагере, дисциплина в котором постепенно начала ухудшаться. Большая высота над уровнем моря, пыль, песчаные бури, ураганы, сильные дожди и жара вместе с бездеятельностью оказывали дестабилизирующее воздействие на солдат, поскольку досуг войск не был организован.
В июне 1916 г. YMCA отправила Джорджа А. Ридера, секретаря организации отдела по военным и морским делам, исследовать условия, в которых находились войска. Он признал угрожающей боевому духу тысяч молодых людей монотонность лагерной жизни, протекавшей в довольно тяжелых природных условиях. По мнению Джорджа А. Ридера, материалы для чтения могут стать одной «из могущественных сил, которые предотвратят тоску по родине и недовольство». Оперативно в лагерях были созданы 25 центров в специально построенных деревянных зданиях. Кроме оборудования для отдыха в них разместились библиотека, граммофон и видеопроектор. К августу 1916 г. было закончено строительство и оборудование 36 центров в 18 лагерях со штатом в 130 человек. К концу года активисты YMCA с помощью 42 центров, 6 палаток и 2 мобильных грузовиков обслуживали 8 000 человек. Неслучайно деятельность YMCA была одобрена военным департаментом США, Нью-Йоркской Государственной библиотекой и Американской библиотечной ассоциацией. Принимая во внимание религиозный характер деятельности YMCA, следует отметить, что ее движущей силой был огромный духовный потенциал добровольцев, работавших в лагерных библиотеках, позволявший достойно переносить все тяготы полевой жизни.[5]
Во время Второй Мировой войны в 1941 г. в США было организовано Управление военной информации, «задача которого заключалась в распространении американских изданий среди войск и гражданского населения противника, организации библиотек в войсках США за рубежом [1, с. 144]. По данным Д. Шейвита, по инициативе Международного комитета Красного Креста в Германии в лагерях для пленных американских и английских солдат были созданы библиотеки.
Дж. Сэймур и А.-С. Гудмэн осветили отдельные вопросы деятельность военных библиотек в конце 20–начале 21 вв., обратившись к опыту библиотеки Воздушного университета, высшего учебного заведения военно-воздушных сил США, связанному с обслуживанием в период событий в Персидском заливе (1990–1991 гг.) [8]. Внимание штата сотрудников библиотеки к деталям вооруженного конфликта отражало вполне профессиональную заинтересованность. Университет является центром профессионального образования для военно-воздушных сил. Он включает 12 различных школ, колледжей, центров и институтов, расположенных на базах воздушных сил Максвел и Пюнтер в Монтгомери, штат Алабама, предназначенных для обучения свыше 6000 офицеров, унтер-офицеров и гражданских лиц в год.
Интерес к разворачивающимся событиям резко возрос из-за реальной возможности участия многих курсантов в разрешении военного конфликта. Хотя информация в СМИ «росла как грибы», был нарушен свободный доступ с помощью онлайн сервисов, что и послужило побудительной причиной создания картотек для внутреннего использования. Специально подобранные газетные вырезки стали ресурсом первой необходимости. Этот справочный аппарат создавался как архив документов операции «Щит пустыни», специально сгруппированных для удобного изучения материала. Подборки содержали информацию из более чем 700 наименований периодических изданий: сообщения официальных воздушных сил и президента, стенографические материалы ежедневных брифингов оборонного ведомства.
Ко времени завершения военных действий электронные базы данных библиотеки уже работали и обеспечивали доступ к гораздо более обширной информации о военных действиях. Но вручную изготовленные досье, отражающие только материалы библиотечной коллекции, длительное время оставалась востребованным ресурсом. Карты, фотографии, карикатуры, анализ, составлявшие архив, были просто зачитаны и потрепаны от многократного тиражирования на копировальных машинах. Поскольку большая часть информации была представлена газетными материалами, которые быстро выходят из массового обращения, архив сохранил свою значимость и остался полезной частью информационной базы библиотеки. Очевидно, что его создание было своевременным. В наше время, когда библиотеки в основном полагаются на внешние электронные источники данных, старые методы сбора информации в экстренных случаях могут быть эффективно использованы. Это подтвердил опыт освещения Персидского кризиса, основанный на обслуживании потребителей неоперативной информацией, полученной из печатных выпусков газет [8].
Обычно в условиях мирного времени работа военных библиотек напоминает деятельность гражданских, за исключением их специфической аудитории. Госпитальные библиотеки акцентируют внимание на военной медицине и травматологии. Работа библиотеки академии поддерживает традиционные гуманитарные науки, но тематика справочных запросов тяготеет к военной истории, технологии и стратегии [7].
Библиотеки армейских частей, морских и воздушных баз, которые составляют большую часть военных библиотек, похожи на публичные библиотеки. Поскольку они обслуживают потребности офицеров и подчиненных им солдат, требуется стратегическое планирование по их профессиональному продвижению. Библиотека Роберта Синка – одна из самых больших библиотек в армейской системе. Она обслуживает свыше 222 000 людей в Форте Кэмбел, месте дислокации 101 авиадивизии «Кричащие орлы». Пост, как город, растянулся на 164 квадратные мили от Кентукки до Теннеси. На его территории проживает 4 100 семей военнослужащих. Это третья по численности военная часть в армии США. В мирное время в обязанности библиотекарей входит круглогодичное обеспечение детских программ для семей военнослужащих, работа в качестве главного пересылочного центра в Юго-восточном регионе США, информационная поддержка высших военных курсов в армейском образовательном центре в форте Кэмбел.
В оформлении кирпичного здания библиотеки на Бульваре Кричащих орлов и дизайне ее помещений использована военная тематика. Многие работники носят униформу или солдатскую рабочую одежду, картины на стенах освещают миссии 101-ой авиадивизии.
Библиотека предоставляет доступ к Армейской он-лайн системе знаний (AKOS). Этот портал предоставляет данные, обучающие пособия, систему сообщений, и многое другое, созданное для распространения знаний среди армейского сообщества и улучшения военного планирования и принятия решений.
AKOS поддерживает образование офицеров. Каждый отдел военной библиотеки хранит и пополняет необходимый список чтения, рекомендованного для офицеров. Недавно AKOS пополнила его электронными книгами, доступными для офицеров и солдат вне стен библиотеки. Трижды в неделю сотрудники электронной библиотеки отвечают на запросы офицеров и солдат со всего мира, участвующих в исследованиях оборонной тематики. Библиотека Синка оказывает поддержку офицерам в осуществлении военной карьеры [2].
Библиотека на военном корабле «Джордж Вашингтон» является информационным и образовательным центром. Фонд, по данным К. Поллока, включает художественную и научную литературу, библиотека оборудована персональными компьютерами, гостиной для отдыха экипажа. В долгосрочных планах развития библиотеки намечена прокладка оптоволоконной сети, чтобы находясь в открытом море, экипаж мог в любое время воспользоваться мировыми информационными ресурсами для удовлетворения личных и профессиональных потребностей [7].
Однако в условиях военной и террористической напряженности, как свидетельствуют данные публикации М. Блока, деятельность военных библиотекарей резко меняется. В связи с событиями 11 сентября 2001 г. вооруженные силы США приготовились к сражению. Кэмпбэлл Дебрэ Вилиамсон и Ненси Хэмлет, сотрудники абонемента в библиотеке им. Роберта Синка (Форт Кэмпбел) отметили повышенное внимание к информации Пентагона о Башнях-близнецах. В течение нескольких дней офицеры запрашивали книги о войне в Персидском заливе и операции «Буря в пустыне». Был ажиотажный спрос на литературу о терроризме, Ближнем Востоке, религии и истории мусульман.
Не смотря на внимание профессионалов и общественности США к вопросам библиотечного обеспечения военнослужащих, публикации на эту тему отражают далеко не радужные перспективы. Нередки факты свертывания деятельности военных библиотек, как, например, по данным Н. Одера, автора статьи «AБA протестует против закрытия библиотек», это произошло в Форте Хаучук в г. Сьерра-Виста, штат Аризона в марте 2007 г. [6]. Основной причиной закрытия библиотеки является прекращение финансирования воинских библиотек, проблема, с которой столкнулись воинские библиотеки и в нашей стране. Специалисты Американской библиотечной ассоциации встревожены тем, что закрытие одной библиотеки может повлечь за собой закрытие других и не согласны с подобными действиями чиновников военного ведомства [там же].
Вместе с тем, продолжают появляться публикации, например, Г. Флагга, свидетельствующие о том, что криз не мешает США создавать новые библиотеки для военнослужащих [4]. Так, например, в 2003 г. была открыта Военная библиотека Джеймса Н. Притзкера в г. Чикаго. Она является хранителем наследия вооруженных сил страны, и в день открытия ее коллекция составляла 9000 томов, подаренных основателем Джеймсом Н. Притзкером. Он вышел в отставку в звании полковника после 27-летней службы в Иллинойской Национальной гвардии армии США.
Коллекция, собранная четырьмя поколениями выдающейся в Чикаго семьей Притзкеров, включила редкие тома, датированные 18 веком. Помимо коллекции старинных книг в библиотеке размещены музей военной истории, лекционная зона, выставочный зал, в котором постоянно проводятся вернисажи военной тематики. Инновационным проектом признана «живая» трансляция через Интернет лекций сотрудников библиотеки Джеймса Н. Притзкера по различным темам [4]
Анализ статей зарубежной прессы показывает, что библиотеки для военных во все времена были, есть и остаются просветительными, информационными и досуговыми центрами для военнослужащих, независимо от страны, в которой они находятся [2–8]. Военные библиотеки за рубежом сталкиваются в своей деятельности с такими же проблемами, что и военные библиотеки нашей страны.
Информационное освещение современной деятельности российских библиотек по обслуживанию военных свидетельствует об активном обеспечении открытого доступа к электронным ресурсам. На эту тенденцию, в частности, указывает создание сайта Культурного центра Вооруженных сил Российской Федерации. Современную сеть методического руководства библиотеками для военнослужащих возглавляет Отдел военной литературы Российской государственной библиотеки. Он взаимодействует с Военно-научной библиотекой Генерального штаба Вооруженных сил Российской Федерации, которая выступает центром для военно-научных библиотек главных штабов видов вооруженных сил РФ, штабов военных округов, групп войск, флотов и родов войск, главных и центральных управлений министерства обороны РФ. Аналогично может быть представлено содержание еще три вертикалей, Библиотека культурного центра Вооруженных сил Российской Федерации им. Фрунзе является центральной библиотекой в подсистеме массовых военных библиотек. Она оказывает методическую поддержку деятельности библиотек клубов военных частей, кораблей, военно-строительных отрядов, военно-морских баз, офицерских клубов, Домов офицеров, Домов культуры, клубов учреждений, предприятий т организаций министерства обороны РФ. Библиотека военной академии генерального штаба Вооруженных сил Российской федерации, пользуясь методической помощью Российской Государственной библиотеки, в свою очередь является центральной библиотекой в подсистеме учебных военных библиотек – военных академий, институтов, училищ, факультетов и курсов, суворовских военных, нахимовских военно-морских и военно-музыкальных училищ, кадетских, морских кадетских, музыкальных кадетских корпусов и общеобразовательных школ министерства обороны РФ.
Центральная военно-морская библиотека является центральной библиотекой для подсистемы военно-научных библиотек военно-морского флота. В ее состав входят библиотека Главного штаба военно-морского флота, библиотеки штабов флотов и флотилий, главных и центральных управлений, военно-морских учебных заведений, научно-исследовательских организаций военно-морского флота РФ.
Лакуна в изучении деятельности воинских библиотек во второй половине 20 – начале 21 вв. не могла не сказаться на состоянии общих подходов к освещению темы, являясь в то же время дополнительным фактором, подтверждающим ее актуальность. Практической базой исследования стала деятельность библиотеки войсковой части 29562, входящей в состав 35-ой Ракетной Краснознамённой орденов Кутузова второй степени и Александра Невского дивизии, расположенной в закрытом административно-территориальном образовании Сибирский. В работе были применены методы анкетирования, анализ читательских формуляров, проведено мероприятие для военнослужащих по призыву части.
Данные, полученные в ходе исследования, а так же сведения из опубликованных и непубликуемых материалов позволяют заключить:
1. Исторически первыми были организованы библиотеки для командного состава вооруженных сил российской империи в 19 в.
2. Деятельность воинских библиотек регламентируется собственной нормативной документацией, в частности Приказом министра обороны № 300 от 12.09.1995 г. «О введении в действие Руководства по библиотечному делу в Вооруженных силах Российской Федерации», Федеральным Законом «О днях воинской славы и памятных датах России» ФЗ РФ №32 – ФЗ от 13.03.1995 г.
3. Формирование воинских библиотек подчиняется территориальному принципу, а так же учитывает контингент обслуживания.
4. В настоящее время военная библиотечная сеть состоит из четырех равнозначных структурных единиц: подсистемы военно-научных библиотек, подсистемы массовых военных библиотек, подсистемы учебных военных библиотек, подсистемы военно-научных библиотек Военно-морского флота.
В своей деятельности все категории воинских библиотек придерживаются общероссийских стандартов в ведении справочно-библиографического обслуживания. А в массовой работе используют такие традиционные формы как обзоры новых поступлений, выставки литературы, литературные вечера и другие.
По результатам исследования были сделаны выводы о том, что деятельность Вооруженных сил Российской Федерации как гаранта безопасности государственных границ, соблюдения и защиты интересов нашей страны на международной арене, требует качественного библиотечного обслуживания.
В силу особого статуса военные библиотеки оказываются изолированными от гражданских библиотек, поэтому обмен опытом, внедрение современных технологий и форм библиотечно-информационного обслуживания при плодотворном взаимодействии военных и гражданских библиотечных специалистов будет способствовать взаимообогащению библиотек. Активизация деятельности военных библиотек, в том числе, в комплектовании фондов предоставит возможность для восполнения структуры и содержания национального библиотечного пространства в историческом, методическом, духовно-нравственном аспектах. Тем самым сохранится преемственность доступа его ресурсов для граждан страны, исполняющих долг перед Отечеством.
Включение военных библиотек в общероссийскую библиотечную сеть позволит улучшить качество библиотечно-информационного обслуживания военнослужащих, сохранить общественный и социальный статус военных библиотек и возродить гуманизм традиций русской военной культуры.
Литература

Каневский, Б. П. Книга в идеологической экспансии американского империализма / Б. П. Каневский // Книга: Исследования и материалы: сборник / НПО «Всесоюзная книжная палата». – М. : Книжная палата, 1987. – С. 139 – 168.
Block, M. Military life / M. Block // Library journal. – 2004. – Vol. 129. – № 15. – P. 40 – 41.
Daniels, C. «The feminine touch has not been wanting»: Women librarianship at Camp Zachary Tailor, 1917–1919 / C. Daniels // Libraries & the Cultural Record. – 2008. – Vol. 43. – № 3. – P. 286 – 307.
Flagg, G. Saluting the citizen soldier / G. Flagg // American libraries. – 2006. – Vol. 37. – № 2. – P. 28 – 29.
Hovde, D. M. YMCA libraries on the Mexican border, 1916 / D. M. Hovde // Libraries & the Cultural Record. – 1997. – Vol. 32. – № 1. – P. 113 – 121.
Oder, N. ALA protests fort library close / N. Oder // Library journal. – 2007. – Vol. 132. – №8. – P. 19 – 20.
Pollok, K. The USS George Washington: State of the art in seagoing libraries / K. Pollok // American libraries. – 1992. – Vol. 23. – №11. – P. 922 – 921.
Seymour, J. L. Documenting Desert storm / J. L. Seymour, A.-S. Goodman // American libraries. – 1991. – Vol. 22. – №7. – P. 621 – 625.
Shavit, D. «The greatest morale factor next to the Red Army» / D. Shavit // Libraries & the Cultural Record. – 1999. – Vol. 34. – №2. – P. 113 – 134.

Н. Ю. Крюкова

Новые партнеры библиотек в
информационно-просветительской деятельности

В условиях формирующегося открытого информационного общества самоограничение библиотек традиционной практикой информационной поддержки специалистов снижает их уровень конкурентоспособности по сравнению с регионально ориентированной и актуальной для массовой аудитории пропагандистской деятельностью полиции, надзорных органов, Государственной инспекции безопасности дорожного движения, министерства чрезвычайных ситуаций и др. Очевидно, что сотрудничество с этими структурами в просветительской и массовой информационной работе предоставляет для муниципальной библиотеки возможность получить неформальное признание со стороны ее потенциальных потребителей, расширить деятельность за пределами своих стен и повысить тем самым социальную востребованность.
Кроме того, расширение масштабов сотрудничества способно качественно повлиять на улучшение социального климата в регионе, содействуя демократизации общественных настроений, поскольку содействие безопасности жизни населения принадлежит к социально-востребованным видам информационной деятельности. Расширение круга партнеров по информационной работе позволяет обеспечить своевременное, компетентное и исчерпывающее информирование населения в качестве превентивной мера по снижению угроз. Взаимодействие муниципальной библиотеки с учреждениями не информационной сферы, новичками в области организации массовой информационно-просветительской работы является социально взаимовыгодным.
В работе рассматривается информационно-просветительская деятельность социального партнерства библиотек с организациями не информационной сферы. В задачи исследования входило:
– раскрыть содержание современных направлений информационно-просветительской деятельности библиотек муниципальных образований;
– выявить новые формы;
– указать перспективы взаимовыгодного сотрудничества библиотек в организации массового информирования населения;
–охарактеризовать новые субъекты информационно-просветительской деятельности в регионе.
К числу основных лидеров, исследовавших проблему информационно-просветительской деятельности, относятся специалисты в области библиотечного массового информационного обслуживания, в частности, С. Г. Матлина, О. Ю. Мурашко, а также Ю. Л. Воробьев, специалист в вопросах просвещения о мерах защиты населения и территорий от катастроф всех видов, и др.
Позиционирование муниципальной библиотеки как социального партнера все чаще становиться предметом профессионального обсуждения среди библиотечного сообщества России, о чем свидетельствует рост числа публикаций в профессиональных журналах. Задачи работы обусловили применение методов сбора и анализа информации: опрос, изучение и анализ литературы по теме.
Практической базой исследования стали библиотека филиал №3 ЦБС и МКУ УГОЧС г. Барнаула. Автором применены методы сбора и анализа документов, проведены практические мероприятия; разработаны анкеты для пользователей библиотеки в возрасте от 17 до 72 лет. По результатам опроса 40 человек подтвердили высокую степень заинтересованности населения в своевременном и компетентном информировании о безопасности жизнедеятельности. Специалистами была дана оценка информированности в сфере безопасности жизнедеятельности, по возрастным группам, которая показала, что после проведенных мероприятий знания повысились.
Практическая часть отразила материалы шестилетнего опыта сотрудничества библиотеки филиала №3 и Управления по делам ГОЧС г. Барнаула при организации массовых мероприятий по безопасности для дошкольных образовательных учреждений, образовательных учреждений, объединений ветеранов педагогического труда, сотрудников государственного пожарного надзора, полиции.
Целевой аудиторией таких мероприятий стали: дошкольники, школьники, взрослое население города Барнаула.
Ежемесячно Управлением по делам ГОЧС г.Барнаула проводится не менее пяти-шести открытых массовых мероприятий. Ярким примером может служить проведенное в Ленинском районе г. Барнаула на базе детского сада № 228 «Теремок» игровое занятие, посвященное празднованию «Дня пожарной охраны» в рамках мероприятий, проводимых к 80-летию Гражданской обороны России (2012 г.). Цель игрового занятия была направлена на формирование у детей представление о профессии пожарного, закрепление знаний о правилах пожарной безопасности, развитие внимания, мышления, речи, коммуникативных навыков и воспитания чувства ответственности за свои поступки.
В путешествие по стране Безопасности ребята направились на пожарных машинах, нарисованных на асфальте.
На первой станции, «Пожарной», дети учились сообщать о пожаре по телефону «01»; на станции «Спасение пострадавшего» им предстояло, используя влажную ткань для защиты органов дыхания от дыма, спасать любимую игрушку; на «Боевом развертывании» они раскатывали пожарные рукава и присоединяли их к стволу; на этапе «Тушение условного пожара» – узнали, что огонь можно потушить не только водой, но и песком и применяли полученные знания на практике, после чего приступили к «Разбору сгоревших конструкций». На станции «Медицинская» дети учились оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим на пожаре.
На станции «Читающая» ребята посетили книжную выставку, организованную сотрудниками библиотеки, и ответили, в каких детских литературных произведениях упоминается о пожаре, разгадали загадки, вспомнили пословицы на пожарную тематику. Закончилось мероприятие красочным, зрелищным тушением открытого огня, где каждый ребенок, используя огнетушитель, попробовал свои силы в его укрощении.
Использование специального оборудования, адаптированного для детского возраста: пожарного рукава, разветвления, телефона, ведерок, багров, а также салфеток, бинтов и мягких игрушек в ликвидации помогало наглядно имитировать внештатную ситуацию и ликвидацию ее последствий. Слаженные действия команд юных спасателей, пожарников и скорой помощи, одетых в форму, придавали игре необходимую убедительность и достоверность.
Организовали и провели мероприятие сотрудники детского сада, филиала библиотеки № 3, Главного управления МЧС России по Алтайскому краю, отделения по Ленинскому району территориального отдела надзорной деятельности № 1 по г. Барнаулу, Алтайского краевого отделения Всероссийского добровольного общества и штаба по делам ГОЧС Ленинского района г.Барнаула. На всех этапах действиями детей руководили студенты профессионального училища № 16, занимающиеся в клубе Добровольных пожарных, спасателей и волонтеров г. Барнаула.
Наглядность обеспечивает использование в игровых ситуациях соответствующей атрибутики, подобранной с учетом возраста участников, например: инвентарь и имитация формы пожарного, специально изготовленные для малышей. Проведение совместных с библиотекой массовых мероприятий Управление по делам ГОЧС г. Барнаула обеспечивает просмотром фильмов о безопасном поведении, игрой по реконструкции изображений с помощью тематических пазлов, книжек-раскрасок. Эти и другие материалы поступают в фонд библиотеки для постоянного использования в дальнейшей просветительской работе.
Особенностью работы современных служб и подразделений министерств и ведомств России является совмещение использование традиционных подходов и форм в проведении мероприятий вне стен учреждений. Таким образом, создается массовость, которая позволяет даже случайным прохожим-зрителям игр, викторин, соревнований получить знания о необходимых навыках поведения.
На базе библиотеки-филиала № 3 ЦБС г. Барнаула более глубокого освещения аспектов правовой грамотности и безопасного поведения с привлечением специалистов ГИБДД, МЧС и полиции для проводятся обучающие семинары для профессиональных преподавателей ОБЖ. Библиотека организует тематические занятия аудитории слушателей в форме диспутов и обсуждений, адресованных пенсионерам; оформляет книжные выставки, конкурсы рисунков и стенгазет, подготовленных детьми школьного и дошкольного возраста, по теме «Безопасность и мы». Управление по делам ГОЧС г. Барнаула предоставляет мультимедийную аппаратуру, доступ к сети Интернет и печатные издания для проведения учебных занятий, сборов и семинаров.
О положительном результате проводимой работы свидетельствует ответственное поведение детей в реальных жизненных ситуациях. В 2011 г. в Барнауле стартовала акция «Юный герой Алтая», в рамках которой заложена «Аллея звезд» в парке «Лесная сказка». Поводом для увековечения на ней имени станет не актерская слава, а настоящие подвиги, ставшие примером истинного бескорыстия, мужества и человечности. В эти мраморные звезды и будут вписаны имена детей-героев, проживающих в Алтайском крае, совершивших подвиг или открытие, прославившихся в сфере спорта, искусства или науки. В настоящее время на аллее уже две именные звезды – Зыряновой Даши, награжденной нагрудным знаком Главного управления МЧС России по Алтайскому краю «За спасение утопающего», и Зиновьева Дмитрия, получившему медаль МЧС России «За отвагу на пожаре» от министра МЧС.
Сотрудничество в формировании культуры безопасности жизнедеятельности постоянно документируется с помощью кино и видео съемки. Информация о мероприятиях регулярно предоставляется в пресс-службу Ленинского района города Барнаула, Главного управления МЧС России по Алтайскому краю. Она находит отражение на страницах газет «Алтайская правда» и «Вечерний Барнаул», в журнале АКИПКРО «Звездочка наша», видео сюжетах программы «Спасатель Алтая» и в новостных региональных выпусках на телевизионных каналах «РТР», «Домашний» и др., на официальном сайте г. Барнаула и сайтах информационных агентств Amic, Амител и партнеров.
Информационно-просветительская деятельность традиционно свойственна муниципальной библиотеке, как самому распространенному и потому самому доступному виду информационного учреждения, имеющего утвердившийся в общественном сознании статус традиционного центра информации. Не случайно в последние годы разнообразные организации осваивают различные варианты взаимодействия с бывшими массовыми библиотеками. С библиотекой активно сотрудничают вновь возникшие или активизировавшие свою деятельность общественные организации, имеющие социальную направленность. Пожалуй, самым резонансным является распространение в библиотечной среде публичных центров правовой информации, деятельность которых подтверждает востребованность российским сообществом новых направлений в деятельности традиционных учреждений, активизировавших пропаганду информации, связанную не только с обеспечением социальной безопасности, но с предупреждением возникновения ситуаций, угрожающих жизни и здоровью населения.
Безусловно, для библиотеки подобная организация просветительской деятельности хорошо знакома, однако ей, в свою очередь, не хватает информационной обеспеченности, как на уровне обновления книжных фондов, так и владения информацией о мониторинге региональных событий, представляющих угрозу для жизни и здоровья местного населения. В то же время, превентивный вектор в обозначенных направлениях работы свойственен полиции, санитарно-эпидемиологическому, пожарному надзору. Ориентируясь на работу с населением, эти службы и организации вынуждены выстраивать свою стратегию массового информирования, осваивая условия открытых форм контакта. Грамотное использование имеющихся ресурсов и консолидация усилий заинтересованных структур в работе над реализацией совместных программ деятельности позволяют достичь взаимовыгодных результатов для всех партнеров, качественно решить вопросы профессиональной деятельности в интересах общественного развития.

Т. В. Кудлай

Исследовательские инициативы библиотечной практики

Активные перемены в обществе требуют от библиотечных специалистов постоянного повышения образовательного уровня, профессиональной готовности соответствовать всем требованиям развития библиотечного дела. Речь идет о «новом типе личности библиотекаря, обладающего новым мировоззрением, способного изменить облик современных массовых библиотек, обеспечить возрастающие и обновляющиеся потребности читателей» [3, с. 3]. Проблемы подготовки и переподготовки библиотечных работников могут быть решены посредством проведения мероприятий по повышению квалификации. Очевидно, что эффективность такого рода мероприятий зависит от заинтересованности библиотекарей в профессиональном росте. Не вызывает сомнения и тот факт, что любому совершенствованию нужен стимул. Цель мероприятий по повышению профессионального уровня библиотекарей достигается путем использования элементов соревнования и состязательности для морального и материального стимулирования труда в виде профессиональных конкурсов различного уровня и тематики.
В настоящее время в различных регионах России проходят мероприятия федерального, регионального уровней, проводятся научные исследования, разрабатываются проекты, в которых активное участие принимают молодые специалисты. Всех их объединяет полный охват всех групп и категорий библиотекарей, дифференцированный подход, систематичность и последовательность. Стоит отметить, что значительная часть подобных мероприятий ориентирована именно на категорию молодых специалистов.
Энергия молодых профессионалов, несущая конструктивные изменения, несомненно, должна находить свой выход. Раскрыть имеющийся потенциал через деятельность молодых специалистов, осветить достижения в области библиотечного дела, донести до библиотечного сообщества идеи молодых лидеров возможно через конкурсные формы. Одним из положительных примеров, вот уже на протяжении нескольких лет демонстрирующим достигнутые успехи практики библиотечного обслуживания, является конкурс творческих работ и проектов молодых библиотекарей «Молодые в библиотечном деле».
В 2011 году конкурс проводился под эгидой управления Алтайского края по культуре и архивному делу, управления Алтайского края по образованию и делам молодежи, Алтайской краевой универсальной научной библиотекой им. В.Я. Шишкова, Алтайским библиотечным обществом и был нацелен на сохранение и развитие кадрового потенциала библиотек Алтайского края, стимулирование творческой и деловой активности молодых библиотекарей, демонстрацию их профессиональных достижений, распространение передового опыта и внедрение в практику работы библиотек инновационных разработок, выявление творческих, инициативных, талантливых библиотечных специалистов.
Конкурс проводился среди библиотечных специалистов государственных, муниципальных библиотек, библиотек образовательных учреждений не старше 35 лет и включал в себя три номинации: «Лучшая исследовательская работа», «Профессия – библиотекарь», «Лучшая авторская работа». В конкурсе приняли участие 17 библиотечных специалистов из районов и городов Алтайского края, которыми были представлены 19 работ [4, с. 5]. Тематика конкурсных работ касалась многих направлений библиотечной деятельности, но преобладающей явилась тема продвижении чтения, вопросы правового, экологического, патриотического и духовно-нравственного просвещения, исследования библиотечной профессии. Конкурс показал, что молодых библиотекарей интересует вопрос скорейшего превращения библиотек в современные библиотечно-информационные центры, где книга будет продуктивно сотрудничать с мультимедийными источниками информации.
Конкурсная работа, представленная сотрудником центральной библиотеки г. Алейска, отражает результаты исследования современных подходов к организации библиотечного обслуживания читателей. Решение данной проблемы, по мнению автора, тесно связано с построением конкурентно способной модели общественного доступа к книге. Достижение поставленной цели представляется возможным через изучение основных проблем, связанных с формированием и использованием фонда поэзии в библиотеке, определение роли литературных объединений в возрождении читательского интереса к поэтическому сегменту фонда библиотеки, сотрудничество поэтических и околопоэтических аудиторий.
Тема исследования была выбрана не случайно. В основу конкурсной работы легли проблемные ситуации и вопросы, которые формировались в течение длительного времени в процессе библиотечной деятельности. Вместе с тем, принять участие в конкурсе помогли приобретенные исследовательские навыки в области поиска перспективных методов взаимодействия библиотеки и читателя и определения влияния библиотеки на формирование поэтического сообщества. На активное участие в конкурсе «Молодые в библиотечном деле» повлияло и то, что автор уже апробировал свои наработки в области изучения читательской аудитории. Этот факт подтверждается участием автора в ряде мероприятий, таких как внутрисистемный конкурс молодых библиотекарей, проводимый централизованной библиотечной системой города Алейска; XI городская межвузовская научно-практическая конференция «Молодежь – Барнаулу», научно-практическая конференция «Литературное краеведение: новые подходы к старой теме», проведенная в рамках V публичных Шишковских чтений и др. Активная исследовательская позиция подтверждается публикациями на страницах сборника тезисов конференции, методических и научно-практических пособиях.
За длительный период исследовательские интересы окончательно сформировались вокруг изучения интеллектуального пространства муниципальных библиотек, и накопился материал, который в дальнейшем и лег в основу конкурсной работы.
Успех участия в конкурсе, зависел от многих факторов, но важнейшим из них является то, что в работе использовался материал о реальной деятельности библиотеки г. Алейска, заключающийся в новаторском, а не в привычном, отчетно-статистическом подходе. В рамках исследования был проанализирован поэтический сегмент фонда, качество его комплектования и определено влияние библиотеки на формирование поэтического сообщества, а также изучены вопросы востребованности поэзии на примере клубной деятельности, как одной из форм пропаганды поэтического творчества.
Немаловажным фактором успеха является длительное время работы над исследованием. Тема изучения читательской аудитории библиотеки разрабатывалась задолго до объявления конкурса, вследствие чего определились все проблемные моменты, как библиотечной практики, так и изложения событий. Вместе с тем, автор располагал материалами, объективно подтверждающими успехи библиотечной работы в этом направлении: аналитическими отчетами, публикациями в периодических изданиях и др. Само пятнадцатилетнее сотрудничество библиотеки и литературной студии «Маяк» является главным показателем его успешности.
Благодаря исследовательским методам и направлениям исследования работу удалось наполнить различной информацией. Анализ источников по изучаемой теме дал основание выявить основные теории, существующие в современном библиотечном обществе и проследить историю развития пропаганды поэтического творчества, а метод научного наблюдения и опроса (интервьюирования) обогатил работу практическим опытом библиотеки. Приложением к конкурсной работе послужил видеофильм, созданный на базе литературной студии и наиболее полно и основательно освещающий вопросы, связанные с влиянием клубного объединения на формирование читательского интереса.
В результате проведенного исследования сформулированы практические рекомендации для литературных объединений и библиотек, предложения по внедрению полученных результатов, возможные варианты работы по привлечению внимания читателей к поэтическому наследию классиков, современников и земляков.
Каждодневная работа общедоступной библиотеки представляет широкие возможности для развития исследовательской деятельности. Несомненно одним из важных направлений является участие информационных учреждений в нормализации социального поведения жителей многонационального региона.
Актуальность предупреждения интолерантности в обществе обусловлена процессами роста различного рода конфликтов между социальными группами. Как следствие, жизнь социума становится подверженной настроениям нетерпимости по отношению к представителям других культур. Особенно остро проблема формирования установок толерантного поведения затрагивает современную молодежь, которой, в силу своего возраста, свойственен максимализм и бескомпромиссность по отношению к другим людям. Приходится согласиться с мнением, что среди молодого поколения распространены различные формы дискриминации по групповому, социальному и этническому признакам. Вместе с тем, именно в этот период формируется чувство культурной и национальной идентичности.
В Алтайском крае проживает более 100 национальностей: 94 % населения составляют русские, следующие по численности  немцы (2 %), украинцы (1,4 %); все остальные  3 % [1]. В составе многонационального края население города Алейска также этнически разнообразно. После распада Советского Союза в малые города края произошел большой приток переселенцев из ближнего зарубежья: казахов, узбеков, таджиков, татар, армян, грузин. В последние годы, в связи с дислокацией в г. Алейске 122-й мотострелковой дивизии из Забайкалья, население города пополнилось бурятами, дагестанцами и представителями других национальностей. Кроме того, на протяжении десятилетий на алейской земле проживают немцы, украинцы, белорусы, цыгане, чуваши, греки.
Нельзя не отметить, что жители приграничных районов исторически дружелюбны к соседям. Об этом свидетельствует факт совместного расселения по обе стороны государственной границы и смешанные браки, знание разговорной речи друг друга. С другой стороны, современные политико-экономические условия дестабилизируют добрососедские отношения. Едва сформированные устои одной многонациональной страны были опрокинуты активным желанием каждой бывшей республики (национальной окраины в Российской империи) на политическое самоопределение. Практическое воплощение этого понятного и законного права каждого народа затруднено экономической дестабилизацией в молодых суверенных государствах, под влиянием которой ее население вновь стала искать той поддержки в российских регионах, которую их предки обрели или вынуждены были приобрести в прежние века у России. В наше время она носит, преимущественно, экономический характер.
При сохранении политического суверенитета жители Узбекистана, Казахстана, Таджикистана вынуждены занимать вакансии российского рынка труда, и эта двойственность их ментальности не может не отражаться на неуверенном статусе их пребывания в России и пребывания на территории Алтайского края. Она способствует обособлению национальных диаспор по примеру национальных кварталов во всех крупных городах мира, нарастанию агрессивности поведения. Последняя в немалой степени, поддержана сезонным характером работ преимущественно молодого мужского населения плохо владеющего русским языком и малообразованного. Агрессивно поведение и со стороны русскоязычной аудитории, в том числе из-за несовпадения внешнего вида, непонятного языка, незнания обычаев и преимущественной оседлости коренного населения. Несостоятельные граждане Алтайского края в большинстве своем не выезжают не только на заработки, но и на отдых, к родственникам, в другие страны и области нашей страны, где могли бы почерпнуть навыков культуры толерантности.
Формирование толерантности, как ценностной мировоззренческой установки, в сложившихся условиях становится актуальной задачей всех социальных институтов, заинтересованных в воспитании неконфликтной личности. В духовной сфере немалыми ресурсами обладают провинциальные библиотеки, хотя зачастую и отрезанные от мира информационно-коммуникативных технологий. Однако, творчески формируя диалог с читателем, они полагают, что внимание и уважение к интересам другого легче и естественней возникает у личности, обладающей интеллектуальной свободой. В связи с этим большое распространение получают любительские клубы и объединения, помогающие их участникам выразить свои чувства и эмоции через творческую деятельность.
Вместе с тем, специалисты, рассматривая проблемы воспитания толерантной личности, оценивают культуру чтения как фактор, формирующий духовные и нравственные качества. Нельзя отрицать того, что российские библиотеки всегда стремились комплектовать фонды разноязычной литературой, в большинстве случаев это хорошо заметно именно на фонде художественной литературы, отражающей культуру и быт других стран и народов. Однако к читателю она приходила на русском языке. Талантливые переводы русских писателей К. Чуковского, И. Бунина, С. Маршака, Б. Пастернака и многих других познакомили отечественных читателей с литературным разнообразием западной культуры: произведениями Д. Лондона, народным эпосом североамериканских индейцев, пьесами и трагедиями У. Шекспира. Язык переводов был так талантлив, что многие из нас вряд ли подозревали о национальности Ж. Верна или его героев. Не всегда уровень читательской культуры простирался на изучение информации с оборота титульного листа о языке оригинала или биографических материалов литературоведов. Поэтому, не смотря на этническое разнообразие библиотечных фондов, современная библиотека вынуждена начинать работу по воспитанию толерантности уже в новых условиях, когда падают одни железные занавесы и воздвигаются другие, не менее труднопреодолимые барьеры. В случае общения с бывшими соотечественниками из близлежащих стран, практически отсутствует даже литературная основа для сближения.
Не случайно библиотека обратила внимание на потенциал массовых мероприятий в развитии толерантных взаимоотношений. Часто они проводятся вне стен библиотеки, национальных центров культуры и далеко не всегда приурочены к праздничным датам, когда весь национальный колорит можно заменить кулинарной дегустацией или ритуальными обычаями. Библиотека стремится принять участие в турпоходах и экскурсиях, поскольку совместное переживание бытовой ситуации помогает осознать, что взаимопомощь и поддержка имеют общечеловеческую природу.
Одним из позитивных примеров, подтверждающим гостеприимность библиотек и ее сообществ по отношению к региональному социуму, является сотрудничество с Центрами немецкой культуры (Центрами встреч). В России существует почти 400 Центров встреч, еще около 250 действуют в других странах СНГ и странах Балтии [5, c. 45]. Большая часть их имеет статус общественных организаций, фондов или некоммерческих партнёрств, некоторые являются муниципальными учреждениями культуры, часть работает без образования юридического лица. В регионах и городах Алтайского края действуют 41 местный центр, через которые ведется работа с населением. Региональным центром немецкой культуры является Алтайский краевой Российско-Немецкий Дом (АК РНД). Основными целями деятельности АК РНД и Центров немецкой культуры является возрождение, сохранение и развитие национальной немецкой культуры, национальной самобытности, обычаев и традиций российских немцев; популяризация немецкого языка, удовлетворение образовательных потребностей российских немцев; удовлетворение культурных запросов и духовных потребностей российских немцев [2].
В ноябре 1997 г. по инициативе российских немцев в г. Алейске был создан Центр встреч «Hallo, Nachbarn!». Он является структурным подразделением муниципального учреждения «Культурно-досуговый центр» и располагается в здании центральной библиотеки. В целях создания благоприятных условий для максимального участия разных возрастных и социальных групп российских немцев в возрождении языка, развитии культуры, национальных и религиозных традиций в Центре встреч действуют различные клубные формирования для женщин, детей и молодежи, кружки прикладного искусства, вокала и хореографии, проводятся курсы немецкого языка для всех возрастных групп. В дни летних и зимних каникул действуют лингвистические лагеря.
Уже на протяжении пятнадцати лет центральная городская библиотека и Центр встреч «Hallo, Nachbarn!» плодотворно сотрудничают по многим вопросам. Приоритетным направлением совместной деятельности является «создание условий для приобщения молодежи и детей к лучшим образцам национальной культуры и воспитание культуры межнационального общения» [5, c. 65].
Потребность в создании новых форм работы по предупреждению интолерантности, профилактики ксенофобии и формированию этнокультурной компетенции в обществе, в особенности в молодежной среде, безусловно, требует знания исторического и культурного опыта народа, проживающего на данной территории. Именно этой мысли придерживаются, как руководители и участники молодежного клуба «Miteinander», так и сотрудники центральной библиотеки при создании комплекса мероприятий, направленных на развитие межкультурной коммуникации и воспитание чувства эмпатии к другим национальностям.
На базе Центра встреч г. Алейска при непосредственном участии городской библиотеки участники молодежного клуба изучают национальные обычаи, традиции, песенно-танцевальное творчество, организуют и проводят национальные праздники. В рамках проектной деятельности наряду с традиционными проводятся мероприятия, олицетворяющие комплексный подход к возрождению исторической и культурной памяти российских немцев и более тесному взаимодействию представителей разных поколений для дальнейшего взаимообогащения.
Так, целью проекта «Алтай. Страницы былого» явилось содействие изучению, сохранению и популяризации знаний по истории российских немцев, заселявших Алтай в различные исторические эпохи и периоды. В рамках программы ребята из состава молодежного клуба Центра встреч г. Алейска, а также участники Центра пожилого возраста совершили поездку по маршруту Алейск – Малиновое Озеро – Горняк – Третьяки – Змеиногорск – Алейск. Проект помог достичь единения участников различных возрастов в стремлении к сохранению исторической памяти и передачи знаний и сведений, полученных в поездке, участникам центра, общественности города и района.
Формированию представления о немецкой культуре, многовариантности человеческого бытия, а также навыков позитивного взаимодействия между представителями разных наций способствовал совместный проект «Домашние истории», представленный Центром встреч и библиотекой. Участники проекта несколько дней жили в с. Серебренниково Алейского района, где воссоздали уютную домашнюю обстановку дома российских немцев для популяризации культурного наследия и семейных традиций российских немцев и передачи национальных культурных ценностей молодому поколению.
Профилактике межличностной напряженности, а также формированию у молодежи активной жизненной позиции, популяризации здоровых форм досуга, укреплению здоровья через спорт способствует развивающийся проект «Жить здоровым – здорово!». В его рамках в с. Серебренниково Алейского района были реализованы «Весенний марафон» (март), «Компас путешествий. Осень» (ноябрь), «Компас путешествий. Зима» (декабрь) [2]. Участники акций знакомились с психологическими тестами, занимались на тренингах и мини-семинарах, провели увлекательные и темпераментные конкурсы на лучшую листовку, «кричалку», коллаж. Они организовали пешие и лыжные походы в лес, проведение командных подвижных игр и спортивных состязаний, познавательно-развлекательные тематические дискотеки. Кульминацией встреч стали театрализации с элементами народных праздников. Например, в ходе обрядового осеннего праздника «Кирмес» принято наряжать деревья, водить хороводы, устраивать состязания, а потом угощать друзей блюдами традиционной немецкой кухни.
Подобные проекты способствуют улучшению взаимопонимания, укреплению солидарности и терпимости в отношениях не только между отдельными людьми, но и между этническими, культурными и языковыми группами.
Одной из основных тем в работе Центра встреч является «История и культура российских немцев». Она разрабатывается при непосредственном участии библиотеки, так как немцы – вторая по численности национальная группа населения города и многие из них являются читателями центральной библиотеки г. Алейска. Неслучайно 28 августа в День памяти и скорби российских немцев библиотека и Центр встреч традиционно объединяют усилия, чтобы почтить память земляков, незаслуженно пострадавших от репрессий. Так в рамках проекта «Через прошлое в будущее» жители города и района: молодое и старшее поколение приняли участие в литературно-исторической конференции. В холле центральной библиотеки были оформлены выставка-панорама «Нам есть, что помнить» (об истории российских немцев) и книжная выставка «Согласие» (о народах, живущих в Алейске). Демонстрировались не только книги, но и экспонаты местного краеведческого музея. Например, фотоальбомы, рассказывающие о семейных династиях и другие материалы, собранные Центром встреч в ходе поисковой работы.
На конференции развернулось обсуждение мемуарного романа Антонины Шнайдер-Стремяковой «Жизнь – что простокваша», повествующего об истории немецкой семьи из России. Обращение к прочитанному вылилось в заинтересованный диалог «Связь времен – связь поколений». Старшее поколение поделилось воспоминаниями о своей жизни, невольно заставив молодежь задуматься об истории своих семей.
Формирование позитивного общения и мышления, уважение к окружающим людям и природе, забота о сохранении и передаче духовных ценностей требует поиска комплексных подходов и методов к организации мероприятий. На протяжении нескольких лет Центром встреч г. Алейска при финансовой поддержке Общества развития Гальбштадт (в дальнейшем Фонда «Алтай», а сейчас Международного Союза немецкой культуры) осуществлялся проект, сочетающий в себе элементы обычного палаточного туристического лагеря и лингвариума. Проект палаточного лагеря жив и сейчас, включает мобильный автобусно-пеший маршрут протяженностью 1500 км по предгорной и горной местности Алтайского края. Он связан с историей развития горного дела на Алтае и деятельности российских немцев: естествоиспытателей, путешественников, рудознатцев. Ежегодно проект привлекает внимание ребят в возрасте 15-19 лет из молодежных клубов региональных Центров встреч.
Первый уровень деятельности лагеря предусматривает знакомство молодежи из региональных Центров с историей родного края; второй – личностную оценку ребятами роли и влияния немцев на развитие горного дела на Алтае. Программа встречь включает самые разнообразные направления: «Немцы в Сибири и на Алтае», «В зеркале времени. Люди и годы», «Творческий портрет. Великие люди на Алтае», «Российские немцы: кто мы сегодня» и др. Деятельность палаточного лагеря связана с посещением музеев, исторических мест, походами и успешно сочетается с занятиями немецким языком. Вопреки различиям в национальностях, культуре и традициях, такие проекты сплачивают ребят, и они возвращаются в Алейск единым, сплоченным, дружным коллективом.
Результаты сотрудничества центральной библиотеки и Центра встреч положительно сказываются на общей панораме этнокультурного пространства города Алейска, способствуя профилактике социальной и межнациональной напряженности, формируют человека культуры, свободную личность, способную к самоопределению в социуме и обладающую качествами гражданина.

Литература

1.Алтайский край [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
2.Алтайский краевой Российско-Немецкий Дом [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
3. Жаркова, И. А. Библиотечно-библиографические кадры региона через призму социологического исследования / И. А. Жаркова //Проблемы научно-исследовательской работы библиотек Алтая – 97. – Барнаул, 1998. – С. 3–15.
4. Молодые в библиотечном деле : сборник работ участников краевого конкурса молодых библиотекарей / Алт. краев. универс. науч. Б-ка им. В.Я. Шишкова, Науч.-метод. отд.; сост. Т.А. Старцева, ред. Т.В. Смелова. – Барнаул, 2012. – 116 с.
5. Немцы России: общественные организации, личности, учреждения и партнеры : справочник / ред. Н. Черепанова. – М.: Международный союз немецкой культуры, 2008. – 400 с.
6. Приложение к анкете «Изучение деятельности библиотек» // Отчет о работе ЦБС г. Алейска за 2011 гг. / Центр. гор. б-ка г. Алейска; рук. С. А. Богун; исп. Л. К. Лесовых. – Алейск, 2010. – 29 с.




М. А. Баталова

Информационная поддержка развития детей
с ограниченными возможностями.

Статистические данные свидетельствую о том, что в настоящее в Российской Федерации 5% (около двух миллионов) детей имеют физические и интеллектуальные недостатки в развитии. К основным видам патологии относятся психические (30%) и неврологические (20%) заболевания, поражения органов слуха и зрения (17% и 18%). Все дети с ограниченными возможностями здоровья должны обучаться в так называемых вспомогательных школах. Главной задачей обучения и воспитания таких детей является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения, привитие им трудовых и других социально значимых навыков поведения и умений в целях приобщения лиц с ограниченными возможностями здоровья к доступному им общественно-полезному труду и приобретение ими социального опыта.
В 2011–2012 учебном году в школе-интернате Павловской специальной коррекционной школы обучается 108 учеников по программе начальных и основных классов в возрасте от 7 до 17 лет. Мальчики составляют 71,2%, девочки – 28,8%. Из них 31 ребенок сирота, 3 находятся под опекой; по социальному составу все 60 семей воспитанников принадлежат к различным группам риска: 17 многодетных семей, 38 – малообеспеченных, 10 – неблагополучных. Анализ личных дел воспитанников свидетельствует о диагнозе умственной отсталости: в умеренной степени – 42 человек, в легкой – 63.
Наблюдения и беседы с педагогическим коллективом школы позволил выявить круг проблем в поведении и воспитании учащихся, связанных с диагнозом: в коммуникации со сверстниками, высокий уровень тревожности и агрессивности, непосещаемость учебного заведения, проблемы трудоустройства.
Современное направление организации социально-педагогической помощи предполагает создание специальных программ, направленных на укрепление здоровья детей, стимулирование их развитие, коррекцию имеющихся в развитии отклонений. библиотека как структурное подразделение коррекционной школы призвана оказывать помощь в реализации таких программ, оказывая необходимую информационную поддержку развития детей.
Недостаточность познавательной сферы – главная особенность интеллектуального развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В ряде случаев дети не понимают сути поставленной перед ними задачи, не могут установить причинно следственные связи между явлениями и предметами. Этот дефект обусловлен низкой способностью к обобщению и отвлечению (мышлению), а также нарушением подвижности психических процессов, слабым развитием памяти и внимания. Стойкое нарушение познавательной деятельности вследствие органических повреждений головного мозга называется умственной отсталостью.
Мышлению в этом случае свойственен наглядно-образный характер, поскольку словарный запас невелик, а грамматический строй примитивен, поэтому словесные определения, не связанные с конкретной ситуацией, воспринимаются не только медленно, но и не всегда адекватно. Такие дети остро нуждаются в специально организованной социокультурной реабилитации.
Воспитание ребенка через формирование интереса к чтению способно стать одной из востребованных технологий. Традиционной задачей библиотекаря считается формирование у ребенка интереса и любви к книге, но в коррекционной школе этого не достаточно. Библиотекарь призван выполнять воспитательные функции, помогая ребенку на материале художественного произведения учиться жить и адаптироваться в социуме; помочь ребенку на поступках литературных героев осмыслить сориентироваться в мире ценностей – добра и зла, любви и ненависти, поражения и победы. Помощником и советчиком в жизни воспитанника коррекционной школы может стать книга. Работа с книгой занимает ведущее место в системе