Конспект урока русского языка во 2 классе по теме: «Корень слова. Однокоренные слова.»



МОУ Кардаиловская сош Илекского района Оренбургской области

Учитель Мищенко О.М.





Конспект конкурсного урока русского языка во 2 классе по теме: «Корень слова. Однокоренные слова.»


Цель: обобщить знания о корне слова, об однокоренных словах;
познакомить с правописанием корней в однокоренных словах;
развивать устную и письменную речь учащихся, память, внимание.







Ход урока

Организационный момент.
-Дорогие ребята. Сегодня на уроке мы будем выполнять различные задания, не забывать о том, что писать следует грамотно и красиво.

Определение темы урока.
- Выполнив первое задание, вы узнаете тему урока.
1). Удвоенная согласная в слове хоккей. (к).
2) Орфограмма в слове гора.(о).
3) Найдите «лишний» звук: п т р с
4)Число может быть множественным, а может...? (единственным).
5) Удвоенная согласная буква в слове ванна. (н).
6) Разделительный знак. (ь,ъ).
(Учащиеся отвечают на вопросы, учитель записывает букву на доске, дети в тетради).
-Какое слово получилось? ( Корень).
-Что такое корень? (Корень это общая часть родственных или однокоренных слов).

Сообщение темы.
-Сегодня на уроке мы продолжим разговор о корне, об однокоренных словах. Обобщим наши знания об этой части слова, потому что на следующих уроках вы будете изучать состав слов. А корень играет очень важную роль в слове.

Орфографическая разминка.
(Связь с другими предметами. Обращение к имеющимся знаниям учащихся. Развитие внимания, зрительной и слуховой памяти. Повторение пройденных орфограмм на письме, способов проверки).
-Орфограммы в корне могут быть проверяемые, и тогда нужно подобрать проверочное слово, и непроверяемые. Написание таких слов нужно запомнить. Я предлагаю вам определить орфограммы в слове.
4.1. Ответьте устно на вопросы.
1) с этим зеленым пупырчатым овощем в детской песенке сравнивают кузнечика. (Огурец).
2) Что грызла пушкинская белка в «Сказке о царе Салтане...? (Орехи)
3) Этот красный круглый овощ в сказке итальянского писателя Джанни Родари носит титулсиньора. (Помидор).
4) Эта сторона горизонта противоположна югу. (Север).
На доске по мере отгадывания детьми слов появляются карточки со словами.
Огурец орех помидор север

4.2. Ответьте устно на вопросы. (Слова в данный момент закрываются).
1) Какие безударные гласные в словах мы запоминаем?
2) Назовите слова, обозначающие овощи. (Огурец, помидор).
3) Вставьте данные слова в словосочетания, выделите орфограммы.
С.леный..., к.дровый..., поб.жал на , сла.кий .
(Слова записаны на доске.Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях).

4.3. Запись словосочетаний, объяснение и оформление всех орфограмм на письме.
Соленый огурец, кедровый орех, побежал на север, сладкий помидор.

Непосредственная работа над темой урока.
5.1. Лексическое значение слова.
( Развитие речи ребенка. Работа над лексическим значением слов).
- Почему корень-важная часть слова? (В корне заключено лексическое значение слов).
Предлагаю вам угадать слова по их лексическому значению.
Любитель собирать грибы (грибник).
Сосновый бор (сосняк).
Специалист,совершивший полет в космическое пространство (космонавт).

5.2. Послушайте сказку про корень.
- Жил-был много лет назад корень -лет-. Нашли его люди и думают: «Сто с ним делать?» А корень и говорит:
-Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево. Посадили люди его, и стал он расти.
·Сначала один росток пустил,затем второй, третий...Вот такое дерево выросло.
Отлет летать
полет самолет
лето перелет
летчик лететь
Но посмотрите внимательно на это дерево. Кто заметил «лишнее» слово у этого дерева? (лето). (Проблемная ситуация).
-Почему оно «лишнее»? (У него другое значение.)
Вывод: у однокоренных слов одинаковый корень и общее значение.

5.3. Ребята, хотите вырастить свое дерево? Вот вам корень -рыб-.(Один ученик работает у доски, а остальные в тетрадях).
Проверка.

5.4. Ребята, в нашей тетради-задачнике есть интересное упражнение, в котором нужно выяснить все ли слова однокоренные.
Стр. 3. упр. 500.
(Учащиеся работают самостоятельно, затем идет проверка).
- Назовите слова, которые не являются однокоренными.
Почему?
(Участок, отметка, ручка).
-Какой корень в однокоренных словах? (-уч-)

Физминутка.

5.5. Эта работа научит вас правильно писать корни в однокоренных словах.
Задание:
Подберите однокоренное слово, которое должно обозначать действие предмета, например:
гость гостить (образец на доске).
Плата -
соль -
свист -
воз -
(Один ученик работает у доски).
-Какие буквы написали в корнях слов, обозначающих действие предмета?
Вывод:Корни в однокоренных словах пишутся одинаково.

5.6. А сейчас я предлагаю вам поработать с пословицами. Выполняя это задание, вы научитесь находить однокоренные слова.
Задание:
Найдите в пословицах однокоренные слова.
(Пословицы, записанные на листах, лежат на партах).
Работа в парах. (Сотрудничество: учение ученик. Связь с другими предметами.)
1) Ученье свет, а неученье тьма.
2) Ум да разум надоумят сразу.
3) Маленькое дело лучше большого безделья.
При проверке учащиеся называют корень в однокоренных словах.

5.7. «Найди корень» (Творческая работа). Эта работа научит вс правильно строить слова.
Задание:
Подберите и вставьте такой корень, чтобы получилось целое слово.
(Пересадка, переписка, перевязка, переноска и т. д.)
На доске записаны начало и конец слова.
Пере...ка

5.8. А сейчас покажем, как мы используем в речи данные слова.
Задание:
Составьте предложения с данными словами (устно).
Спишу спешу

Проверка усвоения темы.
Тест «Верные и неверные высказывания».
Следующее задание позволит проверить,как вы усвоили то, о чем мы говорили на уроке.
Задание: Я читаю вопрос,а вы, если правильное утверждение, число зачеркиваете,а если неверное - оставляйте.
(На столе у каждого листы с числами от 1 до 5)
1)Корень Общая часть родственных слов?
2)У однокоренных слов общее значение?
3)Корни родственных слов пишутся одинаково?
4)Слово пень и пенек являются однокоренными?
5)Слова гора и гореть тоже родственные?
-Какое число осталось незачеркнутым?
-Значит,из многих вас поработали сегодня на 5.

Итог
-Что мы повторили?
- Кто пополнил свои знания новым багажом?

Домашнее задание.
Упражнение 502.
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc koren_slova
    Конспект урока русского языка во 2 классе по теме: «Корень слова. Однокоренные слова.»
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0