МАКЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ ЭЛЕКТРОМОНТЁР ОПС. Москва 2008 год. РАЗРАБОТКА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА (УЧАСТНИК ПРОЕКТА)


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Приложение Участники конкурса учебно - методических разработок по профессиям и специальностям среди педагогических работников профессиональных образовательных организаций города Москвы Аббасова Г.Д. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Авдеева Е.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Акимов С.П. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж декоративно - прикладного искусства имени Карла Фаберже»; Аксиньева М.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Поли технический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Акшенцева Л.Н. методист ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Алфимова С.М. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Амелина З.К. препод аватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Ананин А.В. – преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Андрюшенко С.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Архангельская О.В. преподаватель ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Балашова О.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж современных технологий имени Героя Советского Союза М.Ф. П анова»; Барышева М.И. преподаватель ГБОУ СПО «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Богданова Н. В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Буйских О.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Бурмистров Д.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Первый Московский Образовательный Комплекс»; Буряков А.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технолог ий №20»; Валединская Н.В. методист ГБОУ СПО г. Москвы Полиграфический техникум №56; Валюх М.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Варфоломеева И. А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Васи льева Л.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №32»; Василькова И.П. методист ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Война А.Л. преподаватель ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Воловикова Н.М. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государственный техникум технологий и права; Вологдина Л.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Володина М.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Гладких Ю.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №10»; Голева Л.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Дмитриева Ю.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московски й колледж бизнес - технологий»; Долгоруков Д.А. педагог - психолог ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №44»; Дорошенко А.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Емченова М.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Ермолаева Н.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Ефанова М.Е. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогич еский коллледж №18 «Митино»; Жарова В.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Журавлев Р.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Заикина Л.Л. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Зайцева И.К. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж декоративно - прикладного искусства имени Карла Фаберже»; Зенченко И.С . методист ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический колледж №18 «Митино»; Золотухина Г.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Зыкин П.В. преподаватель ГБОУ СПО «Ко лледж градостроительства и сервиса №38»; Иванова А.В. мастер п/о ГБОУ СПО «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Иванчук Т.В. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Игнатова Н.Б. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский технологический колледж»; Изотов М.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Какукина Т.Е. преподаватель ГБПОУ города Москвы «Московский технологический колледж»; Караваева Е .В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Карпова Т.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Кириленко Ю.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Кириллов П. А. преподаватель ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Кирова Е.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Кирпичникова А.Ю. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технологический колледж №34; Клюев А.С. преподаватель ГБПОУ г . Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Кондря Т.Ю. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Копылова И.М. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Корнееева Е.К. преподаватель ГБПОУ г. Мо сквы «Московский колледж бизнес - технологий»; Королева И.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Коршикова О.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Кравцева О.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Кронова Н.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Крот Н.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Крут ашова А.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский колледж бизнес - технологий»; Кузнецова Л.М. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Техникум малого бизнеса №67; Кузьмина С.А. методист ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовиков а»; Кулакова В.И. педагог ДОП ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Ланцов И.Р. заведующий отделением УПР ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Липская И.Л. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Лобанова Н.Г. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Луцык Н.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Манжула Е.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государственный техникум технологий и права; Мединцева Л.С. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский колледж бизнес - технологий»; Мельников В.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Мельников Р.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Мил лер А.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Техникум сервиса и туризма №29»; Минаева О.Е. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Митюков А.К. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колле дж индустрии гостеприимства и менеджмента №23; Митюн М.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Муравьева Л.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Мякинкова Г.Н. преподават ель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Нагорная Ю.Ю. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Железнодорожный колледж №52; Науменко А.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Наумов В.П. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Негода Т.В. методист ГБПОУ г. Москвы «Колледж декоративно - прикладного искусства имени Карла Фаберже»; Некрас ов Ю.Н. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Николаева О.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Новикова М.Ф. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Новожилова В.А. преподава тель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Новожилова И.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №10»; Нун Е.О. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента №23; Обоянская Т.С. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Технологический колледж №21»; Обухова Т.В. методист ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Орехова Е.А. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи № 54; Орешкина Л. В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический колледж №18 «Митино»; Панина Д.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Панюкова Е.В. методист ГБОУ СПО г. Москвы Технологический техникум №49; Пестова К.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Петросян И.Э. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Пименова Е.И. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и менеджмента в строительстве №17; Пл аксо В.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Погодина О.С. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Попова Е.В. педагог - психолог ГБОПОУ г. Москвы «Колледж сферы у слуг №10»; Попова Н . В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Попова О.Н. методист ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Приютская Л.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Железнодорожный колледж №52; Путилина Г.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Родионова Ю.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государстве нный техникум технологий и права; Рудакова И.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государственный техникум технологий и права; Руднева А.В. преподаватель ГБПОУ СПО г. Москвы «Московский колледж бизнес - технологий»; Рускевич Т.И. препод аватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента №23; Рязанцева Л.Н. начальник отдела УМР ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №48; Савельева М.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №48; C едых О. А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Сопачева Т.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Сорокина Т.А. методист ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Стебенева С.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Московский технологический колледж»; Степанова М.Е. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Сурниченко И.Ф. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №48; Терехова Л.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Терешкина С.Д. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Третьяк Т.М. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнически й колледж им. Н.Н. Годовикова»; Трушина М.И. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Техникум малого бизнеса №67; Тузова А.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Технологический колледж №21»; Уварова И.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж индустри и гостеприимства и менеджмента №23; Устинова С.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Федотова И.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Ферзалиев Р.Ш. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №3»; Хатимова Е.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Ходченко В.С. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Жел езнодорожный колледж №52; Чиликина В.Е. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Юм аева А.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Юрина И.Г. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский технологический колледж»; Яковлев М.С. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Железнодорожный колледж №52


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СОВЕТ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Одобрено на заседании Совета 4 июня 2007 года

Доработано с учетом Федерального закона № 309-ФЗ
от 1 декабря 2007 года
«О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»





МАКЕТ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ








Москва 2008



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ



Введен в действие приказом
Министерства образования и науки
Российской Федерации
от «____»__________200__ г. №____


Регистрационный №



ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по профессии

222308 Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации









Москва 2008 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Профессия 220308 Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации утверждена приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2007г. № 339 «Об утверждении Перечня профессий начального профессионального образования», с дополнением № 144 от 12 мая 2008 г.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования разработан в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, с участием:

ФГУ «Федеральный институт развития образования»;
ГОУ СПО Строительный колледж № 38 . Москвы;
ЗАО «Присско»

Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» в редакции, действующей на момент утверждения образовательного стандарта.






СОДЕРЖАНИЕ


Стр.

1. Область применения

5

2. Термины, определения, обозначения, сокращения

6

3. Характеристика подготовки по профессии

7

4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

8

5. Требования к результатам освоения ОПОП НПО

10


6. Требования к структуре ОПОП

13

7. Требования к условиям реализации ОПОП

26

7.1. Общие требования к условиям реализации ОПОП
15

7.2. Требования к организации учебной и производственных практик
27

7.3. Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса
27

7.4. Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению образовательного процесса
29

7.5. Требования к финансовому обеспечению образовательного процесса
29

7.6. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса
30

7.7. Требования к оценке качества освоения ОПОП
30

8. Список представителей педагогического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе ФГОС НПО
33

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее – ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 220308 Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным государственным органом исполнительной власти.
1.3. Основными пользователями настоящего ФГОС НПО являются:
1.3.1. Педагогические коллективы образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основной профессиональной образовательной программы по данной специальности с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, достижений науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
1.3.2. Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной профессиональной образовательной программы по данной профессии начального профессионального образования.
1.3.3. Руководители образовательных учреждений и их заместители, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников.
1.3.4. Государственные аттестационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников.
1.3.5. Объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности.
1.3.6. Организации, осуществляющие разработку примерных основных профессиональных образовательных программ.
1.3.7. Органы, обеспечивающие финансирование начального профессионального образования.
1.3.8. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие выдачу лицензии образовательному учреждению на право ведения образовательной деятельности, государственную аккредитацию и контроль в сфере начального профессионального образования.
1.3.9. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль и надзор за соблюдением законодательства в области начального профессионального образования.

2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», а также с международными документами в сфере профессионального образования.
Основная профессиональная образовательная программа по профессии начального профессионального образования – совокупность учебно-методической документации, включающая в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной практики (производственного обучения) и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие.
Область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении.
Основные виды профессиональной деятельности – профессиональные функции, каждая из которых обладает относительной автономностью и определена работодателем как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной программы.
Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
Общие компетенции – совокупность социально-личностных качеств выпускника, обеспечивающих осуществление деятельности на определенном квалификационном уровне
Профессиональные компетенции – способность действовать на основе имеющихся умений, знаний и практического опыта в определенной области профессиональной деятельности
Учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение знаний, освоение умений и формирование компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности.
Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к заданным ФГОС результатам образования, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов деятельности.
Междисциплинарный курс – система знаний, умений и практического опыта, отобранная на основе взаимодействия содержания отдельных учебных дисциплин с целью внутреннего единства образовательной программы профессионального модуля.
Результаты обучения – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО – начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО – федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ – образовательное учреждение;
ОПОП – основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ОК – общая компетенция;
ПК – профессиональная компетенция;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ
ПО ПРОФЕССИИ

3.1. Нормативный срок, соответствующая квалификация освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования приводится в таблице 1.







Таблица 1
Образовательная база приема
Наименование квалификации (профессий по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов) (ОК 016 -94) 
Нормативный срок освоения ОПОП

на базе среднего (полного) общего образования
Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации
Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации
10 мес.

на базе основного общего образования

1 г. 10 мес



3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов по ОК 016-94 при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:

3.3. Формы освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии:
- очная,
- очно-заочная (вечерняя)

Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
– на базе среднего (полного) общего образования – не более чем на 1 год;
– на базе основного общего образования – не более чем на 1,5 года.


4. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников
Область профессиональной деятельности выпускников:

Установка, монтаж и наладка оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики (далее – систем безопасности);
Монтаж электропроводок систем безопасности и проведениу необходимых электроизмерений;
эксплуатация, техническому обслуживание и ремонт оборудования, аппаратуры, приборов и электропроводок систем безопасности;
проверка работоспособности оборудования, аппаратуры и приборов систем безопасности, в том числе новых образцов техники, а также простейших систем безопасности в целом.

4.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
- здания, сооружения, помещения и т.п., подлежащие оснащению системами безопасности;
- эксплуатируемые системы безопасности;
- оборудование, аппаратура, приборы систем безопасности, кабельная продукция и расходные материалы;
- средства труда, в т.ч. инструменты, машины, механизмы, их комплексы и системы;
- технологии и технологические процессы;
- проектно-сметная и нормативно-техническая документация.
4.3. Основные виды профессиональной деятельности

1. Определение мест установки оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

2. Выполнение работ по установке и монтажу оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

3. Эксплуатация смонтированного оборудования, систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

4. Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

5. Обслуживание источников основного и резервного электропитания.

4.4. Специальные требования
Возраст приёма на работу – 17 лет.
Пол – мужской.
Медицинские ограничения регламентируются Перечнем противопоказаний Министерства здравоохранения и медицинской промышленности Российской Федерации.


5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
по профессии начального профессионального образования 220308 Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации


Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования должен
- обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

1. Определение мест установки оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

ПК 1.1. Определять места установки датчиков, извещателей, оповещателей, сигнализаторов, расширителей, изоляторов КЗ, релейных модулей, пультов управления, приборов приёмно-контрольных, контрольных панелей систем ОПС.
ПК 1.2. Определять места установки датчиков, релейных модулей, контроллеров, модулей пожаротушения и сигнально-пусковых устройств систем пожаротушения.
ПК 1.3. Определять места установки датчиков, клапанов, контроллеров, релейных модулей исполнительных устройств инженерной автоматики.
ПК 1.4. Определять места установки телекамер, кронштейнов, поворотных устройств, мультиплексоров и мониторов систем охранного телевидения.
ПК 1.5. Определять места установки считывателей, контроллеров и исполнительных устройств системы КУД.

2. Выполнение работ по установке и монтажу оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

ПК 2.1. Монтировать линейные сооружения (электропроводки) ОПС, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, дымоудаления, инженерной автоматики и оборудования охранного освещения.
ПК 2.2. Выполнять работы по установке и монтажу оборудования ОПС, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, дымоудаления, инженерной автоматики и охранного освещения.
ПК 2.3.Выполнять монтаж и наладку датчиков и извещателей систем ОПС, считывателей, контроллеров и исполнительных устройств СКУД, телекамер, кронштейнов, поворотных устройств и приборов охранного освещения СОТ, клапанов, датчиков и модулей пожаротушения, датчиков инженерной автоматики, клапанов и реле дымоудаления.
ПК 2.4. Выполнять работы по установке и монтажу устройств объектовых, ретрансляторов и пультов систем централизованного наблюдения.

3. Эксплуатация смонтированного оборудования, систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

ПК 3.1. Осуществлять эксплуатацию линейных сооружений ОПС, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, дымоудаления, инженерной автоматики и оборудования охранного освещения.
ПК 3.2. Осуществлять эксплуатацию ОПС, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, дымоудаления, инженерной автоматики и оборудования охранного освещения.
ПК 3.3. Осуществлять эксплуатацию приборов приёмно-контрольных, сигнально-пусковых устройств, контроллеров, мультиплексоров, мониторов.
ПК 3.4. Осуществлять эксплуатацию датчиков и извещателей системы ОПС, считывателей, контроллеров и исполнительных устройств СКУД, телекамер, кронштейнов, поворотных устройств и приборов охранного освещения СОТ, клапанов, датчиков и модулей пожаротушения, датчиков инженерной автоматики, клапанов и реле дымоудаления.
ПК 3.5. Осуществлять эксплуатацию устройств объектовых, ретрансляторов и пультов систем централизованного наблюдения.


4. Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

ПК.4.1. Осуществлять диагностику и мониторинг систем охранно-пожарной сигнализации.
ПК 4.2. Осуществлять диагностику и мониторинг систем контроля и управления доступом.
ПК 4.3. Осуществлять диагностику и мониторинг систем охранного телевидения.
ПК 4.4. Осуществлять диагностику и мониторинг систем оповещения, пожаротушения и дымоудаления.
ПК 4.5. Осуществлять диагностику и мониторинг систем инженерной автоматики и оборудования охранного освещения.

5. Обслуживание источников основного и резервного электропитания.
ПК 5.1. Обслуживать источники бесперебойного электропитания.
ПК 5.2. Обслуживать источники резервного электропитания.
ПК 5.3. Выявлять и устранять неисправности источников электропитания.
ПК 5.4. Обслуживать приборы контроля и защиты состояния источников бесперебойного и резервного электропитания.
ПК 5.5. Выполнять работы по замене химических источников электропитания.


6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИИ НАЧАЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОПОП по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального;
профессионального
и разделов:
физическая культура;
учебная практика (производственное обучение);
производственная практика;
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация.
Обязательная часть профессиональной образовательной программы должна составлять 80% от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (20%) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. Профессиональный модуль состоит из одного или нескольких междисциплинарных курсов. В междисциплинарном курсе объем времени, отведенный на практические и лабораторные занятия, должен составлять не менее 50%.
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».




Структура основной профессиональной образовательной программы
начального профессионального образования
Таблица 2

Индекс

Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту
Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося
В т.ч. часов обязательных учебных занятий
Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК), разделов МДК
Код формируемой компетенции


Обязательная часть циклов и раздела «Физическая культура» ОПОП
864
576

ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6


ОП. 00
Общепрофессиональный цикл
472
315




В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь: организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; оказывать первую медицинскую помощь;

знать: принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях;
основы военной службы и обороны государства


ОП.01. Безопасность жизнедеятельности



В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь: читать чертежи, проекты, структурные, монтажные и простые принципиальные электрические схемы;
знать: требования единой системы конструкторской документации (ЕСКД);
виды нормативно-технической документации;
виды чертежей, проектов, структурных, монтажных и простых принципиальных электрических схем;
правила чтения технической и технологической документации установок ОПС;




ОП.02.Черчение




В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь: эксплуатировать электроизмерительные приборы;
контролировать качество выполняемых работ;
производить контроль различных параметров;
читать инструктивную документацию;
знать: основные законы электротехники;
общие сведения об электросвязи и радиосвязи;
техническую терминологию;
основные виды технических средств сигнализации;
основные сведения об электроизмерительных приборах, электрических машинах, аппаратуре управления и защиты;


ОП.03.Электротех-ника




В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь: применять материалы при выполнении работ;
знать: общие сведения о строении материалов;
общие сведения о полупроводниковых, проводниковых, диэлектрических и магнитных материалах и изделиях;
сведения об электромонтажных изделиях;
назначение, виды и свойства материалов;
номенклатуру закладных и установочных изделий;



ОП.04.Электроматериаловедение




В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь: определять параметры полупроводниковых приборов:
работать с выпрямителями;
рассчитывать параметры контуров по резонансной характеристике;
знать: основы телевидения;
основные сведения об электровакуумных и полупроводниковых приборах, выпрямителях, колебательных системах, антеннах; усилителях, генераторах электрических сигналов;
общие сведения о распространении радиоволн;
принцип распространения сигналов в длинных линиях;
сведения о волоконно-оптических линиях;
цифровые способы передачи информации;
общие сведения о радиопередающих и радиоприёмных устройствах




ОП.05.Радиоэлек-троника




В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь: использовать в трудовой деятельности средства механизации и автоматизации производственного процесса;
знать: основы автоматизации производства



ОП.06.Автоматиза-ция производства




В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь: выполнять санитарно-технологические требования на рабочем месте и в производственной зоне, нормы и требования к гигиене и охране труда;
оказывать доврачебную помощь при несчастных случаях
знать: правила техники безопасности и охраны труда;
виды и периодичность инструктажа;



ОП.07.Охрана труда




В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь: воспринимать изменения в условиях производства, рыночной экономики и предпринимательства;
находить и использовать необходимую экономическую информацию;

знать: основы экономики, подходы к анализу экономической ситуации в стране и за рубежом, денежно-кредитную и налоговую политику;
механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях;



ОП.О8. Экономика отрасли и предприятия



П. 00
Профессиональный цикл
312
221



ПМ. 01


Определение мест установки оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт: участия в обследовании объекта, подлежащего оборудованию аппаратурой охранно-пожарной сигнализации;

уметь: определять категорию объекта;
пользоваться планом-схемой и строительными чертежами объекта;
проверять инженерные сооружения по периметру, оценивать вид и состояние внешнего ограждения, выявлять уязвимые места, определять работоспособность имеющихся технических средств;
проверять территорию;
проверять состояние охраны и наличие, количество и состояние контрольно-проходных и контрольно-проездных пунктов;
проверять техническое состояние зданий и помещений и техническую укреплённость коммуникаций;
выбирать варианты охраны объекта и технические средства сигнализации;

знать: цели и задачи обследования объектов, подлежащих оборудованию аппаратурой систем охранно-пожарной сигнализации;
этапы обследования объекта и номенклатуру работ, выполняемых на каждом этапе обследования;
содержание рабочей документации, оформляемой по результатам обследования объекта;
методику выбора вариантов охраны объекта;
виды производственной документации, оформляемой при монтаже технических средств сигнализации по требованиям МВД РФ;
структуру предприятия;
цели и задачи структурного подразделения;
общие сведения о вневедомственной охране;



МДК.01.01 Правила обследования объектов и определение мест установки технических средств систем безопасности

ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5

ПМ. 02


Выполнение работ по установке и монтажу оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт: установки и монтажа аппаратуры охранно-пожарной сигнализации, систем контроля и управления доступом, видеонаблюдения, оповещения, пожаротушения, дымоудаления, инженерной автоматики и оборудования охранного освещения

уметь: снимать изоляцию с концов жил проводов и кабелей;
выполнять подготовку концов проводов для соединения;
выполнять контактные соединения скруткой, с помощью клеммников, монтажных адаптеров, микросоединителей, под винт, пайкой, опрессовкой и т.д.;
заряжать электроустановочные изделия;
прокладывать провода и кабели для осветительных и сигнальных сетей всех типов и видов;
выполнять борозды, гнёзда и отверстия для установочных и крепёжных изделий и т.п.;
выполнять монтаж электроустановочных изделий;
устанавливать крепёжные изделия;
собирать и проверять электрические схемы перед включением;
определять параметры электрической сети;
выполнять присоединения к групповым и осветительным щиткам питающим линий ИСО;
устанавливать и заменять аппараты защиты электрической сети;
выбирать типы кабелей связи по заданным параметрам;
определять строительную длину кабелей связи перед прокладкой (с наличием проекта и без него);
выполнять разделку кабелей связи и оптико-волоконных кабелей;
сращивать кабели связи с помощью муфт и коннекторов;
владеть навыками счёта и нумерации пар проводов в оконечных кабельных установках;
устанавливать оконечные кабельные устройства, механизмы для структурированных сетей, оптические коммутационные полки;
вязать провода ( в том числе и кроссировочные), кабели связи;
расшивать кабели на шаблоне;
присоединять провода в коробах и боксах методом запайки жил на штифтах плинтусов;
работать с инструментом Сенсор;
работать с суппортом;
устанавливать соединительные коробки, изоляторы КЗ, релейные модули, адресные расширители, усилители тока, информационные панели, блоки индикации, контроллеры адресной двухпроводной линии и крепёжных изделий;
выполнять монтаж точечных, линейных, поверхностных и объёмных извещателей, аналоговых и адресно-аналоговых тепловых, дымовых, газовых, аспирационных, световых, комбинированных, ручных извещателей ПС, электроконтактных, магнитоконтактных, акустических, ёмкостных, оптико-электронных, ультразвуковых, радиоволновых, комбинированных аналоговых и адресно-аналоговых извещателей ПС, и ОПС, радиоизвещателей, тревожных извещателей;
выполнять монтаж контрольных панелей, клавиатур, станций ПС, сигнально-пусковых блоков и модулей, контроллеров системы ОПС, ИСО, СКУД, СОТ, инженерной автоматики и диспетчеризации;
выполнять монтаж систем периметральной охранной сигнализации;
выполнять работы по монтажу линейно-кабельных сооружений проводных и волоконно-оптических СПИ;
выполнять демонтаж или заменять неисправные элементы схемы;
выполнять монтаж систем GSM;
выполнять монтаж станционной аппаратуры и устройств основного и резервного электропитания;
соблюдать правила безопасности труда при выполнении работ по установке и монтажу технических средств систем безопасности

знать: сведения об электроснабжении и заземлении установок охранно-пожарной сигнализации, систем оповещения, пожаротушения, контроля доступа, охранного телевидения, инженерной автоматики и диспетчеризации;
устройство и основное оборудование осветительных установок;
технологию работ по монтажу электропроводок;
технологию работ по монтажу линейно-кабельных сооружений установок охранно-пожарной сигнализации, систем оповещения, пожаротушения, контроля доступа, охранного телевидения, инженерной автоматики и диспетчеризации;
устройство и принцип действия пожарных извещателей;
технологию работ по монтажу пожарных извещателей;
технологию работ по монтажу охранных, охранно-пожарных и тревожных извещателей;
устройство и технологию работ по монтажу приёмно-контрольных приборов: пожарных, пожаротушения, дымоудаления и оповещения;
устройство и технологию работ по монтажу приёмно-контрольных приборов охранной и охранно-пожарной сигнализации;
системы передачи извещений и технологию работ по монтажу элементов систем передачи извещений;
системы контроля доступа и технологию работ по монтажу приборов и аппаратуры систем контроля доступа и исполнительных устройств;
системы охранного телевидения и технологию работ по монтажу систем охранного телевидения;
системы охранной периметральной сигнализации и технологию работ по монтажу охранных извещателей периметральной сигнализации;
знать правила безопасности труда при выполнении работ по установке и монтажу технических средств систем безопасности


МДК.02.01 Технология установки и монтажа технических средств систем безопасности

ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3
ПК 2.4


ПМ. 03

Эксплуатация смонтированного оборудования, систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт: эксплуатации смонтированного оборудования технических средств систем безопасности

уметь: проверять в процессе технического обслуживания:
- состояние монтажа, крепления и внешний вид аппаратуры;
- срабатывание извещателей извещателей и работоспособность приборов приёмно-контрольных устройств;
- состояние гибких соединений (переходов);
- работоспособность основных и резервных источников электропитания;
- работоспособность световых и звуковых оповещателей;
- общую работоспособность системы, комплекса в целом

выполнять настройку и регулировку технических средств систем безопасности;
выявлять и устранять неисправности;
вести эксплуатационно-техническую документацию;
заносить сведения о проведении регламентных работ в журнал учёта регламентных работ и контроля технического состояния средств ОПС;
выполнять электрические измерения параметров технических средств ОПС при выполнении регламентных работ и заносить полученные результаты в учётные карточки на объекты, оборудованные средствами ОПС, и соответствующие формуляры на аппаратуру;
соблюдать периодичность, технологическую последовательность и методику выполнения регламентных работ, указанных в соответствующих картах проведения регламента технического обслуживания;
анализировать причины отказов и неисправностей средств ОПС и принимать меры, исключающие их повторение;
выполнять работы по регламенту № 1: внешний осмотр с целью обнаружения и устранения повреждений корпуса прибора и крепящихся на нём установочных элементов; проверка функционирования приборов;
выполнять работы по регламенту № 2: проверка работоспособности с целью выявления скрытых отказов; оценка технического состояния приборов;
выполнять работы по регламенту № 3: профилактические мероприятия по предотвращению постепенных отказов и проверка параметров прибора на соответствие технических условиям;
соблюдать правила безопасности труда при выполнении регламентных работ

знать: порядок приёмки установок охранно-пожарной сигнализации, систем оповещения, пожаротушения, контроля доступа, охранного телевидения, инженерной автоматики и диспетчеризации в эксплуатацию;
требования ГОСТ и РД по приёмке установок охранно-пожарной сигнализации, систем оповещения, пожаротушения, контроля доступа, охранного телевидения, инженерной автоматики и дис петчеризации в эксплуатацию;
порядок организации рабочей комиссии, её состав и продолжительность работы;
методику проведения пуско-наладочных работ и правила составления актов;
порядок организации гарантийного и после гарантийного обслуживания установок охранно-пожарной сигнализации, систем оповещения, пожаротушения, контроля доступа, охранного телевидения, инженерной автоматики и диспетчеризации;
требования к техническим средствам установок охранно-пожарной сигнализации, систем оповещения, пожаротушения, контроля доступа, охранного телевидения, инженерной автоматики и диспетчеризации;
типы и виды регламентных работ и правила их проведения при обслуживании технических средств установок охранно-пожарной сигнализации, систем оповещения, пожаротушения, контроля доступа, охранного телевидения, инженерной автоматики и диспетчеризации
периодичность, технологическую последовательность и методику выполнения регламентных работ;
правила безопасности труда при эксплуатации технических средств систем безопасности



МДК.03.01 Основы эксплуатации технических средств систем безопасности



ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 3.4
ПК 3.5

ПМ. 04
Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации, систем охранного телевидения, контроля и управления доступом, оповещения и управления эвакуацией людей, бесперебойного и резервного электропитания, охранного освещения, оперативной и постовой связи, пожарной и инженерной автоматики.

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт: диагностики и мониторинга технических средств систем безопасности

уметь: выполнять работы по обслуживанию систем охранно-пожарной сигнализации:
- осуществлять мониторинг состояния оборудования;
- составлять отчёт по состоянию оборудования;
- производить внешний осмотр и контролировать техническое состояние оборудования;
- проверять датчики, извещатели, табло, светозвуковые сирены;
- проверять системы электропитания, аккумуляторы;
- проверять пожарную сигнализацию по зонам;
- проводить испытания средств контроля исправности шлейфов и соединительных линий:
- проводить испытания средств контроля исправности электрических цепей;
- проводить испытания средств контроля исправности звуковой и световой сигнализации;
- проверять срабатывание охранных и пожарных датчиков;
- проверять автоматическое переключение электропитания с основного источника на резервный;
- выполнять комплексную проверку состояния аппаратуры;

выполнять работы по обслуживанию систем видео-наблюдения:
- осуществлять мониторинг состояния оборудования;
- составлять отчёт по состоянию оборудования;
- проверять работоспособность системы в целом;
- осуществлять диагностику системных ресурсов, проверять дисковые массивы на наличие ошибок и переполнение;
- осуществлять внешнюю и внутреннюю (системную) очистку сервера от «мусора»;
- осуществлять диагностику возможных неисправностей оборудования и выполнять мелкий ремонт на месте;
- проверять системные параметры и настройки специализированного программного обеспечения;
- осуществлять диагностику и прочистку системы вентиляции и охлаждения;
- выполнять юстировку видеокамер и объективов;
- осуществлять диагностику кабельных трасс и системы питания видеокамер;
- осуществлять внешний осмотр состояния видеокамер и кабельных трасс;
- выполнять резервное копирование системной информации

выполнять работы по обслуживанию систем контроля доступа:
- осуществлять мониторинг системы СКУД (анализировать логи прохода по картам, ежемесячный отчёт);
- осуществлять администрирование системы СКУД (заносить в базу пользователей по картам доступа, вести учёт);
- осуществлять мониторинг состояния оборудования;
- производить внешний осмотр и контролировать техническое состояние оборудования;
- составлять отчёт по состоянию оборудования;
- проверять автоматическое переключение электропитания с основного источника на резервный;
- проверять исправность соединительных шлейфов;
- проверять исправность электрических цепей и цепей управления;
- проверять считыватели карт, кнопки, магнитно-контактные датчики;
- проверять электромеханические замки;
- проверять исправность средств световой и звуковой сигнализации;
- проверять состояние аппаратно-программного комплекса;
- выполнять резервное копирование системной информации;
- проверять систему биометрического считывания отпечатка пальца;
- проверять систему резервного электропитания

Соблюдать правила безопасности труда при выполнении работ по диагностике и мониторингу технических средств систем безопасности

знать: организацию и порядок проведения работ по диагностике и мониторингу технических средств систем безопасности;
назначение и сущность операций выполняемых при диагностике и мониторинге технических средств систем безопасности;
технологическую последовательность выполнения работ в соответствии с нормативной документацией;
правила безопасности труда при проведении работ по диагностике и мониторингу технических средств систем безопасности



МДК.04.01 Диагностика и мониторинг технических средств систем безопасности


ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
ПК 4.4
ПК 4.5

ПМ. 05
Обслуживание источников основного и резервного электропитания.

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт: обслуживания источников основного и резервного электропитания;

уметь: выполнять работы по присоединению приборов ИСО, СКУД, СОТ к источникам основного электропитания;
выполнять работы по замене и установке новых аккумуляторов в резервные и резервированные источники питания;
обслуживать химические источники электропитания;
заряжать аккумуляторные батареи и измерять напряжение до и после зарядки;
устанавливать УЗО для защиты низковольтных сетей и модулей контроля разряда аккумуляторов;
выполнять защитное заземление, зануление и защитное отключение;
заземлять металлические корпуса конструкций, распределительных устройств, пунктов электропитания, корпуса приборов;
выполнять электрические измерения заземления;
устранять неисправности источников электропитания;
выполнять регламентные работы и вести журналы технического обслуживания (ТО).

знать: общие сведения об электроэнергии, способах её производства, распределения и применения;
правила устройства электроустановок (ПУЭ);
сведения об энергосистемах;
основные источники электропитания установок СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации;
требования к электропитанию установок СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации;
основные типы и назначение групповых осветительных щитов и щитов аварийного освещения;
схемы присоединения установок СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации к щитам дежурного освещения (или других, установленных заказчиком);
понятие источника резервного и резервированного электропитания и их классификацию;
химические источники электропитания, их классификацию, основные параметры, типы и марки;
устройство необслуживаемых аккумуляторов и сухих элементов;
устройство блоков защиты линии от высокого напряжения, тока утечки и разряда аккумулятора;
схемы присоединения аккумуляторов и батареек к источникам резервного электропитания, контрольным панелям, извещателям;
назначение, применение, принцип действия, марки сетевых фильтров и способы их включения в электрическую сеть;
принцип работы защитного заземления и требования к заземлению установок СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации;
нормы защитного заземления и грозозащиты;
назначение рабочего и защитного заземления, зануления, повторного зануления;
способы заземления аппаратуры СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации согласно технической документации заводов-изготовителей и проектной документации;
нормы сопротивления заземления;
требования к выбору сечения проводников заземлителей;
назначение, определение, применение зануления и понятие повторного зануления;
принцип работы защитного и повторного зануления электроустановки;
требования к выбору сечения нулевого проводника и проводников зануления;
назначение, применение, принцип действия защитного отключения и схемы включения защитных устройств в электросеть;
правила выбора устройств защитного отключения для силовых и низковольтных цепей СПИ, ИСО, СКУД, СОТ, оповещения, пожаротушения, инженерной автоматики и диспетчеризации;
основные неисправности источников электропитания и способы их устранения;
правила безопасности труда и организации рабочего места при проведении работ по заземлению








МДК.05.01 Технология обслуживания источников бесперебойного и резервного электропитания.
МДК.05.02 Технология обслуживания приборов контроля и защиты состояния источников бесперебойного и резервного электропитания.


ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ПК 5.1
ПК 5.2
ПК 5.3
ПК 5.4
ПК 5.5








ФК.00
Физическая культура
80
40

ОК

ПМ

Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением)
216
144




Всего часов обучения по циклам и разделу «Физическая культура»
1080
720



УП.00
Учебная практика (производственное обучение)
19/684
252



ПП.00
Производственная практика

432



ПА.00
Промежуточная аттестация
-




ГИА. 00
Государственная (итоговая) аттестация
1




Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 нед., в том числе:
Обучение по учебным циклам и разделу – физическая культура
20 нед.

Учебная практика (производственное обучение)
7 нед.

Производственная практика
12 нед.

Промежуточная аттестация
-

Государственная (итоговая) аттестация
1 нед.

Каникулярное время
2 нед.

Праздничные дни
1 нед.

Итого
43


7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИИ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

7.1 Общие требования к условиям реализации основных профессиональных образовательных программ

7.1.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную профессиональную образовательную программу по профессии НПО, самостоятельно определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.4. ФГОС). ОПОП по профессии НПО разрабатывается на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по соответствующей профессии с учетом потребностей рынка труда и примерных ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится рабочий, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ОПОП образовательное учреждение:
имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;
имеет право ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим Федеральным государственным образовательным стандартом;
обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;
обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;
обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов и т.п.
должно предусматривать, при реализации компетентностного подхода, использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий и т.п. в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития профессиональных компетенций обучающихся.
7.1.2. Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения, который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;
в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов и т.п.;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.
7.1.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.1.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.1.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.1.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8-11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
В образовательных учреждениях начального профессионального образования, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.
7.1.7. Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях и т.д.).
7.1.8. Образовательное учреждение имеет право для групп (подгрупп) девушек использовать часть учебного времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», отведенную на изучение основ военной службы, на освоение медицинских знаний.
7.1.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
– теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю)

39 нед.


– промежуточная аттестация
1 нед.

– каникулярное время
12 нед.


7.1.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные и т.д.) определяются образовательным учреждением.
7.1.11. В период летних каникул с юношами проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами.

7.2. Требования к организации учебной и производственных практик
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика используются образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

7.3. Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса
Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, высшее образование, среднее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь уровень квалификации не ниже 5. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

7.4. Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению образовательного процесса

Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин и профессиональных модулей основной профессиональной образовательной программы.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла, и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам обязательной части обшепрофессионального цикла, изданными за последние 10 лет.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 2 наименований отечественных журналов.
Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]; [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]; сайты: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

7.5. Требования к финансовому обеспечению образовательного процесса
Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться не ниже установленных нормативов, в том числе подушевых.
Фонд стимулирующих надбавок в рамках общего фонда заработной платы работников образовательного учреждения не должен быть меньше 30%.

7.6. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально- техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, включая использование оборудования на основе заключения договоров с предприятиями, ресурсными центрами и т.д.
Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях (предприятиях) в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и др.
по профессии «Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации»

Кабинеты:
- информатики и информационных технологий (учебники и учебные пособия, сборники задач и упражнений, карточки-задания, компьютеры с выходом в Интернет, принтеры, сканеры и др. соответствующее оборудование);
- черчения (учебники и учебные пособия, сборники задач и упражнений, карточки-задания, инструкции к проведению практических работ, наборы плакатов, муляжи, натуральные образцы);
- электротехники (учебники и учебные пособия, сборники задач и упражнений, карточки-задания, наборы плакатов, демонстрационные и электрифицированные стенды);
- электроматериаловедения (учебные пособия, сборники задач и упражнений, карточки-задания, инструкции к проведению лабораторных работ, наборы плакатов и транспарантов, демонстрационные и электрифицированные стенды, образцы материалов и изделий из них, приборы и приспособления для испытания материалов, кинофильмы);
- технологии работ по монтажу систем охранной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации (учебники и учебные пособия, сборники задач и упражнений, карточки-задания, инструкции к проведению лабораторных работ, наборы плакатов, демонстрационные и электрифицированные стенды, наборы образцов аппаратуры охранно-пожарной сигнализации);
- охраны труда (учебники и учебные пособия, сборники задач и упражнений, карточки-задания, наборы плакатов, демонстрационные и электрифицированные стенды);
- экономики отрасли и предприятия (учебники и учебные пособия, справочные материалы, наборы плакатов);
- автоматизации производства (учебники и учебные пособия, наборы плакатов, принципиальные схемы систем автоматизации технологических процессов);
- безопасности жизнедеятельности (учебники и учебные пособия, наборы плакатов, муляжи, тренажеры).

Лаборатории:
- электроматериаловедения (инструкции к проведению лабораторных работ, инструменты, приборы и приспособления, аптечка, инструкции по безопасности);
- электротехники с основами радиоэлектроники (инструкции к проведению лабораторных работ, инструменты, приборы и приспособления, монтажные панели, учебные электрические схемы, аптечка, инструкции по безопасности);

Мастерские:
- слесарных работ (инструкционные карты, инструмент измерительный, поверочный и разметочный; инструмент слесарный для ручных работ; инструмент для обработки резанием; инструмент для шабрения и притирки; инструменты и приспособления для пайки; машины ручные и механизированный инструмент; приспособления и вспомогательный инструмент; инвентарь)
- электромонтажная мастерская (оборудование электротехническое высоковольтное и низковольтное; технологическое оборудование; инструмент специальный; материалы; изделия)

Спортивный комплекс:
спортивный зал,
бассейн,
открытый стадион широкого профиля.

Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет,
актовый зал.


7.7. Требования к оценке качества освоения ОПОП

7.7.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
7.7.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
7.7.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.
7.7.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
7.7.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, содержащих и подтверждающих оценку компетенций обучающегося, полученную им в условиях освоения теоретического материала, учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и т.п., творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения производственной практики и т.д.
7.7.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже квалификации, предусмотренной ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.






















8. СПИСОК ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА И РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ И ЭКСПЕРТИЗЕ ФГОС НПО:
___________________ __________________ ___________________
___________________ _________________ _____________________

___________________ _________________ _____________________

___________________ _________________ ____________________

Эксперты:

________________________ ________________________ _______________

_________________________ ___________________ __________________ _____________________ __________________ ___________________ ______________________ __________________ __________________ _________________ _____________________ __________________

10. Проект ФГОС НПО согласован:
(указывается должностное лицо заинтересованного федерального органа исполнительной власти на уровне руководителя Департамента (Управления) (при его наличии) и/или объединения, представляющего интересы работодателей
_________________ _________________ ______________________
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Руководитель организации - разработчика ФГОС НПО
_________________ _________________ ______________________
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

 ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии
 Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.









HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1430HYPER15




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • pdf DOK KONKURC MOSMETOD
    melnikov38
    Размер файла: 146 kB Загрузок: 1
  • pdf SKAN
    melnikov38
    Размер файла: 434 kB Загрузок: 3
  • jpg sertifikat.cdr
    melnikov38
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 2
  • jpg SKAN POBEDIT
    melnikov38
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 2
  • jpg SKAN VEZDE
    melnikov38
    Размер файла: 144 kB Загрузок: 2
  • pdf ANNOTACIA K FGOS OPS
    melnikov38
    Размер файла: 423 kB Загрузок: 4
  • jpg SKAN 1
    melnikov38
    Размер файла: 337 kB Загрузок: 2
  • jpg SKAN 2
    melnikov38
    Размер файла: 311 kB Загрузок: 1
  • jpg SKAN 3
    melnikov38
    Размер файла: 303 kB Загрузок: 2
  • jpg SKAN 4
    melnikov38
    Размер файла: 293 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN 5
    melnikov38
    Размер файла: 355 kB Загрузок: 2
  • jpg SKAN 6
    melnikov38
    Размер файла: 495 kB Загрузок: 2
  • jpg SKAN 7
    melnikov38
    Размер файла: 110 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN 8
    melnikov38
    Размер файла: 105 kB Загрузок: 2
  • doc FGOS OPS 2008
    melnikov38
    Размер файла: 292 kB Загрузок: 2