Художественно – эстетическое развитие «Первый снег» по произведению Сергея Городецкого


МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «Берёзка»Павлоградского муниципального района Омской области Воспитатель: Завьялова Татьяна Николаевна
Художественно – эстетическое развитие «Первый снег» по произведению Сергея Городецкого
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Тема: «Первый снег»
Возрастная группа: старшая
Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие»,«Познавательное развитие».
Цель: Совершенствование умения отображать свои впечатления, переживания в живописи от прослушанного поэтического произведения.
Задачи:
- Закреплять умения подбирать наиболее соответствующие образу изобразительные техники и материалы.
-Вызывать интерес к проявлению красоты в окружающем мире.
-Обогащать эстетический опыт детей и ориентировать на становление позиции художника – творца.
- Дать представление о процессе перехода воды из одного агрегатного состояния в другое, о процессе конденсации.
- Воспитывать умение достигать результата и оценивать его.
Виды детской деятельности в НОД:
Коммуникативная.
Продуктивная.
Игровая.
Двигательная.
Познавательная.
Материалы: Бумага, изобразительные материалы: гуашь, акварель, кисти, палитра, баночки, фломастеры, цветные карандаши.Предварительная работа:
- Посещение краеведческого музея.
-Беседа о предстоящей выставке в музее.
Ход:
-Ребята, мы с вами побывали в музее и нам предложили поучаствовать в выставке художников по теме: «Первый снег».
- Посмотрите, что у меня в руках? (книга)
- А как вы думаете, какая может быть связь между книгой и тем, что мы решили поучаствовать в выставке художников?
- Да, я подобрала стихотворение Сергея Городецкого, которое так и называется «Первый снег». Послушайте.
Месяц с Солнцем стал считаться,
Кому раньше подыматься,
Раз-два-три-четыре-пять,
Вышел ветер полетать,
Напустил он птиц крылатых,
Облак серых и лохматых.
Запушило небосвод,
Днём и ночью снег идёт,
А меж облак, под оконцем,
Плачут горько Месяц с Солнцем:
Раз-два-три-четыре-пять.
Кому тучи разгонять?
-О чём нам поэт рассказывает в этом стихотворении?
-А с чем поэт сравнивает облака?
-А вы знаете как образуются снежные облака?
Проведение эксперимента:
Нальём в банку (3л) горячей воды (примерно 2,5 см.). Положим на противень несколько кубиков льда и поставьте его на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако.
Физминутка:
Беленькое облако
(Округленные руки перед собой)
Поднялось над крышей
(Поднять руки над головой)
Устремилось облако
Выше, выше, выше
(Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)
Ветер это облако
Зацепил за кручу.
Превратилось облако в серенькую тучу
(Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их, присесть).
-Готовы мы превратиться в художников – творцов?
- Но не забывайте, что наши картины мы готовим для выставки. На выставку возьмут только хорошие картины.
Самостоятельная деятельность детей.
Рефлексия.
-Справились ли мы с нашей задачей, поставленной перед нами работниками музея?
-Возьмут ли наши картины на выставку и почему?

Приложенные файлы

  • docx file1.doc
    Занятие
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 1