. Мини-музей как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников.


Мини-музей как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников
Агафонова Елена Владимировна
Воспитатель I квалификационной категории
ГБОУ Школа №1494 д/с №392 г. Москва

Формирование у детей патриотических чувств и развития духовности является одним из направлений работы нашего детского сада. Родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом порождающим личность. Поэтому мы считаем, что приобщать детей к истокам русской народной культуры необходимо с детства. С этой целью в детском саду создана система работы с детьми по данному направлению.
Наш мини-музей начался с обращения к родителям наших воспитанников, в котором была кратко определена цель данного мероприятия и сформирована просьба помочь собрать необходимый для этого материал. Так появилась гимнастерка солдата, ордена Отечественной войны и Красной звезды, юбилейные медали ветеранов ВОВ и удостоверения к ним, бинокль офицера, вещевой мешок, сапоги с портянками, письма с войны и многое другое. Родители и сотрудники принесли старинные русские вещи, утварь, орудия труда. Так по крупицам появлялись экспонаты музея. На данный момент наш музей представлен двумя экспозициями: «Русская изба» и музей, посвященный «71-ой годовщине Великой Победы».
Мини-музей - одно из средств развития эмоционально – чувственного восприятия предметов старины и нравственного отношения к ним. Ребенок осознает понятия «прошлое», «настоящее» время, он ощущает себя в потоке времени продолжателем дела предков, приобщается к таланту и мастерству многих поколений и бережно относится ко всему тому, что они создали и оставили. Это способствует расширению жизненного опыта детей, развивает любознательность, интерес к окружающей действительности.
Создавая музей «Русская изба», мы преследовали цель - приобщить дошкольников к истории и культуре русского народа. Для решения данной цели пред педагогическим коллективом поставлены задачи:

· Вызвать у детей познавательный интерес к истории своего народа, желание узнавать новое о его прошлом. Воспитывать чувство гордости и уважения к своему народу (своим предкам и современникам), развивать патриотические чувства.

· Формировать чувство любви к Родине на основе изучения русских народных традиций.

· Познакомить детей с бытом людей в старину. А также расширить и закрепить уже имеющиеся у детей знания о быте русского народа, о предметах, которые окружали людей в старину.

· Приобщать детей к миру искусства через этнокультурную среду музея, развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту окружающего мира.

· Ориентировать семьи воспитанников на духовно – нравственное воспитание детей. Способствовать формированию представлений о формах традиционного семейного уклада.

· Находить и развивать новые формы сотрудничества с родителями, способствовать формированию устойчивых детско-родительских интересов. Развивать интерес к музеям, выставкам, экскурсиям.
Содержание нашего мини-музея позволяет воспитателям познакомить детей с нашей историей, фольклором, бытом и подлинными предметами старины. Музей содержит древние реликвии русского народа: русская печь, самовары, чугуны, прялка, веретено, сундук, предметы кухонной утвари, музыкальные инструменты и многое другое. В музее русского быта воссоздана уютная обстановка русской избы, «интерактивная музейная» атмосфера, где многие предметы можно взять в руки, так как существенной особенностью детского восприятия является лучшее усвоение материала через осязание. Неописуемый восторг вызывает у них настоящий чугунок, вынутый из русской печи на ухвате.
Формами деятельности музея русского быта являются:

· Проведение тематической ООД для дошкольников; знакомство с орудиями труда и т.п.

· Работа в  комнате русского быта как часть ООД  (создание образов, погружение в атмосферу старины).

· Театрализованные экскурсии, которые проводят сами педагоги (дети примеряют на себя различные историко-культурные и психологические роли, проигрывают их).

· Ребенок-экскурсовод (ребенок-рассказчик на качественно лучшем уровне усваивает информацию, а дети-слушатели воспринимают слова своего товарища с большим вниманием и отдачей).

· Небольшие беседы-пятиминутки с детьми младшего дошкольного возраста, так как ребенок данного возраста не способен длительное время, сосредоточив внимание, усидеть или устоять на одном месте.

· Тематические досуги в комнате русского быта («Русские народные посиделки», «Рождественские колядки», «Масленица», «Верба, вербочка», «Пасха», «В гости пришла Марья Искусница» и др.).

· организация экскурсий для воспитанников и их родителей.

· организация фольклорных досугов и развлечений для дошкольников.

· организация русских народных игр.

· выставки работ детей по изобразительной деятельности, ручному труду.
Родители являются активными участниками пополнения экспонатов в мини-музей, принимают непосредственное участие в мероприятиях, организованных в ДОУ (развлечения, фольклорные праздники, выставки). На сегодня можно с уверенностью сказать, что благодаря системе работы нашего мини-музея к нам и нашим детям возвращается национальная память, мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, обрядам, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил все ценное, что было в прошлом. Музей является средством формирования у детей патриотических чувств и развития духовности, он приобщает их к миру общечеловеческих ценностей, к истории, формирует художественный вкус. Ах, как же интересно детям заниматься в этой избе! Посидеть за прялкой, «испечь» в русской печке пироги, попить чай из русского самовара, потом поводить хороводы, поиграть в русские народные игры, заняться рукоделием, расписать пасхальное яйцо. Всему этому учатся дети в нашем саду.
Значимость мини-музея, посвященного «71-ой годовщине Великой Победы» достаточно высока, так как здесь дошкольники не только рассматривают книги и репродукции, открытки и карты, знакомятся с материалами из «семейного архива», подлинными предметами и вещами. Все это, а также выработанные определенные правила общения и поведения в музее зажигают в сердцах ребят искорки любви, уважения и бесконечной гордости к истории своей семьи, страны, родного народа.
Работа, проводимая в мини-музее, посвященному «71-ой годовщине Великой Победы», лишний раз убедила в том, что серьезное ознакомление дошкольников с войной необходимо. Но вопрос лишь в том, как и с чем их знакомить: не следует взваливать на детские плечи всю правду о войне. Поэтому, беседуя с детьми о войне, всегда приходится помнить о сохранении меры и такта к ее правде. Благодаря проведенной работе, дети получили возможность «проживания» себя в качестве настоящих героев, что крайне важно.
Патриотическое чувство не возникнет само по себе. Его нужно воспитывать с раннего детства, взращивать, культивировать. И без помощи взрослых ребенок не сможет выделить из окружающей его жизни главное, расставить приоритеты, правильно настроить чувства. Не страшно, и даже неплохо, если ребенок немного поплачет, слушая рассказы о мальчике, погибшем на глазах у матери или о солдате, бросившемся с последней гранатой под фашистский танк. А потом почтить память погибших минутой молчания возле памятника. (Памятник добровольцам 6-й и 13-й дивизий Народного ополчения Великой Отечественной войны, оборонявших Москву – в Останкинском парке, памятник «Вечной Славы Сынам Отечества» и Боевой славы 150 – й Идрицко-Берлинской ордена Кутузова II степени стрелковой дивизии – у школы №1494). Такие эмоции не расстраивают нервную систему ребенка, они являются началом патриотических чувств.
Такая совместная деятельность детей, педагогов, родителей расширяет круг общения, помогает создать полноценную среду развития, способствует самореализации каждого и взаимообогащению всех.












HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc Agafonova_392
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 2