Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе «Вот какие птички, птички – невелички»

Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию
во второй младшей группе «Вот какие птички, птички – невелички»

Савинская Наталья Ивановна
Воспитатель ГБОУ Школа №1494 д/ 392 г. Москва
Цели
Образовательная:
1. Продолжать знакомить с характерными признаками весны.
2. Закрепить знания детей о птицах, об их жизни в весенний период.
3. Расширять представление об особенностях внешнего вида.
Воспитательная.
1. Воспитывать чувство любви к родной природе;
2. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям;
3. Воспитывать любознательность, сочувствие.
Развивающая.
1. Развивать интерес к жизни птиц;
2. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей, учить их выбирать и запоминать из потока информации нужное;
3. Учить понимать образный смысл загадок.
Развитие словаря.
1. Продолжать развивать связную речь детей;
2. Учить давать полные ответы на вопросы воспитателя;
3. Активизировать словарь: «гнездо», «скворечник», «грач», «чирикают», «щебечут», «ласточка», «стайки воробьев».
Обучающая:
Продолжать учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей совершенствовать учения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера и цвета.

Предварительная работа:
1. Наблюдение за птицами во время прогулок.
2. Рассматривание книжных иллюстраций птиц.
3. Подготовка предметных картинок с птицами
4. Чтение художественной литературы: Т. Нужина «Воробьи», «Ласточка» и др.
5. Прослушивание аудиокассет «Пение птиц в Оргеевском лесу.
6. Загадывание загадок.
7. Дидактические игры «Назови птичку, которой не стало.
8. Подвижные игры «Воробей и кот».
Материал к занятию.
1. Демонстрационный материал «Птицы».
2. Звуковая фонограмма явление природы.
3. Образец скворечника, клей-карандаш, клеенку, салфетки, белый картон, прямоугольники (желтого цвета), треугольники (красного цвета), круги (коричневого цвета) на каждого ребенка.
4. Костюм «Весна» для воспитателя.
5. Фланелеграф
6. Птицы на ленте для каждого ребенка.
Ход занятия
Воспитатель в костюме Весны:
- Здравствуйте ребята! Вы меня, наверное, не узнали?! Хочу вам, друзья-ребятки, загадать загадку про себя.
- Рыхлый снег на солнце тает.
Ветерок в ветвях играет.
С юга птицы прилетают
И медведю не до сна
Значит к нам пришла
Дети: Весна!
Воспитатель: Молодцы отгадали загадку. Ребята, а с чего же начинается весна? Давайте вместе назовем приметы весны
Ответы детей: (тает снег, солнце ярко светит, пригревает, набухают почки на деревьях, день становится длиннее, в лесу на проталинках появляются первые цветы-подснежники).
Воспитатель: Весной все оживает, просыпается вокруг. Но самое главное чудо, которое происходит в природе весной это то, что именно весной к нам из теплых стран пернатые друзья, птицы. А как же называют птиц, прилетевших к нам весной?
Дети: Перелетные
Воспитатель: Правильно, перелетные.
Мы раскрыли окна
Распахнули дверь.
Солнечный и мокрый
К нам пришел апрель
Забурлил ручьями
Зазвенел, запел.
Первыми скворцами
На березы сел.
Воспитатель: Самыми первыми прилетают грачи (показывает картину)
Грач – большая черная птица с длинным клювом. Ходят важно, длинными носами землю ковыряют червяков ищут. Кричат: «Крак! Крак! Весна! Весна!» в далекие времена говорили: «Грач зиму ломает». Есть еще и такая примета: «Если грач на горе, то весна во дворе».
Воспитатель включает запись «Пение птиц в Оргеевском лесу».
Воспитатель: Ребята, я для вас приготовила загадки. Если вы правильно отгадаете, то в моей корзине появится птичка. Хотите проверить? Тогда садитесь поудобнее и слушайте внимательно:
Загадки
1. Вот вещунья белобока,
А зовут её: (сорока) 
2. Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины (ласточка)
3. Кто присел на толстый сук
И стучит «Тук-тук, тук-тук» (дятел).
4. На шесте дворец.
Во дворце певец,
Как зовут его: (скворец)
5. Чик-чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей
Кто же это: (воробей)
Игра: «Воробей и кот»
Воробей воду пьет,

Скачет у колодца,
А к нему рыжий кот
Из куста крадется.

Воробей не зевай,
В луже не купайся,

Ты скорее улетай,
От кота спасайся!
Дети складывают пальцы правой руки «щепоткой», стучат по левой ладони.
Прыгают.
Перебирают «мягкие ручки».
Руки с растопыренными пальцами перед лицом.
Грозят пальчиком.
Руки опускают вниз, качают ими вправо-влево.
Машут руками, как крыльями.
На последний слог хлопают.


После каждой правильно отгаданной загадки, Весна вытаскивает картину с птицей и прикрепляет ее на фланелеграф.
Воспитатель обращает внимание детей на фланелеграф:
- Чем похожи все птицы?
- Кто мне скажет, что у них общего?
Давайте внимательно посмотрим и скажем, что есть у птички? (голова)
- Какая? (маленькая, кругленькая)
- А что еще? (хвост, глаза, крылья)
- Зачем крылья?
- Что она ими делает? (летает, машет)
- Покажите (дети показывают)
- Что есть у птички? (клюв)
- Как клюет?
- Что ест птичка? (зернышки)
Дети вспоминают общие признаки и отличия птиц.
- Чем птицы отличаются друг от друга? (величиной, цветом оперения, формой хвоста, размером крыльев)
Воспитатель: Давайте еще раз назовем птиц, которых вы здесь видите.
Дети перечисляют птиц: Сорока, грач, ласточка, дятел, скворец, воробей.
Воспитатель: Сейчас я хочу поиграть с вами в игру: «Назови, кого не стало». Когда вы отвернетесь, я спрячу одну из птиц. Повернувшись, вы должны назвать ту птицу, которой не стало.
Проводится игра: «Назови, кого не стало»
Воспитатель: Молодцы, справились.
Ребята, а что станут делать перелетные птицы, когда вернутся домой?
Дети: Вить гнезда, откладывать яйца, выводить птенцов.
Воспитатель: а вот скажите, как называется домик, в котором живут птицы. (скворечник).
Да, домик называется скворечник (хоровые и индивидуальные повторы)
Ребята, давайте поможем птицам и построим для них много скворечников.
(Дети идут за воспитателем).
Дружно мы сейчас пойдем (шагаем друг за другом по кругу)
И построим птичкам дом.
Пилим мы пилой дощечки (пилим рука об руку)
Вжик-вжик, вжик-вжик
Из них сколотим мы скворечник
Тук-тук, тук-тук (работаем – кулачок о кулачок)
Прилетайте птицы в домик
К нам уже Весна пришла.
(Дети садятся за столы и начинают работать).
Воспитатель показывает картинку с изображением скворечника и называют части, из которых он состоит, обращая внимание, что эти части похожи на геометрические фигуры. Сам скворечник – на прямоугольник, крыша – треугольник, а окошко – на круг.
У каждого ребенка лежат вырезанные фигуры для аппликации.
Воспитатель вместе с детьми проговаривают цвет составных частей скворечника (крыша - красная, станы – желтые, окошко – коричневое). Воспитатель предлагает детям вместе с ним сделать скворечник, объясняет и показывает, в какой последовательности и как нужно приклеивать его составные части. (Включить запись спокойной музыки).
Воспитатель продолжает учить детей технике работы с клеем - карандашом, аккуратно наносить клей на детали. Все готовые аппликации Весна (воспитатель собирает к себе в корзину).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько много красивых и добротных домиков – скворечников для птиц мы построили. Птицы будут благодарны вам за помощь. А главное то, что птицы – наши друзья, младшие братья и мы их, как старшие должны беречь, охранять и помогать им.





Изготовление скворечников
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы