Консультация для воспитателей «Степень использования ИКТ педагогами в образовательной деятельности МАДОУ «ДС №155 г. Челябинска»


Степень использования ИКТ педагогами в образовательной деятельности
Заместитель заведующего МАДОУ «ДС «155 г. Челябинска»
Карнаухова Ольга Владимировна
Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе – это одна из самых новых проблем в отечественной дошкольной педагогике, так как наука и техника не стоят на месте. А воспитатель может и должен использовать новые технологии в работе во всех сферах своей деятельности, быть всегда в курсе педагогических новинок.
В своей работе мы стараемся активно привлекать возможности современных информационно-коммуникационных технологий (далее будем говорить сокращённо ИКТ). Так как, использование ИКТ позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме достигнуть нового качества знаний детей, информированности родителей, профессионального мастерства педагога. Новизна инновационного опыта заключается в том, что направление по использованию ИКТ ещё только начинает внедряться в дошкольное образование. Это связано с тем, что для этого требуется хорошая материально-техническая база и достаточный уровень ИКТ компетентности педагога.
Реализуя цель по повышению качества образовательного процесса через использование ИКТ, мы поставили перед собой следующие задачи:
Повышать профессиональное мастерство через применение информационно-коммуникационных технологий.
Внедрять ИКТ в совместную деятельность педагога и детей.
Использовать ИКТ в работе с родителями для повышения компетентности в вопросах воспитания детей.
Одним из важнейших факторов, влияющих на профессионализм воспитателя, является самообразование. Поиск новых приёмов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Для повышения своего профессионального мастерства мы прошли обучение на курсах по ИКТ. Подключение к Интернет-сети позволило нам поделится собственным опытом работы, перенимать передовой опыт коллег России и зарубежья. Мы получили так же возможность создать библиотеку электронных ресурсов: мультимедийные презентации разной тематики, методические материалы по образовательной деятельности (это и сценарии НОД, подборка демонстрационного материала по математике, развитию речи и другим образовательным областям).
        Одно из направлений нашей работы по использованию ИКТ – это оформление основной документации в электронном виде. На собственном опыте мы убедились, что ведение основной документации в электронном формате значительно  сокращает время по её заполнению, даёт возможность оперативно вносить изменения, дополнения, облегчает хранение и доступ к информации.  Это такие документы, как: списки детей, сведения о родителях, диагностические карты, перспективные и календарные планы по всем направлениям работы в группе. Очень жаль, что на рабочем месте воспитателя нет персонального компьютера, что существенно облегчило бы работу каждого из нас.
        Инновационная деятельность по использованию информационных технологий положительно повлияла на уровень нашей ИКТ-компетентности, что вылилось в создание собственных сайтов.
Мы являемся ежегодными участниками всероссийского фестиваля педагогических идей. В этом году каждый педагог разработал конспект образовательной деятельности с электронной презентацией. Участие в таких конкурсах способствует развитию нашего творческого потенциала, коммуникативных способностей и стремлению к повышению педагогической компетентности и ИКТ-компетентности.
        Следующим направлением в нашей работе стало использование ИКТ как средства для улучшения освоения изучаемого материала дошкольниками. Для воспитателя важно помнить, что каждый ребёнок это – личность и его способности развиваются в той деятельности, в которой он занимается по собственному желанию и с интересом. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить. Мы считаем, что информационно-коммуникационные технологии являются таким средством, так как открывают перед воспитателем безграничные возможности для эффективной творческой работы. 
        Именно в этом нам и помогает, созданная в детском саду электронная библиотека, которая включает в себя презентации на разные темы, различные физкультминутки, дидактические, раздаточные материалы для детей, картотеки игр, наблюдений, прогулок, сюжетные картинки по составлению рассказов по развитию речи, готовые раскраски (по образцу), лабиринты для развития мелкой моторики. Такая медиатека занимает очень мало места. Для переноса информации использую флеш-карты, диски, дискеты.
        Хотелось бы отметить, что детям очень нравится использование медиатехники в образовательной деятельности, но обязательно нужно соблюдать требования СанПиН при её использовании. Разумное использование в образовательном процессе наглядных средств обучения развивает у детей наблюдательность, внимание, речь и мышление. Правильно подобранные видеоматериалы, демонстрируемые с помощью медиатехники позволяют сделать непосредственно образовательную деятельность более интересной и динамичной, помогают «погрузить» ребёнка в предмет изучения, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом, содействуют становлению объёмных и ярких представлений. Всё это способствует повышению мотивации детей к образовательной деятельности, активизирует познавательную деятельность, повышает качество усвоения программного материала с детьми.    
        Одним из показателей успешности педагога и качественности  его образовательной деятельности являются и достижения его воспитанников. Так дети, являются активными участниками интернет-конкурсов:
Олимпиада для дошкольников «Рифей» (сертификаты участников);
Всероссийский интернет - конкурс для дошкольников «Любимые мультяшки» (грамоты победителей и сертификаты участников).
        Родителям очень интересно зайти в интернет и среди участников конкурса увидеть  фамилию своего ребёнка и получить сертификат участника не просто, а всероссийского конкурса.
        Неотъемлемой частью работы педагога является работа с родителями. Использование ИКТ, на наш взгляд, значительно сократило время подготовки и проведения родительских собраний, помогло расположить родителей к непринуждённому общению. Родителям предоставляется возможность воочию наблюдать развитие детей в ДОУ. Эта форма работы стала достойной альтернативой устным докладам, письменным отчётам на собраниях. В период утренних и вечерних встреч с родителями, воспитатель часто бывает занят с детьми и не всегда может уделить должного внимания  родителям. Необходим поиск новых продуктивных форм взаимодействия  с родителями. Для них мы оформили прекрасный  родительский уголок, материалы к которому нашли всё на тех же сайтах в сети Интернет. Такая яркая и красочная информация всегда привлекает внимание и отличается лаконичностью и доступностью для родителей. Кроме этого родители имеют возможность войти на сайт групп. Какие преимущества получают родители от группового сайта?
Во-первых, имеют возможность следить за жизнью группы.
Во-вторых, получить информацию о том, что нового узнают их дети в течение текущей недели. Такая информация будет интересна и для тех, кто пропустил дни посещения детского сада.
В-третьих, сайт позволяет лучше узнать воспитателей и специалистов детского сада, могут получить от них необходимую консультацию.
        А дома вместе с ребёнком всегда интересно заглянуть на сайт группы, посмотреть вместе новые фотографии, выслушать сообщение ребёнка о прошедших событиях.
Используя ИКТ в работе с родителями, мы поняли, что оно даёт большие преимущества:
Электронную почту для обмена мнениями  без затраты времени;
Информация изучается родителями в удобное для них время;
Возрастают потоки информации;
Индивидуальный подход в подаче информации;
        Наличие сайта группы, электронных и печатных на бумажных носителях материалов дало возможность родителям повысить свою педагогическую компетентность в общении с детьми, сделало их активными участниками в жизни группы.
Из всего выше сказанного,  можно сделать вывод, что применение ИКТ в образовательном процессе:
Способствовало повышению профессионального уровня, как педагога, активизировало на поиск новых нетрадиционных форм и методов обучения, дало стимул к проявлению творческих способностей.
Увеличило интерес детей к обучению, активизировало познавательную деятельность, повысило качество усвоения программного материала детьми.
Подняло уровень педагогической компетентности родителей, информированности их о жизни группы и результатах каждого конкретного ребёнка, усилило интерес к событиям в детском саду.

Приложенные файлы

  • docx IKT
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 3