Годовой план работы МАДОУ «ДС №155 г. Челябинска» на 2016-2017 учебный год


УТВЕРЖДЕН
Заведующий МАДОУ «ДС №155
г. Челябинска»
Навроцкая Н.В.
__________________________
Приказ № ___
от _________________ 2016г.
ПЛАН РАБОТЫ
Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения «Детского сада № 155 г. Челябинска»
на 2016-2017 учебный год
Принят на педагогическом совете
Протокол № 1

от «_______»_______________2016 г.
Анализ деятельности МАДОУ «ДС №155 г. Челябинска»
в 2015-2016 учебном году.
Логику анализа деятельности нашего учреждения за 2015-2016учебный год мы выстроили на основе общеизвестного интегративного определения понятия эффективности деятельности образовательного учреждения: количественная и качественная характеристика реальных результатов деятельности ДОУ и ее соотнесение с 5-ти балльной шкалой оценивания.
Высокий уровень - работа выполнена со значительным превышением степени качества, на основании авторских подходов.
Оптимальный уровень - работа выполнена максимально качественно в данных условиях, в наилучшем варианте из множества возможных, имеется большой творческий потенциал, отлажена система работы.
Достаточный уровень - выполнение работы достаточно качественное, удовлетворяются заявленные высокие потребности; допускаются лишь небольшие неточности, отступления, не влияющие на общее состояние работы. Работа выполняется ровно, носит исполнительский характер.
Критический уровень - выполнение работы несистемное, имеются существенные недостатки, в работе проявляются признаки формализма.
Низкий уровень - требования к работе выполняются не полностью, эпизодически, формально, имеют чисто внешние признаки.
Выбранную шкалу оценивания используем в отношении каждого из нижеприведенных критериев анализа, что позволяет в заключение дать итоговую оценку управления и деятельности учреждения в целом.
Анализ целевого компонента плана
В 2015-2016 учебном году одной из задач, решаемых коллективом МАДОУ, была «Формирование ИКТ-компетентности педагогов в условиях введения ФГОС ДО. Разработка авторских работ».
В ходе реализации годовой задачи в МАДОУ были предприняты следующие шаги:
Проведены:
Семинар – практикум (долгосрочный)
«Коррекционно – педагогические условия образования детей дошкольного возраста компенсирующей направленности»
Семинар-практикум (долгосрочный)
«Компетентностный подход в дошкольном образовании»
Консультации:
1.«ИКТ – компетентность педагога важная составляющая его профессионализма».
2. «Развитие ИКТ-компетентности педагогов ДОУ посредством активных форм методической работы».
3. «Степень использования ИКТ педагогами в образовательной деятельности».
Для воспитателей 1 младшей группы:
-Материалы, обеспечивающие проведение медико-педагогического совещания.
-Физическое развитие детей раннего возраста.
-Социализация и адаптация детей раннего возраста.
Методическая неделя:
«Использование ИКТ в работе с детьми дошкольного возраста»
Смотр – конкурс занятий с использованием ИКТ в каждой возрастной группы.
Неделя нескучного здоровья (совместные мероприятия ребенок-родитель-педагог).
Организация работы «Школы молодого педагога»
«Разработка авторских работ с использованием ИКТ».
Временный творческий коллектив «Разработка рекомендаций по созданию конспектов занятий с электронными презентациями.
Выявление и дальнейшее решение проблемы организации предметно-пространственной развивающей среды педагогами в МАДОУ привело к реализации задачи: «Внедрение модели развивающей предметно-пространственной среды с учетом особенностей организации и содержания образовательной деятельности МАДОУ»
Решение задачи были проведены следующие организационно-методические мероприятия:
Семинар-практикум
«Модель развивающей предметно-пространственной среды ДОУ»
Семинар – практикум «Инновационные подходы в организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.»
Консультации:
Как сделать развивающую предметно-пространственную среду трансформируемой и полуфункциональной.
Значение развивающей предметно-пространственной среды в развитии творческой личности ребенка.
Рекомендации по организации центров опытно-экспериментальной деятельности.
Школа мастерства
«Инновационные подходы в проектировании развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО».
Мастер - класс «Модель развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ»
РЕЗЮМЕ: Целевой компонент плана реализован на оптимальном уровне.
Анализ состояния здоровья воспитанников
Здоровье детей, посещающих МАДОУ, является предметом пристального внимания педагогического коллектива. В МАДОУ реализуется программа «Ступени к здоровью» с целью сохранения, укрепления здоровья детей, воспитания у них потребности в здоровом образе жизни. Дважды в год проводится диагностика уровня физической подготовленности воспитанников, анализируется состояние здоровья детей, ежегодно проводится углубленный медосмотр воспитанников ДОУ.
Год Абсолютно здоровых Имеющие отклонения Имеющие другие заболевания
В психическом развитии В
физическом развитииКол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во %
2015 21 7.5 6 2 1 0,3 60 24,5
2016 25 8 6 2 - 52 20
Уровень физического развития детей (к концу учебного года)
Уровень физического развития 2015 2016
Оптимальный 1 5
Высокий 49 51
Средний 40 42
Низкий 10 6
Заболеваемость
Показатели 2015 2016
Среднесписочный состав 265 297
Число пропусков на одного ребенка в год 11,0 8,7
Группы здоровья
Уровень состояния здоровья 2015 2016
1 группа 19 25
2 группа 158 195
3 группа 82 73
4 группа 4 3
Инвалиды 2 1
Всего детей 265 297
Данные о травматизме
Место 2015 2016
В ДОУ - -
Дома 1 1
Резюме:
Тенденции к снижению уровня заболеваемости у воспитанников за последние 3 года объясняются созданием условий и системы оздоровительных мероприятий в ДОУ.
Анализ физического развития воспитанников к концу учебного года показывает высокий уровень результативности образовательной деятельности в данном направлении.
Одним из приоритетных направлений государственной политики в сфере дошкольного образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Актуальность данного направления отражается в ст.28 Закона «Об образовании в РФ» № 273, где указано, что «…образовательная организация несёт ответственность за создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся …».
Анализ состояния образовательного процесса МАДОУ
Образовательный процесс МАДОУ осуществляется с учетом базовых принципов:
- единства образовательного пространства, предполагающего участие ДОУ в функционировании единых образовательных систем района (города);
- гуманистической направленности, выраженной в признании индивидуальных особенностей ребенка и безусловном принятии его во всех проявлениях;
- развивающего обучения, опирающегося на «зону ближайшего развития» воспитанников и предполагающего применение форм и методов развития творческой мыслительной и практической деятельности;
- ориентации на личностные интересы, потребности, способности детей, предполагающей всесторонний учет уровня развития и способностей каждого ребенка, формирование на этой основе личных планов, программ обучения и воспитания с целью повышения познавательной мотивации и активности детей, развитие творческого потенциала личности;
- ориентации на успешность ребенка, при котором любое достижение воспитанника рассматривается как значимый для него результат;
- эффективности, активности и равности социального партнерства, признание ценности совместной деятельности МАДОУ и социальных партнеров, интеграции деятельности с преемственными учреждениями, обеспечивающейся системой договоров детского сада с учреждениями и службами разной ведомственной принадлежности;
- расширение спектра образовательных услуг, предполагающего вариативность реализуемых образовательных программ по дополнительному образованию;
- обратной связи, отслеживание (мониторинг) отдельных параметров в образовательной деятельности.
В МАДОУ используются современные формы организации обучения: занятия проводятся как по подгруппам, так и индивидуально, что позволяет воспитателям ориентировать образовательные задачи на уровень развития каждого ребенка.
Приоритет в работе с дошкольниками отдается игровым методам обучения, поддерживающим постоянный интерес к знаниям и стимулирующим познавательную активность детей. Тематические планы основных занятий скоординированы с учетом места, времени проведения занятий и режимных моментов.
Обеспечивается координация различных направлений педагогического процесса: проводится совместный анализ программ, технологий, проблемных ситуаций обучения и воспитания. Результативность работы по новым программам и технологиям отслеживается с помощью регулярной диагностики, проводимой по мере необходимости. Ее данные анализируются с целью выявления проблемных моментов в развитии детей. Промежуточная диагностика позволяет педагогу осуществить своевременную коррекцию не только детской деятельности, но и своей собственной, если в этом возникает необходимость.
Методы диагностики: беседы с детьми; наблюдения, игровые ситуации с проблемными вопросами; анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом.
Содержание образования в МАДОУ дифференцируется по следующим направлениям развития: социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей и реализуется в различных формах организации образовательного процесса.
Анализ степени удовлетворенности качеством образовательного процесса взрослых субъектов образовательного процесса показывает, что:
98 % родителей положительно оценивают качество предоставляемых образовательных и просветительских услуг;
98 % родителей готовы получать дополнительные услуги в детском саду, 98 % из них готовы их оплачивать;
45 % сотрудников учреждения готовы оказывать дополнительные образовательные услуги, принимать участие в работе новых форм дошкольного образования.
Резюме:
Анализ показал, что образовательный процесс проходит в МАДОУ на достаточном уровне.
Уровень квалификации педагогического персонала учреждения позволяет качественно спланировать и организовать образовательный процесс, и, в свою очередь, получить максимально возможные образовательные результаты.
Педагоги в своей работе в основном ориентируются на усредненные нормативы развития, характерные для того или иного возраста, концентрируя внимание на индивидуальные особенности воспитанников.
Организованные формы работы с детьми занимают более 55% от общего времени, выбор отдается групповым формам работы. Педагоги учреждения предпочитают традиционные формы работы с детьми в ущерб развивающим, испытывают затруднения в ведении образовательной работы в условиях дифференциации и индивидуализации образования. Дифференцированной и индивидуальной работе с детьми отводится 15 % от времени пребывания ребенка в детском саду. Для решения этой проблемы будет реализована годовая задача.

Анализ кадрового состава
 Система работы с педагогическими кадрами ориентируется на реализуемую образовательную программу, которая определяет формы, методы и содержание деятельности каждого педагога и всего педагогического коллектива в целом. В основе этой системы лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить компетентность каждого педагога, выявить его запросы и потребности.
В настоящее время в МАДОУ нет проблем с вакансиями. Образовательный процесс осуществляют 30 педагогов. Отсутствует текучесть кадров.
По стажу работы педагогический коллектив представляет собой сочетание опытных и начинающих педагогов, что позволяет сохранять и передавать традиции, способствует обмену опытом и повышению профессионализма работников внутри учреждения. Вместе с тем наблюдается значительное преобладание педагогов с большим стажем что говорит о старении коллектива.
Педагогический коллектив отличается большим творческим потенциалом, большая часть педагогов находятся в творческом поиске, повышая свой профессиональный уровень самообразованием. Наблюдается устойчивая тенденция повышения квалификационного уровня педагогов по собственной инициативе.
Данные о профессиональном уровне педагогов приведены в таблицах.
Кадровое обеспечение ДОУ

п/п Категории педагогических и руководящих работников Количество педагогов Потребность
1. Заведующий 1 -
2. Заместитель заведующего 1 -
3. Старший воспитатель - -
4. Методист - -
5. Воспитатель 22 -
6. Психолог 1 -
7. Инструктор физкультуры 3 -
8. Музыкальный руководитель 2 -
9. Учитель-логопед 3 -
10. Учитель-дефектолог 1 -
Профессиональный уровень педагогов
Уровень образования Количество педагогов %
Высшее образование 18 60
Незаконченное высшее образование 2 6
Среднее профессиональное
педагогическое образование 10 33
Квалификационный уровень педагогов
Квалификационная категория Количество педагогов %
Высшая квалификационная категория 10 33
Первая квалификационная категория 17 52
Без квалификационной категории 3 15
Стаж работы педагогов ДОУ
Педагогический стаж (полных лет) Количество педагогов %
1 - 3 года 2 6
3 - 5 лет 2 6
5 -10 лет 3 9
10 -15 лет 7 23
15 - 20 лет 6 18
20 и более лет 10 38
В дошкольном учреждении создана система повышения профессиональной квалификации педагогов, постоянно совершенствуются условия для профессиональной самореализации всех педагогов.
Каждому педагогу предоставлена возможность повысить свою квалификацию через различные формы обучения: очные и дистанционные курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО ЧИППКРО, ФГБОУ ВПО ЧГПУ, семинары, вебинары, городские методические объединения, внутрифирменное повышение квалификации, обеспечение методической, периодической литературой и др.
Повышение квалификации педагогических кадров
2012-2013 учебный год 2013-2014 учебный год 2014-2015 учебный год
ГБОУ ДПО ЧИППКРО, УМЦ ГБОУ ДПО ЧИППКРО, УМЦ, ФГБОУ ВПО ЧГПУ ГБОУ ДПО ЧИППКРО, УМЦ, ФГБОУ ВПО ЧГПУ, ФГБОУ ВПО ЮУРГУ
10/30% 11/32% 13/40%
В соответствии с графиком аттестации и поданными заявлениями педагоги ДОУ систематически проходят аттестацию.
Аттестация педагогических кадров
Квалификационная категория 2015-2016 учебный год
Высшая категория 1
Первая категория 4
Одним из актуальных направлений работы по внутрифирменному повышению квалификации является работа по самообразованию педагогов. С целью повышения качества самообразования организована работа по созданию портфолио педагогов как формы оценки его профессионализма и результативности работы.
В МАДОУ разработаны методические рекомендации для педагогов по оформлению портфолио, организована работа по обмену опытом через показ открытых форм работы с детьми.
Педагоги детского сада являются участниками и руководителями районных методических объединений: Руководители РМО воспитателей и дефектологов; РМО музыкальных руководителей - 1 педагог, РМО педагогов - 2 педагога и др. Большое внимание уделяется обобщению и распространению передового педагогического опыта работников детского сада, что отражается в публикациях педагогов.
Участие педагогов в редакционно-издательской деятельности
№ п/п Наименование работы, ее вид Выходные данные Авторы
1. Статья «Валеологическая направленность воспиательно-образовательного процесса в ДОУ» Физическое воспитание детей дошкольного возраста: проблемы и перспективы Навроцкая Н.В. - заведующий
4 Статья «Проектирование образовательной здоровьесберегающей среды в ДОУ» Актуальные проблемы дошкольного образования: опыт, тенденции перспективы, 2015 г. Карнаухова О.В. – заместитель заведующего
3. «Методические рекомендации для заведующих по внедрению модели образовательной здоровьесберегающей среды» Карнаухова О.В.
4. «Инклюзивное образование» Пахомова А.Б. – педагог-психолог
Также о высоком уровне профессионализма педагогов детского сада свидетельствуют результаты участия в конкурсах районного, городского, областного и федерального уровней.
Наименование конкурса Результат
«Педагог в дошкольном учреждении – 2013 года»
«Педагог в дошкольном учреждении – 2014 года»
Победитель районного и лауреат городского этапа
«Педагог в дошкольном образовании – 2016 в номинации «Педагогический дебют» и «Педагогическое мастерство» Победитель районного и лауреат городского этапа
Профессионализм педагогов подтверждают и имеющиеся звания и награды:
- Почетная грамота Министерства образования и науки Челябинской области - 1 педагог.
- Почетная грамота Министерства образования и науки РФ – 8 педагогов.
В МАДОУ создан благоприятный психологический микроклимат. Разработана система материального стимулирования педагогов на ведение инновационной деятельности, на участие в муниципальных конкурсах.
Резюме:
Кадровый состав образовательного учреждения позволяет качественно реализовывать образовательный процесс.
Отмечается достаточно высокий квалификационный уровень педагогов, обеспечивающий оптимальную активность педагогов в обобщении и распространении опыта, освоении современных технологий работы с детьми.
5. Анализ взаимодействия с родителями
Задача МАДОУ - удовлетворить запросы всех родителей, предоставить образовательные услуги в соответствии с их потребностями.
Для выявления образовательных запросов и особенностей семейного воспитания при поступлении в МАДОУ родители заполняли подробные анкеты, позволяющие в короткий срок педагогам найти индивидуальный подход к каждому ребенку, оптимизировать процесс адаптации к условиям детского сада.
Достаточно высокий образовательный уровень родителей и значительный процент родителей с педагогическим образованием обуславливают специфические формы и содержание работы с семьями воспитанников. В МАДОУ регулярно проводятся индивидуальные консультации специалистов по проблемам обучения и воспитания дошкольников. Наиболее популярной формой взаимодействия педагогов с семьями воспитанников по-прежнему выступают детские праздники.
По результатам анкетирования удовлетворенности родителей работой МАДОУ была выявлена проблема недостаточной осведомленности родителей о жизнедеятельности ребенка в детском саду, его успехах и трудностях. Для решения этой проблемы в МАДОУ был проведен конкурс родительских уголков, и в раздевальных помещениях групп были оформлены оптимизированные стенды для родителей, содержащие информацию об успехах и трудностях каждого ребенка, о жизни группы, рекомендации по усвоению детьми программы; тематические консультации.
В рамках методической работы учреждения были проведены мероприятия, способствующие осознанию педагогами собственных достижений и проблем в общении с родителями и выработке собственной позиции в отношениях с семьями воспитанников. Для приобретения нового коммуникативного опыта педагогов были проведены семинары-практикумы, общие и групповые родительские собрания, дни открытых дверей, что способствовало развитию коммуникативной компетентности педагогов в общении с родителями, развитию у них навыков публичных выступлений, а также повышению уровня педагогических знаний родителей.


п/п Формы взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ Формы взаимодействия с родителями, воспитывающих детей в условиях семьи
1. ОД с участием родителей Анкетирование, социологический опрос
2. Домашние задания для совместного выполнения родителями с детьми Праздники, развлечения
3. Групповые Досуговые мероприятия с участием родителей по календарным праздникам Дни открытых дверей
Здравствуй, детский сад.
Образовательный процесс в ДОУ;
Организация физкультурного уголка в домашних условиях;
Организация и проведение игр с детьми на прогулке
4. Тематические выставки работ детей с родителями Знакомство семей с работой МАДОУ ЦРР ДС (работа сайта)
5. Спортивно – познавательные развлечения с родителями и детьми Взаимодействие ДОУ с социальными службами
6. Родительские собрания
Основные направления деятельности дошкольного учреждения на 2013-2014 учебный год;
Финансовый отчет по итогам прошедшего года;
«Профилактика безопасности вашего ребенка»;
Отчет о летней оздоровительной работе. 7. Индивидуальные консультации
По заявкам;
О подготовке к школе;
О здоровье ребенка;
О профилактике заболеваний;
О физкультурно оздоровительной работе;
О программном обеспечении образовательной деятельности;
Профилактика нарушений в поведении ребенка. РЕЗЮМЕ: Анализ взаимодействия МАДОУ с семьями воспитанников позволяет сделать вывод о его оптимальной организации.
Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами.
№ п/п Социокультурные институты Цель взаимодействия Способ (формы) взаимодействия Результат взаимодействия
1 Музыкальная школа при МАОУ СОШ №73 Преемственность целей и содержания музыкального развития в ДОУ и музыкальной школе.
Диагностирование музыкального развития детей ДОУ. Участие педагогов школы в планировании деятельности музыкального руководителя.
Концерты воспитанников музыкальной школы в ДОУ.
Экскурсии в музыкальную школу. Коррекция программы музыкального руководителя и педагогов школы, обеспечение запросов родителей по подготовке детей в музыкальную школу.
2 Бюро экскурсий Ознакомление детей с родным краем Экскурсии и целевые прогулки (автомобильные и пешеходные) Экскурсия в музей леса, в аэропорт. Посещение «Аквариума», зоопарка.
3 Кукольный театр Способствовать эстетическому и эмоциональному развитию детей Посещение кукольного театра и организация спектаклей в ДОУ Посетили 3 спектакля в театре.
Ежемесячно организовывались театры в ДОУ
4 МБУЗ ДГКБ № 9 Укрепление здоровья и своевременная коррекция имеющихся нарушений в здоровье каждого ребенка.
Еженедельный осмотр детей педиатром, консультирование воспитателей, родителей. Ежегодный комиссионный осмотр детей 5-7 лет и детей, состоящих на диспансерном учете специалистами поликлиники (ЛОР, окулист, невропатолог, хирург). Обследование на гельменты 1 раз в год.
Положительная динамика состояния здоровья детей .Переход из третьей группы здоровья во вторую, из второй в первую: 1 группа - +9%, вторая- +3%.
5 ЧИППКРО Повышение квалификации педагогов ДОУ, города и области, обмен передовым опытом работы
Выступления педагогов ДОУ на научно-практических конференциях вуза, экспертиза деятельности ДОУ преподавателями кафедры, посещение ДОУ слушателями курсов повышения квалификации для воспитателей и для руководителей ДОУ. В ДОУ повысили квалификацию: 24 воспитателей;
9 специалистов.
6 ЧГПУ Изучение и анализ студентами положений по организации жизни учреждения в условиях хозяйственной самостоятельности, документационного обеспечения педагогической и управленческой деятельности в ДОУ. Обеспечение базы для управленческой практики студентов факультета дошкольного образования, проведение открытых мероприятий. Развитие банка документационного обеспечения управления ДОУ
7 МАОУ СОШ №73 Преемственность целей и содержания Экскурсии в школу.
Выступления педагогов школы на родительском собрании в ДОУ. Обеспечение запросов родителей по подготовке детей к школьному обучению.
РЕЗЮМЕ: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на оптимальном уровне.
Анализ материально- технической базы
Здание ДОУ введено в эксплуатацию в 1983 году.
Общая площадь – 2921,8 кв.мПомещения и территория ДОУ в основном соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ - СанПиН 2.4.1.3049-13, нормам и правилам пожарной безопасности.
Созданная в МАДОУ материально-техническая база включает:
- групповые помещения, в которых пространственная среда, мебель, игровое оборудование, средства обучения соответствуют возрасту детей и индивидуальным особенностям их развития;
- оборудованный медицинский и процедурный кабинеты;
- пищеблок, на 100% обеспечен современным технологическим оборудованием;
- методический кабинет, доступ к интернету ОАО Ростелеком;
- музыкальный и физкультурный залы, оборудованные необходимым количеством наглядного, дидактического, демонстрационного, спортивного и музыкального оборудования, которое обеспечивает всестороннее развитие воспитанников по образовательным областям;
- 3 кабинет учителя-логопеда, педагога-психолога;
- многофункциональная спортивная площадка;
- библиотека-медиатека, постоянно пополняемая новыми цифровыми ресурсами.
МАДОУ оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, системой оповещения о пожаре, кнопкой экстренного вызова полиции;
В большинстве помещений сделан современный ремонт.
Информационно-методическая база насчитывает 14 компьютеров, 1 проектор, 10 копировальных устройств.
Информатизация образовательного процесса
Наименование показателя Фактическое значение
Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Internet, скорость к сети Internet, Кбит/сек ОАО «Ростелеком», 512 Кбит/сек
Количество Internet – серверов ADSL модем
Наличие локальных сетей в ДОУ Общая папка
Количество единиц вычислительной техники (компьютеров), используемых в образовательном процессе, в том числе: имеют доступ в интернет 6
Количество помещений, оборудованных мультимедиапроекторами 1
Количество групп, оснащенных мультимедийным оборудованием -
Количество интерактивных комплексов с мобильными классами -
В течение 2015-2016 гг. повышенное внимание уделялось вопросам безопасности, укрепления здоровья участников образовательного процесса, обновления и совершенствования материально - технической базы учреждения.
Значимым направлением в деятельности администрации было поддержание в исправном состоянии конструкций зданий, инженерных сетей, энергоснабжением. Каждый год успешно и в срок проводится подготовка системы отопления к началу отопительного сезона, проводится ремонт и поверка приборов для теплоузла, средств защиты.
Большое внимание уделялось благоустройству территории МАДОУ. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники, огород.
Перечень работ, выполненных в МАДОУ по материально-техническому обеспечению в 2015 - 2016 гг.
Замена оконных блоков в местах общего пользования – 173.300 тыс. руб.;
Приобретение строительных материалов для ремонта мест общего пользования – 17.400;
Приобретение кухонного инвентаря – 18.200;
Замена песка в песочницах – 5.700;
Приобретение земли для благоустройства клумб – 4.300;
Приобретение моющих средств – 24.400.
РЕЗЮМЕ: укрепление материально-технической базы и обеспечение образовательного процесса осуществлялось на оптимальном уровне. 8. Анализ состояния предметно-пространственной среды ДОУ.
Работа по созданию развивающей предметно-пространственной среды направлена на обеспечение реализации образовательного потенциала пространства и территории МАДОУ, а также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
Выполнение требований к развивающей предметно-пространственной среде
№ Характеристики среды Выполнение требований* Комментарии
1 Насыщенность среды: - оснащение средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходными, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём в соответствии с ООПДО соответствует Оснащение современными техническими средствами обучения
- разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой) соответствует Разнообразить среду на прогулочных участках (материал для экспериментирования)
- организация образовательного пространства обеспечивают двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях соответствует Пополнить материал для подвижных игр и соревнований.
- обеспечивается эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением соответствует - организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря обеспечивают возможность самовыражения детей, самостоятельной исследовательской и продуктивной деятельности, творческих игр и т.д. соответствует 2 Трансформируемость пространства: - возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации соответствует - возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от меняющихся интересов и возможностей детей соответствует 3 Полифункциональность материалов: - возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д. соответствует - наличие в ДОУ полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре) соответствует 4 Вариативность среды: - наличие в ДОУ различных пространств для игры, конструирования, уединения и пр. соответствует - наличие в ДОУ разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей соответствует Обновить игры, игрушки и оборудование.
- периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей соответствует Пополнить материал для исследовательской активности детей.
- разнообразие материалов, из которых изготовлены элементы среды (дерево, пластик, поролон, различные виды тканей и др.) соответствует - разноуровневость элементов среды, обеспечивающих учет индивидуального развития каждого ребенка соответствует 5 Доступность среды: - доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность соответствует - свободный доступ детей, в том числе детей с ОВЗ, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности соответствует - исправность и сохранность материалов и оборудования соответствует - оптимальное количество игр, игрушек и пособий в соответствии с их назначением и количеством детей в группе соответствует Пополнить количество игр, игрушек и пособий в соответствии с количеством детей в группе
6 Безопасность среды: - соответствие всех элементов среды требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования, в т.ч. подтверждаемых сертификатами безопасности и качества соответствует - соответствие всех элементов среды требованиям психолого-педагогической безопасности соответствует Резюме:
Созданная в МАДОУ развивающая предметно-пространственная среда направлена на формирование активности воспитанников, в основном обеспечивает развитие различных видов детской деятельности. Развивающая среда МАДОУ организована с учетом национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.
Вывод по итогам 2015-2016 учебного года
По результатам работы педагогического коллектива за 2015-2016 учебный год можно сделать следующие выводы:
Целевой компонент плана реализован на оптимальном уровне.
Образовательная деятельность в ДОУ реализуется на достаточном уровне. Педагоги учреждения предпочитают традиционные формы работы с детьми в ущерб развивающим, испытывают затруднения в ведении образовательной работы в условиях дифференциации и индивидуализации образования. Дифференцированной и индивидуальной работе с детьми отводится 15 % от времени пребывания ребенка в детском саду. Для решения этой проблемы будет реализована годовая задача.
Анализ состояния здоровья воспитанников МАДОУ показал, что работа по здоровьесбережению проходила на оптимальном уровне
Анализ педагогической деятельности показывает, что профессиональный потенциал наших педагогов достаточно высокий. Педагогический коллектив успешно осуществляет задачи, поставленные на учебный год.
В МАДОУ сложилась система работы с родителями воспитанников и с семьями в микрорайоне. Показателями результативности в реализации системы работы с родителями является:
- удовлетворенность работой ДОУ;
- степенью информированности по воспитательным, образовательным, правовым вопросам;
- характером взаимодействия с педагогами и руководителями;
- родители воспитанников - активные участники всех дел детского сада, помощники педагогов.
Взаимодействие с социальными институтами помогает ДОУ реализовывать поставленные задачи по психофизическому развитию личности ребенка.
Укрепление материально-технической базы и обеспечение образовательного процесса осуществляется на оптимальном уровне.
Анализ предметно-пространственной развивающей среды показывает, что ее развитие проходить на достаточном уровне.
Анализируя результаты реализации основной образовательной программы в условиях информатизации системы образования отмечаем, что управление эффективным использованием ИКТ-технологий в образовательной деятельности требует осуществления целенаправленных действий по созданию информационной образовательной среды в ДОУ. Для этого будет реализована одна из годовых задач.

Исходя из вышеизложенного, перед коллективом в следующем 2016-2017 учебном году стоят задачи:
1. Повышение профессиональной компетентности педагогов, ориентированных на применение новых педагогических и информационных технологий, с целью совершенствования образовательной работы по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста (авторские формы и технологии совместной партнерской деятельности педагогов с родителями и детьми по трудовому воспитанию и поддержки детской инициативы и самостоятельности).
2. Интеграция информационно-коммуникационной среды в развивающую предметно-пространственную среду дошкольного образовательного учреждения (создание дидактического комплекса с использованием компьютерных устройств в рамках непосредственно образовательной деятельности, совместной и самостоятельной деятельности воспитанников).
Годовые задачи
МАДОУ «ДС № 155 г. Челябинска»
на 2016 – 2017 учебный год:
1. Повышение профессиональной компетентности педагогов, ориентированных на применение новых педагогических и информационных технологий, с целью совершенствования образовательной работы по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста (авторские формы и технологии совместной партнерской деятельности педагогов с родителями и детьми по трудовому воспитанию и поддержки детской инициативы и самостоятельности).
2. Интеграция информационно-коммуникационной среды в развивающую предметно-пространственную среду дошкольного образовательного учреждения (создание дидактического комплекса с использованием компьютерных устройств в рамках непосредственно образовательной деятельности, совместной и самостоятельной деятельности воспитанников).
I. Мероприятия по реализации годовых задач.№ п/п Содержание деятельности Срок Исполнитель Выход
1 2 3 4 5
1.1. Нормативно-правовое обеспечение функционирования и развития дошкольного образовательного учреждения.
1.1.1
Исполнение нормативных документов Комитета по делам образования города Челябинска В течение года
Администрация
МАДОУ, педагогический коллектив
Приказы, аналитические справки, совещания, информация, отчеты
1.1.2 Исполнение собственных приказов и распоряжений
1.1.3 Разработка, составление, корректировка и дополнение программ:
Программа развития учреждения Июнь-август Заведующий, заместитель заведующего Программа развития ДОУ
Оздоровительной программы Август Инструктор физкультуры, заместитель заведующего Оздоровительная программа
Программы энергосбережения и энергетической эффективности Август Заместитель заведующего по АХЧ Программа энергосбережения
Программа ХАССП Июнь-август Заведующий, заместитель заведующего по АХЧ Программа ХАССП
Оптимизация структуры управления МАДОУ:
распределение функциональных обязанностей между членами администрации МАДОУ;
внесение изменений в циклограммы деятельности членов администрации;
внесение изменений и дополнений в действующие локальные акты;
организация работы Совета при заведующей;
формирование системы контроля;
осуществление практики делегирования полномочий;
издание собственных приказов и распоряжений по регламентации функционирования МАДОУ. В течение года
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
В течение года
В течение года
В течение года
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Функциональные обязанности, циклограммы, локальные акты
Приказы, положение, отчеты
Мероприятия по реализации плана работы Комитета по делам образования города Челябинска:
выдвижение в соответствии с приказом педагогических работников для участия в августовском совещании педагогических и руководящих работников района, города;
закрепление педагогов и специалистов в ДОУ, согласно приказа для участия в городской методической неделе;
подготовка информационной карты, документации ДОУ для участия в конкурсном отборе лучших образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования;
проведение внутри детского сада конкурса «Воспитатель года» согласно приказа, положению о проведении смотра-конкурса,
подготовка документов, информационной карты для участия в конкурсе
«Детский сад года»;
издание приказа, подготовка номера для участия в фестивале «Хрустальная капель»;
на основании приказа проведение смотра-конкурса, изготовление экспозиций, новогодних игрушек для участия в выставке «Цветов и плодов», «Рождественская сказка»; «Новогодняя сказка двора»;
на основании приказа подготовка проекта для участия в районном лего фестивале;
на основании приказа, положения подготовка команды детей старшего дошкольного возраста для участия в интеллектуальной игре «Почемучки»;
на основании приказа, положения и календаря участие в акциях предусмотренных в рамках городского экологического марафона;
подготовка статотчетности по итогам года;
подготовка информационно-аналитических записок;
участие в совещании при начальнике Комитета по делам образования города Челябинска, на основании полученной информации составление приказов, аналитических справок, принятие управленческих решений. Август
Сентябрь
В течение года
В течение года
Апрель
Сентябрь
Декабрь
Апрель
Март
Август
Декабрь
Октябрь
Ноябрь
В течение года
Декабрь
В течение года
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ, педагогический коллектив
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ, педагогический коллектив
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Заведующая , педагогический коллектив
Материалы методических недель, программы, банки данных,
информационно-аналитические записки, отчеты, материалы на конкурсы, экспозиции
Формирование банка данных по направлениям деятельности МАДОУ в соответствии с планами Комитета по делам образования города Челябинска:
по итогам учебного года;
по итогам календарного года;
по направлениям МАДОУ;
самоанализ;
по рабочим программам. Май
Декабрь,
Январь
Июнь
Май
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Банк данных, архивное дело
1.2. Работа с кадрами
1.2.1. Разработка системы мероприятий, направленных на социальную защиту участников образовательного процесса:
оборудование рабочих мест;
учет учебной и других видов нагрузки;
создание условий для поддержания и улучшения здоровья работников;
стимулирование труда сотрудников;
бесплатный профилактический осмотр;
аттестация педагогических работников;
повышение квалификации педагогических работников. В течение года
В течение года
В течение года
2 раза в год
В течение года
В течение года Администрация
МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Аттестационная комиссия
Администрация МАДОУ Тарификационные документы
Приказы
Приказы по аттестации
1.2.2. Курсовая подготовка и переподготовка кадров:
изучение образовательных потребностей педагогов;
обсуждение и разработка тем по самообразованию;
самоанализ образовательной работы;
компетентность выпускников МАДОУ – качество подготовки в школе.
создание условий для прохождения курсовой подготовки педагогов на базе ЧИППКРО и ЧГПУ;
внесение изменений и дополнений в план прогноз курсовой подготовки и переподготовки кадров (до 2020 г.);
участие в работе МО, городских сообществ
Сентябрь
Сентябрь
В течение года
В течение года
По плану МО и плану городского сообщества
Заместитель заведующего
Педагоги
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Заместитель заведующего
Заместитель заведующего
План-прогноз, темы по самообразованию, конспекты, консультации для коллег
План-прогноз до 2020 г.
Информация, конспекты, отчеты на педагогических часах
1.2.3. Аттестация педагогических кадров:
обновление и пополнение нормативно-правового обеспечения процедуры аттестации;
внесение дополнений и изменений в план прогноз по аттестации педагогических кадров до 2020 года;
подготовка документов на аттестацию;
составление плана индивидуальной работы с аттестуемыми;
индивидуальная работа с кадрами в ходе подготовки к аттестации;
формирование банка портфолио педагогов на высшую квалификационную категорию;
формирование банка данных по материалам, наработанным в ходе аттестации. С октября по апрель
С октября по апрель
В сроки, определенные временем процедуры аттестации
Заместитель заведующего
Заместитель заведующего
Заместитель заведующего
Заместитель заведующего
Документация по процедуре аттестации педагогических кадров, план-прогноз до 2020 г.
1.2.4. Работа с резервом:
закрепление резерва руководителя;
временное замещение;
участие в работе комиссии, совещаний, мероприятиях районного и городского уровней;
взаимодействие с общественными организациями и учреждениями;
контроль в рамках компетенции. Сентябрь
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Приказы, аналитические справки, информация на собрании трудового коллектива
1.2.5. Тарификация педагогических кадров. Сентябрь Администрация МАДОУ Тарификац.тетрадь, объемные показатели, штатное расписание
приказы
1.3. Организационно – методическая работа.
1.3.1. Семинары
1.3.1.1 Семинар – практикум (долгосрочный)
«Коррекционно – педагогические условия образования детей дошкольного возраста компенсирующей направленности в условиях ФГОС ДО (индивидуализация образования)»
Октябрь
февраль
май Приказ, программы семинаров, материалы семинаров
Творческие отчеты
1.3.1.2 Семинар-практикум (долгосрочный)
«Трудовое воспитание дошкольников, знакомство с трудом человека на Южном Урале»
Октябрь
Февраль
май 1.3.1.3 Семинар – практикум
«Разработка моделей интегрирования компьютерных устройств в традиционную предметно-пространственную среду»
Апрель 3.3.2. Консультации
1.3.2.1 Групповые методические консультации 1.3.2.1.1
1. «Современные подходы к трудовому воспитанию в ДОУ».
2. «Оборудование центра регионального искусства».
3. Проект «Урал - мастеровой».
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Материалы консультаций;
.
1.3.2.1.2 Цикл консультаций по годовой задаче № 1.
1. «Виды труда дошкольника».
2. «Формы организации труда дошкольника во всех возрастных группах».
3. «Составление алгоритма навыков самообслуживания по группам».
Цикл консультаций по годовой задаче № 2
1. «Отбор программного обеспечения, развивающих компьютерных игр для дошкольников, отвечающих психолого-педагогическим, эргономическим и санитарно-гигиеническим требованиям».
2. «Использование информационно-коммуникативных технологий в ДОУ для создания единой информационной среды»
3. «Использование информационно-коммуникационных технологий в создании предметно-развивающей среды в ДОУ» Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
1.3.2.1.3 Для воспитателей 1 младшей группы:
-Материалы, обеспечивающие проведение медико-педагогического совещания.
-Физическое развитие детей раннего возраста.
-Социализация и адаптация детей раннего возраста.
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Материалы консультаций, карты нервно-психического развития
1.3.2.1.4 Временный творческий коллектив
1. «Разработка рекомендаций по созданию конспектов занятий с электронными презентациями.
2. «Разработка рекомендаций по созданию развивающей предметно-пространственной среды с учетом особенностей организации и содержания деятельности МАДОУ».
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
Заместитель заведующего, педагоги,
специалисты.
Приказы, положение, план работы, практические материалы, алгоритмы, модели трудовых процессов и схемы.
1.3.2.1.5 Методическая неделя
«Использование ИКТ в работе с детьми дошкольного возраста»
Смотр – конкурс занятий с использованием ИКТ в каждой возрастной группы.
Неделя нескучного здоровья (совместные мероприятия ребенок-родитель-педагог).
3. Семинар – практикум «Инновационные подходы в организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.»
4. Организация работы «Школы молодого педагога»
«Разработка авторских работ с использованием ИКТ». Февраль Заместитель заведующего , педагогический коллектив, родители
Приказ, план-график, материалы семинара, положение смотра-конкурса, конспекты занятий, рекомендации для родителей и воспитателей.
1.3.2.1.6 Индивидуальные методические консультации воспитателей (плановые и по запросам)
Индивидуальные плановые методические консультации:
- по годовым задачам;
по ведению документации;
по планированию;
по физическому воспитанию;
по подготовке детей к школе;
по созданию развивающей среды в соответствии с выбранной программой и годовыми задачами;
по коррекционному обучению детей дошкольного возраста. В течение года Заместитель заведующего
Материалы консультаций
1.3.2.1.7 Педагогический час
Обзор статей и журналов
2 раз в месяц (каждая 2 и 4 среда) Заместитель заведующего
Картотеки, аннотации
1.3.2.1.8 Методическая копилка
Методические рекомендации:
«Занятия с электронными презентациями»;
«Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ».
Памятка «Оборудование центра для опытно-экспериментальной деятельности»
В течение года Заместитель заведующего, воспитатели, специалисты
Методические рекомендации
1.3.2.1.9 Сбор, обобщение и изучение передового педагогического опыта
Школа мастерства
«Инновационные подходы в проектировании развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО».
Ноябрь
Опыт работы
1.3.2.1. 10 Мастер - класс «Модель развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ» Январь
Материалы мастер-класса, опыт работы
1.3.2.1.11 Внедрение:
Основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения
Коррекционные программы:
«Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста с недоразвитием речи ( с 3-х до 5-ти лет)». Проект программы С.А Мироновой,М., 1984 (2-я младшая, средняя группы).
Чиркина Г.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида с нарушением речи/Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В.Туманова, С.А.Миронова, А.В.Лагутина, М., Просвещение, 2008.
Авторские методики и технологии:
- «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада с общим недоразвитием речи (с4-х до 7-ми лет).
Н.В.Нищева, СПб; «Детство-пресс», 2006.
- «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», автор С.Н.Николаева;
- «Росток», автор А.В. Шестакова;
- «Я и мое здоровье», автор Т.А. Тарасова, В.А. Власова;
- «Са-фи-дансе», автор Е.Г.Сайкина, Ж.Е.Фирилев;
- «Обучение плаванию в детском саду», автор Т.И. Осокина
- «Орфей», автор И.Г.Галянт.
В течение года Заместитель заведующего,
Педагоги возрастных групп, специалисты. Учебно-методический, учебно-дидактический комплексы
1.3.2.1.12 Открытые просмотры:
по годовым задачам;
- организация образования детей дошкольного возраста с использованием ИКТ;- организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.
по методической неделе. В течение года Педагогический коллектив Конспекты открытых занятий
1.3.2.1.13 Организация дополнительный платных образовательных услуг:
изучение образовательных потребностей родителей и воспитанников в дополнительном дошкольном образовании;
внесение коррективов в положение об организации платных услуг;
учебно-тематическое планирование;
программно-методическое обеспечение;
оборудование;
контроль.
В течение года
Сентябрь
В течение года
Заместитель заведующего,
Педагоги
Руководители кружков и секций
Куратор дополнительных платных услуг Анкеты
приказ, график, учебно-тематические планы,
программно-методическое обеспечение
3.4. Организационно-педагогическая работа
1.4.1.
1.4.1.1
Педагогические совещания:
Установочный педсовет № 1
А) Выборы секретаря.
Б) Принятие нормативно-правовых документов, регламентирующих образовательную деятельность ДОУ:
( Н.В. Навроцкая, заведующий):
о педагогическом совете;
о секционной работе;
о медико-педагогическом совещании;
о временном творческом коллективе;
о ПМПК;
В) Основные мероприятия по реализации годовых задач на 2016-2017 учебный год.
Г) Принятие плана образовательной работы, регламента занятий на учебный год, плана по ИКТ.
Д) Итоги тематической проверки по подготовке всех возрастных групп к новому учебному году.
Сентябрь Заведующая ДОУ, заместитель заведующего Положения, протокол, материалы тематической проверки, материалы педсовета
1.4.1.2 Тематический педсовет № 2
по годовой задаче № 1
«Повышение профессиональной компетентности педагогов, ориентированных на применение новых педагогических и информационных технологий, с целью совершенствования образовательной работы по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста».
А) Выполнение решений предыдущего педсовета.
Б) Анализ тестирования педагогов на выявление ИКТ-компетентности.
В) Показ авторского занятия с использованием электронной презентацией.
Г) Итоги тематической проверки
«Анализ организации образовательной деятельности по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста»
План:
-Образовательная работа соответствует специфике данного возраста;
-Планирование и организация трудовой деятельности;
- Оборудование и материал; Декабрь Заведующая ДОУ 1.4.1.3
Тематический педсовет № 3
- круглый стол по годовой задаче № 2 «Интеграция информационно-коммуникативной среды в развивающую предметно-пространственную среду дошкольного образовательного учреждения (создание дидактического комплекса с использованием компьютерных устройств в рамках непосредственно-образовательной деятельности, совместной и самостоятельной деятельности воспитанников)».
А) Выполнение решений предыдущего педсовета.
Б) Интеграция информационно-коммуникативной среды в развивающую предметно-пространственную среду дошкольного образовательного учреждения.
В) Ознакомление с ЦОР
Г) Презентация авторских разработок.
Д) Итоги тематической проверки:
«Анализ состояния внедрения и функционирования информационно-компьютерных технологий в образовательной и деятельности» Март
Заведующая ДОУ
1.4.1.4 Итоговый педсовет № 4
по реализации годовых задач:
А) Выполнение решений предыдущего педсовета.
Б) О реализации задач годового плана и системы мероприятий по развитию образовательной системы (заведующая).
В) Отчет воспитателей по результатам обследования детей дошкольного возраста
согласно реализуемым программам.
Г) Результаты физкультурно-оздоровительной работы за год
( инструктор по физической культуре).
Д) Утверждение плана работа коллектива ДОУ на лето 2017 года ( заведующая). Май Заведующая ДОУ 1.4.1.5 Подготовка к участию в Апрельских встречах педагогических работников ДОУ района.
Март Заместитель заведующего, педагогический коллектив Приказ Управления, программа, конспекты
1.4.1.6 Медико-педагогические совещания 1 раз в квартал В соответствии с положением Карты нервно-психического развития, протокол
1.4.1.7 Психолого - медико-педагогический консилиум 1 раз в квартал
( по мере необходимости) В соответствии с положением Протоколы ПМПк1.4.1.8 Временный творческий коллектив 1 раз в квартал Творческие группы в соответствии с положением Протоколы , консультации для воспитателей, журнал компетентносного подхода к оценки развития ребенка, электронный презентации
1.4.1.9 Контрольно - аналитическая деятельность.
Подготовка федеральной отчетности по форме 85-К.
Отчет по итогам финансового года.
Отчет по 16 формам.
Нормативно-правовое обеспечение деятельности МАДОУ .Охрана труда и создание безопасных условий жизнедеятельности участников образовательного процесса.
Кадровое обеспечение.
Комплектование детей.
Финансирование.
Заболеваемость.
Выполнение программ.
Тематическая проверка по«Анализ готовности групп к новому 2016-2017 учебному году».
«Анализ организации образовательной деятельности по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста»
«Анализ состояния внедрения и функционирования информационно-компьютерных технологий в образовательной и деятельности»
Смотр-конкурс:
Создание в каждой возрастной группе условий для трудовой деятельности;
Создание условий на участках для игр в зимнее время года;
Информированность родителей по ПДД.
Занятия с использованием ИКТ.
13. Оперативный контроль:
планирование;
организация образовательной деятельности;
рабочие программы педагогов;
двигательный режим;
соблюдение санэпидрежима;
охрана труда на рабочем месте;
трудовая дисциплина;
выполнение инструктивных писем и инструкций;
выполнение решений педсовета, приказов и распоряжений.
организация питания;
режим закаливания. Январь
Декабрь, Январь
Сентябрь, Май
В течение года
Сентябрь
Май
Март
В течение года
По графику
В течение года Администрация МАДОУ
Администрация МАДОУ
Заведующий
Администрация МАДОУ
Заведующий
Заведующий
Администрация
Заместитель заведующего
Комиссия
Комиссия
Заведующий,
заместитель заведующего,
Педагоги
Ответственные
за проведение контроля
Положения, отчеты, аналитические справки, приказы, графики
Справки, гистограммы
Приказы, положение, аналитические справки, сводные таблицы
Таблицы для отслеживания, приказы по итогам
1.4.1.10 Основные направления взаимодействия МАДОУ ДС с образовательными учреждениями, структурами и организациями разных профилей:
укрепление материально-технической базы (обслуживающие организации;
подготовка детей к обучению в школе (школа №73)
охрана и укрепление здоровья воспитанников (поликлиника № 9);
охрана и укрепление здоровья сотрудников ( поликлиника№1);
подготовка и переподготовка кадров (СИАО Управления образования, ЧПК № 2, ЧИППКРО, ЧГПУ),
коррекция развития (МЦ). В течение года
По плану
В течение года
В течение года
В течение года
Заведующий, заместитель заведующего.
Педагоги
Педагоги старшей и подготовительной к школе группКоординатор
Договор
План-график
План МЦ
1.5. Работа с родителями.
1.5.1. Изучение потребностей родителей с целью:
организации дополнительных платных образовательных услуг,
оценка качества образовательной работы ДОУ:- в начале учебного года- к итоговому педсовету;
Формирование основ безопасности жизнедеятельности.
Сентябрь
Сентябрь
Апрель
Март
Заведующая
Зам. заведующей
Педагоги
Родители воспитанников Анкеты,
справки
3.5.3.Общие родительские собрания.
1.5.3.1 А) Основные направления деятельности дошкольного учреждения на 2016-2017 учебный год (заведующая),
Б) Физическое здоровье ребенка – основа его психического благополучия;
В) «Профилактика безопасности вашего ребенка (информация инспекторов по пожарной безопасности, ГИБДД и участкового инспектора).
Г) Отчет о летней оздоровительной работе Сентябрь
Заведующий ДОУ, РК Протоколы, материалы собраний
1.5.3.2 А) О переходе на летний режим работы
( заведующая).
Б) Финансовый отчет по итогам прошедшего учебного года (председатель РК).
В) Организация летнего отдыха и оздоровление детей в условиях города, о профилактике инфекционных заболеваний, бытового травматизма в летний период.
Г) Создание условий для оказания помощи родителей в подготовке к новому учебному году.
Май
Заведующий ДОУ, РК Протоколы, материалы собраний
1.5.3.3 Дни открытых дверей:
Здравствуй, детский сад;
Образовательный процесс в ДОУ;
Организация опытно-экспериментального уголка в домашних условиях.
Организация и проведение подвижных игр с детьми на прогулке. Сентябрь
Ноябрь
Февраль
Апрель
Заведующий, заместитель заведующего, педагогический коллектив Планы, конспекты
1.5.3.4 Совместные праздники взрослых и детей:
День знаний;
Праздник осени;
Праздник новогодней елки;
Рождество;
Праздник защитников Отечества;
День 8 марта;
Спортивные; День всемирного здоровья.До свиданья, детский сад.
Сентябрь
Октябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май Заведующий,
заместитель заведующего, педагогический коллектив Сценарии мероприятий
1.5.3.5 Формы информационного обеспечения взаимодействия с семьей:
наглядные формы;
сайт ДОУ. В течение года Заведующий Тетрадь обращений
1.5.3.6 Консультации для родителей:
по заявкам;
о подготовке в школу;
о здоровье ребенка;
о профилактике заболеваний;
о физкультурно-оздоровительной работе;
о программном обеспечении образовательного процесса;
профилактика нарушений в поведении ребенка. В течение года Заведующий,
Заместитель заведующего,
педагогический коллектив Материалы консультаций
1.5.3.7 Групповые родительские собрания (примерные направления).
Первая младшая группа:
«Адаптация детей к условиям детского сада»
Оформляемся в детский сад (памятка для родителей)
Утренняя гимнастика для малышей
Развивающая предметная среда в группах раннего возраста
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми раннего возраста
Создание условий для адаптации ребенка до 3-х лет к условиям дошкольного учреждения
Формирование у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания
П младшая группа, средняя группа: «Растем крепкими и здоровыми»
- Знакомство с психофизическими особенностями детей 3-4 лет и 4-5 лет
Что должен делать дома дошкольник?
Растим здорового ребенка
Итоги образовательной работы за учебный год. Просмотр занятий.
- Откуда берутся вредные привычки?
- Растим здорового ребенка
- Итоги воспитательно-образовательной работы за учебный год. Просмотр занятий.
Старшая и подготовительная к школе группы: «Скоро в школу»
Рекомендации родителям будущих первоклассников;
Движение и здоровье;
Развитие мелкой моторики, воздушной струи, артикуляционного аппарата;
Работа над звукопроизношением и автоматизацией звуков в свободной деятельности; Играйте вместе с детьми.
Итоги образовательной работы за год. Просмотр занятий.
Сентябрь
Февраль
Май
Заведующая ДОУ,
старший воспитатель,
педагогический коллектив Протоколы, материалы собраний
1.6. Административно-хозяйственная работа.
1.6.1. Работа с кадрами:
прием и увольнение;
оформление отпусков и больничных листов;
составление циклограмм и графиков;
внесение изменений и дополнений в план-прогноз по аттестации и подготовке и переподготовке кадров до 2020 года.
1.6.2. Планирование деятельности МАДОУ ДС. 1.6.2.1 Финансовая деятельность:
1. Формирование банка информационно-аналитического материала, документов по финансовой деятельности.
2. Анализ и контроль за исполнением сметы ДОУ.
3. Заключение договоров с юридическими и физическими лицами по оказанию помощи в работе ДОУ сбор родительских средств;
4. Контроль за расходом денежных средств и исполнение сметы расходов;
5. Координация деятельности и взаимодействия бухгалтерии МДОУ ДС с ЦБ РУО по вопросам финансово-экономического характера.
3.7. Собрания общего трудового коллектива
1.7.1. А) Создание безопасных условий труда и жизнедеятельности участников образовательного процесса ( зам. зав. по хоз.части). Утверждение Правил внутреннего трудового распорядка;
Б) Итоги финансового года, подготовка информационно-аналитических и статистических данных по итогам 2015 года (заведующая).
В) Выборы комиссии по трудовым спорам
Утверждение Положений о доплатах, надбавках, материальной помощи и поощрениях;
Д) Утверждение графика отпусков.
Январь Заведующий Протоколы, материалы совещаний
1.7.2. А) Внесение дополнений и изменений в коллективный договор работников ДОУ (председатель профкома).
Б) О подготовке МАДОУ ЦРР ДС к новому учебному году (заведующая)
В) Анализ заболеваемости детей и сотрудников за 2015 год.
Г) Об организации питания в дошкольном учреждении (заведующая, зам. зав. по АХЧ)
Д) Изучение инструкций и инструктивных писем.
Март 1.7.3. А) Отчет заведующей, профорга о выполнении коллективного Договора, Правил внутреннего трудового распорядка, о выполнении Положений о доплатах, надбавках, материальной помощи и поощрениях.
Б) О переходе на летний режим работы
( заведующая).
В) Итоги аттестации педагогических и руководящих кадров и составление плана-прогноза на 2015-2016 учебный год (Приказ, план работы, положение,
Протокол, материалы собрания, председатель АКУ)
Г) Изучение инструкций и инструктивных писем. Май 1.7.4. Совещание при заведующей.
(Повестка дня планируется ежемесячно) Ежемесячно, в соответствии с планом 1.7.5. Консультации для обслуживающего персонала:
1. Организация учебной деятельности и распределение обязанностей между воспитателем и помощником воспитателя.
2. Роль помощника воспитателя в организации и проведении режимных моментов в группах до 3 лет.
3. Сервировка стола и организация дежурства в группах для детей старшего дошкольного возраста.
4. Организация закаливающих процедур.
5. Стиль общения взрослого с детьми. Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Заместитель заведующей по АХЧ,
Заместитель заведующего Материалы консультаций
3.8. Коррекционная работа в группах V и VII вида
-Использовать коррекционные упражнения во всех видах деятельности детей (игровой, музыкальной, эстетической, спортивной и др.)
- Продолжить работу по совершенствованию взаимодействия обучения, оздоровления и коррекционной работы в режиме дня
-Семинар – практикум «Коррекционно-педагогические условия образования детей дошкольного возраста компенсирующей направленности» Ежедневно
В течении года Педагоги
Литвинова А.Н., педагоги ДОУ

Приложенные файлы

  • docx plan
    Размер файла: 117 kB Загрузок: 15