Методическая разработка конспекта занятия по русской народной сказке «Колобок» для детей младшего дошкольного возраста

Методическая разработка конспекта занятия по русской народной сказке «Колобок» для детей младшего дошкольного возраста
Чеклецова Екатерина Владиславовна,
воспитатель ГБОУ Школа №1494 д/с № 864, г. Москва
Обычно от вас это держат в секрете.
А я не скрываю, товарищи дети.
Хочу, чтобы вы, дорогие читатели,
Даром за чтением время не тратили.
Хочу, признаюсь откровенно и честно,
Чтоб книжку вам было читать интересно
Б. Заходер

В жизни человека период дошкольного возраста имеет огромную роль в становлении личности, его характера, отношения к окружающим его людям, любовь к Родине. Очень важно уделять большое внимание внутреннему миру ребенка, воспитывая в нем созидательное начало. «За свою продолжительную историю общество не придумало механизма более совершенного, чем чтение, чтобы формировать сознание, духовный мир человека. Справедливо утверждение: если люди перестанут читать, они перестанут думать». [2,с.3]. Чтение художественных произведений помогает овладеть речью - ключом к познанию окружающего мира, природы, вещей, человеческих отношений. Частое чтение литературных текстов, умелое его сочетание с жизненными наблюдениями и различными видами детской деятельности способствуют постижению ребенком окружающего мира, учат его понимать и любить прекрасное, закладывают основы нравственности.
Сказка - источник народной мудрости. Она учит доброте, смелости, честности. Порицая зло и несправедливость, сказка вызывает у ребенка сочувствие к обиженным героям и тем самым содействует формированию гражданственности. Сказку справедливо можно считать одним из важных воспитательных средств.
К сожалению, в наше время взрослые очень мало уделяют времени на ознакомление с художественной литературой, предпочитая, чтобы ребенок больше осваивал новые технологии. Как следствие, дети не умеют и не любят слушать сказки, даже под час очень интересные. Им не хватает терпения, внимания, усидчивости. Как мы научим слушать литературное произведение- так и научим читать. Ведь дошкольник - это читатель, даже если пока и не умеет читать сам.
В дворянских семьях существовала традиция семейного чтения вслух: вечером вся семья собиралась за столом, кто-нибудь читал вслух, затем прочитанное обсуждалось. В некоторых семьях такая традиция сохранилась и сейчас, но, к сожалению, она все больше уходит в прошлое. От того, как ему прочитают книгу, зависит её влияние на ребенка. Даже хорошая, занимательная книжка может не вызывать у ребенка никаких эмоций, пройти мимо него бесследно, если взрослый не вложил в свое чтение или рассказывание чувств, живого интереса к книге, если ему самому безразличны и бесхитростная судьба героя, и её сюжет, образы, язык [4].
«А потом мама рассказывала мне сказки. Странные это были сказки. Я никогда и нигде таких не читал. Прошло много лет, прежде чем я понял, что мама рассказывала мне сказки про свою жизнь. А у меня в голове укладывалось как сказки» [1,c.259]. В младшем дошкольном возрасте дети еще не приобрели навык внимательно слушать литературное произведение. Они очень подвижны им хочется все попробовать и сделать самим. «Не все дети хотят слушать художественные произведения, а вот быть героем сказки хотят быть все» [3, с.3].
Так и родилась идея провести занятие по русской народной сказке с помощью игры и персонажей. Включить детей в сюжет сказки, дать возможность почувствовать себя ее героями.

Цель: Развивая творческое воображение закрепить у детей представление о русской народной сказке «Колобок».
Задачи:
Воспитывать творческие способности, фантазию;
Формировать у детей образные движения;
Учить детей рисовать круглые формы (карандашом).
Материал/оборудование:
Костюм "Колобка" для воспитателя, сказочная мелодия для фона, бумага для рисования квадратной формы, карандаши цветные.
Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки «Колобок»;
Рассмотреть иллюстрации к русской народной сказке «Колобок»;
Настольно-кукольный театр "Колобок".

Ход занятия:
Воспитатель, обращаясь к детям: - Ребята, к нам в гости сегодня придет сказочный герой. Он хочет с вами поиграть и рассказать какая с ним произошла история.
Воспитатель переодевается в колобка и заходит в группу.
Колобок: - Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? А, из какой я сказки?
Дети: - Колобок.
Колобок:
- Да, я колобок
Румяный бок
По сусекам метен,
На сметане мешен,
Да в печку сажен,
На окошке стужен.
- Замесила меня бабка,
И поставил дед студить.
Долго думать я не стал,
И от них я убежал.
- Я веселый и смешной,
Поиграйте теперь со мной.
(Воспитатель приглашает детей в игру, пересказывая сюжет сказки).
Колобок:
-Вот качусь я по дорожке,
Не устали мои ножки.
А, навстречу мне зайчишка
Длинноухий мальчишка.
Прыг да скок, прыг да скок
Через поле, под кусток. (Дети прыгают как зайчата).
Колобок:
-Вдруг, меня он увидал,
Засмеялся и сказал
Дети:
- Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок:
- Не ешь меня Косой,
Я лучше тебе песенку спою. (Колобок поет песенку из сказки).
Колобок:
-Шел по лесу серый волк,
Серый волк - зубами щелк!
Он крадется за кустами,
Грозно щелкает зубами.
(Дети крадутся широко пружинистым шагом).
Колобок:
-Вдруг, меня он увидал,
Встал и грозно так сказал
Дети:
-Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок:
-Не ешь меня, Серый Волк
Послушай лучше мою песенку. (Колобок поет песенку из сказки).
Колобок:
-А за волком шел медведь
Да, как начал он реветь,
Дети:
-У-у-у. (Дети раскачиваются как медведи).
Колобок:
-Вдруг, меня он увидал,
Удивился и сказал.
Дети:
-Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок:
-Не ешь меня, Мишенька,
Я тебе песенку спою. (Колобок поет песенку из сказки).
Колобок:
-А, тут как тут, лисичка
Милая сестричка.
Хвостиком виляет,
Следы заметает. (Дети крадутся как лисичка).
Колобок:
-Меня увидала и
Ласково так сказала.
Дети:
Колобок, колобок, я тебя съем.
Колобок:
-Не ешь меня Лисонька,
Я тебе песенку спою. (Колобок поет песенку из сказки).
Колобок:
- Я вот так от всех ушел,
И к вам в гости зашел.
-Весело со мной играть?
А умеете вы рисовать?
Предложить детям зарисовать колобка, уточнив, какого он цвета, формы, на что похож. Рассмотреть рисунки ребят, уточнить от кого ушел колобок (по порядку) всех похвалить, попрощаться.
Для родителей - оформить выставку работ детей.

Литература
Коваль Ю. Полынные сказки: повесть о давних временах. -М.: Дрофа, 2001.
Ненашев М. Отлучат ли россиян от книги? Замечание старого книжника. - Литературная газета, 2002, 22-28 мая, №20-21.
Рыжова Л.В. Методика работы со сказкой: методическое пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 160 с.
Учебно-методический кабинет [Электронный ресурс] / Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] обращения 12.08.2016).










HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы