Методическая разработка по адаптации детей раннего возраста в детском саду в условиях введения ФГОС

Методическая разработка по адаптации детей раннего возраста в детском саду в условиях введения ФГОС

Челышева Светлана Борисовна,
воспитатель ГБОУ Школа № 1494 д/с №864, г. Москва

Важным событием последних лет стало принятие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Основной ценностью этого документа стала его ориентация на психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе социализации и индивидуализации дошкольников. Одной из базовых ценностей ФГОС ДО является поддержание и укрепление всех компонентов здоровья каждого малыша: физического, нервно-психического и социально-психологического. Эта задача в условиях современного детского сада является приоритетной, особенно в адаптационный период, когда ребёнок находится в состоянии психического и эмоционального напряжения [4]. В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования акцент делают на создании наиболее благоприятных для ребенка психолого-педагогических условий, где особое внимание уделяется условиям взаимодействия педагога и ребенка [2].
Поступление ребенка в детский сад является особым периодом жизни для всей семьи: и для ребенка, и для родителей. Для малыша - это сильное стрессовое переживание, которое необходимо смягчить. Ему предстоит приспособиться к совершенно иным условиям, чем те, к которым он привык в семье. Главное обстоятельство, провоцирующее стресс у ребенка, - это отрыв от матери и оставление ребенка одного с незнакомыми детьми и чужим незнакомым взрослым. Ведь до сих пор, оказываясь в новой ситуации, ребенок получал поддержку матери, ее присутствие укрепляло его в новой, необычной ситуации, создавало психологический комфорт [1].
Четкий режим дня, отсутствие родителей, как правило, иной стиль общения, необходимость общения со сверстниками, новое помещение - все эти изменения создают для ребенка стрессовую ситуацию. Эти новые факторы вызывают у малыша защитную реакцию в виде плача, отказа от еды, сна, общения с окружающими.
Сегодня дошкольное образование призвано вернуть в детство игру. Ту самую, познавательную, исследовательскую, творческую, в которой ребёнок учится общаться, взаимодействовать, с помощью которой он познаёт мир, отношения объектов и людей в этом мире. Это игра, в которой ребёнок «примеряет» на себя разные роли, в которой развивается его речь, память, внимание, мышление, эмоции, воображение. Это игра, в которой малыш взрослеет. Ведь главная миссия дошкольного образования – наполнить жизнь ребёнка позитивными переживаниями детства! Воспитатель детского сада, работая совместно с родителями по преодолению стресса у детей в адаптационный период, предложила рассказывать детям дома стихи про детский сад «Что такое детский сад?» [3].
Что такое детский сад?
Автор Челышева С.Б.

Возле леса, на опушке,
Жил веселый детский сад,
Всем девчонкам и мальчишкам
Он был с детства рад.

Летом случай вышел с ним-
Стал наш детский сад-
Один.
И не слышен детский гомон
И веселый, дружный смех,
Все вокруг как будто дремлет,
Будто сон окутал всех.

·
Тишина, грустят игрушки,
Что на полочках стоят,
Им теперь не до веселья,
Потому что нет ребят.

-Да, сказала кукла Катя,
-Кто меня уложит спать?
Книжка всхлипнула на полке:
-Меня некому читать,
-А из нас кто дом построит?
Кубик синенький сказал,
Не промчусь я по дорогам-
Буркнул тихо самосвал.
Тишина, грустят игрушки,
Что на полочках стоят,
С ними вместе, чуть не плача
Одинокий детский сад.

Тут из леса вышел еж:
Здравствуй, садик, как живешь?
Ты всегда веселый был,
Почему ты загрустил?

Детский садик отвечал:
-Всех друзей я растерял.
- Я твоей беды не знал,
Еж сочувственно сказал,
-Не печалься, чем смогу,
Обещаю, помогу,
Сам же лист кленовый взял
Почтальону отослал.

Тем же летом, в магазине,
Случай, вышел вот какой,
Мальчик Вова, без игрушки,
Не хотел идти домой
Он ногами упирался,
Топал и еще визжал,
Но при этом, очень крепко,
Мишку за ухо держал,
А как ухо оторвал,
Он вцепился в самосвал.
Много видно дел недобрых,
Сотворить был в силах он,
Если б в магазин, чуть слышно,
Не зашел бы почтальон,
Он сказал и очень громко:
-Объявляю всем подряд,
В нашем Марфино открылся,
Самый лучший детский сад,
Много разных в нем игрушек:
Зайцев, мишек, погремушек,
И колясок и машин,
Там ты будешь не один,
Много будет и друзей,
Игры вместе веселей,

Что такое магазин?
Здесь один ты у витрин,
Можешь долго так стоять,
Но нельзя тут поиграть,
И друзей здесь не найдешь,
В общим, зря, мой друг,
Ревешь,
Отправляйся в детский сад,
Он всегда детишкам рад.

Вот пришла, на смену лету,
Осень на порог,
И раздался ранним утром,
В садике звонок,
Садик открывает двери,
И глазам своим не верит,
Перед ним стоят,
Много малых ребятишек,
И девчонок и мальчишек,
-Здравствуй, детский сад!

Тут и солнышко, на небе,
Улыбнулось им:
-Будьте счастливы, детишки,
С садиком своим.

Оживились все игрушки,
Под веселый детский смех,
Здесь царит добро и радость,
Светит солнышко для всех.

День промчался не заметно,
С самого утра,
Вечером сказали дети:
-Нам домой пора.

По утрам ты нас встречаешь,
Мы с тобой играем днем,
Лепим, плаваем, читаем,
То поем, то в мяч играем,
У тебя мы подрастаем,
Вечером – домой идем.

Отдохни и ты немножко,
И без нас ты не скучай,
Ночью мы поспим немножко
Утром снова нас встречай.


Литература
Русаков А.С. Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям: Сборник. – СПб.: Речь, Образовательные проекты; М.: Сфера 2010. – 128 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: Центр педагогического образования, 2014. – 34с.
Методическая копилка Стихи про детский сад: Что такое детский сад [Электронный ресурс] / Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (дата обращения 14.08.2016).
Образовательный портал [Электронный ресурс] / Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]/ (дата обращения 14.08.2016).

Приложенные файлы