Картотека подвижных игр «Лето в детском саду»










Лето для детского сада - особое время: и детей меньше, и жизнь идет совсем по-другому. В четырех стенах находиться не хочется: солнышко зовет на улицу. И совершенно естественно, что летом, как никогда, возникает необходимость в различных играх.

Прыжки под считалки

Встанем лицом к лицу ребенка, возьмем его руки в свои и начнем проговаривать какую-нибудь считалку - не быстро.
«Две хлопушки, два хлопка. Холмик, деревце, овраг. Испугали хомяка. Выходи скорей, хомяк!»
Ребенок должен почувствовать ритм считалки и начать на носочках легко в такт прыгать. Держа ребенка за руки, помогите ему почувствовать ритм, слегка поднимая его руки и опуская их. Можно встать всем в круг и попрыгать под одну общую считалку.

Хлопки под считалки

Сидя или стоя в кругу, начнем вместе хлопать в ритме разных считалок. Покажите детям, что скорость может быть разной. Начните с медленного темпа и постепенно на следующих считалках ускоряйте его. Надо стараться держать равномерным выбранный темп, не ускоряя и не замедляя его. В музыке это называется равномерной пульсацией.
Витя-Титя карапуз
Съел у бабушки арбуз.
Бабушка ругается,
Титя отпирается.
* * *
Попугай, попугай,
Ты меня не пугай,
Не болтай, не хвастай,
А скажи мне: здравствуй!
* * *
Что везешь, автомашина, -
Все, что есть на букву «а».
Вот арбузы, апельсины,
Абрикосы и айва.
Можно использовать любые другие считалки. Иногда дети сами предлагают их. Тогда играть становится особенно интересно.

ПАПА – МАМА

Сядьте с детьми в круг и предложите им ладошками пошлепать по коленкам. Получается Теперь превращаем правую руку в Папу, а левую в Маму. Шлепая правой рукой по правой коленке, на каждый слог скажем: папа. То же самое левой рукой по левой коленке: ма-ма. А теперь чередуя руки: па-па - ма-ма. Каждой рукой можно похлопывать от 4 до 8 раз. Затем превращаем наши руки в Дедушку и Бабушку, Теперь каждой рукой придете; шлепать по три слога - де-душ-ка, ба-буш-ка. И так по 4-8 раз каждой рукой. Так можно прошлепывать свои имена любые слова. Игра хорошо развивает координацию и мышление.
Имена

Дети сидят или стоят в кругу. Вы хлопками задаете небыстрый темп, отсчитывав «Раз, два, три, четыре». Дети под ваши непрекращающиеся хлопки по очереди называют свои имена. Игра удается, когда никто не пропустил хлопок, не отстают от него, не опередил его. Если все хорошо получается, можно ускорить темп. Конец игры - когда завершился круг. Имена можно заменить названиями цветов или животных. Игра мобилизует внимание волю, развивает чувство ритма.

Топ-топ

Дети сидят или стоят в кругу. Начинаем вместе топать под считалку.
Топ-топ, кто идет?
Хлоп-хлоп, что несет?
Топ-топ, мы идем,
Хлоп-хлоп, мы несем.
- Что?
Дети поочередно говорят, что они «несли», и пальцем в воздухе рисуют то, что они «несли». Такое упражнение развиваем не только чувство ритма, но и пространственное воображение, координацию движений. В эту игру также можно и нужно играть с разной скоростью.










Прохлопаем песенку

Как и раньше, соберемся в круг. Попробуем «пропеть» ладонями какую-нибудь известную всем детскую песенку, например «В лесу родилась елочка», Каждая нота этой песенки совпадает со слогом, текста. Наша задача - поочередно двигаясь по кругу, прохлопать эту песенку, называя свой слог: первый ребенок хлопает на слог «в ле-», второй - на «су», третий – «ро-», четвертый - «ди-» и т.д. Делать это надо медленно. Темп можно увеличить только после длительных тренировок. Заканчивается игра, когда вся песенка или ее один куплет допеты. Так можно прозвать и другие любимые песенки, главное - они не должны быть сложными омическом отношении.

Угадай песенку

Выберите одну из любимых детских песен и, пропевая ее про себя, параллельно прохлопывайте ее. Нужно угадать песню. Это совсем не простое задание, но все же дети с ним справляются. Многое зависит от взрослого: насколько точно он «обозначает» текст и мелодию хлопками. Старайтесь «прохлопать» песню в ее привычном темпе. Можно поменяться ролями и предложить детям загадать ту же загадку взрослому.

Ритмическое эхо

Стоя друг против друга или располагаясь в кругу, предложите детям сыграть в ритмическое эхо. Объясните, что эхо все повторяет. Предложите в точности повторять то, что вы будете прохлопывать, т.е. стать эхом. Начинайте с самых простых ритмических фигур. Если дети легко справляются с заданием, усложните ритм ускорьте темп. Можете для удобства про себя произносить какие-нибудь слова по слогам.
Предлагайте детям давать такие же задания вам, попробуйте умышленно ошибиться. Заметит ли это ребенок?



Найди платок

Дети выбирают водящего. Он прячет платок (остальные в это время зажмуриваются) и говорит: «Платок отдыхает». Все начинают его искать. Ведущий направляет поиск. Если он говорит; «Тепло», - это значит, что ищущий находится близко от , где спрятан платок; «Горячо» - очень близко; «Огонь» - ближе некуда. Когда ищущий удаляется, от места, говорят: «Холодно» или «Прохладно». Тот, кто найдет платок, не показывает его, а незаметно подкрадывается к игроку, который к нему ближе всего, и касается его платком. Это значит, что именно этот ребенок будет прятать платок.

Зернышки

Дети стоят или сидят в кругу. После каких-то слов ведущего все становятся зернышками. Для этого нужно сесть на пол или на землю и сгруппироваться: поджать под себя ноги и прижать голову к коленям. Кто-то из детей идет по кругу и «поливает» зернышки из лейки, Политые зернышки начинают постепенно прорастать, тянуться вверх к солнышку. Дети сами решат, кем они станут: деревом, колоском или цветком. Подниматься надо не спеша, красиво, вставая с колен и вытягивая руки вверх. При этом можно немного покачиваться в разные стороны. Полностью поднявшись, дети, встав на носочки, совершат небольшое усилие и постараются еще чуть-чуть потянуться.



Поймай того, у кого камешек

Дети выстраиваются в шеренгу и вытягивают вперед руки со сложенными ладонями. Ведущий, в руках которого камешек, ходит вдоль шеренги и делает вид, что хочет положить камешек в ладони то одного ребенка, то другого. Затем незаметно опускает его в чьи-нибудь ладони. Тот, кому достался камешек, бежит до обозначенного заранее места. Остальные стараются поймать его, пока он не достиг этого места. Если игрока никто не поймал, он становится ведущим. Если же его поймают, место ведущего занимает ребенок, который первым коснулся того, кто бежал с камешком.

Лошадки

По считалке дети делятся на «лошадок» и «наездников». На земле проводят черту, по одну сторону которой становятся «лошадки», по другую - «наездники». «Лошадки», взявшись за руки, подходят к черте и говорят:
Та-ра-ра, та-ра-ра,
Ушли пони со двора.

·После этого они разбегаются, а «наездники» их ловят и уводят в огороженное место - «двор», «Лошадки» должны щелкать языком («цок-цок-цок»), пока их не поймают. Когда всех лошадок переловят, дети меняются ролями. Начинать ловить можно только после слов «со двора».



Большая змея

На площадке устраивается «змеиная нора». Один из участников изображает змею, которая выползает из норы, чтобы поймать играющих. Ловит змея двумя руками [одна из них считается хвостом, другая - головой]. Тот, кого «змея» поймает, берет ее за руку и помогает ловить других. Так постепенно змея «растет».
Если змея «разрывается», не пойманные играющие могут прикоснуться к ней, и тогда она должна возвратиться в свою нору, а «принадлежащие» ей играющие снова свободны. Змея опять выходит из норы.



Иди ко мне

Игроки образуют круг и выбирают водящего, который встает в середину. Взявшись за руки, игроки прыгают по кругу и поют, называя водящего по имени: «Иди ко мне... иди ко мне!»
Водящий подбегает к одному из игроков, дотрагивается до него и меняется с ним местами. Играющие тотчас же меняют в песенке имя водящего, а он подбегает к какому-либо другому участнику игры, чтобы дотронуться до него.
Ну-ка, повтори!

Игроки становятся полукругом, в центре водящий. Время от времени он делает какое-то движение: поднимает руку, поворачивается, наклоняется, топает ногой и т.д. Все должны точно повторять его движения. Если кто-нибудь ошибается, водящий занимает его место, а игрок становится водящим. Если одновременно ошибутся несколько человек, водящий выбирает того, кто займет его место.

Летающий мешочек

В небольшой льняной мешочек нужно положить немного мелких камешков и привязать к нему длинную веревку. Дети образуют круг. Один игрок стоит в середине круга и начинает крутить веревку с мешочком. Остальные стараются его перепрыгнуть. Если кого-то задело мешочком, он выходит из круга.
Земля, вода, воздух, огонь

Дети становятся в круг, в середине -водящий. Он бросает мяч кому-нибудь из игроков, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, воздух или огонь. Если водящий говорит: «земля», - тот, кто поймал мяч, должен назвать какое-нибудь домашнее или дикое животное. В ответ на слово «вода» играющий называет какую-либо рыбу, на слово «воздух» - птицу. После слова «огонь» (мяч брать нельзя) все должны несколько раз быстро повернуться кругом, взмахивая руками.

Поезда

Каждый игрок строит депо: очерчивает небольшой круг. В середине площадки стоит водящий - «паровоз». У него нет своего депо. Водящий идет от одного вагона к другому. К кому он подходит, тот следует за ним. Так собираются все вагоны. Паровоз неожиданно свистит, и все бегут в депо, паровоз - тоже.
Игрок, оставшийся без места, становится водящим-паровозом.

Птицы

Дети по считалке выбирают «хозяйку» и «ястреба», остальные ~ «птицы». Хозяйка тайком от ястреба дает название каждой птице: кукушка, ласточка, воробей и т.д. Прилетает ястреб, и начинается разговор с хозяйкой.
- За кем пришел?
- За птицей.
- За какой?
Ястреб называет, например, кукушку. Кукушка выбегает, ястреб ее ловит. Если названной птицы нет, хозяйка прогоняет его. Игра продолжается, пока ястреб не поймает всех птиц. Ястреб может гнаться за птицей только после того, как она переступит линию и побежит по площадке. Пойманная птица выходит из игры.




Серый кот

По считалке ребята выбирают «кота», остальные - «мыши». Мыши встают за котом в колонну. Колонна движется по площадке. Между котом и мышами происходит разговор.
- Есть мыши в стогу?
- Есть
- Боятся кота?
- Нет


- А я, Котофей, разгоню всех мышей! Мыши разбегаются, а кот ловит их. Кого поймает, тот становится котом. Разбегаться можно только после последнего слова кота.

Ниточка –иголочка

По считалке выбирают водящего «иголочку». К нему присоединяются по желанию несколько человек. Остальные произвольно размещаются на площадке, стоя по одному. Игроки, составляющие ниточку и иголочку, берутся за руки, образуя цепочку. Впереди - «иголочка».
Иголочка бежит между стоящими, делая самые неожиданные повороты, зигзаги, а ниточка должна точно повторить ее путь.

Охотничий мяч

Дети собираются вокруг «охотника». Тот подбрасывает мяч со словами «Мяч, лети» и, когда он отскакивает от земли, повит его со словами «Мяч, стой». Как только охотник подбросил мяч, игроки должны быстро разбежаться в разные стороны. Когда поймал, все игроки должны остановиться и замереть. Охотник целится и бросает мяч в того, кто ближе, Тот, в кого охотник попал, становится охотником.

Последняя пара, вперед!

Игроки делятся на пары, берутся за руки. Тот, кто остался один, - водящий. Пары стоят друг за другом. Впереди на расстоянии трех метров от первой пары стоит водящий - спиной к игрокам. Неожиданно он кричит: ((Последняя пара, вперед!)). Дети бегут вперед. Они должны, обойдя водящего, взяться перед ним за руки. Водящий не может оглядываться и поворачивать голову, он видит игроков лишь тогда, когда они оказываются перед ним. Теперь он бросается к одному из них и старается поймать, прежде чем они возьмутся за руки. Если ему это удается, пойманный игрок становится водящим, а бывший водящий образует пару с оставшимся игроком. Они становятся первой парой, и игра продолжается.




Поймай змею за хвост

Игроки строятся друг за другом и правую руку кладут на правое плечо впереди стоящего. Тот, кто стоит впереди, - голова змеи, последний - хвост.
Голова змеи пытается поймать свой хвост. Змея находится в постоянном движении: ее тело послушно следует за головой, а голова старается схватить хвост.
Шеренга не должна разрываться. Если все же голова ухватит себя за хвост, последний в шеренге игрок становится головой, а новый хвост - игрок, ставший в шеренге последним.

Игра в школу

На земле дети чертят длинный прямоугольник и разбивают его на классы -квадраты. Это школа. Выбирают учителя. Он берет маленький камешек, прячет его за спиной в кулак, вытягивает руки вперед. Один из учеников должен отгадать, в какой руке камешек. Если это ему удалось, то он получает право бросить свой камешек в квадрат первого класса. Если он попадает, то снова пытается угадать, в какой руке у учителя камешек, и в случае удачи бросает его в квадрат второго класса. Если камешек не попадает в квадрат или ученик неправильно отгадает, то он остается в первом классе. В игру вступает следующий ученик. И т.д.





Лето в детском саду
Разработала: Карнаухова Ольга Владимировна,
заместитель заведующего
МАДОУ «ДС №155 г. Челябинска»



Заголовок 3 Заголовок 6HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc leto
    Размер файла: 55 kB Загрузок: 12