Программа взаимодействия ДОУ с семьей «Ступени к здоровью»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 155 г. Челябинска»
454038 г. Челябинск, улица Молодежная, 4 тел/факс: 735-24-32 e-mail:mdoucrrdc155@mail.ru
___________________________________________________________

















ПРОГРАММА
взаимодействия МАДОУ «ДС №155 г. Челябинска»
с семьей
«Ступени к здоровью»
на период с 2015 по 2020 годы












Разработала: Карнаухова Ольга Владимировна
заместитель заведующего
МАДОУ «ДС №155 г. Челябинска»










г. Челябинск

Пояснительная записка
В наш век скоростей, повсеместной компьютеризации, научно-технического прогресса мы мало времени уделяем своему здоровью. Известно, что здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Эта главная ценность жизни. Его не купишь ни за какие деньги, его надо сохранять, оберегать и улучшать смолоду, с первых дней жизни ребенка. Поэтому роль и значение семьи, семейного воспитания в этом процессе трудно переоценить.
Семья обеспечивает духовное и физическое здоровье, поддерживает психосоциальный рост и развитие каждого из своих членов, дает им чувство социальной защищенности, принадлежности к общечеловеческой культуре, образует фундамент для создания семейных отношений и связей. Для семьи дети главная ценность. Научить здоровому образу жизни, воспитать ответственное отношение детей к своему здоровью обязаны прежде всего родители.
В отечественной психологии проблемами современной семьи занимались Ю. Е. Алешина, Е.Г. Силяяева, А.В. Шавлов, И. Н. Обозов и А. Н. Обозова, Л.Д. Шнейдер, Н. Ф. Федотова, Э. Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис и др., в зарубежной психологии необходимо отметить таких исследователей как В. Сатир, Дж. Левинджер, Р.А.Левис, Г.В. Спаниер и др.
У большинства населения нашей страны, в том числе и у детей дошкольного возраста, недостаточно сформировано положительное отношение к здоровью и здоровому образу жизни, слабо привиты навыки ведения здорового образа жизни. Основы физического и психического здоровья ребенка и первоначальные навыки ведения здорового образа жизни формируются в детские и юношеские годы. Поэтому учить здоровому образу жизни и воспитать сознательное, ответственное отношение к здоровью и здоровому образу жизни необходимо начинать в детском возрасте. Это возможно путем активного участия самих родителей.
В соответствии с Федеральными государственными требованиями здоровье дошкольников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.
Необходимо формировать у ребенка нравственное отношение к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести здоровый образ жизни. Он должен осознать, что здоровье для человека важнейшая ценность, главное условие достижения любой жизненной цели, и каждый сам несет ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья.
Учитывая приоритетное направление работы детского сада, разработана и внедрена интегрированная программа физического развития дошкольников «Ступени к здоровью». Разделы программы содержат описание физкультурной, оздоровительно – профилактической работы, логопедической коррекции развития детей с нарушениями речи, деятельности педагогов по использованию средств музыки в психическом оздоровлении, особенности организации взаимодействия детского сада и семьи по формированию здоровья детей. В 2010 году, после проведенного мониторинга реализации программы, «Ступени к здоровью» была переработана, дополнена инновационными технологиями, направленными на укрепление физического и психического здоровья дошкольников.
Благодаря созданию условий и системы оздоровительных мероприятий показатели физического развития детей улучшились.
Динамика снижения заболеваемости воспитанников по ОРВИ и гриппу (за 2010-2011 учебный год), яркий показатель эффективности работы коллектива ДОУ по оздоровлению детей.
Для проведения успешной работы по физическому воспитанию в ДОУ была проведена определенная работа с кадрами: прошли обучение на курсах повышения квалификации инструктор по плаванию, инструктор по физической культуре. Работа строится в тесном сотрудничестве с поликлиникой № 9 (наблюдение за состоянием здоровья детей и консультации осуществляет врач – педиатр, врачи специалисты ежегодно проводят диспансеризацию).
Проанализировав статистические данные о состоянии здоровья детей, заболеваемость воспитанников, ресурсы обеспечения реализации здоровье сберегающих услуг ДОУ определил в своей работе следующие направления:
1.Создание комплексной системы физкультурно – оздоровительной работы с детьми.
2. Профилактика и коррекция нарушения осанки и плоскостопия у детей.
3. Оптимизация двигательного режима.
4. Оздоровление детей через систему оздоровительных мероприятий.
5. Реализация педагогических технологий по здоровье сбережению.
6. Рост мастерства руководителя и педагогических кадров МАДОУ.
7. Наличие диагностики, психолого – педагогической, коррекционной и методического сопровождения здоровье сберегающего процесса.

Характеристика детей по группам здоровья
Год
Количество детей
1 группа здоровья
2 группа здоровья
3 группа здоровья

2010
254
23
153
65

%

9
63
28

2011
254
19
150
83

%

7
59
32


На протяжении последних 2-х лет наблюдается понижение детей с первой группой здоровья и повышение детей с 3 группой здоровья.


Характеристика основных патологий детей: таблица 2
Год
Кол-во детей
Заболевания органов дыхания
Аллерго-
патологии
Хирургические
патологии
Заболевания
желудочно-
кишечного
тракта
Патологии
нервной
системы
Патологии
опорно-
двигательного
аппарата
Туберку-
лезные
интоксивации

2010
254
28
5
6
5
24
24
8

2011
254
30
11
4
5
24
16
2


Наблюдается тенденция увеличения детей с патологией.
ухудшением здоровья населения вообще;
врожденными патологиями детей;
неблагополучными социальными условиями;
и тем, что все дети, поступающие в детский сад, имеют в анамнезе диагностированные патологии разного рода.
Программа «Ступени к здоровью» складывается на основе взаимодействия родителей и педагогов.
Включает в себя три взаимосвязанных блока, способствующих удовлетворению разнообразных потребностей дошкольников и формированию ключевых компетентностей:
Самостоятельная (экспериментальная) деятельность детей в условиях созданной взрослым развивающей среды.

Совместная (поисковая) с детьми деятельность взрослого (педагог, родители);

Обобщающие занятия, общение со сверстниками, дети – «информаторы» - взрослый – «слушатель».

Самостоятельная деятельность детей направлена на то, чтобы ребёнок приобрёл свой личный опыт, в совместной деятельности развил его, а на занятии – обобщил.

Основная гипотеза нашей работы заключается в том, что главными факторами эффективности процесса воспитания являются личностно-ориентированный подход и системность.
Программа является ориентиром для каждого педагога ДОУ, так как детский сад мы рассматриваем как единую, целостную воспитательную систему.
Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей; формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья и потребности к здоровому образу жизни путем внедрения здоровьесберегающих технологий.
Внедрение здоровьесберегающих технологий – это направление становится все более актуальным в современном детском саду. Процесс воспитания служит для формирования психологического здоровья ребенка и формирует положительное отношение к физической культуре и здоровому образу жизни, закладывает базовые навыки по этому направлению.

Исходя из цели, были сформулированы целеполагающие задачи:
1. Сформировать у детей и родителей представления о здоровом образе жизни, воспитать потребность в физической культуре;
2. Обеспечить условия для формирования у детей дошкольного возраста потребности в здоровом образе жизни;
3.Расширить и разнообразить формы взаимодействия ДОУ и родителей по формированию здорового образа жизни.
Определение этих задач потребовало серьезной модернизации воспитательной системы детского сада, что можно представить в виде схемы.























Программа «Ступени к здоровью» на наш взгляд имеет ряд своих плюсов:

· Происходит интеграция практически всех воспитательных программ вокруг общей цели, что усиливает их действие.

· Вводится элемент соревнования не по отдельным мероприятиям, а по целому комплексу разноплановых дел, что в свою очередь приводит к более гармоничному развитию личности.

· Интеграция программ помогает сделать воспитательную работу более разнообразной и интересной.

· Учет возрастных особенностей в рамках одного дела позволяет поставить посильные задачи и конкурировать на уровне детского сада, что создает для ребенка ситуацию успеха и помогает его самореализации.
Наша программа «Ступени к здоровью» предполагает создание в детском саду условий для развития личности ребёнка, т. е. создание системы отношений, помогающих ребёнку на каждом возрастном этапе успешно решать задачи в основных сферах своей жизнедеятельности.

Создание здоровьесберегающих условий:
Нормативно – правовое обеспечение;
Работа с кадрами;
Организация программно – методической работы:
Создание консультативных пунктов для родителей по вопросам здоровьесбережения;
Проведение семинаров и выставок (для педагогов и родителей).
Оптимизация режима:
Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима;
Определение оптимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
5.Организация двигательного режима:
Утренняя гимнастика;
Физкультурные занятия в спортивном зале;
Физкультурные занятия на улице на спортивной площадке;
Занятия плаванием в бассейне;
Гимнастика после сна;
Физкультминутки;
Игры в спортивных уголках с нетрадиционным оборудованием в каждой возрастной группе;
Пальчиковая гимнастика;
Оздоровительный бег вокруг здания ДОУ;
Прогулки с включением игр и игровых упражнений;
Ритмическая гимнастика;
Дыхательная гимнастика;
Игровой стрейчинг;
Корригирующая гимнастика для детей с плоскостопием;
Кружок гимнастики «Звездочка»;
Кружок легкой атлетики «Крепыши»;
Кружок плавания «Дельфиненок»;
Кружок плаваем вместе с мамой «Осьминожки» для детей группы кратковременного пребывания;
Спортивный досуг;
«Веселые старты»;
«День здоровья».
Охрана психического здоровья:
Использование приемов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы;
Подгрупповые и индивидуальные занятия с детьми с психологом;
6.Оздоровительная работа:
Витаминный чай: отвар шиповника – 3 месяца;
Кислородный коктейль – 2 раза в год.
Профилактика гриппа: (чесночно – луковые закуски, ароматизация помещений).
Фитобар;
Природные адаптогены: ароматизация в сауне (хвоя, эвкалипт).
7.Закаливание:
Воздушные ванны (облегченная одежда, одежда, соответствующая сезону года);
Прогулки на свежем воздухе;
Хождение босиком по «дорожке здоровья»;
Полоскание зева, полости рта;
Гимнастика в трусиках и босиком;
Умывание прохладной водой;
Сон с доступом свежего воздуха;
Игры с водой (все группы);
Утренняя гимнастика на свежем воздухе;
Утренняя гимнастика в спортивном зале;
Плавание в бассейне;
Физкультурные занятия в спортивном зале;
Физкультурные занятия на воздухе на спортивной площадке;
Солнечные ванны.
8.Организация работы с родителями:
Педагогический всеобуч для родителей;
Клуб «Путешествие в Олимпию»;
Клуб «Здоровая семья»;
Дни здоровья;
Совместные праздники;
Информационные стенды и сайт ДОУ.

Значимость введения инновационных преобразований в ДОУ:

-100% педагогов нашего ДОУ занимаются проектной деятельностью;
– 85% родителей вовлечены в проектную деятельность;
-создан сайт учреждения, который постоянно обновляется;
-приобретена оргтехника, компьютеры, подключение к сети Интернет, для успешной реализации следующих проектов;
-произошла положительная динамика в развитии познавательной и творческой активности, расширения кругозора у детей;
-педагоги из носителей готовых знаний превращаются в организатора познавательной и исследовательской деятельности для детей, при этом дети самостоятельно осуществляют деятельность поискового и исследовательского характера;
-создан психологический комфорт для всех участников педагогического процесса;
-в ДОУ создан банк инновационных идей;
- педагоги дошкольного учреждения принимают активное участие в различных мероприятиях области, города и района, где делятся своим опытом работы в проектной деятельности;
Распространение педагогического опыта в СМИ:
-Доклад инструктора по физической культуре Зеленко Е.А. «Нетрадиционные подходы в физическом воспитании детей дошкольного возраста» в Программе Всероссийской межвузовской научно – практической конференции;
-доклад заведующей Навроцкой Н.В. в соавторстве с педагогом Дьяченко О.А. «Валеологическая направленность воспитательно – образовательного процесса в ДОУ» в издании «Физическое воспитание детей дошкольного возраста: проблемы и перспективы».

Происходящие инновационные изменения в ДОУ являются фактором успешного развития учреждения.

Перспективы развития МАДОУ ЦР ДС №155 направлены на:

- Максимальное удовлетворение интересов и потребностей детей и родителей.


- Повышение уровня физической подготовленности детей через создание оптимального двигательного режима, обеспечивающего удовлетворение биологической активности и рационального соотношения разных видов деятельности, подобранных с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.


- Отход от жестко регламентирующих форм воспитания и обучения детей, реализация возможности персонализации образования, путем создания индивидуальных образовательных траекторий.


- Обогащение спектра оздоровительных и закаливающих мероприятий, профилактических процедур, способствующих снижению заболеваемости детей, улучшение условий для оздоровления детей.


- Поиск инновационных подходов во взаимодействии ДОУ с семьей, социальным окружением.


- Повышение квалификации, профессионального мастерства педагогических кадров, ориентированных на применение новых технологий, направленных на формирование здорового ребенка.


Приложение
Проект «Семейный клуб Путешествие в Олимпию»
Цель: Ознакомление старших дошкольников с первоначальными сведениями об истории олимпийского движения древности и современности как достижения общечеловеческой культуры.
Создать у детей представления об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.
Ознакомить дошкольников с доступными для детей этого возраста сведениями из истории олимпийского движения.
Способствовать формированию у детей и родителей интереса к занятиям физическими упражнениями.











Тематический план



Содержание
«Осенний марафон». Игры- соревнования на основе упражнений, входящих в программу физкультурных занятий: «Самый ловкий», «Самый меткий»,»Самый быстрый», «Самый сильный» вместе с родителями.
«Чемпионы среди нас». Игры- упражнения на воде на основе плавания, включенных в программу Олимпийских игр: эстафеты, плавание с элементами «кроля», «брасса», с предметами.
«В гостях у пиратов». Игры – забавы на основе спортивных состязаний древних пиратов: метание ядер, бег вооруженных пиратов, спасание раненого, прыжки в длину, бег с препятствиями вместе с родителями
Эстафеты на воде. Знакомство детей с традициями Олимпийских игр. Эстафеты «Кто быстрее», «Перемени предмет»., «Собери колечки». Закрепление правил эстафеты: правильно передавать предмет –мяч, палку.
Малые Олимпийские игры. Олимпийские игры современности. В праздник включена церемония открытия игр: факельная эстафета, зажжение олимпийского огня, поднятие олимпийского флага, показательные выступления. В программу состязаний включены варианты олимпийских видов спорта.











Программа «ДЕЛЬФИН»
Цели и задачи физического воспитания малышей средствами водных процедур с элементами плавания.
Основная цель - оптимально реализовать оздоровительное, воспитательное и образовательное направление физического воспитания ребенка, учитывая индивидуальные возможности развития ребенка во все периоды дошкольного детства. Указанная цель конкретизируется общепедагогическими задачами.
Основные цели оздоровительного направления, в первую очередь решают
проблему качественного улучшения физического развития и физическогосостояния ребенка. Объективной основой воспитательного направления являются органическая взаимосвязь физического и духовного развития дошкольников; развитие нравственности, формирование эстетических взглядов и убеждений, отношения и самовыражения в трудовых действиях в процессе физического воспитания. В содержании образовательного направления входят, обучение естественным видам движений и развитие двигательных качеств.
Оздоровительное направление обеспечивает укрепление здоровья детей средствами. водных процедур и плавания. Направлено на развитие компенсаторных функций, устранение недостатков в физическом развитии, повышении сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внутренней и внешней среды. Водные процедуры с элементами плавания способствуют укреплению мышцы сердца: улучшению кровообращения в сосудах рук и ног; совершенствованию двигательного аппарата и улучшения газообмена; профилактике и лечению нарушений осанки и сутулости; увеличению роста.
Задачи оздоровительного направления
На основании цели оздоровительного направления необходимо решение
следующих задач:
1. Формировать правильное отношение детей к занятиям плаванием.
2. Формировать на доступном уровне необходимые знания в области
гигиены, медицины, физической культуры.
3. Формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения,
способствующие укреплению здоровья.
Воспитательное направление обеспечивает социальное формирование личности; ее эволюцию с учетом -фактора развития; творческую организацию способностей человека, предусматривающую нравственные, умственные, трудовые и эстетические потребности личности.
Задачи воспитательного направления
На основании цели воспитательного направления достичь положительных результатов в формировании личности через двигательную сферу ребенка, решаются следующие задачи:
1. Способствовать появлению разумной смелости, решительности, уверенности в своих силах с помощью подбора физических упражнений, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям детей.
2. Создать условия для выполнения физических упражнений, направленных а преодоление трудностей физического характера, терпение и выносливость (например, не кричать от страха, если брызги попадают в лицо, не плакать и не капризничать, когда кто-то из детей нечаянно толкнул).
3. Научить детей аккуратно пользоваться спортивным оборудованием, инвентарем. Напоминать им о необходимости бережно относиться к своей и общественной собственности.
4. Создать условия морально-психологического «комфорта» и положительных эмоций.
5.Влиять на формирование чувства прекрасного, способствовать гармоничному , пропорциональному развитию тела, стойкости , формированию осанки, изяществу, ловкости, грациозности и уверенности в движениях.
В результате водные процедуры с элементами плавания оказывают положительное влияние на психоэмоциональную сферу, что проявляется в повышении настойчивости, целеустремленности, последовательности, воли, улучшение настроения, уравновешенности и выдержанности. Способствуют преодолению определенных отклонений, таких как чрезмерная застенчивость, нервозность; повышению жизнерадостности; воспитанию мужества.
Образовательное направление обеспечивает усвоение систематизированных знаний; формирование двигательных умений и навыков; развитие двигательных способностей. Предусматривает в первую очередь формирование отношения к двигательно-активной деятельности, интереса и потребности в физическом совершенствовании ребенка.
Задачи образовательного направления
Для реализации цели образовательного направления - обеспечить обучение движениям и двигательным действиям, развивать физические качества, гарантирующие всестороннее и гармоническое развитие ребенка посредством плавания и решать следующие задачи:
1. Организовать процесс обучения (насколько это возможно) в естественных условиях и обстоятельствах.
2. Создавать условия для самостоятельного действия с помощьюсобственных усилий ребенка.
3. Способствовать в процессе обучения двигательным действиям развитию эмоциональной сферы. .
4. Обращать самое серьезное внимание на постановку частых задач при обучении отдельным двигательным действиям, формирование и совершенствование новых двигательных умений и навыков в прикладном, спортивном направлении (в сухом бассейне).
В результате физического воспитания средствами водных процедур и плавания дети усваивают правила поведения на занятиях; соблюдение гигиенических требований; умений выполнять лежание, скольжение, делать выдох в воду; технично выполнять движения ногами в плавании на груди и на спине, руками - в плавании кролем на груди; прыгать в воду.

Проект «СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ»
Цель: Взаимодействие педагогов дошкольного учреждения с родителями, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями; а также повышение педагогической культуры родителей, т.е. сообщение им знаний, формирование у них педагогических умений, навыков, рефлексивного отношения к себе как педагогам. Приобщение детей старшего дошкольного возраста к семейным традициям.
У каждого взрослого человека есть такие воспоминания о детстве, которые наполняют душу несравнимым ни с чем теплом. Самое лучшее нам хочется «взять с собой» во взрослую жизнь, продолжать лучшие семейные традиции. Мы предлагаем в ходе изучения социального статуса семьи, поинтересоваться и семейными традициями семей воспитанников детского сада, это поможет в проведении праздников в ДОУ, обозначит формы работы с семьей в течение года, в совместных мероприятиях, проводимых в детском учреждении, родители поделятся свои опытом по сохранению и продолжению семейных традиций.
Традиции семей воспитанников.
№ п/п

Традиция
Содержание


1.
Семейный стол
Своей культурой общения, доброжелательностью они создают условия, благодаря которым хорошие манеры поведения за столом, положительное отношение к здоровой пище вырабатываются достаточно быстро и усваиваются детьми на всю жизнь.


2.
Мы ходим в походы

Эта традиция «для ума и тела». Во время прогулок есть возможность поговорить с ребенком на интересующие его темы.


3.
Лыжные прогулки
В развитии и формировании у ребенка привычки к здоровому образу жизни большое значение имеет физическое воспитание, укрепление сил и здоровья, выработка правильной осанки и санитарно-гигиенической культуры.


4.
Мы ходим в баню
Во-первых, это общение с семьей. Во-вторых, бани первое средство, чтобы укрепить иммунитет, повысить общую сопротивляемость организма инфекциям, улучшить кровообращение и вывести из организма все шлаки.


5.
Праздники семьи

Общение с ребенком согласно принципам Ю. Б. Гиппенрейтер:

Безусловное принятие

Законы «зоны ближайшего развития»

Давайте вместе

Передавать ответственность детям

Позволять вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть, становится «сознательным»

- «Активное слушание»


6.
Совместное чтение

Ежедневное чтение художественной литературы способствует не только интеллектуальному развитию ребенка, но и воспитывает бережное отношение, любовь к членам семьи. Ребенок получает опыт о выборе литературы для чтения, учиться слушать и слышать. Голос матери, отца, близких на всю жизнь сохранится в памяти, воспоминания о совместно проведенном времени поможет в воспитании уже своих детей.


7.
Походы в кинотеатры

Сближение отношений ребенок, родитель. Ребенок делится своими впечатлениями о просмотренном, родители объясняют то, что ребенок не понял. Активно развивать фантазирование, в процессе которого ребенок включает себя и своих близких в цепь самых невероятных событий. Грамотное использование взрослыми этих возможностей ребенка будет способствовать его нравственному и познавательному развитию. Необходимо обсуждать с ребенком его фантазии, включаться в них, предлагать повороты сюжетных линий, давать нравственные оценки поступкам героев.


8.
Посещение выставок
Продолжать обогащать впечатления детей.




Задачи проекта:
1.Познакомить детей с историей и культурными традициями семьи.
2.Обогатить опыт детей новыми знаниями о семейных традициях.
3.Развить интерес и предоставить детям возможности для самостоятельной, творческой реализации представлений о семейных традициях в игровой деятельности.
4.Привлекать детей и родителей к активному участию в занятиях, закреплению имеющихся и созданию новых традиций семьи.
Участники проекта:
-Воспитанники старшей группы ДОУ.
-Родители воспитанников.
-Педагоги групп.
Тематическое планирование проекта.
I Тема
Цель


Участники

Вводное занятие
Приобщение к культуре семьи и традиций, ознакомление с программой занятий.
Дети, родители







Занятие «Семья и что это такое»
Ознакомление с традициями семьи


Дети, воспитатель






Самостоятельное задание на дом






Дать описание своей семьи и привести примеры семейных традиций.


Дети, родители




Занятие «История моей жизни»



Оформление семейного альбома



Дети, родители



Творческий вечер



Составление мини-кроссвордов



Дети, родители





















Оформление семейного музея






Привлекать детей к активному участию в традициях, национальна праздниках.





Дети, родители

















Родительское собрание на тему «Семейные традиции и устои, влияющие на взаимоотношения в семье и воспитание ребенка»
Информирование родителей об особенностях семейных традиций и возможностях их формирования в собственной семье.
Воспитатель, родители

Оформление семейного древа


Познакомить детей с историей и культурными традициями семьи

Родители, воспитатели и дети













Занятие «Вещи моих дедушек и бабушек»


Описание семейных реликвий и истории о них на конкретных примерах



Родители и дети.




















Выставка «Семейные реликвии»






Ознакомление своих сверстников и их родителей с особенностями семьи



Воспитатель, родители, дети



































Совместное занятие «Где корни моей семьи»


Родители рассказывают детям о своей семье и родственниках в виде драматического описания

Родители, дети, воспитатель.



















Занятие «Пословицы, поговорки в нашей семье»

Рассказы и описание пословиц и поговорок конкретной семьи в игровой форме»



Дети, воспитатель






























































Практическое занятие «Игры и хороводы моей бабушки»






Ознакомление с традиционными игровыми забавами и фольклором



Родители, дети, воспитатель

















Семейный праздник "В кругу семьи» Просмотр презентаций о семейных традициях
Укрепить отношения между семьей и ДОУ.

Родители, воспитатели, дети















Программа «Здоровая семья»
Цель: приобщение дошкольников совместно с родителями к здоровому образу жизни.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
Способствовать формированию у детей и родителей интереса к занятиям физическими упражнениями.
Воспитание у детей дошкольного возраста потребности в здоровом образе жизни совместно с родителями.

План работы.
/с учетом всех категорий семей/
№ п/п
Наименование мероприятия
Дата проведения
Участники

Примечание


1.
Банк данных обо всех категориях семей, ведущих здоровый образ жизни.
Оформление выставки семейных газет «Лето-о-о, ах лето!»
Физ. досуг «Осенний марафон». Игры- соревнования на основе упражнений, входящих в программу физкультурных занятий: «Самый ловкий», «Самый меткий»,»Самый быстрый», «Самый сильный» вместе с родителями.
Выставка поделок «Дары осени»
сентябрь
Родители, дети.
Сбор информации осуществляется в период составления социального паспорта группы

2.
«Критерии здоровья» - круглый стол
Конкурс «Семейные традиции физическому воспитанию и оздоровлению»
Мастер-класс «Сюжетно-ролевые подвижные игры»
Выставка рисунков «Мой любимый вид спорта».
Экскурсия в спортивный магазин «Спортмастер»
октябрь
Родители, дети


3.
Консультация
«Роль отца и матери в общении с ребенком»
Фотовыставка
«Если хочешь быть здоров закаляйся».
Оформление в портфолио семьи «Странички здоровья». Посещение городского спортивного мероприятия.


ноябрь
Родители и дети


4.
Консультация «Основные правила здорового образа жизни»
Физ. досуг «Чемпионы среди нас».
Игры- упражнения на воде на основе плавания, включенных в программу Олимпийских игр: эстафеты, плавание с элементами «кроля», «брасса», с предметами, совместно с родителями.
Фотовыставка «Спортивный день семьи»
Поход в лес.
Просмотр телепередач о здоровом образе жизни.

декабрь
Родители и дети


5.
Физ.досуг «В гостях у пиратов»
Игры – забавы на основе спортивных состязаний древних пиратов: метание ядер, бег вооруженных пиратов, спасание раненого, прыжки в длину, бег с препятствиями вместе с родителями.
«Круглый стол» «Нетрадиционные методы оздоровления».
Конкурс семейных газет о здоровье.
Акция «Здоровый образ жизни».
Оздоровительные традиции в семье «Мы ходим в сауну, в походы, в бассейн» обмен опытом.
январь
Родители и дети


6.
Прогулка на лыжах.
Конкурс «Правильное и здоровое питание», «Вкусные посиделки».
Изготовление нестандартного спортивного оборудования.
Обмен опытом спортивных событий семьи.
Спортивное развлечение ко Дню Защитника Отечества с привлечением пап.
Обмен опытом «Оздоровительные игры в семье».

февраль
Родители и дети


7.
«Круглый стол» «Молодая семья»
Просмотр видеоматериалов по здоровому образу жизни
Конкурс-развлечение «Маленькая хозяйка» с привлечением мам.
Обмен опытом «Чтение художественной литературы»
март
Родители и дети


8.
Спортивное развлечение на воде
«Эстафеты на воде».
Знакомство детей с традициями Олимпийских игр. Эстафеты «Кто быстрее», «Перемени предмет», «Собери колечки». Закрепление правил эстафеты: правильно передавать предмет –мяч, палку.
Подготовка семейных презентаций.
Просмотр видео материалов «Правила дорожного движения».
апрель
Родители и дети


9.
Обмен опытом
Просмотр семейных презентаций «Здоровый образ жизни».
Конкурс семейных газет о здоровье.
Подведение итогов работы клуба.
Туристический поход.
май
Родители и дети















































HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER141HYPER15



Проект
«Семейный клуб «Путешествие в Олимпию»»

Развернуть массовую физкультурную деятельность через систему соревнований

Сформировать у детей и родителей представления о здоровом образе жизни, воспитать потребность в физической культуре.

Программа
«Здоровая семья»

Организовать серию мероприятий по пропаганде здорового образа жизни.

Методики по закаливанию, программа «Первые шаги в мир хореографии»


Проводить ежедневные закаливающие процедуры и гимнастики с использованием нестандартного оборудования.



Обеспечить условия для формирования у детей дошкольного возраста потребности в здоровом образе жизни.



Формировать у детей навыки плавания, способствующие укреплению здоровья.

Программа «Дельфин»

Расширить и разнообразить
формы взаимодействие ДОУ и родителей по формированию здорового образа жизни.


Проект
«Семейные традиции»


Приобщение детей дошкольного возраста к семейным традициям




Приложенные файлы

  • doc semai
    Размер файла: 211 kB Загрузок: 2