План урока (образец), для начинающих преподавателей.


План открытого урока и его оценка.
Предмет: Физика Класс 11
Тема урока: Гармонические колебания.
Цель урока: Изучить типы гармонических колебаний и способы их представления.
Организационный момент.(3-5минут)
Цель: Сосредоточить внимание учащихся, преподавателю определить настрой класса.
Проверить присутствующих.
Спросить какой был предыдущий урок.
Ознакомить учащихся с темой и целью данного занятия.
Изложить краткий план урока.
Опрос домашнего задания (15 мин)
Цель: 1) Проверить остаточность знаний прошлого урока.
2) Подготовить ребят к восприятию нового материала.
Опрос проводится в письменном виде с самопроверкой. Такая форма раскрепощает , позволяет повторить и ещё раз изучить материал прошлого урока. Вопросы диктуются под запись на индивидуальных листках.
Вопросы:
1) Виды механических движений.
2) Характеристики движений
3) Способы описания движений
4) Преобразование энергии при механическом движении.
5) Основные параметры движения и их единицы измерения.
После того как учащиеся ответят на вопросы ( 5-7 мин) работы собираются, раздаются ребятам в произвольном порядке(необходимо отследить чтобы ответы для проверки не попали ученику отвечающему)
Каждый полный ответ оценивается в 1 балл. Если ответ был неточным 0,5 балла, при выставлении оценки учитывается, как данный ученик проверял работу своего одноклассника. Проверочная работа подписывается двумя учащимися:
Отвечал. Проверял.
Оценка выводится как средние арифметическое за ответ и проверку.
Изучение нового учебного материала.(15 мин)
Цель: Выяснить какие колебания являются гармоническими. Какие существуют характеристики колебаний и способы их представления.
Объяснение материала происходит в форме диалога, с реальными примерами понятными ученикам (качели, маятник, колесо, копра и др.)
План лекции.
Колебательное движение –это движение повторяющиеся в течении времени.
Свободные и вынужденные колебания.
Свободные колебания - происходят под действием внутренних сил колебательной системы, являются затухающими (примеры приводятся совместно с учениками).
Вынужденные колебания – возникают под действием периодически изменяющихся внешних сил, не затухают пока происходит действие внешних сил (примеры совместно с учениками)
Гармонические колебания - совершаются по закону синуса или косинуса:

Где, X- величина описывающие колебание,
XA – Амплитуда колебания(м.)
- фаза колебания,
φ – начальная фаза колебания, определяет значение X в начальный момент времени
t – время(с.)
Значения синуса и косинуса повторяются – интервал времени. через который происходит повторение колебания называют периодом колебания Т (с.) Т=2π/ω,
ω – циклическая частота, равна числу колебаний, происходящих за 2π секунды. ω=2πν,
ν – частота колебаний,
ν=1/Т
Способы представления колебаний.
Графический. Математический. – Представляют ученики.(они были в ходе объяснения материала)
Спектральный. Векторный. – объясняется учителем.
Разные виды представления колебаний необходимы для расчета различных параметров.
Закрепление учебного материала.(5-7мин.)
Цель: Применить полученную информацию к решению задач.
Предлагается самостоятельно выполнить задания.
Задание 1. Записать уравнение гармонического колебания по данным:
XA =2.5 (м.), ω = 3.14 , φ=2π,
Задание 2. Тело совершает колебание по закону X= 3sin(2t+π/4), представьте этот процесс графически.
Если возникают вопросы то их решаем совместно, обьясняют решение сами ученики.
Задание на дом. (5-3мин.)
Цель: Самостоятельно проверить и закрепит полученные знания.

Домашнее задание: Прочитать параграф №1 стр. 3 Физика 11 класс под редакцией А.А. Пинского, Выполнить задачи для самостоятельного решения: 1.1, 1.2, 1.3. стр. 6,в конце параграфа.
При решении задач можно опираться на текст параграфа.
При проверке домашнего задания необходимо делать пояснения. Знать основные понятия, условные обозначения, единицы измерения.
Оценка письменной работы.
Уровень компетентности педагога в области постановки цели и задач соответствует следующим требованиям:
Умеет разделить тему урока и цель урока.
Цели формулируются в понятной форме.
Поставленные цели способствуют позитивной мотивации и росту интереса к учебной деятельности.
Цели способствуют организовать индивидуальную и групповую работу.
Цели способствуют самостоятельно оценить качество результата.
Цели и задачи носят познавательный характер и способствуют развитию познавательных способностей учащихся.
Уровень компетентности в области мотивирования обучающихся соответствует следующим требованиям:
Демонстрирует использование освоенных знаний на практике,
Использует знание и приёмов и методов направленных на формирование интереса к предмету и теме,
Планирует задания направленные на успех учащихся,
Даёт возможность самостоятельно ставить и решать задачи.
Уровень компетентности в области информационной основы педагогической деятельности:
Демонстрирует знание предмета
Ориентируется в различных источниках информации,
Прослеживается связь между изученными темами и будущими,
Связанны теория и практика,
Материал изложен в доступной форме,
Преподаватель владеет современными методами преподавания,
При работе с учащимися педагог ориентируется на индивидуальные особенности учащихся
Контролирует уровень усвоения учебного материала различными учащимися.
Уровень разработки программ и принятия педагогических решений:
При подготовке к уроку учитывает требования основных нормативных,
Конспект составлен с учётом темпа усвоения учебного материала,
Используется самостоятельно разработанная рабочая программа,
Умеет адекватно изменять стратегию действий, если не удаётся достичь поставленных целей,
Уровень компетентности в области организации учебной деятельности:
Имеют место цели и задачи на каждом этапе урока,
Владеет методами индивидуальной и совместной деятельности учащихся,
Владеет методами и формами создания рабочей атмосферы на уроке,
Умеет вести диалог с учащимися,
Умеет включить новый материал в систему сложившихся знаний,
Может точно объяснить критерии на основе которых оценивается ответ учащихся,
Сочетает методы оценки и самооценки.
Оценка письменной работы педагога.
Компетенции
Этапы урока В области личностных качеств В области постановки целей и задач педагогической деятельности В области мотивации учебной деятельности В области обеспечеия информационной основательности В области разработки программ деятельности и принятия педагогических решений В области организации учебной деятельности Количество оценок
Организационный
момент + + + + 1
Опрос учащихся по заданному на дом материалу + + + + 1
Изучение нового учебного материала _ + + + + 0,8
Закрепление учебного материала + + + + + + 1
Задания на дом + + _ + 0,75
Колич. оценок 0,66 1 1 1 0,66 1 итог 0,88 – Соответствие занимаемой должности
Экспертное заключение.
Исходя из предложенного конспекта урока, можно сделать вывод, что преподаватель владеет учебным материалом, излагает его в доступной форме, содержание соответствует цели и теме.
Уровень базовых педагогических компетенций соответствует основным требованиям.
Урок состоит из отдельных этапов, каждый этап имеет цель и задачу, всё это направленно на выполнение основной цели урока.
Рекомендации: необходимо более активно использовать мультимедийные средства, и подключать учащихся к работе с ними.
Преподаватель соответствует занимаемой должности.

Приложенные файлы