Проект кадровый «Мир новых возможностей»


232410-130175
Управление образования администрации г. Ессентуки
-1115695178435________________________________________
Ессентукская городская организация Профсоюза работников народного образования и науки РФ
1555752049780_________________________________________
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение центр развития ребёнка –
детский сад №20 «Кристаллик», г. Ессентуки
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ ЦРР детский сад №20 «Кристаллик», г. Ессентуки
___________________ Е.В. Гусева
«_____»______________ 20____ г.

Социальный проект
«Мир новых возможностей»
Разработала:
Заместитель по учебно-воспитательной работе
____________ М.Д. Сидунова
Город-курорт Ессентуки
2014-2015г
Паспорт социального проекта
Название проекта «Мир новых возможностей»
Авторы проекта Заведующий детским садом Гусева Елена Васильевна
Заместитель по учебно-воспитательной работе Сидунова Марина Дмитриевна
Полное название образовательного учреждения Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение центр развития ребёнка –
детский сад №20 «Кристаллик», г. Ессентуки
Адрес реализации 357623 город Ессентуки, ул. Лермонтова 51
Сроки реализации Сентябрь 2014г.- май 2017г.
Возраст участников
воспитанники от 3 до 7лет
родители и сотрудники детского сада
Краткая аннотация
Сегодня в дошкольной науке и практике интенсивно отстаивается взгляд на ребенка как на «саморазвивающуюся систему», что определяет педагогические умения взрослых не как элементарное обучение определенным знаниям, умениям и навыкам, а как умение создать условия для саморазвития детей, для реализации скрытого потенциала этой системы.
Проект создавался для осуществления реального педагогического процесса, способствующего развитию творческих способностей воспитанников, удовлетворяющих потребность общества в думающих, способных эффективно действовать в нестандартных ситуациях граждан.
Разработка проекта обусловлена необходимостью создания системы различных методик и подходов к развитию творческих способностей дошкольников в условиях образовательного пространства дошкольного учреждения
Посредством реализации проекта будет выявлен комплекс психолого-педагогических условий, разработано технологическое обеспечение его реализации.
Цель проекта
.Создание разработка, апробация и внедрение системы развития творческого потенциала детей и взрослы в условиях единого образовательного пространства дошкольного учреждения.
Организация благоприятных условий в детском саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.
Активизация процесса само-поиска и развития творческого потенциала родителей, их участия в воспитательно-образовательном процесс детского сада.
Задачи проекта
Развитие профессиональной компетентности педагогов посредством создания индивидуального стиля профессиональной деятельности;
Актуализация и развитие творческого потенциала ребёнка «с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, национально-культурных и климатических условий в которых осуществляется образовательная деятельность, прежде всего в форме игры, творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка». (ФГОС ДО)
Активизация процесса само-поиска творческого потенциала родителей;
Включение возможностей дополнительного образования для развития в ребёнке творческой активности;
Формирование информационно-компьютерной компетентности педагога в процессе создания творческой среды для реализации педагогических идей;
Совершенствование инновационного поля педагогического коллектива.
Вид проекта Инновационный, поисково-творческий
Тип проекта
По срокам реализации:
По целевой установке: Социальный
Долгосрочный
Образовательный
Адрес сайта http://kristallik20.ru/
Актуальность социальной проблемы, анализ потребности в проекте В условиях перехода на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования многие педагогические коллективы испытывают затруднения. Как организовать единое образовательное пространство дошкольного образовательного учреждения и одновременно создать возможности для позитивной социализации ребенка, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей? Единое образовательное пространство – это не только совершенствование предметно-пространственной развивающей среды. Это повышение педагогической компетентности родителей, совершенствование профессионального мастерства педагогов, разностороннее развитие современных детей.
В рамках настоящего проекта - единое образовательное пространство мы рассматриваем как ценностно-смысловое, коммуникативное, деятельностное единство всех участников образовательных отношений, направленное на развитие социальной активности дошкольников и обеспечивающее единый процесс социализации-индивидуализации и творческой реализации личности ребенка.
Безусловно, в каждой дошкольной организации уже создана определенная образовательная среда со своими правилами и традициями.
Наша задача состоит в том, чтобы сделать ее более актуальной для развития и воспитания современных детей, совершенствования профессионализма педагогов, увеличения направлений сотрудничества между всеми участниками образовательных отношений.
Именно проектирование современной образовательной среды дошкольного учреждения как многомерного пространства, адекватного актуальным потребностям детей дошкольного возраста, позволит решить поставленную задачу.
Формы работы - организация игр, праздников;
- организация различных акций и участие в городских, краевых и общероссийских;
- конкурсы и выставки семейного творчества с изготовлением поделок, ремонтом игрушек;
- мастер-классы от педагогов и родителей;
- организация и совершенствование предметно-пространственной развивающей среды;
- проведение совместных творческих фестивалей и конкурсов, с приглашением творческих команд детских садов микро-района;
- модификация сайта ДОУ, с учетом интересов детей, родителей, педагогов и коллег.
Общие принципы Деятельность в проекта строится на:
единстве и целостности социально-педагогических взаимодействий участников образовательных отношений;
ориентированности взрослых на интересы и возможности каждого ребенка с учетом его социальной ситуации развития;
неотъемлемой субъектности ребенка как полноценного участника образовательного процесса;
приоритетности личностной ориентации в образовательном пространстве, на признании развивающего взаимодействия взрослых и детей.
безусловной поддержке инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;
возможности выбора самим ребёнком материалов, видов активности, а так же участников совместной деятельности и общения.
Полученные результаты (количественные и качественные показатели реализации проекта) и социальные эффекты
Ожидаемые результаты работы заключены в разработке, апробация и внедрении системы развития творческого потенциала детей и взрослых в условиях единого образовательного пространства дошкольного учреждения.
Текущие результаты подробнее в Приложении.
в 2014-2015 учебном году:
в рамках реализации проекта и на основании приказа Управления образования администрации г.Ессентуки №266 от 20.08.2014г «Об организации инновационной и экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях города в 2014-2015 учебном году» МБДОУ №20 определено экспериментальной площадкой по теме: «Проектирование единого образовательного пространства дошкольного учреждения как средства развития творческого потенциала всех участников образовательных отношений.» Разработана, одобрена и действует концепция эксперимента, планы работы.
Педагогические коллективы микро-района начали движение в направлении взаимодействия по обмену опытом работы и организации общих мероприятий;
Защитился на высшую категорию – 1 педагог, на первую категорию – 1 педагог.
Принято решение о создании нового сайта, работа завершена, сайт открыт. Начата работа по его совершенствованию.
в 2015-2016 учебном году:
в результате анкетирования родителей получены следующие данные по сравнению с началом проекта:
Позиция родителей в проекте « поддерживают , сотрудничают» – было 73 % , сейчас 86 % , «не видят смысл и важность, не сотрудничают» было 27 %, сейчас 14 %
Защитилось на высшую категорию 2 педагога, получили соответствие занимаемой должности 2 молодых педагога.
Сайт детского сада работает, постоянно совершенствуясь, родители – активные участники и идейные вдохновители
У всех педагогов созданы информационные странички, у 8 из 10педагогов созданы и действуют блоги, в которых они делятся с родителями и детьми новостями и событиями, с коллегами – методическими материалами и наработками. ИКТ-уровень в целом вырос с 72% до 91%.
Количество родителей, активно участвующих в конкурсах детского сада возросло с 43 до 73 %;
Количество воспитанников, участвующих в конкурсах возросло с 59 до 80 %,
Заинтересованность родителей в успехах детского сада выросла с 59 до 81 %, желание оказать посильную помощь проявляют 79% родителей воспитанников.
Мероприятия, по реализации проекта,
проведенные в рамках работы экспериментальной площадки
Поэтапные результаты эксперимента на конец 2014-2015 учебного года:
1 этап – СЕНТЯБРЬ – ДЕКАБРЬ 2014г
Информационно-аналитический, поисково-диагностический
Анализ научно – педагогической литературы и актуального педагогического опыта регионов России по теме эксперимента;
Формирование нормативно-правовой базы деятельности детского сада;
Совершенствование системы планирования психолого-педагогической работы с учетом календарно-тематического плана и регионального компонента в рамках перехода работы на новую Образовательную программу дошкольного образования
Проведение мониторинга потребностей родителей в основных и дополнительных образовательных услугах;
Изучение уровня сформированности профессиональной компетентности участников эксперимента,
Диагностика уровня развития творческих способностей, потребности в самовыражении детей и взрослых;
Включение в информационное поле сайта детского сада материалов по проблеме эксперимента;
2 этап –ЯНВАРЬ – МАЙ 2015г Мотивационно-целевой. Разработка.
Разработка плана реализации эксперимента,;
Разработка критериев и показателей определения результативности работы в процессе эксперимента;
Разработка карт анализа и самоанализа НООД в соответствии с ФГОС ДО.
Подбор форм и методов работы, направленных на развитие творческих способностей;
Подбор активных методов и формы сотрудничества с родителями;
Развитие взаимодействия с педагогическим сообществом района расположения детского сада.
Разработка моделей индивидуальных веб-сайтов педагогов.
Участие детей и педагогов в творческих и профессиональных конкурсах.
Совершенствование предметно-пространственной развивающей среды;
lefttopРезультаты анкетирования родителей
Анкетирование проводилось среди родителей в количестве 72 человека, разного возраста, разного семейного положения, разного социального статуса. Среди них 20 мужчин и 52 женщины.
Цель опроса: выявить осведомленность родителей по данной теме, а также выяснить существует ли социальный запрос родителей, дети которых посещают наш детский сад, на развитие творческого потенциала их детей. Таким образом, анкетирование показало: 73 % родителей поддерживают начинания детского сада, активно идут на сотрудничество. 27 % - не осознают смысл и составляющие процесса творческого развития детей дошкольного возраста. Следовательно, нужна дополнительная работа по просвещению родителей в данном направлении.
Работа велась по основным направлениям:
Работа с родителями, педагогическим сообществом и социумом;
Работа с кадрами, методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса;
Формирование уникального единого образовательного пространства ЦРР.
В ходе экспериментальной работы столкнулись со следующими проблемами:
Для подготовки к работе педагогу необходимо освоить большой объем незнакомого ему информационного материала, предусмотреть многие моменты и нужно перестраивать свою работу с учетом новых информационных технологий и пользоваться техническими средствами, предоставляемыми детским садом.
Не все родители компетентны в особенностях воспитательно-образовательного процесса и ограничивают творческое развитие ребёнка лишь художественно-эстетическим направлением.
При большом желании развиваться и совершенствоваться, многие взрослые, в отличие от детей, просто не знают, как это сделать, не владеют средствами и способами самовыражения.
Формы и методы реализации целей и задач
организационно-педагогической работы на 2014-2015 учебный год
Педагогический совет.
Цель: подведение итогов по одному из направлений многогранной деятельности педагогического коллектива; освещение и распространение педагогического опыта воспитателей; повышение педагогической компетентности, развитие профессиональной рефлексии педагога.
Мастерская успеха
Цель: совершенствование навыков практического применения теоретических знаний, работа с молодыми педагогами.
Творческая лаборатория «Флешка»
Цель: организация работы по созданию индивидуальных сайтов педагогов в сети интернет .
Инновационный проект «Идем на взлет!»
Цель: развитие профессиональной рефлексии педагогов, формирование умения педагога определять траекторию собственной профессиональной деятельности.
Работа в рамках проекта «От контроля – к анализу»
Цель: совершенствование системы контроля в дошкольном образовательном учреждении, совершенствование умения педагогической рефлексии.
Работа в рамках проекта «От рождения до школы»
Цель: организация психолого-педагогической работы в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Педагогическое Ателье
Цель : поиск и синтезирование новых, нетрадиционных форм и методов работы с детьми с прицелом на дальнейшее использование в работе .
Инновационный проект «Калейдоскоп талантов»
Цель: развитие творческого потенциала педагогов, детей и родителей в рамках единого образовательного пространства.
Работа в рамках проекта «Хочу быть здоровым!»
Цель: укрепление и сохранение психо-физиологического здоровья дошкольников, формирование основ ЗОЖ на примере семьи.
За отчетный период проведены следующие мероприятия:
Педагогические советы
№1 Круглый стол. Тема: «Задачи и направления работы на 2014-2015 учебный год» . Метод самооценки «На какой я ступеньке?»
№3 Тема: «Идем на взлет. Начало пути..» Методика анализа образовательной ситуации в ДОУ - SWOT-анализ.
№4 Творческая мастерская «Креативность – наш ключ к успеху». «Droodle» (Друдл) - методика генерации креативных идей, развития образности речи, гибкого мышления и творческих способностей
№5. Конференция «Итоги работы педагогического коллектива за учебный год.» Метод анализа «Шесть цветных шляп».
Анкетирование
Анализ отношения сотрудников, родителей и детей к ДОУ.
Диагностика уровня развития творческих способностей, потребности в самовыражении детей и взрослых
Тренинги для педагогов «Развитие педагогической рефлексии» , «Изучение уровня сформированности профессиональной компетентности педагогов»
Выставки совместного семейного творчества –
День мира, Новогодний символ года, Добра весенние лучи, Праздничный салют Победы.
Виртуальный конкурс поздравительных открыток ко дню рождения Кристаллика
Осенняя ярмарка и Масленичные гуляния с активным участием родителей и гостей.
Создание новых оценочных карт анализа и самоанализа НООД по ФГОС ДО.
Флеш-моб акция «Оденем осень в теплые краски»
Совершенствование предметно-пространственной развивающей среды ДОУ с помощью родителей: уголки дорожного движения, книжные уголки , обустройство участков и территории сада, обустройство и высадка Аллея памяти Победы из 70 роз.
Экологические акции «Огород круглый год!», «Птичье общежитие», «Конкурс-смотр участков с вертикальным озеленением
Участие дошкольников в конкурсах
Во Всероссийском познавательном конкурсе-игре «Мудрый совёнок III»,
Во всероссийском творческом интернет-конкурсе «Звездочка в ладошке».
В интернет конкурсе рисунков «Дети России за мир!»
Участие педагогов в Общероссийском, с международным участием, конкурсе методических разработок «Память сильнее времени» Межшкольной Интеллектуальной Ассоциации педагогов России (МИАПР) «Память сильнее времени».
Участие коллектива в Первом Всероссийском фестивале творчества «Звездный фейерверк»
«Вернисаж достижений». Анализ собственной педагогической деятельности, обоснование результатов. Презентация опыта работы за 3 года
Веб-вернисаж. Презентация индивидуальных сайтов педагога в сети работников образования http://nsportal.ru/Создание нового сайта «Кристаллика».
Педагогическое ателье. Программы новых кружков, различных по направленности.
Мастер-классы и отчетные занятия по кружковой работе
Мастерская успеха: Городское методическое объединение . Педагог средней группы – Лучкина Светлана Ивановна. Мастер-класс по организации и проведению интерактивных игр Организация интерактивной игры с интеграцией различных видов деятельности.
Фабрика идей. Пополнение банка данных по инновационным технологиям работы с детьми
Современная инновационная игровая технология - «Лэпбук», рекомендации по составлению и применению в работе.
Организация и проведения 1-го «Слета юных Василис» - творческого конкурса для педагогов, детей и их родителей района. Участники- творческие команды от 5-ти детских садов микрорайона из педагога, мамы и дочки старшего дошкольного возраста.
Проведение интерактивного голосования за участниц конкурса на сайте ДОУ
В летний период коллектив занимается составлением плана работы экспериментальной площадки на следующий учебный год, составлением проектов Индивидуальных программ личностного роста педагогов и пополнением портфолио педагогов материалами.
Отчет по работе экспериментальной площадки за сентябрь-декабрь 2015 г
по теме: «Проектирование единого образовательного пространства ДОУ как средства развития творческого потенциала всех участников образовательных отношений.»
Коллектив детского сада продолжает работать в направлении создания единого образовательного пространства и партнерского взаимодействия всех участников образовательных отношений.
В данное время Экспериментальная работа находится в ходе IV периода – Внедрение.
№ Содержание, цели, формы проведенных мероприятий
Сентябрь 2015 г. .
Переход в новый формат и работа нового сайта детского сада по адресу http://kristallik20.ru/Творческий вечер с концертными номерами «Я талантлив» - с приглашенными выпускниками – детьми и взрослыми.
«Творческая акция»Оденем осень в теплые краски» - по внедрению вязанного граффити в оформление территории детского сада.
Выставка совместного семейного творчества – композиции из выращенных самими овощей, фруктов и цветов. «Пункт приёма урожая».
«Творческая Осенняя Ярмарка»
День дошкольного работника – творческий досуг для коллектива «По волнам нашей памяти».
Региональный фестиваль декоративно-прикладного творчества «Из бабушкиного сундучка» и выставка семейного творчества в садике
Концерт «Тебе мой город, с любовью!» с участием приглашенных гостей и выступлением детских садов заполотнянского района
Анкетирование коллектива по методике «Тип мышления» (в модификации Г.В. Резапкиной)
Октябрь 2015 г. .
Инновационный проект «В смысле мысли – сила». Подготовка к «Ярмарке инновации» в работе по развитию речи.
Всероссийский познавательный конкурс «Мудрый Совенок 4»
Инновационный проект «Калейдоскоп талантов». Лепбук – современная игровая технология развития речи ребёнка (работа 2 этапа)
Анкетирование. Диагностика уровня развития творческих способностей и потребностей педагогов.
Виртуальная интернет-мастерская «Педагог «on-line» - разработка моделей индивидуальных блогов педагогов на страничке детского сада.
Музыкальное развлечение «Казачьи посиделки» с играми и конкурсами для детей
Ноябрь 2015 г. .
Инновационный проект «В смысле мысли – сила». «Ярмарка инноваций» в работе по развитию речи.
Педагогический совет №2 Операция «Здоровый малыш». Тема «Здоровье-сберегающие и здоровье-формирующие технологии в ДОУ»
Участие в конкурсе «Воспитатель года» с технологией «Лепбук». Диплом лауреата конкурса Дедашко Т.А.
Участие в краевом конкурсе «Детский сад года 2015», в номинации «Лучший воспитатель» - Гречкина Н.М.
Конкурс чтецов осеннего стихотворения
Конкурс-дефиле «Стань заметнее на дороге» с фликерами готовыми и сделанными вместе с родителями.
Выставка «Мамочкин портрет» и «Мамин вечер теплых слов» - чаепитие с родителями
Декабрь 2015 г. .
Инновационный проект «Калейдоскоп талантов» . Реализация проекта «Домашняя метеостанция»
Экологическая акция «Каждой пичужке по кормушке»
Новогодняя Выставка совместного семейного творчества «Креативная ёлочка»
Применение техники «Синквейн» в работе по развитию речи.
Участие педагогов в он-лайн вебинаре Центра СДП «Школа 2000» Л.Г. Петерсон «Концепция математического образования.»
Медаль «100 лучших ДОУ России», нагрудный знак «Заведующий года 2015» - IV Всероссийский образовательный форум "Школа будущего"
Конкурс чтецов стихотворения «У новогодней ёлки»
Адвент-календари ожидания Нового года в группах – технология познавательного и речевого развития ребёнка.
Участие во всероссийской премии «Папа года» - родитель средней группы Шульц Александр Станиславович .
Участие в городском смотре-конкурсе «Новогодний узор».
Выставка семейного творчества «Креативная ёлочка» .
Обеспечивают равноправное взаимодействие всех участников образовательных отношений следующие принципы:
сотрудничества;
открытости;
дифференциации и индивидуализации;
диалогичности;
стимулирование активности в организуемой деятельности;
интеграции и координации внутренних и внешних условий развития.
Отчет по работе экспериментальной площадки за 2015-2016 учебный год
смотрите в Приложении.

Приложенные файлы