Портфолио Творческое объединение «Мастерица


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ПортфолиоТворческое объединение«Мастерица» РуководительУчитель трудового обучения Решетникова Ольга РемовнаСтарая Вичуга ОГКОУ Вичугская школа – интернат №2 О коллективе В нашей школе много лет существует творческое объединение «Мастерица», где девочки изготавливают различные нужные изделия для школы, танцевальные костюмы, коллекции одежды, игрушки для малышей , подарки ветеранам и гостям школы, в том числе шторы для классов, коридоров, мастерских. В объединении занимаются девочки 5-9 классов, которые обучаются в школьных мастерских швейному делу. 18.3.15 Цели и задачи Повышение уровня профессионального мастерства, расширение знаний учащихся о способах реализация умений и навыков, а в будущем, как основание для трудоустройства на специализированные предприятия Формирование бережного отношения к труду и общественной собственности; воспитание чувства прекрасного; создание атмосферы добра и дружелюбия как во время трудовых дел, так и после них; гордость за хорошо выполненную работу. Для реализации целей решаются следующие задачи: знакомство с историей появления различных изделий; изучение специальной литературы; изучение свойства тканей для изготовления различных изделий;знакомство с фурнитурой и различной отделкой; оценка своих возможностей и навыков для изготовления; создание банка идей, разработка последовательности выполнения работыизготовление задуманного;анализ результатов работы. 18.3.15 Методы работы. Метод проектов «От души выполняемый замысел», так определил в 1918 г. в статье «Метод проектов» суть этого метода американский педагог и психолог Килпатрик Уильям Херд (1871-1965). Ме́тод прое́ктов — это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (проф. Е. С. Полат); это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта (Википедия — свободная энциклопедия).Творческий проект - это учебно-трудовое задание, которое активизирует интерес и побуждает к самостоятельной деятельность учащихся по созданию полезного продукта или для себя, или общественно значимого. Только тогда, когда ребенок проникнется интересом и привлекательностью отношений между людьми, возникающих в трудовом процессе, возможно воспитание любви к труду. 18.3.15 Виды проектов Учебные проекты могут быть как индивидуальными, так и групповыми.У.Х. Килпатрик стал основоположником метода проектов. Он придавал ведущее место в обучении проектной деятельности.Проектирование также направлено на психофизическое, нравственное и интеллектуальное развитие школьников, активизацию их задатков и способностей, включение в успешную трудовую деятельность и систему общечеловеческих ценностей.Применение метода проектов в коррекционной школе VIII вида способствует возникновению такого взаимодействия и отношений школьников между собой, со взрослыми, при которых для достижения цели побуждаются творческие возможности личности. Успешность в достижении запланированного результата, создаёт условия для развития внутреннего мира растущего человека.Метод проектов широко внедряется в образовательную практику. Воспитание при выполнении творческого проекта нацелено на осознание нравственной ценности трудового начала в жизни. Для этого необходимо направить все усилия на формирование способности человека испытать радость, удовлетворение от процесса и результата труда. 18.3.15 Основными этапами проектной деятельности • Определение темы проекта, постановка цели проекта, выбор названия проекта;• Обоснование проекта: его необходимость, материальные и технические возможности.• Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений;• Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта;• Защита проекта. 18.3.15 Условия успешности Основными условиями успешности проектной деятельности группы являются: Вовлечение в проект всех учащихся. Все участники проекта должны получать удовольствие от общения друг с другом.Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Привлечение к технологическим операциям в соответствии со способностями. 18.3.15 Специфические особенности Метод проектов относится к активным формам обучения. Именно они побуждают интерес и повышают мотивацию к обучению, открывают возможности для коррекции и развития детей с отклонениями, позволяют обучать детей самостоятельной поисковой деятельности, поэтому являются актуальными и перспективными и для современной специальной (коррекционной) школы VIII вида. Метод проекта в школе VIII вида имеет свои специфические особенности и подходы к организации, и прежде всего, ориентирован на психофизические возможности учащихся с недостатками интеллекта и на коллективную деятельность.Учителю коррекционной школы в проекте отводится, как правило, большинство ролей: носитель идеи и разработчик деталей проекта, идейный вдохновитель. При работе над проектом учитель должен выстроить работу обучающихся так, чтобы они смогли максимально самостоятельно выполнять необходимые операции. Надо умело побуждать и поддерживать малейшую инициативу ребёнка. Оказывать помощь, создавать условия для достижения положительного результата. Необходимо понять, что ребенку с нарушением интеллекта необходимо научиться общению в трудовом процессе: учиться формулировать свои желания и потребности, попросить о помощи, слушать и слышать говорящих с ним людей, адекватно реагировать на замечания и похвалу – всё это поможет его социализации. С помощью приобретённых навыков он сможет адаптироваться в окружающем его мире, научиться жить в нем. 18.3.15 Методы исследования В работе используются следующие методы исследования: сбор материалов и информации; изучение и подбор литературы. Творческий проект Одежда для окон 18.3.15 18.3.15 Проект «Танцевальные костюмы в детский сад» 18.3.15 Проект «Развивающие игрушки в детский сад» 18.3.15 Проект «Мода – 40 х….» 18.3.15 Проект «Развивающие игрушки в кабинет психолога» 18.3.15 Социальный проект«Маршруты сотрудничества»«Сто добрых дел людям» 18.3.15 Считаем, что поставленные задачи выполняются. В ходе работы мы знакомимся с историей, изучаем специальную литературу, изучаем свойства тканей для изготовления различных изделий, подробнее рассматриваем технику обработки текстильных изделий; знакомимся со способами оформления окна и, конечно же, изготавливаем красивые швейные изделия различного назначения. А самое главное - мы учимся выполнять правильные, красивые и полезные вещи.У нас всё получается!!!Мы применяем свои умения и навыки в новых для нас ситуациях. А в будущем это послужит нам основанием для трудоустройства на малые швейные предприятия, ателье. А сейчас мы испытываем гордость за свою, хорошо выполненную, работу!!!

Приложенные файлы

  • ppt file5.doc
    Портфолио Творческое объединение «Мастерица
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 0