Урок литературы на основе игровых технологий с использованием элементов театрализованной постановки по пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор»


Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области «Семилукский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
2012-2013 учебный год
Урок литературы на основе игровых технологий с использованием элементов театрализованной постановки по пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор» (вариант - повести «Шинель»).
Разработала: Шедогубова Елена Петровна – учитель русского языка и литературы
При изучении комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» играем в игру «писатель» - заключительный урок.
Участники: 2-3 «гоголя», 2-3 критика – жюри.
Условия: я – Гоголь, я решил переписать пьесу и превратить ее в повесть.
Объем: одно действие пьесы, (для учеников со слабой подготовкой – одно явление).
Выбор материала: из предложенных учителем вариантов предоставить классу, а не участникам; можно устроить жеребьевку.
Дано: карточки с устаревшими словами и выражениями, которые обязательно употребить в работе, текст-первоисточник.
Время: оговаривается участниками.
Итоги: подводят выборные «злые и добрые» критики.
«В огромную гостиную дома городничего впопыхах вбежал с распечатанным письмом в руках почтмейстер. Он был растерянным и обомлевшим, наверное, поэтому он и не обратил внимания на Сквозник-Дмухановского, а обратился ко всем гостям. Он кричал, что произошла ошибка, что ревизор вовсе не ревизор, а черт знает что.
Это страх и любопытство заставили его распечатать письмо с адресом «в почтамтскую улицу», а там оказалось такое… гости вырывали друг у друга письмо, читали хлесткие замечания о себе, о других и о самом городничем. Только что они низко кланялись ему, а теперь издевались и смеялись над ним. Чтение этого письма превратилось в какой-то конец маскарада. Все сорвали маски, а тут как гром среди ясного неба – приехал настоящий ревизор и требует всех чиновников к себе!».
Очень интересна для учащихся игра в «литературное письмо».
2-3 участника
Условие: написать письмо придуманному персонажу от имени персонажа действующего.
Объем: оговаривается участниками, примерно равный.
Выбор материала: предоставлен классу из предложенных учителем вариантов.
Дано: исходный текст, карточки с ключевыми словами и выражениями, обязательными для участников.
Время: оговаривается участниками.
Итоги: подводит выборное жюри.
«любезный брат Василий Кузьмич!
Спешу сообщить тебе об удивительных событиях, имевших место в городе нашем тому неделю назад. Вообрази, друг мой сердечный, побывал в наших краях важный чиновник особых поручений из самого Петербурга. Представь, какой переполох поднялся в обществе в ожидании этого ревизора. Будучи тайно предупреждены о его прибытии, в каждом проезжающем подозревали сию персону - инкогнито.
Некая персона проживала на постоялом дворе, денег не платила и вела себя важно. Городничий наш пригласил господина этого остановиться в своем доме, и все важные лица нашего города шли к нему на поклон.
Каюсь: и я в мундире и при шпаге засвидетельствовал свое почтение, но был весьма удивлен просьбой столь сановной особы о деньгах взаймы, дескать, в дороге поиздержался.
Каково же было мое изумление после отъезда г-на ревизора, обручившегося с дочерью городничего и обещавщего самому Сквозник-Дмухановскому высокое покровительство, когда от страха и любопытства я письмо с адресом «в почтамтскую улицу» распечатал!
С ужасом узнали мы, что г-н Хлестаков ни то ни се; черт знает что такое. А почтеннейшие люди нашего города (ваш покорный слуга в их числе) были введены им в обман и заклеймены в письме поносными словами.
Скандал случился ужасный, так как события сии случились в доме городничего при большом собрании народу. Г-н городничий от таких вестей был вне себя, а потом и вовсе остолбенел, как услышал о появлении настоящего ревизора из Петербурга.
Вот такие, душа моя Василий Кузьмич, случились у нас вещи. Отпишите, что вы о сем удивлении думаете, а я о продолжении писать вам обещаюсь.
Остаюсь любящий вас брат
Иван Кузьмич Шпекин, надворный советник»
Критики определяют лучшего автора письма («гоголя»), лучшего автора литературного переложения.
Рефлексия: что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? Какие новые типы работы с литературным материалом освоили? Оцените свою работу на уроке и работу ваших товарищей.

Приложенные файлы

  • docx file17.doc
    Шедогубова Е.П. - учитель русского языка и литературы 2012-2013 уч. год
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 1