Урок развития речи в условиях ФГОС: формирование культуроведческой компетентности на материале культурных феноменов Иркутской области).


ПРОЕКТ
«ДЕНЬ ДОБРЫХ ДЕЛ»
Этапы проекта:
Рождественский пряник.
- знакомство с традициями ( изготовление пряника из пластилина).
- роспись медового пряника (пищевыми красителями).
2. Изготовление сказочного персонажа папье-маше.
- изготовление любимого героя сказок, лепка из пластилина (на уроке лепка).
- работа над образом, роспись лица (урок ИЗО).
- пошив костюма для персонажа(урок ДПИ).
3. Коллективное творчество, сочинение будущей сказки, героями которой станут наши приготовленные персонажи. Принцип – каждому участнику своя роль.
4. Постановка кукольного спектакля (репетиции, музыкальное оформление, изготовление сценической бутафории).
5. Благотворительный концерт-спектакль силами учащихся, коллектива «Неваляшки».
- проведение викторины в рамках концерта, посвященной году литературы «Хорошо ли знаешь сказки».
- благотворительная часть вечера – вручение подарков гостям и участникам концерта. В качестве подарков наши пряники.
6. Поход в ветеринарно-экологический центр «Теремок», с заготовленными для животных гостинцами и рисунками-пожеланиями от ребят, участников проекта.
7. Организация выставки рисунков в центре «Теремок».
8. Иллюстрирование. «Новогодний детектив».
Цели проекта:
Воспитательные:
Воспитание доброго отношения к друг другу.
Воспитание любви к своей культуре, истории и Отечеству.
Привлечение внимания к проблеме бездомных животных. Воспитание бережного, гуманного отношения к братьям нашим меньшим.
Воспитание чувства ответственности за тех, кого приручили.
Мотивация к изучению отечественной литературы и народного фольклора.
Просветительские цели:
Изучение традиций и культуры русского народа.
Знакомство с деятельностью ветеринарно-экологического центра «Теремок» и его обитателями.
Развивающие цели:
Развитие межпредметных связей.
Развитие навыков лепки в создании образа.
Развитие фантазии.
Применение декоративных навыков в оформлении рождественских пряников.
Развитие навыков декоративно-прикладного искусства в изготовлении одежды для персонажей.
Методы освоения:
Изучение традиций проведения русских народных и православных праздников (просмотр фильмов) лекционный материал.
Изучение традиций культуры и искусства России (межпредметная связь, ИЗО, ДПИ, лепка, беседа по ИЗО).
- русский костюм (головной убор, одежда, аксессуары)
-интерьер русского жилища и деревянной архитектуры
3. Самостоятельная работа над образами героя на основе стилизации.
4. Соавторство в сочинении сценария будущего спектакля, герои которого собраны из разных сказок.
5. Театрализованная постановка силами ребят, Новогоднего спектакля «Новогодний детектив»
6. Живое общение с работниками ветеринарно-экологического центра «Теремок» и их обитателями.
РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПРЯНИК (2 занятия)
Цели занятия:
- знакомство с традициями русского народа
- развитие декоративных навыков
- приобретение опыта в стилизации образов в легко узнаваемые выразительные силуэты.
Оборудование и материалы к занятию 1
- готовые пряники, расписные
- картинки с изображением пряничных домиков и др.
- пластилин, дощечка, стеки
- альбом, карандаш для эскизов
Оборудование и материалы к занятию 2
- Заготовленные медовые пряники, не расписанные
- Пищевые красителя, посыпушки для украшения пряников
-Шпажки деревянные
-Кисть кулинарная
-Глазурь
Салфетки
Занятие 1
На столе лежат пряники фабричные, расписные различной формы, пряничные домики и т.п. На доске вывешена таблица с изображение Архангельских козуль. Перед каждым ребенком альбом с карандашом, дощечка и пластилин. Готовясь к своему проекту «День добрых дел», я наткнулась на публикацию Елены Борисовой (преподаватель МХК Измайловской гимназии)посвященную Рождественской козулечке. Так родилась идея положить в основу дня добрых дел – изготовление подарочного пряника, которым мы хотели порадовать наших гостей. Чтобы ни говорили о старинных обрядах и ремеслах, попытки возродить их в большинстве случаев, к сожалению, совершенно безнадежны. Слишком мало почвы оставляет современная жизнь для этих уникальных умений и красивых ритуалов, некогда исполненных жизненно важного смысла. Есть однако, и приятные исключения, например – празднование Рождества и Нового года, в которых довольно легко возрождаются некоторые старые традиции, хотя и в чисто этническом качестве. Кроме общепринятых ёлок и Деда Мороза кое-где сохранились и местные особенности. Таков архангельский обычай выпекания и дарения специального рождественского печенья – козуль. Эти изделия поражают своей нарядностью и своеобразием. Из рук умелых мастериц, перенявших свое искусство от матерей и бабушек, порой выходят настоящие шедевры. А что если попробовать самим? Пусть выйдет и не столь совершенно, но вкусно и оригинально можно сделать всегда! Так родилась идея научить пряничному ремеслу детей, учащихся второго класса Детской школы искусств, художественного отделения.
Ребятам предлагается рассмотреть пряники с таблицы и принесенные мной, готовые пряники. Пряники и вправду хороши: фигурки из коричневого пряничного теста, пахнущие гвоздикой и корицей, затейливо расписанные глазурью. Здесь и домашние животные, и Дед Мороз со Снегурочкой, ёлочки, снежинки, рождественская звезда и олень с ветвистыми рогами – такую красоту и есть-то жалко! Тут самое время рассказать, что когда-то, давным-давно козули выпекались совсем не для того, чтобы ими любовались, и даже не для того, чтобы дарить друзьям, а затеи, чтобы скармливать скоту! Понимаете теперь почему у пряников такое название? Действительно, козуля – от слова «коза». Делали их из ржаной или ячневой муки, были они не плоскими как сейчас, а объемными, и изображали они домашних животных, от которых зависело благополучие крестьян: козу, корову, барана, лошадь. Наши предки верили, что если во время особых календарных праздников скормить скоту такие фигурки, сопровождая это специальными заклинаниями – приговорами, то здоровье и плодовитость скотины будут обеспечены. Показываю детям лепную козулю, предлагаю сделать такую же из пластилина. Прежде чем приступить к лепке, выясняем, в чем главные особенности формы: небольшие размеры, отсутствие мелких деталей, коротконогость и приземестость фигуры, иначе во время выпекания тесто «расплывается и деформируется, что сделает фигурку неузнаваемой. Поэтому козули должны быть обобщенными, условными, различаться лишь главными признаками: у коз и баранов – рога, у лошадей – длинная шея. Среди лепных козуль встречались и такие (показываю) в виде длинных тонких колбасок, уложенных самыми разнообразными способами. Здесь и спирали, и диковинные цветы, и чудо птицы и конечно что-то вроде домашних животных – одна фигурка с закрученными рожками как у барана, другая с торчащими вверх как у козы. Дети азартно раскатывают пластилиновые жгутики и пытаются их сложить так, чтобы было можно разгадать замысел, при этом фигурка должна не рассыпаться и быть красивой. Продолжая занятие в альбоме пытаемся представить будущий плоский пряник, наделенный конкретным образом: олень, лошадка, петушок, Снегурочка, бабочка, корзинка и т.п. Рассматриваем принесенные мной готовые, но не расписанные пряники. Что же помогает различать фигурки? Выразительный силуэт. Выполнив эскиз будущего пряника в альбоме, ребята приступают к лепке из пластилина. Самые выразительные силуэты вылепленные ребятами начинаем украшать цветными шариками, полосками, кружочками и точками. Получились замечательные пряники, но они не съедобные, зато мы приобрели опыт для следующего нашего занятия, где мы сможет настоящие пряники расписать, а их в свою очередь подарить.
Занятие 2
Это самый увлекательный урок. В кабинете стоит запах имбиря, корицы и ванили. Стол покрыт скатертью, на подносе гора пряников, пищевые красители, посыпушки в отдельных блюдцах, мак, корица и т.д. Принесенная мной глазурь наносится на пряник и пока она не высохла, дети с удовольствием расписывают чудесные пряники. Здесь и гжельские мотивы и орнаменты, цветы и все, что может представить детская фантазия станут основой украшения. Соревнуясь между собой, дети стремятся как можно лучше и красивей выполнить роспись. Счет лежит на десятки, так увлеклись ребята, что не могут остановиться. Расписанные пряники укладываются на подносы – им следует остыть и подсохнуть. Следующим этапом будет упаковка в слюдовую пищевую бумагу. Получилось красиво и аккуратно, а главное все пряники завернуты в пищевую слюду и повязаны цветными ленточками. Такими сувенирами можно украсить Рождественскую ёлку.
Рецепт теста для пряника:
Для теста:
1кг. мук
4 яйца
400гр. меда
200гр. сливочного масла
200гр. рубленных ядер орехов
200гр. мелко нарезанной апельсиновой корочки, сваренной в сахарном сиропе
2 чайные ложки питьевой соды,1 чайная ложка молотых пряностей (корица, кардамон, имбирь, мускатный орех, гвоздика)
Для смазывания поверхности пряников: 2 желтка
Для глазури: 1 белок, ½-3/4 стакана сахарной пудры
В миску влить яйца, добавить мед, все хорошо перемешать, соединить с растопленным маслом и ядрами орехов, апельсинной корочкой, пряностями, еще раз все тщательно перемешать до получения однородной массы, после чего всыпать соду, муку (примерно 700гр..) все компоненты снова перемешать до получения вязкопластичного теста. Стол обильно подпылить мукой, выложить на него тесто, окончательно замесить его оставшейся мукой, дать выстояться 10-15 минут, затем раскатать пласт толщиной 8-10 мм.
Фигурными выемками вырезать заготовки прямоугольной формы, поверхность их смазать желтком. Выпекать пряники при температуре 210-220С на листе или противне , смазанном жиром.
На поверхность выпеченных и охлажденных пряников нанести рисунки или надписи из глазури.
Познакомимся с техникой папье-маше:
Цели и задачи:
- развитие навыков лепки в стилизации сказочного образа
- воспитание аккуратности.
Изготовление Сказочного персонажа в технике папье-маше.
Материалы к уроку: пластилин, клейстер крахмальный, вазелин, бумага для оклеивания, альбом, карандаш.
Ход урока:
С изготовлением папье-маше ребята уже знакомы, главное создания образа. В альбоме зарисовываем будущего персонажа. Ребятам предоставлен широкий выбор. Любимый сказочный персонаж у каждого свой. Единственное затруднение – это повтор. В связи с этим, первое, что я делаю, это спрашиваю «Кто вам больше всего нравится из сказочных персонажей», а на предыдущих уроках лепки они выполняли фигурку своего любимого героя. Это и легло в основу нашей работы, изготовление головы персонажа. Размер игрушки определяем размером кулака руки. В альбоме рисуем будущую игрушку. Пластилин размягчаем под горячей водой, набрав объем шарообразной формы, вылепляем особенные черты будущего персонажа. Первым делом покрываем вылепленную заготовку вазелином и покрываем одним слоем, смоченной в воде бумагой. Следующий слой мы покрываем на основу клейстера, бумагу лучше использовать другого цвета, например чередовать слои: тетрадный, газетный слои.
КЛЕЙСТЕР: варится следующим образом: на стакан воды 2 ложки крахмала картофельного. В кипящую воду вливаем крахмал, разведенный в ½ стакана воды, тонкой струйкой, постоянно помешивая ложкой доводим до загустения.
Обклеенные фигурки оставляем на просушку. На следующем занятии предстоит разрезать фигурки и извлечь пластилин. Эту работу выполняет учитель. Необходимо аккуратно разрезать резцом бумажную поверхность. Из образовавшихся двух половинок, необходимо в нижней части вырезать отверстие для пальчика. Размер отверстия должен быть больше толщины указательного пальца. Из листа ватмана шириной 10 см. и длинной 10см. скатать трубочку и склеить её. Эта трубочка легко должна надеваться на палец и плотно входить в отверстие образованное в нижней части кукольной головки. Очень важно, чтобы трубочка плотно зафиксировалась в голове игрушки. Следующий этап это грунтовка. Можно использовать краску водоэмульсионную, а можно в белую гуашь добавить клей ПВА. Если игрушка-зверушка, то цвет гуаши может быть соответственно цвету выбранного персонажа, например поросенку понадобится розовый. Ребята на уроках цветоведения с ловкостью получают оттенки красок, необходимые для работы. Гораздо сложней обстоит дело с человеческими образами, а их у нас получилось достаточно много. Это и Снегурочка с Дедом Морозом, и Несмеяна, и Внучка с бабкой и дедкой, и Шапокляк и Василиса Прекрасная. Для выполнения такой работы ребята сгруппировались и грунтовали и расписывали свои игрушки сообща. Телесные цвета подбирали добавляя клей ПВА для прочности. Последний завершающий этап – роспись лица или мордочки. Это занятие очень увлекло и развеселило ребят. Работая над образом, учащиеся придумывали предполагаемые реплики для своих персонажей. Я в свою очередь, наметив общую канву сказки, предлагала развить фантазию и представить какие возможны встречи героев в сказочном лесу и какие веселые ситуации возможно разиграть в нашей сказке. Наблюдая за особенностями каждого ребенка, его возможностям, я выделила ведущие роли и наделила их более сложными и объемными репликами. Мы много раз меняли сценарий, добавляя все новое и интересное. Те персонажи, которым было необходимо приклеить бороду, волосы и т.п.мы так же сгруппировали и совместно изготовили бутофорные накладные парики и косы. Изготавливать это можно как из ниток (пряжа определенного цвета) так и из не пряденой цветной шерсти (для фелтинга). Клеить волосы лучше на крепкий клей (титан или момент). Всё, голова игрушки готова! Теперь дав выкройку для рубашки нашей игрушки, мы шьем каждому герою свою одежду. В альбоме ребята рисуют как будет выглядеть их герой. Не все ребята могут шить. Для тех, кто самостоятельно справляется с этим заданием, я раздаю лекало будущей рубашки, выкраиваем основу. Далее необходимо вывернуть на изнанку и прошить простым швом по границе с кромкой, отступив 0,5см. Готовую рубашку украшаем в зависимости от персонажа. В том случае, если ребенок не может самостоятельно справиться с пошивом одежды я предлагаю дома вместе с родителями завершить работу. Провожу консультацию с родителями. Получилось очень здорово. Игрушки получились замечательные. Аксессуары для героя выполнены из бисера, украшены кокошники, пояса, головные уборы.
5.Благотворительный концерт-спектакль: Новогодний детектив- Сказка кукольного театра, коллектива «Неваляшки»
Цели и задачи:
-создание эмоционально -приподнятого праздничного настроения
-организация взаимодействия во время демонстрации спектакля
-воспитание уважительного отношения к друг другу
План проведения мероприятия:
Викторина «Хорошо ли мы знаем сказки?»
Сказка
Вручение подарков гостям и участникам спектакля
ВИКТОРИНА:
Вопросы для викторины «Хорошо ли мы знаем сказки»
Сколько медведей проживало в лесной избушке, куда Машенька попала в результате похода за грибами?
Как звали няню Малыша в сказке «Карлсон»?
Каким транспортным средством пользуется в русских народных сказках Баба Яга?
Как называется сказка, где без лошадей сани едут сами?
Как звали героев в сказке Ганса Христиана Андерсена «Снежная королева»?
Назовите автора сказки «Золотой ключик»?
Как звали итальянского Буратино?
В какой сказке за одну ночь пролетел весь год?
Назовите овощных героев Джани Родари?
Какие сказки Александра Сергеевича Пушкина вы знаете?
Какие книжки вы прочитали за этот год?
Кто нам расскажет стихотворение о зиме?
В какой сказке веселые маленькие герои создали цветочный город и жили в нем? Кто автор этого произведения?
Как называется город, в котором жил мудрый великан Гудвин и как звали остальных героев? Кто написал эту сказку?
Какие новогодние или зимние сказки вы знаете?
Сказка:
Сцена 1 ( В лесу)
В сказочном лесу тихо идет снег. Слышатся бубенчики – это приближаются сани с Дедом Морозом и Снегурочкой.
Музыка: Бубенчики и веселая музыка (колокольчики).
Дед Мороз: «Эх, Снегурочка, хорошо же в зимнем лесу. Скоро мы приедем к нашим сказочным друзьям.»
Снегурочка: «Дедушка, они очень, очень ждут нас!»
Сани скрываются за елью.
Сцена 2
А в это время на перекрестке возле столба с указателем появляется Шапокляк. Мерзнет, ежится, подходит к столбу и с трудом поворачивает указатель в другую (противоположную) сторону.
Шапокляк: «Я им устрою праздник!»
Музыка…
Сцена 3
А на лесной поляне в это время собрались сказочные персонажи: волк, кот Матроскин, лиса, Чебурашка, поросята, Василиса Премудрая, Кикимора, на дереве сидит Сова.Сказочные персонажи крутят головами и галдят.
Василиса: «Сова, посмотри сверху, не видно ли саней с Дедом Морозом и Снегурочкой»
Сова делает попытку рассмотреть вдали сани.
Сова: «Нет, не видно!»
Вдруг раздается телефонный звонок.
Музыка: Звонок телефона.
Сова: «Алё!» пауза. «Дедушка Мороз, а где вы? Как заблудились?
Музыка: Абонент не доступен…
Василиса: «Что случилось?»
Волк: «Сова, что он тебе сказал?»
Поросята (хором): «Где Дедушка Мороз?»
Сова: «Я поняла, что Дед Мороз со Снегурочкой заблудился.»
Василиса: «Но как же это могло произойти? Там же на дороге указатели. Срочно идем на поиски.»
Все звери расходятся.
Сова: «Нужно что-то делать! Будем проводить расследование.»
Сцена 4 (В лесу)
Дед Мороз и Снегурочка плутают между деревьями и встречают зайца.
Дед Мороз: «Здорово,заяц!»
Заяц: «Здравствуй Дедушка Мороз и Снегурочка!»
Дед Мороз: «Косой, не подскажешь ли нам дорогу на сказочную поляну?»
Заяц: «Дедушка, да вы совсем в другой стороне оказались»
Дед Мороз: «Странно, но мы ехали, как показывал указатель на дороге…»
Снегурочка: «Дедушка, я замерзла и очень устала…»
Дед Мороз обнял Снегурочку.
Дед Мороз: «Потерпи, внученька…»
Заяц: «Постойте, я сейчас укажу дорогу к хорошим людям, там вы и отдохнете.»
Сцена 5. Стоит избушка на краю леса. В окнах горит свет.
Дед Мороз: «Заяц, кто здесь живет?»
Заяц: «Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка.»
Снегурочка: «Я поняла из какой они сказки» (обращается к зрителям:
« Ребята, а вы узнали, что это за сказка?»
Сцена 6
В избе у печи сидит дед, по хозяйству хлопочет бабушка, на печи лежит кошка, под столом сидит Жучка (мышки не видно).
Входят Дед Мороз со Снегурочкой и зайчиком.
Музыка: Стук в дверь.
Дедка: «Смотрите кто к нам пришел!» (И радостно подходит к гостям).
Бабка: (обращается к внучке)- «Внученька, ну ка быстро накрой гостям стол, подавай пироги, чай.»
Все усаживаются вокруг стола.
Бабка: «Кушайте гости дорогие. В этом году репка уродилась славная, так что с программой импортозамещения мы справились.»
Снегурочка: «Спасибо, очень вкусно!»
Дед Мороз: (уныло) «А сейчас нас ждут в сказочном лесу…»
Собака Жучка: «Гав,гав, не горюй, Дед Мороз, мы поможем Вам. Мы сообщим Василисе по скайпу где вы, а она обязательно что-нибудь придумает. На то она и премудрая».
Кошка: (слезая с печи): - «Погости у нас Дедушка Мороз, погости у нас Снегурочка. Мы так давно не виделись».
Мышка: « Не горюй Дедушка Мороз, не горюй Снегурочка, давайте я вам песенку спою»
Музыка: песня – Какой чудесный день
Работать мне не лень
Здесь все мои друзья
И песенка моя.
Дед Мороз: ( к зрителям) – «А вы друзья узнали из какой сказки эта песенка?»
Сцена 7
В лесу переполох – все ищут Деда Мороза и Снегурочку.
Несмеяна: «А что за шум? Что произошло?»
Сова: « Несмеяна, ты представляешь, Дед Мороз потерялся!»
Василиса: (обращается к Сове) «Нужно опросить всех зверей, кто что видел, кто что слышал, кто что знает».
Сова: «Кикимора, ты там Деда Мороза не видело?»
Кикимора: «Нет, не видело»
Сова: (обращается к коту Матроскину) –«Матроскин в Простоквашино Деда Мороза не видел?»
Кот Матроскин: «Я его в прошлом году видел, он мне сепаратор подарил»
Сова: «А зачем тебе Матроскин сепаратор?»
Кот Матроскин: «Сливки сепарировать. Я сливки люблю!»
Василиса: «Нужно позвать волка»
Появляется волк.
Сова: (волку) «Волк, а волк, ты случаем не съел нашего Деда Мороза?»
Волк: «Да вы что на меня наговариваете. Я в «Красной шапочке» голодный и злой, а здесь я вегетарианец. Спросите у поросят, я сними дружу.»
Поросята: (хором заступаются за волка) «Он точно вегетарианец, он давно никого не ест, он употребляет исключительно растительную пищу, а вчера он приглашал нас на макароны.»
Василиса: «Смотрите, вон бежит Чебурашка, он что-то знает».
Чебурашка: (запыхавшись) «Я понял кто виноват, что Дедушка Мороз заблудился. Это все она!»
Пауза. Все смотрят на Чебурашку.
Сова: «Чебурашка, не томи, говори.»
Чебурашка: «Шапокляк бегала на перекресток, у неё все башмаки в снегу.»
Василиса: «Чебурашка, что это все значит?»
Чебурашка: «А то, что Шапокляк повернула указатель на дороге в другую сторону и Дед Мороз уехал со Снегурочкой в неизвестном направлении».
Сова: «Срочно приведите сюда эту Шапокляк. Опять она за свое взялась. Не может без пакостей жить».
Поросята, лиса, волк вталкивают на середину поляны Шапокляк.
Сова: «Шапокляк, что это ты надумала, праздника лишить ребят и зверят хотела?»
Василиса: «Как же тебе не стыдно?»
Шапокляк: «Стыдно! Видите как я покраснела? Я больше не буду… Простите меня...»
Василиса: «Ребята простим ее?»
Сова: «Хорошо, а как же нам быстро Дедушку Мороза со Снегурочкой сюда доставить?»
Василиса: «Я придумала, мы вышлем за ними голубой вертолет.»
Музыка: Звучит мотто, тарахтят лопасти вертолета.
Сова: «Лети скорее за Дедом Морозом и Снегурочкой, они похоже остановились на краю леса в домике дедушки и бабушки.»
Музыка: Звук вертолета усиливается и постепенно исчезает.
Постепенно собираются звери на полянке в лесу.
Музыка: Звучит песня Крокодила Гены из мультфильма «Чебурашка»
Звери выстраиваются в линейку и поют:
Прилети друг волшебник
В голубом вертолете и бесплатно покажет кино…
Вертолет благополучно приземлился. Появляются Дед Мороз и Снегурочка.
Дед Мороз: «Здравствуйте ребята! Здравствуйте зверята! Наконец-то мы добрались до места!»
Снегурочка: «С праздником дорогие гости! Дедушка Мороз, а что мы пдарим нашим сказочным друзьям?»
Дед Мороз: «Мы, внученька, подарим им и всем детям праздник. Нарядную елку и пряники.»
Появляется елка, украшенная расписными пряниками.
Снегурочка: «А давайте все вместе споем нашу любимую песню.»
Вручаем присутствующим гостям изготовленные детьми пряники. Поздравляем всех с наступающим Рождеством и Новым годом! Желаем друг другу Мира, здоровья и радостей!!!
Поход в ветеринарно-экологический центр «Теремок»
Детям заранее было рассказано, кто обитает в этом центре и какую пищу они предпочитают. Ребятишки за два дня до проведения вечера приносили свои рисунки, на обратной стороне которых были написаны письма. Кто-то писал белке, кто удаву, кто ежу и т.п. Вместе с рисунками все желающие приносили корм: семечки, сухарики, овощи и т.д. Собралась большая коробка с кормом для зверей. По окончании спектакля, все участники и их родителя вместе отправились в центр «Теремок» Нас там ждали. Удивительно было наблюдать, как дети радовались встречи с живой природой. От работников центра ребята узнали, как живут все обитатели центра и как они туда попали: кого-то принесли ослабленных и раненых. Мы рады, что имеем возможность помогать меньшим нашим братьям.
Готовясь к благотворительному проекту, мы напечатали пригласительные билеты, нарисовали афишу. Гостями нашими были ребята школы младших классов, обучающиеся на других отделениях ( музыканты, хореографы), а также родители наших артистов. На сцене стоит, украшенная снежинками, ширма для кукольного театра, подключены микрофоны, стоит синтезатор для музыкального оформления спектакля.
Звучит музыка – открывается занавес и начинается волшебство.
Результаты освоения:
Подводя итоги проекта «День добрых дел», хочется отметить повышенный интерес со стороны и самих участников, и со стороны их родителей. На протяжении всего проекта ребята проявляли дисциплинированность, репетиции проводились вне урочное время. От них требовалось повышенное внимание и терпение. Итогом всех трудов стал концерт-спектакль, где ребята раскрылись в полной мере. Ведь роль для своего героя они большей частью придумывали сами, а я записывала. Во время подготовки спектакля, учащиеся познакомились с работой звукооператора. Узнали возможности музыкального синтезатора, способного передавать различные звуки: стук в дверь, звон колокольчиков, лай собаки и т.п. С большой радостью расписывали пряники. Заранее было известно, для кого они готовятся. Терпеливо ждали дети этого дня, когда получат сами в подарок и смогут подарить близким удивительные пряники. Во время посещения ветеринарно-экологического центра «Теремок» нам было много рассказано и показано. Дети собственноручно кормили зверушек. «День добрых дел» будет и впредь проводится в нашей школе – так решили дети, а мы взрослые им поможем.

Приложенные файлы

  • docx Proekt
    Sidorova Olga
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 2