Календарно -тематическое планирование


Российская Федерация
Тюменская область
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Ваховскийдетский сад «Лесная сказка»
Рассмотрена на педагогическом совете:
протокол от 14.05.2015 № 3

Утверждена:
Заведующий Ваховского МБДОУ
детский сад «Лесная сказка»
_______________________В.К. Бусыгина
Приказ от 31.08.2015 №45

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
в группе общеразвивающей направленности
для детей 5 года жизни
(на 2015/2016 учебный год)
11-03Авторы: Клюева Т. В.
Рагулько Н. С
ВВЕДЕНИЕ
Ведущими целями Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой являются «создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физиологических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Календарно-тематическое планирование разработано в соответствии с требованиями основных нормативных документов:
Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ « Об образовании»;
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 27.10.2011г. № 2562;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26).
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно – трудовой.
Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:
забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, индивидуальными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграции в целях повышения эффективности образовательного процесса;
творческая организация (креативность) процесса воспитания и обучения;
вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
уважительное отношение к результатам детского творчества;
обеспечение развитие ребенка в процессе воспитания и обучения;
координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи; обеспечение участия семьи в жизни групп детского сада и дошкольного учреждения в целом;
соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перезагрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.
Решение обозначенных в программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, и степень приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка».
Перспективный план воспитательно – образовательной работы с детьми (на учебный год) представлен
по следующим образовательным областям:
1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕ»
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Цель: воспитание социально-адаптивной, творческой личности, способной к позитивному поведению и  отношениям в социуме, воспитание любви к Родине, уважения к старшим.
«Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование
уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе».
Основные цели и задачи
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и нравственных качеств ребенка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.
Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.
Формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться, самостоятельно разрешать конфликты со сверстниками.
Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание.
Формирование образа Я, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности; воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотических чувств.
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.
Развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Формирование основ безопасности. Формирование первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности.
Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Формирование представлений о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них.
Формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения; воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм: взаимопомощи, сочувствия
обиженному и несогласия с действиями обидчика; одобрения действий того, кто поступил справедливо, уступил по просьбе сверстника (разделил кубики поровну).
Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми (рассказывать о том, чем хорош каждый воспитанник, помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят и пр.).
Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.
Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.
Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.
Образ Я. Формировать представления о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем («я был маленьким, я расту, я буду взрослым»). Формировать первичные представления детей об их правах (на игру, доброжелательное отношение, новые знания и др.) и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице, на природе (самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.). Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что он хороший, что его любят.
Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).
Семья. Углублять представления детей о семье, ее членах. Дать первоначальные представления о родственных отношениях (сын, мама, папа,
дочь и т. д.).
Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.).
Детский сад. Продолжать знакомить детей с детским садом и его сотрудниками. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада. Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место.
Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представления ребенка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми. Формировать умение замечать изменения в оформлении группы и зала, участка детского сада (как красиво смотрятся яркие, нарядные игрушки, рисунки детей и т. п.). Привлекать к обсуждению и посильному участию в оформлении группы, к созданию ее символики и традиций.
Родная страна. Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать детям о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях.
Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.
Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики).
Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание
Культурно-гигиенические навыки. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.
Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.
Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.
Самообслуживание. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать).
Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.
Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.)
Общественно-полезный труд. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).
Воспитывать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения, понимать значение результатов своего труда для других; формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.
Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.
Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспитателю подклеивать книги, коробки.
Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).
Труд в природе. Поощрять желание детей ухаживать за растениями и животными; поливать растения, кормить рыб, мыть поилки, наливать в
них воду, класть корм в кормушки (при участии воспитателя).
В весенний, летний и осенний периоды привлекать детей к посильной работе на огороде и в цветнике (посев семян, полив, сбор урожая); в
зимний период — к расчистке снега.
Приобщать детей к работе по выращиванию зелени для корма птицам в зимнее время; к подкормке зимующих птиц.
Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место).
Уважение к труду взрослых. Знакомить детей с профессиями близких людей, подчеркивая значимость их труда. Формировать интерес к профессиям родителей.
Формирование основ безопасности
Безопасное поведение в природе. Продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, с явлениями неживой природы.
Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе.
Формировать понятия: «съедобное», «несъедобное», «лекарственные растения».
Знакомить с опасными насекомыми и ядовитыми растениями.
Безопасность на дорогах. Развивать наблюдательность, умение ориентироваться в помещении и на участке детского сада, в ближайшей местности.
Продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.
Уточнять знания детей о назначении светофора и работе полицейского.
Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная»,
машина МЧС, «Полиция», трамвай, троллейбус, автобус).
Знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход»,
«Остановка общественного транспорта».
Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.
Безопасность собственной жизнедеятельности. Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр. Рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и здоровья.
Знакомить с назначением, работой и правилами пользования бытовыми электроприборами (пылесос, электрочайник, утюг и др.).
Закреплять умение пользоваться столовыми приборами (вилка, нож), ножницами.
Знакомить с правилами езды на велосипеде.
Знакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми.
Рассказывать детям о работе пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
Цель: формирование личности дошкольника, владеющего навыками познавательной деятельности, умеющего понимать целостную картину мира и использовать информацию для решения жизненно-важных проблем.
«Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира».
Основные цели и задачи
Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, причинах и следствиях и др.).
Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные
признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
Приобщение к социокультурным ценностям. Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира.
Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об
отечественных традициях и праздниках.
Формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира.
Формирование элементарных математических представлений. Формирование элементарных математических представлений, первичных
представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени.
Ознакомление с миром природы. Ознакомление с природой и природными явлениями. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля. Формирование элементарных экологических представлений. Формирование понимания того, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Воспитание умения правильно вести себя в природе. Воспитание любви к природе, желания беречь ее.
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
Первичные представления об объектах окружающего мира. Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире,
развивать наблюдательность и любознательность.
Учить выделять отдельные части и характерные признаки предметов (цвет, форма, величина), продолжать развивать умение сравнивать и
группировать их по этим признакам. Формировать обобщенные представления о предметах и явлениях, умение устанавливать простейшие
связи между ними.
Поощрять попытки детей самостоятельно обследовать предметы, используя знакомые и новые способы; сравнивать, группировать и классифицировать предметы по цвету, форме и величине.
Продолжать знакомить детей с признаками предметов, учить определять их цвет, форму, величину, вес. Рассказывать о материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах. Объяснять целесообразность изготовления предмета из определенного материала (корпус машин - из металла, шины - из резины и т. п.).
Помогать детям устанавливать связь между назначением и строением, назначением и материалом предметов.
Сенсорное развитие. Продолжать работу по сенсорному развитию в разных видах деятельности. Обогащать сенсорный опыт, знакомя детей с широким кругом предметов и объектов, с новыми способами их обследования.
Закреплять полученные ранее навыки обследования предметов и объектов.
Совершенствовать восприятие детей путем активного использования всех органов чувств (осязание, зрение, слух, вкус, обоняние). Обогащать чувственный опыт и умение фиксировать полученные впечатления в речи.
Продолжать знакомить с геометрическими фигурами (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал), с цветами (красный, синий, зеленый, желтый, оранжевый, фиолетовый, белый, серый).
Развивать осязание. Знакомить с различными материалами на ощупь, путем прикосновения, поглаживания (характеризуя ощущения: гладкое, холодное, пушистое, жесткое, колючее и др.).
Формировать образные представления на основе развития образного восприятия в процессе различных видов деятельности.
Развивать умение использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов (цвет, форма, размер, вес и т. п.); подбирать предметы по 1–2 качествам (цвет, размер, материал и т. п.).
Проектная деятельность. Развивать первичные навыки в проектно-исследовательской деятельности, оказывать помощь в оформлении ее
результатов и создании условий для их презентации сверстникам. Привлекать родителей к участию в исследовательской деятельности детей.
Дидактические игры. Учить детей играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать; составлять целое
из частей (кубики, мозаика, пазлы).
Совершенствовать тактильные, слуховые, вкусовые ощущения детей («Определи на ощупь (по вкусу, по звучанию)»). Развивать наблюдательность и внимание («Что изменилось?», «У кого колечко?»).
Помогать детям осваивать правила простейших настольно-печатных игр («Домино», «Лото»).
Приобщение к социокультурным ценностям
Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире.
Расширять знания детей об общественном транспорте (автобус, поезд, самолет, теплоход).
Расширять представления о правилах поведения в общественных местах.
Формировать первичные представления о школе.
Продолжать знакомить с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, вернисажем), их атрибутами, людьми, работающими в них,
правилами поведения.
Дать элементарные представления о жизни и особенностях труда в городе и в сельской местности с опорой на опыт детей. Продолжать знакомить с различными профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач и т. д.); расширять и обогащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда.
Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов
обихода.
Познакомить детей с деньгами, возможностями их использования.
Формирование элементарных математических представлений
Количество и счет. Дать детям представление о том, что множество («много») может состоять из разных по качеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы; учить сравнивать части множества, определяя их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не прибегая к счету). Вводить в речь детей выражения: «Здесь много кружков, одни - красного цвета, а другие - синего; красных кружков больше, чем синих, а синих меньше, чем красных» или «красных и синих кружков поровну».
Учить считать до 5 (на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета: называть числительные по порядку; соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы; относить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам, например: «Один, два, три — всего три кружка». Сравнивать две группы предметов, именуемые числами 1–2, 2–2, 2–3, 3–3, 3–4, 4–4, 4–5, 5–5.
Формировать представления о порядковом счете, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета: «Здесь один, два зайчика, а здесь одна, две, три елочки. Елочек больше, чем зайчиков; 3 больше, чем 2, а 2 меньше, чем 3».
Учить уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей
группы один (лишний) предмет («К 2 зайчикам добавили 1 зайчика, стало 3 зайчика и елочек тоже 3. Елочек и зайчиков поровну — 3 и 3» или: «Елочек больше (3), а зайчиков меньше (2). Убрали 1 елочку, их стало тоже 2. Елочек и зайчиков стало поровну: 2 и 2»).
Отсчитывать предметы из большего количества; выкладывать, приносить определенное количество предметов в соответствии с образцом или заданным числом в пределах 5 (отсчитай 4 петушка, принеси 3 зайчика).
На основе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предметов в ситуациях, когда предметы в группах расположены на разном
расстоянии друг от друга, когда они отличаются по размерам, по форме расположения в пространстве.
Величина. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте), а также учить сравнивать два предмета по толщине путем непосредственного наложения или приложения их друг к другу; отражать результаты сравнения в речи, используя прилагательные (длиннее - короче, шире - уже, выше - ниже, толще - тоньше или равные (одинаковые) по длине, ширине, высоте, толщине).
Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (красная лента длиннее и шире зеленой, желтый шарфик короче и уже синего).
Устанавливать размерные отношения между 3–5 предметами разной длины (ширины, высоты), толщины, располагать их в определенной последовательности — в порядке убывания или нарастания величины. Вводить в активную речь детей понятия, обозначающие размерные отношения предметов (эта (красная) башенка - самая высокая, эта (оранжевая) - пониже, эта (розовая) - еще ниже, а эта (желтая) - самая низкая» и т. д.).
Форма. Развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, а также шаре, кубе. Учить выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов (наличие или отсутствие углов, устойчивость, подвижность и др.).
Познакомить детей с прямоугольником, сравнивая его с кругом, квадратом, треугольником. Учить различать и называть прямоугольник, его
элементы: углы и стороны.
Формировать представление о том, что фигуры могут быть разных размеров: большой - маленький куб (шар, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами: тарелка - круг, платок - квадрат, мяч - шар, окно, дверь - прямоугольник и др.
Ориентировка в пространстве. Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении
(вперед - назад, направо - налево, вверх - вниз); обозначать словами положение предметов по отношению к себе (передо мной стол, справа от меня дверь, слева - окно, сзади на полках - игрушки).
Познакомить с пространственными отношениями: далеко - близко (дом стоит близко, а березка растет далеко).
Ориентировка во времени. Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро - день - вечер - ночь).
Объяснить значение слов: «вчера», «сегодня», «завтра».
Ознакомление с миром природы
Расширять представления детей о природе.
Знакомить с домашними животными, обитателями уголка природы (с золотыми рыбками, кроме вуалехвоста и телескопа, карасем и др.), птицами (волнистые попугайчики, канарейки и др.).
Знакомить детей с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбросить; ящерица очень быстро бегает).
Расширять представления детей о некоторых насекомых (муравей, бабочка, жук, божья коровка).
Продолжать знакомить с фруктами (яблоко, груша, слива, персик и др.), овощами (помидор, огурец, морковь, свекла, лук и др.) и ягодами (малина, смородина, крыжовник и др.), с грибами (маслята, опята, сыроежки и др.).
Закреплять знания детей о травянистых и комнатных растениях (бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, примула и др.); знакомить со способами ухода за ними.
Учить узнавать и называть 3–4 вида деревьев (елка, сосна, береза, клен и др.).
Рассказывать детям о свойствах песка, глины и камня.
Организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь и др.), подкармливать их зимой.
Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.).
Учить детей замечать изменения в природе.
Рассказывать об охране растений и животных.
Сезонные наблюдения
Осень. Учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, птицы
улетают на юг.
Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.).
Привлекать к участию в сборе семян растений.
Зима. Учить детей замечать изменения в природе, сравнивать осенний и зимний пейзажи.
Наблюдать за поведением птиц на улице и в уголке природы.
Рассматривать и сравнивать следы птиц на снегу. Оказывать помощь зимующим птицам, называть их.
Расширять представления детей о том, что в мороз вода превращается в лед, сосульки; лед и снег в теплом помещении тают.
Привлекать к участию в зимних забавах: катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега.
Весна. Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны: солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, появились насекомые.
Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения.
Формировать представления о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде. Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.
Привлекать детей к работам в огороде и цветниках.
Лето. Расширять представления детей о летних изменениях в природе: голубое чистое небо, ярко светит солнце, жара, люди легко одеты,
загорают, купаются.
В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка, воды, камней и глины.
Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи, ягоды и грибы; у животных подрастают детеныши.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
Цель: воспитание полиязычной личности дошкольника, освоившего базовые ценности родного языка, готового к социокультурному взаимодействию на государственном и других языках, способного общаться с окружающим вербальными и невербальными средствами.
«Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».
Основные цели и задачи
Развитие речи
Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи.
Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Художественная литература
Воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи.
Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.
Развитие речи.
Развивающая речевая среда. Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.
Выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенность предмета, явления, состояния, поступка; помогать логично и понятно высказывать суждение.
Способствовать развитию любознательности.
Помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друга, поздравить его, как спокойно высказать свое недовольство его поступком, как извиниться.
Формирование словаря. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Расширять
представления о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в их собственном опыте.
Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.
Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.
Вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия.
Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между), время суток. Помогать заменять часто используемые детьми указательные местоимения и наречия
(там, туда, такой, этот) более точными выразительными словами; употреблять слова-антонимы (чистый — грязный, светло — темно).
Учить употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные и т. п.).
Звуковая культура речи. Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных (р, л) звуков. Развивать артикуляционный аппарат.
Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.
Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть
слова, начинающиеся на определенный звук.
Совершенствовать интонационную выразительность речи.
Грамматический строй речи. Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных (по аналогии), употреблять эти существительные в именительном и винительном падежах (лисята - лисят, медвежата - медвежат); правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель).
Напоминать правильные формы повелительного наклонения некоторых глаголов (Ляг! Лежи! Поезжай! Беги! и т. п.), несклоняемых существительных (пальто, пианино, кофе, какао).
Поощрять характерное для пятого года жизни словотворчество, тактично подсказывать общепринятый образец слова.
Побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.
Связная речь. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.
Учить детей рассказывать: описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием раздаточного дидактического материала.
Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.
Художественная литература
Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.
Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его
героям.
Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения
к произведению.
Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.
Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.
Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.
Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Цель: формирование чувственно-эмоциональной сферы и эстетического вкуса, развитие культуры творческого мышления и воображения у детей дошкольного возраста.
«Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений
искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)».
Основные цели и задачи
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности.
Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Приобщение к искусству.
Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.
Приобщение детей к народному и профессиональному искусству (словесному, музыкальному, изобразительному, театральному, к архитектуре) через ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства; воспитание умения понимать содержание произведений искусства.
Формирование элементарных представлений о видах и жанрах искусства, средствах выразительности в различных видах искусства.
Изобразительная деятельность. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.
Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства.
Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.
Конструктивно-модельная деятельность.
Приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов.
Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
Музыкально-художественная деятельность.
Приобщение к музыкальному искусству; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами; воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.
Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формирование песенного,
музыкального вкуса.
Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности.
Развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение
потребности в самовыражении.
Приобщение к искусству.
Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему.
Поощрять выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора.
Познакомить детей с профессиями артиста, художника, композитора.
Побуждать узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах (литература, музыка, изобразительное искусство).
Учить различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картина (репродукция), скульптура
(изобразительное искусство), здание и соооружение (архитектура).
Учить выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма, величина, ритм, движение, жест, звук) и создавать свои художественные образы в изобразительной, музыкальной, конструктивной деятельности.
Познакомить детей с архитектурой. Формировать представления о том, что дома, в которых они живут (детский сад, школа, другие здания), - это архитектурные сооружения; дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов и т. д.
Вызывать интерес к различным строениям, расположенным вокруг детского сада (дома, в которых живут ребенок и его друзья, школа, кинотеатр).
Привлекать внимание детей к сходству и различиям разных зданий, поощрять самостоятельное выделение частей здания, его особенностей.
Закреплять умение замечать различия в сходных по форме и строению зданиях (форма и величина входных дверей, окон и других частей).
Поощрять стремление детей изображать в рисунках, аппликациях реальные и сказочные строения.
Организовать посещение музея (совместно с родителями), рассказать о назначении музея.
Развивать интерес к посещению кукольного театра, выставок.
Закреплять знания детей о книге, книжной иллюстрации. Познакомить с библиотекой как центром хранения книг, созданных писателями
и поэтами.
Знакомить с произведениями народного искусства (потешки, сказки, загадки, песни, хороводы, заклички, изделия народного декоративно-прикладного искусства).
Воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.
Изобразительная деятельность
Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.
Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности.
Продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук.
Обогащать представления детей об изобразительном искусстве (иллюстрации к произведениям детской литературы, репродукции произведений живописи, народное декоративное искусство, скульптура малых форм
и др.) как основе развития творчества. Учить детей выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке, аппликации.
Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации.
Закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь. Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола.
Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.
Рисование. Продолжать формировать у детей умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов (неваляшки гуляют, деревья на нашем участке зимой, цыплята гуляют по травке) и добавляя к ним другие (солнышко, падающий снег и т. д.).
Формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей.
Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже куста.
Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. К уже известным цветам и оттенкам добавить новые (коричневый, оранжевый, светло-зеленый); формировать представление о том, как можно получить эти цвета.
Учить смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков.
Развивать желание использовать в рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира.
Закреплять умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать их при создании изображения.
Учить детей закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки - концом ворса кисти. Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. К концу года формировать у детей умение получать светлые и темные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш.
Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине.
Декоративное рисование. Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные
из бумаги). Познакомить детей с городецкими изделиями. Учить выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья); видеть и называть цвета, используемые в росписи.
Лепка. Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).
Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей (ушки у котенка, клюв у птички).
Учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.
Учить приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы. Познакомить с приемами использования стеки. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки.
Закреплять приемы аккуратной лепки.
Аппликация. Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.
Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Обучать вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой сначала коротких, а затем длинных полос. Учить составлять из полос изображения разных предметов (забор, скамейка, лесенка, дерево, кустик и др.). Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т. п.
Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм. Учить детей преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг — на полукруги, четверти; квадрат - на треугольники и т. д.). Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Поощрять проявление активности и творчества.
Конструктивно-модельная деятельность
Обращать внимание детей на различные здания и сооружения вокруг их дома, детского сада. На прогулках в процессе игр рассматривать с детьми машины, тележки, автобусы и другие виды транспорта, выделяя их части, называть их форму и расположение по отношению к самой большой части.
Продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); учить использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина). Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.
Учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах - стены, вверху - перекрытие, крыша; в автомобиле - кабина,
кузов и т. д.).
Учить самостоятельно измерять постройки (по высоте, длине и ширине), соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции («Построй такой же домик, но высокий»).
Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения
построек.
Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы (альбом, флажки для украшения участка, поздравительная открытка), приклеивать к основной форме детали (к дому - окна, двери, трубу; к автобусу - колеса; к стулу - спинку).
Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, соломы (лодочки, ежики и т. д.). Учить использовать для закрепления частей клей, пластилин; применять в поделках катушки, коробки разной величины и другие предметы.
Музыкально-художественная деятельность
Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных
произведений.
Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.
Слушание. Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, дослушивать произведение до конца). Учить чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном. Учить замечать выразительные средства музыкального произведения: тихо, громко, медленно, быстро. Развивать способность различать звуки по высоте (высокий, низкий в пределах сексты, септимы).
Пение. Обучать детей выразительному пению, формировать умение петь протяжно, подвижно, согласованно (в пределах ре - си первой октавы). Развивать умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Учить петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Учить петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью воспитателя).
Песенное творчество. Учить самостоятельно сочинять мелодию колыбельной песни и отвечать на музыкальные вопросы («Как тебя
зовут?», «Что ты хочешь, кошечка?», «Где ты?»). Формировать умение импровизировать мелодии на заданный текст.
Музыкально-ритмические движения. Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.
Учить самостоятельно менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой музыки. Совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах. Учить детей двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно), подскоки.
Продолжать совершенствовать навыки основных движений (ходьба: «торжественная», спокойная, «таинственная»; бег: легкий и стремительный).
Развитие танцевально-игрового творчества. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений (кружатся листочки, падают снежинки) и сценок, используя мимику и пантомиму (зайка веселый и грустный, хитрая лисичка, сердитый волк).
Обучать инсценированию песен и постановке небольших музыкальных спектаклей.
Игра на детских музыкальных инструментах. Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Цель: воспитание сознательного отношения к собственному здоровью, понимания того, что здоровье – главная ценность, дарованная человеку природой.
«Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)».
Основные цели и задачи
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
Физическая культура
Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления. Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты,
грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.
Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека. Формировать представление о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат).
Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.
Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания. Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь».
Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием («Я чищу зубы - значит, они
у меня будут крепкими и здоровыми», «Я промочил ноги на улице, и у меня начался насморк»).
Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.
Формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека. Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма.
Физическая культура
Формировать правильную осанку.
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы. Учить перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево). Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. В прыжках в длину и высоту с места учить сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Учить прыжкам через короткую скакалку. Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди).
Учить кататься на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу. Учить детей ходить на лыжах скользящим шагом, выполнять повороты, подниматься на гору. Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения.
Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др.
Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры. Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Подвижные игры. Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т. д.
Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. Приучать к выполнению действий по сигналу.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:День знаний
Цели проекта:развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам;формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми
Название итогового мероприятия:фотовыставка «Здравствуйте, это - мы!»
Форма итогового мероприятия:фотовыставка
Дата проведения итогового мероприятия:
Воспитатели: Рагулько Н. С., Клюева Т. В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
1 сентября - вторник
День знаний Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Продолжать учить детей под контролем взрослого мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем
Консультация «Укрепление и сохранение здоровья дошкольника
Беседа «Вот и лето пролетело, наступил учебный год» Цель: напомнить детям, что осенью после долгих летних каникул начинаются уроки в школе и занятия в детском саду, дети научатся считать, выучат много новых стихов, песен, танцев, игр. Дружный круг Составление сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу» Цели:обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине; самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенным.
Центр познания
(Картина «Дети идут в школу») Игра «Угадай-ка» Цель: формировать умение различать и называть части
суток (утро, день, вечер, ночь) Центр игры(картинки) НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)
Цель:иметь элементарное представление о
геометрических фигурах, учить находить предметы в
форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из
квадрата.
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с. 38 Музыкальный зал
Центр познания (счетные палочки; треугольники, квадраты из картона; рисунки с геометрическими фигурами; мешочек) Прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах
Трудовая деятельность
«Чистота нашего участка» - уборка веток, камней (коллективный труд)
Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Кто скорее соберет?». Цель: развитие двигательной активности детей. Выносной материал: формочки, ведерки, грабли, лопатки. Бросание мяча друг другу снизу, и ловля его Работа перед сном
Чтение произведения Е. И. Чарушина «Почему Тюпу прозвали Тюпой»
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом
Дидактическое упражнение «Угадай, кто позвал?»
Цели: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе Дружный круг Рисование на тему «Чем мы занимаемся в детском саду» Цели: закреплять умение отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Центр искусства (цветные карандаши, листочки) Прогулка
Наблюдение за облаками
Цель: учить детей обращать внимание на изменения в природе.
Подвижные игры по желанию детей Выносной материал: (куклы, машинки) Учить прыжкам в длину с места Ваню Н., Тимура М. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
2 сентября - среда
День знаний Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Катание между ладонями карандашей, шариков с целью развития мелкой моторики рук
Ознакомление родителей с режимом работы детского сада
Пальчиковая игра «Домик» Цель: развитие мелкой моторики. Дружный круг Беседа «Сентябрь - первый месяц осени» Цель:дать знания о первом месяце осени, особенностях природы в этот период, уточнить приметы осени: золотая листва, листопад, дожди, отметить дары осени: урожай овощей и фруктов – развивать и обогащать речь. Центр природы(иллюстрации с изображением
признаков осени,
овощей и фруктов) Математическая игра «Что лишнее?» Цель: расширять знания детей о понятиях «форма»,
«величина» Центр познания НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:Красивые флажки.
Цель:Учить детей работать ножницами: правильно держать
их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять
приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на
созданные изображения.
Используемая литература:Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. с. 25 Спортивный зал
Центр искусства (альбом, 4 бумажные полоски 2 цветов, ножницы, клей салфетка, клеенка) Прогулка
Наблюдение за работой дворника
Цели:расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду
Трудовая деятельность
Игра «Делаем запасы» (сбор семян бархатцев)
Подвижные игры «Кто скорее соберет?», «Замри»
Цель: развитие двигательной активности детей. Выносной материал:
Ведерки для сбора семян Ходьба с выполнением заданий
Работа перед сном
Чтение художественной литературы - «Сегодня целый день…», «Ножки, ножки, где вы были?» рус. нар. потешка (Н.А.Карпухина с. 26)
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Беседа «Как мы должны вести себя за столом»
Разучивание пословицы «Пока я ем, я глух и нем»
Экологическая игра «Найди и разложи» Цель: учить группировать овощи, фрукты, грибы
Центр природы (карточки овощей, фруктов и грибов) Игра малой подвижности «Попади в круг» Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной руками, развивать глазомер, координацию движений и ловкость Центр игры (обруч, мешочки с песком) Прогулка
Наблюдение за погодой
Цель: учить замечать изменения в природе
Подвижные игры
«Ловишки»
Цели: учить быстро, действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега
«Самым ловким окажись!».
Цель:продолжать развивать ловкость, выносливость Выносной материал:формочки, лопатки. Непрерывный бег в медленном темпе в течении 1-1,5 минут. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
3 сентября - четверг
День знаний Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Учить детей правильно держать ложку во время еды Консультация
«В игры разные играем, организму помогаем».
Ознакомление родителей с темой недели
Показ кукольного театра «Три медведя» Цель: продолжать готовить детей к театрализованным постановкам сказок. Центр театра
кукольный театр «Три медведя» Игра «Можно - нельзя» Цель: вспомнить с детьми правила поведения в детском саду Дружный круг Дидактическая игра «Любимая игрушка» Цель:упражнять детей в умении описывать предмет
Дружный круг(игрушка) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Чебурашка
Цель:совершенствовать умение лепить из пластилина
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.40
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:Жизнь в детском саду
Цель: учить рассказывать о жизни в детском саду, развивать логическое мышление, уметь поддерживать беседу,
высказывать свою точку зрения.
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с. 40 Музыкальный зал
Центр искусства (пластилин)
Центр познания (картинки с изображением градусника, кастрюли, пианино, веника, стир.
Машины; картина «Дети в детском саду) Прогулка
Наблюдение за легковым автомобилем
Цели: учить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло)
Трудовая деятельность
Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки)
Цели:учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки
Подвижная игра «Мы - шоферы»
Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя;развивать внимание. Выносной материал:
Машинки, лопатки, горшочки. Ходьба по бортику песочницы (упражнять в равновесии)
Работа перед сном
Игра - релаксация «Прятки в одеяле»
Цель: создать благоприятный климат для сна, научить ребенка правильно укрываться одеялом
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Учить Колю Ч., Ждану Л. самостоятельно надевать одежду и обувь Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» Цель: развивать интерес и уважение к профессии парикмахера Центр сюжетно-ролевой игры(набор парикмахера) Настольная игра «Наведи порядок» Цель: совершенствовать умение определять словами положение предмета по отношению к себе. Цент познания Прогулка
Наблюдение за осиной
Цель: закреплять знания об осине, ее строении, листьях.
Трудовая деятельность
Игра «Чистота нашего участка»
Цель: уборка песка вокруг песочницы Выносной материал:
лопатки Прокатывание мяча между предметами Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
4 сентября - пятница
День знаний Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Физкультурный зал Предложить разложить в коробки различные геометрические фигуры Консультация «Дети и музыка»
Размещение информации для родителей на официальном сайте ДОУ. 
Дидактическая игра «Когда это бывает» Цель: закреплять знания детей о частях суток. Центр игры (картинки части суток)
Рассматривание фотовыставки «Здравствуйте, это - мы!»
Цель:развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми
Центр социально-эмоционального
развития (фотографии) Подвижная игра «Самолеты» Цель: развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга Центр двигательной активности (медальоны) НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:«Нарисуй картинку про лето»
Цель: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.
Используемая литература:Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. с. 23
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема:Сезонные наблюдения (ранняя осень)
Цель: учить наблюдать за изменениями в природе,
описывать осень по картине.
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с. с. 44
3. Физкультура Центр искусства (альбомы, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки)
Центр природы (сюжетные картинки «Осенние работы в саду и огороде»)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за подосиновиком
Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе
Трудовая деятельность
Уборка участка от сухих веток
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями
Подвижные игры «Найди себе пару», «Охота на зайцев»
Цель: развитие двигательной активности детей Выносной материал:
(маски, пакеты для веток) Ходьба по бортику песочницы, переступая через кубики (упражнять детей в равновесии)
Работа перед сном
Чтение произведения М.Горького« Воробьишко»
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Уборка мусора в корзину.
Предложить помочь расставить стулья в групповой комнате Дидактическая игра «Разложи на тарелки полезные продукты» Цель: формировать понятие у детей, что не все, что вкусно, то - полезно
Центр игры (муляжи овощей и фруктов)
Сюжетно-ролевая игра «Прачечная» Цель: развивать интерес и уважение к профессиям; умение самостоятельно разворачивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли Центр игры (гладильная дока, утюжки) Прогулка
Наблюдение за прогулкой детей
Цель: учить детей быть любознательными, внимательными к окружающему миру
Подвижная игра «Найди и промолчи»
Цель: учить детей ориентироваться на участке
Выносной материал:
Игрушка, формочки, лопатки. Ходьба приставным шагом в сторону (налево и направо) Группа: № 5
Тема проекта: Давайте познакомимся. Я и мой друзья.
Цель проекта:Развивать у детей представление о себе, о своих характерных особенностях и своей индивидуальности; воспитывать уверенность, стремление к самостоятельности
Название итогового мероприятия: Я – это я! Я – уникальный!»
Форма итогового мероприятия:Праздник эмоций
Дата проведения итогового мероприятия: 11.09 15г.
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
7 сентября - понедельник
Давайте познакомимся. Я и мой друзья. Утро
Утренняя гимнастика Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус. Спортивный зал Игровое упражнение «Как утешить куклу Нину?» Цель: Воспитывать желание выражать сочувствие Стенд «Сохранение психологического благополучия в семье»
Беседа
«Значение совместного творчества детей
и родителей»
Беседа «Я и друзья» Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей. Дружный круг Дидактическая игра «Найди своего товарища» Цель:развивать речь, внимание, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, воспитывать сосредоточенность. Центр игры Игра для развития эмоциональной сферы «Хоровод» Цель:снятие напряжения, развитие чувства общности выразительности движений Центр социально-эмоционального развития НОД 1. Физкультура
2. Конструирование
Тема:«Загородки и заборы».
Цель:упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и называние четырех основных цветов (красный, синий, желтый,
зеленый) и геометрических фигур; закреплять
представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать
взрослого, думать, находить собственные решения.
Используемая литература:Куцакова Л.В.
Конструирование из строительного материала. С. 13 Спортивный зал
Центр конструирования (строительный материал, конверт, бумажные плоскостные модели разной формы, карандаши) Прогулка
Наблюдение за цветником
Цель: Уточнить представления детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются (растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды. Теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте цветов образуются семена, из которых могут вырасти новые растения, для этого надо собрать семена).
Художественное слово: Осень наступила Высохли цветы И глядят уныло Голые кусты.
Вопросы:
Какие стали цветы на клумбе?
Почему они завяли?
Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (собрать семена.
Подвижные игры: «Утята», «Птицы и дождь» Цель: упражнять в беге, лазанье, прыжках, воспитывать ловкость, быстроту.
Трудовая деятельность: Коллективный труд на участке (вместе с детьми собрать семена цветов в коробочки).
Цель: учить детей различать зрелые семена от незрелых Выносной материал:
Коробочки, мячи, мел, ведерки, совочки, формочки игровые упражнения «Подбрось – поймай», «Найди, где спрятано».Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча, учить ориентироваться в пространстве.
Работа перед сном
Театрализованная игра-ситуация "Жили Гуси у бабуси". Цель: Учить следить за ходом сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Спальня
(ребристые дорожки) Учить Колю, Ч, Ваню Н. правильно держать карандаш Сюжетно-ролевая игра «Угощение» Цель:развивать умение у детей реализовывать игровой замысел Центр игры (посуда, муляжи продуктов) Артикуляционная гимнастика «Варенье» Цель: познакомить с новой игрой. Развитие органов артикуляции Дружный круг Прогулка
Наблюдение за вороной.
Цель: Расширить знания детей о вороне. Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Вопросы:
Как выглядит ворона?
Чемонапитается?
Зимующая или перелетная эта птица?
Какворонакричит?
Подвижные игры: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: Учить детей двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Выносной материал:
Маски для игр, набор для песочницы, мячи Закрепить умение детей прыгать на одной ноге (правой и левой)
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
8 сентября - вторник
Давайте познакомимся. Я и мой друзья. Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Закреплять умения рисовать предметы круглой формы Ознакомление родителей с сеткой образовательной деятельности
Игра на развитие памяти «Запомни-положи» Цель:развить произвольную зрительную память, умение запоминать последовательность картинок (игрушек) Центр игры (игрушки) Беседа «Увлечение друзей» Цель:расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях. Дружный круг Экологическая игра «Какая сегодня погода?» Цель:учить обозначать погоду с помощью символов-
рисунков Центр природы(рисунки, изображающие состояние погоды) НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Счет до 2. Порядковые числительные.
Геометрические фигуры.
Цель:упражнять в счете до 2; познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй»; учить различать геометрические фигуры.
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с. 67 Музыкальный зал
Центр познания (геометрические фигуры, изображения круглых и овальных фруктов, муляжи круглых и овальных фруктов) Прогулка
Наблюдения за предметами ближайшего окружения. Цель:Развитие у детей познавательных интересов. Формировать представление о предметах ближайшего окружения.
Придя на участок группы, с помощью взрослого рассмотреть предметы, находящиеся на участке, выделить особенности предметов, их качества и свойства.
Мы шли, шли, шли
Что-то мы нашли….
Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли.
Подвижная игра«Птички летают». Цель:Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.Ориентироваться в пространстве.
Трудовая деятельность. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Выносной материал:
Набор для песочницы, куклы, машинки, обручи, мячи Развивать умение ходить друг, за другом держась за верёвку.
Работа перед сном
Рассказывание А.Кузнецова "Поссорились". Цель: формировать социальные взаимоотношения
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Учить Ждану Л. различать и называть куб и шар, треугольник Сюжетно-ролевая игра «Мы идем гулять» Цель:закрепить у детей навыки правильно в определенной последовательности, раздеваться и одеваться на улицу Центр игры (куклы, одежда) Чтение потешки «Ваня, Ванечка, куда ходил?» Цель: учить выразительно рассказывать наизусть потешку Центр книги (хрестоматия) Прогулка
Наблюдение за осенним листопадом.Цель: Закреплять представления детей об осеннем времени года: облетают последние листочки, на деревьях их остается всё меньше и меньше. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.
Он с весны висел на ветке,
Был зелёный — пожелтел,
Только дунул слабый ветер,
Он уже и полетел. (Листок)
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».Цель: Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.
Трудовая деятельность.Труд на участке сложить игрушки в корзину. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Выносной материал:
Эмблемы для игры, мел, палочки для рисования на песке индивидуальная работа по развитию основных движений. Развивать навыки основных движений. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
9 сентября - среда
Давайте познакомимся. Я и мой друзья. Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игровое упражнение «Донеси не урони» Цель: развитие ловкости
Информирование родителей о закаливающих процедурах на осенний период времени.
Беседа «Давайте никогда не ссориться!» Цель:воспитывать дружеские отношения в группе, раскрыть значимости взаимопонимания, взаимопомощи. Дружный круг Игра на развитие памяти «Что пропало?» Цель: развить произвольную зрительную память, умение запоминать количество и место нахождения заданных предметов Центр игры (игрушки) Психогимнастика «Радость» Цель:способствовать снятию психического напряжения Центр социально-эмоционального развития(картина «Радость») НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:красивые полотенца для девочек и мальчиков
Цель:закреплять представление о гендерной
принадлежности; закреплять навыки изображения
предметов из готовых форм; учить заполнять узором
короткие стороны листа, подбирая цвета по желанию
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. с. 27 Спортивный зал
Центр искусства (полосы бумаги, набор геометрических фигур разных размеров и цветов, клей, клеенки, салфетки) Прогулка
Наблюдение за осенним ветром. Цель:Выявлять и расширять представления о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.
Подвижная игра «Птички в гнездышках». Цель: Развивать двигательную активность, учит ориентироваться в пространстве.
Трудовая деятельность. Собрать веточки. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Выносной материал:
Обручи, кубики для игр, набор для песочницы Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».
Работа перед сном
Чтение стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат». Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Сюжетно-ролевая игра «Дочки – матери» Цель:Учить развивать сюжет, развивать дружеские взаимоотношения Центр игры (куклы, коляски, посуда, кроватки) Игра «Кто что делает» Цель:учить детей соотносить действия людей с их профессией, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать Центр познания (набор картинок с профессиями) Прогулка
Наблюдение за насекомыми.Цель:Закреплять представления детей о насекомых. Учить анализировать и делать выводы, опираясь на личный опыт.
Осы к осени желтее, Полосатее и злее, -
Видно, бабушкин компот, Им покоя не даёт.
И варенье, и повидло Есть у нас, а им обидно.
(В. Степанов)
Подвижная игра «Ветер и листочки». Цель:Учить бегать не сталкиваясь друг с другом, развивать двигательную активность.
Трудовая деятельность. Собрать веточки. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Выносной материал:
Совочки, ведерки, формочки, мел, куклы, машинки
Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
10 сентября - четверг
Давайте познакомимся. Я и мои друзья. Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Культурно-гигиенические навыки. Цель: совершенствовать навыки правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка) Организация   семейной фото-выстави в группе: «Отдыхаем всей семьей».
Пальчиковая гимнастика «Вот так угощенье» Цель:познакомить с новой игрой, выучить слова, развивать моторику рук Центр книги(картинки с угощеньем) Беседа с детьми на тему "Кто такой Я" Цель: научить детей различать индивидуальные особенности внешности, научить детей различать индивидуальные особенности внешности, Дружный круг Дидактическая игра "Цвета вокруг нас" Цель:закрепить знание о цветах и их оттенках; упражнять
и находить заданный цвет в окружающих предметах Центр игры НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:по замыслу
Цель:учить определять содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки; развивать самостоятельность и творчество
Используемая литература:Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематическихзанятий. с. 46
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:«Что такое хорошо и что такое плохо»
Цель:Познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. Использовать в речи слова антонимы. Развивать память, внимание, мышление, связную речь.
Используемая литература:Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. с. 7 Спортивный зал
Центр искусства (пластилин, клеенки, салфетки)
Центр книги (иллюстрации к произведению) Прогулка
Наблюдение за березой. Цель: Продолжить знакомство детей с деревьями родного края. Прививать любовь к деревьям, желание беречь их.
Что за деревце? А вам оно нравится? А как вы думаете, этабереза уже большая или ещё маленькая?
Взрослый объясняет разницу между взрослым деревом и молодым деревцем. Дети рассматривают листочки березы, делают вывод о том, какие они (светло-зелёные или тёмно-зелёные, разные), определяют размер, прикладывая к ладони, и т. д.
Подвижная игра«Самолёты». Цель:Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.
Трудовая деятельность. Собрать веточки. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Выносной материал:
Мел, совочки, ведерки, формочки, куклы, каляски Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой. Работа перед сном
Чтение стихотворения О. Дриз «Правая и левая». Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворений, развивать образность речи детей
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игровое упражнение «Я начну, а ты окончи».
Цель: закреплять знания геометрических фигур Сюжетно-ролевая игра «Мы в гостях» Цель: закрепить знание детей о разных видах посуды Центр игры (посуда) Конструирование «Гаражи для своей машины» Цель:учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается; упражнять в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа Центр конструирования (кубики для конструирования, машинки) Прогулка
Наблюдение за птицами. Цель: Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь).
Активизировать словарь детей: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края.
Холода их так пугают, К тёплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться. Кто собрался в стайки? (птицы)
Подвижная игра «Цапля, цапля, журавель». Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.Развивать внимание, ловкость.
Трудовая деятельность. Собрать веточки. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Выносной материал:
Набор для песочницы, палочки для рисования на песке, мел Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперёд.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
11 сентября - пятница
Давайте познакомимся. Я и мои друзья. Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Работа в природном уголке – рыхление земли и полив комнатных растений Индивидуальные беседы по запросам родителей
Беседа «Мои любимые друзья Цель:вызывать желание участвовать в разговоре, отвечать на вопросы взрослого, делиться впечатлениями, развивать речь Дружный круг Игра для развития эмоциональной сферы «Мальчики и девочки» Цель:формирование позитивного эмоционального настроя, снятие психологического напряжения Центр социально-эмоционального
развития Д/упражнение «Умеешь ли ты дружить? Цель: Учить быть снисходительными к мелким недостаткам своих друзей, не ссориться по пустякам Центр игры НОД 1.Художественное творчество. Рисование
Тема:Любимая игрушка
Цель:учить детей создавать сюжетную композицию
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
с. 50
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема:Игрушки
Цель: знакомить с названием игрушек; учить сравнивать их
по размеру, материалу из которого они сделаны
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
с. 50
3. Физкультура Центр искусства (альбомы, цветные карандаши)
Центр познания (картинки с изображением игрушек)
Открытая площадка Игра «Пирамидка» Цель: закрепить со Жданой Л. Леной М. названия геометрических фигур Прогулка
Наблюдение за изменениями, произошедшими на огороде. «Урожай». Цель:Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать желание детей приобщаться к труду, стать помощниками старшим.
В огороде стоит,
Ничего не говорит.
Сам не берёт
И воронам не дает. (Огородное чучело)
Подвижная игра«Собираем морковку». Цель:Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.Развивать внимание, ловкость.
Трудовая деятельность. Коллективный труд по сбору урожая овощей. Цель: учить работать сообща. Выносной материал:
Муляжи морковки для игры, мячи, мел, совочки, формочки «Кто дальше бросит?».Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.
Работа перед сном
Урок вежливости «Не забывай о друге». Цель: формировать положительные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам. Закреплять навыки одевания, отбора игрушек на прогулку
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей Спальня
(ребристые дорожки)
Игра «Закончи предложение» Цель: Развивать логическое мышление
Праздник эмоций «Я – это я! Я – уникальный!» Цель:Развивать у детей представление о себе, о своих характерных особенностях и своей индивидуальности; воспитывать уверенность, стремление к самостоятельности Центр социально- эмоционального
развития Игра «Играем вместе» Цель:Формировать дружеские взаимоотношения между детьми и взрослыми Центр игры Прогулка
Наблюдение за природой родного края в период «золотой» осени.Цель:уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт.
Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Деревья в сказочном убранстве. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья и полетели по воздуху. Полюбуйтесь красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки осени?
Подвижные игры «Кролики», «С кочки на кочку». Цель: развиватьумение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование
Трудовая деятельность. вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; Выносной материал:
Совочки, формочки для песочницы, кубики для игр, мел, машинки, метелки, грабли индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках. Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:Детский сад
Цель проекта:формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада; знакомить с традициями ДОУ, с правами и обязанностями детей в группе; систематизировать знания детей о детском саде.
Название итогового мероприятия:совместный фотоконкурс «Наш детский сад» с родителями и детьми
Форма итогового мероприятия:фотоконкурс
Дата проведения итогового мероприятия:18.09.2015
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
14 сентября - понедельник
Детский сад Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Назови предмет» Цель: обогащение детского словаря
Памятка «Правила для родителей»
Развивающая игра «Из чего что сделано?» Цель: формировать представления детей о свойствах предметов Центр игры (предметы из разного материала) Беседа «Все о детском саде». Цель: продолжать знакомить детей с помещениями в детском саду, воспитывать любовь к детскому саду. Дружный круг Настольная игра «Мозаика» Цель: развивать мелкую моторику рук. Центр познания(мозаика) НОД 1. Физкультура
2. Коммуникация
Ознакомление с художественной литературой
Тема: В. Осеева «Сторож»
Цель: продолжить работу по формированию доброжелатель-ных взаимоотношений между детьми; развивать воображе-
ние; учить высказывать свою точку зрения; эмоционально воспринимать произведение и выражать свое отношение к персонажам рассказа.
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
с. 43 Спортивный зал
Центр книги(иллюстрации к рассказу) Прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цели:формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);
- учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;
- воспитывать любовь к природе.
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке
Цель: воспитывать стремление к труду
Подвижные игры
«Гуси», «Пастух и стадо»
Цели: совершенствовать координацию движений;
развивать ловкость, пространственную ориентировку Выносной материал:
Грабли, лопатки, флажки, вертушки, мяч. «Поймай мяч»
Цель: развивать ловкость
Работа перед сном
Чтение произведения Е. Яниковской «Я хожу в детский сад»
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Составление рассказа об игрушках с описанием их внешнего вида с Русланом В, Викой Г. Составление рассказа об игрушках с описанием их внешнего вида Цель: учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида, пополнять и активировать словарь детей. Центр познания
(игрушки) Малоподвижная игра «Съедобное-несъедобное» Цель:формировать понятие о съедобном и несъедобном для человека; учить ловить и отбивать мяч двумя руками, развивать координацию, мышление, быстроту реакции Центр двигательной активности(мяч) Прогулка Наблюдение за облаками. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
Рассказать, что облака состоят из воды. Предложить каждому ребенку выбрать себе облако, которое ему больше понравилось и проследить, куда облачко плывет, быстро ли оно двигается, или медленно.
Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать детей соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро действовать по сигналу вос-ля. Выносной материал:
Совочки, формочки для песочницы, кубики для игр, мел, машинки, зонтик, солнышко, метелки, грабли Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, спрыгивать с высоких предметов, мягко приземлятся, сгибать ножки в коленях Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
15 сентября - вторник
Детский сад Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игра «Найди цвет» Цель: развивать тактильную чувствительность и зрительное восприятие цвета Беседа «Возрастные особенности детей»
Театрализация: «Наши эмоции» Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций Центр социально-эмоционального развития(иллюстрации с эмоциями) Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»
Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе Центр игры Подвижная игра «Найди нас» Цель:учить детей ориентироваться на местности Центр двигательной активности НОД 1. Музыка
2. Познание ФЭМП
Тема:Геометрические фигуры (прямоугольник)
Цель:познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
с.45 Музыкальный зал
Центр познания (наглядные геометрические фигуры, раздаточный материал: круги, квадраты, треугольники разных размеров) Прогулка
Наблюдение за собакой
Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;
- воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Ход наблюдения
Загадывание загадки о собаке
• Как выглядит собака?
• Где она живет?
• Чем питается?
• Кто ухаживает за собакой?
Трудовая деятельность
Сбор шишек и листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижная игра «Лохматый пес»
Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Выносной материал:
Ведерки, маска пса, куклы машинки, мел Ходьба по короткой и длинной дорожке
Цель: закреплять представления о длине Работа перед сном
Чтение произведения О. Кригер «На прогулку»
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игра «Мы учимся дежурить»
Цели: учить детей расставлять салфетницы, хлебницы; раскладывать ложки, держа за ручку Беседа «Вот и стали мы на год взрослее»
В ходе беседы рассказать детям о том, что они теперь являются воспитанниками средней группы: они стали на год взрослее, через два года им предстоит пойти в школу. Цель: расширить представления о правилах поведения в ДОУ Дружный круг Игры с кубиками «Строим сами» Цель:развитие творческих способностей детей Центр конструирования (кубики) Прогулка
Наблюдение за пожарной машиной. Цели:расширять знания о роли машин и их механизмах;воспитывать любознательность.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами''Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?Почему пожарные работают в касках?
Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.
Трудовая деятельность. Сбор мусора на территории.
Цели:приучать к чистоте и порядку;вызывать желание трудиться в коллективе.Подвижные игры«Ловишки», «Подбрось — поймай».
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Выносной материал:
Игрушка пожарная машина, мячи, набор для песочницы Ходьба на носках.
Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
16 сентября - среда
Детский сад Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место Участие родителей в оформлении предметно-развивающей среды групп.
Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление. Дружный круг Дидактическая игра «Парные картинки»
Цель:упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в оборе одинаковых изображений; формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры, воспитывать сосредоточенность, внимание Цент игры (парные картинки) Хороводная игра «Подарки» Цель:продолжать учить детей играть в хороводные игры, запоминать слова и двигаться в соответствии с текстом Центр двигательной активности НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема: Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы.
Цель:учить детей резать широкую полоску бумаги
(примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно
ими пользоваться; развивать творчество, воображение; воспитывать самостоятельность и активность; закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем
Используемая литература:Комарова Т.С. Изобразительная деятельность. с. 27 Спортивный зал
Цент искусства (альбом, ножницы, клей, салфетки, клеенки) Прогулка
Наблюдение за погодой. Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.
Ход наблюдения
Загадывание загадок.
• Какие произошли в природе изменения?
• Какое стало небо?
• Как часто светит солнце?
• Идет ли дождь?
Трудовая деятельность. Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться
Подвижные игры. «Гуси-лебеди», «Догони»
Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения. Выносной материал:
Грабли, метелки, мелки, обручи
«Догони меня» Цель: учить бегать в нужном направлении
Работа перед сном
Чтение потешек о еде
Цель: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Закреплять умения пользоваться вилкой в процессе приема пищи Игра «Улетай листок» Цель:Формирование равномерного выдоха Центр игры (листочки) Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель:расширить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызывать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми. Центр сюжетно-ролевой игры (мебель, посуда, куклы, игрушки, плита, гладильная доска и т.д. Прогулка
Обратить внимание детей на состояние погоды.
Опираясь на опыт детей, предложить им определить погоду самостоятельно (подуть на воздух, потрогать окружающие предметы) Выносной материал:
султанчики, флажки, мячи Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
17 сентября - четверг
Детский сад Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательност,правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном
Консультация
«Особенности организации НОД для детей 4-5 лет»
Индивидуальное консультирование родителей по запросам
Беседа «Какая наша группа?» Цель: расширять знания детей о помещении группы, подвести к пониманию того, что все в группе сделано руками людей, нужно ко всему бережно относиться Дружный круг Творческая игра «Украсим носовой платочек» Цель:объяснить детям назначение носового платка, предложить украсить платки Центр искусства (квадратные листы
бумаги, геометрические фигуры) Игра малой подвижности «Попади в круг» Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной руками, развивать глазомер, координацию движений и ловкость Центр двигательной активности(обруч, мешочки с крупой) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема: Угощение для кукол
Цель:развивать у детей образные представления; учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы; формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников
Используемая литература: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, с. 35
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема: Надо ли учиться говорить?
Цели: помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи
Используемая литература:Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, с. 27 Музыкальный зал
Центр искусства (пластилин, доска для лепки)
Центр познания (игрушка, рисунок с образцами тканей) Прогулка
Наблюдение за птицами
Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.
Ход наблюдения
• Какая птица больше - голубь или воробей?
• Как передвигается воробей? Как передвигается голубь? Как кричат воробей, голубь?
Трудовая деятельность. Сгребание в кучи сухих опавших листьев.Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым
Подвижная игра«Перелет птиц».
Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость Выносной материал: грабли, метелки, мелки, мячи, набор для песочницы Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль»
Работа перед сном
Чтение произведения Л. Воронковой «Маша-растеряша»
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Закрепление навыка раскрашивания геометрических фигур (круг, трапеция, квадрат)
Подвижная игра «Лови мяч» Цель: упражнять детей в ловле мяча Центр игры (мяч) Игры с конструктором Цель: закреплять навыки детей создавать различные постройки и давать им названия. Центр строительства (конструкторы) Прогулка Наблюдение за воробьем. Цели:продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Угадайте, что за птица Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится — Собирает крошки,
А потом на ветку — прыг 
 И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей.)
Чик-чирик — К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!  Кто это? (Воробей.)
Маленький мальчишка  В сером армячишке
По дворам шныряет,  Крохи собирает,
По полям кочует — Коноплю ворует! (Воробей.)
Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?
- Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми?  Почему? - Кого боятся воробьи?   Чем они питаются? - Какого они размера? - Как люди должны заботиться о птицах?
Трудовая деятельность: Подметание дорожек.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Подвижные игра: «Птичка в гнездышке».Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах;развивать ловкость, внимательность, координацию движений. Выносной материал:
Метелки, обручи, шапочки птичек, совочки, формочки для песочницы Развитие движений.
Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
18 сентября - пятница
Детский сад Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал В ходе беседы уточнить представления детей о необходимых правилах поведения в детском саду (здороваться, прощаться, называть работников детского сада по имени отчеству)
Памятка «Как воспитывать самостоятель-ность?!»
Индивидуальное консультирование родителей по запросам
Ситуативная беседа «Ласковое имя» Цель:развивать самосознание, осознание своей индивидуальности, формировать положительное отношение к своему имени, развивать навыки общения Дружный круг Сюжетно-ролевая игра «Комната для Кати»
Цель: учить детей различать и называть предметы мебели, активизировать в речи обобщающие названия; закреплять представления о функциональном назначении мебели; воспитывать положительные эмоции от игр с куклами Центр сюжетно-
ролевой игры (куклы, мебель) Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Цель: развивать логическое мышление, умение замечать несоответствие и непоследовательность в суждениях. Центр игры НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема: Есть такие мальчики
Цель: учить детей простым карандашом рисовать веселое и грустное лицо; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим
Используемая литература:Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет, с. 11
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Что такое детский сад?
Цели:уточнить знания о помещениях группы, труде людей, работающих в детском саду; воспитыватьдоброжелательные отношения между детьми, уважение к труду работников ДОУ
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с. 5
3. Физкультура Центр искусства (карандаши, альбомы)
Центр познания (игрушки – заяц, белка, еж, картинки с профессиями работающие в д/саду, картинки орудия труда)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды
Цели: формировать представление о природном явлении - тумане; учить подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Ход наблюдения
Беседа о тумане.
• Какое небо во время тумана? Как вам дышится?
• Какой воздух - влажный или сухой? Густой ли туман?
• Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?
Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке
Цель: воспитывать желание трудиться сообща
Подвижные игры«Кто быстрее», «Коршун и наседка»
Цели: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Выносной материал:
Флажки, маски для игр, совочки, формочки.
«Изобрази настроение»
Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения
Работа перед сном
Чтение произведения З. Александровой «Катя в яслях»
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Спальня
(ребристые дорожки)
Пальчиковая игра «Утром я скакал и днем»
Цель: развитие мелкой моторики рук фотоконкурс «Наш детский сад» с родителями и детьми Цель:формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада; знакомить с традициями ДОУ, с правами и обязанностями детей в группе; систематизировать знания детей о детском саде Центр социально-эмоционального развития(фотографии) Викторина загадок про детский сад Цель: развитие речи, мышления детей Дружный круг Прогулка Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы. - Какое сейчас время года? - Как вы догадались? - А знаете, куда мы сейчас пойдем? - Что растет в огороде?- Как можно назвать все это одним словом? - Где растут овощи?
Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».
Трудовая деятельность. Коллективный труд по сбору урожая овощей.Цель: учить работать сообща.
Подвижная игра«Огуречик, огуречик».
Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу;
улучшать координацию движений, умение придать броску сил Выносной материал: (лопатки, формочки, ведерки, маска мышки, мячи) «Кто дальше бросит?».
Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта: Сотрудники детского сада. Мои воспитатели.
Цели проекта:познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя, показать важность профессии, развивать интерес к наблюдению трудовой деятельность, побуждать к отражению полеченных впечатлений в играх; воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых
Название итогового мероприятия:«В гостях у музыкального руководителя»
Форма итогового мероприятия:Экскурсия
Дата проведения итогового мероприятия:25.09.15г.
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
21 сентября - понедельник
Сотрудники детского сада. Мои воспитатели Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Назови правильно» Цель:
Развивать умение видеть общий признак предметов
Поручение: привлечь родителей к подготовке природного материала для художественного творчества
Беседа «Наш любимый воспитатель» Цель:знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду. Дружный круг Дидактическая игра «Что кому»? Цель:знакомить с особенностями разных профессий, развивать речь, воспитывать интерес к труду взрослых. Центр игры (карточки) Экскурсия по детскому саду Цель: Совершенствовать умение ориентироваться в
помещении детского сада Открытая площадка НОД 1. Физкультура
2. Конструирование
Тема:«Домики, сарайчики»
Цель:упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.
Используемая литература:Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. С. 21 Прогулка
Наблюдение за природой после осеннего дождя. Цель:Развивать умение строить простые предложения. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю.
На улице после дождя воздух свежий, чистый. Вдохните воздух. Что вы почувствовали? Воздух прохладный и приятный. Посмотрите вокруг. Всё такое чистое. Взгляните на травку. Что о ней можно сказать? Какая она?
А дорожка после дождя какая?
Подвижная игра«Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.
Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой. Выносной материал:
Маски для игры, мячики, машинки, куклы, формочки для песочницы Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой. Работа перед сном
Чтение стихотворения «Воспитатель». Цель: Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Нарисуй голубое небо» Цель: Учить передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы Игра «Чьи предметы?» Цель: Формировать представление о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых ими Центр познания (карточки с предметами) Беседа с детьми «Какая наша группа?» Цель: закрепить знания детей о группе, расположении, о месте нахождении игрушек Дружный круг Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды
Что нам подарила осень? Цель: закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растёт.
Трудовая деятельность. Собрать и засушить красивые листья для поделок
Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: научить действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость Выносной материал:
Маска медведя, листики для игры, набор для песочницы
Индивидуальная работа пройти по листикам. Чётко наступая на выложенную дорожку. Развивать равновесие
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
22 сентября - вторник
Сотрудники детского сада. Мои воспитатели Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Приучать детей при чихании отворачиваться, прикрывая нос рукой и платком Индивидуальные беседы по запросам родителей
Беседа «детский сад наш так хорош-лучше сада не найдешь» Цель:уточнить знания детей о детском саде, расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. Дружный круг (картинки профессии) Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель:Учить находить предметы круга, квадрата, прямоугольника, развивать мелкую моторику руки Центр познания
(мешочек с фигурами) Рассматривание иллюстраций «Наши любимые игрушки» Цель:вызвать особый интерес к игрушкам, подвести к пониманию того, что взрослые создают игрушки не только для забавы, игрушка помогает познавать мир
Центр познания (иллюстрации игрушек) НОД 1. Музыка
2. Познание ФЭМП
Тема: Числа 1, 2. Геометрические фигуры
Цель: познакомить с цифрами 1,2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник)
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
с. 52 Прогулка
Наблюдение за многоцветием осенних красок (как изменилась окраска листвы, травы с наступлением осени)Цель:Создать атмосферу сказки и ввести в мир осенних красок и звуков. Развивать воображение, игровое мышление. Воспитывать интерес к поэтическому слову.
Сейчас мы прогуляемся по мастерской волшебницы Осени и посмотрим, что она успела сотворить своей волшебной иголочкой, какие наряды сшила деревьям и кустарникам.
Подвижнаяигра«Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.
Трудовая деятельность.собрать веточки, сухие листочки, подмести дорожки. Цель:воспитывать у детей желание помогать взрослым. Выносной материал:
Метелки,грабли, обручи, мячи, формочки, савочки «Изобрази настроение».
Цель:учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения
Работа перед сном
Чтение г. Остер «Хорошо спрятались котята» Цель: Закрепить представление о правильном питании
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. КонструированиеМодель детского сада Цель: Учить сооружать постройки из мелкого и крупного строительного материала, использовать детали разного цвета Центр конструирования(крупный и мелкий конструкторы) Игра «Дорисуй фигуру Цель: Учить дорисовывать предметы в форме круга, квадрата, треугольника Центр искусства Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды
Учить определять время года по характерным признакам
Трудовая деятельность
Цель: Поливание песка для игры
Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке,
Подвижнаяигра «Воробышки и автомобиль. Учить детей быстро бегать по сигналу Выносной материал:
Лейки, маски для игр, набор для песочницы «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели: учить выполнять упражнение с мячом;развивать глазомер, быстроту бега. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
23 сентября - среда
Сотрудники детского сада. Мои воспитатели Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Опыт: Как выйти сухим из воды? Формировать знания детей, что загрязнённую воду можно очистить от грязи Ознакомление родителей с сайтом детского сада
Беседа «Мы дежурим» Цель:закреплять с детьми, что входит в обязанности дежурных, заострить внимание, что дежурные главные помощники воспитателя и няни, уметь аккуратно и правильно пользоваться столовыми приборами. Дружный круг Рассматривание в книжном уголке иллюстрации сюжетных картинок Цель: воспитывать бережное отношение к книгам Центр книги (книги) Рассказывание об игрушках Цель: Уточнить знание названий игрушек, их внешний вид, учить согласовывать прилагательные со существительными Центр познания (игрушки) НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:Вырежи и наклей что хочешь
Цель:учить детей задумывать изображение, подчинять
замыслу последующую работу; учить вырезать из бумаги прямоугольные и круглые части предметов, мелкие детали; воспитывать самостоятельность, творчество
Используемая литература:Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. с.75 Спортивный зал
Центр искусства (альбом, цветная бумага, клей, ножницы, клеенки, салфетки) Прогулка
Наблюдение за солнцем. Цель:вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло;поддерживать радостное настроение.
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду.(Сегодня светит солнышко — тепло.)
Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.
Подвижная игра «Ловите зайчика!». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Трудовая деятельность:сбор камней на участке.Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Выносной материал:
мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, карандаши, ведерки, совочки. Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: с остановкой, приседанием.
Развивать навыки основных движений.
Работа перед сном
Чтение произведения В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель» Воспитывать нравственно – эстетические чувство в общении: в быту, играх.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игра «Улетай листок» Цель: Формирование равномерного выдоха
Игра – драматизация по тексту русской народной прибаутки «Киска, брысь» Цель:воспитывать интерес к придумыванию истории на основе короткого текста Центр книги (маски) Свободная деятельность под контролем воспитателя Цель:продолжать формировать умение выбирать себе занятие по интересу Прогулка
Наблюдение за осенним лесом Цель: Расширять представление о лесе; учить любоваться красотой природы.
Трудовая деятельность: Убираем сухие веточки и палочки на территории участка
Цель: Учить поддерживать участок в чистоте и порядке
Подвижная игра «С кочки на кочку» Учить подпрыгивать на двух ногах. Совершенствовать навыки перепрыгивания Выносной материал:
совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.
Д/игра «Ласковые слова» Учить образовывать существительные с помощью уменьшительно ласкательных суффиксов Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
24 сентября - четверг
Сотрудники детского сада. Мои воспитатели Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Продолжать приучать детей к вежливости (здороваться, благодарить за помощь) Беседа
«Значение совместного творчества детей
и родителей»
Беседа о труде помощника воспитателя» Цель: Формировать представления о труде помощника воспитателя» Дружный круг(сюжетная картина) Чтение стихотворения О. Высотский «В этом доме все для нас» Цель:развивать любознательность, усидчивость Центр книги
(иллюстрации к стихотворению) Дидактическая игра «Угадай что звучит» Цель:учить определять звучание музыкальных инструментов на слух, давать название
Центр музыки(музыкальные инструменты) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Пирожное
Цель:учить защипывать края полученной формы, украшать изделия узором
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
с. 124
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:Описание профессий
Цель:развивать мышление, внимание, учить рассказывать
о профессии
Используемая литература:Комплексные занятия по
программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.124 Музыкальный зал
Центр искусства
(пластилин, досочки)
Центр познания (картинки разных профессий, предметов необходимых им) Прогулка
Наблюдение за берёзой. Цель: уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей, учить сравнивать предметы.
Наступила осень, пожелтел наш сад,
Листья на березе золотом горят.
Не слыхать веселых песен соловья,
Улетели птицы в теплые края.
Подвижная игра«Беги к березе».Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Трудовая деятельность:подметание дорожки, ведущей к участку. Цель:учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие. Выносной материал:
грабли, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».
Развивать навыки основных движений.
Работа перед сном
Беседа «Культурный человек. Цель: Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Заучивание потешки «Кисонька – мурысенька» Цель: Развивать память, знакомить с потешками Экскурсия на кухню» Цель: Познакомить детей с работой повара в детском саду Открытая площадка Д/игра «Где, что можно делать?» Цель: Развивать у детей слуховое внимание, учить отчётливо, произносить многосложные слова Центр познания Прогулка
Наблюдение за листьями
Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени раскрыть новое понятие «Листопад»
Трудовая деятельность: Собери букет
Цель: Учить составлять букет из разноцветных листьев
Подвижная игра «Листопад». Цель: Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев Выносной материал:
формочки, ведёрки, грабельки, лопатки.
Д/игра «Найди самый красивый листок». Цель: Закрепить названия цвета Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
25 сентября - пятница
Сотрудники детского сада. Мои воспитатели Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Беседа «Как мы должны вести себя за столом. Изучение социального статуса семей ДОУ. (составление социального паспорта семьи)
Беседа «Мой любимый воспитатель» Цель: Подвести детей к выводу, что результат деятельности во многом определяется отношением человека к труду Дружный круг Экскурсия в кабинет врача Цель: Помочь детям выделить личностные и деловые качества человека, обобщить знания о профессии врача Открытая площадка Д/игра «Что кому нужно для работы» Цель: Продолжать знакомить детей с профессиями
сотрудников детского сада Центр познания (картинки и предметы профессий) НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Красивый фартук
Цель:закрепить представление об элементах дымковского
и каргопольского орнаментов; учить составлять узор на
полосе, используя элементы народного орнамента;
закреплять навыки работы с гуашью
Используемая литература:
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема:Экскурсия на кухню
Цель:познакомить с трудом повара детского сада;
воспитывать уважение к труду работников кухни;
Используемая литература:Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. с. 16
3. Физкультура Центр искусства (дымковские
и каргопольские барышни, образцы, силуэты фартуков, гуашь, кисти, салфетки)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за облаками. Цель:познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
Загадка. Белые лошадки по небу скачут,
Солнце закрывают, воду проливают. (облака)
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды.
Подвижная игра«Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Выносной материал:
совочки, формочки для песочницы, машинки, мел. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки.
Развивать навыки основных движений. Работа перед сном
Рассказывание сказки «Три поросёнка» Помочь детям понять содержание сказки. Цель: Учить отвечать на вопросы по содержанию
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Учить Колю Ч. нанизывать бусы на шнурок
Цель: Развивать мелкую моторику рук Беседа «Аккуратные дети» Цель: приучать детей содержать в порядке свои одежду и обувь, устранять непорядок, самостоятельно или с помощью взрослого. Дружный круг Экскурсия
«В гостях у музыкального руководителя» Цель:познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя, показать важность профессии, развивать интерес к наблюдению трудовой деятельность, побуждать к отражению полеченных впечатлений в играх; воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за проезжей частью дороги
Цель: познакомить с проезжей частью дороги – шоссе Датьпредставление о правилах дорожного движения
Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определённое место. Цель: учить правильно, пользоваться граблями.
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»
Цель: Закреплять правила дорожного движения Выносной материал:
маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, грабли «Перебежки» Цель: Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:Мир осенней природы
Цели проекта: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; воспитывать чувство любви к родной природе
Название итогового мероприятия:коллаж из рисунков «Вот, какая наша осень!»
Форма итогового мероприятия:совместное оформление коллажа из рисунков «Вот, какая наша осень!» с родителями и детьми
Дата проведения итогового мероприятия:02.10.15г.
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
28 сентября - понедельник
Мир осенней природы Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Совершенствовать умение одевания и раздевания в определенной последовательности
Закреплять умения поливать растения в уголке природы Консультация «Физическое здоровье в дошкольном возрасте – залог фундамента будущих успехов»
Развивающая игра «Обитатели леса» Цель:Цель: закрепить знания детей о диких животных; обогащать представления детей о поведении, питании
животных осенью. Центр игры (настольная игра) Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь» Цель:учить детей замечать и называть изменения в природе: прохладно, осадки, ветер. Центр природы (иллюстрации
признаков осени) Дидактическая игра «Лото» Цель:закрепить названия диких животных Центр игры(настольное лото) НОД 1. Физкультура
2. Коммуникация. Ознакомление с художественной литературой
Тема: Н. Сладков «Осень на пороге»
Цель:формировать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; учить слушать сказку; выражать свое отношение к персонажам произведения.
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
с. 49 Спортивный зал
Центр книги (иллюстрации к сказке, разноцветные листья, вырезанные из картона) Прогулка
Наблюдение за погодой
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.
Ход наблюдения
Вопросы.
• Какое сейчас время года?
• Как вы догадались?
• А знаете, куда мы сейчас пойдем?
• Что растет в огороде?
• Как можно назвать все это одним словом?
• Кто из вас знает загадки про овощи?
• Где растут овощи?
Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»
Трудовая деятельность
Коллективный труд по сбору урожая овощей
Цель: учить работать сообща.
Подвижная игра«Огуречик, огуречик»
Цели:учить быстро выполнять действия по сигналу;
- улучшать координацию движений, умение придать броску силу Выносной материал:
Ведерки, мячи, лопатки. «Кто дальше бросит?».
Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску
Работа перед сном
Драматизация сказки «Теремок» Цель: учить детей выполнять роли.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Лепка на тему «Фрукты в вазе»
Цель: развивать умение отражать свои впечатления в лепке фруктов Беседа на тему «Золотая осень»
Цель: закреплять знания о смене времён года; повторить названия времён года и их очерёдность; выделить приметы осени Дружный круг Игра «Чудесный мешочек» Цель: развитие сенсорного опыта детей Центр игры (мешочек, мелкие игрушки) Прогулка
Экскурсия по территории детского сада, на лесную полянку.
Наблюдения за погодой, за изменениями в природе Выносной материал:
флажки, вертушки. Закреплять навыки метания предметов на дальность. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
29 сентября - вторник
Мир осенней природы Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Приучать детей самостоятельно готовить и убирать рабочее место для познавательной деятельности
Беседа «Соблюдение норм поведения детьми 4 -5 лет»
Индивидуальное консультирование по запросам родителей
Дидактическая игра «Соберем красивый букет из листьев» Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас. Цент познания (листья) Рассматривание иллюстрации «Осенняя природа» Цель:учить определять какой осенний месяц изображен, определять приметы осени. Цент природы
(иллюстрации «Осенняя природа») Пальчиковая гимнастика «Осенний букет» Цель:развитие мелкой моторики рук Дружный круг НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Образование числа 3. Цифра 3 Порядковый счет до 2
Цель:познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3; упражнять в назывании числительных первый, второй; учить ориентироваться в пространстве
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с. 73 Музыкальный зал
Центр познания (кубики, карточки с цифрами 1, 2, 3) Прогулка
Наблюдение за березой
Цели: знакомить с характерными особенностями березы; воспитывать бережное отношение к дереву
Ход наблюдения
Загадывание загадки.Вопросы.
• Какие изменения произошли с деревом?
• Что произошло с листьями березы?Какого они цвета?
• Много или мало листьев на березе?
• Когда дует ветер, что происходит с листьями?
Трудовая деятельность
Сгребание опавших листьев граблями.
Цель: приучать доводить начатое дело до конца.
Подвижная игра«Найди свой цвет»
Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.
Выносной материал:
Грабли, разноцветные обручи Развитие движений.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук
Работа перед сном
Чтение произведения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат». Беседа по содержанию
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Работа по звукопроизношению: упражнения для щек и губ «Пыхтит паровоз», «Лодочка качается на волнах». Познавательная игра «Дары осени» Цель: закрепить знания детей об овощных культурах
Центр познания (карточки с овощами) Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга; выполнять правила игры Центр двигательной активности (маска медведя) Прогулка Сбор листьев и цветов для гербария. Предложить детям собрать букет из опавших листьев Выносной материал: корзинки Прыжки с короткой скакалкой Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
30 сентября - среда
Мир осенней природы Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Собери букет»
Цель: учить детей подбирать сочетания цветов, форм
Консультация «Работоспособность и соблюдение режима дня»
Чтение стихотворений И.Бунина «Листопад»; А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат»; Цель:расширять представление детей о характерных признаках осени; развивать связную речь
Центр книги (иллюстрации к стихотворениям) Познавательная игра «С какого дерева листок?» Цель: закрепить знания о деревьях нашего края (осина, рябина, берёза Центр познания
(карточки деревьев,
листьев) Беседа «Не все грибы съедобны» Цель:формировать понятие съедобно, не съедобно. Центр природы (картинки грибов) НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема: Овощи на тарелке
Цель: учить располагать предметы согласно образцу,
вырезать ножницами.
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.62 Спортивный зал
Центр искусства (цветная бумага, ножницы, клей, альбомы) Прогулка
Наблюдение за листопадом. Цели: познакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Загадка об осени. Беседа о приметах
В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.
Вопросы.
• Почему осень называют золотой?
• Какое явление называют листопадом?
• Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?
Трудовая деятельность. Уборка мусора на огороде. Цель: закреплять навыки работы на огороде
Подвижные игры: «Ловишки», «Найди свой домик»
Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры Выносной материал: метелки, грабли, лопатки, ведерки. Прыжки на месте на одной ноге
Цель: развивать ловкость
Работа перед сном
Чтение произведения В. Бианки «Синичкин календарь». Беседа по прочитанному
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Пальчиковая игра
«Осенний букет»
Цель: развивать мелкую моторику
Дидактическая игра«Угадай овощ» Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи» Центр познания(муляжи овощей) Презентация «Осень в гости к нам пришла» Цель:учить замечать и называть изменения в природе Дружный круг (проектор, компьютер) Прогулка Наблюдения за погодой. Сбор семян кустарниковых для подкормки птиц Выносной материал:
Корм для птиц Учить ходьбе по наклонной доске Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
1 октября - четверг
Мир осенней природы Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игра «Ветер-ветерок»
Цель: развивать слуховое внимание и воображение детей; побуждать к интонационной выразительности; вовлекать в двигательную импровизацию
Консультация для родителей «Что такое осень»
Беседа «Сезонные изменения в природе» Цель:расширять представления об осени изменениях в природе, учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь. Центр природы
(иллюстрации с изображением признаков осени) Сюжетно-ролевая игра «Магазин
овощей»
Цель: закрепитьназвания овощей;
правила поведения в магазине; формировать представления опрофессиональных действиях продавца. Центр игры (весы,
наборы овощей,
сумочки, корзиночки) Игра «Кто из нас, из овощей» Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; учить обсуждать содержание сказки Центр книги НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Яблоки и ягоды
Цель: закреплять умение детей лепить предметы
круглой формы разной величины; учить передавать в лепке впечатления от окружающего
Используемая литература:Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. с.23
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема: Звуковая культура речи. Звуки [с], [с΄]
Цель: Объяснить детям артикуляцию звука [с], упражнять в правильном, отчетливом произнесении
Используемая литература:Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. с. 28 Музыкальный зал
Центр искусства (фрукты и ягоды для рассматривания, пластилин, доска для лепки, стека).
Центр познания
(узкие полоски бумаги) Прогулка
Наблюдение за автомобилями
Цели:учить различать автомобили по их назначению;формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия
Ход наблюдения
Рассмотреть внешний вид автомобилей, ответить на вопросы.
• Какие виды транспорта вы знаете?
• Какие функции выполняет та или иная машина?
Трудовая деятельность
Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Цели: приучать к чистоте и порядку;закреплять умение трудиться в коллективе.
Подвижная игра«Цветные автомобили» Выносной материал:
Машины, метелки, шапочки цветных автомобилей. Прыжки с места на двух ногах - энергично отталкиваться и правильно приземляться.
Цель: развивать ловкость Работа перед сном
Чтение произведения К. Д. Ушинского «Четыре желания». Беседа по прочитанному
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическая игра «Приметы осени» Цель: уточнять представления детей об основных приметах осени. Центр природы (осенние картинки) Речевая игра с движением «Дождик» Цель:учить согласовывать слова с движением. Центр двигательной активности Прогулка Составление букетов из осенних цветов. Уборка сухих листьев Выносной материал:
Корзинка, грабли, мяч «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
2 октября - пятница
Мир осенней природы Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Упражнение «Аромат цветов»
Цель: развивать речевое дыхание
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам родителей
«Мой ребенок»
Рассматривание сюжетных картин по теме «Осень» Цель: формировать обобщённые представления об осени, как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе Центр книги
(сюжетных картин по теме «Осень») Игра «Мокрые дорожки» Цель: побуждать детей к двигательной импровизации; учить выражать свои эмоции через движение Центр двигательной активности (коврики) Экологическая игра «Какая сегодня погода?» Цель: Учить обозначать погоду с помощью
символов-рисунков. Центр природы (рисунки, изображающие состояние погоды) НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:На яблоне поспели яблоки
Цель:Продолжать учить детей рисовать дерево, передоваяего характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева.
Используемая литература: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. с.25
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема:Что такое осень?
Цель: закрепить знание об осенних явлениях природы; формировать представление о необходимости одеваться по погоде
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с.28
3. Физкультура Центр искусства (гуашь разных цветов, альбом, кисти, банка с водой, салфетка)
Центр познания (картина «Ранняя осень», фонограммы – вальс, Времена года, звуки природы)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за березой. Цели:закреплять знания о березе;воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения
Беседа о березе
• Какой ствол у березы: толстый или тонкий?Какого цвета?
• Погладьте ствол березы.Какой он у нее?Какой по цвету?
• Куда подевались листочки с дерева? Где лежат листочки?Кто их срывает?
Трудовая деятельность
Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями
Подвижные игры«Найди себе пару»Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.«Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя Выносной материал: машинки, куклы, мячики, скакалки. «С кочки на кочку»
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах
«Перейди речку»
Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком
Работа перед сном
Загадки об осени, растениях, овощах, фруктах. учить детей отгадывать загадки; познакомить дошкольников с овощными культурами, используя загадки.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Упражнение «Ветер»
Цель: развивать речевое дыхание, звуковую культуру речи
коллаж из рисунков «Вот, какая наша осень!» Цель:закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; воспитывать чувство любви к родной природе. Центр искусства (ватман, рисунки) Игра– драматизация «Репка» Цель: развивать пантомимику; обучать пониманию и выражению элементарных состояний персонажей сказки Центр театра (маски) Прогулка Наблюдение за солнцем. Эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко?» Выносной материал: «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность. Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:Мир растений(Овощи, фрукты, грибы, ягоды).
Цель проекта:познакомить с названием овощей, фруктов, ягод, грибов с местом их выращивания; учить описывать, сравнивать, отгадывать загадки; знакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов.
Форма итогового мероприятия:Вечер загадок, дидактических игр
Дата проведения итогового мероприятия: 09.10.15г.
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
5 октября - понедельник
Мир растений (овощи, фрукты, грибы, ягоды). Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игровое упражнение «Волшебная шкатулочка» Цель: Развивать мышление логику, умение различать форм
Рекомендации родителям «Учим детей наблюдать и рассказывать»
Экологическая игра «Какая сегодня погода?» Цель:учить обозначать погоду с помощью символов-рисунков Центр природы (рисунки-символы) Подвижная игра: «Перевезём урожай» Цель: Развивать у детей, чувство соперничества. бег, внимание. Центр двигательной активности (ведерки, муляжи овощей) Дидактическая игра «Отгадай» Цель:Учить описывать овощи по всем признакам
Дружный круг (картинки овощи) НОД 1. Физкультура
2. Конструирование
Тема:Мухомор из бумаги
Цель: упражнять в вырезании деталей предмета,
способствовать конструировать по собственному замыслу мухомора из бумаги
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с. 296 Спортивный зал
Центр искусства (бумага красного и белого цвета, ножницы, клей, клеенки) Прогулка
Наблюдение за погодой. Цель: обратить внимание детей на то, как изменилась природа, учить сравнивать природные изменения, развивать наблюдательность. Вопросы: -Какие произошли в природе изменения? -Какое стало небо? -Как часто светит солнце? -Идет ли дождь? Подвижные игры:«Гуси-лебеди», «Догони». Цель: учить действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.
Трудовая деятельность: Коллективный труд: убрать оставшиеся осенние листья. Цель: воспитывать желание трудиться, трудолюбие. Выносной материал: грабли, ведерки, лопатки, формочки игровое упражнение «Догони меня»
Цель: учить бегать в нужном направлении.
Работа перед сном
Чтение стихотворения И. Егорова «Горох, лук, огурцы». Цель: познакомить детей с произведением, беседа по вопросам
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Психогимнастика «Золотые капельки» Цель: учить представлять, как идет дождь, дети подставляют лицо капелькам дождя Дидактическая игра по экологии «Что, где растет» Цель: формировать у детей элементарное представление о том, где растут грибы, ягоды, овощи, фрукты Центр природы (иллюстрации) Беседа «Овощи, фрукты» Цель: дать детям элементарные представления о понятиях овощи, фрукты. Дружный круг (муляжи фрукты, овощи) Прогулка
Наблюдение за воробьями.Цель: Расширить знания о внешнем виде, повадках воробья, воспитывать внимание и наблюдательность.
Вопросы:
Чем все воробьи похожи друг на друга?
В чем их различие?
Чем питаются воробьи?
Одни воробьи побольше, другие -поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные. «Воробей по лужице
Прыгает и кружиться
Перышки взъерошены,
Хвостик распустил.»
Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».
Цель: Упражнять детей в беге врассыпную, прыжках.
Трудовая деятельность: предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: Прививать детям любовь к труду в коллективе Выносной материал:
Маски, лопатки, ведерки Индивидуальная работа по развитию движения.
Цель: Закрепить метание предметов на дальность.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
6 октября - вторник
Мир растений (овощи, фрукты, грибы, ягоды). Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Индивидуальная работа по ФЭМП Цель:учить сравнивать две разные группы предметов Консультация «Физическое здоровье в дошкольном возрасте – залог фундамента будущих успехов»
Игра «Что где растёт?» Цель: Дать представления о различиях между овощами и фруктами Центр познания(Карточки сад, огород) Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» Цель:развитие мелкой моторике рук Дружный круг Дидактическая игра по развитию речи «Где живут витамины» Цель:Учить детей отбирать те картинки с полезными
овощами Центр познания (картинки овощей) НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема: Куб. Счет в пределах 3
Цель: познакомить с геометрической фигурой – кубом, упражнять в счете в пределах 3
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.79 Музыкальный зал
Центр познания (кубики, карандаши, картинки с изображением 1, 2, 3-х предметов, изображения кубов и квадратов) Прогулка
Наблюдение за перелетными птицами.Цель: Расширить представления детей о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода. Воспитывать любовь и заботу о птицах.
Вопросы:
Какие птицы улетают в теплые края?
Почему они улетают?
«Воды зашумели, быстрого ручья, Птицы улетают в теплые края»
Закончи предложение: «Воробей маленький, а журавль (большой)». «Утка серая, а лебедь (белый)».
Подвижные игры: «Собачка и воробей». Цель: Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, учить имитировать их по голосу.
Труд в природе: сбор семян деревьев. Цель: Привлечь детей к сбору семян и закрепить название деревьев. Выносной материал:
Мячи, маски для игр, набор для песочницы Индивидуальная работа по развитию движения.
Цель: Закрепить бросание мяча друг другу снизу.
Работа перед сном
Рассказывание Нищева"Компот" Цель: расширять представления о пользе фруктов, учить слушать произведение внимательно
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Индивидуальная работа «Улыбка» Цель: Развитие артикуляционного аппарата Дидактическая игра по развитию речи «Кто больше увидит и назовет?» Цель:учить описывать фрукты Дружный круг(картинки фруктов) Сюжетно-ролевая игра «Овощноймагазин» Цель: Учить детей покупая овощ делать краткое описание Центр игры (наборы овощей, фруктов из пластмассы, весы, касса, сумачки) Прогулка
Наблюдение за рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий,осенний наряд. Воспитатель загадывает детям загадку.
Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, по ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)
У рябины листопад — Под ветвями листьев клад. Облетели листья,но остались кисти Красные, яркие — Снегирям подарки.Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод.
Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
Подвижные игры: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».
Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя. Выносной материал:
Метелки, флажки, мячики, маски для игр «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели: учить выполнять упражнение с мячом;развивать глазомер, быстроту бега.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
7 октября - среда
Мир растений (овощи, фрукты, грибы, ягоды). Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игра с палочками Кюизенера. Цель: Закрепить умение моделировать предмет Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны»
Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек» Цель:учить детей называть фрукты Дружный круг (мешочек, фрукты) Ситуативный разговор «Правила поведения во время еды» Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом Дружный круг Рассматривание альбома «Овощи, фрукты» Цель: дать детям элементарные представления о понятиях овощи, фрукты Центр книги (альбомы овощи, фрукты) НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:Витрина овощного магазина
Цель:Закреплять представления о работе продавца;
закреплять употребление слов: витрина, овощной отдел,
отдел фруктов; закреплять навыки изображения предметов
из готовых форм; побуждать красиво располагать элементы
на листе бумаги, аккуратно пользоваться клеем
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с.21 Спортивный зал
Центр искусства (иллюстрация витрины магазина, бумага большого формата для коллективной работы, силуэты овощей и фруктов, клей, клеенки, салфетки) Прогулка
Наблюдение за сорокой. Цели:формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках;воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.
Всюду я летаю, Все на свете знаю.Знаю каждый куст в лесу.
Может быть, меня за это И зовут лесной газетой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит сорока?Чем она питается?
Как стрекочет?
Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений.
Трудовая деятельность:Сбор осенних листьев. Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.
Подвижные игры:«Ворона и собачка», «Поймай мяч».Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;ловить мяч двумя руками. Выносной материал:
Мячик, набор для песочницы Развитие движений.
Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.
Работа перед сном
Драматизация сказки «Репка». Цель:воспитывать интерес к литературе и драматизации литературных произведений, развивать интонационную выразительность речи
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Спальня
(ребристые дорожки)
Д/игра «Плоды фруктовых деревьев». Цель: закреплять знания о фруктах о способах их приготовления Игра мозаика «Весёлые грибочки» Цель: Учить детей выкладывать грибочки из мозаики, развитие мелкой моторики рук Центр познания (мозаика) Подвижная игра «У медведя во бору» Цель:Приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить) Центр двигательной активности (маска медведя) Прогулка
Знакомство с деревьями. Цель: Уточнять понятия (дерево, куст) Объяснить, как отличить дерево от куста закреплять понятия (гладкий, колючий. толстый, тонкий, лёгкий)
Трудовая деятельность. Собрать разлетевшиеся от ветра листья, разложить по цвету. Цель: закреплять форму, цвет
Подвижная игра «Найди дерево»
Цель: Закрепить название деревьев Выносной материал:
Набор для песочницы, машинки, куклы, шишки Метание шишек правой и левой рукой
Цель: учить различать правую и левую руку Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
8 октября - четверг
Мир растений (овощи, фрукты, грибы, ягоды). Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Настольно печатная игра «Парные картинки» упражнять детей в сравнении предметов, изображённых на картинке. В нахождении сходств и отборе одинаковых изображений Инструктаж «Родителям о правила дорожного движения»
Беседа «Почему нельзя употреблять немытые овощи, фрукты Цель:формировать представление о здоровье Дружный круг Дидактическая игра «Грибная полянка» Цель: Закреплять знания детей об осенних дарах природы, о съедобных и несъедобных грибах
Центр познания
(картина с изображением осеннего леса) Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображением грибов и ягод Цель:продолжать знакомить с названиями грибов и ягод Центр природы (иллюстрации, картинки, фотографии грибов, ягод) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Огурец и свекла
Цель:Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы.
Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.
Используемая литература:Комарова Т.С.
Изобразительная деятельность в детском саду. с. 26
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:Описание овощей
Цель:Закреплять знания об овощах, учить составлять
короткий рассказ, упражнять в образовании слов с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов, учить правильно произносить изолированный звук ш в
словах
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 39 Музыкальный зал
Центр искусства (натуральный огурец и свекла, пластилин доска для лепки)
Центр познания (игрушка заяц, овощинакрытые салфеткой) Прогулка
Наблюдение за березой. Цели:продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Воспитатель подводит детей к березе для беседы.
Какое это дерево?Покажите ствол березы.
Какой он — толстый или тонкий?Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?
Погладьте ствол березы.Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)
Какие изменения произошли с березой?Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?Где лежат листочки?Кто их срывает?Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)
Трудовая деятельность. Уборка территории.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры:«Найди себе пару».Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. Выносной материал:
Набор для песочницы, игрушки машинки, куклы «С кочки на кочку».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
«Перейди речку».
Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком
Работа перед сном
Чтение произведения Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла» Цель: учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Индивидуальная работа «Вершки и корешки». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни Дидактическая игра «По грибы, по ягоды» Цель:Выявлять и закреплять знания детей о видах лесных грибов, ягод и других растений, о месте их обитания. Закреплять умение играть вместе (дидактическая картина, игровой кубик, корзина) С/ролевая игра «Магазин» Цель:Учить описывать предмет, который надо купить, быть вежливыми и внимательными друг к другу Центр игры Прогулка
Знакомство с пешеходной дорожкой тротуаром
Цель: Закреплять знания о правилах поведения на улице. Воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве
Трудовая деятельность. Сбор сухих листьев в определённое место
Цель: продолжать учить правильно пользоваться граблями
П/игра «Цветные автомобили»
Цель: Закреплять знания о правилах дорожного движения Выносной материал:
Грабли, метелки, маски к игре, мячи, машинки, куклы. Индивидуальная работа
Метание мяча в цель
Цель: Развивать глазомер Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
9 октября - пятница
Мир растений (овощи, фрукты, грибы, ягоды). Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Индивидуальная работа по рисованию «Обведи и раскрась». Цель: развивать умение проводить прямые линии по точкам, аккуратно закрашивать рисунок Индивидуальные беседы по запросам родителей
Рассматривание муляжей: «Какие бывают грибы в лесу?» Цель: Знакомить детей с лесными грибами, учить выделять группы съедобных и не съедобных, знакомство со строением гриба Центр природы (грибы муляжи) Пальчиковая игра «За ягодами» Цель:развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма Дружный круг Подвижная игра «Вкусная ягодка Цель:увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами, развивать внимание Центр двигательной активности(карточки) НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Любимые фрукты
Цель: формировать умение рисовать красками, мыть
кисточку перед использование другой краски
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.
Вераксы, с.65
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Дары осени
Цель:закреплять знания об овощах, фруктов и грибах;
учить определять овощи на ощупь; закреплять знание
названий овощей
Используемая литература:Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 36
3. Физкультура Центр искусства (краски, альбомы, кисточки, баночки с водой, картинки с изображением фруктов)
Центр (муляжи, картинки овощей, фруктов, ягод, грибов, мешочек)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за автомобилями. Цели:учить различать автомобили по их назначению;формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.
Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.)
Какие функции выполняет та или иная машина?
Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы —
Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили).
Трудовая деятельность. Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.Цели:приучать к чистоте и порядку;закреплять умение трудиться в коллективе.
Подвижные игры: «Цветные автомобили».Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). Выносной материал:
Грабли, метелки, ведерки, маски-автомобили, рули Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.
Цель: развивать ловкость.
Работа перед сном
Чтение стихотворения И. Мазнина Осень. Цель: Развивать поэтический слух
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Математическая игра «Когда это бывает». Цель: уточнить и углубить знания детей о временах года Вечер загадок, дидактических игр Цель:познакомить с названием овощей, фруктов, ягод, грибов с местом их выращивания; учить описывать, сравнивать, отгадывать загадки; знакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов. Центр познания(карточки- грибы, ягоды, фрукты, овощи; картина –лес, огород, сад) Игра малой подвижности «Где мы были» Цель:развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание Центр двигательной активности Прогулка
Наблюдение за дождём. Цель: познакомить с природным явлением - дождём из окна
Трудовая деятельность
Поливка дождевой водой растений. Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями
П/игра «Солнышко и дождик»
Цель: Учить ходить и бегать врассыпную Выносной материал:
Маска солнышко, зонтик, ребристая дорожка, лейки Ходьба по ребристой дорожке
Цель: Учить держать равновесие Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:Растения нашего края. Цветы, кустарники, деревья, грибы, ягоды
Цель проекта:закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках
Название итогового мероприятия:выставка детского творчества совместно с родителями: «Осенние дары»
Форма итогового мероприятия:выставка
Дата проведения итогового мероприятия: 16.10.15г.
Воспитатели:Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
12 октября - понедельник
Растения нашего края.Цветы, кустарники, деревья, грибы, ягоды
Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игровое упражнение «Донеси не урони» Цель: развитие ловкости
Изготовление атрибутов к осеннему развлечению
Рассматривание картинок с изображением растений (строение растений) Цель: формировать представления о растениях осенью Центр природы (картинки с изображением растений) Ситуативный разговор «Почему нельзя рвать цветы» Цель:учить детей видеть красоту природы Дружный круг Дидактическая игра «Собери растение» Цель:закреплять знания детей о строении растения, его
частях и их значении для жизни растений Центр природы(карточки строение дерева) НОД 1. Физкультура
2. Коммуникация. Ознакомление с художественной литературой
Тема: Русская народная сказка Мужик и медведь»
Цель:учить слушать сказку, анализировать поступки героев; развивать; выражать положительные эмоции при прочтении сказки.
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.63 Спортивный зал
Центр книги (элементы костюмов к русской народной сказке) Прогулка
Наблюдение за цветником
Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.
Ход наблюдения
Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения. Осень наступила, высохли цветы. И глядят уныло Голые кусты.
Вопросы.
• Какими стали цветы на клумбе?
• Почему они завяли?
• Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли?
Трудовая деятельность
Сбор цветов в коробочки.Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.
Подвижные игры: «Утята», «Птицы и дождь».
Цели:упражнять в беге, лазании, прыжках;воспитывать ловкость, быстроту. Выносной материал:
Коробочки, игрушки, лопатки грабли, маски Игра «Собери игрушки»
Цель: развивать внимательность
Работа перед сном
Чтение экологической сказки «Приключения ветра». Беседа по содержанию.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Пальчиковая гимнастика «Однажды хозяйка с базара пришла…» Беседа на тему «Что нам осень подарила?» Цель: закрепление знаний о ягодах, грибах Дружный круг(картинки ягоды, грибы) Игра «Парные картинки» Цель: формировать представления о растениях осенью Центр познания (Парные картинки) Прогулка Наблюдение за собакой. Цели:формировать представление о внешнем виде собаки;воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Заворчал живой замок,Лег у двери поперек.
Две медали на груди,Лучше в дом не заходи. (Собака.)
Как выглядит собака?
Где она живет?
Чем питается?
Кто ухаживает за собакой?
Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.
Трудовая деятельность. Сбор шишек и листьев.Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижная игра: «Лохматый пес».Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Выносной материал:
Ведерки, лопатки, маска пса, машинки, формачки
Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
13 октября - вторник
Растения нашего края. Цветы, кустарники, деревья, грибы, ягоды Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Назови ласково» Цель: закреплять умения детей образовывать существительные с уменьшительно– ласкательными суффиксами
Памятка
«Ребенок 4-5 лет»
Дидактическая игра «Кто где живет?» Цель:закрепление умения группировать растения по их строению (кустарники, деревья) Центр природы(иллюстрации) Подвижная игра «К дереву беги!» Цель: закрепление названий деревьев Центр двигательной активности(картинки разных деревьев) Чтение потешки «Я по лесу, по зеленому бреду» Цель:познакомить детей с русской народной потешкой Центр книги (книга с иллюстрациями) НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Счет в пределах 3
Цель:упражнять в назывании и нахождении предметов разной формы; тренировать в счете до 3
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.87 Музыкальный зал
Центр познания (карточки с изображение геометрических фигур, карточки с цифрами от 1 до 3, мешочек, кубики) Прогулка
Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
воспитывать желание любоваться красотой дерева.
Ход наблюдения
• Какой высоты береза?
• Где ствол у березы широкий, а где - узкий?
• Ветки у березы толстые или тонкие?
• А листья можно достать?
• Какого цвета ствол березы?
• Какой ствол у березы?
• Как можно сказать про березку?
• Какого цвета листья у березы?
Трудовая деятельность. Сбор урожая овощей.
Цели:приучать коллективно трудиться на участке;формировать навыки коллективного труда
Подвижная игра: «Зайцы и волк»
Цели: продолжать развивать двигательную активность детей;приучать к самостоятельному выполнению правил. Выносной материал:
Корзинки, маски Игра«Самый быстрый»
Цель:упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах)
Работа перед сном
Пластический этюд «Я - кленовый листочек». Цели: уметь ритмично двигаться под музыку, передавая в пантомимике образ осеннего листочка; включать воображение, память
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Индивидуальная работа по ФЭМПучить сравнивать две разные группы предметов Рассматривание картины
И. И. Левитана «Золотая осень» Цель:способствовать формированию навыков самостоятельного описания картины Центр познания (картина) Экологическая игра «Найди такой листок, как на дереве» Цель:закреплять знания детей о деревьях Центр природы (настольная игра) Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды. Цели:формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Осенью над лесом и болотом ,Туча пролетела самолетом.
Пролетела туча низко-низко, Прыгнула с нее парашютистка.
А за ней сейчас же и другая, И уже летит за стаей стая.
Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое небо во время тумана?
Как вам дышится?
Какой воздух — влажный или сухой?
Густой ли туман?
Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?
Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели:совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Выносной материал:
Флажки, вертушки, машинки, куклы «Изобрази настроение».
Цель:учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
14 октября - среда
Растения нашего края. Цветы, кустарники, деревья, грибы, ягоды Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игровое упражнение - прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев
Предложить собрать природный материал для участия в конкурсе поделок «Осенние дары»
Предложить заучить с детьми стихотворение
В. Нировича «Листопад»
Рассматривание иллюстраций с изображением даров осени Цель:продолжать знакомить детей что растет в лесу Центр познания (иллюстрации) Чтение рассказа И. Дмитриева «Что такое лес» Цель:дать понятие о лесе, познакомить с дарами леса. Подвести детей к пониманию, почему лес надо беречь, охранять, заботится о нем, учить видеть красоту леса Центр книги
(иллюстрации «Лес»,
плакат по охране леса) Дидактическая игра «Чьи припасы?» Цель:закрепление знаний о подготовке животных к зиме Центр природы(карточки) НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:Береза
Цель: учить создавать предмет путем обрывания бумаги
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.116 Спортивный зал
Центр искусства (листы картона, белая, черная, желтая бумага, клей) Прогулка
Наблюдение за осенними работами на огороде
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе
Ход наблюдения
Дуют ветры буйные, ходят тучи темные,
Не видать в них света белого, не видать в них солнца красного.
Вопросы.
• Как изменились погода, природа?Что изменилось в огороде?
• Когда наступают холода, как вы одеваетесь?
• Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов, замерзнет ли она?
Трудовая деятельность. Засыпка грядок опилом
Цели:учить работать парами;воспитывать дружеские отношения.
Подвижные игры. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве
«Пробеги - не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук Выносной материал:
Развитие движений
Цель: улучшать технику ходьбы, бега Работа перед сном
Психогимнастика «Прогулка в осеннем лесу». Цель: учить детей сосредоточивать внимание на внутренних ощущениях, мышечном напряжении или расслаблении
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Подвижная игра «Не замочи ног»
Цель: развитие ловкости, реакции на сигнал
Сюжетно-ролевая игра «Юные защитники природы» Цель:учить детей в игре подчиняться определённым
 правилам, воспитывать умение играть в коллективе; расширять знания о растительном и животном мире Центр природы Хороводная игра «А мы в лес пойдем» Цель: создание положительного эмоционального настроя Центр двигательной активности Прогулка
Наблюдение за птицами.Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.
Среди белых голубей скачет шустрый воробей, Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какая птица больше — голубь или воробей?
Как передвигается воробей?
Как передвигается голубь?
Как кричат воробей, голубь?
Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.
Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль».
Трудовая деятельность.Сгребание в кучи сухих опавших листьев.Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра«Перелет птиц».Цели:упражнять в подлезании и лазанье;воспитывать внимание и ловкость. Выносной материал:
Грабли, метелки Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
15 октября - четверг
Растения нашего края. Цветы, кустарники, деревья, грибы, ягоды Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Упражнения на развитие мелкой мускулатуры пальцев «Дорожка в лес» (выкладывание дорожки из семян); Праздник «Осенний сундучок»
Развлечение «Осенний сундучок» Цель:создать детям радостное настроение, систематизировать знания детей об осенних явлениях Музыкальный зал Просмотр мультимедийных материалов о лесе, о грибах и ягодах Цель:беседапо содержании просмотренного Дружный круг
(проектор, компьютер) Игра с мячом «Съедобное – не съедобное» Цель: развитие логического мышления, внимания Центр двигательной активности (мяч) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Грибы
Цель: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки для уточнения формы; подводить к образной оценке работ
Используемая литература: Комарова Т.С.
Изобразительная деятельность в детском саду. с.32
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема: Звуковая культура речи: звуки [з], [з΄]
Цель:упражнять детей в произношении изолированного звука [з](в слогах, словах); учить произносить звук [з] твердо и мягко; различать слова со звуками [з], [з΄]
Используемая литература:Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Ср. гр., с. 32 Музыкальный зал
Центр искусства (грибы муляжи, лист зеленой бархатной бумаги, пластилин, доска)
Центр познания Прогулка
Наблюдение за рябиной. Цель: рассказать детям о рябине, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.
Ход наблюдения
В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима - морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.
Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
Подвижные игры: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя. Выносной материал:
Метелки, зонтик, солнышко, формочки лопатки Игры«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?»
Цели:учить выполнять упражнение с мячом;развивать глазомер, быстроту бега.
Работа перед сном
Чтение произведения А. Плещеева «Осень наступила…». Беседа по прочитанному
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игры«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?»
Цели:учить выполнять упражнение с мячом;развивать глазомер, быстроту бега.
Дидактическая игра игра «Какое небо?» Цель: упражнение в подборе относительных прилагательных Центр познания Дидактическая игра
«Один – много» Цель: образование множественного числа существительных в родительном падеже Центр познания (разные картинки с фруктами) Прогулка Наблюдение за пожарной машиной. Цели:расширять знания о роли машин и их механизмах;воспитывать любознательность.
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами''
Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?
Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?
Почему пожарные работают в касках?
Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.
Трудовая деятельность. Сбор мусора на территории.Цели:приучать к чистоте и порядку;вызывать желание трудиться в коллективе.Подвижные игры: «Ловишки», «Подбрось — поймай».Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Выносной материал:
Мячи, рули, машинки, метелки Ходьба на носках.Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
16 октября - пятница
Растения нашего края. Цветы, кустарники, деревья, грибы, ягоды Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Разучивание стихотворения
«Купите Лук»
(шотландская песенка, перевод И. Токмаковой Индивидуальное консультирование по запросам родителей
Пальчиковая гимнастика «Распустилось дерево» Цель:развивать мелкую моторику рук Дружный круг Подвижная игра «Картошка» Цель: упражнение в умении перебрасывать мяч друг другу Центр двигательной активности (Мяч) Беседа на тему “Добрые дела осенью” Цель: воспитание уважительного отношения к труду,
желания помогать природе. Дружный круг(картинки труд людей в природе) НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Сказочное дерево
Цель:учить детей создавать в рисунке сказочный образ, упражнять в умение передавать правильное строение дерева; учить закрашивать; развивать воображение, творческие способности, речь
Используемая литература:Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. с. 33
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Деревья
Цель:познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить
бережно относиться к растениям
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
с.92
3. Физкультура Центр искусства (альбом, карандаши)
Центр природы (картинки разных деревьев)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за воробьями. Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;воспитывать наблюдательность.
Ход наблюдения
Вопросы.
• Чем все воробьи похожи друг на друга?В чем их различие?
• Чем питаются воробьи?
Трудовая деятельность. Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
Подвижная игра«Цветные автомобили»
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках Выносной материал:
Корм для птиц, лопатки, ведерки, маски цветных автомобилей Игра «Кто дальше бросит?»
Цель: закреплять умение метать предмет на дальность
Работа перед сном
Чтение рассказа В. Осеевой «Синие листья». Беседа по прочитанному
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Работа в природном уголке – рыхление земли и полив комнатных растений Рассматривание выставки«Осенние дары» Цель:закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках
Рисование «Грибы» Цель: Продолжать учить детей закрашивать рисунок не заходя за контур Центр искусства (карандаши, раскраска грибы) Прогулка
Наблюдение за птицами на участке. Цель: расширять представление о птицах, воспитывать любовь и заботу к птицам.
Воспитатель предлагает детям закончить предложение: Воробей маленький, а журавль …(Большой). Утка серая, а лебедь… (белый)
Трудовая деятельность. Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь в коллективе.
Подвижная игра «Веселый мяч для зайца». Цель: закрепить знание слов в игре. Выносной материал:
Корм для птиц, мяч, лопатки Развитие движений.
Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:Домашние животные и их детеныши
Цель проекта:закреплять представления о домашних животных и их детенышах
Название итогового мероприятия:«Волк и семеро козлят»
Форма итогового мероприятия:Развлечение
Дата проведения итогового мероприятия: 23.10.15г.
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
19 октября - понедельник
Домашние животные и их детеныши Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал «Что мы знаем о вещах?»
Цель: Расширять представления об источниках безопасного поведения Конкурс рисунков «Четвероногие друзья»
Рассматривание картины «Кошка с котятами» Цель: Помочь понять содержание картины дать характеристику персонажам Центр познания
(картина «Кошка с котятами») Игра «Где живут» Цель: Познакомить детей с жилищем домашних животных Центр игры (картинки
с жилищами) Разучивание пальчиковой гимнастики «Ладошки» Цель: Развитие мелкой моторики руки Дружный круг НОД 1. Физкультура
2. Конструирование
Тема: Собачка из бумаги
Цель: учит вырезать детали из бумаги правильно соединять
их и аккуратно склеивать
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с. 205 Спортивный зал
Центр конструирования
(цветная бумага клей ножницы) Прогулка
Наблюдение за собакой. Цели:формировать представление о внешнем виде собаки;воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи. (Собака.)
Как выглядит собака?
Где она живет?
Чем питается?
Кто ухаживает за собакой?
Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.
Трудовая деятельность. Кормление птиц.Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижная игра«Лохматый пес».
Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Выносной материал:
Корм для птиц, маска пса, флажки, лопатки Игровое упражнение «Угадай что в руке» Работа перед сном
Рассказывание сказки «Три поросенка». Цель: помочь детям понять содержание сказки, учить отвечать на вопросы по содержанию
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Динамическая пауза «Кошка» Учить детей выполнять движения на слова текста
Ситуация – общение «Как я забочусь о домашних животных» Цель: Формировать представление детей с ролью взрослого по уходу за домашними животными Дружный круг Конструирование «Автобус для котят» Цель: Учить детей сооружать постройки, развивать конструктивный замысел Центр конструирования (конструкторы) Прогулка
Наблюдение за ветром
Цель: Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра
Трудовая деятельность. Собрать разлетевшиеся листья Цель: прививать любовь к труду
Подвижная игра «Самолёты». Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга Выносной материал:
Флажки, вертушки, метелки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песочницы Индивидуальная работа
Цель: Учить запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями,режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
20 октября - вторник
Домашние животные и их детеныши Утро
Утренняя гимнастика. Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Помогите нам» Цель: Воспитывать любовь и заботу по отношению к домашним животным
Консультация «Игры и упражнения для развития речи детей
Беседа «Обитатели скотного двора» Цель:закреплять названия домашних животных и их детенышей Дружный круг (картинки домашних животных) Дидактическая игра «Домашние животные» Цель:развивать умение узнавать и называть домашних животных Центр познания
(карточки) Загадывание загадок о домашних животных Цель:развивать сообразительность эрудицию,
познавательное развитие Центр познания(иллюстрации домашних животных) НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Шар. Порядковый счет до 3
Цель:познакомить с геометрической фигурой – шаром, с порядковым числительным «третий», упражнять в счете до 3.
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с. 94
Музыкальный зал
Центр познания (геометрические фигуры, картинка с изображением предметов прямоугольной формы,картинка с предметами разной формы: шар, куб; картинки с изображением разных деревьев, а так же с силуэтным изоб-ем этих деревьев. Прогулка
Наблюдение за елью. Цель: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по 1-2 признакам, показать особенности ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Загадка: Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
Рассказ: Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, к низу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Подвижные игры: «Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, в умении быстро находить свой домик (обруч).
Трудовая деятельность: с подгруппой детей собрать мелкий мусор в ведерки (веточки, камушки). Выносной материал:
Обручи, ведерки, флажки, куклы, машинки, набор для песочницы игровое упражнение «Чье звено скорее соберется», «Доползи до флажка».
Цель: упражнять детей в умении строиться в круг, ползать на четвереньках
Работа перед сном
Настольный театр «Волк и семеро козлят». Цель: Учить детей слушать сказки, понимать, воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игра «Кто как кричит?» Учить называть детёнышей, образовывать слова с помощью суффикса-онок Закрепить правильное произношение Чтение «Дружные щенята» Цель: учить детей слушать небольшое по объёму литературное произведение Центр книги (иллюстрации к произведению) Исполнение песни «Далеко, далеко, на лугу...» Цель: Учить договаривать слова. Развивать логическое мышление Центр музыки (магнитофон) Прогулка
Знакомство с работой дворника. Цель: Познакомить детей с рабочими профессиями, подчёркивая значимость труда для всех.
Показать орудия труда, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.
Трудовая деятельность. Собрать крупный мусор. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь
Подвижная игра «По ровненькой дорожке» Цель: Научить ходить в колонне по одному Выносной материал:
Лопата, грабли, метла, набор для песочницы
Ходьба по ограниченной поверхности Цель: Учить детей держать равновесие Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
21 октября - среда
Домашние животные и их детеныши Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Культурно-гигиенические навыки. Цель: совершенствовать навыки правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка) Папка-передвижка «Как воспитывать бережное отношение к животным»
Игровое упражнение «Назови ласково» Цель:развитие грамматического строя речи, умение слушать товарищей Центр познания(сюжетные картинки с животными) Беседа о домашних животных Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в природе, расширять представления о жизни домашних животных Центр природы
(иллюстрации
животные) Дидактическая игра «У кого пропал детеныш?» Цель:развивать зрительное внимание, зрительную память, закреплять названия детенышей животных Центр познания(карточки животных и детенышей) НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:Цыпленок
Цель:учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с. 212 Спортивный зал
Центр искусства (альбомы, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеенки) Прогулка
Наблюдение за собакой и кошкой.Цель: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с историей приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.
Это хозяин собаки, которую он держит на поводке. Рассмотрите ее внешний вид, повадки. У кого из вас есть домашний питомец? Расскажите о нем (его кличка, порода, привычки, любимая еда).Собаки - верные помощники человека, они помогают охранять границу, спасают людей во время пожаров, живут вместе с плохо видящим человеком (переводят его через дорогу, помогают найти путь домой), собаки очень преданные, умные животные.
Посмотрите на кошку. Рассмотрите ее внешний вид. У кого есть домашний питомец? Расскажите о нем.У кошки есть дикие родственники: тигры, барсы, львы, гепарды.Подвижная игра «Птички и кошка».Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.
Трудовая деятельность:Подметание дорожек.Цель: формирование умения самостоятельно выполнять трудовые поручения. Выносной материал:
Метелки, маски кошка и птички, карточки с домашними животными Словесная игра «У кого кто?».
Ход игры: Воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку.
Работа перед сном
Игра драматизация «Маша и медведь» Цель: Учить детей передавать характер героев
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Экологическая игра «Кого не стало?» Развивать внимание. наблюдательность, речь
Речевая игра «Кто, что ест?» Цель:Уточнить представления о пищи. Активизировать в речи детей глаголы (лакать, грызть, жуёт, ест) Центр познания (карточки с едой) Подвижная игра «Коза дереза» Цель:формировать умение выполнять в игре роли водящего и игроков, соблюдать правила Центр двигательной активности (маска) Прогулка
Наблюдение за увядшими растениями
Цель: Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле
Трудовая деятельность. Убрать сухую траву граблями. Цель: прививать любовь к труду
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах
Дидактическая игра «Наоборот» Цель: Учить подбирать антонимы к словам Выносной материал:
Грабли, мячи, обручи, куклы, машинки Дидактическая игра «Наоборот» Цель: Учить подбирать антонимы к словам с Жданой Л., Герой Б. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
23 октября - четверг
Домашние животные и их детеныши Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Рассматривание книжных иллюстраций «Домашние животные» Цель: Формировать представление о домашних животных Инструктаж «Уроки безопасности»
(о возможных травмах на природе)
Беседа «Правила поведения при общении с животными» Цель:формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными Дружный круг Дидактическая игра «Кто лишний» Цель: развивать логическое мышление, учить связному монологическому высказыванию Центр познания
(картинки диких и домашних животных) Подвижная игра «Жмурки с собачкой» Цель:формировать умение детей убегать по сигналу воспитателя от водящего (собачки), двигаться легко,
бегать не наталкиваясь друг на друга Центр двигательной активности(маска собачки) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Лошадка
Цель:учить детей лепить фигуру из целого куска
пластилина приемом вытягивания
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с. 204
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:Рассказывание по картины «Кошка с котятами»
Цель:Закреплять знания о домашних животных; учить составлять рассказ по картине вместе со взрослым и самостоятельно; учить соотносить названия взрослых
животных с названиями их детенышей; активизировать употребление глагола
Используемая литература:Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 57 Музыкальный зал
Центр искусства (фигура лошадки, пластилин, доска)
Центр познания (картина «Кошка с котятами, картинки домашних животных и их детенышей) Прогулка
Наблюдение за елью. Цели:закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Трудовая деятельностьСбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.
Подвижные игры«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».
Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч). Выносной материал:
Ведерки, обручи, флажки «Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».
Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.
Работа перед сном
Чтение мордовской сказки «Как собака друга искала» Цель: Учить слушать. Оценивать поступки героев сказки
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игра «Опиши животного «Лошадка, Корова» Цель: Учить детей составлять описательный рассказ о животном Рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова «Кошкин дом» Цель:учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечая в ней главное и детали; развивать восприятие, память, речь; воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду Центр безопасности(иллюстрации к сказке, полоски бумаги разног цвета, карточки с контурным изображением дома) Конструирование «Дом для животных» Цель:учить выполнять построение из кирпичиков, работать коллективно, развивать интерес и моторику рук Центр конструирования (фигурки животных, деревянный конструктор) Прогулка
Наблюдение за трудом шофера. Цели:продолжать формировать представление детей о труде шофера;воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие это машины?
Как вы догадались?
Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)
Для чего нужны фары?
Трудовая деятельностьСбор камешков на участке.
Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
Подвижные игры«Мы — шоферы», «Листопад».
Цели:продолжать развивать двигательную активность детей;поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят. Выносной материал:
Машинки, ведерки, рули, мячики Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
23 октября - пятница
Домашние животные и их детеныши Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Помогите найти маму» Закреплять знания у Лены М. и Коли Ч. о домашних животных и их детёнышах Родительское собрание «Начало учебного года, начало учебного этапа в жизни детского сада»
Составление рассказа «У меня живет котенок…» Цель:формировать знания детей о домашних животных, формировать умение правильно обращаться с животными Центр книги (картина) Дидактическая игра «Кто самый нужный?» Цель:развивать связную речь, учить связному монологическому высказыванию, активизировать словарь детей по лексической теме «Домашние животные» Центр игры (игрушки животных) Пальчиковая гимнастика «Домашние животные» Цель:развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук Дружный круг НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Кошка
Цель:учить передавать характерные черты животного в рисунке, создавать сюжетную композицию
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
с.201
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Домашние животные
Цель:познакомить с названиями домашних животных, их детенышей; упражнять в употреблении существительных во множественном числе
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы,
с.201
3. Физкультура Центр искусства (альбомы, краски, кисти, баночки с водой)
Центр познания(картинки с изображением домашних животных)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за первым снегом. Цель: продолжать знакомить с природным явлением – снегом, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.
Нахмурилось небо, наверно, не в духе,
Летают, летают белые мухи!
И носиться слухи, что белые мухи
Не только летают, но даже и тают.
Вопрос: О каких белых мухах идет речь в стихотворении?
Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.
Трудовая деятельность. Утепление корней растений вмести с воспитателем. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; учить бережно относится к растительному миру.
Подвижная игра«Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Выносной материал:
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, ведерки, совочки «Попади в круг». Цель: учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость
Работа перед сном
Чтение стихотворения В. Дронниковой «Хозяюшка». Цель: Предложить детям послушать стихотворение, при повторном чтении найти на картинках тех, кого кормила Маша кашей
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игра «Закончи предложение» Цель: Развивать логическое мышление
Развлечение «Волк и семеро козлят» Цель:закреплять представления о домашних животных и их детенышах Центр книги (корзина, маски, иллюстрации домашних животных) Прогулка
Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.
Острые ушки,На лапках подушки.Усы, как щетинка,
Дугою спинка.Днем спит, на солнышке лежит,
Ночью бродит, на охоту ходит.
Воспитатель задает детям вопросы.
- Где живет кошка?
- Кто ухаживает за ней?
- Как выглядит кошка, каковы ее повадки?
- Чем питается?
Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит Молоко, ест рыбу и мясо.
Трудовая деятельность. Подметание дорожек, сбор мусора.Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра«Кот и мышь».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Выносной материал:
Игрушка кошка, метелки, маски кота и мышек Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:Дикие животные и их детёныши. Мир птиц
Цель проекта:продолжать расширять представление о диких животных и птицах, об особенностях приспособления животных к окружающей среде
Название итогового мероприятия: «Как животные готовятся к зиме»
Форма итогового мероприятия: театрализованная игра
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Дата проведения итогового мероприятия: 30.10.15г.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
26 октября - понедельник
Дикие животные и их детеныши. Мир птиц. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Работа в природном уголке – рыхление земли и полив комнатных растений Консультация "Как отвечать на детские вопросы?"
Беседа «Животные в лесу» Цель: уточнить знания о диких животных Дружный круг Дидактическая игра «Один – много» Цель:учить образовывать множественное число существительных
Центр игры Настольные игры «Мозаика», «Собери картинку - угадай животное» Цель: развитие мышления и моторики рук Центр познания(мозаика, разрезные картинки) НОД 1. Физкультура
2. Коммуникация. Ознакомление с художественной литературой
Тема: Сказка В. Даля «Лиса-лапотница».
Цель: развивать внимание, память, мышление, умение
слушать, уметь поддерживать беседу, высказывать свою
точку зрения.
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с. 191 Спортивный зал
Центр книги (картинка для игры по сказке «Красная шапочка») Прогулка
Наблюдение признаков поздней осени.Цель:Продолжать знакомить детей с признаками поздней осени. Учить детей сравнивать и делать выводы, основываясь на личном опыте. Учить отгадывать загадки.
В синей чаще — алый мяч,
Он и светел, и горяч. (Небо и солнце)
Подвижная игра «Тополёк». Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.
Развивать внимание, ловкость.
Трудовая деятельность. собрать веточки, аккуратно сложить игрушки на полочки, подмести пол на веранде. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Выносной материал:
Метелки, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, машинки. индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске.
Работа перед сном
Загадки о животных. Цель: развитие логического мышления.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Поделки из пластилина «Мое любимое животное» Рассматривание книг с изображением сороки, воробья, синицы Цель: формировать умение различать птиц по внешнему виду, называть их Центр книги
(книги с изображением птиц) Подвижная игра «Птички в гнездышках» Цель:учить по сигналу прыгать на двух ногах;развивать ловкость, координацию движений. Центр двигательной активности (обручи) Прогулка
Наблюдение за вороной. Цели:расширять знания о вороне;воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Вопросы.
• Как выглядит ворона?
• Чем она питается?
• Зимующая или перелетная эта птица?
• Как ворона кричит?
Трудовая деятельность. Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно
Подвижные игры«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Выносной материал:
Ведерки, маски для игр, совочки, формочки Развитие движений
Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой) Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
27 октября - вторник
Дикие животные и их детеныши. Мир птиц. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игровое упражнение «Прыгни дальше»
Цели: учить прыгать в длину с разбега
Педагогический всеобуч «Что надо знать о своём ребёнке».
Беседа о животных нашего края» Цель: расширить представления о диких животных, условиях их жизни Дружный круг Настольные игры «Шнурочки», «Мозаика», «Пазлы» Цель: развитие мышления и моторики рук Центр познания Рассматривание книг с иллюстрациями животных и домашних птиц Цель: воспитывать у детей самостоятельность Центр книги
(иллюстрации животных, птиц) НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Число и цифра 4. Порядковый счет до 3. Геометрические фигуры
Цель: познакомить с цифрой; учить считать до 4;
упражнять в порядковом счете до 3, в нахождении и
назывании геом. фигур
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.104 Музыкальный зал
Центр познания (цифры 1, 2, 3, картинки с изображением 1, 2, 3-х предметов) Прогулка
Наблюдение за собакой. Цель: дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.
С хозяином дружит, Дом сторожит.
Живет под крылечком, Хвост колечком. (собака)
Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)
Подвижная игра «Лохматый пес». Цель:учить двигаться в соответствии с текстом.
Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра, до определенной мерки. Выносной материал:
рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, граблики. Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперед.
Развивать навыки основных движений. Работа перед сном
Чтение чистоговорок про сороку и лису. Цель: развитие фонематического слуха
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Упражнение «Прыг- скок»
Цель: учить перемещаться по сигналу воспитателя на двух ногах с продвижением вперед или бегом Сюжетно-ролевая игра «Прогулка по лесу» Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия Центр игры (картинки животных, макеты деревьев) Игры с конструктором Цель:развитие у детей конструктивного мышления, пространственного воображения Центр конструирования (конструкторы) Прогулка
Наблюдение за воробьем. Цели:углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;активизировать внимание и память детей.
Ход наблюдения
Вопросы.
• Как выглядит воробей?Чем он питается?
• Как передвигается? Как поет?
Трудовая деятельность. Сбор урожая свеклы. Цели:приучать к труду;побуждать оказывать помощь взрослым
Подвижная игра«Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;воспитывать внимание и ловкость. Выносной материал:
Мячи, набор для песочницы, куклы, машинки Развитие движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
28 октября - среда
Дикие животные и их детеныши. Мир птиц. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Трудовое поручение – уборка игрушек по местам
Игровая ситуация «Надо вещи убирать – не придется их искать!» Советы родителям «Способы изготовления кормушек»
Театрализованные игры с «лесными жителями» Цель: развитие речи, фантазии детей Центр театра Беседа «Животные леса - олени» Цель: расширить знания об оленях Дружный круг
(картина с оленями) Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк» Цель:учить детей коллективной игре; формировать умение подбирать атрибуты для игры
Центр игры (игрушки животных) НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:Белка
Цель:учить аккуратно вырезать детали, наклеивать их согласно образцу
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с. 198 Спортивный зал
Центр искусства (оранжевая и черная бумага, ножницы, клей, альбомы) Прогулка
Наблюдение за перелетными птицами
Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода;воспитывать любовь и заботу о птицах.
Ход наблюдения
Воды зашумели быстрого ручья, птицы улетают в теплые края.
Вопросы.
• Какие птицы улетают в теплые края?Зачем они это делают?
Игра «Закончи предложение»
• Воробей маленький, а журавль ... (большой).
• Утка серая, а лебедь... (белый)
Трудовая деятельность. Сбор семян деревьев.
Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев
Подвижная игра«Собачка и воробей». Цели:закреплять знания о характерных движениях птиц;учить имитировать их по голосу Выносной материал:
совочки, формочки для песочницы, машинки, мел, ведерки Развитие движений
Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу
Работа перед сном
Чтение стихотворения Ю. Кушака «Олененок». Цели: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение; воспитывать интерес к чтению стихотворений наизусть.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки) Работа по развитию речевых навыков.
Упражнение «Осенний дождь»
Цель: развивать у детей умение воспроизводить ритмические структуры Чтение стихотворения
Г. Ладонщикова «Еж» Цель:учить детей внимательно слушать стихотворение, беседа по прочитанному Центр книги (иллюстрации к стихотворению) Сюжетно – ролевая игра«Ветеринарная клиника» Цель: развивать умение подбирать предметы для игры, распределять роли Центр игры (животные, набор для лечения) Прогулка
Наблюдение за елью. Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;воспитывать бережное отношение к природе.
На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.
Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.
Подвижные игры «Лохматый пес», «Найди свое место». Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Трудовая деятельность Выносной материал:
мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки
«Попади в круг». Цель: учить попадать в цель;
развивать глазомер, ловкость. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
29 октября - четверг
Дикие животные и их детеныши. Мир птиц. Утро
Утренняя гимнастика Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Кто, где живет»
Цель: учить определять по животному, место проживания Рекомендации родителям
«Умные игры» для дома
Дидактическая игра «Отбери лишнее» Цель:закрепить знания детьми обобщающих слов Центр игры Рассматривание тематического альбома «Дикие животные нашего края» Цель: продолжать знакомить детей с названиями диких животных, обитающих в тайге Центр познания
(альбом) Дидактическая игра «Разрезные картинки» Цель:учить детей собирать целое из частей Центр игры (разрезные картинки) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Зайчики на полянке
Цель: учить детей лепить животное; передавать
овальную форму его туловища, головы, ушей;
закреплять приемы лепки и соединения частей;
развивать умение создавать кол. композицию
Используемая литература:Комарова Т.С. Изобр-ная деятельность в детском саду. с.70
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема: Рассматривание картины «Зайцы»
Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию картины; воспитывать интерес к жизни зверей; эстетические чувства
Используемая литература: Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи, с. 66 Спортивный зал
Центр искусства (игрушка зайчик, пластилин, стека, доска, лист зеленого картона)
Центр познания(картина С.Н. Николаевой «Зайцы») Прогулка
Наблюдение за льдом. Цель: знакомить с природным явлением — льдом;формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда.(Пусть дети проткнут палочкой лед. В мороз лужи промерзают до дна.
Подвижные игры«Воробышки и кот», «У медведя во бору». Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленяхи бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место;
Трудовая деятельность. заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем. Цель: учить аккуратно поливать из лейки;
воспитывать желание помогать взрослым в работе. Выносной материал:
Эмблемы для игр, лейки Мышонку шепчет мышь:
«Ты всё шуршишь, шуршишь!»
Мышонок шепчет мыши:
«Шуршать я буду тише».
Цель: учить правильно произносить звук «Ш», работать над звуковой культурой речи. Работа перед сном
Рассматривание сюжетной иллюстрации «На поляне медвежата». Цель: определить местоположение животных.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Спальня
(ребристые дорожки)
Ситуативная беседа «Как надо играть с игрушками» Дидактическая игра «Третий лишний» Цель: развивать логическое мышление Центр познания (карточки) Игры с крупным конструктором Цель: учить называть и различать строительные детали Центр конструирования Прогулка
Наблюдение за сорокой. Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках;воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.
Загадка о сороке.
• Как выглядит сорока?
• Чем она питается?
• Как стрекочет?
Трудовая деятельность. Сбор осенних листьев для гербария.Цель: учить выполнять трудовые поручения
Подвижная игра«Ворона и собачка». Цели: учить подражать движениям и звукам птиц Выносной материал:
Набор для песочницы, эмблемы для игр, мячи, обручи Развитие движений
Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
30 октября - пятница
Дикие животные и их детеныши. Мир птиц. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Формировать умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания НОД Предложить родителям прочитать детям перед сном сказки о лесных животных
Индивидуальное консультирование по запросам родителей
Дидактическая игра «Сосчитай животных» Цель:упражнять детей в счете предметов на слух и ощупь Центр познания (мелкие игрушки животных) Беседа «Жизнь животных осенью» Цель: объяснить изменения, происходящие с животными осенью Дружный круг Дидактическая игра «Собери животное» Цель: развивать внимание, находить недостающий предмет Центр игры НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Ежик
Цель:учить передавать характерные черты животного в рисунке, составлять композицию
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с. 192
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Дикие животные
Цель:знакомить с названиями животных, местом их
обитания; учить сравнивать; развивать мышление
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с. 192
3. Физкультура
Центр искусства (альбомы, цветные карандаши, трафареты с силуэтами животных)
Центр познания(картинки с изображением животных леса, их детенышей)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за воробьем. Цели: систематизировать знания о воробье;обогащать слов. запас художественным словом о воробье
Ход наблюдения
• Где любят жить воробьи - в лесу или по соседству с людьми? Почему?
• Кого боятся воробьи?
• Чем они питаются?
• Как люди должны заботиться о птицах?
Трудовая деятельность. Подметание дорожек на участке
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым
Подвижная игра«Птичка в гнездышке». Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах;развивать ловкость, координацию движений. Выносной материал:
Венички, эмблемы птичек, обручи, набор для песочницы
Развитие движений.
Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении
Работа перед сном
Чтение отрывка сказки П.Бажова «Серебряное копытце». Цель: учить слушать текст и беседовать по содержанию
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы на столе Театрализованная игра «Как животные готовятся к зиме» Цель:продолжать расширять представление о диких животных и птицах, об особенностях приспособления животных к окружающей среде Центр театра Игра «Найди ошибки» Цель: развитие внимания, логического мышления Центр игры (карточки) Прогулка
Экспериментирование с песком – мокрый и сухой.
Загадка.
Он очень нужен детворе, Он на дорожке во дворе,
Он и на стройке и на пляже, И он в стекле расплавлен даже.(Песок)
Подвижные игры по выбору детей.
Трудовая деятельность.Очистка песка от мусора.
Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым,
приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Выносной материал:
Лупы, формочки, игрушки для игр с песком Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.
Развивать навыки основных движений
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта: Одежда, обувь. Игрушки. Мой дом мебель. Кухня, посуда
Цель проекта:учить различать и называть предметы посуды, группировать и объединять предметы по сходным признакам находить сходство и различия между предметами;
закреплять знание обобщающего понятия «посуда»
Название итогового мероприятия:Какая бывает посуда?
Форма итогового мероприятия:Занятие
Дата проведения итогового мероприятия: 06.11.15г.
Воспитатели:Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
2 ноября - понедельник
Одежда, обувь. Игрушки. Мой дом мебель. Кухня, посуда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Беседа «Советы Домовенка Кузи» Цель: формировать знания о правилах безопасности дома
Беседа «Если ребенок не внимателен»
Ситуативный разговор «Вини - Пух идёт в гости» Цель: воспитывать культуру поведения за столом. Умение общаться друг с другом Дружный круг(детская посуда) Дидактическая игра «Найди, о чем я расскажу» Цель: Найти предметы по перечисленным признакам.
Дружный круг Игра «Встречаем гостей» Цель: Учить детей составлять совместно со взрослым
короткий рассказ, называть правильно предметы посуды Центр игры НОД 1. Физкультура
2. Конструирование
Тема:Стаканчик
Цель:учить сгибать лист пополам, совмещая стороны и
углы, вырезать фигуры
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.108 Спортивный зал
Центр
(бумага, клей, ножницы) Прогулка
Наблюдение за работой шофёра. Цель:знакомить с работой шофера;воспитывать положительное отношение к труду взрослых.
При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.
Подвижные игры«Угадай, кто и где кричит»
«Кролики». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.
Трудовая деятельность. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым, учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца. Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, машинки, Венечки индивидуальная работа по развитию основных движений: «Маляры»
Красим стену (плавно сверху вниз водим руками).Красим скамейки и веранду (выполняем движения слева направо). Работа перед сном
Чтение рассказа «Федорино горе» Цель: Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: воспитывать умение узнавать предметы на ощупь Дидактическая игра «Теремок» Цель: ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным Центр игры Чтение рассказа Л.Савиновой «Кровать для куклы» Цель: Познакомить с новым художественным произведением Центр книги (иллюстрации к рассказу) Прогулка
Наблюдение за погодой. Цели:продолжать формировать представления о сезонных изменениях;развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
Серый день короче ночи,Холодна в реке вода.
Частый дождик землю точит,Свищет ветер в проводах.
Опадают листья в лужи,Хлеб убрали в закрома.
До прихода зимней стужиУтепляются дома.
Ноябрь — последний месяц осени. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».
Подвижная игра«Перелет птиц».Цели:упражнять в подлезании и лазанье;воспитывать внимание и ловкость.
Трудовая деятельность. Подвешивание кормушек для птиц.Цель: воспитывать желание заботиться о птицах. Выносной материал:
Кормушки, корм для птиц, кубики, лопатки Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
3 ноября - вторник
Одежда, обувь. Игрушки. Мой дом мебель. Кухня, посуда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Настольно – печатные игры «Кто построил этот дом?» Цель: Систематизировать знания о том, кто строит дом о последовательности строительства дома Консультация «Секреты воспитания»
Беседа "Поселок, в котором я живу" Цель: формирование представлений о родном поселке. Дружный круг Дидактическая игра «Собери посуду» Цель: упражнять детей в подборе предметов по размеру и цвету. Центр игры (посуда) Рассматривание иллюстрации «Мой поселок» Цель: Уточнить знания детей о названии родного посёлка воспитывать любовь и чувство гордости к малой Родине
Центр познания (иллюстрации) НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Геометрические фигуры. Счет до 4
Цель:упражнять в нахождении геометрических фигур, в
счете до 4; учить порядковому счету до 4
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с. 121 Музыкальный зал
Центр познания (геометрические фигуры, карточки с цифрами; карточки с изображением 4-х одинаковых предметов) Прогулка
Наблюдение за солнцем и облаками. Цель: Развивать у детей наблюдательность, замечать явления в неживой природе.Развивать желание узнавать по форме облаков знакомые предметы.
Выйдя на участок обратить внимание детей на тёплую погоду: «Сегодня греет солнышко - тепло». Предложить протянуть руки к солнцу, чтобы дети ощутили это тепло. Вопросы: А где солнышко? Что нагрело песок?
Рассматривая солнце, дети замечают, как красиво плывут белые, пушистые облака.
Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Трудовая деятельность.Собрать игрушки. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. Выносной материал:
Куклы, машинки,
мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки. Ходьба и бег в разном направлении. Цель: Развивать навыки основных движений.
Работа перед сном
З. Александрова «Что взяла – клади на место», С. Я. Маршак «У стола четыре ножки». Цель: Помочь понять смысл стихотворения; закрепить знания мебели
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Словесная игра «Что игрушка рассказывает о себе?» Цель: Учить детей умению описывать предмет, развивать связную речь Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «посуда». Центр игры (кукольная мебель, посуда, игрушки) Конструирование «Мой дом» Цель:Учить объединять свою постройку с работами своих товарищей Центр конструирования (деревянный конструктор) Прогулка
Наблюдение за елью. Цели:закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,А в иголках круглый год. (Ель.)
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора (веточки).Цель: формировать умение работать сообща.
Подвижные игры«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».
Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик. Выносной материал:
Эмблемы, обручи, флажки, лопатки, санки
«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».
Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
5 ноября - четверг
Одежда, обувь. Игрушки. Мой дом мебель. Кухня, посуда Утро
Утренняя гимнастика Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «что из чего сделано Цель: закрепить знания о материалах и их свойствах Инструктаж «Безопасность ребенка в быту»
Ситуативный разговор «Мебель в нашей группе» Цель: учить детей различать и называть предметы мебели; рассказывать об их назначении; развивать внимание, речь. Дружный круг Отгадывание загадок о Мебели Цель: Развивать умение отгадывать загадки; мышление Центр книги
(хрестоматия) Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель:Учить находить сходство рядов предметов (стул,
кресло, табуретка). Учить правильно, согласовывать слова с
предметами Центр игры (картинки) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Наша посуда
Цель:Закреплять знания о посуде; упражнять в
использовании приема наложения; закреплять приемылепки
из пластилина: раскатывание круговыми движениями
между ладонями, сплющивание, оттягивание
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 26
Коммуникация. Развитие речи.
Тема:Описание предметной посуды
Цель:Закреплять представления о посуде; учить при
описании предмета называть его основные признаки и назначение; формировать представление о предлогах за, под, на, в, учить их правильно использовать
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 18 Музыкальный зал
Центр искусства (кукла, мебель, иллюстрации посуды, пластилин, доски)
Центр познания (игрушки, кукольная мебель, посуда, разрезные картинки посуды) Прогулка
Наблюдение за птицами. Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.
Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.
Воспитатель задает детям вопросы.
Сколько лап у птиц?
Чем они отличаются от лап животных?
Для чего нужны птицам лапы?
Чем заканчиваются лапы у птиц?
Сколько пальцев на их лапах?
Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.
Трудовая деятельность. Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.
Подвижные игры«Перелет птиц», «Брось и поймай».Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками. Выносной материал:
Маски-эмблемы, мячи, кубики, лопатки, куклы, машинки Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.
Работа перед сном
Чтение стихотворение С.Капутикян «Маша обедает». Цель: вспомнить с детьми содержание стихотворения, развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы; продолжать учить согласовывать слова в предложении.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Спальня
(ребристые дорожки)
Д/и«Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) с Цель: развитие слухового внимания.
Сюжетно-ролевая игра «Новая комната для кукол» Цель: продолжать объединять единым сюжетом игры со строительным материалом, куклами и сюжетными игрушками. Подводить детей к совместным играм. Центр игры (строительный материал, куклы) Подвижная игра «Самолёты» Цель: Учить быстро, реагировать на сигнал воспитателя и бегать в указанном направлении Центр двигательной активности Прогулка
Продолжаем наблюдать за птицами во время кормления. Цель:прививать желание заботиться о птицах;формировать знания о повадках птиц;воспитывать любовь к природе.
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).
Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку. Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)
Как птицы кричат? Как прыгают? Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это?(Воробей.)
Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать. Выносной материал:
корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, совочки, машинки.
Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске.
Цель: Развивать навыки основных движений.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
6 ноября - пятница
Одежда, обувь. Игрушки. Мой дом мебель. Кухня, посуда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Где сидит котёнок?».
Цель: учить ориентироваться в помещении, учить использовать наречия (близко, далеко, высоко, низко) Беседа «Как ребёнка приучить к труду»
Индивидуальные консультации по запросам родителей
Беседа "Назначение посуды" Цель: формировать умение группировать чайная посуда и столовая. Дружный круг (посуда) Дидактическая игра «Что хорошо, что плохо» Цель:закреплять культурно-гигиенические навыки, навыки культуры поведения за столом Дружный круг (мяч,
кукла, посуда салфетки) Игра «Загадки – отгадки» Цель:развивать умение отгадывать загадки, находить
отгадку среди множества иллюстраций; активизировать в
речи слова – названия мебели Центр игры
(набор иллюстраций на тему «Мебель») НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Тарелочки для бабушки Федоры
Цель:учить рисовать узор на круге, чередуя элементы и
цветы, украшать середину круга; развивать
самостоятельность и творчество
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 111
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Какая бывает посуда?
Цель:учить различать и называть предметы посуды, группировать и объединять предметы по сходным признакам находить сходство и различия между предметами;
закреплять знание обобщающего понятия «посуда»
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 104
3. Физкультура Центр искусства (альбомы, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки)
Центр познания (куклы, магнитная доска, картинки посуды)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.
Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Рябина спасает от голода многих птиц.
Уже клич отзвенел журавлиный, Давно уж осыпался сад, А яркие гроздья рябины Все также, свисая, горят.
Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке.Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.
Подвижные игры«Самолеты», «Воробушки и кот». Цели: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;воспитывать дружелюбие. Выносной материал:
Маски, мячи, корзина, лопатки, санки «Попади в корзину».
Цель: развивать меткость, глазомер.
Работа перед сном
Упражнения на звукопроизношение «Девочка разбила чашку». Цель: упражнять в произношении звуков громко-тихо, с разной скоростью; воспитывать бережное отношение к посуде.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Спальня
(ребристые дорожки) Упражнение на классификацию посуды Цель: учить классифицировать посуду по признакам
Дидактическая игра «Узнайте по описанию» Цель: совершенствовать знания ребенка о мебели; учить находить предмет по описанию; развивать внимательность, дисциплинированность Центр игры (кукольная мебель) Беседа "Что для чего нужно" Цель: расширение и активизация словарного запаса детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении. Дружный круг (посуда чайная и столовая) Прогулка
Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.
Воспитатель задает детям вопросы: Есть ли ветер?Откуда дует ветер?Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?
Трудовая деятельность. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижные игры«Кони», «Лягушки». Цели:учить внимательно слушать команду воспитателя;развивать внимание;следить за правильностью выполнения заданий. Выносной материал:
Флажки, вертушки, лопатки, эмблемы, лыжи, санки «Не наскочи».
Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта: Одежда, обувь. Игрушки
Цели проекта: формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «игрушки»; уточнить названия и назначение обуви и одежды; учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку; уточнить с детьми названия игрушек, способы игры с ними; научить выделять составные части, форму, цвет, материал
Название итогового мероприятия:«Игрушки»
Форма итогового мероприятия:создание книжки-малышки
Дата проведения итогового мероприятия:13.11.2015г.
Воспитатели:Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
9 ноября - понедельник
Одежда, обувь. Игрушки. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус. Спортивный зал Составление описательного рассказа о любимой игрушке с опорой на предмет
Индивидуальное консультирование по запросам родителей
Беседа «Какие разные игрушки» Цель: рассказать детям о видах игр в детском саду, показать многообразие их использования, приобщать детей к совместной игровой деятельности Дружный круг(игрушки) Дидактическая игра«Матрешка» Цель:упражнять детей в соотнесении предметов по форме Центр игры (матрешки) Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды» Цель:развивать диалогическую речь, учить составлять
простые предложения, используя в словарном запасе наименования одежды и обуви Центр игры (одежда, обувь для кукол, куклы) НОД 1. Физкультура
2. Коммуникация. Ознакомление с художественной литературой
Тема:В. Карасева «Оля пришла в садик»
Цель: учить слушать и выражать свое отношение к
персонажам рассказа; поддерживать беседу, высказывать
свою точку зрения
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.182 Спортивный зал
Центр книги (иллюстрации к рассказу) Прогулка
Наблюдение за погодой. Цели:продолжать формировать представления о сезонных изменениях;развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
Ход наблюдения
Серый день короче ночи, холодна в реке вода. Частый дождик землю точит, свищет ветер в проводах. Опадают листья в лужи, хлеб убрали в закрома. До прихода зимней стужи утепляются дома.
Ноябрь - последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.
Трудовая деятельность. Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах
Подвижные игры«Лошадки», «Кот и мыши»
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие Выносной материал:
Корм для птиц, кормушки, лопатки, санки Игра«Летят снежинки»
Цель: развивать пластику движений
Работа перед сном
Чтение стихотворений А. Бартоиз цикла «Игрушки». Беседа по прочитанному
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Загадки – описания об игрушке Рисование на тему «Платье для куклы Кати» Цель: закреплять умения составлять узоры и украшать им предметы быта; рисовать кистью разными способами Центр искусства (краски, кисти, силуэты платьев) Дидактическая игра «Назови картинки» Цель:развитие вербальной памяти и зрительного внимания Центр игры (картинки) Прогулка Наблюдение за елью. Цели:закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по  одному-двум признакам;знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,А в иголках круглый год. (Ель.)
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Трудовая деятельностьСбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.Цель: формировать умение работать сообща.
Подвижные игры«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».
Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик. Выносной материал:
Ведерки, обручи, флажки, маски «Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».
Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
10 ноября - вторник
Одежда, обувь. Игрушки. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Рассматривание иллюстраций в альбоме «Игрушки»
Статья: «Чему учит сюжетно-ролевая игра!»
Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить, когда холодно Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов Дружный круг(картинки одежды) Пальчиковые игры с использованием пальчикового театр Цель: развивать моторику рук и умение использовать персонажи из пальчикового театра Центр театра Упражнение «Дети играют» Цель: формирование навыка фразовой речи; развитие
внимания к словам, близким по звучанию Дружный круг НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Счет в пределах 4. Порядковый счет до 4.
Цель: упражнять в счете до 4, учить порядковому счету до 4; закрепить названия геом. фигур; развивать
пространственную ориентировку
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.113 Прогулка
Наблюдение за птицами. Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции
Ход наблюдения
Птичка, птичка, вот тебе водичка, вот тебе крошки на моей ладошке.
Вопросы.
• Сколько лап у птиц?Чем они отличаются от лап животных?
• Для чего нужны птицам лапы?
• Чем заканчиваются лапы у птиц?
• Сколько пальцев на их лапах?
Трудовая деятельность. Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе
Подвижные игры«Перелет птиц», «Брось и поймай»
Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками Выносной материал:
Картинка с птичкой, мячи, эмблемы, кубики, лопатки, санки Развитие движений
Цель:закреплять навыки в прыжках через два предмета
Работа перед сном
Чтение и заучивание четверостишия из стихотворения З. Александровой «Мой мишка»
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Упражнение «Игрушки-малютки»
Цель: формирование навыка образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами Игра «Дорисуй, что я задумал!» Цель:развитие творчества, фантазии детей Центр искусства Игра-ситуация «Магазин игрушек» Цель: развивать интерес к театрализованной игре Центр театра (игрушки) Прогулка Окапывание деревьев и кустарников
Цель:воспитывать желание трудиться.
Подвижная игра: «Найдем снеговика»
Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. Выносной материал:
Лопатки, игрука-снеговик
Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
11 ноября - среда
Одежда, обувь. Игрушки. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Речевое упражнение «Чьи вещи?» 
Цель: усвоение местоимений «мой»«моя», «мое»
Участие родителей в пополнении сюжетно-ролевых игр в группе
Дидактическая игра «Найди пары»  Цель: развитие зрительного внимания, навыка сравнения; усвоение и употребление понятия «одинаковые» Центр познания (карточки) Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды» Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды Дружный круг Театрализованная игра «К нам пришли гости» Цель: уточнить название одежды; развивать внимание,
память, умение называть предмет одежды и его детали Центр театра (одежда) НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема: В магазин привезли красивые пирамидки
Цель:упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов; закреплять приемы владения ножницами; учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие; учить располагать круги от самого большого к самому маленькому
Используемая литература: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, с.52 Спортивный зал
Центр искусства (бумажные квадраты разных цветов и размеров, альбомы, ножницы, клей, салфетка, клеенка) Прогулка
Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года
Ход наблюдения
Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Рябина спасает от голода многих птиц.
Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке
Цель: формировать умение замечать чистоту на участке
Подвижные игры«Самолеты», «Воробушки и кот»
Цели: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;
воспитывать дружелюбие. Выносной материал:
Ведерки, эмблемы, корзина, мешочки с песком, куклы, машинки Игра «Попади в корзину»
Цель:развивать меткость, глазомер
Работа перед сном
Чтение стихотворения А. Кузнецовой «Подружки». Беседа с детьми по содержанию произведения
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Упражнение «Куда наденем?»
 Цель: практическое употребление в речи предлога на Логоритмическая игра «Идем на прогулку» Цель:импровизация движений
Дружный круг Лепка «Моя любимая игрушка» Цель: упражнять в лепке предметов из пластилина Центр искусства (пластилин) Прогулка
Наблюдаем за одеждой людей осенью. Цель: Закреплять знание детей о предназначении этойодежды.
Обратить внимание детей на одежду, проходящей мимо участка бабушки.
Подвижная игра:«Поймай мяч». Цель: учить
ловить мяч двумя руками.
Трудовая деятельность подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
Выносной материал:
Метелки, мячи Развитие движений.
Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
12 ноября - четверг
Одежда, обувь. Игрушки. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Сенсорная игра «Покажи кружок»
Цель: развитие зрительного внимания; усвоение основных цветов спектра
Беседа с родителями «В какие игрушки играть с детьми дома»
Беседа «Как заботиться о своей одежде» Цель:учить просушивать и чистить свою одежду Дружный круг Дидактическая игра «Одежда или обувь» Цель: уточнить название одежды, обуви и их назначение Центр познания
(карточки) Игры детей со своими любимыми игрушками, принесёнными из дома Цель:воспитывать доброжелательность, развивать желание играть вместе, не ссориться, обучать детей делиться игрушками
Центр игры
(игрушки) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема: Девочка в зимней одежде
Цель: вызвать у детей желание передать образ девочки в
лепном изображении; учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка,
руки), передавать их соблюдая пропорции
Используемая литература:Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, с.47
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:Наша Неваляшка
Цель: учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога
Используемая литература:Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, с. 29 Музыкальный зал
Центр искусства (кукла, пластилин, доска, стека)
Дружный круг (игрушка неваляшка) Прогулка
Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром. Цель:закреплять знания о правилах поведения на улице;
-воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, креп ко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти!
Правила эти помни всегда,
Чтобы с тобой не случилась беда.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
Трудовая деятельность вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Цель:воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, ведерки. Ходьба и бег в разном направлении. Работа перед сном
Театрализованная игра «Куклы танцуют» под русскую народную песню «Ах вы, сени…»
(в обр. В. Агафонникова)
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игра «Найди одежду»
Цель: практическое употребление в речи предлога «в» Игра - ситуация «Где живут игрушки?» Цель: развивать игровые умения детей в режиссерской игре Центр игры Игры с матрешками «Какие они все разные» Цель: познакомить детей с народными игрушками Центр познания (матрешки) Прогулка
Наблюдение за трудом шофера
Цели:продолжать формировать представление детей о труде шофера;воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Вопросы.
• Какие это машины?
• Как вы догадались?
• Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)
• Для чего нужны фары?
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев на участке
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться
Подвижная игра«Мы - шоферы»
Цели:поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых Выносной материал:
Картинка-машина, рули, машинки Развитие движений
Цель: способствовать развитию двигательных навыков Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
13 ноября - пятница
Одежда, обувь. Игрушки. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Рассматривание коллекции«Сезонная одежда для кукол»
Беседы с родителями на тему
«Расскажите детям об игрушках, в которые вы играли в детстве»
Беседа «Откуда берётся одежда» Цель: познакомить детей с трудом швеи, расширять знание детей об этой профессии и ее значимости Дружный круг Игры с музыкальными игрушками Цель: развивать навыки игры на музыкальных игрушках Центр музыки (музыкальные игрушки) Дидактическая игра «Цепочка машин» Цель: учить детей дифференцировать понятия «большой - маленький» Центр познания НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Перчатка с узором
Цель:учить детей украшать перчатку,развивать мышление
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.176
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Одежда, обувь, головные уборы
Цель:познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; учить сравнивать предметы
Используемая литература: Комплексные занятия по
программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.176
3. Физкультура Центр искусства (альбомы, краски, кисточки, баночки с водой)
Центр познания (образцы разных тканей, картинки одежды)
Открытая площадка Прогулка
Рассматривание осеннего дерева. Цель:формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревьябывают разной толщины и высоты.Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево.
Подвижная игра«Наседка и цыплята». Цель:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
-быстро действовать по сигналу воспитателя, -помогать друг другу.
Трудовая деятельностьвместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Цель:воспитывать желание участвовать в уходе за растениями Выносной материал: кубики для подвижной игры, игрушки для игр, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Звук «Ш».
Не найду я ушки
У нашей лягушки.
Работа перед сном
Чтение и пересказ рассказа Я. Тайц «Кубик на кубик»
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игра «Один - много» 
Цель: формирование категории родительного падежа множественного числа Игра «Угадай что звучит» Цель:развивать чувствительность восприимчивость к звукам Центр музыки (музыкальные инструменты) Дидактическая игра «Зимняя или летняя» Цель:классификация одежды и обуви, уточнить материал предмета и его назначение Центр познания (карточки одежды зимней и летней) Прогулка
Наблюдение за осенним дождем. Цели: формировать представления о сезон. изменениях в природе;воспитывать эстетическое чувство восприятия природы
Ход наблюдения
Вопросы.
• Когда идет дождь моросящий, затяжной?
• Какое настроение он вызывает?
• Как природа реагирует на дождь?
• Что такое лужи? Как выглядят облака и небо?
Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы
Подвижная игра«Прыгай выше». Цель: учить быстро действовать по сигналу;воспитывать чувство товарищества Выносной материал:
Ведерки, куклы, машинки Игра «Смелые ребята»
Цель:упражнять в быстром беге, развивать ловкость
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:Моя безопасность. Транспорт.
Цели проекта: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения (действия пешеходов на сигналы светофора, где и когда можно переходить улицу, правила поведения на улице); систематизировать знания детей о различных видах транспорта; воспитывать культуру поведения на улице.
Название итогового мероприятия:«Знакомство с правилами дорожного движения»
Форма итогового мероприятия: Различение
Дата проведения итогового мероприятия:20.11.15г.
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
16 ноября - понедельник
Моя безопасность. Транспорт Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Загадывание загадок о транспорте. Цель: развивать логическое мышление Предложить родителям принести иллюстрации о ПДД для создания альбома
Рассматривание иллюстраций «Транспорт» Цель: Познакомить с обобщающим понятием транспорт. Уточнить представления о труде водителя
Центр безопасности
Дидактическая игра «Кто быстрее» Цель:закреплять у детей знания сигналов светофора; развивать память, координацию движений Центр игры
(настольная игра) Беседа «Светофор» Цель:закреплять представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им Дружный круг НОД 1. Физкультура
2. Конструирование
Тема:Светофор и машины
Цель:учить строить машины из деталей конструктора и светофор из картонной коробочки
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с. 151 Спортивный зал
Центр конструирования
(белый картон, изображение светофора, конструктор, коробочки) Прогулка
Наблюдение за машинами. Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).
Воспитатель загадывает детям загадку. Начинает он копать — Заменяет сто лопат.Длинной шеей поверчу —
Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)
Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)
Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу Перейти сейчас. (Светофор.)
Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?
Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора.
Гололед,гололед —Вверх тормашками полет.
Где стоит машин поток —Там не площадь, а каток.
Кто не едет, а скользит —Потому что тормозит.
Гололед,гололед —Это значит голый лед.
Никуда не выходи —Лучше дома посиди
И в окошко погляди!
Трудовая деятельность:Расчистка снега с дорожек, скамеек.
Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.
Подвижные игры:«Охотники и олени».Цель: согласовывать движения друг с другом. Выносной материал:
Картинки с машинами, светофор; лопатки, метелки, эмблемы Метание в цель.
Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
Работа перед сном
Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица». Цель: развивать интерес к художественной литературе; продолжать знакомство с ПДД
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Разучивание физминутки «Едем, летим, плывём»
Цель: Закреплять употребление в речи «транспорт» Дидактическая игра «Пешеходы и водители» Цель: Дать представление о правилах дорожного движения Центр безопасности (руль, пешеходная доожка) Подвижная игра «Воробушки и автомобили» Цель: Воспитывать интерес к двигательной активности в процессе организации подвижных игр. Центр двигательной активности (маски) Прогулка Наблюдение за дорожными знаками. Цель: Закреплять знания детей о правилах поведения на улице; о дорожных знаках («Пешеходный переход)
Чтение стихотворения Я.Пишумов «Азбука», Рассматривание знаков, Беседа о правилах дорожного поведения на улице
Трудовая деятельность. Перевезём снег в кучи
Цель: Прививать любовь к труду. Учить работать сообща
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: Развивать двигательную активность детей. Выносной материал:
Карточки-дорожные знаки, маски-эмблемы, кубики, санки Ходьба между предметами. Цель Учить ходить между предметами не задевая их Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
17 ноября - вторник
Моя безопасность. Транспорт. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игра «Найди машину, которую назову» (закрепить умение различать машины –автомобили легковые и грузовые) Консультация «Обучение детей ПДД»
Беседа «Безопасность в доме» Цель:знакомить с правилами личной безопасности в доме; тренировать знание телефонов экстренных служб; развивать умение правильно обращается с предметами домашнего обихода Дружный круг(плакат на тему «Один дома») Дидактическая игра «Четвертый – лишний» Цель:закреплять правила безопасного поведения в быту Центр безопасности(карточки) Словесная игра «От шалости до беды – один шаг» Цель: воспитывать желание выполнять правила безопасного поведения в группе.
Дружный круг НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 4
Цель:тренировать в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геометрических фигур
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.130 Музыкальный зал
Центр познания (части геометрических фигур, фишки круглые и квадратные, карточки с цифрами) Прогулка
Наблюдение за трудом шофёра детского сада. Цель:Воспитывать у детей трудолюбие, желание трудиться.
В ходе наблюдения обратить внимание детей на то, как шофёр привозит продукты, сгружает их, чинит машину. Рассказать детям о необходимости работы шофёра, о его труде.
-Би-би! – поют автомобили,
Чтоб на дороге вас не сбили.
«Москвич», и ГАЗ, и быстрый джип
Увидев нас, гудят: «Би-бип!».
Увидят кошку дикую –
Ей тоже побибикают!
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель:Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Трудовая деятельностьСнежные постройки. Цель:Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке. Упражнять детей в ходьбе парами.
Работа перед сном
Чтение рассказов Е. Пермяка «Торопливый ножик», «Осторожные сказки». Цель: закреплять правила безопасного поведения дома
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игра ситуация «Стоп машина тише ход». Цель: Закреплять представление детей о светофоре Игра «Раз, два, три – опасность назови» Цель:закреплять знания опасных и безопасных предметов в дома и в группе Дружный круг(мяч) Просмотр мультфильма «Машины на нашей улице» Цель: Закреплять представление о правилах дорожного движения
Дружный круг(проектор) Прогулка Наблюдение за светофором. Цель: Закрепить знания детей о работе светофора, о правилах перехода улиц
Трудоваядеятельность.Постоим дорогу для машин Цель: Развивать фантазию, конструктивный замысел
Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: Учить детей реагировать на сигнал воспитателя. Развивать внимание, мышление, память Выносной материал:
Макет светофора, лопатки, эмблемы для игры Закрепить основные цвета светофора Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
18 ноября - среда
Моя безопасность. Транспорт. Утро
Утренняя гимнастика Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Чего не стало» Цель: Развивать внимание, речь, логическое мышление Инструктаж «Причины детского дорожно-транспортного травматизма
Рассматривание иллюстраций «Правильно ли ведут себя дети при пожаре» Цель: закреплять знания о пожарных предметах; развивать умение избегать пожароопасных ситуаций Центр безопасности (иллюстрации по теме) Беседа «О пожарной безопасности» Цель:дать понятие об использовании огня в хозяйстве, промышленности; закрепить знания о том, какие материалы легко воспламеняются, какие являются огнестойкими; сформировать понятие о том, что необходимо быть всегда осторожными с огнем. Дружный круг
(плакат) Подвижная игра «Огонь – вода» Цель:закреплять правила пожарной безопасности; учить соблюдать правила игры Центр двигательной активности (ленты синего, красного цвета) НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:Автобус
Цель:закреплять представления об обобщающем понятии транспорт; дать первоначальное представление о правилах безопасного поведения в транспорте; закреплять умение разрезать полоску бумаги, создавать изображение из полос, дополнять готовыми силуэтами
Используемая литература:Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий. с. 129 Спортивный зал
Центр искусства (альбомы, разноцветные прямоугольники, полоска белой и черной бумаги клей, ножницы, клеенки, салфетки) Прогулка
Наблюдение за трудом шофера. Цели:продолжать формировать представление детей о труде шофера;воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие это машины?
Как вы догадались?
Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)
Для чего нужны фары?
Трудовая деятельность. Сбор снежных камешков на участке.Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
Подвижные игры«Мы — шоферы».Цели:продолжать развивать двигательную активность детей;поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых. Выносной материал:
Лопатки, ведерки, рули для игры, санки, машины Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков.
Работа перед сном
Чтение сказки Т.А. Шорыгиной «Незатушенный костер». Цель: расширять знания об основных требованиях пожарной безопасности
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»
Цель: отрабатывать подъем языка вверх, в стороны, развивать его подвижность Игра «Хорошо – плохо» Цель:обсуждать понятия «огонь», «спички»: какую они приносят пользу и какой причиняют вред при неосторожном обращении, развивать творческое начало Центр безопасности(карточки красного и зеленого цветов) Эстафета «Пожарные» Цель:закреплять правила пожарной безопасности; учить соблюдать правила игры Спортивный зал(красная ткань, 2 ведерка) Прогулка Знакомство с улицей. Цель: Продолжать расширять представления детей об улице (дома на улице имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, почта)
Машины движутся по проезжей части улицы, движение машин может быть односторонним и двухсторонним. Познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов.
Трудовая деятельность. Подмести веранду от снега. Цель: Учить детей доводить начатое дело до конца. Прививать трудолюбие
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: Закреплять знания о знакомых правилах движения. Развивать внимание Выносной материал:
Лопатки, метелки, эмблемы.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки – катать детей на участке «Белые снежинки». Цель: Учить плавно двигаться Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
19 ноября - четверг
Моя безопасность. Транспорт. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Буклет по ПДД
Игра «Машины возят кубики на стройку» Цель: Закрепить знания детей о назначении грузового транспорта стимулировать использовать в речи глагольного словаря Центр игры (машины, кубики) Беседа «Нам на улице не страшно» Цель: расширять представления об элементарных правилах дорожного движения, сигналах светофора Дружный круг Игра «Береги живое» Цель:учить правильному поведению во время пребывания
на природе, закреплять знание правил безопасного
поведения за городом Центр природы (карточки) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Светофор
Цель:уточнить представление о сигналах светофора и
правилах поведения на улице; упражнять в лепке предметов
на основе имеющихся представлений в технике пластилинография
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 136
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:Описание транспортных игрушек
Цель:Закрепить представление о транспорте; побуждать к составлению рассказа по игрушке, закреплять понимание предлогов: в, на, под, между
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 127 Музыкальный зал
Центр искусства (светофор-макет, картон с изображением светофора, пластилин, досочки, салфетки)
Центр познания (игрушки – 2 легковых автомобиля, 2 грузовика, автобус, кукла, мишка) Прогулка
Наблюдение за воздушным транспортом. Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.
Вырасту — буду летчиком смелым.
Нет для мальчишки лучшего дела!
Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.
Летит птица-небылица,А внутри народ сидит,Меж собою говорит. (Самолет.)
Без разгона ввысь взлетает, Стрекозу напоминает.
Отправляется в полет,Наш российский ... (вертолет).
Какие виды транспорта вы знаете?
Что относится к воздушному транспорту?
Чем похожи между собой самолет и вертолет?
Чем они отличаются?
Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)
Кто обслуживает воздушный транспорт? (Пилоты, штурманы, механики.)
Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.
Трудовая деятельность. Расчистка дорожки после снегопада.
Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате своего труда.
Подвижные игры«Самолеты».Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание. Выносной материал:
Картинки самолета, вертолета, лопаты, эмблемы, санки, веревка Ходьба между линиями (10—15 см).Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.
Работа перед сном
Игра-рассуждение «Что мне нужно, чтобы чувствовать себя здоровым?». Цель: определить отношение детей к своему здоровью.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическая игра «Собери картинку Цель: Систематизировать знания детей о профессии людей, работающих на транспорте Развивающая игра «Как избежать неприятностей» Цель: развивать умение беречь свою жизнь и здоровье, избегая опасных ситуаций во время пребывания на природе Дружный круг (карточки со стихотворным сопровождением) Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель:продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами Центр двигательной активности (рули, маски, обручи) Прогулка
Целевая прогулка по улице.
Цель: Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых машинах. Сформировать знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность
Трудовая деятельность
Расчистка снега с дорожек скамеек
Цель: Воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега
Подвижная игра «Сбей кеглю» Цель: Добиваться улучшения в координации движений Выносной материал:
Лопатки, метелки, кегли «Прыжки в длину» Цель: Закреплять умения хорошего отталкивания и мягкого приземления Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
20 ноября - пятница
Моя безопасность. Транспорт. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Преврати самокат в машину». Цель: упражнять в составлении из отдельных частей Воспитывать конструкторские способности Рассматривание сюжетных картинок «Кому, что нужно?» Цель: Упражнять детей в назывании воздушного, водного и наземного транспорта. Учить детей классифицировать предметы Центр книги (сюжетные картинки) Игра «Полицейский на дороге» Цель: Знакомить детей с правилами перехода через улицу Центр игры (жезл,
шапка полицейского) Чтение Л. Толстого «Пожар» Цель: Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы, закреплять правила личной безопасности Центр книги (иллюстрации) НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Автобус едет по улице
Цель:закреплять представление о транспорте и правилах дорожного движения; закреплять умение изображать
предмет, закрашивать карандашом в одном направлении, дополнять деталями
Используемая литература: Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий. с. 128
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Нам на улице не страшно
Цель:расширять представления об элементарных правилах поведения на улице, правилах дорожного движения,
сигналах светофора; упражнять в действиях пешеходов и водителей на сигналы светофора
Используемая литература: Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий. с. 130
3. Физкультура Центр искусства (картинка автобуса, круги красного, желтого, зеленого цветов, альбомы, цветные карандаши)
Центр безопасности (картинки видов наземного транспорта, кукла, имитация улицы из модулей, дорожные знаки)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдения за снегом, его свойствами. Цель:Развивать у детей общие представления о снеге.Учить восхищаться красотой снегопада,запорошенных снегом аллей.
Наблюдая за снегом, разобрать с детьми (холодный, падает с неба, из тучки, много-много снежинок летят; тают на ладошке). Активизировать словарный запас (снег, снежинка, кружится), расширять его (снегопад, замело).
Трудовая деятельностьпомочь воспитателю вынести на прогулку игровое оборудование. Цель: Развивать у детей желание помочь воспитателю.
Подвижная игра«Мой весёлый звонкий мяч». Цель: Упражнять детей в выполнении движений. Выносной материал:
Лопатки, мячи, корзина, санки Метание снежков: Развивать навыки в метании снежков.
Работа перед сном
Чтение стихотворения «Песенка о правилах» Развивать поэтический слух. Учить понимать содержание текста. Закреплять правила дорожного движения
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Рассматривание иллюстраций на тему «Транспорт» Конструирование «Машина» Цель: Учить строить машину из крупного строительного материала, развивать сюжет Центр конструирования(Лего) Дидактическая игра «Найди такой же знак» Цель:закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению; развивать память, сообразительность Центр безопасности (карточки - дорожные знаки) Прогулка Наблюдение за сосульками. Цель: Развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.Загадать загадку. Растёт она вниз головою, не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт, заплачет она и умрёт.
В солнечный морозный день обратить внимание детей на сосульки. Выяснить помнят ли дети о капели и сосульках.
Подвижная игра «Мороз – красный нос». Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.
Трудовая деятельность. Снежные постройки. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке Упражнять детей в перешагивании через препятствие. Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:День матери
Цель проекта: расширить представления о близких людях – маме, бабушке; внешнем виде, обязанностях, делах, поступках; стимулировать доброжелательные отношения к близким, эмоциональный отклик на их эмоциональные состояния в типичных жизненно-бытовых условиях
Название итогового мероприятия: концертная программа «Нашим мамам посвящается»
Форма итогового мероприятия: открытое досуговое мероприятие для родителей
Дата проведения итогового мероприятия:27.11.15г.
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
23 ноября - понедельник
День матери Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Рассматривание семейных фотоальбомов
Моделирование состава семьи (круги большие и маленькие)
Беседа «Лучшие на свете – воспитанные дети»
Работа в уголке природы Цель: закреплять знания о необходимости полива и протирания листьев у растения Центр природы Дидактическая игра «Расскажи о членах своей семьи» Цель: побеседовать с ребенком о членах его семьи, закреплять умение называть их имена и отчества
Центр социально-эмоционального
развития(семейные фотографии) Подвижная игра «Найди себе пару» Цель: развивать умение договариваться в игре. Центр двигательной активности НОД 1. Физкультура
2. Коммуникация. Ознакомление с художественной литературой
Тема:С. Прокофьева «Сказка про маму»
Цель: развивать внимание, память; учить оценивать
поступки героев, выражать свое отношение к персонажам рассказа
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.232 Спортивный зал
Центр книги (игрушка зайчонок) Прогулка
Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.
Скручена, связана, На кол навязана
И по дому пляшет. (Метла.)
Обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение у детей двигаться в колонне; прыгать продвигаясь в перёд; ходить на корточках.
Трудовая деятельность подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, машинки, венички
Ходьба с высоко поднятыми коленями. Цель: Развивать навыки основных движений Работа перед сном
Театрализованная игра «Цыплята ищут маму» с музыкальным сопровождением «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной)
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Проговаривание чистоговорки:
ша-ша-ша - мама моет малыша.
Шу-шу-шу - я письмо пишу Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цели: развивать умение выбирать роль, развивать умение взаимодействовать друг с другом в непродолжительной совместной игре Центр игры (куклы, одежда, посуда) Ситуативные разговоры и речевые ситуации «Моя семья» Цель: формировать умение вести диалог с педагогом; умение отчетливо произносить слова и короткие фразы Центр познания (фотографии) Прогулка
Экскурсияпо территории детского сада
Цель: познакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей; формировать представления о простейших взаимосвязях, в живой и неживой природе Выносной материал:
Санки, лопатки Ходьба парами в колонне и в разных направлениях (врассыпную). Цель: Развивать навыки основных движений. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
24 ноября - вторник
День матери Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Подбери листочки по цвету»
Цель: совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме)
Консультация «Внимание! Наступает зима!»
Беседа «Моя мама – лучшая самая» Цель: учить детей рассказывать о маме как о самом дорогом человечке. Побуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку Дружный круг Сюжетно-ролевая игра «Варим суп» Цель: поощрять участие детей в совместных играх; помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Центр игры (посуда, муляжи овощей) Дидактическая игра «Кто что слышит» Цель: развивать слуховое восприятие, внимание Дружный круг НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Геометрические фигуры. Цифра 5.
Цель:упражнять в нахождении геометрических фигур в
формах предметов; познакомить с числом и цифрой 5.
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.138 Музыкальный зал
Центр познания (карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением предметов в количестве от 1 до 5) Прогулка
Наблюдение за кустарником. Цель:формировать представление об основных частях кустарника;
воспитывать бережное отношение к растительному миру.
Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева.
Подвижная игра«Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя.
Трудовая деятельностьсгребание снега лопатой, расчистка дорожек.Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки, кегли Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». Работа перед сном
Чтение и пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники». Цель: учить: пересказывать близко к содержанию текст рассказа «Помощники»; замечать несоответствия в передаче содержания текста при слушании рассказа товарищей
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Составление рассказа «Мишка» по серии картинок
Цель: развитие связной речи Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» Цель: развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. Формировать первичные гендерные представления Центр игры (куклы, коляски, кроватки) Подвижная игра«Листопад» Цель: учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади Центр двигательной активности Прогулка
Наблюдение за трудом почтальона
Цели: закреплять представления о сезонных изменениях в природе; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых
Ход наблюдения
Загадывание загадки.
Ходит человек везде с толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)
Для чего нужна такая профессия?Какая у него сумка?Что в ней лежит?
Подвижная игра«Беги к тому, что назову». Цели:учить быстро бегать по сигналу воспитателя;
закреплять название деревьев
Трудовая деятельностьСбор мусора на участке в определенное место
Цели: учить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями;воспитывать чувство взаимопомощи Выносной материал:
Санки, лопаты, куклы, машинки Развитие движений
Цель:создавать эмоциональный настрой от прогулки Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
25 ноября - среда
День матери Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Оказание детьми посильной помощи няне во время сервировки стола к завтраку. Выставка детских рисунков «Моя мама»
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цели: учить детей узнавать предметы по характерным признакам Дружный круг (фрукты) Экспериментирование «Легкий-тяжелый» Цель: учить сравнивать предметы по весу (перо, камень, воздушный шарик) и опытным путем устанавливать, что легче, а что тяжелее Центр экспериментирования
(весы) Подвижная игра «Иголка и нитка» Цель: учить детей двигаться в заданном направлении,
крепко держась за руки Центр двигательной активности НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема: Украшение платочка
Цель:учить детей выделять углы, стороны квадрата;
упражнять в подборе цветосочетаний; учить преобразовы-
вать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги; развивать композиц. умения, восприятие цвета
Используемая литература: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, с.34 Спортивный зал
Центр искусства (бумажные круги и квадраты, ножницы, клей, салфетки, клеенки) Прогулка
Наблюдение за сорокой
Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью
Ход наблюдения
Загадывание загадки.
Бела, как снег,
Черна, как жук,
Вертится, как бес,
Повернулась — и в лес. (Сорока.)
• Опишите ее внешний вид.Чем покрыты туловище и голова сороки?
• Что помогает сороке перелетать с места на место?
• Сколько у нее лапок?
• Чем она питается в лесу?
• А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит?
Подвижная игра«Птички и дождик»
Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.
Трудовая деятельностьСбор мусора с участка в определенное место
Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда Выносной материал:
Картинка сороки, эмблемы, метелки, лопатки, бубин. Развитие движений
Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал
Работа перед сном
Театрализованная играпо сказке «Теремок» Е. Чарушина. Цель: пробуждать интерес детей к театрализованной игре, создавать условия для ее проведения
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Повторение стихов и песен к празднику «День Матери» Сюжетно-ролевая игра
«В магазин за яблоками» Цель: в процессе игры с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру Центр игры (муляжи яблок, касса, сумки) Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток Центр природы (карточки) Прогулка
Наблюдение за морозными узорами на окне. Цель: Учить детей видеть красоту не только в предметах, но и в необычных явлениях природы (иней наокошке).
Иней на окошке под моей ладошкой
Постепенно тает – ручейком стекает
Объяснить, что мороз заморозил стекла, значит на улице холодно, но на прогулке все равно интересно.
Подвижная игра«Мы — веселые ребята». Цели:повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя. Выносной материал:
Куклы, машинки, мешочки для метания Метание в цель.
Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
26 ноября - четверг
День матери Утро
Утренняя гимнастика Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус. Спортивный зал Дидактическая игра, «Вот какая, мама».
Цель: Различать глаголы одеть и надеть.
Индивидуальные беседы по запросам родителей
Беседа «Подарки для мам и бабушек» Цель: воспитывать чувство любви и заботы к женщинам
Дружный круг Дидактическая игра «Найди и назови» Цель:развивать интерес к различным видам игр; развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила Центр познания Пальчиковая гимнастика «Мамин праздник» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Дружный круг НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Цветок для мамы
Цель:учить детей лепить цветок с овальными лепестками и листьями
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.75
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:Рассказывание из личного опыта «Как мы помогаем маме»
Цель:Воспитывать чувство любви и уважения к маме;
учить высказываться на тему из личного опыта
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий, с. 154 Музыкальный зал
Центр искусства (пластилин разного цвета, бумажная корзинка, доски)
Центр познания (иллюстрация по теме, фонограмма песни, которой дети готовят к празднику мам) Прогулка
Наблюдение за птицами (воробей). Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору.
Воспитатель предлагает последить за воробьями, посмотреть, где они живут. Дети узнают, что воробьи прячутся под крышей дома.
Среди белых голубей Скачет шустрый воробей,
Воробушек-пташка, Серая рубашка,
Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!
Подвижная игра«Кролики». Цель: Продолжать развивать у детей ориентировку в пространстве. Навык подлезать под дуги.
Трудовая деятельностьУборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега Выносной материал:
Лопатки, санки, дуги Развивать навык подлезать под дуги.
Цель:Учить детей подлезать под дуги.
Работа перед сном
Игра-драматизация по стихотворению А.Усачева «Дружная семейка». Цели: побуждать понимать содержание стихотворения и воспроизводить движения в соответствии с текстом
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Индивидуальная работа с Леной М., Колей Ч.
по развитию мелкой моторике «Прищепки»
Постройка вагончиков обыгрывание «Вагончики едут, колеса стучат, везут они к бабушке, милых внучат». Цель: развитие конструктивного мышления детей Центр конструирования(мягкий конструктор) Дидактическая игра «Вежливые слова» Цель: развивать интерес к различным видам игр. Дружный круг Прогулка
Наблюдение за рябиной. Цели:познакомить с характерными особенностями рябины;воспитывать желание любоваться красотой дерева. Вопросы:
Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите. Какой формы листья? Какого они цвета? Как растут на ветке? Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то?Каковы они на вкус?Какого они цвета и формы?
Подвижная игра«Найди нас». Цели:закреплять названия объектов на участке;учить ориентироваться в пространстве.Трудовая деятельностьРасчисткаот снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.Цель: учить правильно пользоваться метлой дело до конца. Выносной материал:
Лопатки, метелки, санки, ледянки Ходьба приставным шагом.
Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
27 ноября - пятница
День матери
Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Выполнение поручений воспитателя (промыть кисточки после рисования в стакане с водой Праздник «День матери»
Дидактическая игра «Позови свою маму» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. Дружный круг Заучивание стихотворения В. Степанова «Маму поздравляют малыши» Цели:вызывать интерес к слушанию поэтических произведений; учить понимать их содержание; воспитание у ребенка любви к семье Центр книги (книга с иллюстрациями) Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель:на правах равноценного игрового партнера уточнить функции мамы в семье, ее роль, значимость Центр игры НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Платье для мамы
Цель:воспитывать чувства любви и уважения к маме; учить рисовать красками красивые цветы, самостоятельно
подбирать цвета
Используемая литература: Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий. с. 155
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Наши мамы
Цель:закреплять представление о труде мамы дома и на
работе; воспитывать желание помогать маме, не огорчать ее; учить внимательно слушать рассказ, понимать юмор, оценивать поступки героев
Используемая литература: Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий. с. 151
3. Физкультура Центр искусства (вырезанный из бумаги силуэт платья, гуашь, кисти, баночки с водой)
Центр книги (картинки-цветы, мороженое, пироги, телевизор)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за елью. Цели:знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Подвижная игра«Найди свой домик»
Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик
Трудовая деятельностьСбор мелкого мусора (сломанные веточки). Цель: формировать умение работать сообща. Выносной материал:
Цветные обручи, флажки, санки, формочки для снега, совочки «Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка». Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках Работа перед сном
Чтение стихотворений о маме. Цель: приобщать детей к поэзии; развивать поэтический вкус; воспитывать любовь к маме
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме) Концертная программа«Нашим мамам посвящается» Цель:расширить представления о близких людях – маме, бабушке; внешнем виде, обязанностях, делах, поступках; стимулировать доброжелательные отношения к близким, эмоциональный отклик на их эмоциональные состояния в типичных жизненно-бытовых условиях Музыкальный зал Прогулка
Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.
Острые ушки,На лапках подушки.Усы, как щетинка,
Дугою спинка.Днем спит, на солнышке лежит,
Ночью бродит, на охоту ходит.
Воспитатель задает детям вопросы.
Где живет кошка? Кто ухаживает за ней? Как выглядит кошка, каковы ее повадки?Чем питается?
Подвижная игра«Кот и мышь».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.
Трудовая деятельность Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие. Выносной материал:
Картинка кошки, эмблемы для игры, венички. Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:Зима
Цель проекта:Расширять представления о зиме, развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, воспитывать бережное отношение к природе
Название итогового мероприятия: Зима
Форма итогового мероприятия: Занятие
Дата проведения итогового мероприятия:04.12.15г.
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
30 ноября – понедельник
Зима Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Д/упражнение «Составь зимнюю картинку» Цель: Развивать творческое воображение Индивидуальное консультирование по запросам родителей
Беседа «Как дикие животные готовятся к зиме» Цель:Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе. Центр природы (картина) Музыкальная игра – импровизация «Узнай «Кто я?» Цель: Учить детей изображать животных
Центр музыки Подвижная игра «Найди свой цвет» Цель: развивать физические качества детей, воспитывать культуру общения в игре. Центр двиг. активности
(цветные обручи) НОД 1. Физкультура
2. Конструирование
Тема:дворец снежной королевы
Цель:учить конструировать по собственному замыслу
дворец Снежной Королевы, развивать фантазию и
воображение
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с. 167 Спортивный зал
Центр
(картинки с изображением дворцов, конструктор, мольберт) Прогулка
Наблюдение за погодой из окна. Цель: Развивать у детей самостоятельность в выборе что взять собой на прогулку.
Ежедневно перед прогулкой наблюдать из окна групповой комнаты, какая сегодня погода. Обсуждать с детьми, что мы будем делать на участке что возьмем с собой на прогулку.Прочитать отрывок из стихотворения
Грязи нет, весь двор одело Посветлело, побелело
Видно есть мороз (А.Фет)
Подвижная игра«Мороз – красный нос». Цель: Продолжать развивать у детей ориентировку в пространстве и внимание.
Трудовая деятельность.Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Дуги. Развивать навык подлезать под дуги. Цель: Учить детей подлезать под дуги.
Работа перед сном
Чтение Е. Трутнева «Первый снег». Цель: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Спальня
(ребристые дорожки)
Беседа «Как избежать беды»
Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.
Дидактическая игра «Что бывает зимой» Цель: Формировать представления о зиме, развивать речь Центр познания Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку Цель: Формировать представление о зимней одежде Центр игры (куклы, зимняя одежда) Прогулка
Наблюдение за синицей. Цели:продолжать вызывать интерес к пернатым;знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Синица расписная Свистит не уставая.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что это за птица?Как она выглядит? Какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц весной?
Чем питаются синицы?Как люди заботятся о них?
Какую пользу они приносят?
Трудовая деятельность. Очистка участка от снега.Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижные игры«Птички и кошка».Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.
Выносной материал:
Санки, лопатки, совочки, формочки для снега Развитие движений.Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
1 декабря - вторник
Зима Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Чтение пословиц, поговорок загадок о зиме Цель: Продолжать знакомить с народным творчеством Памятка «Зимние игры для детей»
Беседа «Ура! Зима!» Цель:Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Центр природы(картинки) Рассматривание иллюстраций «Зимние краски» Цель: Развивать умение замечать красоту зимней природы, любоваться пейзажами Центр книги (зимние иллюстрации) Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель: развивать физические качества детей, воспитывать культуру общения в игре Центр двигательной активности НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема: Счет до 5. Цифра 5
Цель:упражнять в нахождении геометрических фигур в предметах, в счете до 5
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.147 Музыкальный зал
Центр познания (картинки с предметами треугольной, круглой, квадратной формы, карточки с цифрами от 1 до5) Прогулка
Наблюдение за погодой. Цели:продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;развивать наблюдательность.
На ладонь упала робко Первая снежинка.
Ей, наверно, очень плохо На лесной тропинке?
Что такое за окном? Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый!
На заборах, на крылечке Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка — Всюду снега намело.
С утра было тихо, но потом подул холодный ветер, пошел мелкий дождь. Вскоре все вокруг затянуло тонким слоем льда. Когда идешь по этому ледку, он с треском разламывается под ногами. Очень скользко. Воздух становится стылым, почти морозным. Это декабрь, а не ноябрь.
Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры«Кто выше?», «Найди меня».Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила. Выносной материал:
Санки, лопатки, куклы, машинки, печатки «Белые снежинки».Цель: учить плавно двигаться.
Работа перед сном
Чтение сказки «Заюшкина избушка». Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию распространёнными предложениями
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Беседа «Зима» уточнить знания детей об изменениях в природе зимой»
Рассматривание сюжетных картинок «Деревья зимой» Цель: Формировать знания о способах приспособления деревьях зимой Центр познания (сюжетные картинки зимних деревьев) Подвижная игра «Птицы и автомобиль» Цель: Развивать умение двигаться в соответствии со словами Центр двигательной активности(маски) Прогулка
Наблюдение за погодой зимой (за ветром). Цель:Учить детей различать погодные условия.
Ежедневные наблюдения за состоянием погоды.
Наблюдение за ветром. Учить определять погоду. Ветренно ли сегодня? Сильный ли ветер? (качание деревьев) откуда дует ветер? В какую сторону летит снег (вправо или влево)?Загадка: без рук, без ног, а ворота открывает?
Подвижные игры«Мы — веселые ребята». Цели:повышать двигательную активность;быстро действовать по сигналу воспитателя.
Трудовая деятельность: Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Ледянки, печатки
Развивать навык ползание. Цель: Упражнять детей в ползании. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
2 декабря - среда
Зима Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игра «Собери картинку» развивать сообразительность и память. Консультация «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка»
Дидактическая игра «Где лежит снег?» Цель:формировать навык составления предложений с предлогом «на», опираясь на предметные картинки и вопросы Центр познания Беседа «Зимние явления в природе» Цель:Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь). Дружный круг Рассматривание иллюстраций по теме «Зима» Цель:обратить внимание детей на особенности зимнего
неба, на то, что солнце светит во все времена года,
формировать общее представление о признаках зимы Центр природы НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:Кустик в снегу
Цель:закреплять знания признаков зимы; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение
разрезать полосу бумаги, создавать изображение из полос разной длины; учить передавать образ зимней природы, используя метод обрыва бумаги
Используемая литература:Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. с. 83 Спортивный зал
Центр искусства (альбомы, полосы коричневой бумаги, квадраты белой бумаги, ножницы, клей, клеенки, салфетки, иллюстрации зимнего пейзажа) Прогулка
Наблюдение за следами (голубя, воробья, вороны, кошки, собаки).Цель:Развивать у детей внимание. Учить различать следы, оставленные на снегу кем-то?
Рассмотреть на снегу следы и определить, кто это мог пройти?
Прочитать стихотворение А.Кузнецовой«Следы на снегу».
Кто рисует на снегу длинные цепочки?
Кто расставил на бегу крестики и точки?
Это птицы на бегу оставляют на снегу
Тонкие следочки крестики и точки.
Подвижные игры«Заинька», «Воробышки и автомобиль». Цель: Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.
Трудовая деятельность. Снежные постройки. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке.
Лопатки
Развивать навык в перешагивании. Цель: Упражнять детей в перешагивании через препятствие.
Работа перед сном
Чтение К.Ушинский «Проказы старухи Зимы». Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическая игра «Выложи узор» Цели: учить выкладывать узор из счетных палочек; развивать мелкую моторику Чтение: И.Никитин «Жгуч мороз трескучий» Цель: Расширять представления о зиме, умение замечать красоту зимней природы.
Центр книги (иллюстрации к произведению) Упражнение «Соберем бусы» Цель: развитие мелкой моторики рук Центр познания (крупные бусинки, шнурки) Прогулка
Наблюдение за сосульками. Цель:Развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.
В солнечный морозный день обратить внимание детей на сосульки. Выяснить помнят ли дети о капели и сосульках. Наблюдать капель, образование сосулек.
Загадать загадку.Растёт она вниз головою, не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт, заплачет она и умрёт.
Подвижная игра:«Два мороза».Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.
Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке. Цели: учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке. Движение «змейкой».
Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
3 декабря - четверг
Зима Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Привлечь родителей к пополнению художественно-речевых уголков книгами, альбомами
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем» Цель:активизировать глагольную лексику, соотносить слово с действием, которое оно обозначает. Дружный круг Беседа «Зимушка - зима» Цель:Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы. Центр природы Игра-опыт «Снег, какой он?» Цель:продолжать знакомить со свойствами снега во время снегопада (белый, пушистый, холодный, липкий, тает в
тепле). Центр экспериментирования(снег) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Снег на деревьях
Цель:Учить передаче характерных особенностей внешнего строения дерева из пластилина
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.166
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:Заучивание стихотворения И.Суриков «Зима»
Цель:познакомить детей с новым стихотворением, учить
его наизусть; развивать память, воображение, интонационную выразительность речи
Используемая литература:Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. с. 55 Музыкальный зал
Центр искусства (пластилин, картон доски)
Центр книги (иллюстрации зимы) Прогулка
Наблюдение за снежинками. Цель: Развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.
Рассматривать форму строения снежинок. Наблюдать снегопад в разную погоду. Рассматривать снежинку в лупу.
Загадка. Покружилась звёздочка в воздухе немножкоСела и растаяла на моей ладошке.Снежинка.
С неба падают зимою и кружатся над землёю Мягкие пушинки, белые снежинки.
Подвижная игра «Карусель». Цель: Учить двигаться по кругу, повторять текст за воспитателем.
Трудовая деятельность. Снежные постройки. Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке.
Развивать навык в перешагивании. Цель: Упражнять детей в перешагивании через препятствие.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы Е. Русаков «Зима». Цель: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическая игра «Что за предмет». (Учить называть предметы) Обыгрывание сказки «Заюшкина избушка» Цель: развивать интерес к сказкам, желание сопереживать героям Центр театра Дидактическая игра «Угадай, что на картинке» Цель: развивать воображение. Центр познания (картинки) Прогулка
Наблюдение за погодой. Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.
Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он — Дед Мороз, А шалит, как маленький. Воспитатель задает детям вопросы.На улице тепло или холодно?Почему люди прячут носы в воротники пальто ибыстро идут по улице?Как были одеты люди летом? Сравните. Морозы стали крепче, ине всегда можно гулять. На улице очень холодно люди идут быстро по улице, чтобы незамерзнуть.
Трудовая деятельностьРасчисткаот снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.Цель: учить правильно пользоваться метлой доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели:учить четко говорить текст в игре;соблюдать правила игры. Выносной материал:
Лопатки, метелки, санки, ледянки, печатки Попрыгунчикиоколо санок».
Цель:учить прыгать с продвижением вперед
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
4 декабря - пятница
Зима Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Назови ласково»
Цель: учить правильно употреблять существительные в уменьшительно – ласкательной форме
Инструктаж «Предотвращение террористического акта
Игра «Тепло или холодно» Цель: учить детей понимать значение слов, усваивать пары антонимов Дружный круг Труд в центре природы. Цель: совершенствовать трудовые умения по уходу за комнатными растениями Центр природы (лейки, тряпочки) Малоподвижная игра «Найди пару» Цель: совершенствовать умение составлять пары снежинок
по заданию, развитие внимания, наблюдательности Центр двигательной активности
(бумажные снежинки) НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Зимние узоры
Цель:продолжать учить рисовать красками, развивать фантазию
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.162
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Что бывает зимой?
Цель:уточнить знания о зимних явлениях природы
Используемая литература: Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий. с. 79
3. Физкультура Центр искусства (иллюстрации с изображением снежных узоров, белая гуашь, кисточки, бумага темных тонов)
Центр природы (иллюстрации зимы в городе, в лесу)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за снегом. Цель: Вызвать у детей радостные переживания от зимней прогулки.Закрепить знания о снеге (признаки).
Развивать способность детей любоваться красотой зимнего пейзажа, как красиво падает снег. Какого цвета снег? Обратить снимание на то, что снег тает на ладошке. Установить связь между погодой и одеждой, (зимой холодно, снег ложится на ветки деревьев, лежит на земле; со снегом можно играть, кататься на санках)
Подвижная игра «Карусель», «Пузырь». Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях по кругу и постепенно останавливаться.Учить двигаться по кругу. Ориентироваться в пространстве.
Трудовая деятельность.Очистка участка от снега.Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Санки (на троих) – катать детей на участке.
Развивать навык в ходьбе паровозиком. Цель: Упражнять детей в ходьбе паровозиком.
Работа перед сном
Заучивание потешки «Уж ты зимушка - зима». Цель: Познакомить детей с фольклорным произведением о зиме. Учить выразительно читать
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых Беседа «Как получаются снежинки?» Цель: расширять и систематизировать знания детей об образовании снежинок
Дружный круг Опыт с водой Цель: формирование представлений о некоторых свойствах воды (прозрачностью), переход воды из жидкого состояния в твердое, о свойствах и признаках льда (холодный, твердый, гладкий; блестит; в тепле тает, превращается в воду) Центр экспериментирования (лед, вода) Прогулка
Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.
Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.
Трудовая деятельность. Сгребание снега на участке в определенное место.Цель: закреплять умение действовать лопатками.
Подвижные игры«Снежинки и ветер».Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях. Выносной материал:
Лопатки, метелки, санки, печатки «Гонки на санках».
Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:Мир сказок
Цель проекта: расширять представления о сказках через чтения; закреплять знания о сказке как литературном жанре
Название итогового мероприятия: выставка «Книжек-малышек», изготовленных руками родителей
Форма итогового мероприятия:изготовление «Книжки-малышки»
Дата проведения итогового мероприятия:11.12.15г.
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
7 декабря - понедельник
Мир сказок Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра
«Найди предмет»
Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами
Предложить родителям оформить альбом «Наши любимые сказки»
Настольно-печатная игра
«Парные картинки» Цель: воспитание наблюдательности, умения замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря, речи Центр познания (парные картинки) Сюжетно-ролевая игра
«Библиотека» Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре Центр игры Беседа «Здравствуй сказка» Цель: Содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способность сопереживать
героям. Дружный круг НОД 1. Физкультура
2. Коммуникация. Ознакомление с художественной литературой
Тема:Русская народная сказка «Мороз и заяц»
Цель:развивать внимание, память; знакомить с русскими народными сказками;учить поддерживать беседу и высказывать свою точку зрения, выражать свое отношение к персонажам сказки
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.169 Спортивный зал
Центр книги (иллюстрации: зимний пейзаж, зимующие птицы, животные в зимнем лесу) Прогулка
Наблюдение за деревьями зимой. Цель:Обратить внимание детей на красоту деревьев в зимнем наряде.
Воспитатель задает детям вопрос: Лежит ли снег на деревьях? Обратить внимание на красоту деревьев в зимнем наряде. Какой у дерева ствол? - Толстый, тонкий. Рассмотреть елочку, полюбоваться ее красотой на фоне белого снега. Понюхать душистую хвою.
Трудовая деятельность.Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра«Догони самолет».Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Санки (на троих) – катать детей на участке. «Великаны — карлики».
Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
Работа перед сном
Сочинение сказок детьми. Цель: развивать творческое мышление, воображение, речь.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическая игра
«Радуга»
Цель: познакомить с последовательным расположением цветов в спектре; упражнять детей в сопоставлении предметов по цвету Раскрашивание «Моя любимая сказка» Цель: упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш Центр искусства (раскраски сказок) Лото «Любимые сказки» Цель: развитие у детей логического мышления, внимания, самостоятельности Центр книги Прогулка
Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.
Острые ушки, на лапках подушки.
Усы, как щетинка, дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит,
Ночью бродит, на охоту ходит.
Вопросы - Где живет кошка?Кто ухаживает за ней?Как выглядит кошка, каковы ее повадки?Чем питается?
Трудовая деятельность. Подметание дорожек, сбор мусора
Цель: воспитывать трудолюбие
Подвижная игра«Кот и мышь». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве Выносной материал:
Метелки, санки, ведерки, куклы Развитие движений
Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
8 декабря - вторник
Мир сказок Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра
«Что бывает зимой?»
Цель: закрепить понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме
Консультация для родителей 
«Театральная деятельность в детском саду»Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации» Цель: закреплять знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь Центр книги (иллюстрации сказок) Беседа «Признаки сказок» Цель: Расширять представления о характерных признаках жанра сказки. Дружный круг Дидактическая игра «Добавь слово». Цель: находить нужное по смыслу слово (глагол).
Дружный круг НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Счет до 5. Понятия: низкий-высокий,
длинный-короткий.
Цель:упражнять в нахождении и определении
геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать
предметы по высоте и длине.
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.155 Музыкальный зал
Центр познания (изображения геом. фигур, грибов, низких и высоких, длинных и коротких предметов; рисунки длинных и коротких шарфов, лестниц для закрашивания) Прогулка
Наблюдение за синицей. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым;знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Синица расписная свистит не уставая.
Вопросы.Что это за птица?Как она выглядит? Какого она цвета?Какие изменения происходят в жизни синиц весной?Чем питаются синицы?Как люди заботятся о них?Какую пользу они приносят?
Трудовая деятельность. Очистка участка от снега
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижная игра«Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях Выносной материал:
Корм для птиц, лопатки, маски для игры, санки Развитие движений
Цель:отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние
Работа перед сном
Рассказывание сказки «Заюшкина избушка». Цели: продолжать развивать интерес к слушанию сказки, учить понимать ее содержание, вызывать радость от прослушанного произведения, желание помочь зайчику
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическая игра «Назови ласково сказочного героя» Цель: словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов Центр познания (картинки сказочных героев) Лото «Угадай, какая сказка» Цель: развивать память, наблюдательность; закрепить содержание сказок Центр книги Прогулка
Наблюдаем и подкармливаем птиц. Цель: Учить узнавать и называть птиц.
На участке подкармливаем птиц. Наблюдаем за ними. Синица подвижна, имеет красивое оперенье. Ворона и голубь ходят важно, медленно. Воробьи и синички прыгают, быстро машут крыльями. Как клюют зёрнышки…
Ждут воробьи
У кормушки кормёжки,
Принёс им Маркушка в кармашке морошки.
Трудовая деятельность.Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.
Подвижная игра«бегите ко мне». Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Ледянки – катание на горке (с воспитателем).
Развивать навык в ходьбе змейкой. Цель: Упражнять детей в ходьбе змейкой.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
9 декабря - среда
Мир сказок Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра
«Подбери узор»
Цель: закрепить знание элементов народной росписи
Консультация для родителей «Положи своё сердце у чтения»Беседа «На кого из сказочных героев я похож» Цель: Воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем. Дружный круг Дидактическая игра «Найди свой домик» Цель: формировать осмысленное восприятие формы геометрических фигур, умение сравнивать свою геометрическую фигуру с другими, большего
размера и находить среди них такие же Центр познания (геометрические
фигуры) Малоподвижная игра «Делай как я!» Цель: Продолжать развивать у детей разнообразные виды движений, учить детей выполнять движения по наглядному образцу, развивать координацию движений рук и ног при выполнении упражнений. Центр двигательной активности НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема: Красная Шапочка
Цель:учить детей передавать в аппликации образ
сказки; продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали
(шапочка), соблюдая соотношения по величине; закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать
Используемая литература: Комарова Т.С.
Изобразительная деятельность в детском саду, с.79 Спортивный зал
Центр искусства (альбомы, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеенки) Прогулка
Наблюдение за погодой. Цели:продолжать формировать представление о сезонном явлении - гололедице; развивать наблюдательность.
На ладонь упала робко первая снежинка. Ей, наверно, очень плохо на лесной тропинке? Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! На заборах, на крылечке Все блестит и все бело. Нет свободного местечка - Всюду снега намело.
Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие
Подвижные игры«Кто выше?», «Найди меня».Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила. Выносной материал:
Лопатки, метелки, санки, печатки, ледянки Игра«Белые снежинки»
Цель: учить плавно двигаться
Работа перед сном
Чтение сказки «Козлятки и серый волк». Цель: продолжать познакомить с содержанием сказки; учить понимать вопросы и отвечать на них
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Предложить детям составить книгу «Путешествие по сказкам» в книжный уголок группы Литературная викторина по произведениям
А. Л. Барто Цель: закрепить знания детей о произведениях А.Л. Барто, развивать активность, речь, доставить радость Центр книги (хрестоматия) Рисование на тему «Любимые сказки» Цель: учить детей рисовать сюжет знакомой сказки, передавая образы и действия сказочных героев Центр искусства (карандаши, бумага) Прогулка
Наблюдение за трудом взрослых (дворника). Цель: В процессе наблюдения воспитывать у детей трудолюбие, желание трудиться на общую пользу. Воспитывать ответственность, аккуратность, инициативность.
Дети вышли на прогулку оглянулись, а кругом много снега намела зимушка-зима, не проехать не пройти. Рассказать о необходимости работы дворника. В ходе наблюдения обратить внимание детей на то, как дворник убирает дорожки в детском саду, чистит снег.Предложить детям помочь дворнику.
Трудовая деятельность.Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.
Подвижная игра «Вороны».Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Ледянки – катание на горке (с воспитателем) Развитие движений.
Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
10 декабря - четверг
Мир сказок Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра
«Что ты слышишь?»
Цель: развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков
Буклет для родителей «Книга лучший друг ребенка»
Рассматривание любимых книжек Цель: приучать детей бережно относиться книгам Центр книги (книжки) Беседа «В гости к книге» Цель: Воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге. Дружный круг Развивающая игра «Жили-были» Цель: развитие мышления, смекалки, закрепление знаний
об окружающем мире Центр познания НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема: Мисочки для трех медведей
Цель:учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины; учить создавать предметы для драматизации по сказке
Используемая литература:Комарова Т.С. Изобразительная деят-ть в дет. саду, с.73
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема: Рассказывание сказки Л. Толстого «Три медведя»
Цель:учить эмоционально воспринимать сказку, запоминать и интонационно и выразительно воспроизводить слова текста; помочь усвоить содержание сказки с помощью моделирования
Используемая литература: Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошк-ов с литературой, с. 33 Музыкальный зал
Центр искусства (3 игрушки медведя, пластилин, доски, стека)
Центр книги (иллюстрации к сказке) Прогулка
Наблюдение за машинами. Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение)
Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?
Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда.
Трудовая деятельность. Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега
Подвижная игра«Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом. Выносной материал:
Машинки, санки, ледянки, печатки, мешочки с песком, корзина Метание в цель
Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании
Повторить основные правила перехода улицы без светофора.
Работа перед сном
Настольный театр «Три медведя». Цель: учить понимать литературные произведения; поощрять желание детей участвовать в драматизации сказки
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическаяигра «Какой он?»
Цель: учить описывать признаки предметов Театральная игра «Немой диалог» Цель: развитие артикуляции Центр театра Подвижная игра«Прятки» Цель:учить реагировать на сигнал и находить свое место в игре Центр двигательной активности Прогулка
Наблюдение за самолётом в небе. Цель: продолжать знакомить детей с воздушным транспортом во время прогулки.
Наблюдаем как самолёт летит в небе оставляя следы.
Над дремучими лесами, над просторными полями,
Над лужайкой, над рекой
Самолёт летит большой: «У-у-у…».
Он похож на чудо-птицу, он огнями весь искрится,
Сердце сильное стучит, беспрестанно говорит: «У-у-у…».
Мне приснился сон однажды, будто я пилот отважный, по бескрайним небесам самолёт веду я сам. «У-у-у…».
Трудовая деятельность.Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.
Подвижная игра«Самолёты». Цель: Подражать учить детей движениям двигаться, не мешая друг другу. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Ледянки – катание на горке (с воспитателем) Продолжать учить перешагивать через препятствие. Цель: Развивать навыки перешагивания. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
11 декабря - пятница
Мир сказок Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Выполнение упражнений на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата Индивидуальные беседы по запросам родителей
Дидактическая игра «Расскажи сказку» Цель: учитьразвивать речь детей Центр книги (карточки с рисунками сказок) Сюжетно-ролевая игра
«Магазин» Цель: усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек Центр игры (касса,
сумки,продукты
питания - муляжи) Беседа «Мы дружим с физкультурой» Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ.
Дружный круг НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Встреча лисы и колобка
Цель:учить детей создавать сюжетную композицию; учить передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки
Используемая литература:Колдина Д.Н. Рисование с
детьми 4-5 лет, с. 28
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Где обедал воробей?
Цель:познакомить детей с произведением С. Маршака; уточнить и расширить представления о животных зоопарка (названия, внешний облик, повадки)
Используемая литература: Николаева С.Н. Юный
эколог, с.91
3. Физкультура Центр искусства (альбомы, краски, кисточки, баночки с водой)
Центр книги (иллюстрации к произведению)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за погодой. Цель: учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе зимой
Вопросы.На улице тепло или холодно?Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?Как были одеты люди летом? Сравните.
Морозы стали крепче, и не всегда можно гулять. На улице очень холодно, люди идут быстро по улице, чтобы не замерзнуть
Трудовая деятельность. Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке. Цель: учить правильно пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца
Подвижные игры«Мороз - красный нос», «Мы - веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре;соблюдать правила игры. Выносной материал:
Лопатки, санки, совочки, формочки для снега Игра «Попрыгунчики около санок»
Цель: учить прыгать с продвижением вперед
Работа перед сном
Чтение сказки Маминого-Сибиряка «Сказка про комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу – короткий хвост. Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание и идею литературной сказки, замечать образные слова ивыражения
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическая игра «Назови ласково»
Цель: учить правильно употреблять существительные в уменьшительно – ласкательной форме Инсценирование сказки «Маша и медведь» Цель: помочь детям разыграть отрывок из сказки, прививая им интерес к драматизации. Центр театра (костюмы, короб) Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: способствует развитию памяти, внимания и пространственных представлений Центр познания Прогулка
Наблюдение за солнцем. Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.
Солнечные зайчики Играют на стене. Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. Воспитатель задает детям вопросы.Где спит солнышко?Откуда оно поднимается?Греет ли солнышко зимой?
Трудовая деятельность.Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.Цели:учить доводить начатое дело до конца;воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры«Зайцы», «Птички и кошки».Цели:учить играть, соблюдая правила;развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег, саночки, ледянки – катание на горке, мячи «Подбрось повыше».
Цели:учить бросать мяч вверх и ловить его;развивать внимание.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта: Зимние развлечения
Цель проекта:Обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах; активизация и расширение словаря за счет слов-действий, слов-признаков; развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти.
Название итогового мероприятия:«Зима. Зимние забавы»
Форма итогового мероприятия: Занятие
Дата проведения итогового мероприятия:18.12.15г.
Воспитатели: Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
14 декабря - понедельник
Зимние развлечения Утро
Утренняя гимнастика Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Беседа «Что происходит в природе зимой?» Цель: учить наблюдать и замечать происходящие в природе с приходом зимы
Участие родителей в благоустройстве группы к Новому году
Беседа «Мы дружим с физкультурой» Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ. Дружный круг Рассматривание альбома о спорте Цель:Показать, как взрослые люди занимаются спортом, познакомить с некоторыми видами спорта. Центр познания
(альбом) Дидактическая игра «Угадай вид спорта» Цель: Обогатить знания детей о различных видах спорта. Дружный круг(картинки) НОД 1. Физкультура
2. Конструирование
Тема:Мосты
Цель:дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; уметь самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их
Используемая литература:Куцакова Л. В.
Конструирование из строительного материала. с. 45 Спортивный зал
Центр конструирования (Строительные наборы) Прогулка
Наблюдение за березой и рябиной. Цели:формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.
Воспитатель организует беседу с детьми, обращая на деревья, стоящие на участке. Назовите, какие деревья и кустарникиесть на нашем участке?Что делают зимой деревья?По каким характерным особенностям можно узнать березу? Как чувствуют себя деревья зимой? Хорошо им или плохо зимой?Для чего нужен снег деревьям?
Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели.
Трудовая деятельность. Сбор снега для постройки.Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры«Сбей кеглю».Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.
Выносной материал:
Кегли, мячи, лопатки, санки, машинки
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.
Работа перед сном
Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса». Цель:учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки обогащать речь сказочной лексикой
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: упражнять детей в узнавании и назывании отдельных предметов у вещей Игра-ситуация «Как мы играем зимой» Цель: вовлечь в игровую ситуацию зимних забав. Центр игры Конструирование «Дом для зайчика» Цель: развивать конструктивные умения и навыки Центр конструирования (конструкторы) Прогулка
Холодная зима. Цель: Продолжать формировать у детей связанные представления об этом времени года.
Обратить внимание детей на свою одежду, почему мы тепло одеваемся? Потому что на улице очень холодно, морозно, зима. Одеваемся теплей. На прогулке обратить внимание как одеты прохожие. Птицы попрятались от холода.
Пусть зима морозит нас,Мы погреемся сейчас;
Ручками похлопаем, Ножками потопаем.
Подвижная игра«Дед Мороз». Цель: Прививать детям умение выполнять характерные движения.Двигаться, не мешая друг другу.
Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Ледянки – катание на горке (с воспитателем) Продолжать учить перешагивать через препятствие. Цель: Развивать навыки перешагивания. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
15 декабря - вторник
Зимние развлечения Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал
Чтение народных поговорок, пословиц, загадок. Цель: знакомить детей с малыми жанрами народного фольклора
Консультация «Развитие мелкой моторики рук, как средство развитие речи у детей с речевыми нарушениями
Беседа «Зимние игры» Цель:Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями. Дружный круг Рассматривание иллюстраций «Зимние развлечения» Цель:учить рассказывать по картине Центр книги
(иллюстрации) Просмотр презентаций «Зимние виды спорта» Цель: Закреплять понятии, что зимние развлечения
характерны только для зимы Дружный круг(компьютер, проектор) НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Порядковый счет до 5. Сравнение предметов по ширине и длине
Цель:упражнять в счете до 5; учить сравнивать предметы по длине и ширине
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с. 163 Музыкальный зал
Центр познания (рисунок двух домов и одинаковых дорожек, рисунки шарфов разной длины и ширины, рисунки с силуэтами 7 кубиков картинки с предметами в количестве от 1 до 6) Прогулка
Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.
Воспитатель задает детям вопросы.Есть ли ветер?Откуда дует ветер?Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?
Трудовая деятельностьСооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.
Подвижные игры«Кони», «Лягушки». Цели:учить внимательно слушать команду воспитателя;развивать внимание;следить за правильностью выполнения заданий. Выносной материал:
Флажки, лопатки, санки, печатки
«Не наскочи».Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку.
Работа перед сном
Рассматривание Новогодней ёлки. Цель: Обогащать и активизировать словарь детей. Закреплять знания о ели.
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Дидактическая игра «Составь снеговика». Цель: упражнять в различении однородных предметов по размеру
Подвижная игра «Птички и кот»
Цель:Упражнять детей в беге в разных направлениях Умение слышать сигнал воспитателя Центр двигательной активности (маски) Чтение стихотворения В.Донникова «На катке» Цель: Развивать поэтический слух Центр книги (хрестоматия) Прогулка
Снегопад. Цель:Продолжать знакомить детей с сезонным явлением.
Много снега насыпало кругом настоящий «Снегопад». Медленно кружатся снежинки в воздухе и падают везде. Посмотрите у Вики на шубке, у Саше на шапке. Дети внимательно осматривают себя. Рассмотреть снежинки (пушистая, белая, лёгкая, красивая, похожа на звёздочку)
Что за бабочки летают? Сядут на ладонь и тают.
Подвижная игра «Дед Мороз». Цель: Прививать детям умение выполнять характерные движения.Двигаться, не мешая друг другу.
Трудовая деятельностьУборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Ледянки – катание на горке (с воспитателем) Продолжать учить перешагивать через препятствие. Цель: Развивать навыки перешагивания. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
16 декабря - среда
Зимние развлечения Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Составление рассказа по сюжетным картинкам Цель: Учить составлять небольшие рассказы по картинкам
Конкурс самоделок «Волшебные снежинки!»
Беседа «Осторожно лед!» Цель: Формировать представления о безопасном поведении зимой Дружный круг Дидактическая игра «Составь предмет» Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур). Центр познания (геометрических фигур) Рассматривание картинок «Что делают люди зимой?» Цель: продолжать знакомить детей с зимними забавами сформировать у детей знания, о том, что не только дети любят зимние забавы, но и взрослые Центр природы (картинки) НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:Снеговик
Цель:учить аккуратно вырезать детали, собирать их вместе
по образцу, ровно приклеивать
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.174 Спортивный зал
Центр искусства (цветная и белая бумага, клей ножницы, салфетки, клеенки) Прогулка
Наблюдение в птичьем парке. Цели:закреплять представление о птичьем мире;упражнять в узнавании птиц по описанию.
На свободном участке разместить на ветках деревьев и кустарников плоскостные изображения птиц (воробей, ворона, сорока, синичка, снегирь).
Перед выходом на прогулку воспитатель объявляет, что сегодня они пойдут в парк. В парке очень много птиц, которые остаются у нас зимовать.
Обратить внимание детей, что птички не живые, а вырезаны из картона и разукрашены как настоящие. Поэтому мы не слышим голоса птиц, но вы сами будете имитировать голоса, распознав их.
Трудовая деятельность:Постройки из снега на участке. Цели: учить помогать воспитателю в постройке из снега; воспитывать дружеские взаимоотношения.
Подвижная игра:«Два мороза».Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту Выносной материал:
плоскостные изображения птиц, лопатки, ведерки, санки Движение «змейкой».Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
Работа перед сном
Рассматривание картины «Зимние забавы». Цель: учить детей подбирать слова к действиям детей, закрепление зимних признаков, развивать разговорную речь
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Речевое упражнение «Снегирики – снегири» Цель: Упражнять детей в звукопроизношении звука (р). Математическое развитие «Выше, ниже» Цель:Учить сравнивать три предмета, выделять параметр высоты Центр познания (математические столбики) Ситуация, общение «На кого похожа ёлка» Цель:Развивать у детей мышление, речь Дружный круг (елка) Прогулка
Зимние забавы. Цель: Закрепить знание детей о назначении снежных построек; уточнить знания о названиях птиц, частей их тел, голосовых реакциях.
Дети идут в гости на соседний участок к старшим детям – «Добрый день. Мы пришли к вам в гости».
Старшие дети приветливо встречают малышей и водят по своему участку, останавливаются около каждого сооружения (объясняют для чего оно).
Подвижная игра«Ладушки-оладушки». Цель: Учить детей по-разному хлопать в ладоши; вести счёт «Раз, два».
Трудовая деятельностьПостройка снеговика. Цель: Развивать навык в постройке из снега. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Ледянки – катание на горке (с воспитателем) Метание снежков. Цель: Развивать навыки в метании снежков. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
17 декабря - четверг
Зимние развлечения Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Подбери пару» Закреплять знания основных цветов, их названий Инструктаж «Огонь - не игрушка!»
Беседа «Зимний спорт» Цель: Знакомить с зимними видами спорта. Дружный круг Дидактическая игра «Мишка спрятался» Цель: развивать зрительное внимание и запоминание, учить последовательно осматривать пространство, ориентируясь на определенные предметы Центр познания
(Игрушка мишка) Трудовое поручение в центре природы Цель:закреплять умение поливать цветы, рыхлить землю, протирать крупные листья. Центр природы (лейки, тряпочки, палочки для рыхления) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Снеговик
Цель:продолжать учить детей лепить фигуру снеговикаиз шаров
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.173
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:Обучение рассказыванию по картине «Вот это
снеговик!»
Цель:Учить детей составлять рассказы по картине без
повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине
Используемая литература:Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. с. 45 Музыкальный зал
Центр искусства (игрушка снеговик, пластилин, досочки, стеки)
Центр познания (сюжетная картинка «Снеговик» Прогулка
Наблюдение за птичьими следами на снегу. Цели:расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;воспитывать наблюдательность и внимание.
Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.
Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.
Трудовая деятельность.Постройка снежной горки.Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.
Подвижные игры«Ворона — воробей».Цели: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;
упражнять ориентироваться в пространстве;воспитывать дружеские взаимоотношения. Выносной материал:Лопатки, метелки, ведерки, формочки для снега, совочки, санки «Попади комком снега в цель».
Цель: развивать глазомер и силу броска.
Работа перед сном
Чтение «Зимняя сказка» Цель: Развивать интерес к сказкам, сказочным героям
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Метание мешочков в горизонтальную цель. Цель: Развивать глазомер Игра- ситуация «Сказки матушки метели» Цель: Вовлекать детей в игровую ситуацию в двигательную импровизацию, побуждать вступать в диалог; приучать новую сказку и следить за развертыванием ее содержания Дружный круг Подвижная игра «Перебежки - догонялки» Цель:учить согласовывать свои действия с действиями товарищей Центр двигательной активности Прогулка
Наша зимушка- зима. Цель: Развивать у детей чувство к прекрасному. Радоваться зимним дням.
Продолжаем наблюдение за зимними деньками, радоваться зимними забавами. Хоть зима морозна и сурова, радует она нас своими зимними забавами…
Белоснежна, белокрыла Наша зимушка – зима,
Всё прилежно побелила: И деревья и дома.
Подвижная игра«Гуси, гуси». Цель:Упражнять детей в выполнении движений.
Трудовая деятельностьСкатывание комков для снежной бабы. Цель: Развивать навык в постройке из снега. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Ледянки – катание на горке (с воспитателем) Продолжать учить перешагивать через препятствие Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
18 декабря - пятница
Зимние развлечения Утро
Утренняя гимнастика Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Выложи узор» Цели: учить выкладывать узор из счетных палочек; развивать мелкую моторику
Индивидуальные беседы по запросам родителей
Рассматривание картины «Дети катаются на санках» Цель: закреплять знания о зимних развлечениях Центр природы(картина) Беседа «Зимние травмы» Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Дружный круг Дидактическая игра «Части суток» Цель: упражнять детей в различении частей суток.
Центр познания
(картинки: утро, день, вечер, ночь) НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Снеговик
Цель:учить рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение
частей
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.170
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Зимние забавы
Цель:развивать внимание и мышление, учить рассказывать
о зимних забавах
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.170
3. Физкультура Центр искусства (листы темной бумаги, гуашь, кисти, баночки с водой)
Центр познания (картина «Дети и взрослые на зимней прогулке»)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за вороной. Цели: продолжать знакомить с вороной;углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Как лиса среди зверей,Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,И зовут ее ... (ворона).
Какие у вороны клюв, хвост, крылья?Эта птица улетает в теплые края или нет?Чем питается?Как высиживает птенцов? Где?Где живет?Есть ли у нее враги?
Трудовая деятельность.Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.
Подвижные игры«Вороны».Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. Выносной материал:
Лопатки, метелки, санки, ледянки, печатки Развитие движений.
Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.
Работа перед сном
С. Есенин «Поет зима, аукает». Цель: помочь детям осмыслить значение образных выражений; упражнять в осознанном использовании средств интонационной выразительности
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Спальня
(ребристые дорожки)
Игра «Собери картинку». Цель: развивать сообразительность и память. Игра-забава «Нос для снеговика» Цель: с завязанными глазами прикрепить снеговику нос, попав в нужное место Дружный круг(картинка снеговика, нос) Подвижная игра «Птички и птенчики» Цель:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга. Центр двигательной активности (маски, обручи) Прогулка
Прогулка по участку детского сада. Цель: Наблюдения за природой ближайшего окружения.
Прогуливаясь по территории детского сада, обратить внимание на красоту деревьев и кустарников вокруг участков.
Подвижная игра«Птички в гнездышках». Цель:Упражнять детей в выполнении движений. Игры с элементами имитации движений птиц.
Трудовая деятельностьУборка снега на участке. Сложить игрушки в корзину. Цель: Развивать у детей желание помочь воспитателю. Выносной материал:
Обручи, лопатки, санки, ледянки
Метание снежков. Цель: Работа по развитию основных движений.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: № 3
Тема проекта:Новогодний праздник
Цели проекта:создать радостное настроение, раскрепостить детей, обогатить новыми впечатлениями; закрепить ранее полученные и обретенные новые знания; развивать творческие способности; формировать организаторские навыки.
Название итогового мероприятия:«Приключения Умки и его друзей»
Форма итогового мероприятия: утренник
Дата проведения итогового мероприятия:24.12.15г.
Воспитатели:Рагулько Н.С., Клюева Т.В.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
21 декабря - понедельник
Новогодний праздник
Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Дидактическая игра «Времена года»
Цель: систематизировать знания детей о временах года
Помощь в подготовке и проведении новогоднего праздника
Речевая игра «Какая елочка?» Цель:учить подбирать определения к слову елочка (маленькая, зеленая, настоящая или искусственная, лесная, колючая, ароматная, душистая, красивая) Дружный круг (елка)
Просмотр презентации «Почему снежинки грязные?» Цель: познакомить детей с физическими свойствами снега и льда
Дружный круг
(компьютер, проектор) Развивающая игра «Когда это бывает?» Цель: дифференциация понятий зима - лето Центр природы НОД 1. Физкультура
2. Коммуникация. Ознакомление с художественной литературой
Тема: Воронкова Л. «Как елку наряжали»
Цель:учить эмоционально воспринимать литер. произведение и выражать свое отношение к персонажам рассказа; поддерживать беседу
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рожден ия до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с. 161 Спортивный зал
Центр книги (иллюстрации к рассказу) Прогулка
Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо,
А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.
Вопросы.
• Есть ли ветер?
• Откуда дует ветер?
• Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?
Трудовая деятельность. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата
Подвижная игра«Кони». Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя;развивать внимание Выносной материал:
Флажки, вертушки, лопатки, санки, ледянки, печатки Игра «Не наскочи»
Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку
Работа перед сном
Чтение произведения С.Есенин «Поет зима, аукает…». Беседа по прочитанному, просмотр иллюстраций
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Игра «Игрушки собираются на новогодний праздник». Цель: практическое употребление в речи категории творительного падежа с предлогом «с» Конструктивная игра «Терем для Деда Мороза
и Снегурочки» Цель: развитие конструктивного мышления, творчества, фантазии детей Центр конструирования (деревянный строи-тельный материал) Дидактическая игра «Зимушка-зима» Цель: учить составлять предложения, опираясь на предметные картинки и вопросы воспитателя Центр природы (предметные картинки) Прогулка
Подкармливаем птиц. Цель: Учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну.
На участке подкармливаем птиц. Наблюдаем за ними. Как клюют зёрнышки…
Потешка: Жили были два воробушка, Два маленьких, два хорошеньких, Один- Чик, другой – Чирик. Оба вместе Чик – Чирик!
Подвижная игра«Птички в гнездышках». Цель: Упражнять детей в выполнении движений. Игры с элементами имитации движений птиц.
Трудовая деятельность:уборка снега на участке.
Цель: Развивать у детей желание помочь воспитателю. Выносной материал:
Корм для птиц, кубики, лопатки, обручи, санки Продолжать учить перешагивать через препятствие Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
22 декабря - вторник
Новогодний праздник Утро
Утренняя гимнастика Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус. Спортивный зал Дидактическая игра «Подарки от Дедушки Мороза»
Цель: усвоение глаголов будущего времени
Памятка для родителей. Тема: «Приглашаем к сотрудничеству»
Дидактическая игра «Построй по росту снеговиков» Цель: закреплять умения детей определять размер предметов и ранжировать их Центр познания (снеговики) Просмотр презентации
«Зимние картинки» Цель: уточнить и систематизировать с детьми доступные их пониманию признаки зимы
Дружный круг
(компьютер, проектор) Рассматривание «Вырастала ёлка» Цель: Учить детей составлять описательные рассказы Центр книги (сюжетные картинки) НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема: Геометрические фигуры. Порядковыйсчет до 5
Цель:упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5; учить сравнивать предметы по
толщине
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.171 Музыкальный зал
Центр познания (картинки круглых и двух овальных предметов, изображение толстых и тонких досок, бревен; карточки с цифрами от 1 до 5) Прогулка
Морозный солнечный денёк. Цель: Рассказать детям о том, как живут звери зимой: стимулировать добрые чувства по отношению к ним.
Скоро Новый год придёт. У ребят будет праздник. Вы видели, как люди готовятся к празднику?»
Дети рассказывают об убранстве новогодних ёлок… предложить детям пригласить в гости зверей, но для этого нужно подготовить праздничный стол.Стол соорудить на песочнице: сугроб снега украсить разноцветными льдинками. Сказать детям что вечером, когда все уйдут домой обязательно придут звери и устроят пир горой.
Подвижные игры Свободные игры по выбору детей. Цель:Дети играют по выбору, вспоминая игры уже знакомые им.
Трудовая деятельность. Изготовление и оформление праздничного стола для животных. Цель: Учить сервировке праздничного стола. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Ледянки – катание на горке Метание снежков. Цель: Развивать навыки в метании снежков. Работа перед сном Чтение произведения Т. Энгер «Приключения в лесу Ёлки-на-Горке». Беседа по содержанию
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Беседа «Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах!» Игра – импровизация «Мчусь как ветер на коньках…» Цель: импровизация движений в такт стихотворения Центр театра Математическая игра «Подбери ёлочку» Цель:сравнение по высоте Центр познания (елочки) Прогулка
Экскурсия по улице. Цель: Закреплять знание детей о транспортных средствах.
За территорией детского сада наблюдать за транспортом. Движется по дороге автобус, грузовик, легковая машина… Рассматривая транспорт называть цвет. Увидев, что машины останавливаются. – спросить: Что остановило машины (светофор)… Вспомнить правило дорожного движения.
Подвижная игра«Паровозик». Цель: Учить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения: упражнять в произношении звуков.
Трудовая деятельность.Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание самостоятельно убирать снег. Выносной материал:
Лопатки – чистить снег.
Саночки для игрушек –катаем игрушки.
Ледянки – катание на горке Метание снежков. Цель: Развивать навыки в метании снежков. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
23 декабря - среда
Новогодний праздник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Поручения, дежурства – «Образцовый порядок группы» -(поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку).
Консультация «Развитие речи и зимние пальчиковые игры»
Беседа «Новый год детям радость принесет» Цель: Поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Дружный круг Сюжетно-ролевая игра«Снегурочка в гостях» Цель: усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек Центр игры
(Снегурочка) Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы» Цель: учить различать предметы по форме, различать и называть геометрические фигуры;развивать зрительное восприятие, память Центр познания (геометрические фигуры) НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема:Бусы на елку
Цель:закреплять знания детей о круглой и овальной форме; учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа
Используемая литература: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, с.49 Спортивный зал
Центр искусства (бусы, бумажные прямоугольники и квадратики разных цветов, ниточка, ножницы, клей, салфетки, клеенки) Прогулка
Наблюдение за погодой. Цели:расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;формировать интерес к неживым объектам природы
Чтение стих-ия «Где ты, солнце…»
Вопросы: Какое сегодня солнце?Каждый ли день мы видим солнце?На что оно похоже?
Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.
Трудовая деятельность. Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения
Подвижная игра«Найди свой домик»
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики» Выносной материал:
Лопатки, обручи, санки, машинки, ледянки Игра«С вала на вал»
Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие
Работа перед сном Чтение произведения И. Сурикова «Зима». Беседа по прочитанному, просмотр иллюстраций
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Импровизация движений в такт стихотворения 
«Снег идет» Игра «Наш друг Дед Мороз» Цель: создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать мышление, фантазию
Дружный круг Викторина «Узнай сказку» Цель: развивать интерес детей к устному народному творчеству
Центр книги (картинки к сказкам) Прогулка
Наблюдение за ветром
Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата Выносной материал:
Флажки, вертушки, лопатки Ходьба приставным шагом в сторону (налево и направо) Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
24 декабря - четверг
Новогодний праздник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Поручения, дежурства – «Мы дежурим по столовой» (сервировка стола, уборка посуды) – игровое упражнение– «Вилка и ложка справа лежат и вверх глядят»
Новогодний утренник «Приключения умки и его друзей»
Беседа «Новый год у ворот!» Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности. Дружный круг Дидактическая игра «Снеговика сложи и об этом расскажи» Цель: развитие речи, сенсорного опыта детей Центр познания
(разрезные картинки) Просмотр иллюстраций «Новый год в разных странах» Цель: познакомить детей с новогодними традициями
других народов Центр познания(иллюстрации) НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема: Снегурочка
Цель:учить передавать фигуру человека в одежде, соблюдая пропорции; закреплять навыки пальцевой лепки, сглаживания поверхности, плотного соединения частей
Используемая литература: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с.102
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема:Заучивание стихотворения З. Александровой
«Елочка»
Цель:Познакомить детей с новым стихотворением, заучить
его; развивать память, воображение, интонационную выразительность
Используемая литература:Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. с. 62 Музыкальный зал
Центр искусства (игрушки – новогодняя елка, Снегурочка, цилиндр из пластилина, пластилин, доски, стеки)
Центр книги (наряженная елка) Прогулка
Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра
Вопросы.Дует ли ветер?Холодный он или теплый?Как можно узнать, что дует ветер?В какую сторону он дует?
Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место для построек. Цели:учить выполнять задание хорошо;воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижная игра«Ловишки». Цель: развитие двигательной активности детей Выносной материал:
Флажки, вертушки, лопатки, санки
Игра «Гонки на санках»
Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами
Работа перед сном Заучивание наизусть стихотворение З.Александровой «Ёлочка»
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Работа над звуковой стороной речи
Речевая игра «Слово ты договори и все вместе повтори»
Чтение отрывка из рассказа «Снежин-ка» Т. Бушко Цель:Учит детей слушать внимательно рассказ, беседа по прочитанному Центр книги (хрестоматия) Сюжетно-ролевая игра «В кафе «Снежинка» Цель: учить культуре поведения в общественных местах Центр игры Прогулка
Наблюдения за поведением детей на соседних участках. Цель: Развивать у детей дружелюбное отношение друг к другу.
Дети наблюдают, как на соседнем участке старшие ребятки играют и катаются на горке. Они замечают, что дети играют дружно, помогают друг другу, с горки катаются по очереди, не толкаются. Воспитатель подводит разговор к тому, что и нам нужно учиться так вести себя, чтоб другие дети могли брать с нас пример (быть дружелюбными, аккуратными).
Подвижная игра «Поезд». Цель: Упражнять детей в выполнении движений.
Трудовая деятельность. уборка снега на участке. Цель: Развивать у детей желание помочь воспитателю. Выносной материал:
Игры со снегом, используя песочные наборы,рисование детей палочкой на снегу Развитие движений.
Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
25 декабря - пятница
Новогодний праздник Утро
Утренняя гимнастика Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Поручения, дежурства - «Мы дежурим по занятиям» (распределение раздаточного материала по количеству детей)
Индивидуальные беседы по запросам родителей
Игра «Составь елочку» Цель:усвоение понятий «верхний», «нижний», «средний» Центр познания) Беседа «Праздник Новый год» Цель: познакомить детей с новогодними традициями других народов, с элементами новогоднего стола народов разных стран Дружный круг (иллюстрации) Дидактическая игра «Сложи узор»
Цель: развивать умение различать геометрические фигуры, определять их цвет, анализировать положение предметов в пространстве; закреплять знание основных цветов, умение сравнивать геометрические фигуры по размеру; развивать внимание, мыслительные операции. Центр познания (геометрические фигуры) НОД 1. Художественное творчество. Рисование
Тема:Наша нарядная елка
Цель:учить детей передавать в рисунке образ новогодней
елки; формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями; учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыханию
Используемая литература: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, с.50
2. Познание. Ознакомление с окружающим
Тема: Праздник Новый год
Цель:познакомить с традициями праздника Новый год;
учить описывать елочные игрушки
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.153
3. Физкультура Центр искусства (альбомы, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетка)
Центр познания (сюжетная картина «Новогодняя елка)
Открытая площадка Прогулка
Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о строении ели
У ели ствол прямой, покрытый шершавой коричневой корой, много веток, которые увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз. Елка стоит в снегу, как в шубке
Трудовая деятельность. Коллективный труд на участке по уборке снега. Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой
Подвижные игры«Ловишки». Цель: упражнять в беге врассыпную Выносной материал:
Лопатки, флажок, дуги, санки, куклы, машинки
Игры«Допрыгни до флажка», «В воротики»
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании
Работа перед сном Хороводная игра «В лесу родилась ёлочка». Цель: доставить детям радость, создать праздничное настроение
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Пальчиковая гимнастика
«Погреем пальчики»
Цель: развитие мелкой моторики рук Рассматривание книг  Цель: воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к окружающим на основе знакомства с русскими народными сказками Центр книги (книги) «Пляска со снежинками» Цель: ознакомление с музыкальным репертуаром о зимних явлениях природы; развитие ритмопластики Центр музыки (магнитофон, звуки природы) Прогулка
Наблюдение за снегом. Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Тихо-тихо снег идет, Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед, Во дворе лопатой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какого цвета снег? Какой на ощупь? Что из него можно сделать?Почему снег тает на ладошке?
Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. Цели:
собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;поручить расчистить дорожки.
Подвижные игры«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий). Выносной материал:
Лопатки, флажок, санки, ледянки, печатки «Кто выше прыгнет?».
Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
28 декабря - понедельник
Новый год Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игра «Нарядим елочку». Цель: формировать умения оставлять предложения Индивидуальное консультирование по запросам родителей
Беседа «Путешествие в канун нового года» Цель: Сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Дружный круг Сюжетно-ролевая игра«Семья»
Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками Центр игры (куклы, коляски, кроватки) Дидактическая игра «Сначала - потом» Цель:учить составлять сложносочиненные предложений с союзом «а» Центр познания НОД 1. Физкультура
2. Конструирование
Тема:Гирлянда на елочку
Цель: учить разрезать узкую полоску, склеивать в кольца, соединяя звенья в цепь; учить выполнять общую работу для украшения группы
Используемая литература:Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. с. 93 Спортивный зал
Центр искусства (елка, готовая гирлянда, полоска бумаги, полосы цветной бумаги, ножницы, клей клеенки, салфетки) Прогулка
Сравним живую и игрушечную ель. Цель: показать детям главные особенности живого дерева
Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками. Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.
• Как узнать, живое дерево или искусственное?
• Почему нельзя рубить деревья?
Трудовая деятельность. Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках
Цель: воспитывать трудолюбие
Подвижные игры«Цыплята», «Кто дальше бросит?»
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность Выносной материал:
Игрушка-елка, лопатки, санки, куклы Игры«Воротики», «Катание на кругах»
Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление Работа перед сном
Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет». Цель: познакомить с рассказом, оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Заучивание наизусть стихотворение «Елка»
Цель: развитие памяти, речи детей
Дидактическая игра «Игрушки собираются на новогодний праздник» Цель: учить употреблять в речи категории творительного падежа с предлогом «с» Центр познания Подвижная игра «По сугробам мы шагаем» Цель:Учить детей двигаться в соответствии с текстом игры Центр двигательной активности Прогулка Наблюдение за снежинками. Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.
Белая, узорная, Звездочка-малютка,Ты слети мне на руку,
Посиди минутку.Покружилась звездочка,В воздухе немножко,Села и растаяла, На моей ладошке.
Трудовая деятельность.Расчистка дорожек от снега.Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры«Метелица», «Скок-подскок».Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. Выносной материал:
Лопатки, метелки, санки, ледянки «Кто дальше?». Цели:
учить прыгать в длину с места и с разбега;развивать силу прыжка.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
29 декабря - вторник
Новый год Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Игра «Елка быстро получается»
Цель: речи, внимания, развитие мелкой моторики
Памятка «Как дарить новогодние подарки»
Дидактическая игра «Снеговики» Цель: развитие памяти, внимания, логического мышления детей Центр познания(снеговики) Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики» Цель: развитие мелкой моторики рук
Дружный круг Музыкально-ритмическая игра «Елочка» Цель: повысить двигательную активность детей; дать почувствовать радость от совместных действий со
сверстниками Центр музыки (магнитофон) НОД 1. Музыка
2. Познание. ФЭМП
Тема:Счет до 5. Геометрические фигуры. понятия: больше-меньше, короче-длиннее.
Цель:упражнять в счете до 5, в нахождении
геометрических фигур в изображениях предметов по длине
и размеру.
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.
Н.Е. Вераксы, с.178 Музыкальный зал
Центр познания (картинки с изображением предметов разной формы) Прогулка
Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.
Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.
Трудовая деятельность. Сгребание снега на участке в определенное место. Цель: закреплять умение действовать лопатками
Подвижные игры«Снежинки и ветер». Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях Выносной материал:
Лопатки, санки, печатки, машинки, куклы Игра«Гонки на санках»
Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами Работа перед сном Рассказывание по картине «Катаемся на санках». Цель: учить детей составлять короткий рассказ по картине
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Пересказ рассказа «Елка»
Цель: развитие речи, памяти детей Хороводная игра «В лесу родилась елочка» Цель: развивать чувство темпа; доставить детям радость Центр двигательной активности Коллективная игра «Почини одеяло» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах Центр познания (геометрические фигуры) Прогулка
Наблюдение за трудом дворника. Цели:продолжать знакомство с трудом дворника;формировать желание приходить на помощь окружающим;воспитывать чувство уважения к труду взрослых;способствовать развитию связной речи.
Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое время года сейчас?Почему вы так думаете?Кто убирает снег?Чем он работает?Кому нужен труд дворника?
Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.
Подвижные игры«Дед Мороз», «На елку».Цели:тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;
быстро действовать по сигналу воспитателя;повысить эмоциональный настрой детей. Выносной материал:
Лопатки, метелки, печатки, санки, ледянки Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
30 декабря - среда
Новый год Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Работа над звуковой стороной речи
Игра «Слово ты договори и все вместе повтори»
Консультация
«Как ребёнка приучить к труду»
Дидактическая игра «Из чего - какой?» Цель: учить образовывать относительные прилагательные Центр природы Творческое задание «Укрась Снеговика!» Цель: развивать творчество, воображение, изобразительные навыки; доставить детям радость Центр искусства
(силуэты снеговиков, восковые мелки) Подвижная игра «Мы погреемся немножко» Цель: побуждать детей к самостоятельности в организации подвижных игр Центр двигательной активности НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема: Коврик
Цель: учить выкладывать узоры из бумажных полос
Используемая литература:Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.89 Спортивный зал
Центр искусства (листы бумаги, полоски цветной бумаги, клей, образцы узоров аппликации) Прогулка
Наблюдение за солнцем. Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется
Солнечные зайчики играют на стене. Помани их пальчиком, пусть бегут к тебе.
Вопросы. Где спит солнышко?Откуда оно поднимается?Греет ли солнышко зимой?
Трудовая деятельность. Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки. Цели:учить доводить начатое дело до конца;воспитывать положительное отношение к труду
Подвижные игры«Зайцы», «Птички и кошки». Цели:учить играть, соблюдая правила;развивать ловкость, быстроту реакции, внимание Выносной материал:
Лопатки, мячи, санки, ледянки Игра«Подбрось повыше» Работа перед сном Загадывание загадок о зиме, зимних развлечениях. Цель: учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Упражнение «Соберем бусы»
Цель: развитие мелкой моторики рук Сюжетно-ролевая игра «Дед Мороз в гостях у ребят» Цель:усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек Центр игры Дидактическая игра «Магазин игрушек» Цель: закрепить знания о внешнем виде разных животных; активизировать словарь детей Центр природы (игрушки животных) Прогулка
Воспитывать у детей интерес и любовь к красоте зимней природы. Вместе с детьми найти на участке самое красивое, самое необычное (веточка в инее, свисающий снег на крыше дома, забавный сугроб).
Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели:учить четко говорить текст в игре;соблюдать правила игры.Трудовая деятельность. Коллективный труд на участке по уборке снега.Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой. Выносной материал:
Лопатки, санки, ледянки «Самым ловким окажись!».Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
31 декабря - четверг
Новый год Утро
Утренняя гимнастика Цель:поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Оказание детьми посильной помощи помощнику воспитателя
в сервировке столов: расстановка хлебниц (без хлеба) и салфетниц перед обедом
Беседа «Как провести выходной день с детьми»Рассматривание тематического альбома «Зимушка зима» Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы Центр природы (альбом) Дидактическая игра «Где лежит снег?» Цель: формировать навык составления предложений с предлогом «на», опираясь на предметные картинки и вопросы Центр познания
(предметные картинки) Беседа «Как ходят в гости» Цель: Закреплять правила вежливого поведения. Вызвать интерес к семейным традициям празднования Нового года. Дружный круг НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема:Слепи что тебе хочется
Цель:Продолжать развивать самостоятельность и
творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу; закреплять разнообразные приемы лепки
Используемая литература:Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, с.50
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема: Звук. культура речи: звук [ш]
Цель: показать детям артикуляцию звука [ш], учить четко произносить звук; различать слова со звуком [ш]
Используемая литература:Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Ср. группа, с. 46 Музыкальный зал
Центр искусства (пластилин, доски, стека)
Центр познания Прогулка
Наблюдение за снегирями. Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.
Подойду поближе к ней — И глазам не верится.
Стайка алых снегирей, Облепила деревце!
Воспитатель задает детям вопросы.
Опишите, как выглядит снегирь. Где живут снегири осенью?Чем питается снегирь?Какие звуки он издает?
С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».
Трудовая деятельность.Подметание дорожек метлой.Цель: приучать выполнять трудовые поручения.
Подвижные игры«Перелет птиц», «Зайцы и волк».Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. Выносной материал:
Метелки, санки, формочки для снега, совочки Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
Работа перед сном
Разучивание потешек: «Уж ты, зимушка – зима», «Сидит, сидит зайка». Цель: упражнять в правильном звукопроизношении потешек, учить эмоционально воспринимать и понимать образное содержание поэтического текста
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Спальня
(ребристые дорожки)
Развивающие игры с блоками Дьенеша: выкладывание блоков по схемам – картинкам («Сложи снеговика»)
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли Центр игры (расчески, зеркало, заколки, фен, и т.д.) Подвижная игра «Подбрось-поймай» Цель: учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук Центр двигательной активности (мячи) Прогулка Наблюдение за погодой. Цель: учить замечать изменения в природе.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что изменилось в природе? Чем покрылась земля? Что лежит на ветках деревьев? Что делают деревья зимой?
Трудовая деятельность.Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры«Снежная карусель», «Ловишки».Цели:
учить быстро действовать по сигналу воспитателя;развивать внимание, быстроту бега. Выносной материал:
Корм для птиц, лопатки, метелки, санки, ледянки «Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
моменты Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
11 января понедельник
Мир зимней природы. Изменения в природе. Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал Закрепление знание детей о зимних приметах.
Продолжать учить детей самостоятельному рассказывание небольших сюжетов по сказке с опорой на картинку. Индивидуальное консультирование по запросам родителей.
Беседа с родителями «Как провели выходные дни»
Предложить родителям прочитать детям перед сном сказки о растениях зимой
Привлечение родителей к чистке площадки.
Беседа: Игровая ситуация «Оденем куклу Катю на прогулку» Цель: формирование понятия об изменении одежды по сезону
Центр игры Сюжетно-ролевая игра Сюжетно-ролевая игра «Семья» по сказке «Снегурочка»
Цель: учить детей принимать роль, обозначать ее словом, осуществлять ролевые действия в игровых ситуация Центр игры (куклы, коляски, кроватки) Дидактическая игра. «Собери узор». Цель: закрепить целостное виденье предмета. Центр познания Прогулка
Наблюдение за снегом
Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Ход наблюдения
Тихо-тихо снег идет, белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед во дворе лопатой.
М. Познанская
Белым снегом все покрыло: и деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый: «Здравствуй, зимушка-зима!» Г. Ладонщиков
Вопросы.
• Какого цвета снег?
• Какой на ощупь?
• Что из него можно сделать?
• Почему снег тает на ладошке?
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке
Цели: собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений
водой;поручить расчистить дорожки
Подвижные игры
«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?»
Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение - включить преодоление препятствий) Выносной материал: кукла в зимней одежде, санки, лопатки, Игра«Кто выше прыгнет?»
Цель:учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость. Работа перед сном
Разучивание потешек: «Уж ты, зимушка – зима», «Сидит, сидит зайка». Цель: упражнять в правильном звукопроизношении потешек, учить эмоционально воспринимать и понимать образное содержание поэтического текста. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение»
Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Спальня
(ребристые дорожки)
Подвижная игра Подвижная игра «Мы погреемся немножко»
Цель: побуждать детей к самостоятельности в организации подвижных игр Центр двигательной активности Прогулка Наблюдение у окна, рассматривание иллюстраций по теме «Зима» (обратить внимание детей на особенности зимнего неба, на то, что солнце светит во все времена года, формировать общее представление о признаках зимы) Выносной материал:
Группа: № 3
Тема проекта:Мир зимней природы. Изменения в природе.
Цели проекта:обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы; познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; воспитывать чувство симпатии к родной природе
Название итогового мероприятия:выставка детского творчества «Зимняя сказка»
Форма итогового мероприятия:выставка
Дата проведения итогового мероприятия: 15.01 2016 г.
Воспитатели: Клюева Т. В., Марсова Н. С.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
12 января вторник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Побуждать Вику, Колю разговорной речи.
Продолжать развивать диалогическую речь детей
Развивать логическое мышление у Лены.
Изготовление совместно с детьми страничек к тематическому альбому «Зимушка – зима»
Консультация
«Дисциплина на улице - залог безопасности»Беседа «Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг Сюжетно-ролевая игра
«Семья» по сказке «Снегурочка»
Цель: учить детей принимать роль, обозначать ее словом, осуществлять ролевые действия в игровых ситуациях
Центр игры Развивающие игры с кубиками «Сложи узор», используя образцы выкладывания предметов: елочка, ледяная горка, гирлянда
Центр познания НОД Рождественские посиделки. Цель: познакомить детей с праздником рождество, старый Новый год, продолжать знакомить детей с народными праздниками, воспитывать патриотические чувства. Музыкальный зал. Прогулка
Наблюдение за погодой
Цель: учить замечать изменения в природе
Ход наблюдения
Чтение стихотворения «Ой ты, зимушка-краса!»
Вопросы
• Что изменилось в природе?
• Чем покрылась земля?
• Что лежит на ветках деревьев?
• Что делают деревья зимой?
Трудовая деятельность
Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Снежная карусель», «Ловишки»
Цели:учить быстро действовать по сигналу воспитателя;развивать внимание, быстроту бега Выносной материал: вертушки, лопатки, атрибуты для подвижных игр. Игра«Самым ловким окажись!».
Цель:продолжать развивать ловкость, выносливость
Развивать навык наблюдения. Работа перед сном
Игровая ситуация «В гостях у бабушки – загадушки»
Загадывание загадок о зиме
Цель: развитие логического мышления, закрепление знаний о явлениях природы зимой Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение»
Игровая ситуация «Лепим снеговика и Снегурочку», «Что будет с ледяной формой в тепле?»
Цель: развивать исследовательские умения детей через участие в играх – экспериментированиях, опытах со снегом Спальня.
Центр экспериментирования. Дидактическая игра «Что сначала, что потом»
Цель: закрепление знаний о временах года Центр игры. Подвижная игра «Мы погреемся немножко»
Цель: побуждать детей к самостоятельности в организации подвижных игр Центр двигательной активности Прогулка Наблюдение у окна, рассматривание иллюстраций по теме «Зима» (обратить внимание детей на особенности зимнего неба, на то, что солнце светит во все времена года, формировать общее представление о признаках зимы) Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
13 января среда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Развивающие игры с блоками Дьенеша: выкладывание блоков по схемам – картинкам («Сложи снеговика»)
Памятка «Заучите с детьми!»
Консультация для родителей 
«Игры, которые можно провести дома»Беседа Рассматривание тематического альбома «Зимушка зима»
Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы Ценр познания Сюжетно-ролевая игра Угостим гостей чаем. Цель: продолжать развивать навыки сервировки стола. Центр игры Дидактическая игра «Найдем зимнюю одежду для куклы». Цель: закрепить знания детей о сезонной одежде, продолжать умение классификации. Дружный круг. НОД Физическая культура. Прогулка
Наблюдение за снежинками
Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.
Ход наблюдения
Белая, узорная звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошки. Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега
Цель: воспитывать положительное отношение к труду
Подвижные игры
«Метелица», «Скок-подскок»
Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками Выносной материал: лопатки, бросовый материал, ледянки. Игра«Кто дальше?»
Цели:учить прыгать в длину с места и с разбега;развивать силу прыжка Работа перед сном
Чтение сказки «Снегурочка»
Цель: воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к окружающим на основе знакомства с русскими народными сказками Центр книги. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Слушание песни «Снежинки», муз. и слова Т. Ломовой Спальня ( ребристые дорожки).
Музыкальный центр. Дидактическая игра Пальчиковая гимнастика
«Снежок»
Цель: развитие мелкой моторики рук Дружный круг. Индивидуальная беседа об окружающем мире: природные. Сезонные изменения. Двигательная активность. «Пляска со снежинками»
Цель: ознакомление с музыкальным репертуаром о зимних явлениях природы; развитие ритмопластики Прогулка Рассматривание иллюстраций с изображением зимней природы.
Вопросы: какое сейчас время года? Что бывает зимой? Какую одежду мы надеваем зимой, выходя на прогулку?
Наблюдение за погодными изменениями из окна (отметить, какое солнце, небо, есть ли осадки) Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
14 января четверг Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Беседа с детьми о том , что делали вчера, какие планы на сегодня, пожелания детей ( чем бы хотели заняться сегодня) Консультация для родителей
 «Духовно -нравственное воспитание в детском саду»Фото - выставка
«На прогулке с малышом»
Беседа «Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра Рассматривание тематического альбома «Растения нашего края»
Цель: продолжать знакомить детей с названиями растений родного поселка. Центр книги НОД 1. Музыка
2. Худ. творчество. Лепка
Тема: Снежная баба - франтиха
Цели: учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом; развивать глазомер, чувство формы и пропорции
Мет. лит-ра: Лыкова И.А. Изодеятельность в дет. саду, с.76
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема: Чтение и заучивание стихотворений о зиме
Цели: приобщать детей к поэзии; помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения
Мет. лит-ра:Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Ср. гр., с. 44 Музыкальный зал.
Центр искусства. Прогулка
Наблюдение за снегопадом
Цель: закреплять знания о сезонном явлении - снегопаде.
Ход наблюдения
• Какого цвета снежинка?
• У кого шубка такого же цвета?
• Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу
Цели: форм-ть ответственное отношение к труду;учить выполнять кол. поручения
Выносной материал: вертушки, формовки, санки, бросовый материал, картинки. Подв. игра «Снег кружится»
Цели:учить соотносить действия с действиями участников игры Работа перед сном
Чтение С.Михалкова «Не спать», «Про девочку Юлю, которая плохо кушала»
Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Работа по звукопроизношению
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Рисование звукового пятна (детям предлагается изобразить красками пятно определенного цвета, соответствующего звуку музыкального инструмента (колокольчик – желтый, молоточек – синий и т. д.) Центр искусства. Дидактическая игра «Найди одинаковый по форме». Цель развитие сенсорных эталонов. Центр познания. Подвижная игра «По сугробам мы шагаем» Учить детей двигаться в соответствии с текстом игры Дружный круг. Прогулка Наблюдение за погодой
Цели:продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
формировать интерес к неживым объектам природы Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
15 января пятница Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Развитие движений
Цель: способствовать развитию двигательных навыков. Индивидуальные беседы с родителями
«В какие подвижные игры играют родители сдетьми?».
Закрепить с детьми цветовой спектр.
Предложить родителям ряд экспериментов с водой дома ( брошюрка для родителей).
Беседа Беседа «Как вода превращается в лед», «Если скользко на дороге»
Цель: развивать у детей познавательную и поисковую деятельность, активизировать мышление Дружный круг. Дидактическая игра «Где лежит снег?»
Цель: формировать навык составления предложений с предлогом «на», опираясь на предметные . картинки и вопросы Центр природы. НОД 1. Худ. творчество. Рисование
Тема: Разноцветные картинки
Цели: развивать умение детей задумывать и передавать изображе-ние предмета только одним цветом; воспитывать самост-ть в создании образа; развивать воображение
Мет. лит-ра:Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет, с. 41
2. Познание. Ознакомление с окр.
Тема: Где зимуют снежные бабы?
Цели: формировать представление о зиме; дифференцировать состояния воды и уметь зарисовывать эти состояния; воспитывать любовь к природе.
Мет. лит-ра: Карпухина Н.А. Конс-ты занятий в ср.гр. дет.сада, с.77
3. Физкультура Центр искусства, познания. Прогулка
Наблюдение за трудом дворника
Цели:продолжать знакомить с трудом дворника;воспитывать чувство уважения к труду взрослых
Ход наблюдения
• Какое время года сейчас?
• Почему вы так думаете?
• Кто убирает снег?
• Чем он работает?
• Кому нужен труд дворника? Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу Выносной материал: лопатки, ледянки , санки. «Дед Мороз», «На елку»
Цели:тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.
Работа перед сном
Опыты со снегом (липкий и рассыпчатый, от тепла тает)
Наблюдение за снегом, принесённым с прогулки. Центр экспериментирования. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Продолжать учить детей под контролем взрослого мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Спальня. Дидактическая игра «Снегопад в лесу» - на трафарет зелёной ёлки из бархатной бумаги разложить комочки ваты Центр познания. Подвижная игра Музыкально-ритмическая игра «Елочка»
Цель: повысить двигательную активность детей; дать почувствовать радость от совместных действий со сверстниками Центр активности. Учить выполнять движения под разный ритм музыки. Прогулка Наблюдение за вороной
Цели:углублять знания об обитании вороны, ее внешнем виде, питании, размножении;воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них. Группа: № 3
Тема проекта:Зимующие птицы Домашние, дикие животные зимой
Цель проекта:Формировать представление детей о диких, домашних животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных, домашних Закреплять понятие, что домашние животные живут рядом с человеком, дикие живет в лесу. Воспитывать заботливое отношение к животным
Название итогового мероприятия: Выставка детского творчества «Эти забавные животные»
Форма итогового мероприятия: Выставка детского творчества
Дата проведения итогового мероприятия: 19.01 – 22.01 2016 года
Воспитатели: Клюева Т. В., Марсова Н. С.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
18 января понедельник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
«Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Спортивный зал.
Центр природы. Индивидуальная работа Рассматривание иллюстраций «Домашние животные» Расширять представления о домашних животных
Практикум для родителей «Развивающие игры своими руками»
Беседа Рассматривание картины «Коза с козлятами Цель: Закреплять знания детей о домашних животных, правильно называть детенышей. Воспитывать бережное отношение к животным.
Дружный круг. Дидактическая игра «Где чья мама». Цель: продолжать учить детей находить детенышей домашних животных и называть их. Центр игры НОД 1. Физкультура
2. Ознакомление с художественной литературой
Тема: В. Орлов «Почему медведь зимой спит?» (заучивание)
Цели: Упражнять в различных интонаций Закреплять знание названий детёнышей животных в именительном и косвенных падежах Помочь заучить стихотворение и выразительно читать
Мет. лит-ра: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с.88 Центр книги. Спортивный зал. Прогулка
Наблюдение за синицей Цель: закреплять представления о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Постройка горки для куклы» цель: Учить правильно, наполнять ведёрко снегом до определённой отметки; доводить начатое дело до конца
П/игра «Вороны и собачка» Цель: Учить детей быстро действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга
Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, маски для подвижной игры. Индивидуальная работа «Попади в коробку» Цель: тренировать меткость бросков Работа перед сном
Чтение рассказа Сутеева «Кто сказал мяу» Цель: развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию. Рассматривание картинок с изображением «Домашние животные Цель: Учить узнавать и называть животных, говорить о них
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Строительная игра «Дрессированные собачки» Цель: Учить детей соблюдать простейшую последовательность действий с предметами
Спальня.
Центр конструирования. Дидактическая игра Д/Игра «Собери картинку» Учить детей умению собирать разрезную картинку по образцу. С/ролевая игра «Магазин», «Аптека» Цель: Закреплять умение детей брать на себя различные роли. Центр игры. Подвижная игра П/игра Найди свой цвет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра Центр двигательной активности. Развитие движений.
Цели: закреплять умение быстро бегать;
развивать ловкость и силу броска.
Прогулка Наблюдение за птицами
Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).
Ход наблюдения
Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи.
Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки?
Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы — сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют.
Трудовая деятельность
Постройка из снега столовой для птиц.
Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.
Подвижная игра
«Собачка и воробьи».
Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
19 января
вторник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус. «Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Спортивный зал. Центр природы. Предложить конструктор «Лего» Цель: - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление. Создать условия для игр с любимыми игрушками- приучать играть спокойно, беречь игрушки. Способность и одарённость в нашем детстве Условия их развития
Беседа Ситуативный разговор «Что мы сделали с крошками со стола?» Цель: Формировать представлении, что птиц можно накормить крошками убранными со стола Дружный круг. Сюжетно-ролевая игра «Полечим птичку» Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам. Центр игры. Дидактическая игра Герои любимых сказок. Цель: продолжать знакомство с героями русских народных сказок, развивать разговорную речь, умение самостоятельно рассказывать сказку с помощью настольного театра. Центр НОД 1. Музыка
2. Формирование элементарных математических представлений
Тема: Счет до 5. Понятия: выше-ниже
Цели: Цели: Упражнять в счёте до 5; учить сравнивать предметы по высоте, закрепить названия геометрических фигур Мет. лит-ра: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.198
Центр познания.
Музыкальный зал. Прогулка
« Наблюдение за птицами»
расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым. Трудовая деятельность Насыпать корм для птиц, подмести дорожки к кормушке.
Цель:  воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.
П/игра «Птицы в гнёздышках» Учить ходить и бегать врассыпную, учить быстро бегать по сигналу. Выносной материал: корм для птиц, лопатки, бросовый материал, печатки. Звукоподражание птицам «Покричи как птица» Цель: Развивать силу голоса.
Игра «Назови и сосчитай» Цель: Закрепить образование числа5 Работа перед сном
Чтение «Слышен щебет птичий» прививать умение слушать произведение учить отвечать на вопросы произведения Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Парные картинки Цель: упражнять детей в сравнении предметов изображённых на картинке, воспитывать внимание Центр игры. Подвижная игра «Совушка». Цель: учить детей соблюдать правила игры, развивать двигательную активность. Центр активности. Развитие движений.
Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.
Прогулка Наблюдение за сорокой
Цели: вызывать интерес к окружающему миру;
учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам.
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Верещунья белобока, А зовут ее ... (сорока).
Кто летает, кто стрекочет,
Рассказать нам новость хочет? (Сорока.)
Что это за птица?
Как она выглядит?
Как люди говорят про сороку?
Чем питается сорока?
Это зимующая или перелетная птица?
Чем заняты птицы весной?
Где строят свои гнезда сороки? Зачем им гнезда?
Кто появляется у сороки? (Птенцы сорочата.)
Как птицы заботятся о птенцах?
Трудовая деятельность
Посыпание скользких дорожек песком.
Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым
Подвижные игры
«Мыши в кладовой».
Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку. Выносной материал: лопатки, трамбовки, флажки, картинки с изображением сороки, песок, ведра, дуги. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
20 января
среда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Рассматривание Книжки – малышки» Цель: -воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам Спортивный зал.
Центр книги. Гимнастика для глаз. Волшебный круг. Консультация для родителей: Рассмотрим картинку вместе
Беседа Игра путешествие «В зимнем сказочном лесу» Цель: Развивать воображение, звукоподражание Закрепить знания о животных, которые живут в лесу Дружный круг. Сюжетно-ролевая игра Дидактическая игра Игра «Где живут животные?» Цель: закреплять понятие «,Домашние птицы, животные» рассматривание Центр игры. НОД 1. Физкультура
2. Аппликация
Тема: Совенок
Цели: Учить составлять предмет из деталей, аккуратно вырезать части аппликации; развивать двигательные умения, быстроту, умение слушать команду
Мет. лит-ра: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.247
Спортивный зал. Центр искусства. Прогулка
Наблюдение за погодой
Цели:продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;формировать интерес к неживым объектам природы.
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Избу осветило, всех развеселило.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое сегодня солнце?
Каждый ли день мы видим солнце?
На что оно похоже?
Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
Подвижные игры
«Найди свой домик», «Утята».
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики». Выносной материал: лопатки, санки, канат, ледянки, вертушки. «С вала на вал».
Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
Работа перед сном
«С вала на вал».
Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Ситуация, общение «Почему индюки и куры не улетели на юг?» Формировать представление, что домашние птицы живут дома и о них заботится человек Спальня. Дружный круг. Дидактическая игра Игра «Угадай кто в корзине?» расширять и уточнять знания детей о внешнем виде домашних животных (котята, собака). Дружный круг. Развитие дыхание при произношении фразы.
Прокатывание мяча в воротца Цель: Развивать глазомер Беседа «Игры на свежем воздухе».
Подвижная игра «Краски. Цель: закрепление цветов спектра, развивать ловкость, увертывание. Центр двигательной активности. Прогулка Наблюдение за щенком познакомить детей с частями тела щенка, их названием, уточнить, как называют маму щенка, где живёт, чем питается? Трудовая деятельность Приобщить к сбору игрушек в конце прогулки Развивать аккуратность, бережное отношение к игрушкам
П/игра «Лохматый пёс» Цель: Развивать бег, внимание, увёртывание Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
21 января
четверг Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Настольная игра «Найди маму» Цель: Развивать наблюдательность. Усидчивость, логическое мышление Зимние игры – дело взрослых
Беседа Беседа с детьми «Зачем зайчик шубу снимает» Цель: Развивать разговорную речь, мышление Дружный круг Дидактическая игра Д/игра «большой маленький» Цель: Учить детей раскладывать большие и маленькие предметы Центр игры НОД 1. Музыка
2. Лепка
Тема: Мишка- топтыжка
Цели: Цели: Учить лепить округлую форму, передавая её формы оттягивания и скругления концов пальцами Закрепить умение лепить шар, плотно соединять части
передавать приёмами пальцевой лепки
Мет. лит-ра: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с.65
3. Развитие речи
Тема: Чтение русской народной сказки «Зимовье»
Цели: Помочь детям вспомнить русские народные сказки Познакомить о сказкой «Зимовье»
Мет. лит-ра: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, с. 48 Музыкальный зал
Центр искусства Прогулка
Наблюдение за ветром
Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
С бугорка на бугорок
Ловко прыгал ветерок.
По дорожке он бежал,
В сугроб весело упал.
Только вовсе не намок
Этот ловкий ветерок.
Нарисую ветер тихий, нежный,
Нарисую грозовой и снежный,
И такой, что с травами играет,
И такой, что волны поднимает.
Воспитатель задает детям вопросы.
Дует ли ветер?
Холодный он или теплый?
Как можно узнать, что дует ветер?
В какую сторону он дует?
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место для построек. Цели:учить выполнять задание хорошо;
воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры«Ловишки», «Вороны и гнезда».
Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. Выносной материал: флажки, вертушки, лопатки, санки, игрушки, саки. «Гонки на санках».
Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.
Работа перед сном
Знакомство с приметами, чтение стихотворения «Солнце отдыхает Ю. Марцинкявичюса Индивидуальная работа
Насос» Цель: развивать речевое дыхание. Слуховое восприятие, отрабатывать правильное произношение звукоподражаний Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Спальня Дидактическая игра Д/игра «Цепочка» цель» формировать умения и навыки пространственного различения, развивать умение воспринимать и переделять форму Центр игры. Подвижная игра П/игра «Птички и кот» Упражнять детей в беге в разных направлениях Умение слышать сигнал воспитателя. Центр активности Лепка поделок из снега Цель: Развивать конструктивные замыслы Привлечение родителей к совместным постройкам.
Прогулка Наблюдение за синицей
Расширять представления о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду
Воспитывать желание ухаживать за птицами. Трудовая деятельность
Подкормка птиц на участке детского сада
Цель: Воспитывать желание ухаживать за птицами
П/игра «Птицы в гнёздышках» Цель: Учить ходить и бегать врассыпную. Выносной материал: корм для птиц, санки, бросовый материал. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
22 января
пятница Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Словесная игра «Скажи ласково»» Прививать любовь к животным
Беседа Составление описательного рассказа о животных Цель: упражнять в употреблении существительных множественного числа, учить сравнивать животных, описывать их
Дружный круг Дидактическая игра Д/игра «Кто где живёт?» Закрепить знания детей о жилище, его назначении, где живёт человек и где живут животные. Центр игры. НОД 1. Рисование
Тема: Котенок
Цели: Цели: продолжать учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жёсткой полусухой кисти Закреплять умение самостоятельно подбирать нужный цвет; Мет. лит-ра: Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет, с. 27
Тема: В гостях к курочки Рябы
Цели: Уточнять и расширять представление о кошке и собаке как о домашних животных (живут вместе с человеком, собака охраняет дом и хозяина, кошка ловит мышей, человек любит своих помощников, заботится о них_ кормит, ухаживает, ласкает)
Мет. лит-ра: Николаева С.Н. Юный эколог, с.51 Центр искусства. Прогулка
Наблюдение за свиристелями Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о жизни животных и птиц Учить детей делать самостоятельные выводы. Трудовая деятельность
Соорудить для птиц кормушку Цель: Прививать любовь к труду, закреплять умение ухаживать за птицами
П/игра «Собачка иворобьи»Закрепить знания детей о характерных движениях птиц Выносной материал: заготовки для кормушки, корм для птиц, санки, лопатки, маски для игры, метелки. Обмести снежные фигуры от снега: Цель: Учить поддерживать порядок на участке Работа перед сном
Разучивание загадок о домашних животных Цель: Развивать, логическое мышлении, находить предметы - отгадки Игры «Что закрыто на картинке?» Цель: Тренировать зрительную память Развивать внимание речь Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Трудовая деятельность
Помыть игрушки, расставить красиво на места Цель: Учить детей работать аккуратно, не расплёскивая воду Дидактическая игра Д/игра «Чудесный мешочек» Цель: Учить детей находить предметы на ощупь, развивать речь
д/игра «На что похожа?» развивать логическое мышление, фантазию. Центр игры. Подвижная игра У медведя во бору. Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту реакции. «Гонки на санках».
Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.
Прогулка Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.
Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место.
Цель: закреплять умение действовать лопатками.
Подвижные игры
«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».
Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях Выносной материал: лопатки, атрибуты к играм., санки, ледянки. Тема проекта: Неделя здоровья
Цели проекта:формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности
Название итогового мероприятия:весёлые спортивные соревнования с использованием нестандартного оборудования: «Неболейка и его друзья»
Форма итогового мероприятия:спортивные соревнования
Дата проведения итогового мероприятия: 25.01-29.01.2016 год.
Воспитатели: Клюева Т.В., Марсова Н. С.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
25 января
понедельник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус. Самостоятельные игры детей в игровых центрах
Спортивный зал Пальчиковая гимнастика «Кулачки-ладошки» Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам
Беседа
«Для чего ребенку необходим режим дня?»
Беседа Беседа с детьми о проведенных выходных днях.
Кто куда ходил? Ездил? Цель: развивать речь детей, память. Дружный круг Дидактическая игра Дид. игра «Собери картинку» Цели:закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь Центр игры НОД 1. Физкультура
2. Познание. Конструирование
Тема: Конструирование по замыслу
Цели: закреплять навыки творческого конструирования из строительного материала; воспитывать самостоятельность при реализации замысла
Мет. лит-ра: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с.197 Центр конструирования. Спортивный зал. Прогулка
Наблюдение за зимующими птицами
Цели:расширять представления о зимующих птицах;
воспитывать любовь и заботу о них.
Ход наблюдения
Чтение стихотворения «Воробышки»
Вопросы
• Каких зимующих птиц вы знаете?
• Трудно ли птицам добывать корм зимой?
• Что нужно смастерить для корма?
С наступлением холодов зимующие птицы приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли. Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода. Трудовая деятельность
Сгребание снега вокруг деревьев.
Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым
Подвижные игры
«Птички и дождик», «Кошки и мышки»
Цели: учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;упражнять в произношении звуков. Выносной материал: лопатки, санки, выносные игрушки, корм для птиц. Развитие движений
Цель: учить бросать снежки вдаль
Работа перед сном
Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы»
Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало Ситуативный разговор на тему «Как вести себя в умывальной комнате» Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Оздоровительная гимнастика после сна
Просмотр мультфильмов «Будьте здоровы», «Маша и медведь»
Цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата Театральный центр. Сюжетно-роевая игра. Сюжетно-ролевая игра
«На приеме у врача»
Цель: продолжать формирование представления о профессии врача Центр игры. Подвижная игра Мы веселые ребята. Цель: развивать двигательную активность, выносливость. Центр активности. «Допрыгай до флажка», «В воротики».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.
Прогулка Наблюдение за елью
Цель:формировать представление о строении ели.
Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять — и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Ель — дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу1 как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают как у других деревьев.
Трудовая деятельность
Коллективный труд на участке по уборке снега.
Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.
Подвижные игры
«Ловишки», «С бережка на бережок».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур. Выносной материал: ледянки, санки, лопатки, игрушки для самостоятельных игр. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
26 января вторник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Пальчиковая игра: Здоровье. Беседа для родителей
«Как правильно одеть ребенка зимой»
Индивидуальное консультирование по запросам родителей
Беседа Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Дружный круг Дидактическая игра Дид. игра «Полезно-вредно»
Цель: закрепление знаний детей о факторах окружающ. среды, влияющих на здоровье. Центр игры. НОД 1. Музыка
2. Познание. Формирование элементарных математических представлений
Тема: Понятия: длинный – короткий, выше-ниже. Счет до 5
Цели: упражнять в нахождении геометрич. фигур, в счете до 5, учить сравнивать предметы по длине
Мет. лит-ра: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.206 Музыкальный зал. Центр познания. Прогулка
Наблюдение за синичкой
Цели:расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания;воспитывать заботу о зимующих птицах.
Ход наблюдения
Чтение стихотворения «Синичка»
Вопросы.
• Как выглядит синичка?
• Как передвигается?
• Чем она питается?
• Где зимует?
• Как она кричит? Трудовая деятельность
Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.
Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц
Подвижные игры
«Самолеты», «Ловишки»
Цели:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;воспитывать ловкость и выносливость Выносной материал: нитки, проволока, корм для птиц, ленточки, санки. Развитие движений
Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой) Работа перед сном
Чтение произведения К.И. Чуковского «Мойдодыр»
Цели: продолжать приобщать детей к отечественной детской худ. литературе; закреплятьумение отвечать на вопросы педагога Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!».
Цель: закреплять знания детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Беседа на тему «Сохрани свое здоровье сам»
Цели: формировать представления о здоровом образе жизни; учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления; прививать любовь к физическим упражнениям Дружный круг. Спальня. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Цель: развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли Центр игры Подвижная игра Лягушки на болоте. Цель: учить детей прыжкам на одной ноге в круг Центр двигательной активности. «Воротики», «Катание на кругах».
Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление.
Прогулка Сравним живую и игрушечную ель
Цель: показать детям главные особенности живого дерева.
Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.
Мне елку купили, мне елку купили! Ее на опушке в лесу не рубили, А сделали елку на добром заводе, Хорошие дяди, веселые тети! Скорей приходите, скорей поглядите На елку из тонких серебряных нитей, Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной, Задень, и она зазвенит еле слышно. А елка лесная осталась живая. Кому? Никому, просто ветру, метели, Соседке живой и не спиленной ели.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как узнать, живое дерево или искусственное?
Почему нельзя рубить деревья?
Трудовая деятельность
Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Цыплята», «Кто дальше бросит?».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность. Выносной материал: искусственная ель, лопатки, игрушки для самостоятельных игр. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
27 января среда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Игры детей с воздушными шарами, мячами Консультация для родителей «Что должно быть в шкафчике?»
Беседа Рассказывание «Почему иногда бывает грустно (весело) и почему»
Цель: развитие у детей связной речи Дружный круг. Дидактическая игра Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрациям»
Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь. Дружный круг. НОД 1. Физкультура
2. Художественное творчество. Аппликация
Тема: Красивые полотенца для девочек и мальчиков
Цели: закрепить представление о гендерной принадлежности; закреплять навыки изображения предметов из готовых форм; учить заполнять узором короткие стороны листа, подбирая цвета по желанию
Мет. лит-ра: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с.27 Центр искусства.
Спортивный зал. Прогулка
Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас .Чтение стих-я «Улицей гуляет Дед Мороз»
В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили, поедят вредителей на нашем огороде. Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке снега с дорожек.
Цель: закреплять умение работать сообща
Подвижная игра
«Бездомный заяц»
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Выносной материал: лопатки, корм для птиц, метелки, санки, ледянки. Развитие движений
Цели:закреплять умение бегать на скорость;
развивать меткость и силу броска.
Работа перед сном
Творческая игра «Послушаем тишину»
Цель: развитие речевого творчества, концентрации детского внимания Работа над звукопроизношением с Катей ( звук С-Ш). Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Гимнастика после сна
Загадывание загадок о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и т.д.)
Чтение сказки «Айболит» с последующим обсуждением персонажей. Спальня. Центр книги. Дидактическая игра Дид. игра «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым»
Цель: формирование КГН Центр игры. Подвижная игра День –ночь. Цель: развивать внимание, фантазию, выдержку. Центр двигательной активности. Прогулка Наблюдение за ветром
Цели: закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
28 января
четверг Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Игры со строительным материалом «Построй больницу», «Построй гараж для больницы»
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам
Памятка для родителей «Культурно-гигиенические навыки детей»
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра Дидактическая игра «Катя простудилась».
Цели: формировать навык пользования носовым платком; приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. Центр игры. НОД 1. Музыка
2. Художественное творчество. Лепка
Тема: Какие звери пришли к Айболиту
Цели: помочь вспомнить содержание сказки «Айболит»;побуждать передавать впечатления от прочитанного, используя знакомые приемы лепки
Мет. лит-ра: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с.149
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема: Звуковая культура речи: звук [ж]
Цели: упражнять детей в правильном и четком произнесении звука [ж](изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком [ж]
Мет. лит-ра:Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, с. 49 Музыкальный зал. Центр искусства. Прогулка
Наблюдение за солнцем
Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.
Солнечные зайчики Играют на стене. Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. Воспитатель задает детям вопросы.
Где спит солнышко?
Откуда оно поднимается?
Греет ли солнышко зимой?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.
Цели:
~ учить доводить начатое дело до конца;
—воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Зайцы», «Птички и кошки».
Цели:учить играть, соблюдая правила;ловкость, быстроту реакции, внимание Выносной материал: затемненные стекла, санки, ледянки, игрушки для самостоятельных игр, лопатки. «Подбрось повыше».
Цели:учить бросать мяч вверх и ловить его;
развивать внимание.
Работа перед сном
Музыкальная игра «Мы попрыгаем, чтобы лень прогнать»
Цель: формировать умения показывать движения, про которые говорится в песне Настольные игры-шнуровки для развития мелкой моторики рук Вечер
Речевая игра «Ветер-ветерок!»
Цель: упражнять детей в правильном звуко-произношении звука [ш] с разной силой воспроизведения. Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Дружный круг. Дидактическая игра «Части тела»
Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентироваться в пространстве тела
Разучивание стихотворения «Каждый день я в шарик дую»
Цель: развитие памяти, речи детей Центр игры. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»
Цель: предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день»; побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь Центр игры. Прогулка Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Наблюдения за погодой Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
29 января пятница Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей.
- объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи Консультация для родителей
«Стиль воспитания в семье»
Памятка
«Как предостеречь себя и детей от простудных заболеваний».
Развитие движений
Цель:отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Работа в уголке природы. Центр природы. Дидактическая игра Предоставить логические игры - «Лабиринты».- развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа. Центр познания НОД 1. Худ. творчество. Рисование
Тема: Платочки и полотенца сушатся на веревке
Цели: учить закрашиванию карандашами, непрерывным движением, в одном направлении, не выходя за контур; ориентироваться на листе бумаги
Мет. лит-ра:Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деят-ти в дет. саду, с. 52
2. Познание. Ознакомление с окруж.
Тема: Айболит в гостях у детей
Цели:воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность вести ЗОЖ; объяснить, что зимой организму требуется пища с витаминами; уточнить представления об известных им фруктах
Мет. лит-ра: Николаева С.Н. Юный эколог, с.78
3. Физкультура Центр искусства. Прогулка
Наблюдение за вороной
Цели: углублять знания о вороне, ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;восп-ть желание заботиться о них.
Ход наблюдения
• Какие у вороны клюв, хвост, крылья?
• Улетает ли ворона в теплые края?
• Чем питается? Где живет?Есть ли у нее враги?
• Как высиживает птенцов? Где? Трудовая деятельность
Расчистка от снега и мусора дорожек на участке
Цель: воспитывать трудолюбие, учить работать сообща
Подвижная игра
«Вороны»
Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях Выносной материал: лопатки, корм для птиц, маски для подвижной игры, санки, ледянки. Работа перед сном
Итоговая беседапо теме недели «Как сберечь здоровье»
Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки»
Цель: развитие артикуляционного аппарата
Вечер Закаливающие процедуры после сна . «Пробуждение» Беседа «Нос - орган дыхания и обоняния» Цель: познакомить детей с особенностями работы органа дыхания и обоняния
Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача»
Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача. Дружный круг. Дидактическая игра Рисование на тему «Разноцветные шары для веселой детворы»
Цель: развитие моторики рук, цветоразличения Центр искусства. Подвижная игра Два мороза. Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу. Центр активности. Дыхательная гимнастика «Колокольчик». Прогулка Наблюдения за погодой. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Группа: № 3
Тема проекта:Я и моя семья
Цель проекта:Формировать представления о семье. Формировать умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать гендерное представление
Цель проекта:Физкультурный досуг «Папа, мама, я – спортивная семья» Праздник «Масленица»
Дата проведения итогового мероприятия 01.02- 05.02. 2016 года
Воспитатели: Клюева Т. В. Марсова Н. С.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
1 февраля
понедельник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Игры «Что закрыто на картинке?» Цель: Тренировать зрительную память, внимание, речь Пальчиковая игра «Семья» Развитие мелкой моторики Помощь – совет по приобретению игр домой, привлечению детей в игру
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг Дидактическая игра Рассматривание фотографий «Узнай и назови» Цель: Учить узнавать на фотографии своих родных закреплять знания детей имени и отчества родителей Игра ситуация «Папа хороший хозяин» Цель: Формировать представление детей о роли взрослого в семье Центр книги.
НОД 1. Физкультура
2. Ознакомление с художественной литературой
Тема: Чтение сказки «Как варить компот?»
Цели: Цели: учить слушать, инсценировать песни; развивать память и логическое мышление
Мет. лит-ра: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.74
Спортивный зал. Центр познания. Прогулка
Целевая прогулка на участок старшей группы Цель: Стимулировать общение с детьми более старшего возраста Учить правильному поведению в гостях. Трудовая деятельность Сгребание снега лопаткой. Расчистка дорожек учить действовать лопатками, сгребать снег в определённом месте
П/игра «Беги ко мне» Цель: Учить выполнять задания воспитателя» Выносной материал: лопатки, штамповки, санки, ледянки. Попади в ворота» Цель: Упражнять детей в прокатывании мяча Попади в ворота» Цель: Упражнять детей в прокатывании мяча Работа перед сном
Чтение стихотворения « Посидим в тишине» Развивать поэтический слух Учить отвечать на вопросы Центр книги. Рисование «Моя мама» Цель: учить схематично изображать цветными карандашами человека Прививать любовь к своей семье ей семье Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Наш семейный альбом Рассматривание альбома Цель: формировать представления о семье и своем месте в ней; побуждать называть членов семьи, род их занятий. Патриотический центр С/ролевая игра «Дочки – матери» Цель: Учить детей развивать игровой сюжет Воспитывать заботливое отношение к своим родителям Центр игры. Подвижная игра Ира с мячем: «Мой веселый звонкий мячь». Цель: продолжаться учить детей отбиванию мяча двумя руками. Центр двигательной активности. Гимнастика для глаз «Часики». Прогулка Наблюдение за транспортом Цель: Учить и различать виды транспорта и называть виды общественного транспорта, различать новые части легковых машин Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
.2 февраля вторник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Игра «Помогаем маме» Цель: Учить использовать в речи притяжательные прилагательные: мамина, папина, бабушкина, дедушкина Итоговое развлечение «Еду, еду я домой..»Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра Игра «Дом в котором я живу» Цель: Расширять представление об окружающем мире, знать дом, где ты живёшь, своих соседей, друзей. Центр игры. НОД 1. Музыка
2. Формирование элементарных математических представлений
Тема: Геометрические фигуры. Счет до 5
Цели: Учить находить лишнее в группе, одинаковые фигуры, выполнять задания на счёт 5; развивать двигательную активность, меткость, ловкость, быстроту движений
Мет. лит-ра: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.220
Музыкальный зал.
Центр познания. Прогулка
Наблюдение за растительным миром Цель: формировать представление об особенностях ели
П/игра «Бездомный заяц» Цель: упражнять в умении бегать. Трудовая деятельность После прогулки собрать игрушки, аккуратно расставить на свои места Цель: Воспитывать аккуратность Выносной материал: маски для подвижной игры, лопатки, выносные игрушки для самостоятельных игр. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд Цель: развивать прыгучесть Работа перед сном
Драматизация сказки «Репка» Цель: Формировать представления детей о дружной семье Центр театра. Логопедическая гимнастика «Вкусное варенье». Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Игра «Мама пришла с работы» Цель: Учить детей, заботиться о ближних, оказывать им посильную помощь внимание. Центр игры Дидактическая игра Д/игра «Мы фотографы» Цель: продолжать формировать у детей представление о семье» Чтение сказки «Два жадных медвежонка « Цель: учить понимать содержание сказки Воспитывать отзывчивость любовь и уважение к ближнему Центр игры Ситуативная беседа. Ситуация – общение «Как семейный альбом рассказал нам о маленьком папе и маме» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к маме и папе Дружный круг. Дидактическая игра «Эмоции». Прогулка Наблюдение за строительством дома Цель: Формировать о профессии строителя (кладёт кирпичи, работает лопатой, строгает доски) Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
3 февраля среда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус. Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима Спортивный зал Д/игра Моя семья» Цель: Формировать умение называть членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка)
Беседа «Маркировка одежды»
Беседа Беседа «Кто мы в нашей семье» Цель: Формировать понятия семья, семейные отношения Закреплять родственные отношения .Дружный круг. Дидактическая игра «Краски». Цель: закрепить оттеночные тона цветового спектра. Центр игры. НОД 1. Физкультура
2. Аппликация
Тема: Красивый цветок для бабушки
Цели: Цели: Побуждать делать приятное близким Учить вырезать из бумаги части цветка, срезая углы путём закругления Побуждать создавать красивое изображение
Мет. лит-ра: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с.156 Спортивный зал.
Центр искусства. Прогулка
Наблюдение за снегопадом Цель: Воспитывать любовь к природе родного края, умение видеть прекрасное во всём. Трудовая деятельностьПодремонтировать снежные постройки Цель: Учить беречь постройки Воспитывать бережное отношение к постройкам
П/игра «Зимние забавы» развивать координацию речи с движениями Выносной материал: ведерки, савки, метелки, санки, лопатки. Развитие двигательной активности «Найди меня». Работа перед сном
Колыбельная песня «Спи дитя моё усни» Цель: Прививать любовь к малым жанрам фольклора Игра «Найди такой же». Цель: закреплять умение группировать по цвету, понятия «короткий», «длинный» Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Трудовая деятельность «У нас порядок» -Привлекать детей к мытью игрушек Цель: Учить поддерживать порядок в группе
Строительная игра «Устроим кукле комнату» Цель: Закреплять умения применять в игре полученные знания на занятиях Центр конструирования, центр игры. Дидактическая игра «Разберем поезд». Цель: развивать внимание, память. Подвижная игра Поймай мяч. Цель: умение действовать согласованно с партнером. Центр двигательной активности. Пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать» Цель: развитие мелкой моторики рук. Прогулка Наблюдение за берёзой Цель: Показать детям деревья; разобрать отличительные признаки. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
4 февраля четверг Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Индивидуальная работа Рассказы о своей семье» Цель: Учить детей отвечать на вопросы взрослого, закреплять произношение звуков Фотовыставка «Будем знакомы!» с рассказом о семье.
Консультация на тему «Поделки из пластилина»
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра Д/игра «Как нас можно назвать, по другому?» Цель: Учить подбирать уменьшительно ласкательные слова Книжный уголок Рассматривание иллюстративного материала Цель: учить детей вести диалог Центр игры. НОД 1. Музыка
2. Лепка
Тема: Сонюшки-пеленашки
Цели: Учить детей создавать оригинальные композиции в спичечных коробках – лепить пеленашек в колыбельках Познакомить с видами народной куклы – пеленашкой, пояснить значение нового слова (кукла в пелёнках – спелёнутая) и показать значение обобщённого смысла развивать воображение, мелкую моторику.
Мет. лит-ра: Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду, с.80
. Развитие речи
Тема: Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать»
Цели: Выяснить какие программные стихотворения знают дети Мет. лит-ра: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, с. 52 Музыкальный зал. Центр искусства. Прогулка
Наблюдение за свойством снега Цель: продолжать знакомство со свойствами снега холодный, белый, хрустящий). Трудовая деятельность Изготовление крокодила из снега Цель: Учить правильно, пользоваться лопатками
П/игра «Встречные перебежки» цель: Цель: Развивать меткость ловкость, выносливость Выносной материал: савки, ведра, формочки, разноцветные льдинки, лопатки, выносные игрушки. Индивидуальная работа
Перепрыгивание через расчищенную дорожку Цель: Развивать прыгучесть Работа перед сном
Л.Квитко «Дочка» Цель: Учить детей слушать литературное произведение, отвечать на вопросы Развивать речь Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Сюжетно- ролевая игра. С/ игра «Едем в гости к бабушке» Цель: Учить детей проявлять заботу о своей бабушке относиться к ней с нежностью. Центр игры. Подвижная игра Заюшкина избушка. Цель: развитие навыка увертывания, ловкости. Центр двигательной активности. «Кто выше прыгнет?».
Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.
Привлечь родителей к чистке площадки.
Прогулка Наблюдение за снегом
Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой. М. Познанская
Белым снегом все покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый:
«Здравствуй, зимушка-зима!» Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы.
Какого цвета снег?
Какой на ощупь?
Что из него можно сделать?
Почему снег тает на ладошке?
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Цели:собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;поручить расчистить дорожки.
Подвижные игры
«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».
Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий). Выносной материал: Выносной материал: савки, ведра, формочки, разноцветные льдинки, лопатки, выносные игрушки Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
5 февраля пятница Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Индивидуальная работа Д/игра «Найди ошибку» Цель: Учить детей замечать ошибки в использовании предметов, воспитывать наблюдательность, умение доказывать правильность своего суждения
Папка – передвижка «Моя семья, что может быть дороже?»
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Центр игры. Дидактическая игра Словесная игра «Где мы были, не скажем, а что мы делали, покажем»
Цель: Учить детей называть действие словом, употреблять глаголы
Д/игра «Заходите ко мне в гости» Цель: Закреплять умение, называть членов се НОД 1. Рисование
Тема: Семья неваляшек
Цели: Цели: Побудить детей к рассматриванию неваляшек разного размера Учить рисовать простым карандашом неваляшку с натуры определённого размера
Мет. лит-ра: Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет, с.33
2. Ознакомление с окружающим
Тема: Моя семья
Цели: закреплять умение находить предметы в окружающей обстановке; Учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал..Мет. лит-ра: Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром, с. 9
3. Физкультура Центр искусства. Центр познания.
Прогулка
Наблюдение за снежным покровом Цель: воспитывать любовь к природе родного края, умение видеть прекрасное во всём. Что нас окружает Подвести детей к выводу, что снег состоит из воды, снег легче воды, снег хрупкиё от тепла тает, поддаётся окрашиванию. Трудовая деятельность
Сгрести снег к стволам деревьев
Цель: Приучать работать сообща
П/игра «Ворона и собачка» Учить подражать движениям и звукам птиц. Выносной материал: лопатки, санки, ледянки. Прыжки с места в длину
Цель: Развивать прыгучесть Работа перед сном
Беседа по вопросам: «на чём вы спите? «Какая у тебя кровать»,
Загадывание загадки о кровати. Цель: развивать логическое мышление, память, речь Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Обведение трафаретов «Красивые цветы для мам и бабушек» Цель: Развитие мелкой моторики рук
Игра «Дорисуй. что я задумала» Цель: Учить детей дорисовывать предметы, развивать мышление Центр искусства. Дидактическая игра Д/упражнение «Закончи строчку» Цель: развитие слухового внимания, чувство рифмы логического мышления. Сюжетно-ролевая игра. С/ролевая игра «Семья» Цель: Учить детей развивать сюжет Воспитывать уважение и желание взаимопомощи старшим Центр игры. Упражнение «Чему учит мама своих малышей»
Цель: Развивать связную речь
Привлечь родителей к пополнению центра игр.
Прогулка Наблюдение за зимним небом Цель: Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.
Группа: № 3
Тема проекта: Профессии наших пап. Наша Армия
Цели проекта: расширить представление о Российской армии, о «военных» профессиях и военной технике; воспитывать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины
Название итогового мероприятия: выставка «Во что играли наши папы»
Форма итогового мероприятия: выставка
Дата проведения итогового мероприятия: 08.02- 12.02.2016 г.
Воспитатели: Клюева Т. В. Марсова Н. С.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
8 февраля понедельник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Индивидуальная работа
«Найди цвет и форму» Цель: Учить детей называть геометрические фигуры по цвету, форме. величине Попросить родителей принести в группу фотографии членов семьи, служивших в армии (в форме), для рассматривания с детьми
Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой - индивидуальные беседы и консультации
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра Дидактическая игра «Кому, что нужно для службы»Цель: закрепление знаний о родах войск, их назначении, видах деятельности
Центр игры.
НОД 1. Физкультура
2. Познание. Конструирование
Тема: Корабли
Цели: формировать представление о разных видах судов; упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу
Мет. лит-ра:Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала, с. 41 Спортивный зал.
Центр познания. Прогулка
Наблюдение за тем какие птицы прилетают на участок Цель: уточнить названия птиц, которые питаются в кормушке, и летают вблизи участка; воспитывать бережное отношение к птицам. Расчищениеметёлкой снега, покрывающую кормушку, насыпание птицам разнообразного угощения Цель: Учить детей заботится о птицах
П/игра «Воробышки и кот Цель: развивать бег, внимание, увёртывание Выносной материал: метелки, Корм для птиц, санки, ледянки. Игра «Воробьи»
Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы - сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют. Работа перед сном
Заучивание считалки «Аты -баты, шли солдаты»
Цель: упражнять в выразительном декламировании текста, развивать память, артикуляцию, артистические способности. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Просмотр мультимедийной презентации «Военные профессии»
Цель: уточнить знания детей о Российской армии, рассказать о символике,  военных профессиях; воспитывать любовь к Родине, уважение к защитникам отечества, а также желание у мальчиков быть похожими на воинов. Центр театра. Сюжетно-ролевая игра Сюжетно-ролевая игра «Моряки»
Цель: совершенствовать умение играть вместе, доброжелательно общаясь со сверстниками, передавать эмоциональное состояние в соответствии с ролью Центр игры. Подвижная игра Игра малой подвижности
«Дружно всталиРаз! Два! Три!Мы теперь богатыри!»
Цель: развитие двигательной активности детей. Центр двигательной активности. Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»
Цель: отрабатывать подъем языка вверх, в стороны, развивать его подвижность
Прогулка Наблюдение за елью
Цель: уточнить представление детей о строении ели Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
9 февраля вторник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Предложить трафареты с военной тематикой
Цель: поддерживать интерес к теме, развивать аккуратность, закреплять умение правильно держать карандаш
Консультация «Жизнь по правилам: с добрым утром!»
Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой - индивидуальные беседы и консультации
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра Времена года. Цель: закрепление сезонных изменений. Центр игры. НОД 1. Музыка
2. Познание. Формирование элементарных математических представлений
Тема: Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве
Цели: упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, координацию движений, внимание
Мет. лит-ра: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.226 Музыкальный зал. Центр познания. Прогулка
Наблюдение за погодой
Цели:продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения
Чтение стихотворения «Где ты, солнце, в самом деле?»
Вопросы.
• Какое сегодня солнце?
• Каждый ли день мы видим солнце?
• На что оно похоже?Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения
Подвижные игры
«Найди свой домик», «Утята»
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики» Выносной материал: метелки, лопатки, выносные игрушки для самостоятельных игр. Игра«С вала на вал»
Цель:учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие Работа перед сном
Чтение произведения С. Михалкова «Дядя Степа»
Беседа по содержанию прочитанного Игра «Подбери признак»
(Защитник Отечества (какой?) – смелый, сильный, ловкий, честный, быстрый; самолет – большой, стальной, мощный) Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Спальня. Сюжетно- ролевая игра. С/ролевая игра «Семья» Цель: Учить развивать сюжет Воспитывать добрые взаимоотношения Центр игры. Подвижная игра Игра – эстафета: «Точно в цель»
Цель: учить выполнять движения, прицеливаясь точно, развивать технику, глазомер Центр двигательной активности. Поручения, дежурства – «Мы дежурим по столовой»
Цель: закреплять навыки сервировки стола, уборки посуды после ужина Прогулка Наблюдение за снегом
Цель: уточнить представления детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
10 февраля
среда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Спортивный зал.
Игра «Нарисуй так же»
Цель: учить перерисовывать простые рисунки, развивать моторику рук, усидчивость.
Консультация «Самостоятель-ностьребенка. Ее границы»
Предложить родителям принять участие в организации выставки «Во что играли наши папы»
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра «Парные картинки»
Цель: развивать умение находить сходство и различие предметов Центр игры. НОД 1. Физкультура
2. Худ.творчество. Аппликация
Тема: Летящие самолеты. (Коллективная композиция)
Цели:учить детей составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать; закр-ть знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы; вызывать радость от созданной всеми вместе картины
Мет. лит-ра: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, с.60 Центр искусства. Спортивный зал. Прогулка
Наблюдение за птицами
Цели:формировать желание заботиться о зим. птицах;учить сравнивать сороку и воробья, находя отличит. признаки
Ход наблюдения
Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь - покормить их.
Давайте сравним воробья и сороку.
• Почему птицы прилетают ближе к людям?
• Чтобы птицы не погибли от голода, что нужно сделать? Трудовая деятельность
Постройка снежной горки.
Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками
Подвижная игра
«Собачка и воробьи»
Цели:закреплять знания о характерных движениях птиц;учить имитировать их голоса. Выносной материал: лопатки, санки, ящики для снега, трамбовки, ледянки. Развитие движений
Цели:учить ориентироваться на участке;
находить спрятанный предмет по словесному описанию.
Работа перед сном
Чтение произведения А. Жарова «Пограничник»
Беседа, обсуждение прочитанногоМатематическое лото. Цель: продолжать развивать и закреплять счет в предела 5, соотнесение цифры и числа. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Игра «Где мы были мы не скажем а что делали покажем»
Цель : развивать у детей воображение, внимание Центр игры. Сюжетно - ролевая игра «На границе»
Цель: закрепление знаний о Армии РФ Подвижная игра Подвижная игра «Разведчик»
Ход игры: дети бегают врассыпную, затем замирают в разных позах. Разведчик запоминает позы играющих, отворачивается (или выходит из комнаты). 1-2 играющих изменяют свою позу. Разведчик должен вернуть все в исходное положение
Центр двигательной активности. Дыхательная гимнастика «Заводим мотор». Прогулка Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить замечать изменения в природе
Трудовая деятельность: сгрести снег вокруг деревьев Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
11 февраля четверг Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Игры для развития мелкой мускулатуры «Подбрось-поймай» Цель: учить выполнять ловлю одной и двумя руками
Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к игре «Летчики», «Пограничники».
Консультация «Воспитание маленького патриота»
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг.
Дидактическая игра Познавательно-исследовательская продуктивная (конструктивная) деятельность:
сравнивание разных видов воздушной боевой техники Цель: учить детей находить сходства и отличия разныхвидов воздушной боевой техники Центр экспериментирования НОД 1. Музыка
2. Худ. творчество. Лепка
Тема: Веселые вертолеты
Цели: учить детей лепить воздушный транспорт конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей; развивать глазомер
Мет. лит-ра: Лыкова И.А. Изобраз-ная деятельность в дет. саду, с.96
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема: Добрые и вежливые слова
Цели: развивать диалогическую речь; учить пересказывать стихотворение без помощи педагога; воспитывать умение понимать оттенки значения слов
Мет. лит-ра: Петрова Т.И., Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников, с. 96 Музыкальный зал. Центр искусства. Прогулка
Наблюдение за снегопадом
Цель: закреплять знания о сезонном явлении - снегопаде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
• Какого цвета снежинка?
• У кого шубка такого же цвета?
• Посмотрите, какого цвета зимушка-зима? Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу
Цели: формировать ответственное отношение к труду; выполнять коллективные поручения Выносной материал: санки, лопатки, движки, ледянки, игрушки по желанию детей. Игра«Попади в цель»
Цель: развивать меткость, глазомер
Подвижная игра
«Снег кружится»
Цели:продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Работа перед сном
Чтение произведения Ю. Яковлева «Как Сережа на войну ходил»
Беседа, обсуждение прочитанногоЦентр книги. Упражнение «Попади в носки ног»
Цель: развивать глазомер, точность управления рукой
Предложить детям расположиться по кругу попарно Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Рассматривание альбома «Наша армия родная»
Цель: уточнить знания детей о военнослужащих, особенностях профессии, необходимых атрибутах и инструментах Дидактическая игра Конструктивная игра «Подарок папе»
Цель: развитие конструктивного мышления детей; воспитывать любовь и заботу о близких людях Центр конструирования. Подвижная игра Подвижная игра «Самолеты»
Цель: развивать двигательную активность, ловкость, быстроту реакции Гимнастика для глаз «Маячек». Прогулка Наблюдение за трудом дворника
Цель: продолжить знакомство с трудом дворника поручить расчистить дорожки от снега. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
12 февраля пятница Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус. Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима Спортивный зал.
Дружный круг. Упражнение «Наоборот»
Цель: назвать слова противоположные по смыслу
Беседа «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полезной?»
Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой - индивидуальные беседы и консультации
Беседа Составление рассказа, который бы начинался «Я вырасту и пойду служить….
Цель: азвитие связной речи Центр книги. Дидактическая игра Дидактическое упражнение на развитие логического мышления «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» Центр познания. НОД 1. Худ. творчество. Рисование
Тема: Самолеты летят сквозь облака
Цели:учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш; вызывать полож. эмоц. отношение к созданным рисункам
Мет. лит-ра: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, с.80
2. Познание. Ознакомление с окр.
Тема: Наша армия
Цели: форм-ть представ-ия о воинах, охраняющих нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества»; воспитывать гордость за воинов
Мет. лит-ра:Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окр. миром, с.27
3. Физкультура Центр: познание, искусства. Прогулка
Наблюдение за пожарной машиной
Цели:расширять знания о роли машин и их механизмах
Ход наблюдения
• Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами?
• Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?
• Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?
• Почему пожарные работают в касках? Трудовая деятельность
Сбор мусора на территории.
Цели: приучать к чистоте и порядку;вызывать желание трудиться в коллективе
Подвижные игры
«Ловишки», «Подбрось - поймай»
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр Выносной материал: ледянки, мусорные пакеты, ведра, флажки, выносные игрушки. Развитие движений
Ходьба на носках
Цель:закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног Работа перед сном
Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Твои защитники» Центр театра. Упражнение «Назови профессию»
Цель: формировать грамматич. строй речи, упражнять в словообразовании Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная»
Цель: воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Сюжетно-ролевая игра «Военный корабль»
Цель: продолжать расширять представления о Российской Армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину, продолжать знакомить детей с обязанностями военной службы солдат, моряков, летчиков Центр игры. Дидактическая игра. Дид. игра «Кому что нужно?»
Цель: выявить имеющиеся представления детей о родах войск Прогулка Наблюдение за зимующими птицами. Цель: расширить представления детей о зимующих птицах
Поручить детям почистить кормушку от снега, привязать сало для птичек Тема проекта: Семейные праздники
Цель проекта: Формировать знания детей о важности семейного праздника Показать детям, что праздники делают жизнь семьи яркой Праздники – это историческая память человечества В праздниках отражается история жизни каждого человека
Название итогового мероприятия: Конкурс семейного книгоиздательства «Традиции в семье»
Форма итогового мероприятия: Конкурс семейного книгоиздательства «Традиции в семье»
Дата проведения итогового мероприятия15.02 – 19.02 2016 года
Воспитатели: Клюева Т. В. Марсова Н.С.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
15 февраля понедельник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Индивидуальная работа
«Найди цвет и форму» Цель: Учить детей называть геометрические фигуры по цвету, форме. величине Консультация «как хорошо, что есть семья, которая от бед любых хранит меня».
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра Д/упражнение «Закончи строчку» Цель: развитие слухового внимания, чувство рифмы логического мышления. Центр игры. НОД 1. Физкультура
2. Ознакомление с художественной литературой
Тема: Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Цели: Довести до понимания опасность непослушания Учить чётко и правильно произносить звук ч изолированный, в словах и фразах учить понимать и оценивать поступки героев
Мет. лит-ра: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с. 160 Центр книги, искусства. Прогулка
Наблюдение за снежинками
Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.
Белая, узорная
Звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку,
Посиди минутку.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
О. Рождественская
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Метелица», «Скок-подскок».
Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. Выносной материал: темные стекла, лопатки, ледянки, игрушки по желанию детей, движки. «Кто дальше?».
Цели:учить прыгать в длину с места и с разбега;
развивать силу прыжка.
Работа перед сном
Беседа по вопросам Какие реликвии у вас хранятся дома? Зачем они хранятся в вашей семье? Цель6 Учить детей вести беседу, диалог Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: развитие моторики пальцев. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение» Рассматривание альбома с семейными фотографиями Цель: Учить находить и называть себя, своих родителей
Упражнение «Познакомь с своей семьёй» Цель: Учить называть своих родителей по имени и отчеству Центр книги С/ролевая игра «Семья» Цель: Учить развивать сюжет Воспитывать добрые взаимоотношения Центр игры Подвижная игра Семь братьев. Цель: познакомить детей с новой игрой. Художественное творчество «Нарисуй свою маму» Цель: Учить рисовать портрет человека, правильно передавать пропорции человека Прогулка Наблюдение за тем какие птицы прилетают на участок Цель: уточнить названия птиц, которые питаются в кормушке, и летают вблизи участка; воспитывать бережное отношение к птицам. Расчищениеметёлкой снега, покрывающую кормушку, насыпание птицам разнообразного угощения Цель: Учить детей заботится о птицах
П/игра «Воробышки и кот Цель: развивать бег, внимание, увёртывание Выносной материал: метелки, корм для птиц. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
16 февраля вторник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Индивидуальная работа Д/упражнение «Отгадай - ка» Цель: Учить детей находить предмет по представлению Посиделки «Как провести выходной с ребёнком?»
Предложить родителям настольную игру для занятий дома «Найди свой домик».
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра Игра с мячом «Назови ласково» Цель: Учить детей употреблять в речи уменьшительно ласкательные слова НОД 1. Музыка
2. Формирование элементарных математических представлений
Тема: Счет до 5. Ориентирование в пространстве
Цели: Цели: упражнять в счёте до 5, в пространственном ориентировании; развивать мышление, внимание, двигательные умения, быстроту, ловкость
Мет. лит-ра: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.232 Центр познание, искусства, конструирования. Прогулка
Наблюдение за снегирями
Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.
Подойду поближе к ней —
И глазам не верится.
Стайка алых снегирей
Облепила деревце!
Воспитатель задает детям вопросы.
Опишите, как выглядит снегирь.
Где живут снегири осенью?
Чем питается снегирь?
Какие звуки он издает?
С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».
Трудовая деятельность
Подметание дорожек метлой.
Цель: приучать выполнять трудовые поручения.
Подвижные игры
«Перелет птиц», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. Выносной материал: метелки, корм для птиц, ледянки, санки, выносные игрушки. Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
Работа перед сном
Настольный театр рус..нар. сказка «Волк и семеро козлят» Цель: Помочь детям освоить состав семьи Индивидуальная работа Лепка Готовим торт На « День рождения» Цель: Учить детей раскатывать лепёшки круглой формы разной величины, накладывать их друг на друга вызвать радость о предстоящем празднике
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Беседа Я и моя семья семье. Цель: Объясните, что значит слово семья (Семья — это близкие родственники, которые заботятся друг о друге и живут вместе). Расскажите, к семье живет. Рассмотрите семейные фотографии, попроситьребенкарассказать, сколько человек в его семье, и назвать имя Центр книги. Дидактическая игра Игра в лото «Семья» Цель:
Развивать логическое мышление
Упражнение «Познакомь со своей семьёй» цель: Расширять представление о своей семье Центр игры. Подвижная игра «Дружным кругом». Цель: закрепить умение детей ходить по кругу, проговаривая четко слова игры, развивать равновесие. Центр двигательной активности. Индивидуальная работа «Прокати мяч в ворота» Цель: Развивать глазомер Прогулка Наблюдение за метелью Цели: Расширять представления о явлениях неживой природы зимой; подвести к самостоятельному объяснению, почему февраль называют (лютым) месяцем. Трудовая деятельность Сбор снега в лунки деревьев цель: Прививать трудовые навыки
П/игра «Мы весёлые ребята Цель, развивать бег, ловлю, увёртывание Выносной материал: метелки, корм для птиц, ледянки, санки, выносные игрушки. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
17 февраля среда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус. Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Спортивный зал Индивидуальная работа Игры с пластмассовым конструктором «Построй дом для своей семьи» Цель: Развивать у детей конструктивные навыки и умения Консультация «Три поколения под одной крышей Проблемы общения
Беседа Беседа на тему «Как вы понимаете, что такое семья?» Цель: Закреплять представления о родственных отношениях в семье
Исполнение песни «Хорошо поём с семьёй» Цель: Учить узнавать песни разного характера и жанра
Дружный круг. Дидактическая игра «Мамины помощники». Цель: продолжать воспитывать доброжелательное отношение к старшему поколению. Центр игры. НОД 1. Физкультура
2. Аппликация
Тема: Открытка
Цели:
Цели: Учить аккуратно, вырезать детали и наклеивать согласно образцу; развивать двигательные умения, выносливость, силу
Мет. лит-ра: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.235
Центр искусства. Прогулка
Наблюдение за облаками Цель: Формировать умение видеть красоту неба; развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение. Труд: Расчистка дорожек от снега и льдаУчить поддерживать порядок на площадке
П/игра «Пузырь» Цель: Учить ходить по кругу, держась за руки, выполнять движения согласно словам Выносной материал: метелки, корм для птиц, ледянки, санки, выносные игрушки, лопатки. Индивидуальная работа
Загадывание загадок об облаках Цель: Учить отгадывать загадки по описанию
Работа перед сном
Игра «Расскажи стихи руками» цель: Цель: Учить имитировать движения руками Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Игра - экспериментирование «Водяная лестница»
Цель: Дать представление том, что вода может приводить другие предметы в движение
Рассматривание альбома с фотографиями на тему «Зимний отдых» Цель: Способствовать пониманию семейных праздников Уточнить понятие праздник
Центр экспериментирование Игра «Передай ритм» Цель: Учить детейразличать (определять и воспроизводить) ритм Прогулка Наблюдение за погодой Определение погоды по приметам Цель: Воспитывать интерес к народному календарю, Учить определять погоду по приметам Центр природы. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
18 февраля четверг Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Развивающая ситуация « К нам гости пришли, дорогие пришли» Цель: Стимулировать развитие творческих игр, побуждать детей к включению деловые диалоги в совместной игре с воспитателем
Вечер «День рождения нашей семьи.»
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Центр игры. Дидактическая игра Беседа по вопроса «Как вы отмечаете день рождения в семье?» Цель: Развивать у детей речь, мышление Игра « Комплименты» Цель: Дать представление о том, что комплименты- это доброе ласковое слово, похвала за что- то
Составление описательного рассказа по картине «Семь» цель: Учить детей называть родственные связи НОД 1. Музыка
2. Лепка
Тема: Чайный сервиз
Цели: Учить детей лепить посуду конструктивным способом (каждый ребёнок лепит чайную пару) Вызвать интерес к к коллективной работе по созданию чайного сервиза для игрушек учить договариваться о размерах поделок и характере оформления Развивать мелкую моторику, глазомер Воспитывать навыки сотрудничества
Мет. лит-ра: Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду, с.108
3. Развитие речи
Тема: Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе»
Цели: помочь детям вспомнить название и содержание сказок К. Чуковского Познакомить со сказкой «Федорино горе»
Мет. лит-ра: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, с. 53 Музыкальный зал. Центр искусства. Закрепить с мальчиками способ расплющивания. Прогулка
Наблюдение за синичкой
Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.
Синичка кричит «синь-синь-синь».
Угадай, какая птица —
Бойкая, задорная,
Ловкая, проворная?
Звонко телькает: «Тель-тель!
Как хорош осенний день!»
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит синичка?
Как передвигается?
Чем она питается?
Где зимует?
Как она кричит?
Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».
Трудовая деятельность
Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.
Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.
Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки».
Цели: - ~ упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;воспитывать ловкость и выносливость. Выносной материал: кормушки, корм для птиц, лопатки, игрушки пожеланию. Развитие движений.
Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).
Труд «Мы готовимся к празднику» Мытьё игрушек Ц: Совершенствовать навыки аккуратности и опрятности у детей Работа перед сном
Рассказывание русской народной сказки «Петушок – Золотой гребешок» Цель: прививать любовь к сказкам Вечер
Дидактическая игра
Подвижная игра Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Концертно -развлекательная – игровая программа, в игры разные играем Цель: Познакомить с музыкой русских и современных композиторов. Центр музыки. Прогулка Наблюдение за воробьями
Цель: Формировать умение устанавливать связи между поведением и изменением в неживой природе, Воспитывать дружелюбное и заботливое отношение к птицам. Трудовая деятельность «Кормление птиц на участке хлебными крошками, зёрнышками Цель: Воспитывать умение ухаживать за птицами
П/игра « Пчёлки и ласточка» Цель: Познакомить детей с русской народной игрой, Выносной материал: кормушки, корм для птиц, лопатки, игрушки пожеланию Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
на становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
активности) Индивидуальная
работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
19 февраля пятница Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Индивидуальна работа Беседа на тему «Как вы понимаете. Что такое семья? Цель: Закрепить представления о родственных отношениях в семье Консультация «друзья моего ребёнка».
Консультации по индивидуальным запросам.
Беседа Пословица «Мой дом, моя крепость» Цель: формировать знания о том, что у каждой семьи есть своя крепость – это дом Дружный круг. Дидактическая игра Д/игра «Что где лежит?» Цель: Учить выделять из группы слов слова с данным звуком
Центр игры. НОД 1. Рисование
Тема: Филимоновская лошадь
1. Рисование
Тема: Филимоновская лошадь
Цели: Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров Учить детей расписывать силуэт филимоновской игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зелёных, красных)
Мет. лит-ра: Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет, с. 26
2. Ознакомление с окружающим
Тема: Правила жизни в семье
Цели: Воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающим, родным и близким; Учить замечать благородные поступки, помогать взрослым, заботиться о младших; спокойно играть и не мешать другим; Мет. лит-ра: Журавлева Л.С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром, с. 22 Центр искусства, познания. Закрепить рисование чередуя полоску с кругом. Прогулка
Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Улицей гуляет Дед Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Ходит, бородою белою трясет,
Топает ногою, только треск идет.
Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.
Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке снега с дорожек.
Цель: закреплять умение работать сообща.
Подвижная игра. «Бездомный заяц».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Выносной материал: лопатки, метелки, движки, санки, ледянки, маски для подвижной игры. Развитие движений.
Цели:закреплять умение бегать на скорость;развивать меткость и силу броска.
Упражнение обведение человека, члена своей семьи Работа перед сном
Показ кукольного театра «Три медведя» цель: Учить отвечать на вопросы Центр театра. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Скоро праздник пап «Готовим подарки для папы и мамы» Цель: Помочь детям выбрать подарок для папы. Воспитывать заботливое отношение к своим родителям
Центр искусства. Дидактическая игра Экологическая игра «Корешки, вершки». Цель: продолжать знакомить детей с комнатными цветами. Центр природы. Рассматривание альбома «Цветы нашей группы».
Развитие навыков ходьбы в лабиринте. Подвижная игра «На границе». Цель: развитие ловкости, умение четкого метания в горизонтальную цель. Центр двигательной активности. Прогулка Наблюдение за снегом Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с природой
П/игра Самолёты Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание, Трудовая деятельность «Наведём порядок на участке» Цель: напомнить детям. что приближается праздник и мы вместе с родителями будем проводить праздник на участке «Папа мама я , вместе дружная семья»
Выносной материал: лопатки, метелки, движки, санки, ледянки, маски для подвижной игры. Группа: № 3
Тема проекта: Мой дом. Мебель, кухня, посуда
Цель проекта: формировать обобщающие понятия «посуда», «мебель»; расширить знания детей о различных видах посуды, мебели, их назначении, материале из которого они сделаны
Название итогового мероприятия: коллективная работа по созданию альбомов «Дом», «Посуда», «Мебель»
Форма итогового мероприятия: создание альбома
Дата проведения итогового мероприятия: 20.02. – 26.02. 2016 г.
Воспитатели: Клюева Т. В, Рагулько Н. С.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
Момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
На становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
Активности) Индивидуальная
Работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
20 февраля
Понедельник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Рассматривание поздравительных открыток Цель: Упражнять в составлении описательного рассказа.
Предложить родителям сделать небольшой фоторепортаж о папах служивших в армии.
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра «Будем в армии служить». Цель: познакомить детей с Российской армией, с правилами игры, учить собирать целую картинку. Центр игры. НОД 1. Физкультура
2. Ознакомление с художественной литературой
«С днем защитника Отечества». Занятие по ознакомлению с окружающим миром. Цель: расширить знания детей о военных, о защитниках отечества; вызвать уважение к их тяжелой работе. Материал танки, пушки, минометы, корабли, российский флаг, картинки военных профессий.
Интернет ресурс. Спортивный зал.
Центр познания. Прогулка
Наблюдение за погодой
Цель: учить замечать изменения в природе.
Ой ты, зимушка-краса!
Побелила все леса,
Горы снега намела,
Нас кататься позвала.
Повела зима над нами
Снеговыми рукавами
И рассыпала снежинки
На поля и на леса.
Мы с горы кататься будем,
И поэтому нам очень-очень
Нравится зима.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что изменилось в природе?
Чем покрылась земля?
Что лежит на ветках деревьев?
Что делают деревья зимой?
Трудовая деятельность
Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Снежная карусель», «Ловишки».
Цели:учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
развивать внимание, быстроту бега «Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость Работа перед сном
Закончить изготовление подарков для пап. Пальчиковая игра «Солдаты». Цель: развивать общую моторику рук. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Чтение произведения об армии. Цель: прививать патриотические чувства, умение внимательно слушать рассказ педагога. Центр книги. Дидактическая игра «Защитники Отечества». Цель: продолжать знакомить детей с родами войск Российской армии, учить играть парами. Центр игры. Подвижная игра «Самолеты». Цель: учить детей передвигать по зоне двигательной активности не наталкиваясь друг на друга, соотносить цвет самолета с цветом взлетного поля. Центр двигательной активности. Работа с соленным тестом с Жданой, Ваней. Изготовление звезды.
Развитие движений.
Цель: учить бросать снежки вдаль Прогулка Наблюдение за зимующими птицами
Цели:
—расширять представления о зимующих птицах;— воспитывать любовь и заботу о них.
Воробушки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких зимующих птиц вы знаете?
Трудно ли птицам добывать корм зимой?
Что нужно смастерить для корма?
С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода.
Трудовая деятельность
Сгребание снега вокруг деревьев.
Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры
«Птички и дождик», «Кошки и мышки».
Цели:
учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;
упражнять в произношении звуков.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
Момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
На становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
Активности) Индивидуальная
Работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
24 февраля
Среда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Классификация картинок-предметов по теме: мебель. Консультация «Формирование культуры трапезы»
Индивидуальное консультирование по запросам родителей
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дидактическая игра Дидактическая игра
«Для чего?»
Цель: учить определять и называть назначение предметов мебели Центр игры НОД 1. Музыка
2. Познание. Формирование элементарных математических представлений
Тема: Геометрические фигуры. Счет до 5
Цели: упражнять в нахождении геом. Фигур, развивать внимание, тренировать в счете до 5
Мет. Лит-ра: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.239 Центр познания, центр изобразительного искусства, конструирования. Прогулка
Наблюдение за погодой
Цель: развивать наблюдательность; провести наблюдение за снежным покровом
Чтение стихотворения «Все вокруг белым – бело…»
Повторить признаки зимы. Обратить внимание на изменения, происходящие в природе.
Обратить внимание на снежный покров. Измерить глубину снежного покрова, спросить, как можно это сделать. Трудовая деятельность
Предложить детям сделать снежный вал для прыжков
Цель: воспитывать желание трудиться Подвижныеигры
Игры – соревнования (2команды):
-Добеги до флажка
-Довези до флажка
-Пробеги между предметами
-Попади в цель
Цели: умение соревноваться командами; развивать бег, ловкость
Для всех Закрепление навыков рисования геометрических фигур. Работа перед сном
Оказание детьми посильной помощи помощнику воспитателя
В сервировке столов: расстановка хлебниц (без хлеба) и салфетниц перед обедом
Подвижныеигры
Игры – соревнования (2команды):
-Добеги до флажка
-Довези до флажка
-Пробеги между предметами
-Попади в цель
Цели: умение соревноваться командами; развивать бег, ловкость
Для всех Повтор стихотворения И.Сурикова
«Белый снег, пушистый»
Цель: развивать память, умение находить в словах шипящие звуки
Развивать аккуратность в работе у дежурных по столовой.
Предложить детям раскраски с изображением мебели, цветные карандаши
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Центр книги, Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Рассматривание
Изображений корпусной и мягкой мебели
Цель: расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении.
Подвижная игра Подвижная игра «Подбрось-поймай»
Цель: учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук. Центр двигательной активности. Прогулка Наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить детей определять, есть ли ветер, направление ветра.
Стихотворение: С бугорка на бугорок
Ловко прыгал ветерок…..
Вопросы: Дует ли ветер? Холодный или теплый? Как можно узнать, что есть ветер? В какую сторону дует?
Трудовая деятельность: Продолжать собирать снег в определенное место для построек.
Цель: учить стремиться выполнять задание хорошо, воспитывать положительное отношение к труду. Подвижные игры: «Ловишки», «Вороны и гнезда».
Цель: учить детей бегать по всему участку, слушать сигнал воспитателя.
«Гонки санок».
Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
Момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
На становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
Активности) Индивидуальная
Работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
25 февраля
Четверг Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Работа по формированию умения согласовывать существительных с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д. Памятка для родителей
«Чаще читайте детям»
Индивидуальное консультирование по запросам родителей
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Цели: учить детей группировать предметы, по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса), активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры Центр игры НОД 1. Музыка
2. Худ. Творчество. Лепка
Тема: Что из чего сделано?
Цели: закреплять знания о материалах; упражнять в использовании знакомых приемов лепки; воспитывать самост-ть и тв-во
Мет. Лит-ра: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с.122
3. Коммуникация. Развитие речи
Тема: Звук. Культура речи: звук [ч΄]
Цели: объяснить детям, как правильно произносится звук [ч΄], упражнять в произнесении звука; развивать фонематический слух детей
Мет. Лит-ра: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Ср. Группа, с. 53 Центр творчества. Музыкальный зал. Центр познания. Прогулка
Наблюдение за рябиной.
Цель: понаблюдать за рябиной зимой, рассказать детям, как сберечь ее от сильных морозов, назвать строение ее зимой (чего не стало?).
Загадка: Платье потерялось, а пуговки к зиме остались.
Рассказ: Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев, голая. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.
Трудовая деятельность: поручить группе детей почистить дорожку к рябине; сгребать снег на участке в определенное место (коллективный труд).
Цель: закрепить умение детей действовать лопатками; формировать умение трудиться подгруппой. Подвижные игры: «Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».
Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя бегать в разных направлениях по участку.
Игровое упражнение «Гонки санок». Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Работа перед сном
Чтение произведения Ч. Янчарского «В магазине игрушек»
Беседа, обсуждение прочитанного Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель» Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Игра с конструктором «Лего»
Цель: учить детей сооружать постройки из конструктора, использовать детали с учетом их свойств; продолжать учить обыгрывать постройки Дружный круг. Центр конструировани. Дидактическая игра Дид. Упражнение «Как нужно заправлять кровать»
Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.
Центр игры. Подвижная игра «Автомобили и гаражи». Цель: продолжать учить детей движению в разных направлениях не сталкиваться друг с другом, действовать по сигналу. Центр двигательной активности. Развитие движений
Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления Прогулка Наблюдение за березой и рябиной
Целы: формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе
Ход наблюдения
• По каким особенностям можно узнать березу, рябину?Как чувствуют себя деревья зимой?
• Для чего нужен снег деревьям?
• Что делают зимой деревья?
Трудовая деятельность
Сбор снега для постройки.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями
Подвижная игра
«Зайцы»
Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
Момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
На становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
Активности) Индивидуальная
Работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
26 февраля
Пятница Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Мебель» (из деталей конструктора). Цель:Учить детей конструировать стол и стул по рисунку. Закрепить в памяти детей названия известных деталей и познакомить с новыми (болт, гайка). Способствовать проявлению самостоятельности, творчества. Консультация для родителей «Зачем нужно развивать мелкую моторику»Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: учить детей выделять из группы предметов лишний предмет по признакам предмета, умение классифицировать предметы. Центр игры. НОД 1. Худ. творчество. Рисование
Тема: Дома для матрешек
Цели: учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника; учить составлять сюжетную композицию; воспитывать отзывчивое отношение к окруж-щим
Мет. Лит-ра: Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет, с. 29
2. Ознакомление с окружающим
Тема: Мой родной поселок
Цели: закр-тьпредст-ния о родном городе, его названии, достоприм-тях; формировать знания о заботе о детях и объектах для детей; воспитывать любовь к родному краю
Мет. Лит-ра: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с.205
3. Физкультура Центр творчества. Центр экологии. Центр познания. Прогулка
Наблюдение за елью.
Цель: уточнить представление детей о строении ели: один ствол, покрытый коричневой корой, верхушка, много веток, которые постепенно увеличиваются к низу, все ветки покрыты зелеными иголками, жесткими и колючими, коричневые шишки (на взрослой ели).
Стихотворение: Ее всегда в лесу найдешь, Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая как еж
Зимою в платье летнем.
Материалом.
Подвижные игры: «Ловишки», «С бережка на бережок». Цель: упражнять детей в беге врассыпную, в прыжках через шнур.Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке снега.Цель: закрепить умение детей пользоваться деревянной лопатой, воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа: игровые упражнения «Допрыгай до флажка», «В воротики».
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.
Самостоятельные игры с выносным Работа перед сном
Чтение сказки Л.Толстого «Три медведя»
Цель: учить детей слушать текст, учить пересказывать. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций с изображением мебели.
Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов мебели. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Рисование на тему «Мебель будущего». Цель: развивать творческие способности, воображение Центр творчества.
Центр книги. Дидактическая игра «Дополни картинку». Цель: продолжать развивать внимание, память, умение составлять целостную картинку, доводить начатое дело до результата. Центр игры. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
Момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
На становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
Активности) Индивидуальная
Работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
29 февраля понедельник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Закрепление зимней одежды.
Закрепить знания профессий работников здровохранения. Консультация «Как развивать предпосылки универсальных учебных действий в семье».
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года –зима. Дружный круг. Центр природы. Дидактическая игра «Профессии». Цель: познакомить детей с женскими профессиями, предметами по профессиям. Центр игры. НОД 1. Физкультура
2. Конструирование
Тема: Больница для зверей
Цели: Дать первоначальное представление о работе ветеринара Учить создавать постройку из крупного материала, обыгрывать
Мет. Лит-ра: Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа, с.146 Центр конструирования.
Спортивный зал. Прогулка
Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Улицей гуляет Дед Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Ходит, бородою белою трясет,
Топает ногою, только треск идет.
Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде. Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке снега с дорожек.
Цель: закреплять умение работать сообща.
Подвижная игра
«Бездомный заяц».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Развитие движений.
Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.
Работа перед сном
Чтение произведения «Голубая чашка» Цель: Учить детей внимательно слушать рассказ Прививать усидчивость Закрепление произношения звука «л». Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Дружный круг. Сюжетно- ролевая игра. С/ролевая игра «Дочки – матери» Цель: Учить детей развивать сюжет, проявлять к ближнему заботу, ласку, внимание Центр игры. Подвижная игра П/игра «Подарки» Цель: Развивать внимание двигательные умения
Игра «Мамы дома – повара «Цель: Помочь детям понять как важен труд мамы по приготовлению еды для семьи Центр движения, игры. Упражнение «Подбери слово о маме» Цель: Учить подбирать слова – эпитеты о маме
Индивидуальная работа расчистка дорожек от снега «Учить работать сообща Прогулка Наблюдение за снеговиком Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, развивать наблюдательность и любознательность
Опыт: «Как согреть руки» Цель: Выявить условия, при которых предметы могут согреваться
Трудовая деятельность Расчистка дорожек от луж, посыпание песком Цель: Сформировать представление о том,, что во время гололёда можно получить травму П/игра «Снежная баба» Цель: Развивать , бег, внимание. Ловкость Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
Момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
На становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
Активности) Индивидуальная
Работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
1 марта
Вторник Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Д/игра «Сложи узор для мамы и бабушки» Цель: Развивать фантазию творчество.
Работа с подгруппой в таблице по определению геометрических фигур. Памятка для родителей «10 Советов родителям о семье».
Предложить игры для закрепления знаний о геометрических фигурах.
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года – весна. Дружный круг. Центр природы. Дидактическая игра Логическое лото. Цель: продолжать работу над развитием логического мышления. Центр игры. НОД 1. Музыка
2. Формирование элементарных математических представлений
Тема: Счет до 5. Конус
Цели: : упражнять в счёте до 5, в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов; развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу
Мет. Лит-ра: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, с.244
Музыкальный зал. Центр познания, творчества. Прогулка
Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.
Какие птицы прилетают к нам на участок?
Какого они размера?
Какая у них окраска?
Чем питаются?
Какие изменения в жизни птиц происходят весной?
Как птицы заботятся о своем потомстве?
Как вы помогаете птицам?
Какую пользу приносят птицы?
Каких еще птиц вы знаете?
В серой шубке меховой, И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орел, но все же птица. (Воробей.)
Окраской — сероватая,
Повадка — вороватая, Крикунья хрипловатая –
Известная персона. (Ворона.)
Не сидит она на месте —
На хвосте разносит вести. (Сорока.) Подвижные игры: «Цветные автомобили».
Цели:-учить соблюдать правила игры;по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга;различать цвета.
«Салки в кругу».
Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны;воспитывать уважение друг к другу.
Развитие движений.
Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в ворота.
Работа перед сном
Чтение «8 Марта Женский день» Цель: Развивать диалогическую речь, побуждать к монологу, учить чётко отвечать на вопросы. Лепка из пластилина мебели для кухни Цель: развитие мелкой моторики руки Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Чтение стихотворения «Доброта» Цель: Проявлять чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением Дружный круг. Дидактическая игра Игра «Обустраиваем кухню»
Цель: Учить доброжелательно взаимодействовать со сверстниками в решении игровых задач Центр игры. Подвижная игра Опыт: «снег и лёд» Цель: Развивать наблюдательность , умение сравнивать, анализировать, обобщать Центр эксперементирования. Броски мяча друг другу из- за головы и ловля его на расстоянии 1,5 м Цель: Развивать глазомер. Прогулка Наблюдение за неживой природой
Цель: Формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы: замечать новые изменения в неживой природе. П/игра «Пробеги тихо» Цель: Развивать бег в разном темпе Трудовая деятельность
Уборка участка от палок, веток, камешков прошлогодних листьев
Учить поддерживать порядок на площадке
Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
Момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
На становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
Активности) Индивидуальная
Работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
2 марта
Среда Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Упражнение «Скажи добрые слова маме. Бабушке» Цель: Учить подбирать слова – эпитеты
Выставка творческих работ «Профессии наших мам».
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года – весна. Дружный круг. Экологический центр. Дидактическая игра Рассматривание иллюстраций «Профессии» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями мам, расширять словарный запас Центр книги. НОД 1. Физкультура
2. Аппликация
Тема: Вырезывание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке
Цели: Цели: Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка путём закругления , составлять из них красивое изображение развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение Воспитывать внимание к родным и близким
Мет. Лит-ра: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа., с.63 Спортивный зал. Центр творчества. Прогулка
Наблюдение за снегом Цель: Формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе; продолжать знакомить со свойствами снега; Воспитывать интерес к весенним наблюдениям Трудовая деятельность Уборка дорожек от мусора Цель: Учить правильно, пользоваться метёлкой
П/игра «Цветные автомобили» Цель: Учить соблюдать правила игры Опыт «Таяние снега» Цель: закрепление свойств льда.
Работа перед сном
Рассматривание картины «Семья готовится к чаепитию» Цель: Учить называть предметы чайной посуды, развивать речь. Рассматривание иллюстраций в книгах Цель: Развивать речь, умение вести диалог с собеседником Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение». Дежурство по столовой «Покажи как ты помогаешь маме?» Цель: прививать навыки самообслуживания, умению сервировать стол. Дружный круг .Центр кулинарии. Дидактическая игра Д/игра «У кого кто?» Цель: закрепить правильное произношение определённых звуков, учить определять из группы слов, слова с данным звуком. Центр игры. Подвижная игра П/игра «Кот и мыши» Цель: Развивать бег, ловкость , внимание. Центр двигательной активности. «Кто дальше?».
Цели:учить прыгать в длину с места и с разбега;
Развивать силу прыжка.
Прогулка Наблюдение за снежинками
Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.
Белая, узорная
Звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку,
Посиди минутку.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Метелица», «Скок-подскок».
Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. Число, день недели Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями, режимные
Момент Совместная деятельность взрослого и детей направленная
На становление первичной ценностной ориентации и социализации (НОД) Организация предметно – пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной
Активности) Индивидуальная
Работа Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
1 2 3 4 5 6
3 марта
Четверг Утро
Утренняя гимнастика. Цель: поднять мышечный и эмоциональный тонус Спортивный зал Знакомство с поговорками, пословицами о профессиях мам Цель: Развивать логическое мышление, речь, память
Беседа «Как игрушки помогают в выборе профессий».
Беседа Приветствие». Цель: продолжать учить детей приветствовать себя, сверстников, взрослых, развивать разговорную речь, закреплять знания детей о времени года – весна. Дружный круг. Центр экологии. Дидактическая игра Игра – ситуация «Письмо маме» Цель: вызвать чувство любви к маме; Учить инсценировать знакомый литературный материал; побуждать к выразительному воплощению роли
Дружный круг. НОД 1. Музыка
2. Лепка
Тема: Цветы-сердечки
Цели: Учить детей лепить рельефные картинки в подарок близким людям – мамам и бабушкам Показать варианты изображения цветов с элементами - сердечками Учить лепить сердечки разными способами; моделировать пальцами рук; раскатывать шар, сплющивать диск.
Мет. Лит-ра: Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду, с.104
3. Развитие речи
Тема: Готовимся встречать весну и международный женский день
Цели: Цели: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна»
Мет. Лит-ра: Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, с. 59 Музыкальный зал.
Центр творчества. Прогулка
Наблюдение за сосульками Цель: Обогащать и углублять представления о весне по существенным признакам (неживая природа). Трудовая деятельность
Подмести веранду от снега
П/игра «Мы весёлые ребята» цель: развивать бег, ловлю, увёртывание
Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
Работа перед сном
Рассказывание рассказа Л.Воронковой «Танин пирожок» Цель: Учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию. Лепка «Красивый цветок» Цель: Учить изображать цветок из тонко раскатанного жгутика и располагать его на картоне. Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение».Рассматрива