Сценарий внеклассного мероприятия в 5 классе. Литературный квест «Мои любимые стихи Есенина»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г.ИРКУТСКА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №31.
Сценарий внеклассного мероприятия в 5 классе.
Литературный квест «Мои любимые стихи Есенина»
Автор учитель рус. яз. и лит. Сидорова Ольга Юрьевна.
Цели: формировать знания по биографии и творчеству С. Есенина;
совершенствовать умение находить в тексте средства художественной выразительности ;
развивать логическое, образное мышление; творческие способности;
воспитывать умение видеть в обычном необычное, замечать красоту природы.
Оборудование: портрет С. Есенина, выставка книг поэта, тексты стихотворений, изображение берёзы с отрывными листочками, мультимедиа проектор, эмблемы команд, рисунки, репродукции картин: А. Куинджи “Березовая роща”, А. Рылова “В голубом просторе”, Ф. Васильева “Мокрый луг”, пазлы), на которых написаны кусочки стихотворения(2 одинаковых набора).
Цветы мне говорят…… ……..говорят прощай
Головками кивая……. ……..кивая низко
Ты больше не увидишь….. …..не увидишь близко
Родное поле, … ……отчий край
Методические рекомендации: на этом мероприятии можно использовать разные нетрадиционные виды работы.
Я разделила класс на две группы, но при необходимости можно и больше; ученики заранее получили задание: придумать название команды, эмблемы соответствующие и девизы в стихотворной форме, связанные с творчеством
С. Есенина, сделать иллюстрации к стихотворениям на А-3.
Ход
Слово учителя: В 2015 году в литературе знаменательная дата - 120 лет со дня рождения Сергея Александровича Есенина. Великий певец Руси нам оставил чудесное поэтическое наследство.
Его стихотворения удивительно богаты и многогранны по своему душевному выражению, искренности чувств и живописности образов.
Сегодня наша задача: достойно пройти все станции литературного квеста и как можно больше заработать пазлов, для того чтобы сложить их в конце.
Команды выходят для приветствия. Организованно показывают эмблемы и произносят девизы.
Представление главных контролёров квеста .
1 Станция «Биография поэта»
Команды получают листы с одинаковыми кроссвордами, какая из них расшифрует быстрее ключевое слово, та и получает пазл.
По вертикали:
1. Название села, в котором родился поэт ? (Константиново)
2.Кто ругал за озорство поэта больше всех ?(бабушка)
3.Какой день недели был «банным» в детстве поэта ?(суббота)
1. К о нс 3.
т 2. с
а б у
на б
т б б
и у о
ншт
о к а
в а о По горизонтали должно получиться ключевое слово ОКА (возле этой реки прошло детство поэта).
2 Станция «Берёза»
Слово учителя: В поэзии С. Есенина покоряют удивительная гармония чувства и слова, мысли и образа, единство внешнего рисунка стиха с душевностью. Эпитеты, сравнения, метафоры существуют не сами по себе, а для того, чтобы полнее и глубже выразить стремление поэта ко всеобщей гармонии.
Участникам обеих команд раздаются листочки с одинаковыми текстами стихотворений «Душистая черёмуха» , «Белая берёза».
На доске берёза с отрывными листочками, представители команд срывают их, на обратных сторонах написаны задания для анализа стихотворений:
Подберите примеры из текстов:
-эпитеты
-сравнения
-олицетворения
-метафоры
БерёзаБелая берёзаПод моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром.На пушистых веткахСнежною каймойРаспустились кистиБелой бахромой.И стоит березаВ сонной тишине,И горят снежинкиВ золотом огне.А заря, ленивоОбходя кругом,обсыпает веткиНовым серебром. ЧерёмухаЧеремуха душистаяС весною расцвелаИ ветки золотистые,Что кудри, завила.Кругом роса медвянаяСползает по коре,Под нею зелень прянаяСияет в серебре.А рядом, у проталинки,В траве, между корней,Бежит, струится маленькийСеребряный ручей.Черемуха душистаяРазвесившись, стоит,А зелень золотистаяНа солнышке горит.Ручей волной гремучеюВсе ветки обдаетИ вкрадчиво под кручеюЕй песенки поет.
За большее количество правильных ответов контролёры отдают пазл .3 Станция «Угадай мелодию»
Звучит музыка без слов песен на стихи С. Есенина
«Отговорила роща золотая», «Над окошком месяц», «Клён ты мой опавший».
Пазл получает та команда, которая быстрее отгадала название песни или процитировала из неё фрагмент.
4 Станция «Художественная галерея»
Командам демонстрируются репродукции картин, а участники определяют к каким стихотворениям они наиболее подходят.
Репродукции картин: А. Куинджи “Березовая роща”, А. Рылова “В голубом просторе”, Ф. Васильева “Мокрый луг”Учитывается и творческое домашнее задание: сделать иллюстрации к наиболее понравившимся стихотворениям (на А-3 )2 пазла отдают контролёры: за лучшую иллюстрацию и соответствие репродукций стихотворениям.
5 Станция «Мастер художественного чтения»
Участники квеста декламируют стихотворения.
Команда, продекламировавшая лучше стихотворение, получает пазл.
6 Станция «Радуга»
Ученикам предоставляются два одинаковых сборника стихотворений или подборка в распечатанном виде (лучше подборка на А-4, так как участники могут одновременно работать с текстами нескольких произведений) .Слово учителя: Природа в поэтическом мире Есенина играет и переливается всеми цветами радуги. Поэт часто использует в своих стихотворениях цветопись. Вам необходимо за определённое время выписать как можно больше примеров цветописи из текстов данных стихотворений.
Звучит музыка.
Слово учителя: Какой самый любимый цвет поэта ? (голубой) (За правильный ответ слабой команде можно дать пазл).
Природа в стихах Есенина – всегда живой организм, она дышит, чувствует, живет. Есенинская Русь - голубая, синяя, "блестящая", "просветленная".
Пазл также получают те участники, которые больше нашли примеров цветописи.
7. Станция «Творческая мастерская»
Участники команд получают одинаковый стихотворный текст (не знакомый для учеников) с пропущенными тропами. Задача: подобрать наиболее соответствующие тексту слова.
1.Над окошком …..
Под окошком …..
Облетевший ……
Серебрист и светел.
(Слова для справок : месяц, тополь, ветер ).
Правильный вариант:
Над окошком месяц.
Под окошком ветер.
Облетевший тополь.
Серебрист и светел.
После проверяются варианты стихотворения, за правильный даётся пазл.
2. Литературоведческая мастерская.Составьте синквейн о поэте.
8 Станция конечная.
Из заработанных пазлов сложить фрагмент стихотворения, недостающие фрагменты по смыслу попытаться восстановить. Побеждает та команда, которая более точно собрала стихотворение.
Рефлексия. Применяю приём приём «Газета мнений». На плакате в свободной форме( в виде рисунка, слова или фразы) всем участникам предлагается выразить свои впечатления от мероприятия.
Используемые ресурсы:
1.Есенин С. Бабушкины сказки. Стихи для детей. Ленинград. Учебное издательство. 1973.
2.Интернет-ресурсы: музыка@.mail.ru

Приложенные файлы