ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «Техническая эксплуатация и обслуживание систем пожарно-охранной безопасности и автоматики зданий и сооружений» (специальность новая, отсутствующая в Перечне специальностей и Общероссийском классификаторе) вариант 2010 год.

Проект

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ





МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ПРОФЕССИИ «ЭЛЕКТРОМОНТЁР СИСТЕМ ПОЖАРНО-ОХРАННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И АВТОМАТИКИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ»
(профессия новая, отсутствующая в Перечне профессий и Общероссийском классификаторе)


Авторы:
Разработчики:
Мельников В.Н., СК№38
Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI

© Мельников В.Н., СК38
©Мельников Р.В. ЗАО Инициатива-XXI
©
©











Москва, 2010
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель Министра
образования и науки
Российской Федерации

_________ /И.И. Калина/
«____» ___________ 2010 г.


Введен в действие приказом
Министерства образования и науки
Российской Федерации
от «____»__________201__ г. №____


Номер государственной регистрации _______________________________





ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по профессии

Электромонтёр систем пожарно-охранной безопасности
и автоматики зданий и сооружений
(профессия новая, отсутствующая в Перечне профессий и Общероссийском классификаторе)








Москва, 2010 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Профессия «Электромонтёр систем пожарно-охранной безопасности и автоматики зданий и сооружений» новая, отсутствующая в Перечне профессий и Общероссийском классификаторе.
Проект федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования разработан в порядке, определенным Правительством Российской Федерации, при консультативной поддержке НИИ развития профессионального образования Департамента образования города Москвы.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» в редакции, действующей на момент разработки данного проекта образовательного стандарта.

























СОДЕРЖАНИЕ


Стр.

1. Область применения

5

2. Термины, определения, обозначения, сокращения

6

3. Характеристика подготовки по профессии

7

4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

8

5. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования (далее – ОПОП)

10

6. Требования к структуре ОПОП

13

6.1. Общие требования к структуре ОПОП
13

6.2. Структура ОПОП
15

7. Требования к условиям реализации ОПОП

29

7.1. Общие требования
29

7.2. Общие требования к правам и обязанностям обучающихся при реализации ОПОП
29

7.3. Общие требования к правам и обязанностям образовательного учреждения при реализации ОПОП
30

7.4. Требования к организации практики
31

7.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса
31

7.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса
32

7.7. Финансовое обеспечение образовательного процесса
32

7.8. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
33

8. Оценка качества освоения ОПОП

34

9. Список представителей педагогического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке ФГОС НПО
35

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее – ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии Электромонтёр систем пожарно-охранной безопасности и автоматики зданий и сооружений, всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным государственным органом исполнительной власти.
1.3. Основными пользователями настоящего ФГОС НПО являются:
1.3.1. Педагогические коллективы образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основной профессиональной образовательной программы по данной профессии с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, достижений науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
1.3.2. Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной профессиональной образовательной программы по данной профессии начального профессионального образования.
1.3.3. Руководители образовательных учреждений и их заместители, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников.
1.3.4. Объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности.
1.3.5. Организации, обеспечивающие разработку примерных основных профессиональных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти.
1.3.6. Органы, обеспечивающие финансирование начального профессионального образования.
1.3.7. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие государственную аккредитацию и контроль в сфере начального профессионального образования.
1.3.8. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль и надзор за соблюдением законодательства в области начального профессионального образования.

2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», а также с международными документами в сфере профессионального образования.
Объект профессиональной деятельности-системы, предметы, явления, процессы на которые направлено воздействие.
Область профессиональной деятельности-совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении.
Основные виды профессиональной деятельности-профессиональные функции, каждая из которых обладает относительной автономностью и определена работодателем, как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной программы.
Зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы.
Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
Общие компетенции-совокупность социально-личностных качеств выпускника, обеспечивающих осуществление деятельности на определённом квалификационном уровне.
Профессиональные компетенции-способность действовать на основе имеющихся умений, знаний и практического опыта в определённой области профессиональной деятельности.
Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к заданным ФГОС результатам образования, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов деятельности.
Междисциплинарный курс-система знаний, умений и практического опыта, отобранная на основе взаимодействия содержания отдельных учебных дисциплин с целью внутреннего единства образовательной программы профессионального модуля.
Основная профессиональная образовательная программа по профессии начального профессионального образования – совокупность учебно-методической документации, включающая в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной практики (производственного обучения) и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Результаты обучения-освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.
Учебный цикл-совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение знаний, освоение умений и формирование компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО – начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО – федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
УМК – учебно-методическая комиссия;
ОУ – образовательное учреждение;
ОПОП – основная профессиональная образовательная программа по профессии;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс
ОК – общая компетенция;
ПК – профессиональная компетенция.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ
ПО ПРОФЕССИИ

3.1.Формы освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии:
- очная,
3.2. Нормативный срок, соответствующая квалификация освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования приводится в таблице 1.

Таблица 1
Образовательная база приема
Наименование квалификации (профессий по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов) (ОК 016 -94)
Нормативный срок освоения ОПОП

на базе среднего (полного) общего образования
43. Электромонтёр систем пожарно-охранной безопасности и автоматики зданий и сооружений.
10 месяцев

на базе основного общего образования

2 года 5
месяцев (с получением среднего (полного) общего образования)


3.3. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов по ОК 016-94 при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по интегрированным профессиям НПО

3.4. Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов:
аттестат об основном общем образовании;
аттестат о среднем (полном) общем образовании;
диплом об образовании более высокого уровня.

3.5. Возможности продолжение образования выпускника
Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования подготовлен:
- к освоению основных профессиональных образовательных программ по специальностям среднего профессионального и высшего профессионального образования;
- к освоению программ дополнительного профессионального образования.


4. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности выпускников включает:
выполнение работ по установке, монтажу и наладке новых образцов оборудования, приборов и аппаратуры пожарно-охранной безопасности, оповещения и эвакуации людей при пожаре, пожаротушения, дымоудаления, пожарной и инженерной автоматики, систем контроля и управления доступом, видеонаблюдения, охранной сигнализации, оборудования охранного освещения, оперативно-постовой связи и диспетчеризации, источников основного и резервного электропитания.
Монтаж электропроводок системы основного и резервного электропитания, сигнальных цепей, цепей управления и линий связи устройств линейно-кабельных сооружений и проведение необходимых электроизмерений.
Эксплуатация оборудования, аппаратуры, приборов и электропроводок систем безопасности.
Мониторинг работоспособности оборудования, аппаратуры и приборов систем безопасности в целом.


4.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
- здания, сооружения, помещения и т.п., подлежащие оснащению системами безопасности;
- средства труда, в т.ч. инструменты, машины, механизмы, приспособления, их системы и комплексы;
- технологии и технологические процессы;
- проектно-сметная и нормативно-техническая документация.

4.3. Основные виды профессиональной деятельности

1. Электромонтажные работы ПОСБ
2. Эксплуатация оборудования ПОСБ.

4.4. Специальные требования
Возраст приёма на работу – 17 лет.
Пол – мужской.
Медицинские ограничения регламентируются Перечнем противопоказаний Министерства здравоохранения и медицинской промышленности Российской Федерации.
___________________________________________________________

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
по профессии начального профессионального образования «Электромонтёр систем пожарно-охранной безопасности и автоматики зданий и сооружений»

Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования должен
- обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Понимать значимость требований безопасности труда и выполнять их.
ОК 8. Использовать физкультурно-спортивную деятельность для укрепления здоровья.

- обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

1. Электромонтажные работы ПОСБ

ПК 1.1. Выбирать места установки оборудования, приборов, источников электропитания, определять количество мест крепления элементов электропроводки, выполнять разметку согласно проектной документации и в соответствии с паспортами оборудования.
ПК 1.2. Выполнять монтаж оборудования, приборов, источников электропитания, вести электромонтажные работы.
ПК 1.3. Выполнять прозвонку электропроводок, вести сборку электрических схем оборудования, приборов, источников электропитания согласно проектной документации и в соответствии с паспортами оборудования. Вести пусконаладочные работы

2. Эксплуатация оборудования ПОСБ.

ПК 2.1. Осуществлять эксплуатацию оборудования, аппаратуры и приборов.
ПК 2.2. Осуществлять мониторинг оборудования, аппаратуры и приборов.
ПК 2.3. Осуществлять техническое обслуживание оборудования, аппаратуры и приборов.


6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИИ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общепрофессионального,
профессионального,
и разделов:
физическая культура,
учебная практика (производственное обучение),
производственная практика,
промежуточная аттестация,
государственная (итоговая) аттестация.

6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80% от общего объём времени, отведённого на её освоение. Вариативная часть (около 20% времени) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентноспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общепрофессиональныый цикл состоит из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимся профессиональных модулей проводится учебная практика (производственное обучение) и/или производственная практика.
6.3. Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Объём часов на дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы – 70% от общего объёма времени, отведённого на указанную дисциплину.

6.2. Структура основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования

Индекс
Наименование циклов, разделов, модулей,
требования к знаниям, умениям, практическому опыту
Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося
В т.ч. часов обязательных учебных занятий
Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК )
Код формируемой компетенции


Обязательная часть циклов ОПОП и раздел «Физическая культура»
864
576



ОП. 00
Общепрофессиональный цикл
394
276








В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен:
уметь:
составлять простые измерительные схемы;
подключать электроизмерительные приборы и оборудование;
контролировать качество выполняемых работ;
производить расчёт различных параметров цепей и их контроль;
знать:
основные законы электротехники;
общие сведения об электросвязи;
методы расчёта электрических цепей;
основные сведения об электроизмерительных приборах;
принципы работы основных электрических приборов;









ОП.01. Основы электротехники




ОК 4-5
ОК-7
ПК 2.1-2.3


уметь:
читать чертежи, проекты, монтажные и простые принципиальные электрические схемы;
знать:
требования единой системы конструкторской документации (ЕСКД );
виды нормативно-технической документации;
виды чертежей, проектов, монтажных и электрических схем;
правила чтения технической и технологической документации;
основы компьютерного моделирования простых структурных и монтажных электрических схем;
условные графические обозначения компонентов электрических схем;









ОП.02. Инженерная графика
ОК 3-6
ПК.1.1.-1.3.


уметь:
применять материалы при выполнении работ;
знать:
общие сведения о структуре и строении материалов;
назначение, виды и свойства материалов;
сведения об электромонтажных материалах и изделиях;


ОП.03 Основы электроматериаловедения.
ОК 3
ОК 6
ОК 7
ПК 1.1-1.3


уметь:
определять параметры элементов схем;
работать с устройствами радиоэлектроники;
рассчитывать параметры контуров по резонансной характеристике;
знать:
классификацию видов сигналов;
кодирование сигналов и преобразование частот;


ОП.04. Основы радиоэлектроники.
ОК 4-5
ОК-7
ПК 2.1-2.3


уметь:
правильно классифицировать разомкнутые и замкнутые системы автоматического регулирования;
правильно классифицировать датчики и реле, применять их на практике;
правильно классифицировать и читать планы автоматизированной системы управления в автоматике;
знать:
классификацию систем автоматики;
классификацию датчиков, реле, их конструкцию, принцип действия и назначение;
классификацию автоматических устройств защиты в электрических сетях и системы их контроля;


ОП.05 Основы автоматизации производства
ОК 3
ОК 6
ОК 7
ПК 2.1-2.3



уметь:
проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере своей профессиональной деятельности;
разрабатывать мероприятия, обеспечивающие безопасные безвредные условия труда
знать:
основные понятия и термины безопасности труда;
классификацию и номенклатуру негативных факторов производственной среды;
действие негативных факторов на человека и их нормирование;
источники негативных факторов и причины их проявления в производственной среде;
методы и средства защиты от опасных и вредных производственных факторов (физических, химических, биологических и т. д.)


ОП.06 Охрана труда
ОК 3
ОК 7












уметь:
анализировать факторы производства и производственные возможности;
выявлять достоинства и недостатки различных видов собственности;
находить и использовать необходимую информацию.
знать:
основы экономики;
роль собственности в развитии социально-экономических отношений;
механизмы ценообразования на продукцию (услуги), форма оплаты труда в современных условиях;
место управления организации хозяйственной деятельности;


ОП.07 Экономика отрасли
ОК 1
ОК 2
ОК 6



уметь:
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасности различного вида и их последствий в профессиональной деятельности;
оказывать первую медицинскую помощь.
знать:
основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности;
порядок и правила действий при возникновении опасности различного вида и их последствий в профессиональной деятельности;
порядок и правила оказания первой медицинской помощи;
основы военной службы;



ОП.08 Безопасность жизнедеятельности
ОК 2-3, 6-7
ПК 1.1-2.3

П. 00
Профессиональный цикл
390
260




Профессиональные модули





ПМ. 01
Электромонтажные работы ПОСБ

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт: в обследовании объекта, подлежащего оборудованию аппаратурой пожарно-охранной безопасности в соответствии с нормативной документацией, виды и способы ведения разметки, монтажа электропроводок, установки и монтажа аппаратуры и оборудования систем пожарно-охранной безопасности, прозвонки электропроводок, сборки электрических схем, проведения пусконаладочных работ;
уметь:
определять категорию объекта по ПУЭ;
пользоваться строительными проектами и планами объекта;
пользоваться инструментами и приборами для ведения разметочных работ;
применять различные виды и способы ведения разметки;
выполнять слесарные работы
выполнять расчёты систем пожаротушения;
выполнять расчёты развития чрезвычайных ситуаций, возможных на объекте;
выполнять расчёты различных электрических и оптических величин и применять их на практике;
выбирать варианты охраны объекта и технических средств безопасности;
выполнять защитное заземление, зануление и защитное отключение;
выполнять монтаж электропроводок всех типов;
выполнять соединение и оконцевание жил проводов и оптиковолоконных кабелей;
пользоваться инструментами и приспособлениями для ведения электромонтажных работ;
пользоваться контрольно-измерительными приборами и устройствами прозвонки;
выполнять работы по установке, монтажу и демонтажу: датчиков пожарно-охранных, извещателей, оповещателей, сигнализаторов, расширителей, изоляторов короткого замыкания , релейных модулей, GSM-модулей и антенн , модулей контроля , пультов управления, считывателей ,контроллеров, устройств объектовых и приборов приёмно-контрольных пожарно-охранных датчиков, датчиков контроля, оросителей, выпусков, пиропатронов, сигнально-пусковых устройств, модулей системы пожаротушения и дымоудаления, релейных и адресных модулей, приборов оповещения, динамиков и колонок, сигнализаторов давления, температуры потока, клапанов, термостатов, термометров, релейных модулей, модулей контроля и управления исполнительных устройств инженерной автоматики, оперативно-постовой связи и диспетчеризации, телекамер, кронштейнов, поворотных устройств, видеокоммутаторов, квадраторов, мультиплексоров, матричных коммутаторов, детекторов движения и мониторов системы видеонаблюдения, считывателей, контроллеров, доводчиков, запорных и исполнительных устройств системы СКУД;
монтажу осветительных приборов, устройств защиты, контроля и управления освещением, реле времени, импульсных реле, датчиков движения, систем охранного освещения;
опорных узлов, узлов крепления, распределительных коробок, боксов, шкафов, щитов электропроводок;
проводить прозвонку и сборку электрических схем;
выполнять пусконаладочные работы

знать:
цели и задачи обследования объекта, подлежащего оборудованию аппаратурой систем пожарно-охранной безопасности;
этапы обследования объекта и номенклатуру работ, выполняемых на каждом этапе обследования;
содержание рабочей документации, оформляемой по результатам обследования объекта;
виды и способы ведения разметки;
назначение, устройство и технологические особенности использования инструментов и приборов для ведения разметки;
методику выбора тактики охраны объекта;


МДК.01.01.
Технология ПОСБ
ОК 2-7
ПК 1.1-1.3


общие сведения об электроустановках;
требования к основным и резервным
источникам электропитания, устройствам контроля и защиты электрических цепей;
назначение, устройство, принципы работы источников основного и резервного электропитания;
схемы присоединения приборов к источникам основного и резервного питания;
инструменты, приспособления по выявлению неисправностей источников электропитания, устройств контроля и защиты электрических цепей;
технологию монтажа электропроводок всех типов;
виды электромонтажных материалов и конструкций;
виды инструментов и приспособлений для ведения электромонтажных работ;
контрольно-измерительные приборы для прозвонки цепей и выполнения пусконаладочных работ;
устройство, принцип действия и технологическое назначение монтируемого оборудования и приборов;
содержание рабочей документации по монтируемому оборудованию и приборам;
технологическую последовательность монтажа оборудования и приборов;
методику проведения пусконаладочных работ





ПМ. 02

Эксплуатация оборудования ПОСБ
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:


МДК.01.01
Технология ПОСБ
ОК 1-7
ПК 2.1-2.3




иметь практический опыт:
эксплуатации приборов и оборудования систем пожарно-охранной безопасности и автоматики инженерных сетей и источников электропитания;
диагностики и мониторинга технических средств систем пожарно-охранной безопасности и автоматики и источников электропитания.
обслуживания источников основного и резервного электропитания, устройств контроля и защиты электрических цепей.
уметь:
выявлять и устранять сбои и неисправности в работе источников электропитания, устройств контроля и защиты электрических цепей;
выполнять работы по замене химических источников электропитания;

применять диагностические технологии по оценке состояния оборудования
составлять отчёт о состоянии оборудования;
осуществлять проверку состояния оборудования, приборов и источников электропитания;
выполнять работы по обслуживанию приборов системы пожарно-охранной безопасности, оборудования инженерной автоматики и диспетчеризации и источников электропитания;
выполнять измерения электрических параметров технических средств пожарно-охранных систем безопасности и источников электропитания;
выполнять настройку технических средств пожарно-охранной безопасности;
вести эксплуатационно-техническую документацию;
выполнять регламентные работы и вести журналы технического обслуживания;
соблюдать правила охраны труда при проведении регламентных работ.
выявлять и устранять мелкие неисправности;

знать:
виды выполняемых работ при обслуживании технических средств в соответствии с установленными регламентами работ;
правила безопасности труда при обслуживании источников электропитания, устройств контроля и защиты электрических цепей;
способы эксплуатации и ремонта технических средств;
правила пользования контрольно-измерительными инструментами;
правила охраны труда при эксплуатации технических средств пожарно-охранных систем безопасности.
виды, назначение, принцип действия эмуляторов, КИП, инструментов, приспособлений применяемых при диагностике оборудования и приборов;
организацию и порядок проведения работ по диагностике и мониторингу технических средств безопасности;
нормативные параметры работы диагностируемых узлов и оборудования;
правила охраны труда при проведении работ по диагностике и мониторингу технических средств;
устройство, принципы работы источников основного и резервного электропитания;
инструменты, приспособления по выявлению неисправностей источников электропитания, устройств контроля и защиты электрических цепей;
требования к основным и резервным
источникам электропитания, устройствам контроля и защиты электрических цепей;
правила безопасности труда при обслуживании источников электропитания, устройств контроля и защиты электрических цепей.











ФК.00






Физическая культура.
уметь:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
знать:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
80
40

ОК.1 – 2
ОК.6 – 8



Вариативная часть циклов ОПОП
(определяется образовательным учреждением)
216
144




Итого по обязательной части ОПОП, включая раздел « Физическая культура», и вариативной части ОПОП.
1080
720



УП.00
Учебная практика (производственное обучение)
19 нед.
684

ОК 1-7
ПК. 1.1.-2.3.

ПП.00
Производственная практика





ПА.00
Промежуточная аттестация.
1 нед.




ГИА.00
Государственная (итоговая) аттестация.
1 нед.





Таблица 3
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального
профессионального образования при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:

Обучение по учебным циклам и разделу физическая культура
20 нед.

Учебная практика (производственное обучение)
19 нед.

Производственная практика


Промежуточная аттестация
1 нед.

Государственная (итоговая) аттестация
1 нед.

Каникулярное время
2 нед.

ИТОГО:
43 нед.


7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИИ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

7.1 Общие требования

7.1.1. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.1.2. Максимальный объем обязательных аудиторных занятий при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
7.1.3. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8-11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
7.1.4. Раздел «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях и т.д.).
7.1.5. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 1 года из расчета:
– теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю)
57 нед.

– промежуточная аттестация
3 нед.

– каникулярное время
3 нед.

7.1.6. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные и т.д.) определяются образовательным учреждением.
7.1.7. На предпоследнем курсе в период летних каникул с юношами проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами.

7.2. Общие требования к правам и обязанностям обучающихся при реализации основной профессиональной образовательной программы
Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
7.2.1 При формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачёт соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, при документальном подтверждении освоенных им соответствующих компетенций в процессе предшествующего обучения.
7.2.2. Обучающийся, не завершивший освоение ОПОП НПО, имеет право на получение свидетельства об уровне квалификации государственного образца в случае освоения им одного или нескольких профессиональных модулей.
7.2.3. В целях развития и воспитания личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов и т.п.
7.2.4. Обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой.
7.2.5. Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.

7.3. Общие требования к правам и обязанностям образовательного учреждения при реализации основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования
7.3.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную профессиональную образовательную программу по профессии НПО, самостоятельно определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно 3.3. ФГОС). ОПОП по профессии НПО разрабатывается на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по соответствующей профессии с учетом потребностей рынка труда и примерных ОПОП.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить специфику ОПОП с учетом ее направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится рабочий должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями
Образовательное учреждение ежегодно обновляет основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин (модулей), установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин (модулей), программ учебной практики (производственного обучения) и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим Федеральным образовательным стандартом.
7.3.2. При разработке основной профессиональной образовательной программы должны быть определены возможности образовательного учреждения в формировании общих компетенций выпускников. Образовательное учреждение обязано сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Образовательное учреждение обязано способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов и т.п.
7.3.3. Реализация компетентностного подхода предусматривает усиление значимости самостоятельной работы обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения.
7.3.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть сформулированы требования к результатам их освоения (компетенции, усваиваемые знания, осваиваемые умениями и приобретаемый практический опыт) в целом по ОПОП.
7.3.5.Образовательное учреждение имеет право для групп (подгрупп) девушек использовать часть учебного времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», отведенную на изучение основ военной службы, на освоение медицинских знаний.

7.4. Требования к организации практики
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся.
Образовательная программа начального профессионального образования должна предусматривать проведение следующих видов практики:
учебная (производственное обучение),
производственная
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика являются составной частью профессионального цикла и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся или на базе образовательного учреждения, если в нём имеется соответствующее структурное подразделение (учебный цех, салон и др.)
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих предприятий (организаций).

7.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, высшее образование, среднее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь по профессии рабочего на 1-2 разряда выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла. Преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку на профильных предприятиях не реже 1 раза в 3 года.

7.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса
Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам (модулям) и междисциплинарным курсом ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла, и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературой по дисциплинам общепрофессионального цикла, изданными за последние 5 лет.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 2 наименований отечественных журналов.
Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: google.ru; yahoo.com; сайты:

7.7. Финансовое обеспечение образовательного процесса
Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться не ниже установленных нормативов, в том числе подушевых.
7.8. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, включая использование оборудования на основе заключения договоров с предприятиями (организациями).

Реализация ОПОП должна обеспечивать:
выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях (предприятиях) в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и др.
по профессии «Электромонтёр систем пожарно-охранной безопасности и автоматики зданий и сооружений».

Кабинеты:
социально-гуманитарных дисциплин;
информатики и информационных технологий;
инженерной графики;
экономики отрасли;
электроматериаловедения;
электротехники;
радиоэлектроники;
автоматизации производства;
технологии работ по монтажу пожарно-охранных систем безопасности;
Лаборатории:
электротехники;
противопожарной автоматики;
пожарной сигнализации и оповещения;
охранной сигнализации, систем контроля и управления доступом и видеонаблюдения;
инженерной автоматики;

Мастерские:
- слесарных работ;
- электромонтажных работ.

Спортивный комплекс:
спортивный/тренажерный зал;
спортивные площадки;
стрелковый тир.

Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.

8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные формы и процедуры промежуточного и итогового контроля знаний по каждой дисциплине и модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением.
8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся;
8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, содержащих и подтверждающих оценку компетенций обучающегося, полученную им в условиях освоения теоретического материала, учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и т.п., творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения производственной практики и т.д.
8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже квалификации, предусмотренной ФГОС.
Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции государственной политики в сфере образования.

9. СПИСОК ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА И РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ И ЭКСПЕРТИЗЕ ФГОС:

___________________ _________________ _____________________
___________________ _________________ _____________________
___________________ _________________ _____________________
___________________ _________________ _____________________

Эксперты:

___________________ _________________ _____________________
___________________ _________________ _____________________
___________________ _________________ _____________________
___________________ _________________ _____________________


10. Проект ФГОС согласован:

___________________ _________________ _____________________
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Руководитель организации – разработчик ФГОС НПО
___________________ _________________ _____________________
(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
№ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.










13PAGE 15


13PAGE 143215




, Знак1

ФГОС НПО – вариативная часть



Вариативная часть цикла.






Профессиональный цикл








































ФК. 00















уметь:
обеспечивать регулировку режимов инженерных систем согласно заданному алгоритму;
управлять системами инженерной автоматики в различных режимах работы;
моделировать чрезвычайные ситуации и отрабатывать действия по их устранению на эмуляторах системы.
уметь интегрировать оборудование инженерной автоматики в комплексную систему безопасности в соответствии с проектной документации.
осуществлять контроль и управление системами пожарно-охранной безопасности и инженерной автоматики в соответствии с заданными параметрами;
принимать необходимые оперативные меры по ликвидации возникающих чрезвычайных ситуаций;
оперативно реагировать и обеспечивать взаимосвязь с различными службами в штатном режиме и в случаях возникновения внештатных ситуаций;
выполнять настройку, регулирование выходных параметров, замену неисправных узлов и деталей;
выполнять техническое обслуживание и диагностику оборудования инженерного теплового пункта;
применять автоматизированную систему управления для контроля качества выполненных работ;
выполнять расчёты необходимых электрических параметров;
монтировать оборудование и приборы инженерной автоматики;
выполнять прозвонку и сборку электрических схем;
выполнять пусконаладочные работы;
пользоваться контрольно-измерительными приборами;
читать электрические схемы, планы, проекты

знать:
методы регулировки режимов инженерных систем согласно заданному алгоритму;
особенности системы обеспечения безопасности работы элементов инженерной автоматики;
методы и способы блокировки узлов и отдельных элементов инженерной автоматики;
технологическую последовательность работы узлов и отдельных элементов комплексной системы безопасности;
особенности применение контрольно-измерительных приборов и диагностического оборудования при различных алгоритмах работы инженерного оборудования;
технологические схемы взаимодействия различных узлов и элементов системы пожарно-охранной безопасности и инженерных сетей;
методы контроля и управления системами пожарно-охранной безопасности и инженерной автоматики в соответствии с заданными параметрами;
перечень служб и организаций участвующих в ликвидации возникающих чрезвычайных ситуаций и методы оперативной связи с ними;
технологии и порядок эвакуации людей и имущества из зданий и сооружений при ликвидации чрезвычайных ситуаций;
параметры основных и предельно-допустимых значений работы технических средств системы пожарно-охранной безопасности и инженерной автоматики;
назначение, принцип действия, область применения и конструкцию оборудования и приборов

Физическая культура.
уметь:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, для достижения и жизненных и профессиональных целей.
знать:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;




Итого по обязательной части ОПОП, включая раздел « Физическая культура», и вариативной части ОПОП.







ПМ.03. Инженерная
автоматика и диспетчеризация.

























ПМ.03. Основы диспетчеризация.







ОК 1-7
ПК.1.2-2.3
























ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по профессии «Электромонтер систем пожарно-охранной безопасности и автоматики зданий и сооружений»
(код и наименование специальности или профессии)


базовой
(базовой или углублённой подготовки)
Квалификация: _43.Электромонтер_ систем пожарно-охранной безопасности и автоматики зданий и сооружений
Форма обучения очная
Нормативный срок обучения 2 г. 5 мес. на базе основного общего образования
Индекс
Элементы учебного процесса, в т. ч. учебные дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы
Время в неделях
Макс. учебная нагрузка обучающегося, час.
Обязательная учебная нагрузка
Рекомендуемый курс обучения





Всего
В том числе лаб. и практ. занятий


1
2
3
4
5
6
7

ОД.00
Общеобразовательная подготовка

3078
2052
208 *


ОД.Б0
Базовая подготовка


1053
208 *


ОД.Б1
Русский язык


78



ОД.Б2
Литература


195



ОД.Б3
Иностранный язык


156
156


ОД.Б4
История


117



ОД.Б5
Обществознание (включая экономику и право)


156
*


ОД.Б6
Химия


78



ОД. Б7
Биология


78



ОД.Б8
Физическая культура


156
152


ОД.Б9
ОБЖ


39



ОД.П0
Профильная подготовка


999
*


ОД.П1
Математика


405
*


ОД.П2
Физика


354
*


ОД.П3
Информатика и ИКТ


240
*


ОП.00
Общепрофессиональный цикл

446
308
140



Обязательная часть цикла

390
260
·
124


ОП.01
Основы электротехники


40
20


ОП.02
Инженерная графика


32
32


ОП.03
Основы электроматериаловедения


36
16


ОП.04
Основы радиоэлектроники


32
10


ОП.05
Основы автоматизации производства


32
10


ОП.06
Охрана труда


32
16


ОП.07
Экономика отрасли


32



ОП.08
Безопасность жизнедеятельности


40
20



Вариативная часть цикла

52
32
16


ОП.09
Информационные технологии в профессиональной деятельности


32
16


П.00
Профессиональный цикл

554
372
26



Обязательная часть цикла

390
260
20


ПМ.01
Технология электромонтажных работ ПОСБ


190
16


МДК.01.01
Технология ПОСБ






ПМ.02
Эксплуатация оборудования ПОСБ


70
4


МДК.01.01
Технология ПОСБ







Вариативная часть цикла

164
112
6


ПМ.04
Диагностика и мониторинг оборудования систем пожарно-охранной безопасности и автоматики зданий и сооружений






МДК.04.01
Инженерная автоматика


72
4


МДК.04.02
Основы диспетчеризации


40
2


ФК.00
Физическая культура

80
40




Всего по учебным дисциплинам и профессиональным модулям
77
4158
2772
374


УП.00
Учебная практика (производственное обучение)
19

684



ПП.00
Производственная практика






ПА.00
Промежуточная аттестация
4





ГИА.00
Государственная (итоговая) аттестация
1





ВК.00
Время каникулярное
15






ВСЕГО
116






15


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Приложение Участники конкурса учебно - методических разработок по профессиям и специальностям среди педагогических работников профессиональных образовательных организаций города Москвы Аббасова Г.Д. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Авдеева Е.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Акимов С.П. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж декоративно - прикладного искусства имени Карла Фаберже»; Аксиньева М.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Поли технический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Акшенцева Л.Н. методист ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Алфимова С.М. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Амелина З.К. препод аватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Ананин А.В. – преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Андрюшенко С.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Архангельская О.В. преподаватель ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Балашова О.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж современных технологий имени Героя Советского Союза М.Ф. П анова»; Барышева М.И. преподаватель ГБОУ СПО «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Богданова Н. В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Буйских О.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Бурмистров Д.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Первый Московский Образовательный Комплекс»; Буряков А.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технолог ий №20»; Валединская Н.В. методист ГБОУ СПО г. Москвы Полиграфический техникум №56; Валюх М.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Варфоломеева И. А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Васи льева Л.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №32»; Василькова И.П. методист ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Война А.Л. преподаватель ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Воловикова Н.М. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государственный техникум технологий и права; Вологдина Л.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Володина М.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Гладких Ю.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №10»; Голева Л.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Дмитриева Ю.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московски й колледж бизнес - технологий»; Долгоруков Д.А. педагог - психолог ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №44»; Дорошенко А.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Емченова М.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Ермолаева Н.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Ефанова М.Е. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогич еский коллледж №18 «Митино»; Жарова В.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Журавлев Р.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Заикина Л.Л. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Зайцева И.К. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж декоративно - прикладного искусства имени Карла Фаберже»; Зенченко И.С . методист ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический колледж №18 «Митино»; Золотухина Г.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Зыкин П.В. преподаватель ГБОУ СПО «Ко лледж градостроительства и сервиса №38»; Иванова А.В. мастер п/о ГБОУ СПО «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Иванчук Т.В. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Игнатова Н.Б. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский технологический колледж»; Изотов М.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Какукина Т.Е. преподаватель ГБПОУ города Москвы «Московский технологический колледж»; Караваева Е .В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Карпова Т.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Кириленко Ю.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Кириллов П. А. преподаватель ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Кирова Е.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Кирпичникова А.Ю. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технологический колледж №34; Клюев А.С. преподаватель ГБПОУ г . Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Кондря Т.Ю. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Копылова И.М. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Корнееева Е.К. преподаватель ГБПОУ г. Мо сквы «Московский колледж бизнес - технологий»; Королева И.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Коршикова О.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Кравцева О.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Кронова Н.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Крот Н.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Крут ашова А.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский колледж бизнес - технологий»; Кузнецова Л.М. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Техникум малого бизнеса №67; Кузьмина С.А. методист ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовиков а»; Кулакова В.И. педагог ДОП ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Ланцов И.Р. заведующий отделением УПР ГБОУ СПО Железнодорожный колледж №52; Липская И.Л. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Лобанова Н.Г. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Луцык Н.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж полиции»; Манжула Е.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государственный техникум технологий и права; Мединцева Л.С. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский колледж бизнес - технологий»; Мельников В.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Мельников Р.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Мил лер А.Н. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Техникум сервиса и туризма №29»; Минаева О.Е. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Митюков А.К. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колле дж индустрии гостеприимства и менеджмента №23; Митюн М.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Муравьева Л.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Мякинкова Г.Н. преподават ель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Нагорная Ю.Ю. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Железнодорожный колледж №52; Науменко А.И. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Наумов В.П. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Негода Т.В. методист ГБПОУ г. Москвы «Колледж декоративно - прикладного искусства имени Карла Фаберже»; Некрас ов Ю.Н. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Николаева О.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»; Новикова М.Ф. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Новожилова В.А. преподава тель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Новожилова И.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №10»; Нун Е.О. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента №23; Обоянская Т.С. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Технологический колледж №21»; Обухова Т.В. методист ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Орехова Е.А. мастер п/о ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи № 54; Орешкина Л. В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический колледж №18 «Митино»; Панина Д.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Панюкова Е.В. методист ГБОУ СПО г. Москвы Технологический техникум №49; Пестова К.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Петросян И.Э. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Педагогический коллледж №18 «Митино»; Пименова Е.И. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж архитектуры и менеджмента в строительстве №17; Пл аксо В.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Погодина О.С. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Попова Е.В. педагог - психолог ГБОПОУ г. Москвы «Колледж сферы у слуг №10»; Попова Н . В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Попова О.Н. методист ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Приютская Л.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Железнодорожный колледж №52; Путилина Г.В. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Технический пожарно - спасательный колледж №57 имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука; Родионова Ю.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государстве нный техникум технологий и права; Рудакова И.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский государственный техникум технологий и права; Руднева А.В. преподаватель ГБПОУ СПО г. Москвы «Московский колледж бизнес - технологий»; Рускевич Т.И. препод аватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента №23; Рязанцева Л.Н. начальник отдела УМР ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №48; Савельева М.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №48; C едых О. А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский автомобильно - дорожный колледж им. А.А. Николаева»; Сопачева Т.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Сорокина Т.А. методист ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Стебенева С.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Московский технологический колледж»; Степанова М.Е. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №4; Сурниченко И.Ф. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж малого бизнеса №48; Терехова Л.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский издательско - полиграфический колледж имени Ивана Федорова»; Терешкина С.Д. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автомобильного транспорта №9»; Третьяк Т.М. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Политехнически й колледж им. Н.Н. Годовикова»; Трушина М.И. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Техникум малого бизнеса №67; Тузова А.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Технологический колледж №21»; Уварова И.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж индустри и гостеприимства и менеджмента №23; Устинова С.Н. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы «Колледж градостроительства и сервиса №38»; Федотова И.А. преподаватель ГБПОУ г. Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»; Ферзалиев Р.Ш. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж сферы услуг №3»; Хатимова Е.В. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Колледж автоматизации и информационных технологий №20»; Ходченко В.С. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Жел езнодорожный колледж №52; Чиликина В.Е. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Юм аева А.А. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Колледж связи №54; Юрина И.Г. преподаватель ГБПОУ г. Москвы «Московский технологический колледж»; Яковлев М.С. преподаватель ГБОУ СПО г. Москвы Железнодорожный колледж №52


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Приложенные файлы

  • doc FGOS NPO 2-5 GODA 2010
    melnikov38
    Размер файла: 229 kB Загрузок: 0
  • doc FGOS V NPO 2-5 GODA 2009
    melnikov38
    Размер файла: 54 kB Загрузок: 0
  • doc UP NPO OPS -2-5 GODA
    melnikov38
    Размер файла: 107 kB Загрузок: 0
  • pdf DOK KONKURC MOSMETOD
    melnikov38
    Размер файла: 146 kB Загрузок: 0
  • pdf SKAN
    melnikov38
    Размер файла: 434 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN AROSLAV DEP
    melnikov38
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 6
  • jpg SERTIFIKAT.cdr
    melnikov38
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • jpg SKAN POBEDIT
    melnikov38
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0
  • jpg SKAN VEZDE
    melnikov38
    Размер файла: 144 kB Загрузок: 0
  • pdf ANNOTACIA K FGOS OPS
    melnikov38
    Размер файла: 423 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN 1
    melnikov38
    Размер файла: 337 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN 2
    melnikov38
    Размер файла: 311 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN 3
    melnikov38
    Размер файла: 303 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN 4
    melnikov38
    Размер файла: 293 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN 5
    melnikov38
    Размер файла: 355 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN 6
    melnikov38
    Размер файла: 495 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN 7
    melnikov38
    Размер файла: 110 kB Загрузок: 0
  • jpg SKAN 8
    melnikov38
    Размер файла: 105 kB Загрузок: 0