Рабочая программа по внеурочной деятельности — кружок «В мире книг».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Пушкинского муниципального района «Софринская средняя общеобразовательная школа № 2»


«Утверждаю»
Директор МБОУ «Софринская СОШ № 2»
Никонова Н.В.
Приказ от «_ » 2015 г. №









Рабочая программа
по внеурочной деятельности -
кружок «В мире книг».
2 В класс.












Составитель:
Балабанова В.А.,
учитель начальных классов



2015 г.
Пояснительная записка

Рабочая программа к курсу «В мире книг» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «В мире книг» Л. А. Ефросининой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1 – 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. М. : Вентана- Граф, 2012.).
Цель программы внеурочной деятельности:
создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг путем расширения литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов на основе формирования личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
     Задачи программы:
-содействовать в воспитании грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран;
-создать условия для овладения основами самостоятельной читательской деятельности.
-развивать память, внимание, воображение.
-создать условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения и применения их в самостоятельной читательской деятельности
.

Общая характеристика курса «В мире книг»
Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализация дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Преемственность занятий с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить в системе работу по обогащению читательского опыта младшего школьника и его интеллектуального развития. Программа направлена на овладение детьми универсальными читательскими умениями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными).
Произведения для данного курса объединены единой темой – темой образа защитника отечества на страницах произведений русских писателей – но разнообразны по жанрам: фольклорные произведения малых и больших форм, рассказы, повести, поэтические произведения.
Программа курса отвечает возрастным особенностям учащихся: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству и предрасположенности к коллективной деятельности.
Программа построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Занятия проводятся один раз в неделю. Каждое занятие направлено как на формирование читательских умений и расширение читательского кругозора ребенка, так и на формирование нравственных и патриотических качеств: сострадание, сопереживание, жалость, гордость за свою родину и пр.
Для повышения эмоционального воздействия занятий и снижения утомляемости обучающихся предусмотрены разнообразные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная.
Активизации деятельности младших школьников способствует разнообразие форм и методов работы: беседы, коллективные творческие дела, музейные уроки, выставки, конкурсы, викторины, просмотр и обсуждение кинофильмов, устные журналы, встречи с интересными людьми, кинолектории, экскурсии, публичная презентация книг для самостоятельного чтения, читательские конференции, сюжетно-ролевые игры, творческие проекты.
Также данный курс направлен на поддержание традиций семейного чтения, так как предполагает широкое привлечение родителей.
Формы организации занятий: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, уроки-спектакли. и т.д.
Содержание факультативных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На факультативных занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Место курса в учебном плане

Занятия проводятся 1 раз в неделю, всего 34 учебных часа в год.

Содержания курса

Содержание программы факультатива «В мире книг» создает возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладеет основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа факультатива – это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Разделы курса «В мире книг»:

1. «Книга, здравствуй» (3 ч)
Роль книги в жизни человека. Учебная книга и е справочный аппарат.
Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
Художественные книги.
Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.
Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
2. «Книгочей любитель чтения» (2 ч)
Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог.
Назначение библиотечного каталога.
Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я библиотекарь».
3. «Книги о твоих ровесниках» (5 ч)
Библиотечный урок «Дети герои детских книг». Выставка книг. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.
Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет».
Конкурс- кроссворд «Имена героев детских книг».Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Читаль ный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зрнышко» (элек- тронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).
Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).
4. «Крупицы народной мудрости. Книги-сборники» (4 ч)
Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц.
Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок.
Игра «Отгадай загадку». Скороговорки.
Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
5. «Писатели-сказочники» (4 ч)
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.
Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде.
Чтение выбранной книги. Герои сказок.
Викторина. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
6. «Книги о детях» (4 ч)
Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михал- ков и др.).
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
7. «Старые добрые сказки» (4 ч)
Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.
Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.
Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.).
Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
8. «Книги о тех, кто подарил нам жизнь» (3 ч)
Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.
Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».
9. «Защитникам Отечества посвящается» (3 ч)
Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.
Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его тврдом слове»: чтение, рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
10. «По страницам любимых книг» (2 ч)
Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.
Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). Коллективная творческая работа: комиксы и веслые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя»

Планируемые результаты освоения курса

Личностные учебные действия.
У ученика сформируется:
-умение осознавать значимость чтения для личного развития;
-умение формировать потребность в систематическом чтении;
-умение использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочно, поисковое);
-умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;
-умение пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
-умение работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий.
Ученик получит возможность для формирования:
-умение самостоятельно работать с новым произведением;
-умение работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
-умение определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Метапредметные учебные действия.
Ученик научится:
- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в ре книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом).
Ученик получит возможность научиться:
- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Предметные учебные действия.
Ученик научится:
- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги.
Ученик получит возможность научиться:
- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Учебно-тематический план



Тема
Кол-во часов
Количество контрольных работ

1
« Книга, здравствуй»
3
нет

2
« Книгочей- любитель чтения»
2
нет

3
« Книги о твоих родственниках»
5
нет

4
« Крупицы народной мудрости» Книги-сборники»
4
нет

5
«Писатели-сказочники»
4
нет

6
«Книги о детях»
4
нет

7
«Старые добрые сказки»
4


8
«Книги о тех, кто подарил нам жизнь»
3
нет

9
«Защитникам Отечества посвящается»
3
нет

10
«По страницам любимых книг»
2
Диагностическая работа


Итого:
34




Календарно-тематическое планирование занятий
кружка «В мире книг» во 2В классе.
2015/2016 учебный год.



Тема занятия
Характеристика учебной деятельности
Дата




Планируемая

Фактическая

1 четверть (9 часов)

« Книга, здравствуй» (3 часа)

1
Роль книги в жизни человека
Понять роль книги в жизни человека, роль художественной книги. Иллюстрации в книге и их роль.



2
История создания книги. Первая печатная книга на Руси
Конкурс «Пословицы о книге и учении».



3
Структура книги (элементы книги).
Оформлять рукописную книгу «Мы художники-оформители»



«Книгочей любитель чтения» (2 часа)


4
Экскурсия в библиотеку.
Соблюдать правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельно читать  выбранную  книгу.



5
Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог.
Каталожная карточка.
Посетить библиотеку. Понять что такое библиотечный формуляр, алфавитный каталог, назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я библиотекарь».



«Книги о твоих родственниках» (5 часов)

6
Книги В. Осеевой. Книга-сборник.
Знакомиться с книгами-сборниками В. Осеевой. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.



7
Книги Е. Пермяка. Титульный лист.
Знакомиться с книгами Е. Пермяка. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.



8
Книги Н. Носова. Типы книг.
Знакомиться с книгами Н. Носова. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.



9
Книги В. Драгунского. Аппарат книги.
Знакомиться с книгами В. Драгунского Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.



2 четверть (7 часов)

10
Герои детских книг. Библиотечный стенд
Читальный зал. Читать произведения о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (работа в группах).



«Крупицы народной мудрости» Книги-сборники» (4 часа)


11
Книги-сборники. Малые жанры фольклора.
Узнать о книгах-сборниках малых жанров фольклора. Путешествовать  по тропинкам фольклора



12
Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».
Узнать о значении пословицы, что такое тема пословиц



13
Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».
Знакомиться с загадками. Что такое  тема загадок. Игра «Отгадай загадку».



14
Скороговорки и чистоговорки
Конкурс скороговорок. «Чистоговорщики». . Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).



«Писатели-сказочники» (4 часа)

15
Книги с литературными (авторскими) сказками.
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Чтение выбранной книги.



16
Писатели-сказочники
Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде.



3 четверть (10 часов)

17
По страницам сказок Х.К. Андерсена.
Обзор сказок Х.К. Андерсена.



18
Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок»
Участвовать в творческой работе «Лукошко сказок» (проектная деятельность).



«Книги о детях» (4 часа)

19
Книги о детях. Выставка книг
Знакомиться с книгами-сборниками о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.), книгами о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).



20
Герои книг В. Осеевой
Читать книги-сборники о детях и для детей В. Осеевой



21
Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях.
Читать книги-сборники о детях и для детей
 Н. Носова



22
Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы
Читать книги-сборники о детях и для детей
С. Михалкова



«Старые добрые сказки» (4 часа)

23
Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

Читать сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.) Вести  поисковую работу.
Посетить читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.



24
Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.

Составлять библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах).



25
Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.).

Обсуждение прочитанной книги (беседа, дискуссии, споры).




26
Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

Уметь самостоятельно работать с новым произведением.



4 четверть (8 часов)

«Книги о тех, кто подарил нам жизнь» (3 часа)

27
Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.

Читать книги о семье, маме, детях.



28
Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.

Знакомиться с жанрами произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни.



29
Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».

Составлять рукописную книгу «Семья». Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье».



«Защитникам Отечества посвящается» (3 часа)

30
Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».
Работать с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.




31
Библиотечный урок: встреча с участниками или героями ВОВ, которые живут рядом.
Встретиться с участниками или героями ВОВ, поздравить их с праздником.




32
Рукописная книга «Защитники Отечества в ивоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
Составлять рукописную книгу «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.



«По страницам любимых книг» (2 часа)

33
Библиотечный урок «Хвала книге».
Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.
Оформлять  еженедельник «Летнее чтение» или «Дневник читателя».



34
По страницам любимых книг. Презентация любимой книги.
Вести  проектную деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).



Итог


34



Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение учебного курса

1. Учебные пособия:
-Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. – «Лада», Москва, 2006
Л.А. Ефросинина  «В мире книг». / Л.А. Ефросинина. -  «Вентана Граф», 2011
-Гостимская Е.С., Мишина М. И. Внеклассное чтение. – Москва, «5 за знания», 2006
-Ксензова Г.Ю. Педагогические алгоритмы анализа воспитательного мероприятия. – Калинин, 2008
-Ксензова Г.Ю. Внеурочное воспитание в развивающейся школе. – Тверь, 2007
-Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. – Москва, 2008
-Сборник программ внеурочной деятельности.  Редактор М.В. Киселёва «Вентана
Граф», 2011
-Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития»,
2006
-Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. – Москва, «ВАКО», 2006
-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования / М-во образования и науки  Рос. Федерации.- М.: Просвещение, 2011

2. Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций:
компьютер, мультимедийный проектор, DVD, и др.
Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с учебной деятельностью обеспечивает единство учебной и внеучебной деятельности, что позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на ведение здорового образа, а будет способствовать формированию знаний о социальной, психологической и соматической составляющей здоровье и уверенности в необходимости заботы о собственном здоровье.

«Согласовано»
Зав. кафедрой начальных классов
Бортникова Е.И.
« » августа 2015 г.


«Согласовано» Зам. директора по У BP
Черникова О.И.
« » августа 2015 г.












13PAGE \* MERGEFORMAT14215




15

Приложенные файлы

  • doc file5.doc
    programa
    Размер файла: 160 kB Загрузок: 7