Рабочая программа «Ритмика»2 класс


Главное управление образования и науки Алтайского края
Краевое государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Кокшинская общеобразовательная
школа – интернат»
Рабочая программа
по учебному предмету
«Ритмика»
для учащихся 2 класса
на 2016/ 2017 учебный год
Разработана на основе программы: « программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой
(допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, 7-е издание)

Составитель:
Валентина Дмитриевна Гренц учитель начальных классов

Календарно-тематическое планирование
I четверть II четверть III четверть IV четверть За год
8 часов 8 часов 10 часов 8 часов 34 часа
I четверть
№ Раздел
программы Тема
Количество часов ЗУНыЭлементы содержания Дата проведения Корректировка
1 Введение Введение 1 Знать правила поведения и технику безопасности на уроке ритмике Знакомство с правилами поведения и техникой безопасности на уроке ритмике 2 Упражнения на ориентировку в пространстве
Ходьба и бег 1 Уметь принимать правильное исходное положение в соответствии с содержанием и особенностями музыки и движения;соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;
Ходьба и бег. Совершенствование навыков ходьбы и бега. Ходьба вдоль стен с четкими поворотами в углах зала. Выполнение во время ходьбы и бега несложных заданий с предметами: обегать их, собирать, передавать друг другу, перекладывать с места на место
3 Построение в шеренгу 1 Уметь организованно строиться (быстро, точно);
сохранять правильную дистанцию в колонне парами Построения в шеренгу, колонну, цепочку, круг, пары. Построение в колонну по два. Перестроение из колонны парами в колонну по одному. Построение круга из шеренги и из движения врассыпную 4 Ритмико-гимнастические упражнения
Общеразвивающие упражнения 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе. Общеразвивающие упражнения. Разведение рук в стороны, раскачивание их перед собой,круговые движения, упражнения с лентами. Наклоны и повороты головы вперед, назад, в стороны, круговые движения. Наклоны туловища, сгибая и не сгибая колени. Наклоны и повороты туловища в сочетании с движениями рук вверх, в стороны, на затылок, на пояс. Повороты туловища с передачей предмета (флажки, мячи). Опускание и поднимание предметов перед собой, сбоку без сгибания колен. Выставление правой и левой ноги поочередно вперед, назад, в стороны, в исходное положение. Резкое поднимание согнутых в колене ног, как при маршировке. Сгибание и разгибание ступни в положении стоя и сидя. Упражнения на выработку осанки 5 Танцевальные упражнения
Зеркало. Русская народная мелодия «Ой, хмель, мой хмелек» 1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам;
Тихая, настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег. Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед 6 Упражнения на ориентировку в пространстве
Построение в колонну, построение в колонну по два 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Построения в шеренгу, колонну, цепочку, круг, пары. Построение в колонну по два. Перестроение из колонны парами в колонну по одному. Построение круга из шеренги и из движения врассыпную 7 Танцевальные упражнения
Зеркало. Русская народная мелодия «Ой, хмель, мой хмелек» 1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам Тихая, настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег. Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед 8 Упражнения с детскими музыкальными инструментами
Игры под музыку
Барабан
Игры под музыку
1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;легко,естественно и непринужденно выполнять все игровые и плясовые движения;ощущать смену частей музыкального произведения в двухчастной форме с контрастными построениями Упражнения на детских музыкальных инструментах.
Исполнение несложных ритмических рисунков на барабане двумя палочкамиодновременно и поочередно в разных вариациях.
Выполнение движений в соответствии с разнообразным характером музыки, динамикой (громко, умеренно, тихо), регистрами (высокий, средний, низкий). Упражнения на самостоятельное различение темповых, динамических и мелодических изменений в музыке и выражение их в движении. Передача в движении разницы в двухчастной музыке. Выразительное исполнение в свободных плясках знакомых движений. Выразительная и эмоциональная передача в движениях игровых образов и содержания песенМузыкальные игры с предметами. Игры с пением и речевым сопровождением 9 Танцевальные упражнения
Тихая, настороженная ходьба 1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам Тихая, настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег 10 Элементы русской пляски 1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам Элементы русской пляски: шаг с притопом на месте и с продвижением, шаг с поскоками, переменный шаг; руки свободно висят вдоль корпуса, скрещены на груди; подбоченившись одной рукой, другая с платочком поднята в сторону, вверх, слегка согнута в локте (для девочек).
11 Парная пляска. Чешская народная мелодия
1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам Движения парами: бег, ходьба с приседанием, кружение с продвижением 12 Мягкий, пружинящий шаг 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Тихая, настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег. Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед 13 Парная пляска. Чешская народная мелодия
1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам Движения парами: бег, ходьба с приседанием, кружение с продвижением 14 Парная пляска. Чешская народная мелодия
1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам Движения парами: бег, ходьба с приседанием, кружение с продвижением 15 Игры под музыку
Игры под музыку
1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;легко, выполнять все игровые и плясовые движения; Выполнение движений в соответствии с разнообразным характером музыки, динамикой (громко, умеренно, тихо), регистрами (высокий, средний, низкий). Упражнения на самостоятельное различение темповых, динамических и мелодических изменений в музыке и выражение их в движении. Передача в движении разницы в двухчастной музыке. Выразительное исполнение в свободных плясках знакомых движений. Выразительная и эмоциональная передача в движениях игровых образов и содержания песен Музыкальные игры с предметами. Игры с пением и речевым сопровождением. 16 Танцевальные упражнения
Переменные притопы 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед. Элементы русской пляски: шаг с притопом на месте и с продвижением, шаг с поскоками, переменный шаг; руки свободно висят вдоль корпуса, скрещены на груди; подбоченившись одной рукой, другая с платочком поднята в сторону, вверх, слегка согнута в локте (для девочек) 17 Танцевальные упражнения Хлопки. Полька. Музыка Ю. Слонова1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Движения парами: бег, ходьба с приседанием, кружение с продвижением. Основные
движения местных народных танцев 18 Ритмико-гимнастические упражнения
Упражнения на координацию движений 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Упражнения на координацию движений. Разнообразные перекрестные движения правой ноги и левой руки, левой ноги и правой руки (отведение правой ноги в сторону и возвращение в исходное положение с одновременным сгибанием и разгибанием левой руки к плечу: высокое поднимание левой ноги, согнутой в колене, с одновременным подниманием и опусканием правой руки и т. д.). Ускорение и замедление движений в соответствии с изменением темпа музыкального сопровождения. Выполнение движений в заданном темпе и после остановки музыки 19 Упражнения с детскими музыкальными инструментами
Бубен 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Упражнения на детских музыкальных инструментах.
Исполнение несложных ритмических рисунков на бубне 20 Игры под музыку
Игры под музыку
1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;
легко, естественно и непринужденно выполнять все игровые и плясовые движения;
ощущать смену частей музыкального произведения в двухчастной форме с контрастными построениями Выполнение движений в соответствии с разнообразным характером музыки, динамикой (громко, умеренно, тихо), регистрами (высокий, средний, низкий). Упражнения на самостоятельное различение темповых, динамических и мелодических изменений в музыке и выражение их в движении. Передача в движении разницы в двухчастной музыке. Выразительное исполнение в свободных плясках знакомых движений. Выразительная и эмоциональная передача в движениях игровых образов и содержания песен. Музыкальные игры с предметами. Игры с пением и речевым сопровождением. Инсценирование доступных песен. Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии 21 Танцевальные упражнения
Хлопки. Полька. Музыка Ю. Слонова1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Движения парами: бег, ходьба с приседанием, кружение с продвижением. Основные
движения местных народных танцев 22 Ритмико-гимнастические упражнения
Упражнения на расслабление мышц 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Упражнения на расслабление мышц.
Свободное падение рук с исходного положения встороны или перед собой. Раскачивание рук поочередно и вместе вперед, назад, вправо, влево в положении стоя и наклонившись вперед. Встряхивание кистью (отбрасывание воды с пальцев, имитация движения листьев во время ветра). Выбрасывание то левой, то правой ноги вперед (как при игре в футбол) 23 Танцевальные упражнения
Русская хороводная пляска. Русская народная мелодия «Выйду ль я на реченьку» 1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам Тихая, настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег. Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед 24 Ритмико-гимнастические упражнения
Упражнения на координацию движений 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Упражнения на координацию движений. Движения правой руки вверх — вниз содновременным движением левой руки от себя — к себе перед грудью (смена рук). Разнообразные перекрестные движения правой ноги и левой руки, левой ноги и правой руки (отведение правой ноги в сторону и возвращение в исходное положение с одновременным сгибанием и разгибанием левой руки к плечу: высокое поднимание левой ноги, согнутой в колене, с одновременным подниманием и опусканием правой руки и т. д.). Упражнения выполняются ритмично, под музыку. Ускорение и замедление движений в соответствии с изменением темпа музыкального сопровождения. Выполнение движений в заданном темпе и после остановки музыки 25 Танцевальные упражнения
Хлопки. Полька. Музыка Ю. Слонова1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам Движения парами: бег, ходьба с приседанием, кружение с продвижением. Основные
движения местных народных танцев
26 Ритмико-гимнастические упражнения
Упражнения на расслабление мышц 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Упражнения на расслабление мышц.
Свободное падение рук с исходного положения встороны или перед собой. Раскачивание рук поочередно и вместе вперед, назад, вправо, влево в положении стоя и наклонившись вперед. Встряхивание кистью (отбрасывание воды с пальцев, имитация движения листьев во время ветра). Выбрасывание то левой, то правой ноги вперед (как при игре в футбол) 27 Танцевальные упражнения
Русская хороводная пляска. Русская народная мелодия «Выйду ль я на реченьку» 1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам Тихая, настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег. Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед 28 Танцевальные упражнения
Неторопливый танцевальный и стремительный бег 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Тихая, настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег 29 Игры под музыку
Игры под музыку
1 Уметь легко, естественно и непринужденно выполнять все игровые и плясовые движения;
Выполнение движений в соответствии с разнообразным характером музыки, динамикой (громко, умеренно, тихо), регистрами (высокий, средний, низкий). Упражнения на самостоятельное различение темповых, динамических и мелодических изменений в музыке и выражение их в движении. Передача в движении разницы в двухчастной музыке. Выразительное исполнение в свободных плясках знакомых движений. Выразительная и эмоциональная передача в движениях игровых образов и содержания песен. Самостоятельное создание музыкально-двигательного образа. Музыкальные игры с предметами. Игры с пением и речевым сопровождением. Инсценирование доступных песен. Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии 30 Ритмико-гимнастические упражнения
Упражнения на координацию движений 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Упражнения на координацию движений. Движения правой руки вверх — вниз содновременным движением левой руки от себя — к себе перед грудью (смена рук). Разнообразные перекрестные движения правой ноги и левой руки, левой ноги и правой руки (отведение правой ноги в сторону и возвращение в исходное положение с одновременным сгибанием и разгибанием левой руки к плечу: высокое поднимание левой ноги, согнутой в колене, с одновременным подниманием и опусканием правой руки и т. д.). Упражнения выполняются ритмично, под музыку. Ускорение и замедление движений в соответствии с изменением темпа музыкального сопровождения. Выполнение движений в заданном темпе и после остановки музыки 31 Танцевальные упражнения
Русская хороводная пляска. Русская народная мелодия «Выйду ль я на реченьку» 1 Уметь самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам;
Тихая, настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег. Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед 32 Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки 1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед 33 Игры под музыку
Игры под музыку
1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;
легко, естественно и непринужденно выполнять все игровые и плясовые движения;
ощущать смену частей музыкального произведения в двухчастной форме с контрастными построениями Выполнение движений в соответствии с разнообразным характером музыки, динамикой (громко, умеренно, тихо), регистрами (высокий, средний, низкий). Упражнения на самостоятельное различение темповых, динамических и мелодических изменений в музыке и выражение их в движении. Передача в движении разницы в двухчастной музыке. Выразительное исполнение в свободных плясках знакомых движений. Выразительная и эмоциональная передача в движениях игровых образов и содержания песен. Самостоятельное создание музыкально-двигательного образа. Музыкальные игры с предметами. Игры с пением и речевым сопровождением. Инсценирование доступных песен. Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии 34 Ритмико-гимнастические упражнения Упражнения на расслабление мышц
1 Уметь соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе Упражнения на расслабление мышц.
Свободное падение рук с исходного положения встороны или перед собой. Раскачивание рук поочередно и вместе вперед, назад, вправо, влево в положении стоя и наклонившись вперед. Встряхивание кистью (отбрасывание воды с пальцев, имитация движения листьев во время ветра). Выбрасывание то левой, то правой ноги вперед (как при игре в футбол) Главное управление образования и науки Алтайского края
Краевое государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Кокшинская общеобразовательная
школа – интернат»

Рабочая программа
по учебному предмету
«Ритмика»
для учащихся 2 класса
на 2016/ 2017 учебный год
Разработана на основе программы: « программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой
(допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, 7-е издание)

Составитель
Валентина Дмитриевна Гренц учитель начальных классов


Приложенные файлы

  • docx ritmika
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 0