Конспект ОД во второй младшей группе «Развеселим котика»


МБДОУ «ЦРР – детский сад №172»
Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе Тема: «Развеселим котёнка»Автор: Богданова Е.С.
Предварительная работа: утром, когда дети приходят в группу, воспитатель рассказывает о том, что в группу пришел котик, он очень грустный. Воспитатель с детьми рассматривают котика ( называют части тела, говорят о том, где он живет) , гладят его, придумывают ему имя. Во время завтрака дети «кормят» котика, но он все равно печальный. Непосредственно-образовательная деятельность.Воспитатель подзывает к себе детей , предлагает сесть на стульчики.Восп: Ребята, кто к нам сегодня пришел?Дети: Котик БарсикВосп.: Что случилось с котиком?Дети: Котик очень грустныйВосп.: Что же мы можем сделать? Надо его как-то развеселить. Как? Может быть, расскажем котику сказку? Вы любите сказки? Про кого вы любите сказки?Дети: про Красную шапочку, про колобка, про репкуВосп. : А давайте мы с вами свою сказку придумаем. Я начну рассказывать, а вы мне помогайте. Итак, жили - были...
Дети : дед и баба.
Восп. : Хорошо, жили - были дедушка и бабушка, и жили они, где?
Дети : в домике ( в избушке, в квартире)Восп.: а где находился этот домик – в городе или в деревне?Дети: в деревне
Восп. :
Вот и домик расписной
посмотрите, вот какой(выставляется макет избы),
Дед и баба здесь живут
к себе в гости деток ждут!
А вот и дедушка с бабушкой нас встречают( выставить игрушки деда и бабы) Что же было дальше? Рано утром дедушка с бабушкой вставали и делами занимались.Как вы думаете, что делала дедушка?
Дети : дрова рубил, печку топил, двор подметал
Восп. : А бабушка?
Дети: пироги пекла, в доме прибиралась
Восп. : Правильно, а бабушка по хозяйству хлопотала, а хозяйство у них было большое. Потому. что жила у них: Угадать её легко.
Чтобы было молоко,
В поле щиплет травку снова.
Кто мычит, скажи?
Дети : корова Выставить фигурку коровы
Восп.: Верно, корова .Как вы думаете, как зовут корову?Дети: Зорька, Бурёнка.Восп.: Давайте рассмотрим коровку. Что у неё есть?Воспитатель показывает на части тела коровы, дети называют их.Восп.: Бабушка очень любила свою коровушку и вкусно кормила, чем?
Дети : сеном. травой.Восп.: А как коровка свой голосок подает?Дети: му – уВосп.: Да ,коровка..что делает?...мычит!
Восп. : и корова хозяйку любила и угощала её, чем?
Дети : молоком.
Восп. : Конечно молоком. А уж бабушка из молока могла сделать что?
Дети : творог, сметану, кашу сварить.Восп.: А ещё жила у них, угадайте: она большая, у неё есть грива, гладкая шерстка , на ногах копытца, когда скачет, то слышно цок-цок-цок( пощелкать языком)
Дети: Лошадка Выставить фигурку лошадки.
Восп. : Да, лошадка Зорька, бабушка и её кормила, чем?
Дети : травой, сеном, овсом.
Восп. : А лошадка за это бабушке помогала. как?
Дети : груз возила, прокатить могла.Восп.: А как лошадка копытцами цокала?Дети щелкают язычком
Восп. : Молодцы, а ещё жила у них:«М-е-е!»- Ребяток кто зовёт? Бородою кто трясёт? У кого витые рожки И как ягодки глаза? Это к деткам по дорожкеПриближается… Дети: КозаВыставить фигурку козы.Восп. : Верно, жила у них коза Маруська, её бабушка тоже угощала, чем?
Дети : травой, морковкой.
Восп. : Точно, и коза бабушке помогала, как?
Дети : молоко давала.А еще был у дедушки и бабушки..Хрю –хрю –хрю..Кто там хрюкает в сарае?Это мы сейчас узнаем!Ребята, вы догадались, кто это?Дети: Хрюшка, поросенок, свиньяВосп.( выставляет фигурку свиньи и поросят) : действительно, свинья Фроська и её детки!Восп.: показывает на свинью: кто это?Дети: свиньяА это кто?(показывает на 2х поросят)Дети: детки, поросятаВосп.: Свинья какая?Дети: большаяВосп.: А деткиВосп.: Как вы думаете, чем кормила бабушка Фроську и её деток?Дети: кашей, яблоками, желудями.
Восп.: Скажите, сколько животных у бабушки и дедушки?Дети: многоВосп.: А сколько коров у бабушки?Дети: однаВосп.: а сколько поросяток ?Дети: ДваВосп.: А как называются все эти животные?Дети: Домашние животныеВосп.: А почему они так называются – ДОМАШНИЕ?Дети: потому что живут рядом с человеком, он о них заботится, а животные приносят человеку пользу.Восп. : Вот какое хозяйство большое . Дедушка с бабушкой жили где?
Дети : в домике.
Восп. : А животные где жили?
Дети : в сарае.
Восп. : Правильно, или по другому можно сказать в хлеву, повтори Саша, Катя. Зимой животным холодно и им тоже нужен свой домик.Восп: Ой, пока мы тут с вами рассматривали бабушкино хозяйство от мам-животных убежали детки…Что делать? Поможем их найти?Дети: ДаДидактическая игра « Найди маму»: дети собирают картинку с изображенным животным и детенышем ,разрезанную на 3 части.Дидактическая игра «У кого кто»Восп.: Кого ты нашла, Оля?Дети: КоровуВосп.: у коровы кто?Дети: теленок Спросить всех детей.Вот и хорошо, всех деток нашли. Все в сборе. Вот так и жили не тужили дедушка, бабушка и их животные, да? Ну что понравилась сказка нашему котику Барсику?Кот: Понравилась, но все равно грустно..Слышится лай собаки….Восп.: Кто – это лает, дети?Дети: собачкаВосп.: Как зовут собачку?Дети: Дик, ШарикВосп.: Собачка тоже домашнее животное?Дети: ДаВосп.: Собачка тоже живет в хлеву?Дети: нет, у неё свой домик Восп. : а как он называется:Дети: будка , конураВосп.: А как собачка помогает человеку?Дети: Дом стережетВоспитатель от имени собачки: Я слышала, что у вас очень грустный котик? Я принес вам шарики, может, они помогут вам развеселить Барсика.Восп.: Спасибо, ну что ребятки, поиграем в мячики? Может, и котик к нам присоединится. Давайте покажем ему как можно играть с мячиками.Физкультминутка с массажными мячами.Это мячик не простойВесь колючий, вот такой!В ручки мы возьмем, (берем массажный мячик) Покатаем и потрем. (катаем между ладошек) Вверх подбросим и поймаем, (можно просто поднять мячик вверх) И иголки посчитаем. (пальчиками одной руки нажимаем на шпики) Пустим мячик мы на пол, (кладем мячик на пол) Ручкой мячик мы прижмем (ручкой прижимаем мячик) И немножко покатаем… (ручкой катаем мячик) Потом ручку поменяем. (меняем ручку и тоже катаем мячик)Восп.: Понравилось вам играть с мячиками? А ,вот, котик все равно грустит..Давайте подумаем, как можно развеселить котика? Скажите, а чем любит играть котик?Дети: бантиком, мышкой, игрушкойВосп.: А у меня есть игрушки. Посмотрите, какие подойдут. Чем интересно будет играть Барсику…наверное, это должно катиться, чтобы котик бежал за игрушкой, как за мышкой..Воспитатель приносит корзину с игрушками разной геометрической формы. Дети выбирают клубок.Восп: Что вы выбрали?Дети: КлубокВосп.: Вы думаете, он будет катиться? Давайте рассмотрим клубочек. Какой он формы?Дети: КруглойВоспитатель дает детям клубочек. Они осматривают его, катают.Восп.: А почему вы не взяли кубик? Он что не будет катиться?Дети: нет, у него есть углы, кубик не катится Даем котику клубок. Котик повеселел, но говорит, что ему мало..Восп.: А где же еще взять? На какую фигуру похож клубок?Дети: На кругВосп.: у меня есть круги, пойдемте покажу..Воспитатель с детьми садятся за стол.Восп.: Посмотрите, как вы думаете, можно из этих кругов сделать клубочек? Как мы можем это сделать?Дети: раскраситьВосп: а чем можно раскрашивать?Дети: карандашами, краскамиВосп.: А еще можно раскрасить наши круги ниточками. Показать как?Я возьму кисточку, куну её в клей, аккуратно раскрашу круг клеем, а потом возьму ниточки и насыплю их на круг. Затем возьму салфетку и прижму, чтобы ниточки хорошо приклеились. Затем подниму листочек, чтобы ниточки, которые не приклеились, осыпались. Вот такой клубочек у меня получился! Ну что сделаем много клубков для нашего капризули – котика?Дети выполняют работу. Воспитатель приглашает котика посмотреть. Котик радуется и приглашает поиграть. Подвижная игра «Мыши водят хоровод».

Приложенные файлы