Рабочая программа элективного курса «Решение практико-ориентированных задач» ДЛЯ 5 КЛАССА


 
 
 
 
 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«Решение практико-ориентированных задач»
ДЛЯ  5 КЛАССА
 
 


 
                                                                                     Составитель программы:
Малышкина Светлана Юрьевна,
 
 
 
 
 
 
 
 













2012 год
Пояснительная записка
Познавательный материал курса будет способствовать формированию функциональной грамотности – умению воспринимать и анализировать информацию. Материал программы тесно связан с различными сторонами нашей жизни, а также с другими учебными предметами. В программу включены игры, задачи-шутки, задачи на смекалку, ребусы и кроссворды, которые способствуют развитию логического мышления Одним из способов развития познавательных способностей учащихся является использование занимательного материала и дидактических игр на факультативных занятиях. Это и является Отличительной особенностью курса. Получение новых знаний на факультативных занятиях даёт возможность приблизить учащихся к реальной жизни, помогает больше узнать о математике как науке, о людях её создавших, обогащает детей социальными знаниями и умениями
Актуальность программы определена тем, что школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.
Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
Содержание программы соответствует познавательным возможностям школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.
Содержание занятий курса представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия курса должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.
Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.
Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов. При разработке курса по математике учитывалась программа по данному предмету, но основными все же являются вопросы, не входящие в школьный курс обучения.
Программа курса рассчитана на 17 уроков и может проводиться , как в 6 так и 7 классах.



































«... Только то обучение является хорошим,
которое забегает вперед развития».
Л.С.Выготский
Название программы:
Программа «Решение практико-ориентированных задач»

Цели программы:
Углубление представления об использовании сведений из математики в повседневной жизни через решение практических задач;

Таким образом, математические знания и умения рассматриваются не как самоцель, а как способ развития личности школьника, обеспечения его математической компетентности, способности понимать роль математики в окружающем его мире.

Предполагаемые результаты:
Занятия по курсу должны помочь учащимся:
усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;
помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
формировать творческое мышление;
способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.

Основные виды деятельности учащихся:

решение занимательных задач;
оформление математических газет;
знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;
проектная деятельность
самостоятельная работа;
работа в парах, в группах;
творческие работы.







Календарное планирование элективного курса в5 классе
по математике на 2012-2013 учебный год.

Наименование тем курса
Всего
часов
Виды деятельности
Форма контроля


Вводное занятие «Математика – царица наук».
1




Сочинение:«Где я встречаюсь с математикой?».
1
Индивидуальная работа
Сочинение


Математика на службе человека
1
Работа в группах.
Создание кластера


Математика на улице .
1
Работа в группах: решение задач на движение
Составленная задача


Математика в доме.
1
Работа в группах: ремонт квартиры
Конкурс на самый экономный проект


Математика каждый день .
1
Диаграммы, проценты
Составление диаграммы


Расчет расходов за 1 день.
1
Самостоятельная работа.
Таблица расчетов


Составление плана по уменьшению расходов .
1
составление плана , диаграмм, творческая работа.
Отчет групп


Составление плана по увеличению дохода.
1
Составление плана , творческая работа.
Отчет групп


Математика на кухне.

1
Работа в группах; расчет меню праздника
Подсчет и создание меню и калькуляции


Математика делового человека.

1
Решение задач на проценты, денежный обмен.



Как велик миллион
2
Сколько времени нужно сосчитать до миллиона? Миллион страниц книги, толщина её?
конкурс на лучшую задачу про миллион


Проект «Ремонт класса»
2
коллективная работа по составлению сметы ремонта класса
анкетирование


Литература

Депман И.Я. Рассказы о математике. - Саратов: ОАО «Издательство «Лицей».
Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики. Пособие для учащихся 5-6 классов. – М.: Просвещение, 1989.
Ванцян А.Г. Математика. Учебник для 5 класса. – Самара: Корпорация «Федоров», «Учебная литература», 2005.
Гаврилова Т.Д. Занимательная математика 5-11 классы. – Волгоград: «Учитель», 2006.
Кнурова И.И., Уединов А.Б., Хачатурова О.Ф., Чулков П.В. Дидактические материалы по математике.5 класс. – М.: «Издат-школа ХХI век», 2005.
Кучер Т.В., Шипарева Г.А. – Сборник программ элективных курсов (авторские программы учителей гимназии). – М.: Перспектива, 2007.
Норманн Уиллис. Занимательные логические задачи. – М.: АСТ: Астрель, 2005.
Перельман Я.И. Занимательная арифметика. – М.: «Издательство Русанова», 1994.
Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы. - М.: Айрис-пресс, 2007.
Шейнина О.С., Соловьева Г.М. Математика. Занятия школьного кружка. 5-6 классы. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2007.
Малышкина С. Ю., Орлова Л.В.Комплекс задач и упражнений. Талица, 2012.
Материалы ГИА, ЕГЭ.












HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER142HYPER15




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc fail-5
    Размер файла: 63 kB Загрузок: 27