Презентации «Музыка – главный герой басни»


ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
___________________________________________________________________________
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Вяземская ДШИ им. А.С.Даргомыжского
Презентации «Музыка – главный герой басни»
Выполнила: преподаватель ДШИ, руководитель методического объединения отделения народных инструментов -
Баранова Галина Александровна

Место выполнения работы: МБУДО Вяземская ДШИ им. А.С.Даргомыжского
г. Вязьма

Конспект Презентации «Музыка – главный герой басни»
Музыка — главный герой басни
Цель: На примере басни Крылова “Квартет” определить роль музыки в литературном жанре “басня”. Познакомить с творчеством А.П. Бородина. Закрепить понятие “квартет”.
Задачи:
учебные:
формирование понятия роли музыки в литературном жанре басня
познавательные:
знакомство с творчеством и музыкой великого русского композитора А.П.Бородина, литературным жанром басни, русским баснописцем – И.А.Крыловым;
развивающие:
развитие зрительной и слуховой памяти, внимания и воображения, способности к анализу
через песенный материал развивать вокально-хоровые навыки выразительного исполнения;
воспитательные:
воспитывать творческую личность ребёнка, его духовность и нравственность на произведениях музыкального и литературного искусства;
Методы:
словесный;
наглядный;
практический;
объяснительно-иллюстративный;
частично-поисковый;
Приёмы:
слушание;
исполнение;
сопоставление со смежными видами искусств;
Оборудование: компьютер, проектор, экран, аккордеон, музыкальный центр.
Программное обеспечение: компьютерная презентация, CD записи.
Музыкальный материал урока: А. Бородин “Квартет 2” – III часть, норвежская народная песня “Волшебный смычок”, И. А. Крылов басня “Квартет”.
Дополнительный материал: портрет И. А. Крылова, тексты басен Крылова, музыкальные инструменты, исполнение произведений А. Бородин, Рубинштейна, Кюи.
Структура урока:
Организационный момент;
Музыкальное приветствие;
Беседа по теме;
Слушание басни И.А.Крылова “Квартет”;
Слушание “Квартета” А.П.Бородина;
Знакомство с биографией Бородина А. П.;
Динамическая пауза;
Исполнение песни “Волшебный смычок”;
Закрепление выученных знаний;
Итог урока;
Домашнее задание;
Музыкальное прощание;
В баснях Крылова можно увидеть представителей различных профессий: пастуха, поэта, сапожника, пирожника. Как реквизит, в некоторых из басен присутствуют музыкальные инструменты. Это такие басни, как: «Квартет», «Осёл и соловей», «Музыканты», «Кукушка и Петух». Например, в басне «Квартет» есть: бас (контрабас), альт, две скрипки; а в басне «Осёл и соловей» — музыкальный инструмент «свирель».На этой странице можно прочитать и послушать басни Крылова, в которых идет речь о музыке, музыкантах и музыкальных инструментах.
«КВАРТЕТ»
Проказница-Мартышк, Осёл, Козёл,Да косолапый Мишка.Затеяли сыграть Квартет.Достали нот, баса, альта, две скрипкиИ сели на лужок под липки, —Пленять своим искусством свет.Ударили в смычки, дерут, а толку нет.«Стой, братцы, стой! — кричит Мартышка. — Погодите!Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.Ты с басом, Мишенька, садись против альта,Я, прима, сяду против вторы;Тогда пойдет уж музыка не та:У нас запляшут лес и горы!» Расселись, начали Квартет;Он все-таки на лад нейдет.«Постойте ж, я сыскал секрет! —Кричит Осел, — мы, верно, уж поладим,Коль рядом сядем».Послушались Осла: уселись чинно в ряд;А все-таки Квартет нейдет на лад.Вот пуще прежнего пошли у них разборыИ споры,Кому и как сидеть.Случилось Соловью на шум их прилететь.Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье.«Пожалуй, — говорят, — возьми на час терпенье,Чтобы Квартет в порядок наш привесть:И ноты есть у нас, и инструменты есть,Скажи лишь, как нам сесть!» —«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменьеИ уши ваших понежней, —Им отвечает Соловей, —А вы, друзья, как ни садитесь,Всё в музыканты не годитесь».
«ОСЁЛ И СОЛОВЕЙ»
Осёл увидел СоловьяИ говорит ему: «Послушай-ка, дружище!Ты, сказывают, петь великий мастерище.Хотел бы очень яСам посудить, твое услышав пенье,Велико ль подлинно твое уменье?»Тут Соловей являть свое искусство стал:Защелкал, засвисталНа тысячу ладов, тянул, переливался;То нежно он ослабевалИ томной вдалеке свирелью отдавался,То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.Внимало все тогдаЛюбимцу и певцу Авроры:Затихли ветерки, замолкли птичек хоры,И прилегли стада.Чуть-чуть дыша, пастух им любовалсяИ только иногда,Внимая Соловью, пастушке улыбался.Скончал певец. Осёл, уставясь в землю лбом:«Изрядно, — говорит, — сказать неложно,Тебя без скуки слушать можно;А жаль, что незнакомТы с нашим петухом;Еще б ты боле навострился,Когда бы у него немножко поучился».Услыша суд такой, мой бедный СоловейВспорхнул и — полетел за тридевять полей.Избави, бог, и нас от этаких судей.
«МУЗЫКАНТЫ»
Сосед соседа звал откушать;Но умысел другой тут был:Хозяин музыку любилИ заманил к себе соседа певчих слушать.Запели молодцы: кто в лес, кто по дрова,И у кого что силы стало.В ушах у гостя затрещало,И закружилась голова.«Помилуй ты меня», сказал он с удивленьем:«Чем любоваться тут? Твой хорГорланит вздор!» —«То правда», отвечал хозяин с умиленьем:«Они немножечко дерут;Зато уж в рот хмельного не берут,И все с прекрасным поведеньем».А я скажу: по мне уж лучше пей,Да дело разумей.
«КУКУШКА И ПЕТУХ»
«Как, милый Петушок, поешь, ты громко, важно!» —‎«А ты, Кукушечка, мой свет,Как тянешь плавно и протяжно:Во всем лесу у нас такой певицы нет!» —«Тебя, мой куманек, век слушать я готова».—‎«А ты, красавица, божусь,Лишь только замолчишь, то жду я, не дождусь,‎Чтоб начала ты снова…‎Отколь такой берется голосок?‎И чист, и нежен, и высок!..Да вы уж родом так: собою невелички,‎А песни, что твой соловей!» —«Спасибо, кум; зато, по совести моей,Поешь ты лучше райской птички,‎На всех ссылаюсь в этом я».‎Тут Воробей, случась, примолвил им: «Друзья!‎Хоть вы охрипните, хваля друг дружку,—‎Все ваша музыка плоха!..»‎За что же, не боясь греха,‎Кукушка хвалит Петуха?‎За то, что хвалит он Кукушку.

Музыкальное приложение Презентации:


 Бородин А.П.Струнный квартет №1


 Бородин А.П.Струнный квартет №2

Вывод:
*Великий русский баснописец Иван Андреевич Крылов не является переводчиком басен древнегреческого баснописца, основоположника жанра басни Эзопа, а лишь заимствовал некоторые темы и сюжеты.
*Басни И.А. Крылова оригинальны, так как они отражают пороки людей и проблемы российской действительности, написаны стихами в отличие от произведений Эзопа, по объёму превышают тексты Эзопа от 3-х до 10-ти раз.
*И.А.Крылов использовал в баснях элементы драматургии в области композиции: экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию и развязку; диалог является характерной особенностью басен Крылова.
*В баснях Крылова всегда есть мораль в начале или в конце, а в текстах Эзопа мораль только подразумевается.
*В некоторых баснях русского баснописца мораль практически повторяется 2 раза – в начале и в конце. Но второй раз она является «пуантом», то есть дана не автором, а является нравоучительным высказыванием одного из персонажей. «Пуант» всегда является заключительным предложением басни.
*Музыкальность басен – основной компонент, дополняющий глубокий басенный образ.

Приложенные файлы

  • docx Basni.docx
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 14