Тренинг. Педагог-исследователь


РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА
ТРЕНИНГ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
ЗДОРОВЫЙ ПЕДАГОГ - ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ
Предупреждение профессионального «выгорания» требует психологической иммунизации, то есть актуализации личностных ресурсов, которые и являются тем самым иммунитетом против «выгорания» и других проблем личности взрослого человека. Глубокая психопрофилактическая работа позволяет обучить человека психогигиеническим навыкам поведения, умению самостоятельно выстроить вектор собственной жизни.
Цель тренинга:
Создать условия для личностного роста участников тренинга и актуализации их личностных ресурсов стрессоустойчивости.
Задачи:
Пробудить в каждом педагоге желание овладеть способами осознания и осмысления своего внутреннего мира, формирования образа Я.
Повысить уровень эмоциональной культуры, культуры мышления и педагогического общения.
Личностные ресурсы, развиваемые в тренинге:
Принятие себя, своих достоинств и недостатков, осознание собственной ценности и уникальности, самоуважение, высокая самооценка.
Отношение к стрессам как возможности приобретения личного опыта и возможности личностного роста, способность в сложной ситуации находить для себя смысл.
Активная жизненная позиция.
Педагог-исследователь
Цель: Развивать исследовательские умения, творческое воображение, чувственный опыт, самопознание.
Упражнение 1. «Будем знакомы». Педагоги делятся на пары и в парах рассказывают, что они знают друг о друге. Затем меняются парами до тех пор, пока не пройдут все участники. (10 мин). Каждый говорит о том, что нового он открыл в себе после упражнения, какие чувства у него это вызвало (5 мин).
Упражнение 3. «Кто я?». Необходимо написать в столбик цифры от 1 до 20. 20 раз ответить на вопрос «Кто я?». Можно использовать характеристики, черты, чувства и интересы для описания себя, начиная каждое предложение с местоимения «Я». В завершении работы каждый может громко прочесть свой перечень остальной группе (по желанию) и отрефлексировать те ощущения, чувства, мысли, эмоции, которые возникли в процессе выполнения этого задания.
Упражнение 4. «Рисование вдвоем». На двоих участников – один лист бумаги и один карандаш. Держа карандаш вдвоем, молча за 5 минут нужно создать совместное произведение. Под рисунком написать название и поставить подписи. Далее ответить на вопросы:
Является ли картина совместным произведением?
Учитывались ли желания, понимали ли вы друг друга?
Кто был инициатором сюжета? Кто был ведомым, а кто ведущим?
Была ли «Борьба за власть»?
Комфортно ли было?
Упражнение 5. «Массажная цепь». Встать в круг друг за другом. Руки на плечах у впереди стоящего. Массаж – каждый начинает массировать спину, плечи и шею. Можно говорить друг другу что нравиться, а что нет. Через некоторое время разворот на 1800 и повторить процедуру. (звучит приятная музыка).
Анкета «Обратная связь». 6.
Литература:
Клюева Н.В. Технология работы психолога с педагогами.
Бабич О. И. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов. Диагностика, тренинги, упражнения.
Карвасарский В.Д. Психотерапия.
Леви В.Л. Искусство быть собой.

Приложенные файлы

  • docx faile 2
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 2