Тренинг. Педагог и творческие зарисовки


РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА
ТРЕНИНГ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
ЗДОРОВЫЙ ПЕДАГОГ - ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ
Предупреждение профессионального «выгорания» требует психологической иммунизации, то есть актуализации личностных ресурсов, которые и являются тем самым иммунитетом против «выгорания» и других проблем личности взрослого человека. Глубокая психопрофилактическая работа позволяет обучить человека психогигиеническим навыкам поведения, умению самостоятельно выстроить вектор собственной жизни.
Цель тренинга:
Создать условия для личностного роста участников тренинга и актуализации их личностных ресурсов стрессоустойчивости.
Задачи:
Пробудить в каждом педагоге желание овладеть способами осознания и осмысления своего внутреннего мира, формирования образа Я.
Повысить уровень эмоциональной культуры, культуры мышления и педагогического общения.
Личностные ресурсы, развиваемые в тренинге:
Принятие себя, своих достоинств и недостатков, осознание собственной ценности и уникальности, самоуважение, высокая самооценка.
Отношение к стрессам как возможности приобретения личного опыта и возможности личностного роста, способность в сложной ситуации находить для себя смысл.
Активная жизненная позиция.
Педагог и творческие зарисовки
Цель: Нахождение быстрого решения данной ситуации, развитие остроты ума, творчества, уверенности в себе, речевого общения.
Упражнение 1. «Режиссёр». Каждому человеку интересно знать, какое впечатление он производит на окружающих, какие ассоциации вызывает, что воспринимается как существенное, а что не замечается. Предлагаю вам поучаствовать в творческом процессе. Представьте, что вы актер, и как у любого актера есть мечта – сыграть роль в фильме своей мечты. Напишите на листе бумаге, в каком бы снялись фильме, какого героя бы вы играли. (сюжет фильма, категория и т.д). Теперь я предлагаю, самому отважному герою-актеру выйти на середину. Все остальные участники – режиссеры. И так, какой образ рождается у вас при взгляде нашего героя? В какую картину и какого героя вы бы предложили этому актеру. Напишите сценарий для этого актера. Актер, выслушав все сценарии, выбирает самый понравившийся, а затем сравнивает со своим сценарием. Что похоже, что нет. Поделиться чувствами.
Упражнение 2. «Открытая трибуна». Что бы я сказал, если бы был ребенком (руководителем ДОУ, министром просвещения, президентом и т.д.)?
Упражнение 3. «Сократовская беседа». Участникам раздаются карточки с вопросами. Идет обмен мнениями. Каждый ли может быть педагогом-исследователем? Легко ли человеку сдерживать свои чувства? «Мозги ржавеют без употребления»? Работа – это удовольствие или обязанность? Человек проявляет свое Я в труде? Дети – цветы жизни? Всегда ли надо отстаивать свою истину? Помогая другому, ты ослабляешь его силу? Капризный ребенок – это проблема?
Анкета «Обратная связь». 4.
Литература:
Клюева Н.В. Технология работы психолога с педагогами.
Бабич О. И. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов. Диагностика, тренинги, упражнения.
Карвасарский В.Д. Психотерапия.
Леви В.Л. Искусство быть собой.

Приложенные файлы

  • docx faile 7
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 1