План мероприятий на неделю «Игры и игрушки» в подготовительной группе


План мероприятий на неделю «Игры и игрушки» в подготовительной группе
ГБОУ Школа № 2109 дошкольное отделение «Фантазия» Тимофеева Ольга Ривовна Москва 2016 г.
ПОНЕДЕЛЬНИК.
ТЕМА: «День русской народной игры и игрушки» (открытие недели игры и игрушки)
Основные задачи:
- развивать игровые умения детей, - учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам, - осуществить социальное развитие детей в игре; - доставить радость от совместных игр.
УТРО.
1. Приём детей. Беседа с детьми «Истории об игрушках». Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца, проявлять интерес к творчеству сверстников.
Занятие №1 Плавание. (по плану инструктора по плаванию).
Занятие №2 Музыка. (по плану музыкального руководителя).
Вторая половина дня.
Аппликация. Тема: «Вырежи и наклей силуэты народных игрушек». Цель: Закрепление умений пользоваться ножницами, клеем. Развитие воображения, внимания, памяти аккуратности.
Прогулка: Подвижная игра: «Мы веселые ребята». Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проведена черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится ловишка. Ловишка назначается воспитателем или выбирается детьми.
Дети хором произносят: Мы, веселые ребята, Любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три — лови!
После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2—3 перебежек производится подсчет пойманных и выбирается новый ловишка. Игра повторяется 4—5 раз.
Подвижная игра: «Затейники». Одного из играющих выбирают затейником, он становится в середину круга. Остальные дети, взявшись за руки, идут по кругу (вправо или влево по указанию воспитателя) и произносят:
Ровным кругом, друг за другом, Мы идем за шагом шаг. Стой на месте, дружно, вместе Сделаем. вот так.
Дети останавливаются, опускают руки. Затейник показывает какое-нибудь движение, а все дети повторяют его. После 2—3 повторений игры (согласно условию) затейник выбирает кого-нибудь из играющих на свое место, и игра продолжается. Повторяется игра 3—4 раза. Затейники придумывают разнообразные движения, не повторяя показанных.
ВТОРНИК
ТЕМА: «Моя любимая игрушка» .
УТРО.
1. Приём детей. Беседа с детьми об играх и игрушках разных народов. Цель: Дать представление об играх и игрушках разных народов.
Первая половина дня:
Занятие №1. ФЭМП. "Часы". Цель: познакомить детей с часами и их назначением; упражнять в счёте в пределах 20, упражнять в ориентировке в пространстве, используя слова: впереди, позади, рядом. (занятие №29, стр.85 В.П. Новикова).
Занятие №2 Окружающий мир. Тема «Мои игрушки» Цель:  Расширять и уточнять знания об игрушках, продолжая обогащать, активизировать словарь детей; развивать мелкую моторику, учить определять (отгадывать) игрушку на ощупь; развивать описательную речь, учить отгадывать игрушку по описанию; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Заинтересовать детей трудом игрушечников; учить уважительно и бережно относиться к труду других людей.
Занятие №3 Физическая культура (по плану воспитателя по физической культуре).
Прогулка. Подвижная игра: «Пробеги тихо». Один из детей садится посередине площадки и закрывает глаза. Остальные дети стоят на одном конце площадки; 6 - 8 из них тихо перебегают с одного конца на другой мимо сидящего посередине. Если дети бегут бесшумно, водящий не имеет права их остановить. Если же он услышит шум шагов, то говорит: «Стой» - и, не открывая глаз, указывает направление звука. Если, водящий указал правильно, дети возвращаются на свои места.
Подвижная игра: «Сова».
С одной стороны площадки место для "бабочек" и "жучков". В стороне начертан круг - "гнездо совы". Выделенный ребенок - "сова" встает в гнездо. Остальные дети - "бабочки" и "жучки" встают за линией. Середина площадки свободна. На слово воспитателя: "день" бабочки и жучки летают (дети бегают по площадке). На слово воспитателя: "ночь" бабочки и жучки быстро останавливаются на своих местах и не шевелятся. Сова в это время тихо вылетает на площадку на охоту и забирает тех детей, которые пошевелились (отводит их в гнездо). На слово воспитателя: "день" сова возвращается в свое гнездо, а бабочки и жучки начинают летать. Игра заканчивается, когда у совы будет 2 - 3 бабочки или жучка.
Вторая половина дня.
Беседа с детьми: «Зачем нужны игрушки?». С/р игры «Магазин игрушек», «Идем в гости к кукле Кате».
СРЕДА
ТЕМА: «День игр и игрушек разных народов». Основные задачи: -дать представление о народной игрушке, народных промыслах и народных играх; - позабавить детей; воспитывать характер, ум, волю; развивать нравственные чувства; физически укрепить ребенка; создать определенный настрой; - воспитывать интерес к народному творчеству;
УТРО.
1. Прием детей. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Чтение потешек, прибауток, загадок. Цель: знакомим с народным творчеством.
Занятие №1 Музыка (по плану музыкального руководителя).
Занятие №2 Развитие речи. В мире игрушек (интегрированное).
Ожидаемый результат: дети должны уметь разделять игрушки на группы по названному признаку; подбирать прилагательные к существительному, обозначающему игрушку; отгадывать игрушку по описанию. Цели: развивать целенаправленное внимание, память, мышление (сравнение, классификацию, аналитико-синтетическую деятельность, творчество, чувство ритма), умение слушать другого, радоваться успехам своим и сверстника; воспитывать культуру общения, бережное отношение к игрушкам.
Дидактическое упражнение «Назови лишний предмет».
Ожидаемый результат: дети должны называть все предметы, нарисованные в ряду на карточке, обобщающим словом «игрушки»; находить и называть лишний предмет, который не относится к игрушкам; объяснять, почему они это сделали.
Цели: развивать внимание, операции классификации, обобщения; формировать усидчивость, сдержанность.
Прогулка.
Подвижные игры разных народов.
ПОЕЗД Играют 7 и более человек.Нужен свисток. Каждый игрок строит себе депо: очерчивает небольшой круг. В середине площадки стоит водящий - паровоз. У него нет своего депо. Водящий идет от одного вагона к другому. К кому он подходит, тот следует за ним. Так собираются все вагоны. Паровоз неожиданно свистит, и все бегут к депо, паровоз тоже. Игрок, оставшийся без места, становится водящим - паровозом.
НАЙДИ ПЛАТОК! Играют четверо и более человек. Нужен платок.Ход игры: игроки выбирают водящего, который прячет платок, а остальные в это время зажмуриваются. Платок прячут на небольшой территории, которую заранее отмечают. Спрятав платок, игрок говорит: «Платок отдыхает». Все начинают искать, поиски направляет спрятавший. Если говорит «тепло», идущий знает, что он близко от места, где находится платок, «горячо» - в непосредственной близости от него, «огонь» - тогда надо брать платок. Когда ищущий удаляется от того места, где спрятан платок, то водящий предупреждает его словами «прохладно», «холодно». Тот, кто найдет платок, не говорит об этом, а незаметно подкрадывается к игроку, который к нему ближе всего, и ударяет его платком. В следующем туре он и будет прятать платок.
Вторая половина дня.
Занятие. Рисование. Тема: «Моя любимая игрушка». Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке. Знакомство с деревянной игрушкой.
Прогулка. Игры с мячом. «Мяч скорее мне бросай и игрушки называй». А НУ-КА, ПОВТОРИ! Играют четыре и более человек.Ход игры: игроки становятся полукругом, в центре стоит водящий. Время от времени он делает какое-то движение: поднимает руку, поворачивается, наклоняется, топает ногой и т.д. Все игроки должны точно повторить его движения. Если игрок ошибается, то водящий занимает его место, а игрок становится водящим. Если одновременно ошибутся несколько человек, то водящий сам выбирает, кто займет его место.
Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; развивать двигательные навыки детей, ловкость.
Взаимодействие с воспитателями: Обогащение и распределение игровых зон «В гостях у игрушек».
Взаимодействие с родителями: Индивидуальные консультации «Расскажите детям об игрушках, в которые вы играли в детстве» и «Какая игрушка нужна вашему малышу» (развивающее значение игрушек).
ВЕЧЕР.
Вечер театра, театральной игрушки и драматизации "Мы артисты, мы зрители" Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении.
Постановка и драматизация пальчикового театра по сказке: «Красная шапочка».
Цель: формировать у детей правильные оценки, создавая ситуации, требующие проявления заботы, внимания, сочувствия, отзывчивости, сострадания, а так же зачатки экологического идеала с помощью загадок и сказок о животных, где добро побеждает зло, прекрасное над безобразным; - совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением. Учить детей имитировать характерные действия персонажей в сказке “Красная шапочка”, а так же сопровождать движения героев простыми песенками под музыкальное сопровождение, поощрять фантазию, творчество, индивидуальность в передаче образов. Вызывать желание у детей играть роли в костюмах, выступать перед своими сверстниками в определенной последовательности; Развивать умение детей последовательно и выразительно рассказывать сказку “Красная шапочка”, развивать речь, мышление, воображение; - воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно, чувство прекрасного, сострадание к природе, желание беречь ее и сохранять.
Взаимодействие с воспитателями: консультация для воспитателей «Театрализованные игры». Взаимодействие с родителями: консультация: «День рождение — праздник детства».
ВЕЧЕР.
Игры детей со своими любимыми игрушками, принесенными из дома. Взаимодействие с родителями: Информация на стенд «Роль игры в жизни дошкольников». Консультация для родителей: «Игра спутник детства. Во что и как играет ребёнок?».
ЧЕТВЕРГ
ТЕМА: «День музыкальных игр и музыкальных игрушек».
УТРО.
1. Приём детей. Беседа с детьми о музыкальных играх и музыкальных игрушках.
Занятие №1 Музыка. (по плану музыкального руководителя).
Прогулка. Подвижные игры с использованием музыкальных инструментов. Игра "На лавочке" Для игры понадобится длинная лавка и платочек для водящего. Дети сидят на лавочке и поют А* капелла (можно и с музыкальным сопровождением)
На лавочке, на берёзовой Мы все сидим, на тебя, дружок глядим! А водящий идёт вокруг лавочки хороводным шагом с платочком. По окончании пения ведущий останавливается перед детьми и кланяется тому перед кем остановился. Играющий ребёнок встает к ведущему спинкой. Дети говорят хором: Раз-два-три - беги! Водящий и играющий обегают лавку с разных сторон. Выигрывает тот, кто первый займет место на лавочке!
Игра " Мы - музыканты! " В игре используются музыкальные инструменты: ложки, музыкальные молоточки, бубны в равных количествах, т. е. если детей, например, 16 человек, то у водящего все три инструмента, а у остальных по одному. Но: у первых пяти детей по бубну, у других пятерых - по музыкальному молоточку, а у последних пятерых - ложки! В игре используется любая 2-частная плясовая мелодия. Дети стоят по кругу - инструменты лежат на полу. 1 часть - водящий двигается в характере музыки вокруг инструментов, дети хлопают в такт музыки; 2 часть - водящий берёт любой инструмент и играет на нём, одновременно с ним играют те дети, у которых такие же инструменты, а остальные дети - танцуют. Игра повторяется, ведущий берёт уже следующий инструмент и так далее. Можно придумать свой вариант!
Вечер. Театрализованное представление для детей.
ПЯТНИЦА
ТЕМА: «День сюжетно-ролевых игр» (закрытие недели «Игры и игрушки»).
Основные задачи: -планомерно обогащать опыт детей; - развивать игровые умения детей; - научить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам; - осуществить социальное развитие детей в игре; -доставить радость от совместных игр.
УТРО.
1. Приём детей. Дидактическая игра: «Оденем куклу на прогулку». Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление. Ход игры: воспитатель говорит, что кукла собирается на прогулку, но не знает, что ей одеть, сейчас поздняя осень и на улице очень холодно (различные ситуации). Дети «одевают» куклу и объясняют свой выбор.
Занятие №1 Развитие речи. Художественная литература. Беседа с детьми о сюжетно-ролевых играх. ( «Водители», «Парикмахерская»)
«Водители»
На машинах возят кукол, строительный материал. Водитель ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей. Машины заправляют бензином, едут на стройку, сгружают строительный материал, засыпают песок. Водитель едет на зеленый свет светофора, на красный – стоит. Водитель такси - возит людей на работу, в театр, в кино. Водитель грузовой машины - наливает бензин в машину, моет ее, ставит в гараж. Водитель автобуса - ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой. На перекрестке стоит милиционер – регулирует движение. Пешеходы идут по тротуару. Дорогу переходят на зеленый свет. Для пешеходов специальный переход – «зебра». Соблюдаем правила дорожного движения. Водитель пожарной машины - привозит пожарных на пожар, помогает выдвигать лестницу, разворачивать пожарный рукав. Водитель «Скорой помощи» - помогает загружать больных в машину, подает носилки, едет осторожно.
"Парикмахерская"
Мастер расчесывает волосы, стрижет. В парикмахерской мамы с дочками. Мастер вежлив с клиентами. Он причесывает, стрижет, сушит феном волосы, предлагает посмотреть в зеркало. Мастер мужского зала – стрижет, бреет, освежает одеколоном. Разговаривает вежливо, приветливо. Клиент платит деньги в кассу. Мастер детского зала - стрижет, причесывает, заплетает девочкам косы. Клиенты благодарят за работу. Парикмахерская для зверей – стригут собачек, причесывают. Готовят зверей для выступления в цирке, делают им прически, завязывают бантики.
Игра-ситуация: « У куклы Тани День рождения». Методика проведения. Педагог ставит на стол вазу с цветами и сообщает детям, что сегодня у куклы Тани день рождения. Воспитатель: Приходите, гости, на день рождения к Тане. (Звучит музыка, входят гости, дети с игрушками.) Вот идет Вася (кукла), он говорит: «Таня, с днем рождения!» А кто еще входит? Что твоя кукла Маша скажет ей? А еще гости всегда дарят подарки ко дню рождения. Мы подарим Тане шарфик. (Надевает шарф кукле.) А какой подарок у Маши? У Маши чашечка. Понравится Тане твой подарок, ведь она очень любит пить чай. Смотрите, Варя несет именинный пирог. Угощайтесь, дорогие гости! давайте разрежем пирог, и всем достанется по кусочку. Вася разбаловался - надо научить его вести себя за столом. Саша, объясни ему, как надо правильно резать пирог. Вот тебе, Ариша, кусочек и тебе, Миша. Саша, положи всем по кусочку. (Звучит музыка.) А теперь я приглашаю вас танцевать. Вот и закончился наш праздник. Таня благодарит гостей и прощается с ними. До свидания, Таня, было очень весело.
Прогулка. Игры на развитие двигательных способностей. Подвижная игра «Медведь и Пчелы» требует как минимум четырех участников. Заранее следует разделить детей на две команды – «пчел» и «медведей». Команда пчел должна насчитывать большее количество участников. У каждой из этих групп есть свое задание. Начальная позиция пчел – улей. В одном улье можно находиться 2-3 жителям сразу. Роль жилища «тружениц» могут играть скамейки, лесенки или даже деревья, расположенные на спортивной площадке. Ведущий игры дает команду, пчелы покидают свои дома и отправляются по делам. В это время медведи выходят из своих берлог и спешат полакомиться медом, забираясь в ульи. Через несколько мгновений звучит команда «Медведи!», после которой все пчелы как можно быстрее возвращаются и пытаются ужалить незваных гостей. Пораженные медведи больше не выходят на охоту за лакомством. Игра завершится только тогда, когда будут пойманы все мишки. После нескольких повторений вы можете предложить участникам поменяться ролями.
Подвижная игра «Затейники».
Сейчас мы с вами будем превращаться
в «мельницу» (поочередное вращение то одной рукой, то другой рукой);
в «мячик» (подскоки вверх на двух ногах);
в «дровосека» (соединить пальцы рук, поднять их в вверх над головой, рубить дрова воображаемым топором).
Подвижная игра «Разноцветные автомобили».
Дети делятся на три группы. У первой группы — зеленые обручи, у второй -красные, у третьей-желтые. Дети стоят возле своих стульев-»гаражей».
Как только зазвучит музыка, выезжайте из своих «гаражей», двигайтесь в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом, вращайте «руль». Как только музыка закончится, автомобили должны вернуться в свои «гаражи».
Взаимодействие с воспитателями: Игра с воспитателями: «Давайте познакомимся?». Подведение итогов недели «Игры и игрушки». Взаимодействие с родителями: Папка-передвижка «Безопасные детские игрушки», «Советы при выборе игрушки.» Анкетирование для родителей «Давайте поиграем».

Приложенные файлы

  • docx file 5.doc
    План мероприятий на неделю «Игры и игрушки» в подготовительной группе
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 98