КТП уроков ОБЖ ФГОС 5 класс


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2016-2017 уч.год
 Рабочая программа разработана с учётом нормативно-правовых документов для обучающихся 5 класса по курсу ОБЖ:
1. Закон Российской Федерации «Об Образовании» (статья 7)
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по предмету;
3.  Примерной программы по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», авторской программы предметной линии учебников под редакций А.Т.Смирнова, .- 2-е изд.  – М.: Просвещение, 2012 г. стр.14-17.

В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
В Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. отмечено: «В условиях глобализации процессов мирового развития, международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности, общества и государства, Россия в качестве гаранта благополучного национального развития переходит к новой государственной политике в области национальной безопасности».
Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и ангитеррористического поведения.
Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:
безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;
принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти;
антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни чело
отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.
Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач,как:
формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
1.Общая характеристика курса
Курс предназначен для:
формирования у учащихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;
выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих;
приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни условиях и умения адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учётом своих возможностей;
формирования у учащихся антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков.
Структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания основного общего образования включает в себя два учебных модуля и пять разделов.
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.
Особое место в структуре программы занимает раздел 3 модуля 1 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации».
Понятийная база и содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» основаны на положениях федеральных законов Российской Федерации и других нормативно-правовых актов, в том числе:
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537);
Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 г. № 690), а также на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленной в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.
2.Место курса в учебном плане
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается с 7 по 9 класс из расчёта 1 ч в неделю для каждой параллели (всего 105 ч).
Решением органов, осуществляющих управление в сфере образования, курс «Основы безопасности жизнедеятельности» может изучаться как обязательный предмет с 5 по 9 класс, что и предусмотрено в рабочей программе и учебниках под редакцией А. Т. Смирнова.
Тематическое планирование, представленное в рабочей программе, реализует второй вариант планирования, предложенный в сборнике «Примерные программы по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—9 классы» (М.: Просвещение, 2011). Этот вариант предлагается для рабочей программы при изучении предмета в 5— 9 классах из расчёта 1 ч в неделю (всего 175).
Если образовательное учреждение реализует первый вариант планирования из примерной программы (преподавание предмета ведется в 7—9 классах), данная рабочая программа может быть скорректирована с учётом модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности». При этом используется материал учебников предметной линии под редакцией А. Т. Смирнова, 5—9 классы.
Таким образом, предлагаемая рабочая программа рассчитана на 175 ч на пять лет обучения (по 1 ч в неделю), из них 70 ч за два года обучения (в 5—6 классах по 1 ч в неделю).
Рабочая программа рассчитана на  1 час в неделю,   34 часа в год, на основе учебного плана ОУ.
3.Личностные, метапредметные,
предметные результаты освоения курса
Личностные результаты:
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,' творческой и других видов деятельности;
формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные результаты:
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
4.Содержание курса
Основы комплексной безопасности
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Пожарная безопасность.
Безопасность на дорогах.
Безопасность в быту.
Безопасность на водоёмах.
Экология и безопасность.
Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях
Подготовка к активному отдыху на природе. Активный отдых на природе и безопасность.
Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.
Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера
Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Современный комплекс проблем безопасности социального характера.
Защита населения РФ от возможных ЧС
Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Организационные основы по обеспечению защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Основы противодействия терроризму и экстремизму
в Российской Федерации
Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства
Основные причины возникновения терроризма и экстремизма.
Противодействие терроризму в мировом сообществе.
Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации
Положения Конституции Российской Федерации. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.
Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г.
Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации.
Содержание законов Российской Федерации о противодействии терроризму и экстремистской деятельности.
Национальный антитеррористический комитет (НАК).
Деятельность Федеральной службы контроля наркотиков России (ФСКН России) по остановке развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии.
Профилактика наркозависимости.
Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма.
Контртеррористическая операция.
Участие Вооружённых Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.
Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения.
Влияние уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на формирование антитеррористического поведения.
Профилактика террористической и экстремистской деятельности.
Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности
Уголовный кодекс Российской Федерации об ответственности за антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской деятельности.
Наказание за участие в террористической и экстремистской деятельности.
Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта
Взрывы в местах массового скопления людей.
Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников. Правила поведения при возможной опасности взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошёл. Меры безопасности в случае похищения или захвата в заложники.
Обеспечение безопасности при захвате самолёта. Правила поведения при перестрелке.
Основы здорового образа жизни
Здоровый образ жизни и его составляющие
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие здорового образа жизни.
Факторы, разрушающие здоровье
Вредные привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).
Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.
Инфекции, передаваемые половым путём, и их профилактика.
Правовые аспекты взаимоотношения полов
Семья в современном обществе.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Оказание первой помощи
Первая помощь и правила её оказания.
Средства оказания первой помощи.
Основные неинфекционные заболевания и их профилактика.
Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи, меры профилактики. Первая помощь при неотложных состояниях.
Правила оказания первой помощи при неотложных состояниях.
Первая помощь при массовых поражениях
Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой помощи при массовых поражениях.
Содержание курса ОБЖ 5 класс
Модуль 1.Основы безопасности личности, общества и государства 24 часа
Человек, среда его обитания, безопасность человека. Опасные ситуации техногенного характера. Опасные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение. Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 10 часов.
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни Факторы, разрушающие здоровье Первая помощь и правила её оказания
6.Тематическое планирование уроков ОБЖ 5 класс
Раздел программы Общее кол-во часов
Модуль 1.Основы безопасности личности, общества и государства 24 часа
1.Человек, среда его обитания, безопасность человека. 6
2.Опасные ситуации техногенного характера 6
3. Опасные ситуации природного характера 2
4.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера 3
4.Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение 3
5.Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства 4
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 10 часов
6.Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни 3
7 . Факторы, разрушающие здоровье 2
8. Первая помощь и правила её оказания 5
Итого:  34
Примечание:
- Глава 1 «Человек как среда обитания, безопасность человека» (6 часов), проводится входной контроль – стартовая диагностика. Дополнительный час на проведения входного контроля берется из пятого раздела «Первая помощь и правила её оказания»
-Глава 4 «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера» (3 часа) проводится контрользнаний, дополнительный час берется из из пятого раздела «Первая помощь и правила её оказания»
-Раздел 5. « Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
проводится контроль знаний, дополнительный час берется из 5 раздела «Первая помощь и правила её оказания»
7.Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков
Все тестовые задания оцениваются:
- правильный ответ – 1 балл;
- отсутствие ответа или неправильный ответ – 0 баллов
Критерии оценивания:
«2» - менее 25% правильных ответов.
«3» - от 25% до 50% правильных ответов.
«4» - от 50% до 75% правильных ответов.
«5» - от 75% и более правильных ответов.
Оценка устных ответов обучающегося:
Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся:
• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию;
• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые обучающийся легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если: он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие общего содержания ответа;
• допущены один или два недочета при освещении содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
• допущена ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиям к математической подготовки обучающегося»);
• имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, исправленные после нескольких вопросов;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
• не раскрыто основное содержание учебного материала;
• обнаружено незнание или непонимание обучающимся большей или наибольшей части материала;
Форма промежуточной и итоговой аттестации :
Практическая работа, контрольные работы, тестовые задания.
8.Литература:
1.Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Т. Смирнова. 5-9 классы: пособие для общеобразоват.учреждений /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. – 2-е изд. –М.: Посвещение, 2012. -47 с.
2.Рабочая тетрадь 5 класс пособие для учащихся общеобразовательных организаций под редакцией А.Т.Смирнова, 2-е издание, Москва «Просвещение» 2014.
3.Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности:
5кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2012.
Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 5 классА.Т.Смирнов, Б.О.Хренников

Тема раздела, урока
К-во часов Тип урока, форма проведения Планируемые результаты Формы орг-ции учебно-поз-ной дея-сти обучающихся Домашнее
задание Дата
Личностные Метапредметные
Предметные план факт
Модуль 1.Основы безопасности личности, общества и государства 24 часа
Раздел 1. Основы комплексной безопасности 16 часов
Глава 1 .Человек, как среда его обитания, безопасность человека 6 часов
1 Инструктаж по ТБ на уроках ОБЖ.
Город как среда обитания 1 Урок изучения нового материала Рассказ, беседа Бережное отношение к природе Осуществлять поиск необходимой информации Знать
опасные ситуации в городе. Проектировать модели личного безопасного поведения Индивидуальная Учебник стр.6-10
Раб.тетр.
стр 2 Входная диагностика /тест за курс 4 класса/ 1 3 Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища Урок изучения нового материала Рассказ, беседа Развитие личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих защищённость жизненно важных интересов от внешних угроз Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий Умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам их появления, а также на основе анализ специальной информации Фронтальная Учебник
Стр.10-14
Раб.тетр. 4 Особенности природных условий в город 1 Урок изучения нового материала Беседа, работа с учебником Воспитание бережного отношения к природе Поиск информации в СМИ анализировать причины возникновения опасных ситуаций Знать основные понятия загрязнения и борьбы с ними Фронтальная Учебник
Стр.14-18
Раб.тетр. 5 Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность. 1 Урок изучения нового материала Беседа Воспитание патриотизма Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; ситуациях Умения применять полученные теоретические знания на практике. Групповая Учебник
Стр.18-23
Раб.тетр.
стр 6 Безопасность в повседневной жизни 1 Урок изучения нового материала Беседа Воспитание ответственности поведения Освоение приемов действий в опасных ситуациях,составлять план действия Знать правила поведения в опасной и чрезвычайной ситуации Индивидуальная Учебник
Стр.23-28
Раб.тетр.
стр 7 Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Мотивация учебной деятельности Анализировать причины возникновения опасности и чрезвычайных ситуаций структурировать знания Умение применять полученные теоретические знания на практике. Осознанно выполнять правила дорожного движения Парная Знаки, правила дорожного движения, учебник
Стр.28-35
Раб.тетр.
стр 8 Пешеход, безопасность пешехода 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Воспитывать ответственное отношение к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности
Осуществление поиска информации
Воспитывать ответственное отношение к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности
Осуществление поиска информации Выявлять причинно следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека Пользоваться учебником Знания об опасных ситуациях на дороге. Формирование установки на здоровый образ жизни. Парная Знаки, правила дорожного движения, учебник
Стр.35-39
Раб.тетр.
стр 9 Пассажир, безопасность пассажира 1 Урок изучения нового материала Рассказ, беседа Воспитывать ответственное отношение к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности
Осуществление поиска информации Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий. Пользоваться учебником Знать опасные ситуации на транс
порте. Поведение пассажиров на транспорте. Групповая Учебник, фотографии и рисунки видов транспорт
Стр.39-45
Раб.тетр.
стр 10 Водитель 1 Урок изучения нового материала Беседа Бережное отношение к пассажирам Использование средств массовой информации Уметь соблюдать правила поведения на транспорте Групповая Учебник, фотографии и рисунки видов транспорт
Стр.45-50
Раб.тетр.
стр 11 Пожарная безопасность 1 Урок изучения нового материала Рассказ, беседа Осуществление поиска информации Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях использование СМИ Знать правила поведения на пожаре. Проектировать модели личного безопасного поведения Фронтальная Учебник
Стр.50-57
Раб.тетр.
стр 12 Безопасное поведение в бытовых ситуациях
1 Воспитание ответственного отношения к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности. Осуществление поиска информации Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; Групповая Учебник
Стр.57-64
Раб.тетр.
стр Глава 3.Опасные ситуации природного характера 2 часа
13 Погодные явления и безопасность человека 1 Урок изучения нового материала Беседа Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; Индивидуальная Учебник, мультимединая презентация
Стр.64-71
Раб.тетр.
стр 14 Безопасность на водоёмах 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Воспитание ответственного отношения к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности Умение, составлять план действий в опасных ситуациях Умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их Индивидуальная Учебник
Стр.71-76
Раб.тетр.
стр Глава 4.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера 3часа
15 Чрезвычайные ситуации природного характера 1 Урок изучения нового материала Рассказ, беседа Освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства; Фронтальная Учебник
Стр.76-83
Раб.тетр.
стр 16 Чрезвычайные ситуации техногенного характера 1 Урок изучения нового материала Рассказ, беседа Освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства; Групповая Учебник
Стр.83-89
Раб.тетр.
стр 17 Контрольная работа за 1 полугодие 1 Раздел 2.Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации 7 часов
Глава 5 . Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение. 3 часа
18 Антиобщественное поведение и его опасность 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Развитие личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз Знать обстановку криминогенной ситуации в данных районах проживания, использовать в повседневной жизни Анализировать последствия опасных ситуаций в повседневной жизни, причины их возникновения. Парная Учебник
Стр.89-95
Раб.тетр.
стр 19 Обеспечение личной безопасности дома
1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Развитие личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз Учиться выявлять и предвидеть опасности. Знать правила безопасного поведения дома, в общественных местах Индивидуальная Учебник
Стр.95-99
Раб.тетр.
стр 20 Обеспечение личной безопасности на улице 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Приобретать опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий; Развитие личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих защищённость жизненно важных интересов личности от внешних угроз. Знать обстановку криминогенной ситуации в данных районах проживания, использовать в повсед. жизни. Учиться выявлять и предвидеть опасности. Знание правил безопасного поведения на улице, в общественных местах. Анализировать последствия опасных ситуаций в повседневной жизни, причины их возникновения Индивидуальная Учебник мультимединая презентация,
Стр.99-102
Раб.тетр.
стр Глава 6.Эстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства 4 часа
21 Экстремизм и терроризм, основные понятия и причины их возникновения 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Формировать, основные понятия и причины их возникновения экстремизма и терроризма Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности; Групповая Учебник
Стр.103-109
Раб.тетр.
стр 22 Виды экстремисткой и террористической деятельности 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Формировать антиэкстремистскую и антитеррористическую личностную позицию Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма; Парная Учебник
Стр.109-112
Раб.тетр.
стр 23 Виды террористических актов и их последствия 1 Урок изучения нового материала мультимединая презентация Формировать антиэкстремистскую и антитеррористическую личностную позицию Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности Знание основных видов террористических актов и их последствия для личности, общества и государства;
Индивидуальная Учебник, мультимединая презентация
Стр.112-122
Раб.тетр.
стр 24 Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Уметь самостоятельно определять противоправное поведение своих сверстников Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов Понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма; Индивидуальная Учебник
Стр .122-128
Раб.тетр.
стр Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 10 часов
Раздел – 3 Основы здорового образа жизни 5 часов
Глава 7.Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни 3 часа
25 О здоровом образе жизни 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Уметь самостоятельно планировать пути достижения цели, способы достижения высокого уровня здоровья. Воспитание ответственного отношения к личному здоровью. Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; Индивидуальная Учебник, аудиовизуальное пособие
Стр. 129-135
Раб.тетр.
стр 26 Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия укрепления здоровья. 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Уметь самостоятельно планировать пути достижения цели, способы достижения высокого уровня здоровья. Воспитание ответственного отношения к личному здоровью. Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; Групповая Учебник
Стр.135-143 27 Рациональное питание. Гигиена питания 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Уметь самост. планировать пути достижения цели, способы дос-ния высокого уровня здоровья. Воспитание ответственного отношения к личному здоровью. Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; Индивидуальная Учебник
Стр.143-147
Раб.тетр.
стр Глава 8. Факторы, разрушающие здоровье 2 часа
28 Вредные привычки и влияние их на здоровье человека 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Уметь определять понятия вредных привычек, классифицировать их, делать выводы как они влияют на ЗОЖ, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение Воспитание ответственного отношения к личному здоровью. Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; Парная Учебник
Стр.147-153
Раб.тетр.
стр 29 Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек 1 Урок изучения нового материала Беседа, рассказ Понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности; Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
Групповая Учебник
Стр.153-154
Раб.тетр.
стр Раздел – 4 Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 5 часов
Глава 9. Первая медицинская помощь и правила ее оказания
30 Первая медицинская помощь при различных видах повреждений 1 Практическая работа Умение оказывать первую медицинскую помощь. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей. Групповая Учебник, Плакаты, аудиовизуальное пособие
Стр.155-159
Раб.тетр.
стр 31-32 Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практические занятия) 2 Практическая работа Воспитание ответственного отношения к оказанию первой мед.помощи. Умение оказывать первую медицинскую помощь. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
Групповая Учебник, плакаты
Стр.159-160
Раб.тетр.
стр 33 Первая медицинская помощь при отравлениях (практические занятия) 1 Практическая работа Воспитание ответственного отношения к оказанию первой мед.помощи. Умение оказывать первую медицинскую помощь. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий; Групповая Учебник, плакаты
Стр160-163
Раб.тетр.
стр 34 Итоговая контрольно-проверочная работа 1

Приложенные файлы

  • docx rabota6
    Размер файла: 48 kB Загрузок: 1