Конспект занятия по теме «Автоматизация [ш] в словах» — «День Рождение Маши»


ФИО: Учитель-логопед Гумирова Галина Петровна
ОУ: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад № 96 г. Томск
Год и место создания:2016г, МАДОУ № 96
Конспект занятия по теме «Автоматизация [ш] в словах»
- «День Рождение Маши»
Вид нарушения: ФН
Возраст: старший дошкольный возраст
Вид занятия: тренировочноеЦель: автоматизация [ш] в словах.
Задачи:
1.Коррекционно-образовательные
- Формировать умение вычленять [ш] в словах (начале, середине, конце);
-Формировать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом;
- Формировать умение образовывать существительные множественного числа.
2.Коррекционно-развивающие
- Развивать речевой слух;
- Развивать артикуляционную моторику;
- Формировать воздушную струю;
- Развивать внимание, память, мышление.
3.Коррекционно-воспитательные
- Воспитывать положительную установку на выполнение заданий.
Оборудование: картинка - шмель, кукла Маша (из мультфильма), платочек, мяч, презентация, карточки по артикуляционной гимнастике.Ход занятия:
Создание мотивационного поля
Дружно встанем дети в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Мы друг к другу повернулись,
Обнялись и улыбнулись.
Актуализация знаний
Л: Дети, отгадайте загадку.
От цветка на цветок
Я, жужжа, перелетаю.
Выпиваю сладкий сок,
Словно солнышко сияю.
Не пчела, как карамель –
Полосатый, толстый …..(шмель)!
Л: Какой звук слышится в начале слова шмель?
Д: [ш]
Л: Чтобы правильно его произносить потренируем наш язычок.
Дети выполняют артикуляционную гимнастику: «Блинчик», «Чашечка», «Индюк», «Грибок», «Маляр».
Л: Произнесем [ш]
Л: Что происходит с язычком, когда произносим [ш]?
Л: Поймаем ветерок? (дети ладошкой ловят воздушную струю)
Основная часть
Л: Кто это?
Д: Маша
Л: У Маши День рождение. Она пригласила друзей. Кого?

Мишка, Нюша, Крош, Кар-карыч, Лосяш, Леопольд, Бараш.
Л: Конечно, нужно выбрать тех друзей, у кого в имени есть [ш].
Л: Зверюшки захотели поиграть с вами в прятки.

Д/и «Угадай, кто спрятался?»
(Логопед закрывает ромашкой одного из героев, дети угадывают)
Л: Что обычно дарят на День рождение?
Д: Подарки.
Л: наши зверюшки отправились за подарками в магазин. Но пошли они необычным путем, через лабиринт. Поможем им дойти до магазина. Назовем предметы, которые встречаются на дорожке.
Д/и «Лабиринт»
Шапка, шубка, шины, шипы, машина, каша, подушка, лягушка, камыш, душ, малыш.Л: Мы пришли в магазин. Вы уже догадались, какие подарки выберем для Маши?
Д: [ш]
Шорты, лодка, шляпа, лопата, матрёшка, лупа, калоши, гармошка, башмаки, лук, платье.Л: Назовём подарки ласково. Кого коснусь платочком, тот отвечает.
Д/и «Назови ласково!»
Шорты – шортики
Шляпа – шляпка
Матрёшка – матрёшечка
Калоши – калошкиГармошка – гармошечкаБашмаки – башмачки
Л: Распределим подарки по подарочным мешочкам. В первый мешочек слова с [ш] в начале. Во второй мешочек слова с [ш] в середине. В третий мешочек слова с [ш] в конце.
Л: Что вы положили в первый мешочек? Во второй мешочек? В третий мешочек?
Л: Что Маша делает в это время?

Д: Она готовится к приёму гостей.
Л: Как она готовится?
Д: Накрывает праздничный стол.
Л: Что она поставила на стол? (Дети называют слова)
Шампиньон, шоколадка, плюшка, картошка, орешек, каша, груша, вишня, сушка.
Л: Чтобы всем хватило, нужно, чтобы на столе было много угощения.
Поиграем в игру «Один – много». (Используем мяч)
Сушка – много сушек и т.д.
Л: Что еще интересного делают на дне рождение, кроме того, что пьют чай и дарят подарки?
Д: Веселятся, играют в разные игры.
Л: Предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко»
В болте на опушке
Громко квакают …лягушки.
У цветочка на окошке
Жмурится от солнца …..кошка.
Накачали дружно шину
И поехала ….машина.
Носит красный гребешок
Наш красавец ….петушок.
На кровати у Петрушки
Лежит красивая …..подушка.
Любит есть Катюшка
Маковые …..сушки.
Рефлексия
- На этом занятие окончено.
- Какие задания помогли вам тренироваться говорить [ш]?

Приложенные файлы

  • docx file 7. doc
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0