Авторские дидактические игры по интернациональному воспитанию детей


«Авторские дидактические игры по интернациональному воспитанию детей»
Автор: Касакова Алена Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 97 «Незабудка» городского округа «город Якутск»
Год и место создания работы: 2005 год, город Якутск
Динамика жизни и кардинальные социально - политические события в стране резко изменили национальный состав социального пространства, обострив межнациональные взаимоотношения между людьми и тем самым, поставив ребенка в поле социально - психологического напряжения. Обыденное житейское сознание, наполненное агрессией в адрес мигрантов из соседних республик от бессилия перед обездоленностью собственного реального положения, не может не сказываться на отрицательном отношении детей к представителям других наций. Проблема интернационального воспитания обострилась и выдвинулась в число актуальных воспитательных проблем.
Интернациональное воспитание призвано развивать у детей чувство принадлежности к единой многонациональной Родине, чувство общенациональной гордости.
Интернациональное воспитание необходимо начинать в дошкольном возрасте, в период, когда закладывается фундамент человеческой личности. Под интернациональным воспитанием детей 5 – 7 лет, мы подразумеваем, прежде всего, формирование у них дружеского отношения к представителям всех национальностей.
Большую часть своего времени дети дошкольного возраста проводят в играх.
Исходя из того, что игра является основным видом деятельности ребенка, мы предположили, что дидактические игры могут являться средством интернационального воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Чтобы дать знания об разных народах – интернациональное воспитание - ненавязчиво, мы решили подобрать такие дидактические игры, которые помогли бы быстрому усвоению материала в развлекательном виде. Готовых игр на интересующую нас тему практически нет. Поэтому мы придумали дидактические игры, главной целью которых стало - воспитание у детей доброжелательного отношения и уважения к людям разных национальностей. Представленные игры являются авторскими.
«ЕСЛИ ЕСТЬ, ТО ПОКАЖИ»
(Играют все желающие дети)
Цель: - Воспитывать доброжелательное отношение и уважение к людям разных национальностей;
- Дать понять детям, что все люди похожи друг на друга;
- Учить понимать русские слова.
ВНИМАНИЕ! Не рекомендуется использовать в игре слова мама, папа, бабушка, дедушка, тетя, дядя, брат, сестра, так как у многих детей отсутствуют какие-либо родственники.
1 вариант игры:
Материал: карточки размером 10х15 с изображением глаза, уха, губ, носа, волос, руки, ноги, одежды, солнца (радость), шип в ладони (боль), конфета (удовольствия).Ход игры: Ведущий показывает картинку и предлагает детям показать то, что изображено на ней, если это у них есть. После того, как дети выполнили действие, ведущий громко и четко произносит название предмета на картинке и просит детей повторить слово и показать этот предмет еще раз. Делают вывод, что все дети имеют то, что изображено на картинке.
Количество карточек и изображаемые на них предметы могут дополняться или изменяться по желанию ведущих.
2 вариант игры
2 вариант игры может использоваться только тогда, когда все дети понимают значение слов, используемые в игре.
Материал: нет.
Ход игры: Ведущий называет часть тела, одежду, пищу, чувства и тд. присущие всем людям и просит детей показать их, если это у детей есть.

«ОДЕНЬ КУКЛУ»
(Играют от 2 до любого количества детей)
Цель: - Воспитывать уважение к людям разных национальностей;
-Знакомить детей с национальной одеждой;
-Учить играть дружно.
Материал: Куклы бумажные, элементы одежды национальной одежды.
Ход игры: Элементы одежды перемешаны.
Ведущий определяет национальный костюм для куклы для каждого игрока и предлагает детям на скорость одеть куклы в национальные костюмы.
Побеждает тот игрок, который первым правильно одел куклу.
«ЗДРАВСТВУЙ - ДО СВИДАНИЯ»
(Играют все желающие дети)
Цель: - Воспитывать уважение к людям разных национальностей;
-Дать представление о родном языке сверстников;
-Развивать слуховую память;
- Дополнять знания об окружающем мире.
Материал: Бумажные куклы в национальной одежде исходя из национального состава группы.
Ход игры: На видное место вывешивается кукла в национальной одежде. Ведущий предлагает детям приветствовать друг друга и прощаться на одном определенном языке в течение дня. Выбор языка зависит от национального состава группы детей.

«ХОРОВОД»
(Играют от 2 до 6 детей)
Цель: - Учить детей играть дружно;
- Воспитывать уважение к разным народам;
- Развивать логическое мышление;
- Показать детям, что хорошо тогда, когда люди все вместе дружно живут.
Материал: 3 логических цепочки из 6 карточек с изображением людей в разных национальных костюмах, соединенных между собой каждая и образующие круг.
Ход игры: Перед детьми лежат отдельные сегменты цепочек. Ведущий объясняет, что каждая карточка – это один человек и предлагает детям сложить хоровод из картинок. Когда дети справятся с работой, ведущий обращает внимание на то, как дети дружно трудились. Затем цепочки разбираются и несколько сегментов убираются. По просьбе ведущего дети вновь собирают цепочку. Так как в цепочке не хватает сегмента, то она не составляется. Ведущий обращает внимание на то, что дети по прежнему дружно трудились, но цепочка не получилась, потому что одного человечка в каждой цепочке не хватает. Далее ведущий возвращает недостающие сегменты цепочек и дети складывают хороводы. Делается вывод, что люди любой национальности необходимы друг для друга.
«СОБЕРИ КАРТИНКУ»
(Играют от 1 до 10 детей)
Цель: - Развивать у детей мышление;
- Закреплять знания о прикладном искусстве разных народов;
- Воспитывать уважение к разным народам.
Материал: 10 картинок с изображением предметов прикладного искусства разных народов, 10 цветных таких же картинок, разрезанных на 24 части треугольной формы каждая.
Ход игры: Дети по черно-белому образцу собирают из 24 частей. По окончании работы дети определяют какой национальный предмет собрали.

«ПОДБЕРИ КАРТИНКУ»
(Играет любое количество игроков)
Цель: - Расширять знания детей о культурах разных народов, их национальных кухне, одежде, животных и деревьях, цветах, овощах и фруктах в их республиках и тд.;
- Упражнять в составлении рассказа;
- Воспитывать уважение к людям разных национальностей.
Материал: рисованные куклы в национальных костюмах, флаги, картинки растений и животных, предметов прикладного искусства, национальное блюдо и элементы одежды, природные ресурсы, флаг.
Ход игры: каждому играющему выдается кукла и предлагается подобрать к ней соответствующие картинки. По окончании задания каждый игрок рассказывает о своей кукле по картинкам: как зовут, в каком государстве живет, флаг, чем богато государство, животные и растения, национальное блюдо и тд.
Внимание! национальности в игре исходят из национального состава группы.
«ПОЗДРАВЛЕНИЕ»
(Играет любое количество детей)
Цель: - Воспитывать уважение к людям разных национальностей;
- Учить детей поздравлять других людей;
- Развивать связную речь.
Материал: открытки, рисунки, изготовленными детьми на подарки.
Ход игры: Ведущий проговаривает четверостишие, дети названной национальности выходят, а остальные дети поздравляют их и вручают подарки.
Кто родился русским у нас-
Вставай, вставай, вставай,
Мы сейчас весело вас
Будем дружно всех поздравлять!
Аналогично называть другие национальности.

«КРЕПКАЯ ЦЕПОЧКА»
(Играет любое количество детей)
Цель: - Воспитывать уважение к людям разных национальностей;
- Показать детям, что все вместе мы сильные.
Материал: отсутствует.
Ход игры: дети встают в круг и крепко держатся за руки. Ведущий просит выйти детей определенной национальности из круга. Цепочка разрывается. После того, как все дети - звенья отделились друг от друга, ведущий просит взяться за руки двух детей разной национальности, затем других детей и так до тех пор, пока цепочка не станет целой.
«ОТГАДАЙ СКАЗКУ»
(Играют 2-6 детей)
Цель: - Воспитывать уважение к разным народам;
- Учить составлять целое из частей;
- Закреплять знание сказок разных народов.
Материал: 1 комплект картинок по мотивам народных сказок и 1 комплект разрезных картинок по мотивам сказок разных народов.
Ход игры: по образцу собрать картинку из частей, назвать сказку и национальную принадлежность сказки.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Антонова Т.В. Особенности общения старших дошкольников со сверстниками // Дошкольное воспитание. 1975. №10. С.70-77
2. Беляева Л.И. Формирование положительного отношения к явлениям общественной жизни у детей дошкольного возраста. М: Просвещение, 1977. С.340
3. Богомолова М. И. Интернациональное воспитание дошкольников / М.: Педагогика, 1974. С. 109.
4. Богомолова М. И. Роль общения в интернациональном воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание. 1984. № 5. С. 8 – 10.
5. Богомолова М. И. Праздник как средство интернационального воспитания дошкольников// Дошкольное воспитание. 1980. № 1. С. 8 – 12.
6. Богомолова М. И. Интернациональное воспитание дошкольников в игре // Вопросы преподавания курса дошкольной педагогики в педагогическом вузе. 1974. № 1. С. 141 – 157.
7. Богомолова М. И. Национальная кукла как средство воспитания у младших дошкольников симпатии к детям разных национальностей // Пути совершенствования воспитательно - образовательного процесса в младших группах детского сада.1983. № 1. С. 57 – 75.
8. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. М : Просвещение, 1977. С.78

Приложенные файлы

  • docx interiura.doc
    Размер файла: 937 kB Загрузок: 1