РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Ознакомление с профессией повар»


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 9 им. А.С.Пушкина»
А МОЖЕТ ЭТО ЛЮБОВЬ?
( Тема первой любви в произведениях А.С.Пушкина «Капитанская дочка» и У.Шекспира «Ромео и Джульетта».)
( Область научных знаний: Английский язык. )
Автор: Салахутдинова Екатерина,
ученица 9Б класса,
МОУ СШ №9 им.А.С.Пушкина
Руководитель: Калабина Л.Ф.,
учитель английского языка
МОУ СШ №9 им.А.С.Пушкина
г.Волжск
2016 год
Оглавление.
Введение. 2-7 стр.
1. Актуальность выбранной темы. 3-4 стр.
2. Цель и задачи исследования. 4 стр.
3. Ожидаемые результаты. 5 стр.
Основная часть. 8-13 стр.
Первая встреча главных героев. Знакомство. 8 стр.
Признание в любви. 9-10 стр.
Отношения с родителями. 10-11 стр.
Трудности, с которыми сталкиваются главные герои. 11-12 стр.
Финал. 12-13 стр.
Заключение. 13 стр.
Список литературы. 14 стр.
Приложение. 14 стр.
Введение.
Слово «любовь», звучало когда-нибудь из уст каждого человека. У многих, людей оно вызывает целый букет разнообразных эмоций. От безумного счастья до полного отчаянья, в зависимости от пережитого опыта.  В любом случае человечество, на протяжении всей своей истории неотделимо от этого понятия. К сожалению, в современной культуре понятия любви слишком размытые. Все необходимое  для будущей жизни: воспитание, нормы поведения и др., взрослеющий человек получает из окружающего мира. Это его семья, друзья, ближайшее окружение. Но сейчас, к сожалению, большую часть всего этого человек получает из средств массовой информации. Самое печальное, что СМИ имеют очень серьезное влияние на становление мировоззрения человека. Второе, что часто предоставленные средствами массовой информации ценности, образцы поведения и идеалы являются лживыми, и способствуют неправильному развитию человека, заменяют истинные добродетели, ложными.
С понятием «Любовь» неразрывно связано другое, не менее важное для человека, понятие: «семья».  Это основа человеческого счастья, через нее он раскрывается как полноценная, зрелая личность, способная нести ответственность за близкого человека. Это самый прочный в мире «бункер», в котором можно укрыться от любых неудач.
Актуальность данной работы  обусловлена тем, что под влиянием пропаганды западной культуры, нам предоставляются ложные портреты любви. Мимолетное счастье, эйфория и как следствие быстрое разочарование, не делает человека счастливым и не способствует созданию семьи. У многих молодых людей складывается впечатление, что любовь, это порыв, страсть, которая возникает в первые минуты завязавшихся отношений. Готовность отдать жизнь, подарить пол мира - это обман. То, что вначале принимается за истинную любовь, на самом деле только влюбленность чаще всего вызванная физическим влечением. Это первоначальный этап романтических отношений, идеалистический, где не видны недостатки партнера, его вредные привычки, когда партнёр идеализируется и возносится на «пьедестал». Но этот период не вечен, и после него наступает разочарование. Партнер принимает земной вид, мы видим его уставшим, замечаем его недостатки, не идеальную физическую форму, вредность характера, и так называемая «любовь» заканчивается.  То, что нам показывают в голливудских фильмах, это чаще всего именно страсть, или только начальный этап отношений, все остальное оставляют за кадром. А все остальное самый сложный этап, который в себе надо воспитывать. Знаменитый философ и психолог Эрих Фромм  в своей работе «Искусство любить» выделил 5 признаков настоящей любви:  забота, ответственность, уважение, знание партнера и желание давать и помогать партнеру в духовном развитии. Всё, кажется, предельно просто, но на самом деле требует работы над собой, личностных усилий, постоянного духовного роста, бескорыстия. Любовь живет в самом человеке, она не требует ничего взамен. Человек получает удовлетворение и удовольствие от того, что любит сам. Важно воспринимать человека реальным, с его недостатками и несовершенством, иначе это тупик. В мире всегда найдутся красивее, умнее и в чем то лучше. В любви важно найти свое! Чтобы научиться любить другого человека, необходимо установление душевной близости. Но,  современная культура, направлена на другое. Она пропагандирует гражданские браки, потому что это удобно – никакой ответственности. Таким образом, ценность любви уходит на второй план. Понятие «семьи» теряет свою ценность. На первый план выходят расчёт и прагматизм. Поэтому очень важно, что читают и смотрят молодые люди, которые только начинают выстраивать свою жизнь. Если приоритетом в отношениях и в жизни становиться только материальные блага и физическое влечение, крепкие отношения и любовь не построишь. Первоначально, нужно сформировать в себе более сложные качества. Это должны быть духовные, моральные и нравственные ценности, которые делают человека человеком. Без них не будет любви.
Цель: Исследование темы первой любви в произведениях А.С.Пушкина «Капитанская дочка» и У.Шекспира «Ромео и Джульетта».
Задачи:
Сравнить социальное положение и нравственные ценности главных героев,
Выявить их сходство и различие.
Объект и предмет исследования: первые чувства молодых людей разных исторических эпох.
Сравнивая первую любовь молодых людей, героев произведений А.С.Пушкина «Капитанская дочка» и У.Шекспира «Ромео и Джульетта» мы понимаем, что вечные ценности во все времена воспринимались неоднозначно.
Методы исследования:
1. Опрос.
2. Классный час на тему «Любовь в произведениях А.С.Пушкина и У.Шекспира».
3. Чтение повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» и пьесы У.Шекспира «Ромео и Джульетта»
4. Просмотр экранизации данных произведений.
5. Внеклассное мероприятие «А может это любовь?», подготовленное творческой группой учащихся.
Анализируя данные произведения, мы делаем вывод, что великий английский драматург У.Шекспир писал пьесы для постановки на театральных подмостках и у него это отлично получалось. Прошло 400 лет, но до сих пор поэты, художники, композиторы, хореографы, драматурги, режиссёры обращаются к его творчеству, черпая в нём вдохновение для создания своих современных произведений. Наш великий русский поэт писал так, что мы до сих пор восхищаемся его героями. Его можно перечитывать многократно и с возрастом открывать все новую и новую значимость, различные оттенки его произведений, отвечающие твоим настроениям, переживаниям. Герои пушкинских произведений сопровождают нас на протяжении всей жизни. Они учат нас патриотизму, человеколюбию, добру, служению высоким идеалам. Его произведение «Капитанская дочка» учит нас осознанно делать выбор спутника жизни, не сдаваться, столкнувшись с трудностями, а верить в лучшее. С уважением относиться к родителям, к своим товарищам, тому, что нужно беречь честь смолоду!
На первом этапе мной был проведён опрос среди учащихся 8-х классов. Он включал в себя следующие вопросы:
Любите ли Вы читать?
Знакомы ли Вы с произведением А.С.Пушкина «Капитанская дочка»?
Как Вы думаете, повлияло ли это произведение на Ваше мировоззрение?
Были получены следующие результаты. На первый вопрос половина респондентов дала положительный ответ.
Любите ли Вы читать?

На второй вопрос 85% учащихся ответили утвердительно, так как это произведение входит в школьную программу по литературе. Оставшиеся 15% ответили, что читали, но не полностью, то есть, выборочно.
Знакомы ли Вы с произведением А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?
653415161925
На третий вопрос 55% восьмиклассников ответили отрицательно. А 45% ответили положительно. Они предположили, что прочтение повести «Капитанская дочка» помогло им задуматься о многих человеческих качествах, таких как, отношение к женщине, родителям, любви к Родине, верности своему долгу, честности и искренности.
Как Вы думаете, повлияло ли это произведение на Ваше мировоззрение?

Исходя из данных опроса, я решила сравнить два произведения выдающихся литературных гениев А.С.Пушкина и У.Шекспира «Капитанская дочка» и «Ромео и Джульетта». В обоих произведениях юные влюблённые вынуждены преодолевать препятствия для того, чтобы быть вместе. И эта история актуальна и сегодня, ведь этот сюжет повторяется из века в век. Но у этих историй разный финал. Мне стало интересно, почему?
На втором этапе был проведён классный час на тему «Любовь в произведениях А.С.Пушкина и У.Шекспира».
На третьем этапе учащимся было предложено прочитать повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка» и пьесу У.Шекспира «Ромео и Джульетта» и попробовать ответить на третий вопрос нашей анкеты снова.
На четвёртом этапе ребятам было предложено посмотреть экранизацию данных произведений, а именно «Капитанскую дочку» режиссёра Екатерины Михайловой 2005 года и «Ромео и Джульетту» режиссёра Тим ванн Даммена 2013 года.
На пятом - заключительном этапе, творческой группой учащихся в рамках республиканского семинара «Воспитание гражданственности, патриотизма и духовно-нравственных ценностей на творчестве А.С.Пушкина», было подготовлено и проведёно внеклассное мероприятие «А может это любовь?» Главной целью данного мероприятия было сравнение юных героев двух произведений, оказавшихся в одинаковых условиях. Мы вместе искали ответ на вопрос «Что МОЖЕТ любовь?»
Мы представили, что наши герои встретились и предположили, что мог бы сказать в сложившейся ситуации Пётр Андреевич Ромео, а Маша Джульетте?
Пётр Андреевич: «У нас в народе как говорят: «Человек должен построить дом, посадить дерево и воспитать сына». А ты? Что ты оставишь после себя? Ты ещё ничего не успел! А ты батюшке своему опорой в старости быть обещал, а ты Родину свою зачищал..Если Бог дал тебе испытания, значит он знал, что ты их выдержишь! БОГ ДАЛ ТЕБЕ ЖИЗНЬ-ЦЕНИ ЕЁ!»
Ромео: «Да, я люблю жизнь! Она прекрасна! Но так же сильно я люблю и Джульетту!
Маша «Мне тоже было нелегко! Мне было временами очень страшно, что мы с Петенькой никогда не увидимся, но я сделала всё, что было в моих силах. И у тебя есть выход, просто остановись и подумай!
Джульетта: «Но что же мне сказать моим родителям?…»
Маша: « Признайся родителям и если ты дорога им как дочь, они тебя поймут и поддержат!»
Джульетта: «Хорошо…»
Я думаю, этот момент стал ключевым в нашем мероприятии. И ребята задумались над тем, что поступки главных героев могут научить нас принимать правильные решения.
Основная часть.
ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА:
«Ромео (Джульетте): Когда рукою недостойной грубо
Я осквернил святой алтарь — прости.
Как два смиренных пилигрима, губы
Лобзаньем смогут след греха смести.
Джульетта: Любезный пилигрим, ты строг чрезмерно
К своей руке: лишь благочестье в ней.
Есть руки у святых: их может, верно,
Коснуться пилигрим рукой своей.
Ромео: Даны ль уста святым и пилигримам?
Джульетта: Да, — для молитвы, добрый пилигрим.
Ромео: Святая! Так позволь устам моим
Прильнуть к твоим — не будь неумолима.
Джульетта: Не двигаясь, святые внемлют нам.
Ромео: Недвижно дай ответ моим мольбам.
(Целует ее.)
Твои уста с моих весь грех снимают.
Джульетта: Так приняли твой грех мои уста?
Ромео: Мой грех… О, твой упрек меня смущает!
Верни ж мой грех.
Джульетта: Вина с тебя снята.
Кормилица: Синьора, ваша матушка вас просит.
Джульетта уходит».
Читая эти строки, мы понимаем, что у Ромео и Джульетты всё происходит очень быстро – любовь с первого взгляда, первый поцелуй при первой встрече.
А вот как знакомятся Маша и Пётр.
«— Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светлорусыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у ней так и горели. С первого взгляда она не очень мне понравилась. Я смотрел на нее с предубеждением: Швабрин описал мне Машу, капитанскую дочь, совершенною дурочкою. Марья Ивановна села в угол и стала шить». 
У главных героев не случилось любви с первого взгляда, но взаимная симпатия со временем переросла в любовь.
2. ПРИЗНАНИЕ В ЛЮБВИ:
Сцена признания из «Капитанской дочки»:
«Я схватил ее руку и прильнул к ней, обливая слезами умиления. Маша не отрывала ее… и вдруг ее губки коснулись моей щеки, и я почувствовал их жаркий и свежий поцелуй. Огонь пробежал по мне. «Милая, добрая Марья Ивановна, — сказал я ей, — будь моею женою, согласись на мое счастие». Она опомнилась. «Ради бога успокойтесь, — сказала она, отняв у меня свою руку. — Вы еще в опасности: рана может открыться. Поберегите себя хоть для меня». С этим словом она ушла, оставя меня в упоении восторга. Счастие воскресило меня. Она будет моя! она меня любит! Эта мысль наполняла все мое существование.при первом удобном случае я принялся за прерванное объяснение, и Марья Ивановна выслушала меня терпеливее. Она безо всякого жеманства призналась мне в сердечной склонности и сказала, что ее родители конечно рады будут ее счастию.» 
Образ Маши олицетворяет собой высокую нравственность и душевную чистоту. Интересна такая деталь: в романе приводится очень мало разговоров, вообще слов Маши. Это неслучайно, так как сила этой героини не в словах, а в том, что слова ее и поступки всегда безошибочны. Все это свидетельствует о необычайной цельности Маши Мироновой. С простотой Маша соединяет высокое нравственное чувство. Она сразу верно оценила человеческие качества Швабрина и Гринева. И в дни испытаний, которых немало выпало на ее долю (захват крепости Пугачевым, смерть обоих родителей, плен у Швабрина), Маша сохраняет непоколебимую стойкость и присутствие духа, верность своим принципам.
Сцена признания из «Ромео и Джульетты»:
«Джульетта:
Ты любишь ли меня? Я знаю, верю,
Что скажешь "да". Но ты не торопись.
Ведь ты обманешь. Говорят, Юпитер
Пренебрегает клятвами любви.
Не лги, Ромео. Это ведь не шутка.
Конечно, я так сильно влюблена,
Что глупою должна тебе казаться,
Но я честнее многих недотрог,
Которые разыгрывают скромниц,
Ромео:
Мой друг, клянусь сияющей луной,
Посеребрившей кончики деревьев...
Джульетта:
О, не клянись луною, в месяц раз
Меняющейся, _ это путь к изменам.
Ромео:
Так чем мне клясться?
Джульетта:
Не клянись ничем
Или клянись собой, как высшим благом,
Которого достаточно для клятв.
Ромео:
Клянусь, мой друг…»
Их признания горячи и эмоциональны.
3. ОТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ:
«— Добро, — прервал батюшка, — пора его в службу. Полно ему бегать по девичьим, да лазить на голубятни.
…Мысль о скорой разлуке со мною так поразила матушку, что она уронила ложку в кастрюльку, и слезы потекли по ее лицу. 
«Но подумай хорошенько, — прибавила она, — со стороны твоих родных не будет ли препятствия?»
Я задумался. В нежности матушкиной я не сомневался; но, зная нрав и образ мыслей отца, я чувствовал, что любовь моя не слишком его тронет, и что он будет на нее смотреть, как на блажь молодого человека. Я чистосердечно признался в том Марье Ивановне, и решился однако писать к батюшке, как мог.
«Сын мой Петр! Письмо твое, в котором просишь ты нас о родительском нашем благословении и согласии на брак с Марьей Ивановой дочерью Мироновой, мы получили 15 сего месяца, и не только ни моего благословения, ни моего согласия дать я тебе не намерен, но еще и собираюсь до тебя добраться, да за проказы твои проучить тебя путем, как мальчишку, не смотря на твой офицерский чин: ибо ты доказал, что шпагу носить еще не достоин, которая пожалована тебе на защиту отечества, а не для дулей с такими же сорванцами, каков ты сам»».
Из этих отрывков мы видим, как сердечно и с какой теплотой относится матушка к Петру. И как Петр уважает и ценит свою мать. Она не хочет расставаться со своим чадом ни за что. Отец же, напротив, суров и всегда справедлив. Пусть он даже и забыл, сколько своему сыну лет – но устроить его на службу совсем не составило труда. Петр относится к отцу с большой учтивостью и, возможно, немного побаивается его.
«Синьора Капулетти:
Вот твой отец; сама с ним объясняйся.
Капулетти:
Жена, сказала ты, что мы решили?
Синьора Капулетти:
Да, но она благодарить не хочет.
С могилой бы мне дуру обвенчать!
Капулетти:
Как! Объясни мне, объясни, жена!
Не хочет? Как! И не благодарит?
И не гордится? Не почла за счастье,
Что ей, нестоящей, мы подыскали
Достойного такого жениха?
Бессмыслица! Что это означает?
«Горда» — и «благодарна», «не желаю» —
И «не горжусь»! Нет, дерзкая девчонка!
Нет, гордость, благодарность — все к чертям!
Ты, неженка, будь к четвергу готова
Отправиться с Парисом в храм Петра —
Иль на вожжах тебя поволоку.
Прочь, дура, прочь, беспутная девчонка!
Прочь, немочь бледная!»
Джульетта безумно любит обоих своих родителей. Они, конечно, тоже обожают свою дочь, но ни в коем случае не потерпят каких-либо несогласий и бунтов с ее стороны. Они считают, что Джульетта должна беспрекословно им повиноваться. Дочь же их иного мнения.
4. ТРУДНОСТИ, С КОТОРЫМИ СТАЛКИВАЮТСЯ ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ:
В «Капитанской дочке» отец не желал, чтобы его сын брал в жены бедную девушку без приданого. К тому же он был уверен, что это лишь мальчишечья привязанность и не стоит воспринимать ее всерьез. «Я задумался. В нежности матушкиной я не сомневался; но, зная нрав и образ мыслей отца, я чувствовал, что любовь моя не слишком его тронет, и что он будет на нее смотреть, как на блажь молодого человека.»
Так же преградой для Пети и Маши служило и случившееся в то время страшное событие - восстание Пугачева. Маша оказалась пленницей в крепости, но Петр смог спасти ее. « В самую эту минуту дверь отворилась, и Марья Ивановна вошла с улыбкою на бледном лице. Она оставила свое крестьянское платье и одета была по-прежнему просто и мило.
Я схватил ее руку и долго не мог вымолвить ни одного слова. Мы оба молчали от полноты сердца. Хозяева наши почувствовали, что нам было не до них, и оставили нас. Мы остались одни. Все было забыто. Мы говорили и не могли наговориться. Марья Ивановна рассказала мне все, что с нею ни случилось с самого взятия крепости; описала мне весь ужас ее положения, все испытания, которым подвергал ее гнусный Швабрин. Мы вспомнили и прежнее счастливое время… Оба мы плакали… «
Но и здесь их трудности не закончились. Их настигла новая беда – молодого человека обвинили в измене и отправили под суд. «Что такое?» – спросил я с беспокойством. «Маленькая неприятность, – отвечал он, подавая мне бумагу. – Прочитай, что сейчас я получил». Я стал ее читать: это был секретный приказ ко всем отдельным начальникам арестовать меня, где бы ни попался, и немедленно отправить под караулом в Казань в Следственную комиссию, учрежденную по делу Пугачева. Бумага чуть не выпала из моих рук.
В «Ромео и Джульетте» у юных влюбленных была одна страшная преграда – древняя вражда семей Монтеки и Капулетти.
«Две равно уважаемых семьи в Вероне, где встречают нас событья, Ведут междоусобные бои. И не хотят унять кровопролитья. Друг друга любят дети главарей, Но им судьба подстраивает козни, И гибель их у гробовых дверей Кладет конец, непримиримой розни».
Конечно, отпрыски враждующих домов никак не могут быть вместе. Что касается Джульетты –родители подыскали ей выгодную партию от которой она, как верная дочь, не может отказаться. Но, в то же время как девушка, отдавшая свое сердце навеки другому, не может и согласиться.
5. ФИНАЛ:
«Нам грустный мир приносит дня светило —
Лик прячет с горя в облаках густых.
Идем, рассудим обо всем, что было.
Одних — прощенье, кара ждет других.
Но нет печальней повести на свете,
Чем повесть о Ромео и Джульетте.»
Этими словами заканчивается трагедия Шекспира. И действительно, повесть очень печальна. Юные Ромео и Джульетта, не узнавшие жизнь до конца и полюбив в первый раз, были опьянены этой любовью. Они старались изо всех сил быть вместе, несмотря ни на что. Но судьба распорядилась иначе.
Джульетта выпила лекарство, которое помогло притвориться ей мертвой, а Ромео подумал, что она и вправду мертва. Не выдержав этого, он выпил яд. Когда же Джульетта очнулась, обнаружив своего мужа мертвым, заколола себя кинжалом, не желая жить без него.
Эта трагедия была огромным уроком для обеих семей, которые впоследствии заключили мир.
Что касается Маши и Петра, у них все сложилось как нельзя лучше. Пройдя вместе столько испытаний, они все же смогли остаться вместе и завести семью.
«Здесь прекращаются записки Петра Андреевича Гринева. Из семейственных преданий известно, что он был освобожден от заключения в конце 1774 года, по именному повелению; что он присутствовал при казни Пугачева, который узнал его в толпе и кивнул ему головою, которая через минуту, мертвая и окровавленная, показана была народу. Вскоре потом Петр Андреевич женился на Марье Ивановне. Потомство их благоденствует в Сибирской губернии».
III. Заключение.
Прошло много лет, а история любви юных веронцев до сих пор волнует умы миллионов людей. Чем восхищает читателей история их любви?Прежде всего, сама их юность, она говорит о неподдельности и абсолютной искренности чувств, более взрослые герои больше рассуждают и, как любой взрослый человек, любя даже слишком глубоко и безрассудно все же определяют степень своего чувства. "Ромео и Джульетта" тоже написаны не только о любви, может даже больше о ненависти, но сами герои- это воплощение любви, причем первой, а это тоже особенность.Наверно над многими другими героями их возвышает чистота и высокая моральность их чувств, ощущение трепета, чувство святости по отношению к любви и брачному союзу, - они сразу идут под венец, такое редко бывает даже в литературе. Конечно это можно списать на юные порывы, но тем не менее, это выделяет их "из общей толпы".
Что еще так очаровывает читателя (или зрителя)? Наверно, само время, в которое Шекспир отправил своих героев, и место где разворачиваются события. Видимо и тогда автору было намного выгоднее поселить Ромео и Джульетту в Италии, во времена раннего возрождения, это не случайно, не только прекрасные декорации событий, но и сам дух свободы и красоты олицетворяют место и время действий в пьесе. Очень долго и много можно перечислять особенности данного произведения, но мы можем быть уверены в том, что эта пьеса еще долго будут пленять умы читателей, творчески занятых людей и зрителей во многих странах мира.

Александр Сергеевич Пушкин всегда ценит своих героев по их умению любить. И страницы повести «Капитанская дочка», посвященные нежным отношениям Маши Мироновой и Петра Гринева, дают мне жизненные уроки любви и чистоты отношений. Произведение «Капитанская дочка» учит тому, что, как мне кажется, необходимо в жизни: искать свою правду, свой жизненный путь, оставаться верным своим взглядам и принципам, быть стойким и мужественным человеком до конца... Я знаю, это трудно. Как было трудно Гриневу, Маше Мироновой, ее отцу, капитану Миронову, то есть всем тем людям, для которых честь превыше всего. И могу с уверенностью сказать, что эпиграф к повести «Береги честь смолоду» будет для меня и моих сверстников путеводной звездой.

Как хорошо уметь читать! Ставим ударение на слове УМЕТЬ! Уметь выбирать «правильные» книги. Делать «правильные» выводы!
Можно сравнить книги с кораблями мысли, которые бережно несут драгоценный груз знаний по волнам времени от поколения к поколению.
Читайте, господа!
IV. Список литературы.
«Ромео и Джульетта» У.Шекспир
«Капитанская дочка» А.С.Пушкин
V. Приложение.
Сценарий внеклассного мероприятия «А может это любовь?»
Муз. заставка «Это когда-то сказал Шекспир….»
-Добрый день, уважаемые гости! Добрый день, дорогие друзья! У нас сегодня необычный день. И мы начинаем!
Сонет У.Шекспира № 90(Юра Сидельник) на русском языке.
Письмо Татьяны Онегину (Алина Халиуллина) на английском языке.
-Чьи произведения вы услышали сейчас в исполнении Юры и Алины?
(ответы уч-ся)
-Вы правы. Один из сонетов великого английского драматурга Уильяма Шекспира и письмо Татьяны Онегину из произведения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.
-Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня?
(ответы уч-ся)
-О любви. Любовь бывает разной. Любовь к матери, любовь к своей Отчизне, любовь к природе. Сегодня мы будем говорить о любви между юношей и девушкой.
-Мы с вами входим в мир литературы, которая, в большинстве своём, говорит о любви! И вот ещё одно доказательство тому.
Герои выходят под вальс «Метель»
Инсценировка «Маша и Гринёв» (Маша Учаева и Булат Валиуллин) на английском языке.
-Вы узнали наших героев? Из какого произведения этот отрывок?
(ответы уч-ся)
«Капитанская дочка»
А теперь мы предлагаем обратиться к нетленной истории светлой любви из зарубежной литературы.
Инсценировка «Ромео и Джульетта» (Никита Юшков и Катя Салахутдинова) на русском языке.
-Вы узнали это произведение? Как зовут этих героев?
(ответы уч-ся)
«Ромео и Джульетта»
- А теперь давайте подумаем, почему отрывки именно этих произведений мы предложили вам сегодня?
(ответы уч-ся)
-Что их объединяет? А чем они отличаются?
(ответы уч-ся)
-Что их объединяет? А может это ЛЮБОВЬ?
Слайд №1(А может это ЛЮБОВЬ?)
-Вы правы, в обоих произведениях юные влюблённые вынуждены преодолевать препятствия для того, чтобы быть вместе. И эта история актуальна и сегодня, ведь этот сюжет повторяется из века в век. Но у этих историй разный финал.
-Давайте вспомним, что происходит с нашими героями в «Капитанской дочке»?
(ответы уч-ся)
-В «Капитанской дочке» герои женятся и остаются вместе.
-Что происходит с нашими героями в «Ромео и Джульетте»?
(ответы уч-ся)
-Пылкие и юные Ромео и Джульетта, поверившие в то, что их чувства вечны, погибают. Почему по-вашему Шекспир выбрал этот финал?
(рассуждения)
Слайд №2(Театр «Глобус»)
-Ребята, а вы знаете?.. оказывается, во времена Шекспира существовал интерактивный театр. Исследователи творчества У.Шекспира утверждают, что у этого произведения был и счастливый финал. Он исполнялся по воле зрителей. Видимо, зрители чаще всего выбирали трагический финал, поэтому счастливый не сохранился.
-А вы можете представить, каким он мог быть?
(ответы уч-ся)
-А давайте представим, что наши герои встретились. Что мог бы сказать в сложившейся ситуации Пётр Андреевич Ромео, а Маша Джульетте?
Пётр Андреевич: «У нас в народе как говорят: «Человек должен построить дом, посадить дерево и воспитать сына». А ты? Что ты оставишь после себя? Ты ещё ничего не успел! А ты батюшке своему опорой в старости быть обещал, а ты Родину свою зачищал..Если Бог дал тебе испытания, значит он знал, что ты их выдержишь! БОГ ДАЛ ТЕБЕ ЖИЗНЬ-ЦЕНИ ЕЁ!»
Ромео: «Да, я люблю жизнь! Она прекрасна! Но так же сильно я люблю и Джульетту!
Маша «Мне тоже было нелегко! Мне было временами очень страшно, что мы с Петенькой никогда не увидимся, но я сделала всё, что было в моих силах. И у тебя есть выход, просто остановись и подумай!
Джульетта: «Но что же мне сказать моим родителям?…»
Маша: « Признайся родителям и если ты дорога им как дочь, они тебя поймут и поддержат!»
Джульетта: «Хорошо…»
Слайд №3(Ромео и Джульетта)
-А за какой финал проголосовали бы вы сами? Давайте узнаем! Перед вами чёрный квадрат, обозначающий ваше желание трагического окончания истории. И красное сердце, обозначающее, что вы голосуете за счастливый исход событий.
(Пушкинская Татьяна поможет мне).
-Как вы думаете, почему два великих литературных гения и А.С.Пушкин и У.Шекспир выбрали главными героями своих произведений совсем юных юношу и девушку?
(ответы уч-ся)
Вы правы, именно в этом возрасте все люди, не имея жизненного опыта, поступают, согласно порыву сердца, а не разума.
-Вы согласны?
-А давайте вспомним, как это было у Ромео и Джульетты, У Маши и Гринёва.
КЛИП
Именно поэтому влюблённые готовы на необдуманные поступки ради любимых, ведь ещё не зная жизни, полюбив в первый раз, им не с чем сравнить эту любовь и им кажется, что никто и никогда не любил так, как любили они и никому и никогда не было так больно расставаться... А может они и правы? А может это ЛЮБОВЬ?
КЛИП
-Перед вами высказывания великих людей о любви. Давайте прочитаем некоторые из них!
-А как думаете вы? Что такое Любовь?
Слайд №4(Love is….)
Итак, мы предлагаем вам продолжить высказывание «Любовь-это…»
Вы можете выразить свои мысли по-английски и по-русски, по вашему желанию.
- Как вы думаете, знаком ли был А.С.Пушкин с творчеством У.Шекспира. Можем ли мы предположить, что его творчество повлияло на творчество А.С.Пушкина?
Слайд №5(Пушкин смотрит на Шекспира)
Когда произведение «Капитанская дочка» было издано, некоторые критики считали, что он позаимствовал идею у английского писателя Вальтера Скотта, который в свою очередь увлекался творчеством У. Шекспира. То есть ниточка времени связывает двух великих литературных гениев своего времени У.Шекспира и А.С.Пушкина - таких разных и таких похожих. Они творили много лет назад. Но до сих пор творческие люди обращаются к их произведениям, черпая в них вдохновение для создания своих современных постановок.
Слайд №6(Год языка и литературы)
-А вы знаете, что 2016год-год языка и литературы Великобритании и России, а также год российского кино, поэтому сегодня мы предлагаем вам список фильмов, которые мы рекомендуем вам для просмотра.
( список) раздают герои
-Вы обязательно посмотрите и вы узнаете, что МОЖЕТ любовь!
Слайд № 7(А МОЖЕТ это любовь?)
-Каждый день для нас открывается дверь в невероятное и невозможное. Сейчас мы узнаем итоги голосования. И я даю слово Пушкинской Татьяне. (Татьяна: «Любовь выбирает счастливый финал».)
ГОВОРЯТ ГЕРОИ:
Любовь всегда терпелива и добра. Она никогда не ревнует.
Любовь не бывает хвастливой и тщеславной, грубой и эгоистичной, она не обижается и не обижает.
Любовь долготерпима и милосердна, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится.
Любовь не ропщет, не мыслит зла, она не ищет выгоду, и не бесчинствует.
Любовь не радуется неправде, но сорадуется истине, и ведёт к свету.
Любовь всё покрывает, и всегда, в любом проявлении — благословенна.
Отрывок из мюзикла «Ромео и Джульетта»
Представляю героев и благодарю участников и гостей.
В роли Шекспира- Юрий Сидельник
Татьяна Ларина-Алина Халиуллина
Пётр Гринёв-Булат Валиуллин
Марья-Мария Учаева
Ромео-Никита Юшков
Джульетта-Екатерина Салахутдинова
И ваши учителя английского языка-Киселёва Александра Юрьевна и Калабина Ляйсира Фаильевна.
 

Приложенные файлы

  • docx File3.doc
    Размер файла: 81 kB Загрузок: 1