Конспект открытого нетрадиционного урока по сельскохозяйственному труду в 6 классе «Урок суд. Картофель и его особенности»

Конспект открытого нетрадиционного урока по сельскохозяйственному труду в 6 классе «Урок суд. Картофель и его особенности» Тема: Картофель и его особенности.
Цель: создание условий для формирования у обучающихся навыков подготовки картофеля к посадке, закрепить полученные знания по строению картофеля, учить наблюдать, сравнивать, делать выводы, обогащать словарный запас учащихся, расширять кругозор. Задачи: - формирование умения у обучающихся подготавливать картофель к посадке; - закрепить знания по строению картофеля; - учить пользоваться дополнительными источниками для получения знаний о способах выращивания; - развивать связную устную речь средствами пересказа по плану и опорным словам; - корригировать мыслительную деятельность через выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей; - развивать эмоционально-волевую сферу (навыки самоконтроля, усидчивости и выдержки); - воспитывать интерес к сельскохозяйственному труду.
Оборудование: интерактивная доска. карточки для работы в парах, кроссворд-строение картофеля, картофель, тест, зашифрованный текст, костюм судьи, карточки для работы в группах.
Ход урока.
I. Организационный момент. Педагогическая :цель: подготовка учащихся к работе на уроке. Цель для обучающихся: подготовка к продуктивной работе на уроке.
Учитель (судья): Пусть этот урок не совсем точно отразит настоящий суд, но на нём должен быть соответствующий порядок, за правильный ответ будут раздаваться житончики и в конце урока, посчитав их, мы определим кто самый наблюдательный, внимательный, прилежный. Встать, суд идёт! (стук судьи молотком). Садитесь. Суд в составе судьи учителя Микушиной И. В. при секретаре: Максимовой К Государственного обвинителя: (Язовский Н) . Адвоката: Завьялова Е; Присяжных: Овечкина А. Свидетелей: Зайцева А. Итог: учащиеся готовы к работе на уроке. Итог для объявления учащимся: к уроку все готовы. II. Актуализация опорных знаний и представлений. Педагогическая цель: уточнение знаний и представлений по пройденному материалу, устранение в ходе проверки обнаруженных пробелов в знаниях. Цель для обучающихся: сейчас мы с вами вспомним и повторим, что знаем о картофеле.

Учитель (судья): Слушается дело по обвинению подсудимого «Картофеля» (Новопашина Д ) выращенного на пришкольном участке, в совершении преступления по « Статье 89 Уголовного кодекса России»
Оглашаются материалы дела: Родина картофеля – Южная Америка. В России картофель появился в конце 17 века. Первый мешок картофеля прислал из Голландии в свою столицу царь Пётр-1. Но посадки картофеля распространялись очень медленно, потому что крестьяне не привыкли к этому овощу и не знали, что можно из него приготовить. В 19 веке в России даже вспыхивали «картофельные бунты», и крестьян насильно заставляли сажать картофель. Картофель кроме имеющихся в ней преимуществ приносит вред человеку, вызывая отравления и из полученного из неё напитка у употребляющих его появляются головные боли, и головокружения. Давайте посмотрим пятиминутную презентацию. (презентация картофель )
Послушаем Государственного обвинителя.
Государственный обвинитель: Во первых картофель, как заграничный шпион проник в нашу страну, его насильно заставляли сажать, что является нарушением прав человека. Картофель образует несъедобные части растений в верху стебля, после цветения, очень ядовитые. А так же в нём обнаружено вещество, от которого можно получить серьёзное отравление, что уже не однократно случалось. Кроме того из картофеля получают напиток, который не утоляет жажду, а вызывает головную боль и головокружение.
Подсудимая вам слово. Подсудимая: Я ни в чём не виноват.
Учитель (судья): Обвинения очень серьёзные. Нам нужно выяснить и узнать всё про картофель. Отгадаем кроссворд. (слайд №1) 1.Как растёт картофель? (кустом) 2.Как называются подземные стебли у картофеля? (столоны) 3.Чем покрыт клубень? (кожурой) 4.Как называются углубления на клубне? (глазки) 5.Как называется углубление на основании клубня? (пуповина) 6.Что образуется в глазках? (почки)
· Когда цветёт картофель? (в конце июня, начале июля)(слайд №2)
Рассмотрим обвинения. Господа присяжные и свидетели, что за несъедобные, горькие, ядовитые части образуются вверху растения после цветения? (Плоды, зелёные ягоды). (слайд №3)
Что скажет защита, что это за ягоды? (Завьялова Е) (в них содержаться семена, из которых можно вырастить крупный картофель на третий год) Польза этих плодов очевидна. Секретарь работает. Раздаются карточки за правильный ответ.
Одно обвинение снято. Стук молотком. Следующее обвинение. Какое же вещество обнаружено, даже яд, как сказал обвинитель в картофеле? (солонин) Где оно находится в наибольшем количестве ? (в кожуре зелёного картофеля, и в плодах которые образуются после цветения) (слайд № 4) А почему картофель зеленеет?
К адвокату: Можно ли предотвратить позеленение клубней? Во время роста его необходимо (хорошо окучить) (слайд №5) После уборки убрать в тёмное хорошо проветриваемое помещение для просушивания, а в дальнейшем убрать в хранилище для зимнего хранения. . Молодцы, обвинение снято. Стук молотком. Задание по строению клубня картофеля. (слайд №6) Что получают из картофеля? Запрограммированные слова. (спирт и крахмал)(слайд №7) Крахмал, где используют? Так вот что за напиток готовят из картофеля от употребления, которого кружится голова? Спирт, где используют?
Физ. Минутка.
Всё, что мы узнали, нам в жизни пригодится Пусть крупная картошка Нынче уродится!
Педагогическая цель: создание условий для снятия физического и умственного напряжения. Цель для обучающихся: давайте отдохнём, выполним физические упражнения.

Итог : снятие физического и умственного напряжения. Итог для объявления учащимся: мы отдохнули, продолжим дальше работать.

III. Практическое задание. «Подготовка картофеля к посадке. Педагогическая цель: создание условий для умения готовить картофель к посадке. Цель для обучающихся: знакомство с последовательностью действий при подготовке картофеля к посадке. Техника безопасности при выполнении практической работы. (инструкция №1) Педагогическая цель: создание условий для умения готовить картофель для посадки. Цель для обучающихся: определение верхушки и основания, правилами поведения во время работы. Какие этапы работы необходимо проделать? (слайд№8)
1. Рассмотреть картофель.
2. Определить верхушку и основание. 3. Наметить места разреза картофеля при её разделении. Итог: учащиеся научились определять у клубней картофеля основание и верхушку. Суд завершает свою работу, присяжные, совещаясь, вынесут своё решение, и итоги будут подведены. Итог: учащиеся научились .
IV.. Подведение итогов и оценка знаний. Педагогическая цель: сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали на уроке. Где используют картофель? Какое место занимает картофель в питании населения нашей страны? Чем ещё богат картофель, кроме крахмала? (витаминами, полезными питательными веществами) (слайды №9,10) Какие этапы работы проделали во время практического задания? Суд посовещавшись вынес решение: Учитывая, что в действии картофеля не усматривается признаков состава преступления. Руководствуясь Ст-80 УПС Российской федерации картофель освободить из зала суда. Оценивание учащихся, подсчёт карточек.
[ђ Заголовок 1[ђ Заголовок 2[ђ Заголовок 3[ђ Заголовок 4[ђ Заголовок 5[ђ Заголовок 6[ђ Заголовок 7[ђ Заголовок 8[ђ Заголовок 9HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file1
    Микушина
    Размер файла: 148 kB Загрузок: 6