Конструкт проведения НОД на практике «Зернышки для птички» лепка для детей второй группы раннего возраста


Конструкт
проведения НОД на практике
ПМ 02 Организация различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста
Колясниковой Ульяны Михайловны
(специальность 44.02.01 Дошкольное образование, группа 23)
Дата:16.03.15
ДОО: МБДОУ «Детский сад № 102»
Группа: вторая группа раннего возраста
Воспитатель: Молащенко Татьяна Николаевна
Руководитель практики: Диок Светлана Вячеславовна
Вид деятельности: изобразительная деятельность (Лепка)
Тема: Зернышки для птички
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие
Формы: групповая, индивидуальная
Цель: развивать интерес к изобразительной деятельности детей в процессе лепки зёрнышек для птички
Планируемый результат: дети заинтересованы изобразительной деятельностью, дети знакомы с продуктом деятельности, дети работают с солёным тестом, умеют отщипывать маленькие кусочки от большого куска, умеют скатывать шарик двумя пальчиками, дети учатся оценивать свою работу с образцом.
Задачи Задачи с учётом особенностей воспитанников группы
Воспитательные: воспитывать интерес к лепке. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Развивающие: развивать художественное восприятие, Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию занятия.
Обучающие:
Изобразительная: учить делать зёрнышки круглой формы приёмом скатывания.
Техническая: учить работать с соленым тестом. Учить детей отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска, учить скатывать шарик двумя пальчиками, совершенствовать прием: скатывание.
Цветовая: познакомить детей с жёлтым цветом. Алёна учить работать на своём месте
Митя скатывать шарик в ладошке
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО ):
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
Принципы воспитания и обучения:
Принципы воспитания:
формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения:
принцип доступности, принцип наглядности, принцип систематичности и последовательности, принцип научности, принцип активности.
Методы воспитания: беседа, поощрение.
Методы обучения: беседа, демонстрация, показ, игра, чтение художественной литературы, стимулирование занимательным содержанием.
Средства воспитания и обучения: игрушка птичка, соленое тесто, тарелочки, доска для лепки, аудиозапись.
Учебно-методический комплект:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования./ Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.
Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – 321 с.
http://sibmama.ru/
Этапы деятельности Методы Деятельность педагога Деятельность детей Планируемый результат
1.Мотивация на совместную деятельность
Задача: заинтересовать детей на предстоящую изобразительную деятельность
Беседа
Демонстрация
Игровая ситуация
Аудио материалы
Ребята, слышите, кто это поёт? Это же птички поют свою красивую песенку. Ребята, посмотрите, к нам в гости прилетела птичка, давайте поздороваемся с ней. Ребята, по-моему наша птичка хочет кушать, посмотрите какая она грустная. Ребята, а что мы можем сделать? Верно, чтобы птичка не грустила её нужно покормить. А вы знаете, что любит кушать птичка? Птички любят зёрнышки. Ребята. а как мы можем сделать зёрнышки? Молодцы, мы можем слепить зёрнышки. А ещё как мы можем сделать зёрнышки? Мы можем нарисовать, сделать из бумаги. Дети проявляют заинтересованность. Внимательно слушают педагога, беседуют, отвечают на вопросы. Дети заинтересованы на предстоящую изобразительную деятельность
2.Актуализация знаний, необходимых для предстоящей деятельности
Задача: познакомить с продуктом предстоящей работы
2.1. Восприятие
Задача: показать, что зёрнышки круглой формы и жёлтого цвета. Объяснение
Беседа
Демонстрация
Ребята, смотрите, вот такие тарелочки с зёрнышками мы сегодня с вами сделаем для птички.
Ребята, скажите пожалуйста какой формы зёрнышки?
Зёрнышки круглой формы.
Ребята, а каким цветом зёрнышки?
Зёрнышки жёлтым цветом.
Дети внимательно слушают педагога, участвуют в беседе и отвечают на вопросы по восприятию. Дети знакомы с продуктом предстоящей деятельности. Дети поняли, что зёрнышки круглой формы и жёлтого цвета.
3.Физминутка
Задача: переключить внимание детей на другой вид деятельности, подготовить к продолжению изобразительной деятельности.
Объяснение
Показ Воспитатель показывает движения, а дети повторяют.
Маленькие птички,Птички-невелички,По лесу летают,Песни распевают. 
(машем руками, как крылышками)Буйный ветер налетел,
(руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)Птичек унести хотел.Птички спрятались в дупло
(приседаем на корточки, закрываем голову руками)Там уютно и тепло. Слушают
Повторяют за воспитателем
Дети переключили внимание на другую деятельность, готовы к продолжению изобразительной деятельности.
4.Совместное планирование и реализация способов действий
Задача: учить отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска, учить скатывать шарики в двух пальцах и класть их в подготовленную тарелочку. Объяснение
Беседа
Демонстрация
Упражнение
Частично-поисковый
Ребята, смотрите у нас с вами на досочках лежат большие куски теста, нам нужно отщипывать маленькие кусочки теста и скатывать шарики двумя пальчиками, вот так. Каждый шарик мы кладём на тарелочку это наши зёрнышки. Посмотрите, какая красивая тарелочка с зёрнышками у нас получилась.
А вы хотите сделать такие тарелочки?
Отщипываёте маленькие кусочки теста и двумя пальчиками скатывайте шарик, а потом кладите его на тарелочку. Дети наблюдают за действиями педагога, отвечают на заданные вопросы. Дети умеют отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска, умеют скатывать шарики в двух пальцах и класть их в подготовленную тарелочку.
5. Анализ продуктов действия детских работ
Задача: формировать умение оценивать свою работу в соответствии с образцом.
Беседа -Ребята ,вы такие молодцы. У вас получились очень красивые тарелочки с зёрнышками для птичек!
Ребята, а какой формы у нас были зёрнышки?
Правильно, а какого цвета они были?
Молодцы, ребята слышите опять птички поют, наверное, говорят вам спасибо за то, что вы для них сделали много красивых зёрнышек. Дети рассматривают свои работы и работы своих сверстников. Дети учатся оценивают свою работу в соответствии с образцом.
6.Открытость
Задача: заинтересовать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах. Беседа
-Ребята теперь вы умеете лепить зёрнышки для птичек.
-Ребята, кого вы можете научить лепить зёрнышки? (маму папу ..)
Дети слушают педагога и отвечают на вопросы.
Дети заинтересованы на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Приложенные файлы

  • docx 17106_10.06.16.13
    Конструкт проведения НОД на практике "Зернышки для птички" лепка для детей второй группы раннего возраста
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 5