АВТОРСКАЯ РАЗРАБОТКА «ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ, КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ»


Веселова Наталья Владимировна
Воспитатель МКДОУ «Детский сад №8» комбинированного вида
Дата: 20.04.2012.
    АВТОРСКАЯ РАЗРАБОТКА
«ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ, КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ»
На занятиях  по развитию речи  одним из важных приёмов по развитию связной речи дошкольников является пересказ.
Занятия по пересказу имеет свою структуру.
1.     Первичное чтение рассказа.
2.      Беседа с целью уточнения содержания
3.      Вторичное чтение с установкой на запоминание и последующий     пересказ.
4.     Пересказ текста
5.     Оценка работы детей.
В детском саду для обучения детей пересказу широко используются сказки. Они
служат прекрасным материалом  для обучения  детей дошкольного возраста связной речи.
  В своей работе при пересказе  русских народных сказок, я использую цветные картинки с изображением персонажей сказки.
В процессе выкладывания сказки можно поиграть с этими же картинками, например:
     «Картинки обиделись»;
      «Картинки разбежались»;
      «Картинки заблудились».
 
     Во время игры с картинками дети учатся находить точные слова и словосочетания, правильно строить предложения, логически связывать их друг с другом. Идёт активное  пополнение и расширение словаря.
Так же хорошо известные детали сказки можно пересказывать с использованием  символов, отсутствие лишних деталей, стимулирует детей только к пересказу той или иной сказки. Детям легче сосредоточиваться и им очень нравиться выступать в роли рассказчика.
  Таким образом, если ребёнок не только слушает сказки, но и воспроизводит их в своей речи, у него совершенствуются все стороны речи:  лексическая, грамматическая, фонетическая,  углубляются нравственные  представления. Развивается  речевой слух, внимание, логическое мышление.

Приложенные файлы