Конспект НОД по рисованию «Весна» для детей II младшей группы


Конспект НОД «Рисование красками. Весна»
Автор: воспитатель I категории Писняк С.А.
Тема: «Весна»
Возрастная группа: II младшая
Программные задачи:
коррекционные: развивать у детей эмоциональное восприятие, чувство ритма, пальцевую моторику.
образовательные: учить проводить пальчиком прямые линии (лучики) и рисовать мазками (капель)
коррекционно-образовательные: закреплять признаки весны, основные цвета (желтый, синий), нетрадиционные методы рисования
коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к весеннему времени года, интерес к природному явлению – капели, доброжелательное отношение к игровому персонажу
Словарь: сосульки, длинные, звонко капают, яркое солнце, желтые лучики, ровные, капельки, звенят, весенняя капель, чистым пальчиком, возьмем немного синей (желтой) краскиПредварительная работа:
наблюдение яркого весеннего солнца и капели
рассматривание «весенних» картинок
игра на металлофоне «капельки звенят»
рисование «Светит яркое солнце»
Материалы: белые листы бумаги с изображением сосулек и аппликацией солнышка (круг без лучиков), голубая и желтая гуашь, влажные салфетки на каждого ребенка, металлофон, кукла, две веревки, дощечки.
Ход занятия.
Дети свободно располагаются у окна. Воспитатель вносит куклу Антошку. Антошка здоровается с детьми и рассказывает, какая на улице чудесная погода, интересуется у детей, знают ли они, какое время года наступило? (Весна). Вместе с детьми Антошка вспоминает основные приметы весны: «Стало солнце веселей, и на улице теплей, птицы радостно поют, во дворах ручьи текут». Загадывает загадку: «Растет она вниз головой, не летом растет, а весной, а солнце ее припечет – растает она и умрет» (Сосулька) Просит рассказать, какие бывают сосульки и как они звенят. (Длинные, звенят «дон, дон, дон!»)
- А зачем ты принес металлофон? – обращается воспитатель к Антошке
- Хочу показать ребятам, как звенят капельки.
Антошка играет на металлофоне и предлагает каждому ребенку передать на музыкальном инструменте звук звонкой капели.
Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики перед мольбертом и рассмотреть свой рисунок-образец, читает стихотворение Е.Благининой о весне, капели:
Летят последние снежинки,
Повисли с крыш сосульки-льдинки.
Все чаще в вышине виднаВесенняя голубизна
- Посмотрите, ребята, как я нарисовала весеннюю капель. Ярко светит весеннее солнышко. Так стало пригревать, что закапали ледяные сосульки. Понравилась вам моя картина? Сейчас я вам покажу, как это нужно рисовать. Посмотрите: желтый круг – это солнышко, но у него чего-то не хватает. Чего не хватает у солнышка? (лучиков) Вот лучики я сейчас и нарисую. Возьму пальчиком немного желтой краски и проведу ровные прямые линии. А какой краской нужно сделать капель, как вы думаете? Правильно, синей. Для этого мне нужно вытереть пальчик влажной салфеткой и чистым пальчиком взять немного синей краски и нарисовать капельки.
Физминутка «Через ручеек»
На полу лежат две веревки на расстоянии 2 м одна от другой – это «ручеек». Дети стоят у веревки – на берегу ручейка, они должны перейти его по камешкам – фанеркам-дощечкам, не намочив ног. Одновременно переходят через ручеек два ребенка, остальные вместе с воспитателем наблюдают за ними. Тот, кто оступился – намочил ноги и идет сушить их на солнышко – садится на стульчик. Дети, оступившиеся в первый раз, снова включаются в игру, воспитатель всячески их поощряет, помогает перейти на другой берег.
- А сейчас, ребята, пройдем к нашему рабочему столу. Я бы хотела узнать, с чего вы сейчас начнете работать?
Дети закрепляют последовательность действий:
мы пальчиком возьмем немного желтой краски и нарисует ровные лучики солнышку.
Какие лучики ты нарисуешь солнышку? – воспитатель спрашивает по очереди несколько детей (ровные). Какой краской ты будешь рисовать лучики? (желтой) Сколько желтой краски ты возьмешь пальчиком? (немного)
Нарисовали лучики у солнца. Что будем дальше рисовать? (звучит металлофон) (капель).
Чистым пальчиком возьмем немного синей краски и нарисуем капельки (точечки).
Самостоятельная работа детей.
Индивидуальная работа.
Анализ работ.
Дети раскладывают рисунки на мольберте, любуются ими.
Воспитатель читает стихотворение А.Шабаевой:
«Выходи скорее в сад,
Слушай звон, слушай звон!
Это капельки звенят:
Дон, дон, дон, дон!»
Антошка предлагает показать, на каких рисунках много капели: «Там солнце было очень ярким, и лужи остались на земле». Антошка благодарит детей за рисунки, прощается и уходит домой рисовать весеннюю капель.
Воспитатель подводит итог: «Сегодня мы вместе с Антошкой учились рисовать пальчиком весеннюю капель».

Приложенные файлы

  • docx fail10.doc
    Конспект НОД по рисованию "Весна" для детей II младшей группы Автор Писняк С.А.
    Размер файла: 253 kB Загрузок: 4