Сценарий занятия кружка немецкого языка по итогам первого года обучения


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Пояснительная записка 1 В течение первого года обучения учащихся немецкому языку как второму иностранному преобладающими видами деятельности на занятиях были аудирование, чтение и говорение. 2 Наряду с основным учебником широко использовались дополнитель ные пособия и аудиовизуальные средства с аутентичными диалогами, песенками, видео сценами из повседневной жизни. 3 На итоговое занятие кружка были приглашены родители учащихся, посещающих кружок немецкого языка, и учащиеся групп продленного дня. Чтобы в ызвать большую заинтересованность присутствующих происходящим, «учителем» на итоговом занятии был учащийся. 4 Для более лучшего понимания происходящего на экран проецировались слайды, объясняющие каждый отдельный этап занятия. 5 Заключительное занятие бы ло сдвоенным, чтобы придать ему атмосферу праздника и чтобы все учащиеся успели продемонстрировать свои умения использовать немецкий язык, освоенные за первый год обучения. 6 Обязательным для каждого учащегося было представить предметы трех родов немецк их существительных и назвать их признаки, чтобы продемонстрировать знание прилагательных. 7 Занятие проходило 18 мая 2014 года в актовом зале школы. ПЛАН - КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ КРУЖКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА «Немецкий как второй иностранный» ТЕМА: «ЧТО Я МОГУ ПО - НЕМЕЦКИ?» “ WIEVIEL DEUTSCH KANN ICH SCHON ? ” ( Демонстрация умений в говорении и чтении ) Заключительное занятие первого года изучения немецкого языка Цели занятия: Социокультурный аспект: - соблюдение норм приветствий и обращений, существующих в ФРГ; - приобщение к национальной культуре страны изучаемого языка; Развивающий аспе кт: - развитие способностей к творчеству, общению на немецком языке и артистизма; - развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия; - развитие способности к догадке; Воспитательный аспект: - воспитание качеств гражданина и пат риота , поднятие духовности, национального восприятия и патриотического самосознания школьников ; - р азвитие и воспитание у школьников понимания важности изучения немецкого языка, потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализац ии и социальной адаптации ; - развитие умения работать в паре; Учебный аспект:  демонстрирование умения читать и говорить по - немецки, используя монологическую и диалогическую речь Ход занятия Этап, время Содержание деятельности Форма организации учащихся Оборудование Примечания Орг. момент 0.5 мин Guten Tag, liebe Schlerinnen und Schler! Willkommen zum Deutschunterricht in unserem Klub. Первое приветствие делает преподаватель Речевая зарядка 1 мин Песня Широка страна моя родная Vaterland, kein Feind soll dich gefhrden. Teures Land, das unsere Liebe trgt. Denn es gibt kein anderes Land auf Erden, Wo das Herz so frei dem Menschen schlgt. Учащиеся стоят на сцене, под музыку исполняют первый куплет песни на немецком языке. На экране слайд №1 – для присутствующи х членов администрации и родителей участников мероприятия Запись музыки Слова песни были выучены раньше 0. 5мин 1 Kirill Kowaljow: Guten Tag, meine Damen und Herren! Hallo, Jungen u nd Mdchen. Lassen Sie mich vorstellen. Mein Name ist Kowaljow, Kirill Kowalew. Ich bin 27 Jahre alt. Ich bin Lehrer hier, in der Schule mit erweitertem Englischunterrich t. Mein Fach ist Deutsch. На экране слайд № 2 – информация о себе С этого мо мента роль учителя исполняет один из учащихся. Приложение 1 Разогрев K: Jetzt stellt Сменяя друг Учащиеся 10 мин euch bitte vor! друга , учащиеся со сцены говорят о себе. используют фразы, подчеркивающие их индивидуальност ь. Примерные тексты выска зываний о себе – в Приложение 2 14 мин Продуктивные высказывания: Называние предметов и их признаков K: Stellt eure Gegenstnde vor! Учащиеся по очереди выходят вперед и предъявляют свои предметы На экране слайд № 3 Предметная наглядность (предме ты, картинки и игрушки красочные и больших размеров) Учащиеся выступают с подготовленным заданием: предъявление предметов муж., жен. и ср. рода (неопр ./ / опр . артикль именительного падежа) и их признаков (использование прилагательных) Примерные описан ия предметов Приложение 3 8 мин Грамматика ( Повторение) Вопросительны е предложения без вопросительног о слова (1 и 2 лицо глаголов настоящего времени изъявительного наклонения K: 1 Arbeitet paarweise! Stellt einander Fragen und beantworten sie! z. B: М : Nikita, schreibst du oder zhlst du? - N: Ich schreibe nicht, ich zhle. 2 Prsentiert eure Fragen und Antworten! Работа в парах. Пары предъявляют свои вопросы и ответы на них На экране слайд № 4 Карточки глаголов Карточки для парной раб оты – Приложение 4 1 мин Подготовленная диалогическая речь K: Sascha und Vlad! Habt ein Rollenspiel! ( Rezeption . Hotel Europa …) Диалог « В отеле» Разговор по телефону На экране слайд № 5 Приложение 5 В течение первого года обучения учащиеся инсценир овали аутентичные диалоги Deutsch – Warum nicht? Часть 1, Немецкий – почему нет? Диалог стр . 24 1 мин Подготовленная диалогическая речь K : Wer m chte ” Im Flugzeug nach Deutschland ” spielen ? Teil 1 Разговор « В салоне самолета» - 3 участника Н а экране слайд № 6 Приложение 6 «Аутентичные сцены для начинающих» Имена исполнителей указаны в С водной таблице . 1 мин Подготовленная диалогическая речь K: Jetzt bitte inszeniert Teil 2 ” Im Flugzeug nach Deutschland”. Wer mchte spielen? Диалог « В салоне самолета» На экране слайд № 7 Приложение 7 «Аутентичные сцены для начинающих» Имена исполнителей указаны в С водной таблице 1 мин Чтение стихотворения наизусть K: Jetzt mchte ich mir das Gedicht von A. S. Puschkin anhren ( Ich liebte dich Стихотворени е А.С. Пушкина « Я Вас любил» На экране слайд № 8 Приложение 8 2,5 мин Выразительное чтение K: Lest bitte Erlknig, das Gedicht von Goethe vor! Баллада Гете «Лесной Царь» На экране слайд № 9 Приложение 9 3 мин Музыкальная пауза K: Nun hrt euch Erlknig das Lied und singt mit! После прочтения учащимися баллады по ролям звучит музыкальное исполнение баллады На экране слайд № 10 Прослушивание «Лесного Царя» в оперном исполнении Файл Josef Greindl - Carl Loewe 'Lesnoj car'' 7 ми н Работа с лексикой «Люди» и «Животные» K: Jetzt spielen wir. На экране слайд № 11 EuroTalk «Учите немецкий». . Соревнуются две команды «Медведи» и «Львы» Проверяется языковая догадка при выборе слов на темы «Люди» и «Животные». Команды по очереди подходят к компьютеру и «кликают» на правильный ответ. Изображение проецируется на экран и «учитель» следят, кто дает правильный ответ, а кто ошибается. 0,5 мин Подведение итогов игрового конкурса K: Also: Mannschaft “Eins” / “Zwei” gewinnt. Klatscht bi tte Beifall! «Учитель» просит поаплодировать команде, которая победила. 2 мин Заключительны й этап занятия K: Jetzt hat Walentina Wassiljewna das Wort. Вручение сертификатов Walentina Wassiljewna : Vielen Dank fr den Unterricht. Jetzt mchte ich euch die Zertifikate einhndigen. Звучит песня «Moskau» в исполнении группы Чингиз - Хан. Учитель благодарит учащихся за работу на занятии и вручает сертификаты об окончании первого года изучения немецкого языка Приложение 1 Ковалев Кирилл, учащи йся 7 б класса, активно работал на всех занятиях, изъявил желание выступить в роли учителя на заключительном занятии кружка немецкого языка Роль учителя 1 Guten Tag, meine Damen und Herren! Hallo, Jungen und M dchen. Lassen Sie mich vorstellen. Mein Name ist Kowaljow, Kirill Kowalew. Ich bin 27 Jahre alt. Ich bin Lehrer hier in der Schule mit erweitertem Englischunterricht. Mein Fach ist Deutsch. 2 Jetzt stellt euch bitte vor! 3 Stellt eure Gegenstnde vor! 4 Stellt einander Fragen! Z. B: Nikita, schreibst du oder zhlst du? - Ich schreibe nicht. Ich zhle. 4 Sascha und Vlad! Habt ein Rollenspiel! ( Rezeption. Hotel Europa …) 5 Wer möchte ” Im Flugzeug nach Deutschland” spielen? 6 Jetzt mchte ich mir das Gedicht von A. S. Puschkin anhren ( Ich liebte dich 7 Lest bitte Erlknig , das Gedicht von Goethe vor! 8 Nun hrt euch Erlknig das Lied und singt mit! 9 Jetzt spielen wir. 10 Mannschaft 1 / 2 gewinnt. Klatscht bitte Beifall! 11 Jetzt hat Walentina Wassiljewna das Wort. Приложение 2 Примерные высказывания некоторых учащихся о себе Lassen Sie mich zuerst vorstellen. Mein Name ist Kowaljow, Kirill Kowalew. Ich bin 27 Jahre alt. Ich bin Lehrer hier in der Schule mit erweitertem Englischunterricht. Mein Fac h ist Deutsch. (Kirill ist der Lehrer nach dem Drehbuch) На llo! Mein Name ist Marat Paimulin. Ich gehe in die Schule mit erweitertem Englishunterricht. Ich bin in der siebten Klasse. Ich habe English und Deutsch gern. Ich lerne Deutsch seit einem Jahr. Guten Tag! Ich hei β e Elena Kusmenko. Ich bin dreizehn Jahre alt. Ich gehe auch in die siebte Klasse. Die Schule macht mir viel Spa β . Ich tanze auch sehr gern. Ich bin eine gute Tanzerin. Hallo! Ich bin Sergei Wolynkin. Ich interessiere mich fr Lesen. Ich spiele Komputerspiele auch sehr gern. Hallo! Mein Name ist Nikita Zawodow. Ich bin 13. Ich habe viele Freunde. Ich lerne Fremdsprachen sehr gern. Ich habe auch Mathematik gern. Sport macht mir auch viel Spa β . Ich mchte Seemann werden. Guten Tag ! Ich bin Ksenia Bolotnikowa. Ich bin Schlerin und gehe in die siebte Klasse. Ich singe und hre Musik sehr gern. In meiner Freizeit treffe ich mich mit meinen Freundinnen und Freunden. Hallo! Mein Name ist Vlad Tschornyj. Ich bin seit einem Monat in dieser Schule. Die Schule ist gro β artig. Und so ist auch meine Gruppe. Ich bin in der sechsten Klasse. Ich finde Deutsch Приложение 3 1 Sehen Sie, das ist eine Federtasche. Die Federtasche ist umfangreich und glnzend. Das ist ein Armband. Das Armba nd ist schwarz und breit. Das ist ein Kuli. Der Kuli ist grn und alt. 2 Das ist eine Kosmetiktasche . Die Kosmetiktasche ist umfangreich und glnzend. Das ist ein Tuch. Tas Tuch ist rot und sehr warm. Es ist aber alt. Das ist ein Bleistift. Der Bleisti ft ist rot. 3 Knnen Sie eine Armbanduhr, einen Rucksack und einen Kugelschreiber sehen? Die Armbanduhr ist glnzend und bequem. Der Rucksack ist nicht besonders teuer und sehr umfangreich. Er ist auch groβ . Der Kugelschreiber ist sehr bequem. …………………………………………………………………………………. Приложение 4 Образец к арточки для парной работы Немецкие глаголы Русские эквиваленты Вопрос springen / rennen прыгать / бежать Weronika, springst du oder tanzen / singen танцевать / петь rennest du? – Ich springe nicht. Ich renne. Kristina, tanzt du oder singst du? – Ich tanze nicht . Ich singe. Карточки для парной работы Немецкие глаголы Русские эквиваленты Вопрос springen / rennen tanzen / singen прыгать / бежать танцевать / петь malen / schreiben rufen / weinen рисовать / писать кричать / плакать sitzen / stehen lesen / fernsehen сидеть /стоять читать / смотреть телевизор spiel en / lernen am Computer sitzen / die Hausaufgaben machen играть / заниматься сидеть за компьютером / делать домашнее задание Deutsch / Franzsisch lernen Quatsch machen / lernen Учить немецкий / французский заниматься ерундой / заниматься учебой sch weigen / sprechen filmen / fotografieren молчать / говорить снимать видео / фотографировать fernsehen / Musik hren schlafen / wachen смотреть телевизор / слушать музыку/ спать / бодрствовать waschen / putzen мыть / чистить кара бкаться / раскачиваться Приложение 5 Разговор по телефону в отеле (“ Deutsch – Warum nicht?” Часть 1, «Немецкий – почему нет?» Диалог стр 24 ) Andreas : Rezeption. Guten Abend. Thrmann: Wer ist da? Andreas : Rezepti on. Hotel Eu r opa Thrmann: Wie bitte? Wer? Andreas : Hotel Europa. Reze p tion. Thrmann: Aha. Ich mchte einen Tee. Einen Tee bitte. Andreas : Einen Tee . Okay. Und – Wer sind Sie bitte? Thrmann: Thrmann. Dr. Thrmann. Un d S ie? Wer sind Sie? Andreas: Ich bin der Portier. Thürmann: Wie heiβen Sie? Andreas : Andreas Schfer. Thrmann: Aha. Schfer – na ja. Приложение 6 «В самолете. По пути в Германию» Im Flugzeug nach Deutschland. «Аутентичные с цены для начинающих» (Продолжение разговора) Japaner: Entschuldigung! Stewardess: Ja, bitte. Japaner: Knnte ich etwas zu trinken bekommen, bitte? Stewardess: Aber natrlich, ich kann Ihnen einen Orangensaft bringen, oder auch Kaff ee, Tee ... Japaner: Danke, ja, dann bitte einen Kaffee! Stewardess: Ja, gern, einen Augenblick, bitte! Deutscher: Ach, knnten Sie mir dann gleich einen Kaffee mitbringen? Stewardess: Aber, sicher, ich bring‱s Ihnen sofort? Deutscher: Danke! Прило жение 7 «В салоне самолета» Аутентичные сцены для начинающих Im Flugzeug nach Deutschland. ( Часть 2) Deutscher: Sie sprechen aber gut Deutsch. Japaner: Danke! Ich war frher mal ein Jahr in Deutschland! Deutscher: Ah, deshalb. Sind Sie aus Tokio? Japaner: Ich komme aus Yokohama, das ist in der Nhe von Tokio. Deutscher: Ach, so! Japaner: Und Sie, woher sind Sie, wenn ich fragen darf? Deutscher: Jahre. Japaner: In Mnchen, das ist gut, dann knnen Sie mir vielleicht einen Rat geben? Ich fliege nmlich auch weiter nach Mnchen. Gibt es dort gemtliche Pensionen? Wissen Sie, ich mag die groen Hotels in der Stadt gar nicht. Deutscher: Ja, in der Nhe vom Englischen Garten, in Schwabig. Warten Sie, ich schreibe Ihnen mal eine Adresse auf. Moment! Приложение 8 A. S Puschkin Я Вас любил Ich lieb te dich; und liebe wohl noch immer, Denn ganz erstarb‱s in meiner Seele nicht; Doch mge dies Gefhl dich nicht bekmmern; Ich stellte es nicht gern in schlechtes Licht. Ich liebte schweigend, ohne Zuversicht, Von Schchternheit, von Eifersucht geqult; Ic h liebte dich so innig und so zrtlich, Gott mit dir, wird der andre so beseelt. Я Вас любил: - любовь еще, быть может, В душе моей угасла не совсем; Но пусть она Вас бо льше не тревожит; Я не хочу печалить Вас ничем. Я Вас любил безмолвно, безнадежно То робостью, то ревностью томим Я Вас любил так пламенно, так нежно, Как дай вам бог любимой быть другим . 1829 Приложение 9 Deutsche klassische Ge dichte ERLKNIG von J W Goethe Wer reitet so spt durch Nacht und Wind? Es ist der Vater mit seinem Kind; Er hat den Knaben wohl in dem Arm, Er fasst ihn sicher, er hlt ihn warm. "Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesi cht?" "Siehst, Vater, du den Erlknig nicht? Den Erlenknig mit Kron` und Schweif?" "Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif." "Du liebes Kind, komm, geh mit mir! Gar schne Spiele spiel` ich mit dir; Manch bunte Blumen sind an dem Strand; Meine Mutter hat manc h glden Gewand." "Mein Vater, mein Vater, und hrst du nicht, Was Erlenknig mir leise verspricht?" "Sei ruhig, bleib ruhig, mein Kind! In drren Blttern suselt der Wind." "Willst, feiner Knabe, du mit mir gehn? Meine Tchter sollen dich warten schn; Meine Tchter fhren den nchtlichen Reihn Und wiegen und tanzen und singen dich ein." "Mein Vater, mein Vater, und siehst du nicht dort Erlknigs Tchter am dstern Ort?" Mein Sohn, mein Sohn, ich seh` es genau, Es scheinen die alten Weiden so grau." "I ch liebe dich, mich reizt deine schne Gestalt; Und bist du nicht willig, so brauch` ich Gewalt." Mein Vater, mein Vater, jetzt fasst er mich an! Erlknig hat mir ein Leids getan!" Dem Vater grauset`s, er reitet geschwind, Er hlt in den Armen das chzen de Kind, Erreicht den Hof mit Mh` und Not; In seinen Armen das Kind war tot. 1782 г. Сводная таблица активности учащихся Vorstellung Drei Geschlechter der Substantive Femininum Neutrum Maskulinum Adjektive Paarweise bung Inszenier ungen Gedichte 1 Weronika Alexeeva Feder - tasche Armband Kuli gr n, alt, umfang - reich, schwarz, glnzend, breit 1) ... springst du oder rennst du? - Ich springe nicht. Ich renne. 2) ... tanzt du oder singst du? - Ich tanze nicht. Ich singe. Im Flugzeug n ach Deutschland (Teil 1) 2 Kristina Orlowa Kosmetik - tasche Tuch Bleistift glnzend, umfang - reich, warm, rot aber alt 3 Ilya Koregin Sonnen - brille Buch Kugel - schreiber modisch, praktisch, grn , funktiona l 3) ... , malst du oder schreibst du? - Ich male nicht. Ich schreibe. 4) ... , rufst du oder weinst du? - Ich weine nicht. Ich rufe. Ich Liebte Dich 4 Maksim Genko Feder - mappe Heft Wolf ( Spielzeug) schwarz, gro, funktiona l, blau, grau, gefhrlich Im Flugzeug nach Deutschland (2) Erlknig (Soh n) 5 Nikita Sawodow Armband - uhr Cebude Rucksack nicht besonders teuer, gro, glnzend, bequem, umfang - reich 5) ..., sitzt du oder stehst du? - Ich sitze nicht. Ich stehe. 6) ... , liest du oder siehst du fern? - Ich lese nicht. Ich sehe fern. 6 J ulia Dobraja Hand - tasche Kamel Rock schwarz, braun, sehr weich, klein Im Flugzeug nach Deutschland (2) 7 Elena Kusmenko Pflanze Bild Hund (Spielzeug) klein, leicht, schwarz, gro, schn 7) .., spielst du oder lernst du? - Ich spiele nicht, ich lern e. 8) ..., sitzt du am Computer oder machst du deine Hausaufgabe? 8 Anshelika Tsibulskaja Flasche Buch Regenschir m sehr gro, Bilder – schn, Buch – schwer, Im Flugzeug nach De utschland (1) klein, halbvoll - Ich sitze am Computer nicht. Ich mache meine Hausaufgabe. 9 Ksenia Bolotniko - wa Puppe Kleid Filzstift gelb, attraktiv, lang, elegant, hbsch 9) …, lernst du Italienisch oder lernst du Deutsch? – Ich lerne Italienisch nicht. Ich lerne Deutsch. 10) …, machst du Quatsch oder lernst du? – Ich mache Q uatsch nicht. Ich lerne. 10 Wladimir Jalowenko Lampe Gem lde Mantel alt, nicht besonders gro β, lang 11 Marat Paimulin Tasse Album Teller bemalt, reich an Bl ttern 11) …, schweigst du oder sprichst du? – Ich schweige nicht. Ich spreche. 12) …, film st du oder fotografierst du? – Ich filme nicht. Ich fotografiere. 12 Sergei Wolinkin Blume Telefon Anorak Kurz, warm, ziemlich alt, sch n 13 Aleksandr Tschschedr ow Theater - karte Lineal Fernseher klein, alt gr n, alt, lang, rot 13) …, siehst du fern oder h rst du Musik? – Ich sehe nicht fern. Ich h re Musik. 14) …, schl fst du oder wachst du? – Ich schlafe nicht. Ich wache. Erlknig (Vater) 14 Ewgenij Ermolin Speise - karte B chlein Hut gelb, ziemlich gro β , dreieckig, winzig Im Flugzeug nach D eutschland (2) 15 Aleksandr Jacke Kochbuch Spitzer scharf, 15) …, Molcha now sch n, glnzend, gr n, neu w schst du oder putzt du? – Ich wasche nicht. Ich putze. 16) …, oder schaukelst du? – nicht. Ich schaukle. 16 Vladisl aw Tschernij Krawatte Gem lde Radiergum mi hart, wunder - sch n Telefongespr ch Dr Thrmann, der Stammgast, Andreas Schfer, der Portier Литература УЧЕБНИК: Яцковская. Г. В. Каменецкая Н. П. Bunte Stufen ( РАЗНОЦВЕТНЫЕ СТУПЕНЬКИ ). - Москва, Просвещение, 20 09 . ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОСОБИЯ: 1 Аудиокурс Аутентичные сцены для начинающих. Authentische Hörszenen für Anfnger. - 2002 2 Вернер Бейл Аудиокурс Повседневна я Германия. 3 Видеокурс В сего хорошего ! Alles Gute! 1998 4 Геррад Меезе Deutsch – Warum nicht? Немецкий – почему нет? Часть 1 Пособие для изучающих немецкий язык как второй иностранный) - Бон н , Kllen Druck+Verlag GmbH, 2002 . 5 Гете Институт Inter Nationes Немецкий – почему нет? Deutsch – Wieso nicht? Пособие для развития навыков диалогической речи . - 2002 6 . Гете Институт Германия – Россия . Пособи е по страноведению. Часть1 Inter Nationes – 1998. 7 Молодежные журналы JUMA , 200 7 – 20 12 г.г. 8 8 Роза - Мария Даллапица Головоломка . Tangram 1 . - Max Hueber , 2005 9 Ютта Дувицас Живой немецкий . Das De utschmobil. Часть 1. - Klett Edition, 2004 .

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    Максимова В.В., МБОУ " Гимназия № 11" гор. Выборга, 2014 год
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