Перспективный план работы кружка «Юный эколог» в подготовительной группе


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 159» г.Саратова
Перспективный план
работы кружка «Юный эколог»
в подготовительной группе
Воспитатель Писняк Светлана Анатольевна
г. Саратов
Сентябрь
«Планета Земля в опасности!» (беседа)
Работа с глобусом. Игра «Чем мы можем помочь нашей планете?»
Цель: способствовать формированию представлений о том, что планета Земля – это громадный шар; сообщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля; формированию представлений о том, что планета Земля сейчас в опасности; воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.Начинаем читать книгу «Экология в картинках» В.ТанасийчукаЦель: дать детям представление о том, что в книге рассказывается о «доме» для разных живых существ; растений, животных, людей. Сберегая их «дом» - условия, в которых они живут, мы сбережем живые существа. Учить детей слушать чтение познавательной книги, правильно понимать ее содержание, отвечать на вопросы, спираясь на текст рассказа. Учить детей рассуждать, делать предположения, слушать высказывания других.
«Кто главный в лесу? Живые цепочки»
Чтение рассказов «Цепочки в лесу» и «Невидимые весы» из книги «Экология в картинках». Изготовление самодельных книг по прочитанным рассказам
Цель: уточнить представления детей о лесе, его растениях и обитателях; формировать представления о взаимосвязи и взаимозависимости обитателей лесного сообщества; формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса – растениях и животных – их пищевой зависимости друг от друга, учить составлять экологические цепочки, аргументировать свои ответы, закрепить понятия «хищники» и «травоядные», уточнить представление о приспособленности хищников к добыванию пищи; воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе.
Экскурсия на выставку «Лес в жизни человека» в детском саду
Цель: продолжать формировать у детей представление о разнообразном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном; развивать эстетическую чуткость и восприятие красоты окружающего мира
Октябрь
Комнатные растения. Сравнительное наблюдение с элементами труда (кактус, бегония, папоротник)
Цель: способствовать формированию обобщенных представлений о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге; формировать умения в овладении разными способами полива.
Экскурсия в парк «Кто сказал, что осень – грустная пора?»
Цель: формировать интерес к осенней природе, умение наблюдать. Закреплять азы экологических знаний в ходе сравнения двух-трех осенних признаков. Развивать интерес к соревнованиям, эстафетам, способствовать удовлетворению потребности в движении. Прививать любовь к природе родного края.
Экологическая игра «Будь внимателен в природе»
Экологические эксперименты с водой
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить внимание на то, что даже такой привычных объект, как вода, таит в себе много неизвестного.
«Источники загрязнения воды. Меры охраны». Чтение рассказа «Что такое кислый дождь» из книги «Экология в картинках»
Цель: способствовать уточнению и обобщению представлений детей о том, что вода – очень ценный продукт, она нужна всем живым существам: растениям, животным и человеку; ознакомлению детей с круговоротом воды в природе, с явлениями кислого дождя, который получается от загрязненного воздуха, о его вреде для живой и неживой природы, человека; воспитывать бережное отношение к воде
Ноябрь
Экскурсия на выставку «Дары осени», организованную в детском саду (овощи, фрукты, осенние цветы, поделки из природного материала)
Цель: обратить внимание на красоту осеннего времени года; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе и доброе отношение друг к другу; развивать любознательность, творческое воображение, связную речь.
Выкапывание и пересадка в ящики неотцветших растений (астр, бархатцев), уход за ними. Составление осенней палитры цветника.
Цель: закрепить знания об условиях, необходимых для роста растений цветника. Уточнить представление об однолетних и многолетних растениях. Развивать наблюдательность.
«Когда животных в природе становится много или мало?» Чтение рассказов «Взрыв без шума» и «Что делать с кроликами?» из книги «Экология в картинках». Изготовление самодельных книг по прочитанным рассказам.
Цель: уточнить представления детей о том, как получаются в природе пищевые связи растений и животных (цепочки питания). Показать, что изменение одного звена ведет к изменению всей цепочки
«Человек и природа» (обобщающая беседа). Составление и зарисовка природоохранительных и запрещающих знаков
Цель: создать условия для обобщения представлений детей о том, что человек использует факторы природной среды (землю, воздух, воду, растения и животных) для удовлетворения своих потребностей, укрепления и охраны здоровья; понимание того, что человек должен бережно и гуманно относиться к среде обитания: экономно расходовать то, что в ней есть, защищать и охранять природу.Декабрь
«Через добрые дела можно стать юным экологом»
Цель: раскрыть перед детьми на конкретных литературных примерах, что бывают хорошие и плохие поступки. Показать, что юный эколог – это ребенок, который любит природу, заботится о живых существах (растениях и животных) в детском саду и дома, создает для них хорошие условия жизни.
Изготовление плакатов на тему «Сохраним елку – красавицу наших лесов»
Цель: позанкомить детей с плакатом как особым видом цветного рисунка, на котором есть слова, призывающие к добрым делам или соблюдению правил поведения. Учить детей придумывать содержание плаката, направленного на сохранение елок, изображать его.
Инсценирование стихотворения А.Пчельниковой «Птичка». Экологическая игра «Зимующие птички». Конкурс на лучшую кормушку для зимних гостей.
Цель: пробудить интерес к наблюдению за жизнью зимующих птиц, обосновыать необходимость подкормки птиц вплоть до весеннего оживления природы, способствовать возникновению чувства сопереживания и желания помогать зимующим птицам.
«Человек – защитник окружающей среды». Знакомство с Красной книгой. СРИ «Экологическая полиция»
Цель: познакомить детей с содержанием Красной книги. Закрепить знания о законах природы. Воспитывать любовь и бережное отношение к животному и растительному миру. Дать углубленное понятие о правилах поведения в природе. Развивать монологическую и диалогическую речь
Январь
«Почему исчезают животные?» Чтение рассказа «Морские коровы и Красная книга» из книги «Экология в картинках». Создание малой Красной книги
Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что такое Красная книга, какие растения в нее внесены и почему. Повторить понятия: заповедник, браконьер, лекарственные растения, редкие растения, лесник, егерь. Воспитывать бережное отношение к природе, прививать чувство прекрасного, учить любоваться красотой окружающей природы. Развивать воображение детей в изодеятельности.
Рассматривание схемы «Лес – многоэтажный дом». Игра-моделирование «Рассели жильцов на свои этажи». Составление правил «Как сохранить живые цепочки в лесу». Составление природоохранительных и запрещающих знаков о поведении в лесу.
Цель: воспитывать бережное, рачительное отношение ко всему живому на Земле; формировать экологическую культуру и экологическое сознание детей.
«Олени и хищники». Чтение рассказа из книги «Экология в картинках». Изготовление самодельных книг по прочитанному рассказу.
Цель: уточнять и расширять представление детей о взаимосвязи обитателей леса, цепочках питания. Показать положительную роль хищника в равновесии лесного сообщества (на примере волка)
Викторина о лесе
Цель: расширить знания детей о лесе и его обитателях; воспитывать экологическую культуру детей; развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и давать полный содержательный ответ на них
Февраль
Путешествие на далекий Север. «Почему белые медведи не живут в лесу». Чтение рассказа из книги «Экология в картинках». Изготовление самодельных книг
Цель: познакомить детей с тем, что белый медведь занесен в Красную книгу, находится под охраной государства. Уточнить представление детей о суровом климате Севера, обитающих в этих краях животных, их приспособленности к этим условиям жизни. Закреплять умение пользоваться картой. Воспитывать любовь и интерес к растениям и животным, любознательность.
Чтение рассказа «Птичий город на деревьях» из книги «Экология в картинках». Изготовление самодельных книг
Цель: дать представление дошкольникам о заповедниках как местах, где богатую природу специально охраняют. Познакомить детей, читая рассказ, с Астраханским заповедником. Показать, что в местах впадения Волги в море скапливается много редких, очень интересных птиц. В заповеднике их охраняют, поэтому их не становится меньше. Научить детей отражать впечатление о природе в рисунках
Мой край родной: заповедные места и памятники природы
Цель: познакомить детей с 1-2 заповедниками, памятниками природы своей территории, своей местности. Показать, что на ней ценного, что на ней охраняется. Воспитывать чувство гордости и сопричастности с природными достопримечательностями родного края, пробуждать желание побывать в этих местах
«Море бывает в беде». Чтение рассказов «Нефть в море», «Отчего погибли киты» из книги «Экология в картинках». Изготовление самодельных книг
Цель: дать детям представление о море, его разных состояниях, его обитателях. Познакомить с тем, что человек своей деятельностью загрязняет море: от нефти, мусора портится вода, гибнут морские животные.
Март
«Связь живой и неживой природы». Составление с детьми памятки «Как сохранить связи живой и неживой природы?»
Цель: способствовать расширению и обобщению представлений о связи живой и неживой природы; воспитывать желание сохранять и оберегать природу
«Чем богаты недра Земли». Работа по карте «Природные ископаемые области». Чтение рассказа «Слепые землекопы» из книги «Экология в картинках». Изготовление самодельных книг
Цель: способствовать развитию представлений детей о природных богатствах недр Земли; как добывают и используют уголь, нефть, минералы, песок и пр.; воспитывать чувство гордости и ответственности за богатства и красоту Земли. Расширить знания детей о животных, живущих в почве, об их приспособленности к подземному образу жизни.
«Фиточаем угощаем и здоровья вам желаем» (Лекарственные растения) СРИ «Поможем тому, кто в этом нуждается»
Цель: продолжать знакомство детей со свойствами лекарственных растений, их пользой; с помощью игровых приемов создать эмоциональный настрой
Экскурсия в цветочный магазин. Экологическая игра «Хоровод цветов». Оформление книжки-малышки «Берегите растения!»
Цель: уточнить знания детей о цветущих растениях. Научить различать лесные, полевые, садовые цветущие растения; воспитывать интерес к природе, умение видеть ее красоту; воспитывать бережное отношение к природе, к растениям. Научить детей правильно высаживать растения на клумбе, пользоваться нужными орудиями труда.
Апрель
«Зеленая служба» Айболита – весенний уход за комнатными растениями (удобрение, пересадка)
Цель: учить детей по внешним особенностям растений определять их хорошее или болезненное состояние, выявлять недостающие условия и способы ухода, которые могут их восполнить. Уточнить представление о том, что есть светолюбивые и теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые растения
Экскурсия в весенний парк
Цель: учить детей наблюдать изменения в живой и неживой природе, рассуждать, сравнивать; развивать интерес к природе, к жизни растений и животных; развивать речь детей
Праздник Земли 22 апреля «Земля, с днем рождения тебя!»
Цель: углубить представления об условиях жизни на Земле, о разных природных зонах (есть территории, где жить легко: плодородные земли, леса, умеренный климат; есть горы, пустыни, где жить трудно). Формировать чувство гордости за родную планету (единственную живую в Солнечной системе). Пробуждать желание сделать приятное для Земли, сказать хорошие слова, выразить свои добрые намерения в рисунке.
Работа по маршруту экологической тропинки – зеленая аптека – посадка лекарственных растений (или: цветник – посадка однолетников)
Цель: вызвать у детей интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы; развивать наблюдательность, мышление, речь; воспитывать ответственность желание ухаживать за растениями
Май
Экскурсия на водоем «Возле нас есть пруд»
Цель: дать детям представление о том, что пруд – это сообщество водных обитателей: растений и животных (рыб, раков, улиток), приспособившихся к жизни в воде, упражнять детей в соблюдении правил поведения на природе
Кто как летает?
Цель: уточнить представления о птицах. Их приспособленности к полету (большие крылья, легкое тело, покрытое легкими перьями, пуховыми и маховыми). Рассказать о животных, которые могут летать или делать небольшие перелеты по воздуху (летучие мыши, белки-летяги, летающие рыбы, насекомые). Рассказать о нелетающих птицах (пингвин, страус).
КВН «Знатоки природы». Высадка рассады помидоров на грядку.
Путешествие в экологию (итоговое занятие). Посвящение детей юные экологи.

Приложенные файлы

  • docx fail13.doc
    Перспективный план работы кружка "Юный эколог" в подготовительной группе Автор Писняк С.А.
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 9