Исследовательская работа «СМОТРЮ В ТЕБЯ, КАК В ЗЕРКАЛО… «

Краснодарский край Каневской район
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 имени Г.К. Нестеренко







СМОТРЮ В ТЕБЯ, КАК В ЗЕРКАЛО
Секция: «Биология».





Мищенко Алла Владимировна,
Россия, Краснодарский край
Каневской район, ст. Каневская
МБОУ СОШ №1, 9 класс


Научный руководитель:
Кравченко Ольга Васильевна,
учитель биологии МБОУ СОШ №1
ст. Каневской





ст. Каневская, 2012 год
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.3
1. Близнецы – загадка природы4
1.1. Отличительные характеристики монозиготных близнецов...4
1.2. Близнецовый метод в генетике и психологии.6
2. Особенности развития монозиготных близнецов..8
2.1. Сходства и отличия в парах монозиготных близнецов, обучающихся в СОШ №1 (анализ анкет).....8
2.2. Результаты учебной деятельности за 2 четверть 2011-2012 учебного года (анализ успеваемости)...10
2.3. Анализ медицинских карт11
2.3.1. Антропометрические показатели.11
2.3.2. Хронические и простудные заболевания11
Заключение.13
Список литературы...15
Приложения16
Приложение 1..I
Приложение 2..II

















3
Введение
Актуальность темы.
Монозиготных близнецов называют копиями одного и того же человека. Они имеют один пол, одинаковый внешний вид, схожий вес и рост и даже похожие энцефалограммы. У 97% совпадают умственные качества, у 92% - отпечатки пальцев.
Каждый человек – уникальная неповторимая личность. Особенности внешнего строения и внутреннего содержания – вот, что отличает людей друг от друга.
Как же обстоит дело с монозиготными близнецами? Только ли у них внешнее сходство, или же они одинаково мыслят, поступают, учатся, развиваются?
Целью нашей работы является изучение особенностей развития монозиготных близнецов, обучающихся в МБОУ СОШ №1.
Задачи исследования:
Рассмотреть отличительные особенности монозиготных близнецов.
Описать близнецовый метод, используемый в генетике и психологии.
Установить особенности развития в парах монозиготных близнецов.
Объект исследования: пары монозиготных близнецов, обучающиеся в СОШ №1.
Предмет исследования: учебная деятельность и медицинские показатели монозиготных близнецов.
Гипотеза. Мы предполагаем, что монозиготные близнецы имеют только внешнее сходство. Учебная деятельность, творческие способности, наличие заболеваний являются индивидуальными характеристиками.





4
1.Близнецы – загадка природы.
1.1 Отличительные характеристики монозиготных близнецов.
Монозиготные близнецы развиваются из одной зиготы, т. е. из одной оплодотворенной яйцеклетки, которая иногда на ранних стадиях своего деления дает начало двум эмбриональным структурам. Монозиготные близнецы единственные люди, имеющие идентичный набор генов. Дизиготные близнецы развиваются из двух одновременно оплодотворенных яйцеклеток; у них, как и у обычных родных братьев и сестер, в среднем 50% общих генов. [1]
По разным оценкам, сегодня в мире насчитывается от 70 до 80 миллионов пар близнецов. Доля близнецов в общем числе рождений продолжает расти. По сравнению с 60-ми годами, процент рождения близнецов вырос с 1,18 до 2,78, то есть, почти в 2,5 раза. Если в начале 80-х один случай рождения двойни приходился на каждые 80-90 родов, то в конце 90-х - уже на 40-45 родов. Аналогично, в начале 80-х тройня рождалась в одном случае из 6400, а в конце 90-х один случай рождения тройни приходился уже на каждые 800-1300 родов! О причинах этого явления много говорят, и среди основных причин называют успехи современной медицины в области лечения бесплодия. В настоящее время близнецы составляют примерно 1,5% от всех новорождённых. На Земле живет более 100 миллионов близнецов, а в одной лишь Москве - не менее 70 тысяч пар. [2] 
Еще до рождения малыши, делящие друг с другом крайне ограниченное пространство внутри своей матери, становятся объектом всеобщего внимания, интереса, удивления.
Дизиготные близнецы появляются на свет, когда у женщины в течение одного цикла образуется не одна, а несколько яйцеклеток, которые затем оплодотворяются. Потом эти оплодотворенные клетки, как и полагается им, делятся, попадают в матку, и там каждый плод развивается самостоятельно. Дизиготные близнецы могут быть однополыми и разнополыми. Группа крови у них может быть одинаковой или различной.
5
Часто они абсолютно не похожи друг на друга, имеют абсолютно разные интересы и способности. Связывает их только общая дата рождения.
Рождение монозиготных близнецов до сих пор окружено очень большими загадками. Как это происходит? Схема зачатия вполне стандартна: одна яйцеклетка плюс один сперматозоид. Но скоро после обычного таинства происходит еще одно, совсем загадочное: зародыш, уже прошедший определенные этапы формирования, вдруг расщепляется на две абсолютно идентичные половинки. Почему происходит такое расщепление, объяснить пока не может никто. Это таинство зарождения двух жизней. Если расщепление случилось в первые пять дней после зачатия, то развитие обоих плодов происходит подобно тому, как оно идет у дизиготных близнецов – у каждого своя плацента и т.д. Такие близнецы хоть и очень похожи друг на друга, но различить их все-таки можно. А вот если расщепление произошло на пятый – седьмой день, то плацента одна на двоих и сходство у детей будет полным. [3]
Вероятность рождения монозиготных близнецов никак не связана с наследственными и внешними факторами и постоянна – в среднем 3 на 1000 беременностей, то есть 0,3%. [4]









6
1.2 Близнецовый метод в генетике и психологии.
Близнецовый метод один из наиболее информативных методов психогенетики, основанный на сопоставлении сходства генетически идентичных монозиготных и неидентичных дизиготных близнецов.
Близнецовый метод предложен Ф.Гальтоном в 1875 г. Основан на том, что монозиготные (однояйцевые) близнецы имеют идентичный генотип, дизиготные (двуяйцевые) - неидентичный. При условии, что члены близнецовых пар любого типа имеют сходную среду воспитания, большее внутрипарное сходство монозиготных близнецов по сравнению с дизиготными может свидетельствовать о наличии наследственных влияний на изменчивость изучаемого признака. Различные модификации близнецового метода были предложены А.Гезеллом, А.Р.Лурия и др. В современной науке
используются методы разлученных монозиготных близнецов, контрольного близнеца, близнецовой пары.
Суть метода заключается в сравнении проявления признака в разных группах близнецов при учете сходства или различия их генотипов. Монозиготные близнецы, развивающиеся из одной оплодотворенной яйцеклетки, генетически идентичны, так как имеют 100% общих генов. Поэтому среди монозиготных близнецов наблюдается высокий процент пар, в которых признак развивается у обоих близнецов. Сравнение монозиготных близнецов, воспитывающихся в разных условиях постэмбрионального периода, позволяет выявить признаки, в формировании которых существенная роль принадлежит факторам среды. По этим признакам между близнецами наблюдается различия. Напротив, сохранение сходства между близнецами, несмотря на различия условий их существования, свидетельствует о наследственной обусловленности признака.
Метод контрольного близнеца (или контроля по партнеру) сводится к тому, что один из близнецов подвергается внешним воздействиям (например, обучению), результаты которых должны свидетельствовать о степени его восприимчивости к влияниям
7
среды. При использовании метода близнецовой пары главное внимание уделяется анализу специфики взаимоотношений между близнецами. [5]
Условия развития могут уменьшать сходства в парах монозиготных близнецов. Во время внутриутробного развития одному из близнецов может не доставать богатой кислородом и питательными веществами артериальной крови, возможный избыток того и другого у второго близнеца также может не способствовать нормальному развитию. В этом случае при рождении наблюдается значительная разница между близнецами, в первую очередь в весе.
Этап родов также может обусловить сильные средовые различия для близнецов. Близнец, рожденный первым, имеет большую вероятность получить родовую травму. Второй близнец дольше находится в родах и соответственно дольше и острее испытывает кислородное голодание, что отрицательно сказывается на развитии нервной системы.
Близнецовый метод остается главным средством анализа актуальных психогенетических проблем человека. Помимо решения психогенетических задач применение различных вариантов близнецового метода позволяет раскрыть психологическое содержание понятия «среда» и открывает новые возможности для проведения исследований по психологии личности, психодиагностике, социальной психологии и др. [6]




·
·
·
·Особенности развития монозиготных близнецов.
Практическая часть нашей работы проводилась на базе МБОУ СОШ №1. В эксперименте участвовали 4 пары монозиготных близнецов (8 человек), учащихся 1, 8, 9, 11 классов. Время проведения: 1 и 2 четверти 2011-2012 учебного года.
При проведении исследования мы использовали следующие методы:
1. Сравнительный анализ анкетных данных.
2. Ознакомление с медицинскими картами.
3. Анализ учебной деятельности за 2 четверть 2011-2012 учебного года.
2.1. Сходства и отличия в парах монозиготных близнецов, обучающихся в СОШ №1 (анализ анкет).
В СОШ №1 обучается 4 пары монозиготных близнецов (11, 9, 8, 1 классы). Для выявления сходств и отличий в этих парах им была предложена анкета (приложение 1), содержащая вопросы, касающиеся учебы, внеурочной занятости, занятий спортом и взаимоотношений друг с другом и окружающими.
Анализируя анкеты, мы пришли к выводу, что монозиготные близнецы, несмотря на внешнее сходство, несколько отличаются друг от друга.
Учащиеся 11 «Б» класса Александр и Андрей Свиридовы (приложение 2, фото 1) несмотря на одинаково предпочитаемые предметы (алгебра, геометрия, физика) и посещаемую секцию тэквандо, считают, что похожи они только внешне. Им не всегда нравиться выбранные друг другом вещи, предпочитаемая музыка и фильмы. Однако братья мечтают о спокойной размеренной жизни, сдержанны в проявлении негативных эмоций. На 95 % вопросов анкеты Александр и Андрей ответили одинаково.
Вороновы Вадим и Даниил, учащиеся 8 «Б» класса (приложение 2, фото 2), также считают, что сходство их ограничивается только внешними признаками. Однако им нравятся одинаковая музыка и фильмы. Они предпочитают из школьных предметов

9
технологию и физическую культуру, посещают секцию вольной борьбы. У братьев Вороновых совпадают лишь 70% ответов на вопросы анкеты.
В 1 «Г» классе обучаются Альбина и Алина Логиновы (приложение 2, фото 3). Девочки считают, что они не похожи друг на друга. Альбина любит играть с детьми, быстро вступает в контакт, является лидером в данной паре близнецов. Девочки посещают музыкальную школу, однако Алина предпочитала бы играть на скрипке, а не на фортепиано, как ее сестра. В этой паре близнецов ответы совпадают только на 60%.
Мы, Мищенко Алла и моя сестра Алина, учащиеся 9 «В» класса (приложение 2, фото 4), считаем, что наше сходство проявляется не только внешне. Нам нравятся одинаковые школьные предметы (алгебра и химия), вещи, музыка и фильмы. Мы посещаем танцевальный кружок. Нас привлекает жизнь полная движения и новых открытий. Однако Алина болеет чаще, на грубость ответит только ровеснику. В нашей паре ответы совпали на 90%.
Таким образом, можно прийти к выводу, что не во всех парах близнецов прослеживаются сходства в предпочтениях и отношениях к окружающему. Как видно из анализа анкет, чем старше по возрасту близнецы, тем больше у них совпадений при ответах на анкеты.
Возможно это последствия воспитания в одинаковой среде (семье). Близнецов с рождения одевают в сходные одежды, отдают в одни и те же кружки или спортивные секции. Подводя итог, можно сказать, что сходства монозиготных близнецов в поведении и выборе жизненного пути чаще всего продиктованы семейными устоями и взглядами.




10
2.2 Результаты учебной деятельности за 2 четверть 2011-2012 учебного года (анализ успеваемости).
Для определения успеваемости мы провели анализ учебной деятельности в парах монозиготных близнецов по результатам 2 четверти 2011-2012 учебного года (таблица 1).
Таблица 1
Сводная таблица успеваемости за 2 четверть 2011-2012 учебного года учащихся-близнецов
Ф И уч-ся
Кл
Рус.
язык
Лит
Алг
Геом
Ист
Геог
Биол
Хим
Физ
Анг
Физ-ра

Воронов
Вадим

3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
5

Воронов
Даниил

3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
5

Мищенко Алина

4
4
4
4
5
4
4
4
4
4
5

Мищенко
Алла

4
4
4
4
5
4
5
4
4
4
5

Свиридов
Александр
11б
4
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5

Свиридов
Андрей
11б
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5

Из таблицы видно, что практически все предметы усваиваются в парах монозиготных близнецов в равной степени. Однако, существуют исключения. Например, Воронов Вадим по таким предметам, как биология, химия и физика, имеет хуже отметки, чем его брат Даниил. У Свиридова Александра «4» по алгебре, тогда как его брат Андрей имеет «5». В нашей паре отметки отличаются только по биологии. Об учебной деятельности Алины и Альбины Логиновых мы расспросили их классного руководителя Логвиненко И.В. Оказалось, что девочки одинаково хорошо усваивают письмо и чтение, а вот по математике небольшие трудности испытывает Альбина.

11
2.3 Анализ медицинских карт.
2.3.1 Антропометрические показатели.
Приступая к анализу медицинских карт, мы в первую очередь обратили внимание на антропометрические показатели. Все данные представили в виде таблицы.
Таблица 2
Антропометрические показатели в парах монозиготных близнецов (вес, рост)

п/п
Ф И уч-ся
Класс
Рост
см
Вес
кг

1
Логинова Алина
1 г
120
19

2
Логинова Альбина
1 г
119
17

3
Воронов Даниил
8 б
172
62

4
Воронов Вадим
8 б
171
59

5
Мищенко Алина
9 в
162
42

6
Мищенко Алла
9 в
162
42

7
Свиридов Андрей
11 б
190
72

8
Свиридов Александр
11 б
191
70


Благодаря данным таблицы, мы можем констатировать факт, что рост и вес в парах монозиготных близнецов или идентичны (Мищенко Алина и Алла), или отличаются незначительно на 1-3 единицы.
2.3.2 Хронические и простудные заболевания.
В паре братьев Свиридовых хронические заболевания имеет Александр (нефроптоз, диффузный зоб). Простудными заболеваниями в этом учебном году ребята пока не болели.
У Воронова Даниила имеется плоскостопие, аномальная хорда. У Вадима – аденоиды. Простудными заболеваниями ре6ята болеют очень редко. В сентябре за медицинской помощью обращался Даниил.

12
У Логиновой Алины – нефроптоз, Альбины – астигматизм, плоскостопие. Девочки часто болеют простудными заболеваниями. В период с сентября по декабрь 2011 года они дважды болели ОРВИ и один раз фарингитом. Причем первой заболевала всегда Алина.
В нашей паре (Мищенко Алла и Алина) хронические заболевания отсутствуют. За первую и вторую четверть мы не болели простудными заболеваниями ни разу.
Проанализировав медицинские карты монозиготных близнецов, мы пришли к выводу, что хронические заболевания у близнецов различны, несмотря на то, что они живут в одинаковых условиях. То есть, их организмы по-разному реагируют на окружающую среду. Сходства в сроках перенесенных инфекционных заболеваний можно объяснить совместным проживанием. Однако один из близнецов всегда более чувствителен к простудным заболеваниям. Сходства в росте и весе доказывает то, что эти величины передаются по наследству. Так как монозиготные близнецы имеют сходные генотипы, их рост и вес отличаются незначительно.
















13
Заключение.
Каждый человек – уникальная, неповторимая личность. Его внешность, поведение, взгляды на мир особые.
Монозиготные близнецы – явление удивительное, заставляющее задуматься человечество о сложных законах природы. Предугадать их появление невозможно.
Однако внутренний мир каждого близнеца наполнен своими переживаниями и взглядами. Если и природа распорядилась, чтобы появились похожие внешне люди, она не может заставить их мыслить одинаково.
Целью нашей работы было изучение особенностей развития монозиготных близнецов.
Для этого мы ставили перед собой задачи:
1.Рассмотреть отличительные особенности монозиготных близнецов.
2.Описать близнецовый метод, используемый в генетике и психологии.
3.Установить особенности развития в парах монозиготных близнецов.
Объектом нашего исследования были 4 пары монозиготных близнецов, обучающихся в МБОУ СОШ №1. Предметом исследования были особенности развития близнецов, которые прослеживаются в учебной деятельности, во взаимоотношениях друг с другом и окружающими людьми, наличие хронических и частоте простудных заболеваний.
Оказалось, несмотря на внешнее сходство, близнецы отличаются друг от друга по предпочтениям, взглядам и отношениям к окружающим, достижениям в учебной деятельности, а также имеющимся хроническим заболеваниям.
Выводы:
1. Наличие хронических заболеваний, успехи в учебной деятельности, творческие способности являются индивидуальными для монозиготных близнецов.

14
2. Фактором, влияющим на развитие монозиготных близнецов, является окружающая среда.
3. Каждый из пары близнецов является уникальным, несмотря на одинаковые генотипы.



























15
Список литературы.
Акимушкин И.И. Занимательная биология. - М.: «Молодая гвардия», 1989.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Конюхов Б.В. Наследственность человека. - М.: «Медицина», 1986.
Биология. Энциклопедия для детей. - М.: «Аванта плюс», 1996.
Большой психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2003.
Трубников В.И. Психогенетика. - М.: Современный Гуманитарный Университет, 2000.





















16












ПРИЛОЖЕНИЯ



















I
Приложение 1
Анкета.
1. Пол
2. Какие предметы лучше всего вы усваиваете?

3. Посещаете ли вы спортивные секции? Если да, то какие?

4. Чем вы занимаетесь в свободное от учебы время?
5. Считаете ли вы, что ваш брат (сестра) похожи на вас только внешне?
А) да;
Б) нет;
В) не знаю.
6. Ваш брат (сестра) болеют
А) также часто, как и вы;
Б) чаще;
В) реже.
7. Если ваш брат (сестра) выбрали вещь (игрушку, одежду) она вам понравиться тоже?
А) да;
Б) нет;
В) не всегда.
Г) свой вариант____________________________________
8. Нравятся ли вам музыка и фильмы, которые выбирает ваш брат (сестра)
А) да;
Б) нет;
В) свой вариант ____________________________________
9. Если вам нагрубили, вы
А) ответите;
Б) промолчите;
В) свой вариант_______________________________________
10. Вам больше нравиться
А) спокойная размеренная жизнь;
Б) жизнь полная движения, новых открытий;
В) свой вариант_________________________________________

II
Приложение 2

Фото 1. Свиридовы Андрей и Александр.


Фото 2. Вороновы Вадим и Даниил


Фото 3. Логиновы Альбина и Алина.


Фото 4. Мищенко Алина и Алла.

Приложенные файлы

  • doc file 16
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 20