НОД «Знакомство со свойствами материалов, из которых сделаны предметы: бумага, металл»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального направления развития воспитанников
№ 197 г. Челябинска»
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности
в старшей группе
«Знакомство со свойствами материалов, из которых сделаны предметы»



Подготовила
воспитатель 1 квалификационной категории
Резванова Евгения Владимировна
г. Челябинск, 2015 г.
Тема: Знакомство со свойствами материалов, из которых сделаны предметы»
Задачи:
Познакомить детей со свойствами материалов: бумага, металл.
Развивать у детей познавательную активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование.
Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память;
Упражнять в умении анализировать, делать выводы.
Воспитывать желание достигать цели, действуя в проблемной ситуации.
Воспитывать желание помогать друг другу в выполнении коллективного задания.
Активизация словаря: лаборатория, ученые, растворитель, вулкан.
Оборудование: набор бумажных цветов; тарелка с крупами: рис и манка;2 стакана с водой, сахар, соль; предметы из разного материала, магниты; макет вулкана и реактивы (сода, лимонная кислота). 
Ход занятия
Воспитатель:
Давным-давно люди изобрели велосипед. Он был вот такой (показ картинки с изображением старинного велосипеда) Как вы думаете, удобно людям было на нем ездить? (Нет). А что, по вашему мнению, неудобно? (Большие колеса, трудно вращаться, тяжело человеку крутить педали…).
Да, первый велосипед был громоздким, тяжелым, неудобным. За много-много лет он стал вот таким (показывает картинку). Теперь он стал гораздо легче, удобнее.
А как вы думаете, кто сделал его таким? (ученые)
Да, ученые разрабатывали новые легкие материалы, изобретали, как лучше прикрепить колеса, как сделать сиденье удобным и многое другое.
А где работают ученые? (в лаборатории)
А что такое лаборатория? (ответы детей)
Да, Лаборатория - это помещение, где проводят разные опыты и исследования. В лаборатории на столах находится оборудование, необходимое для проведения опытов.
Воспитатель: Сегодня, я предлагаю вам сыграть в игру «Научные лаборатории» и побыть в роли ученых.
Воспитатель: Одевайте халаты. А теперь напомните мне, как нужно вести себя в лаборатории (схема)
Дети: Не шуметь; не мешать друг другу; внимательно слушать старшего сотрудника; выполнять все задания; закончив наблюдение, сделать вывод.
Воспитатель: Молодцы! Все правила помните. Ну, что приступим!
Воспитатель: Приходилось ли Вам наблюдать, как распускаются цветы? Давайте опустим маленькие цветочки в наш пруд и посмотрим, что произойдет. Опустите цветы в воду.
Опыт «Цветок расцвел»
Дети опускают в воду бумажные цветы со сложенными лепестками. В воде волокна бумаги разбухают – цветы « распускаются».
Посмотрите, какая красота, наш цветок мгновенно расцвел.
Почему это произошло? Из чего был сделан наш цветок? (показывает бумажный цветок).
Что произошло, когда мы опустили бумагу в воду? (она намокла и расправилась).
Какой же вывод могут сделать ученые в этом опыте?
В воде бумага намокает и расправляется.
А теперь зайдем в эту лабораторию.
Воспитатель обращается к Дарине: « Скажите, что вы здесь изучаете?
Ребенок: В данной лаборатории мы изучаем воду.
Опыт: «Вода – растворитель»
Сейчас я добавлю в один стакан сахар, в другой соль.
Как вы думаете, что с ними произойдет?
Я хорошо размешаю в этом стакане сахар, а в этом – соль.
Что произошло с сахаром и солью?
Вы их видите в стакане?
Дети: Нет.
Ребенок: Правильно! Вы их не видите, потому что они растворились в воде.
Из этого опыта можно сделать вывод: вода растворяет вещества.
Воспитатель: Молодцы! Пойдемте в следующею лабораторию.Опыт «Просеивание крупы»
Воспитатель: Посмотрите, что лежит в тарелке? (манка и рис).
А как можно одним словом назвать манку и рис? (крупа).
Нам нужно отделить рис от манки. Как вы думаете, как это можно сделать?
Дети выдвигают несколько гипотез. Каждую из гипотез надо проверить.
(выбрать руками, отсыпать. Затем проверить эти гипотезы)Воспитатель: Да, отсыпать не получается. Рис от манки не отделяется.
Если просто выбирать рис, работа идет очень медленно.
Ребята, посмотрите, а что это у меня в руках?
Как этот предмет называется? (сито)
Вы знаете, что надо делать? Конечно, просеять крупу.
Дети просеивают рис с манкой.
Ребята, почему рис остался в сите? А манка просеялась?
Какой бы вывод сделали ученые?
Вывод: Рис крупный – не пройдет в отверстие ситечка, рис крупнее отверстия. А мелкая манка легко высыпается  в тарелку, потому что манка мельче, чем отверстие нашего сита.
Опыты в лабораториях становятся все сложнее. Свойство предметов, которое мы можем наблюдать в этой лаборатории, используется человеком очень часто.
Опыт с магнитом
Воспитатель: Ребята, обратите внимание на стол, что на нем лежит? (ложка алюминиевая, гвозди, ложка деревянная, вилка пластиковая, кораблик бумажный).
Из каких материалов сделаны эти предметы?
На столе лежат предметы из разных материалов. Вам необходимо отобрать предметы, которые притягиваются магнитом. Берите по магниту и выбирайте. Складывайте предметы, которые притянутся магнитов, на поднос.
Какие предметы притянул к себе магнит? (гвозди, ложку).
Почему магнит притянул гвозди и ложку?
Давайте сделаем вывод: Магнит притягивает к себе металлические предметы.
Правильный вывод мы сделали? Ведь предметы из пластика, бумаги, дерева магнит не притянул.

В окно следующей лаборатории я заглянула заранее. Там так интересно!
Там все шипит, сверкает, переливается.
Хотите туда попасть? (Да)
Опыт «Извержение вулкана»
Воспитатель: Хорошо! Пойдемте.
Ребята, посмотрите, в данной лаборатории можно наблюдать за извержением вулкана.
Вы знаете, что такое вулкан? ( Вулкан – это гора, с отверстием на вершине, через которое изливается лава, поднимается дым, и летят камни) (показ картинки)
Посмотрите, во внутрь нашего вулкана я насыпаю лимонную кислоту и 2 столовые ложки соды. Сейчас я налью воду, в воде я растворила краску. Посмотрите, что происходит?
Посмотрите, похоже на настоящий вулкан?
Ребята, такое «извержение вулкана» можно наблюдать на кухне. Когда маме необходимо добавить в тесто соду. Но только мама применяет не лимонную кислоту, а уксус.
Воспитатель: Вот мы с вами и побывали в лабораториях ученых.
Вам понравилась наша игра « Научные лаборатории»?
А что, вам больше всего понравилось?
В каких лабораториях мы были? (Подойти к доске со схемами опытов и повторить)
Какие опыты проводили?
Ребята, научные опыты помогают людям делать предметы вокруг нас удобными, полезными. А чтобы стать ученым надо много, много знать и уметь.

Приложенные файлы

  • docx file2.doc
    НОД " Знакомство со свойствами материалов, из которых сделаны предметы: бумага, металл"
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0